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談如何在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
學(xué)生的創(chuàng)新能力主要是指學(xué)生具有的獨(dú)特的創(chuàng)新意識(shí)和思維能力。在教學(xué)過(guò)程中,教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維。學(xué)生實(shí)踐能力主要是指學(xué)生能夠?qū)W以致用,將課堂上學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐的能力,因此,教師在課堂上要為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
一、改變傳統(tǒng)觀念,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力
素質(zhì)教育課堂要求改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,樹(shù)立以學(xué)生為中心的課堂氛圍,學(xué)生是課堂的主角,教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,由單一的體育教學(xué)課堂變?yōu)槎?維的體育課堂。教師要摒棄那種“滿堂灌”的教學(xué)方式,注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力,著重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,讓學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀。教師在課堂上要注重學(xué)生自信心的培養(yǎng),根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合學(xué)生的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。首先教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,樹(shù)立創(chuàng)新精神,真正將學(xué)生作為課堂的主角,主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行合作,共同完成體育動(dòng)作,或是親自為學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作示范,耐心糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,與學(xué)生建立平等關(guān)系。其次,教師要認(rèn)真研究教材內(nèi)容,在深入了解課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上,靈活運(yùn)用教學(xué)手段,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的體育課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次,教師要注重學(xué)生課堂內(nèi)容的安排,使教學(xué)內(nèi)容滿足學(xué)生需要,教師要盡量減少課堂講解時(shí)間,留給學(xué)生自我思考的空間,同時(shí),教師還可以結(jié)合實(shí)際,為學(xué)生提供各種有益的實(shí)踐能力。在乒乓球練習(xí)中,教師可以在課堂上為學(xué)生展示一段乒乓球比賽視頻,讓學(xué)生認(rèn)真觀看,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體會(huì)乒乓球的魅力,然后教師親自演習(xí)乒乓球的基本動(dòng)作。學(xué)生掌握基本技巧后,可以為學(xué)生播放更多精彩比賽的片段,讓學(xué)生進(jìn)行模仿,獨(dú)立思考,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行比賽,提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、增強(qiáng)課堂趣味,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力
小學(xué)體育課堂不應(yīng)該是呆板的、了無(wú)生趣的。教師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)性,增強(qiáng)課堂趣味性。教師要在深入了解課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,增加課堂的趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在游戲中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在教學(xué)中,教師應(yīng)該豐富課堂體育項(xiàng)目,增加街舞、健美操、瑜伽等新式體育項(xiàng)目,改變那種認(rèn)為體育就是跑步、跳遠(yuǎn)的課堂形式的觀點(diǎn)。教師可以將游戲因素融入課堂中,開(kāi)展多種教學(xué)手段,如在課堂中加入游戲,可以在課堂上適當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行唱歌,成語(yǔ)接龍。通過(guò)這種方式,緩解課堂疲勞,同時(shí),也可以讓那些體育較弱的學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng),彌補(bǔ)體育帶來(lái)的自卑情緒。組織學(xué)生進(jìn)行一些趣味比賽,如組織學(xué)生進(jìn)行籃球傳遞,將學(xué)生分成若干組,進(jìn)行籃球接力,通過(guò)比賽增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,同時(shí),也可活躍學(xué)生的體育思維,讓學(xué)生在游戲中得到啟發(fā),進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)這樣的比賽,將課堂上的運(yùn)球動(dòng)作發(fā)揮到比賽中,也為學(xué)生提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)。教師還可以深入挖掘課堂內(nèi)容的趣味性,通過(guò)聯(lián)想的方式,為學(xué)生營(yíng)造一定的體育學(xué)習(xí)氛圍,教師可以采用比賽講解的方式,讓學(xué)生了解各種比賽的規(guī)則,用各種體育明星激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供想象的空間,進(jìn)一步提高他們的創(chuàng)新性和實(shí)踐性。
三、建立評(píng)價(jià)制度,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力
積極的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生極大的鼓勵(lì),教師要充分利用評(píng)價(jià)制度,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教師要建立一種科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)制度,在肯定學(xué)生成績(jī)的基礎(chǔ)上,激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)新,提高他們的實(shí)踐能力。教師要全面了解學(xué)生特點(diǎn),針對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行不同的評(píng)價(jià)方式。有些學(xué)生體育能力較強(qiáng),教師就可以提高評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),不斷要求學(xué)生進(jìn)步,在學(xué)生能力范圍之內(nèi),為學(xué)生設(shè)立更高的學(xué)習(xí)目標(biāo),鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力。對(duì)于一些體育能力較差的學(xué)生,教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),比如他們擁有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力,善于進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作,在一些體力要求較弱的項(xiàng)目上有優(yōu)勢(shì)等,教師要根據(jù)他們的自身?xiàng)l件進(jìn)行評(píng)價(jià),注重平時(shí)的鍛煉積累,找到適合他們的體育運(yùn)用。只有找到學(xué)生的興趣點(diǎn),才能發(fā)揮他們的創(chuàng)新性和實(shí)踐性。教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新,對(duì)于學(xué)生的一些新的想法和建議,要認(rèn)真對(duì)待。體育課堂注重團(tuán)隊(duì)合作,教師在評(píng)價(jià)方面也要善于運(yùn)用集體的力量,實(shí)行學(xué)生間的互相評(píng)價(jià),讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,在相互對(duì)比中,不斷學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展,進(jìn)一步提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
小學(xué)體育教學(xué)中,教師要從自身教學(xué)觀念入手,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的體育課堂氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要在課堂上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新,運(yùn)用游戲手段,豐富課堂內(nèi)容,同時(shí)實(shí)行合理的評(píng)價(jià)制度,進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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小語(yǔ)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力2017-03-21 09:43 | #2樓
隨著課程改革的進(jìn)一步深入,實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育已成為教育界乃至全社會(huì)的共識(shí)。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。江-澤-民同志指出“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”又進(jìn)一步指出“教育是知識(shí)創(chuàng)新傳播和應(yīng)用的主要基地,也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃�!毙W(xué)語(yǔ)文作為基礎(chǔ)教育中重要的基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才起著舉足輕重的作用。因此,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力是小學(xué)語(yǔ)文教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。它對(duì)于把素質(zhì)教育落到實(shí)處、真正提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有著重要意義。
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力呢?我認(rèn)為,語(yǔ)文教師要努力做到以下幾點(diǎn):
一.教師要轉(zhuǎn)變教育觀念,端正教育思想,確立學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)創(chuàng)新和實(shí)踐。
語(yǔ)文教師要從有利于學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展的高度來(lái)更新教學(xué)觀念,變“以教定學(xué)”的“主導(dǎo)型教育”模式為“以學(xué)定教”的“主體型教育”模式。真正確立學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的主體地位,多給學(xué)生提供機(jī)會(huì)和時(shí)間去創(chuàng)新和實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。
二.教師要經(jīng)常向?qū)W生講培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要性及方法。使學(xué)生樂(lè)于創(chuàng)新和實(shí)踐,從而變?yōu)橐环N自覺(jué)行為。這樣,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)改變?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中對(duì)教師的依賴性,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),主動(dòng)去創(chuàng)新和實(shí)踐,進(jìn)而達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)“自讀自悟,自主求知,不教而會(huì)”這一最高境界。
三.語(yǔ)文教師自己要有改革創(chuàng)新的精神。只有具有創(chuàng)新精神的老師才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神的學(xué)生。教師不能墨守成規(guī),要積極探索,大膽改革,勇于創(chuàng)新,嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法、教學(xué)手段,給學(xué)生作創(chuàng)新的表率,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣。試想,一個(gè)因循守舊、思想保守、墨守成規(guī)的教師又怎能培養(yǎng)出一批有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生呢?
四.重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、自學(xué)能力的培養(yǎng),使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,善于創(chuàng)新和實(shí)踐。
學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力是一項(xiàng)重要的實(shí)踐能力。在教學(xué)中,教師要把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力當(dāng)作教學(xué)的一項(xiàng)獨(dú)立任務(wù)去完成。因此,教師要多使用有利于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的教學(xué)方法,如討論法、自學(xué)法等,上好自讀課,預(yù)習(xí)課等,重視運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)間,逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。
教師要努力創(chuàng)設(shè)和-諧、寬松、民-主的課堂氛圍。在教學(xué)中盡量讓學(xué)生多動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、敢于提出問(wèn)題的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生敢于爭(zhēng)論、勇于創(chuàng)新的精神,使他們能夠自主地、能動(dòng)性地、創(chuàng)造性地進(jìn)行認(rèn)知性、情感性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),成為有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)的主人。
五.重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維。
想象力能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、賦予學(xué)習(xí)的生動(dòng)性、提高學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性,它是形成創(chuàng)造能力的重要條件。只有發(fā)展學(xué)生的想象力,特別是創(chuàng)造想象,學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)才能得到較好的培養(yǎng)。
語(yǔ)文教師在教學(xué)中,要精心設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生想象力的教學(xué)環(huán)節(jié)。充分利用擴(kuò)句、看圖說(shuō)話、看圖作文、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)、讀后感、想象作文、復(fù)述課文、觀察日記、提問(wèn)、討論以及積累運(yùn)用中的口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)等形式有目的地培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、作文能力特別是想象能力。如《賣火柴的小女孩》一課可讓學(xué)生以《小女孩飛到了中國(guó)》為題進(jìn)行想象作文;《窮人》一課讓學(xué)生續(xù)故事;古詩(shī)《聞官軍收河南河北》可讓學(xué)生改寫(xiě)成一篇記敘文。還可讓學(xué)生以《假如我是······》為題進(jìn)行說(shuō)話和作文。
六.重視作業(yè)設(shè)計(jì)。教師在教學(xué)中,無(wú)論是課堂作業(yè)還是課外作業(yè),都要從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力出發(fā),精心設(shè)計(jì)一些動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的作業(yè)。作業(yè)形式要多樣,富有趣味性、啟發(fā)性。如低年級(jí)的作業(yè),可把生字編成容易猜的字謎,或把合體字拆開(kāi),把獨(dú)體字合并,或用寫(xiě)紙條“開(kāi)火車”以一個(gè)字組詞,以一個(gè)詞造句,或詞語(yǔ)搭配等。中高年級(jí)的作業(yè)設(shè)計(jì)要注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、自學(xué)能力的培養(yǎng)。如設(shè)計(jì)思考性的預(yù)習(xí)作業(yè)或彈性作業(yè)如誦讀、討論、畫(huà)寫(xiě)、操作等。切忌布置大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè),既加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),也不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
七.重視語(yǔ)文課外活動(dòng)。經(jīng)常開(kāi)展一些語(yǔ)文課外活動(dòng),如拼讀拼寫(xiě)比賽、查字典比賽、故事會(huì)、手抄報(bào)、書(shū)法比賽等,可以充分發(fā)展學(xué)生的聰明才智,發(fā)揮學(xué)生個(gè)性差異,發(fā)揮因材施教的作用。同時(shí),有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)造能力,使學(xué)生獲得方法,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練、學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)得以全面落實(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,任重而道遠(yuǎn)。需要廣大語(yǔ)文教師持之以恒,貫穿于所有語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中,方能奏效。
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