學(xué)習(xí)永威學(xué)校先進經(jīng)驗匯報材料

近期，在雷校長、崔主任的帶領(lǐng)下,我們新北小學(xué)組織了年級組長和教研組長先后到焦作市沁陽永威學(xué)校學(xué)習(xí)，有幸接觸了永威學(xué)�！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,在學(xué)習(xí)領(lǐng)會中深受啟迪,感受頗多。

通過開學(xué)之初的學(xué)習(xí)材料，看錄像，和后來的實地考察學(xué)習(xí)，我們認為永威學(xué)校的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式很實在，也很實用。是大面積提高學(xué)生教學(xué)成績的一個捷徑。蔡林森校長的《教學(xué)革命--蔡林森與先學(xué)后教》一書詳盡地向我們闡述了“先學(xué)后教”的起源、發(fā)展和應(yīng)用過程，還有針對性地提供了很多課例，給我們學(xué)習(xí)使用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法提供了很好的范例。我們都在課堂上學(xué)習(xí)使用這一教學(xué)模式。學(xué)校也制定了相應(yīng)的方法和措施監(jiān)督督促我們使用這一先進的教學(xué)方法。制定了開展“展示課”“公開課”“推門課”等活動，讓“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”模式真正走進課堂，切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

通過兩個多月以來的摸索實踐，我們年級組對“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式也經(jīng)歷了有困惑到天晴這樣一個過程。剛開始有老師認為“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”是幾年前的“目標教學(xué)”的翻版，沒有新意，沒有必要刻意的模仿；還有的老師認為準備了好多的東西，課堂上不讓講出來，學(xué)生自己能不能真正的掌握知識點兒；只照顧中差學(xué)生會不會影響尖子生的情緒，影響學(xué)校的聲譽。這些疑問一直困惑著 1

我們相當(dāng)一部分老師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對這種情況，組織了年級組長和教研組長到永威實地考察學(xué)習(xí)，聽永威的推門課，看永威學(xué)校的課堂，查永威學(xué)校的作業(yè)，聽永威學(xué)校校長的報告。通過考察學(xué)習(xí)，大家形成了共識：先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的模式是先進的，成績能說明一切。我們和永威學(xué)校一樣，都是民辦學(xué)校。民辦學(xué)校最大的亮點就是學(xué)生的成績，學(xué)生學(xué)得緊張，學(xué)得好，課下又沒有刻意地補充大量的作業(yè)，學(xué)生并不感到累。學(xué)生是學(xué)校最好的宣傳員，成績好學(xué)校的口碑自然就好，生源自然就不成問題。顧慮打消了，積極性就提高了。領(lǐng)導(dǎo)又組織部分到永威學(xué)習(xí)的老師做匯報課，雷校長、徐校長、崔主任親自聽課把關(guān)指導(dǎo)，全體老師觀摩學(xué)習(xí)。通過聽課學(xué)習(xí)，然后評課，談感想，提高認識。大家一致認為，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這種教學(xué)方法，變教書為教學(xué)生學(xué)，它改變了教與學(xué)的順序，這種教學(xué)法是自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性�！敖淌菫榱瞬唤獭�,老師引導(dǎo)著學(xué)生走向知識,學(xué)生在老師的指導(dǎo)下探索與獲取知識,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，從而促使學(xué)生積極主動地去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。老師們都接受了這種先進的教學(xué)模式，都開始在課堂上使用這種教學(xué)方法。趙建武老師、耿偉老師、董娜老師、趙玉波老師、孫發(fā)科老師、蔣國紅老師先后做課，都受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事不同程度的好評，學(xué)生的作業(yè)和期中考試成績也肯定了這種教學(xué)方法的實用性。 雖然我們在教學(xué)中取得了一些成績，看到了光明，但是比起永威學(xué)校我們還差的很遠很遠，還有很長的路需要走。以后我們要1、積極轉(zhuǎn)變觀念、大膽解放思想、充分相信學(xué)生、大膽放手，優(yōu)化課堂結(jié) 2

構(gòu),提高課堂效率。課堂教學(xué),要突出一個實字,沒有花架子。凡是學(xué)生自己能解決的問題,教師一律不講。課堂的講解靈活地控制在十分鐘左右,訓(xùn)練時間努力保證在二十分鐘以上。教師不就題講題,或只對答案,對每個問題要多問幾個為什么,尋找規(guī)律，真正使學(xué)生知其所以然。對于每道題多讓學(xué)生說一說做題方法，教師不多說一點廢話。做好學(xué)生的引導(dǎo)者、點撥者,為學(xué)生自學(xué)、思考、討論、答疑,當(dāng)好參謀。讓學(xué)生被動的接受變?yōu)橹鲃犹剿?成為課堂主人。發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用,提高學(xué)習(xí)的積極性,從而推動課堂效率的提高。2、重視對知識的落實。落實“堂堂清”、“日日清”。教師要做好練習(xí)題數(shù)量的控制,質(zhì)量的提高,測試的真實性.改變過去貪多嚼不爛,最后草草收兵的現(xiàn)象。通過節(jié)節(jié)課知識點過關(guān)，學(xué)生就能有效的自主學(xué)習(xí)，學(xué)興趣不斷提高，形成良性循環(huán)。3、重視學(xué)法研討和學(xué)法指導(dǎo)。加強學(xué)法討論和指導(dǎo)，因為“題是無限的,法是有限的”。特別是以后的全面綜合復(fù)習(xí),掌握一法,勝做千道題。

總之,在學(xué)習(xí)永威經(jīng)驗中,我們必須不斷地反思,及時總結(jié),實踐,適時地改進,相信我們的教學(xué)水平一定會有大幅度的提高。

趙建武

2012.11.22 3

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