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兩督一檢匯報材料
一、學(xué)校概況
興文縣建武初級中學(xué)校，坐落在川南崇山峻嶺的深處，青山包圍，綠水環(huán)繞的九絲城鎮(zhèn)中心——德勝街村，離縣城63公里，位于興文縣、珙縣和云南交界地，服務(wù)于九絲片區(qū)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)（包括原德勝、建武、簸峽、文印、毓秀）和先鋒、石林的部分村社以及珙縣境內(nèi)的曹營、石碑的部分村社。轄區(qū)內(nèi)人口約四五萬，是一所歷史悠久的老牌中學(xué)。學(xué)校始創(chuàng)于1958年，校址在今建武小學(xué)（校場壩）， 1975年學(xué)校遷現(xiàn)址并招收高中，1980年經(jīng)上級批準(zhǔn)開始招收初中，1984經(jīng)地區(qū)行署批準(zhǔn)為職業(yè)高中，1997年根據(jù)縣職業(yè)高中統(tǒng)一規(guī)劃，停止職高招生，從此，致力于培養(yǎng)優(yōu)秀的初中畢業(yè)生。2017年根據(jù)縣政府對學(xué)校布局的調(diào)整,學(xué)校更名為“興文縣建武初級中學(xué)�！�，工作重點定格為“辦好初級中學(xué)，鞏固‘兩基’成果，推進 ‘兩全’目標(biāo)，為高中輸送優(yōu)質(zhì)生源，為社會培養(yǎng)合格中學(xué)生”。
建武中學(xué)現(xiàn)占地三十余畝，有18個教學(xué)班，在校教職工64人，在校學(xué)生962人，住校生近七百人，是興文縣典型的農(nóng)村寄宿制學(xué)�！，F(xiàn)在，學(xué)校建設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教室，遠程網(wǎng)絡(luò)教室；比較標(biāo)準(zhǔn)的理、化、生實驗室、儀器室；功能比較齊備的舞蹈室、音樂室、美術(shù)室等；有功能齊全的校園廣播系統(tǒng)；有比較標(biāo)準(zhǔn)的羽毛球場、籃球場、足球場和200米環(huán)形跑道這些比較齊備的教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施為九絲教育的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、定位山區(qū)教育，多方尋求發(fā)展
近年來，建武中學(xué)按照縣府要求，認真抓實普及義務(wù)教育的各項工作，認真落實促進教育均衡發(fā)展的各項措施，從本校、本地的實際出發(fā)，積極整合各方各面的資源和力量，推動教育發(fā)展。
（一）積極爭取資金，加強學(xué)校硬件建設(shè)。
在縣鎮(zhèn)兩級政府地高度重視下，學(xué)校通過爭取上級財政劃撥和自籌經(jīng)費相結(jié)合的手段，加大對教育設(shè)備設(shè)施的投入，不斷加快發(fā)展的步伐：2017年興文縣政府投資250萬元，征地十余畝，新建了近三千 1
平方米的教學(xué)大樓，改建了學(xué)校圖書室、電教室、美術(shù)室、音樂舞蹈室以及各類實驗室，完善學(xué)生食堂的整修和改善，修建了環(huán)形跑道、足球場，硬化了籃球場、羽毛球場等。2017年，政府投資30萬元,新建了學(xué)生公用廁所和澡堂；2017年，投資20余萬元，硬化了環(huán)形跑道、籃球場，規(guī)范了學(xué)校綠化地帶；2017年，政府投資近三百萬元新建2500平方米的學(xué)生公寓；2011年正投資200萬元新建學(xué)校綜合樓。
（二）目標(biāo)定位明確，普教工作實在。
一直以來，縣鎮(zhèn)兩級政府在高度重視學(xué)校硬件建設(shè)的同時，更加重視對建武中學(xué)的目標(biāo)定位和發(fā)展方向的指導(dǎo)，始終依照“辦好農(nóng)村初中，落實基礎(chǔ)教育，提高辦學(xué)質(zhì)量，著眼人才培養(yǎng)”的發(fā)展思路，著力打造建武中學(xué)為“農(nóng)村寄宿制窗口示范學(xué)�！�。
建武中學(xué)服務(wù)于四五萬人口的轄區(qū)，2011年13周歲以上的少年兒童入學(xué)率達98.6%，輟學(xué)率為1.7%，學(xué)生畢業(yè)率為100%，初中階段完成率為111.8%；初級中等教育完成率為97.9%。幾年來，初中普及率總保持99%以上。完全依照教育均衡發(fā)展的要求，在保證普及農(nóng)村初中的基礎(chǔ)上，逐步提高教育質(zhì)量，提高普職高的升學(xué)率。
（三）明確思想理念，突出創(chuàng)新管理。
相對而言，建武中學(xué)地勢偏僻，條件有限，但是， 50多年的風(fēng)雨歷程，傳承著優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，全校教職工不計得失，無私奉獻，艱苦創(chuàng)業(yè)，克難奮進，以優(yōu)良的教育質(zhì)量取得了社會的信任，隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴大和社會對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求，在各級領(lǐng)導(dǎo)地高度重視和熱心關(guān)懷下，建中各屆領(lǐng)導(dǎo)班子繼承學(xué)校優(yōu)良的辦學(xué)理念，貫穿以人為本、深化改革、創(chuàng)新管理、科學(xué)發(fā)展的思路，煉造出建武中學(xué)“學(xué)生成才，教師成名、學(xué)校成功”的辦學(xué)新思想。形成了“誠信、自律、好學(xué)、善思”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
在學(xué)校管理上形成了極為健全的、系統(tǒng)的模式，在管理系統(tǒng)中堅持學(xué)校校長負責(zé)，部門部署，年級督察，班級落實的層層管理體制。在管理制度、內(nèi)容的建立和健全上，積極發(fā)揮學(xué)校工會和教代會的巨大作用，落實制度建立程序，確保“人本管理，和-諧發(fā)展”；在管理的實施上，學(xué)校一方面通過“兩會”建立健全各類管理制度和條例，形成比較完備的《建武中學(xué)內(nèi)部管理集》；另一方面，明確了各個崗位的職責(zé)，細化了管理內(nèi)容，實行評估過程的量化操作，既保證了管理考 2
核過程的公正性和公平性，又全面發(fā)揮了學(xué)校各類制度的激勵作用，促進學(xué)校在穩(wěn)定中發(fā)展。
近年來，學(xué)校逐步深化人事制度改革，不斷完善校本管理。抓住“人”這個最核心要素，通過民-主治校，依法治校，構(gòu)建學(xué)校內(nèi)管理改革的強大動力源、思想庫和監(jiān)督哨。增強教職工的認同感和歸宿感，產(chǎn)生凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力。創(chuàng)造學(xué)校安定團結(jié)，風(fēng)正心齊，人氣旺盛，人心思進的局面。不斷探索學(xué)生“三全管理”（全員參與，全面負責(zé)，全程跟進）模式，改進和加強學(xué)生德育工作，加強三風(fēng)建設(shè)。
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（四）抓實教學(xué)科研，助推質(zhì)量提升。
在教學(xué)管理上，建武中學(xué)始終堅持以“教學(xué)科研為載體，教學(xué)改革為目標(biāo)”，在落實新課程改革的要求之上，積極尋求科研強校之路。注重教師的專業(yè)發(fā)展，以校本研修為基礎(chǔ)，校本培訓(xùn)為手段，課題研究為渠道，重點圍繞教學(xué)的有效性，教學(xué)過程的簡略性，學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性，學(xué)生能力的實用性進行探討。綜合研究校本課程開發(fā)，教師專業(yè)發(fā)展，教學(xué)過程的整體優(yōu)化和學(xué)生的潛能與非智力因素發(fā)展等方面的問題。通過五個結(jié)合：理論與實踐的結(jié)合、工作與研究結(jié)合、研究成果與工作成績結(jié)合、長與短的結(jié)合、分散與集中結(jié)合，促進教育質(zhì)量的提高。2004年我校參與研究的省級重點課題《利用網(wǎng)絡(luò)促進教師專業(yè)發(fā)展》已經(jīng)通過成果檢測，完成結(jié)題報告，通過專家評審榮獲市級課題二等獎。從2017年秋期開始，我校因地制宜，學(xué)習(xí)江蘇洋思中學(xué)和山東茬平杜郎口中學(xué)辦學(xué)理念，又落實了“先學(xué)后教，構(gòu)建高效課堂”的科研課題建設(shè)，探索農(nóng)村初中高效課堂的構(gòu)建，現(xiàn)在已經(jīng)形成比較規(guī)范的集體備課模式，別具一格的課堂教學(xué)模式。課堂教學(xué)一改教師長時間講授的現(xiàn)象，讓學(xué)生主動探索、獲取知識，促進了學(xué)生能力地提升，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，科學(xué)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
“教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命”，學(xué)校通過強化內(nèi)部管理，抓實教學(xué)教研，不斷提升學(xué)校形象，提高教育教學(xué)質(zhì)量。近年來，學(xué)生升學(xué)人數(shù)穩(wěn)步上升： 2017年102人，2017年達114人，2017年我校升學(xué)人數(shù)創(chuàng)下歷史新高，普通高中升學(xué)人數(shù)達到146人，報考學(xué)生升學(xué)率達 75%，其中升入國家級示范高中二十幾人，省級示范高中近60人，2017年有132人升入普通高中和各類示范高中，2011年再次打破歷史，普通高中上線人數(shù)達191人，其中省級以上示范高中達到75人。
（五）擴大學(xué)校規(guī)模，壯大師資隊伍。
按照縣政府和縣教育局規(guī)劃，落實教育的均衡發(fā)展，全面打造“農(nóng)村寄宿制窗口示范學(xué)校學(xué)�！保瑢W(xué)校規(guī)模不斷擴大，學(xué)校占地面積由原來的15畝，發(fā)展為現(xiàn)在的30多畝，教學(xué)班額，由原來的十二三個教學(xué)班發(fā)展為二十幾個教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)由原來的六七百增加到現(xiàn)在的一千一二；師資隊伍不斷加強和壯大，由原來的30多人，發(fā)展到現(xiàn)在的60多人，基本改變了過去建武中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展不平衡的面貌，形成了“學(xué)科豐富，專業(yè)過硬，能力突出”的師資隊伍。
（六）整合軟件功能，提高育人質(zhì)量。
在學(xué)校硬件得到加強的基礎(chǔ)上，學(xué)校更加注重軟實力的強化。近年來學(xué)校以創(chuàng)建各類示范學(xué)校為載體，增強育人的軟實力，實現(xiàn)學(xué)�！熬G化、美化、凈化、文化”，營造了良好的育人環(huán)境和濃烈的育人氛圍。
三、立足農(nóng)村初中，打造特色教育。
作為身處僰王故地，具有悠久古僰文化底蘊的建武中學(xué)，正在依托對古僰文化的發(fā)掘和研究，努力打造“教學(xué)積極，學(xué)習(xí)努力，氛圍濃烈，影響深遠”的“建中”品牌式教育，并正形成如下特色：
（一）特別的教學(xué)模式，熱烈的教學(xué)風(fēng)氣。
為了開創(chuàng)農(nóng)村初中教育教學(xué)的新模式，推進山村孩子的素質(zhì)提升，自2017年秋期以來，我根據(jù)江蘇洋思中學(xué)和山東茌平杜郎口中學(xué)辦學(xué)理念，開展的“先學(xué)后教，構(gòu)建高效課堂” 課題研究活動，正逐步在探究的基礎(chǔ)上形成了比較規(guī)范的集體備課模式，別具一格的課堂教學(xué)模式，積極向上的學(xué)生發(fā)展模式。在集體備課中，教師發(fā)揮群策群力的作用，努力實現(xiàn)各種教學(xué)資源地有力整合，促進教師專業(yè)能力迅速發(fā)展的同時，也保證了課堂教學(xué)的質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，通過改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生主動探索、獲取知識，促進了學(xué)生能力地提升，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，科學(xué)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
（二）重視校園文化的影響力，建造民族特色校園。
文化是學(xué)校的脊梁，濃厚的文化特色必將對學(xué)生產(chǎn)生極其深遠的影響，在潛移默化中促進學(xué)生思想地發(fā)展，思維地開闊，個性地張揚。為此，建武中學(xué)不惜投入巨大的資金，強化校園文化，現(xiàn)已建設(shè)了“古僰特色校門”、“休閑勵志廣場”、“鑒古省身浮雕”“故鄉(xiāng)韻味長廊”等，
這些民族特色濃郁的校園素材，已經(jīng)逐步構(gòu)成了建中的特別文化，對學(xué)生產(chǎn)生積極影響。
（三）張揚建中個性，抓實特色教育。近年來，建武中學(xué)圍繞著學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，積極張揚建中個性，打造建中特色的教育。一方面，努力發(fā)揚山區(qū)藝術(shù)教育的總體優(yōu)勢，認真抓好學(xué)校的藝體教育、民族藝術(shù)教育。經(jīng)過幾年的努力，我校在省市縣舉辦的各類藝體活動和比賽中，學(xué)生都有上佳表現(xiàn)，為建武中學(xué)爭得榮譽。另一方面，學(xué)校積極做好青少年科技教育，推動青少年科技創(chuàng)新，現(xiàn)已取得比較好的效果，在2011年的26屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，我�？萍紝嵺`項目榮獲全國二等獎。未來，學(xué)校將努力利用成果，帶動發(fā)展，促進建武中學(xué)的素質(zhì)教育躍上新臺階。
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四、著眼未來教育，落實發(fā)展規(guī)劃
“工作無止境，目光更遠大”， “十二五”期間，建武中學(xué)將主要從未來教育的形勢入手，明確發(fā)展方向，確立發(fā)展目標(biāo)，制定發(fā)展規(guī)劃，全力實現(xiàn)“打造農(nóng)村寄宿制窗口示范學(xué)校”“市級示范初中”的目標(biāo)。
第一，發(fā)揮學(xué)校區(qū)位優(yōu)勢。繼續(xù)依據(jù)建武中學(xué)處于原文印、毓秀、德勝、建武、簸峽五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心區(qū)域的地理特點，發(fā)揮學(xué)校集聚區(qū)域內(nèi)教師、學(xué)生的“洼地效應(yīng)”，實現(xiàn)對文印初中部，毓秀初中部的歸并，到2017年學(xué)生人數(shù)達到1200名，25個教學(xué)班，并注重在擴大教學(xué)規(guī)模的基礎(chǔ)上著力打造“建中品牌”。
第二，打造農(nóng)村寄宿制窗口示范學(xué)校。依據(jù)我校獨特的地理和區(qū)域位置，我校在2011年學(xué)生公寓建成后，全面推進農(nóng)村學(xué)生寄宿教育，優(yōu)化農(nóng)村初中教育結(jié)構(gòu)，提升農(nóng)村學(xué)生綜合素質(zhì)，服務(wù)農(nóng)村教育，為偏遠地區(qū)老百姓干出實績。
第三，進一步完善設(shè)備設(shè)施。根據(jù)教育發(fā)展形勢，學(xué)校將要逐步拓展空間，以適應(yīng)現(xiàn)代教育對學(xué)校的要求。我校將在2011年完成學(xué)校綜合樓修建，用于教師辦公和教學(xué)輔助用房，增強學(xué)校藝體學(xué)科、實踐學(xué)科教學(xué)功能。學(xué)校將在2011年強化學(xué)校小硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上利用好學(xué)校圖書室、實驗室、音樂室、美術(shù)室、遠程多媒體室等各功能室。并將在未來兩年擴建學(xué)校圖書室，創(chuàng)建學(xué)校圖書館，建設(shè)語言實驗室，創(chuàng)建學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)，擴大生均資源占有份額，提升育人質(zhì)量。
第四，抓實校園美化，營造良好育人氛圍。2011年，學(xué)校已經(jīng)完成了學(xué)校文化打造的首期工程，成功改建了學(xué)校校門，打造了學(xué)校文化廣場和學(xué)校文化長廊，奠定了“靈魂陶冶，奮進建中”的校園文化基礎(chǔ)。未來幾年，學(xué)校還將分步搞好新老教學(xué)區(qū)的美化、綠化。在成功創(chuàng)建“市園林式單位”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大投入，加強“花園式學(xué)校”建設(shè)。依據(jù)古僰文明的內(nèi)涵，在校園內(nèi)布設(shè)建筑小品；依據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念，在校園內(nèi)布設(shè)園林雕塑；建筑小品，園林雕塑，力求就地取材，彰顯特色，取向正確，含義深厚。真正實現(xiàn)“美化有品味，綠化有層次”，全面打造“文明建中，美麗建中”形象。
第五，抓實教師成長和發(fā)展，全面提升教育質(zhì)量。繼續(xù)落實，建武中學(xué)師資隊伍中長期發(fā)展規(guī)劃，建立教師成長記錄袋，完善學(xué)校校本研修方案，努力通過“全員參與遠程培訓(xùn)，部分安排外出學(xué)習(xí)”“依托校本研修，抓實二級培訓(xùn)”“搞好集體備課，實現(xiàn)資源共享”“要求終身學(xué)習(xí)，鼓勵不斷進修”等理念促進教師的成長和發(fā)展。逐步增強教師，特別是青年教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力，力求通過高素質(zhì)的教師隊伍打造高質(zhì)量的學(xué)校教育。
興文縣建武初級中學(xué)校
二〇一一年十月十五日
兩督迎檢匯報材料2017-03-25 11:06 | #2樓
一、學(xué)校概況：
保河堤鎮(zhèn)中心小學(xué)位于津市市東端門戶的保河堤集鎮(zhèn)，與安鄉(xiāng)縣、鼎城區(qū)相鄰。學(xué)校成立于1967年，至今已有45年的辦學(xué)歷史。建校40多年來，在各級組織和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，學(xué)校由小到大，由弱到強，發(fā)展壯大。我�，F(xiàn)有12個教學(xué)班，學(xué)生536人，教職工29人，其中小學(xué)高級教師23人。有3人參加常德市級骨干教師培訓(xùn)，有1人獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號。校園占地面積17342平方米，生均32.35平方米，校舍建筑面積為3927平方米，生均校舍面積7.32平方米，學(xué)生食堂面積867平方米，生均食堂面積1.62平方米。配備有功能齊全的多媒體教室，有校園聯(lián)網(wǎng)的電腦室，建有儀器室（室內(nèi)是新配備的儀器柜，通風(fēng)情況良好），圖書室內(nèi)藏書1.5萬多冊，生均25冊以上。在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，于2017年修建了漂亮的多功能食堂（兼會堂），2017年下半年修建了高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)樓（愛心樓）。2012年7月要交付使用學(xué)校綜合大樓。我校在2017年下學(xué)期評為“合格中心完小”。是“津市市德育工作社會化評價先進單位”，“學(xué)校目標(biāo)管理先進單位”。
二、營造育人環(huán)境：
多年來，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持“三個面向”，緊跟時代發(fā)展步伐，確立了“人格健全，習(xí)慣良好，學(xué)有所長，勇于探索�！�
的培養(yǎng)目標(biāo)，形成了“以人為本，成功成才，以德為先，全面發(fā)展”的辦學(xué)思想，完善了“三讓一樹”（讓社會滿意，讓家長放心，讓學(xué)生成材，樹文明新風(fēng)）的教育理念。面向全體學(xué)生，確保義務(wù)教育階段兒童全部入學(xué)，嚴格規(guī)范課程標(biāo)準(zhǔn)，控制學(xué)生在校時間，控制學(xué)生課外作業(yè)量，不體罰和變相體罰學(xué)生，不排擠后進生，不按考分給學(xué)生排隊，不以學(xué)生成績作為評價老師的唯一依據(jù)。尊重學(xué)生個性差異，開發(fā)學(xué)生潛能，為每一個學(xué)生成長、成人、成才提供機會。著力培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，彰顯其個性特長，使學(xué)生全面發(fā)展。幾年來，我校各班文藝代表隊在中學(xué)歷次的“龜山之春”藝術(shù)節(jié)上登臺獻藝，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、社會、學(xué)生的一致好評，校田徑代表隊在中學(xué)校運會上多次蟬聯(lián)冠軍，并在全市運動會上獲得過第三名的好成績，學(xué)校文藝代表隊在中學(xué)獲得好名次外還在市藝術(shù)節(jié)上多次獲取金獎，學(xué)生演講、生活數(shù)學(xué)等特長競賽均多次獲得市級的獎勵。
近幾年來，我校首先從基礎(chǔ)建設(shè)抓起，創(chuàng)設(shè)發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建育人平臺。在教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)下，全方位地做好多方工作：
二0一0年暑假期間，拆除了舊教學(xué)樓和綜合平房，新規(guī)劃校園布局正日趨成型。我校正在修建一棟功能齊全的綜合科教大樓，待大樓建成后將實驗室、音樂室、美術(shù)室、勞技室、閱覽室等各室遷入其中。運動場地正在規(guī)劃新建。到時，展現(xiàn)給我們的，將是一幅全新的育人環(huán)境。
三、強化內(nèi)部管理：
我校有一支合格、穩(wěn)定的教師隊伍，結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷合格率達
100%，均取得相應(yīng)資格證。師資隊伍素質(zhì)高，敬業(yè)精神強。
在內(nèi)部管理工作中，我校首先抓了師德師風(fēng)建設(shè)，開展“萬名家長評議學(xué)校、評議教師”、“學(xué)生評議老師問卷調(diào)查”、“學(xué)生在我心中”等活動和“師德師風(fēng)、廉潔從教”學(xué)習(xí)教育，進一步塑造了良好的師德形象，學(xué)校有向丹桂、周家喜、彭雙英、雷仕英等教師被評為市級“百優(yōu)教師”。積極營造學(xué)習(xí)氛圍、建立學(xué)習(xí)型校園。學(xué)校圖書室全天開放，教師每學(xué)期認真閱讀一本理論書籍，學(xué)以致用，結(jié)合教學(xué)實際，認真開展教學(xué)反思，撰寫教學(xué)論文，幾年中，我校有張娟、王忠獻、田祖兵、龔芳妮、王明村等教師的論文獲省級二、三等獎，有王文彪、向丹桂、雷仕英等老師撰寫的多篇教學(xué)論文分獲常德市、津市市級的一、二、三等獎。
學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，搭建發(fā)展平臺，為教師專業(yè)成長鋪路，采取了階梯戰(zhàn)略，由高往低，分層實施，同爭共進。第一、實施“名師戰(zhàn)略”，打造一批叫得響的教師，具體措施為1、制定培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)措施、考核細則，形成一整套培訓(xùn)體系；學(xué)校制訂了《教師教學(xué)考核方案》、《教師績效量化考核細則》、《教師培訓(xùn)考評細則》，讓教師在民-主寬松的發(fā)展環(huán)境中有章可循，有法可依。2、通過課題研究，使骨干教師在承擔(dān)重任過程中得到全面鍛煉，更加成熟；3、通過師帶徒，徒促師，同伴互助等形式，展示成功經(jīng)驗，激勵自我奮斗。第
二、開展以研促教，推動教師整體提高，主要形式是校本培訓(xùn)和集體備課，讓老師在平凡的空間搭建起發(fā)展的舞臺，幾年來，我校集體備課自成體系，并成功地為津市市中小學(xué)集體備課現(xiàn)場會提供了觀摩現(xiàn)
場，通過集體備課活動，全體教師同伴互助，協(xié)作進取，共同成長。通過一系列的措施，教師專業(yè)水平不斷提高。向丹桂、盧自木、王忠獻等部分老師參加了骨干教師培訓(xùn)合格。田亞洲、龔芳妮、張娟等中青年教師參加市級教學(xué)比武瀕瀕摘桂。
四、推進素質(zhì)教育：
我們把提升學(xué)生素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生個性、重視學(xué)生價值為素質(zhì)教育工作的核心內(nèi)容。圍繞“為學(xué)生成才奠基”的宗旨，構(gòu)建了以學(xué)生成人成才，思想品德優(yōu)、學(xué)業(yè)成績優(yōu)為目標(biāo)，學(xué)會做人、學(xué)會未知、學(xué)會健體、學(xué)會審美，具有音、體、美一種特長，一種勞動技能和基本社交能力的素質(zhì)教育模式。
1、創(chuàng)建德育特色 ，訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生做人
學(xué)校制訂有針對性和實效性德育工作計劃，創(chuàng)新完善了德育網(wǎng)絡(luò)（市教育局將學(xué)生的成長情況載入教育局的網(wǎng)絡(luò)里，實行統(tǒng)一管理），利用升旗儀式、班隊活動，家校合作活動，開展各種校外德育活動，逐步形成“教育、管理、實踐一體化”的德育模式。我校充分利用和挖掘本地的地域文化和人文精神，開辟了“的出生地”、“新農(nóng)村敬老院”等校外德育基地，少先大隊每學(xué)期組織一至二次到敬老院獻愛心等社會實踐活動，激勵學(xué)生樹立理想，刻苦學(xué)習(xí)，尊老愛幼，文明守紀(jì)，把思想感情融入社會。近幾年，我校連續(xù)在德育社會化評價中獲全市第二名。從行為習(xí)慣入手，開展“文明養(yǎng)成”系列教育活動。一是從言行舉止入手，循序漸進；二是利用專題講座、班隊會、演講比賽等形式，使學(xué)生明確目標(biāo)，樹立信心，誠信做人，并適時開展系
列活動；三是開展“文明班級”、“文明小組”評選活動，讓學(xué)生體驗勞動帶來的快樂，激勵他們崇尚先進、貼近文明、熱愛勞動；四是利用廣播站、班級板報等開展宣傳教育，逐步形成“知榮辱、樹新風(fēng)”的精神風(fēng)貌。
2、注重學(xué)生發(fā)展，提升學(xué)校品位
多年來，我校一直十分重視學(xué)生個性特長的發(fā)展，充分讓學(xué)生張揚個性，發(fā)揮特長，并取得了驕人的成績。學(xué)校根據(jù)學(xué)生個體的興趣特點，組建了“四支代表隊”和電腦、書畫、古樂、舞蹈等興趣小組，選派具有相應(yīng)特長的教師擔(dān)任各隊的輔導(dǎo)員。學(xué)校在場地、器材有限的情況下，盡可能地滿足各隊、組每周定時進行的特長活動。近幾年中，學(xué)校體育代表隊參加中學(xué)田徑運動會連續(xù)獲少兒組團體總分第一名。2017年在津市市中小學(xué)田徑運動會上獲全市小學(xué)組第3名，2017年在全市乒乓球賽中獲第6名，學(xué)校文藝代表隊在2017年津市市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)上表演的舞蹈《踏雪迎春》獲金獎，在六屆中學(xué)“龜山之春”藝術(shù)節(jié)中連續(xù)六次獲一等獎，在2017年生活數(shù)學(xué)創(chuàng)新競賽中，楊紅瀟、宋平平同學(xué)獲全市二等獎，文宇飛同學(xué)獲三等獎，易林森同學(xué)在全市英語口語競賽中獲二等獎，王鵬同學(xué)的電腦繪畫獲全市二等獎，萬一旋在市中小學(xué)生書畫評選中獲二等獎，卜謹同學(xué)參加津市市“三獨比賽”，參賽項目古箏2017和2017兩年均獲第二名，特色教育成果顯著，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，深得社會共識。
通過這次教育督導(dǎo)評審，我們將會更加了解自身的優(yōu)勢，但也充分認識自身的不足。將有效促進今后工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，有效促進辦學(xué)
思想的完善，有效促進各項工作的進一步規(guī)范和深化。保河堤鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生員工將牢記各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的囑咐與重托，解放思想，與時俱進，團結(jié)一心，勤奮耕耘，為優(yōu)化育人環(huán)境，辦好人民滿意的教育而不懈努力。
二○一二年五月
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