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石橋鄉(xiāng)教師教學(xué)效果評(píng)估方案

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石橋鄉(xiāng)教師教學(xué)效果評(píng)估方案

為全面落實(shí)《臨潁縣教育體育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段教育教學(xué)效果評(píng)價(jià)辦法的指導(dǎo)意見》,不斷深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育,調(diào)動(dòng)全鄉(xiāng)教師教學(xué)的積極性,形成公開、公正的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,全面提高教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)我鄉(xiāng)各校的競(jìng)爭(zhēng)力,結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際情況,特制訂本方案。

石橋鄉(xiāng)教師教學(xué)效果評(píng)估方案

一、指導(dǎo)思想

以實(shí)施新課程改革為契機(jī),以提高全鄉(xiāng)教師素質(zhì)為宗旨,以促進(jìn)全鄉(xiāng)教育教學(xué)水平上臺(tái)階為根本,強(qiáng)化教學(xué)效果評(píng)估,充分激發(fā)全鄉(xiāng)教師的教學(xué)積極性,使我鄉(xiāng)教育教學(xué)公正逐步走上規(guī)范、科學(xué)、高效、健康的發(fā)展軌道。

二、具體方法

1、成立以中心校長(zhǎng)為組長(zhǎng),以中心校人員為成員的評(píng)估小組,每學(xué)年來對(duì)全鄉(xiāng)各位教師做出正確評(píng)價(jià)。

2、評(píng)估對(duì)象:全鄉(xiāng)所有教師。

每學(xué)年對(duì)教師評(píng)估兩次,均以期中或期末考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)(有時(shí)采用按比列抽取人數(shù)競(jìng)賽成績(jī))。兩次評(píng)估成績(jī)的平均值作為本學(xué)年度最終教學(xué)效果評(píng)估的成績(jī)(初中可能取四次成績(jī)的平均值),中心校將評(píng)估結(jié)果以簡(jiǎn)報(bào)形式通報(bào)各校和教師本人。

3、評(píng)估積分辦法

分初中和小學(xué)兩塊,初中評(píng)估辦法自定,中心校每年只統(tǒng)計(jì)結(jié)果。下邊為小學(xué)評(píng)估積分辦法。

(1)、考試科目有語文、數(shù)學(xué)、英語三科。

考試形式分統(tǒng)考和競(jìng)賽兩種。競(jìng)賽按各級(jí)各班人數(shù)的一定比例來抽取學(xué)生,

學(xué)生的平均成績(jī)作為該任課教師評(píng)估依據(jù)之一;統(tǒng)考全鄉(xiāng)各級(jí)各班學(xué)生全部參加考試,以80%的學(xué)生成績(jī)分科計(jì)算人均分,依人均分排定位次,每年最少統(tǒng)考一次,兩次評(píng)估積分按4:6方的比例確定任課教師獎(jiǎng)次,分一、

二、三等獎(jiǎng),一、二、三等獎(jiǎng)的比例分別占參評(píng)教師的20%、50%、20%。

(2)、非考科目

A、體、音、美、計(jì)算機(jī)、學(xué)前班的積分辦法

a、根據(jù)參加各級(jí)活動(dòng)的次數(shù)和獲得鄉(xiāng)、縣、市、省獎(jiǎng)次積分。

b、中心校組織評(píng)委進(jìn)行聽課積分,教案和參加教研活動(dòng)積分。

B、未任課教師:校長(zhǎng)、中心校工作人員和學(xué)校后勤人員

校長(zhǎng):每年進(jìn)行考核,根據(jù)考核結(jié)果和任非考科目情況,每年教學(xué)管理評(píng)估的位次,評(píng)估小組給出的獎(jiǎng)次。

中心校工作人員:每年考核結(jié)果結(jié)合所擔(dān)任科室的獲獎(jiǎng)情況給出獎(jiǎng)次。 后勤工作人員由學(xué)校和本人提供工作業(yè)績(jī),由評(píng)估小組給出獎(jiǎng)次。

三、補(bǔ)充規(guī)定

1、同級(jí)同科的參評(píng)教師人數(shù)必須5人以上,低于5人應(yīng)采用混級(jí)或混科評(píng)比,混級(jí)或混科評(píng)比時(shí),中心校將選定對(duì)比鄉(xiāng)鎮(zhèn),依比較結(jié)果確定任課教師獎(jiǎng)次。

2、任雙科的第一學(xué)期語文,第二學(xué)期隨數(shù)學(xué)評(píng)比?婕(jí)挎科教師第一學(xué)期隨低年級(jí),第二學(xué)期隨高年級(jí)。

3、任職學(xué)科與所教不同的,按所教學(xué)科積分。教學(xué)效果在晉級(jí)視為有效獎(jiǎng)次。

4、一、二、三等的比例及參評(píng)學(xué)生人數(shù)均按四舍五入的辦法進(jìn)行。

5、未盡事宜,在具體操作中由評(píng)估小組妥善解決。

四、激勵(lì)措施

1、中心學(xué)校建立教師教學(xué)效果評(píng)估檔案,對(duì)每次獲獎(jiǎng)人員通報(bào)表彰,并將年度表彰結(jié)果報(bào)教體局存檔備案。

2、對(duì)接任上學(xué)年較差的班,在評(píng)估中每提升五個(gè)名次,在教師節(jié)發(fā)獎(jiǎng)時(shí),發(fā)二等獎(jiǎng),提高七個(gè)名次發(fā)一等獎(jiǎng),或者在教學(xué)效果評(píng)估中若一等獎(jiǎng)不超比例的情況下提高檔次最高為一等獎(jiǎng),兩者只取其一。在職稱評(píng)定中,對(duì)獲得年度一、二、三等獎(jiǎng)的分別以9分、6分、3分進(jìn)行任本職務(wù)以來的累計(jì)賦分。

3、獲獎(jiǎng)結(jié)果將作為其他各項(xiàng)評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

4、在考試之中作弊者不給獎(jiǎng)次。

5、在連續(xù)三年的教學(xué)效果評(píng)估中未取得一次獎(jiǎng)項(xiàng)的教師,在年度考核時(shí)定為不合規(guī),首先作為落聘對(duì)象。

石橋鄉(xiāng)教師

教學(xué)效果評(píng)估方案

二0一三年九月

教師教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)方案2017-03-15 20:03 | #2樓

為了加強(qiáng)教學(xué)評(píng)議和教學(xué)調(diào)控,有針對(duì)性的對(duì)教學(xué)中存在的問題開展研究,促使教師自覺按教學(xué)規(guī)律開展教學(xué),不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保證體系,促進(jìn)教學(xué)管理工作的規(guī)范化和科學(xué)化,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,特制定本辦法。

一、評(píng)價(jià)內(nèi)容 對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)主要以教學(xué)“六認(rèn)真”的基本要求為依據(jù),從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教書育人、教學(xué)態(tài)度、教師素質(zhì)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),具體包括以下內(nèi)容:

①教學(xué)目的和要求是否明確、具體;

②教學(xué)內(nèi)容是否準(zhǔn)確無誤、豐富新穎、突出重點(diǎn)、理論聯(lián)系實(shí)際,體現(xiàn)職教特色等;

③教學(xué)方法是否有啟發(fā)性、講授是否流暢有邏輯性、是否充分利用教具、掛圖、投影儀和CAI課件等教學(xué)輔助手段,注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng);

④教學(xué)組織是否完整、生動(dòng),課堂氣氛是否活躍、有序;

⑤語言表達(dá)是否形象、生動(dòng)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練,是否用普通話實(shí)施教學(xué),板書是否醒目、工整和清晰;

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⑥課后是否認(rèn)真批閱作業(yè),按時(shí)認(rèn)真輔導(dǎo)、耐心細(xì)致幫助后進(jìn)生等; ⑦是否具有較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)能力,能否按要求深入現(xiàn)場(chǎng)、言傳身教等;

⑧是否做好教學(xué)過程控制,成績(jī)考核是否嚴(yán)格認(rèn)真、整體教學(xué)效果如何等;

⑨在教學(xué)過程中,是否注重教書育人、為人師表、嚴(yán)格要求和關(guān)愛學(xué)生等;

⑩是否具有良好的工作態(tài)度和較強(qiáng)的工作責(zé)任心,是否有教學(xué)責(zé)任事故等。

二、評(píng)價(jià)方法

采用定性和定量相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。首先根據(jù)實(shí)際教學(xué)工作情況,對(duì)照評(píng)價(jià)要點(diǎn),按A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)對(duì)每一個(gè)體做出評(píng)價(jià)。A級(jí)的數(shù)量為參評(píng)人數(shù)的15%左右;B級(jí)的數(shù)量為參評(píng)人數(shù)的45%左右;C級(jí)的數(shù)量為參評(píng)人數(shù)的30~35%左右;D級(jí)的數(shù)量為參評(píng)人數(shù)的5%;E級(jí)的數(shù)量為參評(píng)人數(shù)的0~5%。

三、評(píng)價(jià)形式

為了使教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)盡可能全面、公正、合理,能準(zhǔn)確地反映教師教學(xué)的實(shí)際情況,評(píng)價(jià)中應(yīng)注意聽取各個(gè)方面的意見,并根據(jù)教師本人、同行、教研室、系(部)、學(xué)生、教學(xué)督導(dǎo)、其它等七個(gè)方面具體實(shí)施評(píng)價(jià):

1.自我評(píng)價(jià) 教師個(gè)人根據(jù)自己在工作態(tài)度、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等方面的情況,以定性方式進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并填寫附表一。

2.同行評(píng)價(jià) 教研室的同行根據(jù)平常的聽課、教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)研究等

活動(dòng),對(duì)他人教學(xué)工作的了解情況,從常規(guī)教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、實(shí)踐教學(xué)、工作態(tài)度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),并填寫附表二。

3.教研室評(píng)價(jià) 由教研室主任主持評(píng)議會(huì),在自我述職和互相評(píng)議的基礎(chǔ)上,根據(jù)平時(shí)檢查和聽課的情況,以定性方式作出評(píng)價(jià),最后再折算為百分制得分,具體測(cè)評(píng)要點(diǎn)、分值及要求見附表三。

4.系(部)評(píng)價(jià) 由系(部)主任或系部組織專門的測(cè)評(píng)小組,根據(jù)平時(shí)檢查和聽課的情況,結(jié)合召開學(xué)生座談會(huì)及征求其他各方面的意見,以定性的方式作出評(píng)價(jià),最后再折算為百分制得分,具體測(cè)評(píng)要點(diǎn)、分值及要求見附表四。

5.學(xué)生評(píng)價(jià) 通過教學(xué)質(zhì)量調(diào)查的方式,在全校所有班級(jí)內(nèi)收集對(duì)任課教師教學(xué)質(zhì)量的意見。具體以發(fā)放調(diào)查表,由學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容對(duì)本班任課教師打分的方式進(jìn)行,具體測(cè)評(píng)要點(diǎn)、分值及要求見附表五。 所有教師的最后得分,以其在各班或各門課程上得分的算術(shù)平均值和在各班相對(duì)名次的算術(shù)平均值為基準(zhǔn),以20分為滿分按以下標(biāo)準(zhǔn)折算: 教學(xué)質(zhì)量調(diào)查平均得分及名次與測(cè)評(píng)分折算標(biāo)準(zhǔn)

一、教學(xué)質(zhì)量調(diào)查平均得分折算為測(cè)評(píng)分

平均分值 ≥90 80~89.9 70~79.9 60~69.9 <60

折算分值 8 7 6 5 4

二、教學(xué)質(zhì)量調(diào)查平均名次折算為測(cè)評(píng)分

平均名次 1~1.5 1.5~22~33~4 4~55~6 6~7 >7 折算分值 12 11 10 9 8 7 6 5

6.教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià) 教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)主要是依據(jù)教學(xué)督導(dǎo)組平時(shí)聽課

和教學(xué)檢查的結(jié)果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

7.其它評(píng)價(jià) 根據(jù)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)成員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、系(部)主任、教學(xué)督導(dǎo)組及教研室主任等聽課結(jié)果、教學(xué)檢查、學(xué)生座談會(huì)等進(jìn)行測(cè)評(píng)。其中,聽課測(cè)評(píng)的分值及要求見附表六。

四、綜合評(píng)價(jià) 根據(jù)上述七個(gè)方面的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),各部分權(quán)重分配為:自我評(píng)價(jià)0.10,教研室同行評(píng)價(jià)0.10,教研室主任評(píng)價(jià)0.10,系(部)評(píng)價(jià)0.3,,學(xué)生評(píng)價(jià)0.2、教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)0.1、其它評(píng)價(jià)0.10。

即每一被測(cè)個(gè)體最后得分:

X=自我評(píng)價(jià)得分×0.1+教研室同行評(píng)價(jià)得分×0.10+教研室主任評(píng)價(jià)得分×0.1+系(部)評(píng)價(jià)得分×0.3+其它評(píng)價(jià)得分×0.10+學(xué)生評(píng)價(jià)折算分 +教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)×0.10

五、評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用

1.通過評(píng)價(jià)使教師獲得教學(xué)反饋信息,調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng)和完善教學(xué)目的,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

2.為學(xué)校的加強(qiáng)教學(xué)管理工作和師資隊(duì)伍建設(shè)決策提供依據(jù)。

3.為教師的年度考核和職稱評(píng)聘提供依據(jù)。

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