領(lǐng)悟國培精神國培工作匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

我校今年首次承擔(dān)“國培”工作任務(wù)，我們按照國家和上級主管部門的要求，領(lǐng)悟“國培”精神，全面落實“國培”任務(wù)�，F(xiàn)將有關(guān)工作簡要匯報如下：

一、基本情況

今年我校承擔(dān)了2011年“國培計劃”初中語文和小學(xué)數(shù)學(xué)兩個學(xué)科的4個子項目，即初中語文短期集中培訓(xùn)和初中語文置換脫產(chǎn)研修；小學(xué)數(shù)學(xué)短期集中培訓(xùn)和小學(xué)數(shù)學(xué)置換脫產(chǎn)研修。短期集中培訓(xùn)班與2011年8月4日開班，8月17日結(jié)束，共計培訓(xùn)了161名學(xué)員。置換脫產(chǎn)研修班于2011年9月18日開班，將于12月17日結(jié)束，共計培訓(xùn)100名學(xué)員。整個培訓(xùn)工作歸口邵陽學(xué)院培訓(xùn)中心管理，中文系和理學(xué)系分別負(fù)責(zé)初中語文學(xué)科和小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的日常教學(xué)。培訓(xùn)地點在中共邵陽黨校。

二、具體工作

（一）制訂科學(xué)的培訓(xùn)方案

通過調(diào)查研究，反復(fù)修改，我們制定了切實可行的培訓(xùn)方案。

1、確立了科學(xué)的課程模塊。我們將培訓(xùn)的課程分為專業(yè)能力、教育技術(shù)能力、實驗技能和創(chuàng)新教育能力、學(xué)生身心健康教育與班級

管理能力、地方課程與校本研修課程七大模塊。

2、組建了高規(guī)格的“國培”專家團(tuán)隊。根據(jù)“國培”和教學(xué)計劃的要求組建專家團(tuán)隊，即省域外專家占30%，中小學(xué)一線優(yōu)秀教師占40%，校內(nèi)專家占30%；初中語文學(xué)科先后聘請胡明道、余映潮、程大琥、蔡偉、吳雁馳、湯正良、劉琪、華玉明、戴苗起、袁小輝、陳文中等校內(nèi)外專家為學(xué)員講學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科先后聘請羅增儒、黃佑生、李再湘、周大明、彭翕成、周錫華、顏家琪、彭躍輝、杜超雄、劉永鳳、王友娥等校內(nèi)外專家為學(xué)員講學(xué)；這些專家精彩的授課使學(xué)員為之震撼，受益匪淺。

3、創(chuàng)新了培訓(xùn)方法。根據(jù)不同的授課內(nèi)容，我們采用了專題講座、案例剖析、名師示范、教學(xué)觀摩、討論交流和實踐教學(xué)等培訓(xùn)方法。初步統(tǒng)計，初中語文學(xué)科組織專題講座 節(jié)，案例剖析 節(jié)，名師示范 節(jié)，教學(xué)觀摩 節(jié)，討論交流 次，每個學(xué)員平均實踐教學(xué) 節(jié)；小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組織專題講座 節(jié)，案例剖析 節(jié)，名師示范 節(jié)，教學(xué)觀摩 節(jié)，討論交流 次，每個學(xué)員平均實踐教學(xué) 節(jié)。

4、采用了科學(xué)的評價機(jī)制。我們將學(xué)員平時的政治思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)工作情況、出勤情況等一一如實記錄，在結(jié)業(yè)時給學(xué)員一個合理的鑒定，對表現(xiàn)突出的學(xué)員給予評獎評優(yōu)，對嚴(yán)重違反紀(jì)律的學(xué)員通報所在地市教育局和學(xué)校，扣發(fā)結(jié)業(yè)證。短期集中培訓(xùn)初中語文班共評出優(yōu)秀學(xué)員 38名，優(yōu)秀學(xué)員干部8 名；小學(xué)數(shù)學(xué)班共評出優(yōu)秀學(xué)員40名，優(yōu)秀學(xué)員干部5名。

（二）短期集中培訓(xùn)班重點抓“前移后拓”工作。

為了達(dá)到通過短訓(xùn)解決學(xué)員在教育教學(xué)工作中遇到的突出問題，使學(xué)員成為教學(xué)能手的目的，我們將調(diào)查問卷和培訓(xùn)通知一起寄給學(xué)員，讓學(xué)員在開班前做好培訓(xùn)的一切準(zhǔn)備工作，讓學(xué)員帶著困惑學(xué)、帶著目的學(xué)。我們通過問卷調(diào)查和入學(xué)考試，全面了解學(xué)員的教學(xué)、工作、科研等情況，及時與授課專家溝通，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方案和手段，做到因材施教、有的放矢，培訓(xùn)效果很好。為了拓展培訓(xùn)成果，我們要求學(xué)員在返回單位后，作一次學(xué)習(xí)匯報，寫一篇教學(xué)論文，上一堂公開匯報課，并將學(xué)結(jié)、教學(xué)論文、教案于10月前通過電子郵件發(fā)給我校培訓(xùn)中心。在短訓(xùn)結(jié)束后的2個多月里，我們給每一個培訓(xùn)學(xué)員去了電話，詢問完成培訓(xùn)任務(wù)的情況，有95%的學(xué)員，按要求做了，現(xiàn)已有 名學(xué)員將相關(guān)材料通過電子郵件發(fā)了回來。

（三）充分調(diào)動學(xué)生積極性，妥善安排頂崗實習(xí)生。

頂崗實習(xí)是一項系統(tǒng)工程，牽涉面廣、工作量大。由于實習(xí)時間長、實習(xí)地點分散、路途遙遠(yuǎn)等原因，絕大部分學(xué)生不愿參與頂崗實習(xí)。學(xué)校多次召開會議研究，全力支持頂崗實習(xí)，為頂崗實習(xí)生采取了調(diào)整教學(xué)計劃、傾斜實習(xí)經(jīng)費(fèi)、優(yōu)先評優(yōu)評獎、購買人身意外保險等有效措施。要求中文系和理學(xué)系廣泛宣傳發(fā)動，做好學(xué)生的思想政治工作，變被動為主動，變強(qiáng)迫為自愿；在頂崗實習(xí)前，加強(qiáng)教學(xué)培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)、安全意識培訓(xùn)等。通過培訓(xùn)中心主動與各地市教育局溝通協(xié)調(diào)，與湖南文理學(xué)院、湖南科技大學(xué)協(xié)商，決定3所高�；�幫互助，聯(lián)動分片。我院如期派出初中語文頂崗實習(xí)生55名，

分布在郴州、永州、衡陽、邵陽、婁底、湘潭和懷化7地市的 所中學(xué)頂崗實習(xí)；派出小學(xué)數(shù)學(xué)頂崗實習(xí)生51名，分布在邵陽、永州、懷化和郴州4地市的 所小學(xué)頂崗實習(xí)。在實習(xí)期間，我們由各系的教學(xué)副主任帶隊，與指導(dǎo)教師一起多次深入到各實習(xí)學(xué)校檢查、指導(dǎo)。學(xué)校普遍反映我校學(xué)生能吃苦耐勞、勤奮好學(xué)、基本功扎實、品學(xué)兼優(yōu)。有的學(xué)生還帶病堅持在實習(xí)崗位上，令人感動。

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（四）扎實推進(jìn)“影子教師”研修工作。

“影子教師”研修是置換脫產(chǎn)研修的重要階段，是理論與實踐相結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做“種子教師”必須先做好“影子教師”。為此，我們制訂了初中語文學(xué)科“影子教師”和小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“影子教師”兩個研修方案。我們要求初中語文班的學(xué)員在研修期間至少完成2篇課文和1篇作文的完整教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)班的學(xué)員每周至少上2節(jié)課。要求研修學(xué)校為每2名學(xué)員安排1位帶教導(dǎo)師，學(xué)員與他們?nèi)缬半S形；每所學(xué)校至少為學(xué)員上一堂公開示范課；學(xué)員在研修結(jié)束前，每個隊推選1名學(xué)員上一堂公開匯報課。我們專門召開動員大會向?qū)W員說明“影子教師”的重要性，要求學(xué)員謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，懂得“三人行必有我?guī)煛�、“師不必賢于弟-子”的道理，同時又鼓勵他們“弟-子不必不如師”，滿懷信心，揚(yáng)長避短，將所學(xué)知識充分運(yùn)用于實踐。通過與市教育局的溝通協(xié)調(diào)，專門召開了研修學(xué)校的“影子教師”研修協(xié)調(diào)會。我們將初中語文班的學(xué)員分成3個隊，平均分配在邵陽市十中、邵陽市五中和邵陽市六中研修；小學(xué)數(shù)學(xué)班的學(xué)員分成3個隊，平均分配在邵陽市三八亭小學(xué)、邵陽市向陽小學(xué)和雙清區(qū)中河街小學(xué)

研修。研修學(xué)校對“影子教師”的研修都非常重視，由校長或主管教學(xué)的副校長親自抓，并按要求制訂了詳細(xì)的工作方案。我們在中期檢查時，注意到研修學(xué)校的帶教導(dǎo)師幾乎都為學(xué)員上了公開示范課，而不是一堂。學(xué)員學(xué)習(xí)熱情很高，與研修學(xué)校相處得非常融洽，大部分學(xué)員超額完成教學(xué)任務(wù)，爭著上公開匯報課。研修學(xué)校對學(xué)員的評價都很好。雙方都覺得是一次難得的交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，達(dá)到了教學(xué)相長，互助雙贏的目的。同時我校還為每位帶教導(dǎo)師頒發(fā)了“國培”聘書。研修結(jié)束后，我校與市教育局還將評選優(yōu)秀帶教導(dǎo)師和優(yōu)秀研修學(xué)校。

（五）全力抓好日常管理工作

我們給每個班配了2名教學(xué)班主任，專門成立教務(wù)辦公室，除班主任每天必須跟班聽課，及時了解學(xué)員情況外，教務(wù)辦也有專人值班。學(xué)員到校的第一天晚上，曾寶成副院長帶隊，到宿舍看望學(xué)員，鼓勵學(xué)員克服困難，學(xué)有所成。我們制訂了一系列的學(xué)員管理制度，保證學(xué)員有一個安全、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我們要求所有工作人員要微笑服務(wù)，改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量。既嚴(yán)格考勤，又對學(xué)員無微不至的關(guān)心。及時發(fā)放生活費(fèi)，及時換洗被褥，不斷調(diào)整菜式口味和花色品種等。細(xì)節(jié)決定成敗，凡是學(xué)員遇到的困難屬職責(zé)范圍內(nèi)的必須24小時內(nèi)予以解決。為豐富學(xué)員業(yè)余生活，給全體學(xué)員辦了邵陽學(xué)院圖書館借書證，圖書館對他們?nèi)�天候服�?wù)；組織學(xué)員參觀了邵陽市紫薇公園、蔡鍔故居、曾國藩故居；組織學(xué)員參加了卡拉ok賽、棋藝比賽；組織學(xué)員觀看邵陽學(xué)院學(xué)生的文藝演出等活動。12月份

我們還將組織全體學(xué)員去隆回參觀魏源故居、高州溫泉，考察民族風(fēng)情，體驗社會生活。每一個專家的授課，班主任都將課件放在網(wǎng)上供學(xué)員分享，教務(wù)辦的工作人員都一一拍了照。幾個月來，我們共召開了4次學(xué)員代表座談會。學(xué)員的所有活動和學(xué)習(xí)成果除了在網(wǎng)上交流共享外，我們還專門編印了“國培”簡報，現(xiàn)已出版6期，及時發(fā)至學(xué)員、學(xué)校各處室、報送省廳和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。《邵陽日報》、《湘聲報》對我校短期培訓(xùn)班和置換脫產(chǎn)研修班的培訓(xùn)情況均進(jìn)行了宣傳報道，《邵陽學(xué)院校報》對培訓(xùn)情況進(jìn)行全程跟蹤、宣傳報道。學(xué)員對學(xué)校的整體安排和管理滿意。

三、工作體會

“國培”項目的獲得和順利實施，是省教育廳教師處、“國培”辦大力支持的結(jié)果，是學(xué)校黨委、行政正確指導(dǎo)的結(jié)果，是學(xué)校培訓(xùn)中心全體同志共同努力的結(jié)果。我們工作的體會是：

（一）思想統(tǒng)一、認(rèn)識到位是前提

“國培”是振興基礎(chǔ)教育的重要舉措，是全面提高農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)的重要手段，是培養(yǎng)“教學(xué)能手”和“種子教師”的搖籃。我們承擔(dān)這樣的項目既是培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)師資隊伍建設(shè)的需要，也是加強(qiáng)教師教育和基礎(chǔ)教育對接研究的需要，是一個交流合作的平臺，我們會吸取成功的經(jīng)驗，為促進(jìn)我校培養(yǎng)又紅又專的獻(xiàn)身教育事業(yè)的創(chuàng)新型人才而努力。

（二）領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全是基礎(chǔ)

從爭取項目，到實施項目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視。成立了邵陽學(xué)

院“國培計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，由院長曹建華教授擔(dān)任組長，副院長曾寶成教授任副組長，培訓(xùn)中心主任唐際昂任辦公室主任，中文系主任、初中語文學(xué)科首席專家華玉明，理學(xué)系主任、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科首席專家彭躍輝及其他相關(guān)部門負(fù)責(zé)人均為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。為了更好的開展培訓(xùn)，學(xué)校新設(shè)了培訓(xùn)中心，專門負(fù)責(zé)該項目的實施。

（三）以人為本、制度健全是核心

學(xué)員一入校，我們就給學(xué)員發(fā)放了資料袋，里面裝有餐票、筆記本、課表、草稿紙等十六項內(nèi)容，學(xué)員對培訓(xùn)的安排一目了然。我們的管理一切以學(xué)員為中心，急學(xué)員之所急，想學(xué)員之所想，想盡一切辦法為學(xué)員提供安全舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓學(xué)員有賓至如歸的感覺。短期集中培訓(xùn)班學(xué)員為感謝學(xué)校的精心組織和安排，在結(jié)業(yè)典禮上向?qū)W校贈送兩面錦旗，將結(jié)業(yè)典禮推向高-潮。同時，我們還制訂了《學(xué)員學(xué)籍管理辦法》、《學(xué)員安全紀(jì)律》、《優(yōu)秀學(xué)員及優(yōu)秀學(xué)員干部評選辦法》、《任課教師職責(zé)》、《班主任工作職責(zé)》、《頂崗實習(xí)生實習(xí)紀(jì)律和實習(xí)要求》等規(guī)章制度，讓學(xué)員的學(xué)習(xí)、工作和生活更輕松、更規(guī)范、更有序。

（四）溝通協(xié)調(diào)、高效運(yùn)轉(zhuǎn)是關(guān)鍵

“國培”是教師培訓(xùn)工作中最高規(guī)格的培訓(xùn)，培訓(xùn)對象素質(zhì)高、要求高，授課專家規(guī)格高。整個培訓(xùn)工作有與省、市教育主管部門溝通協(xié)調(diào)，有與專家的溝通協(xié)調(diào)，有與學(xué)員的溝通協(xié)調(diào)，有與“影子教師”研修學(xué)校的溝通協(xié)調(diào)，有與中共邵陽黨校的溝通協(xié)調(diào)，有學(xué)校各部門之間的溝通協(xié)調(diào)等等。有效的溝通協(xié)調(diào)是工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)的前

提，它確保培了訓(xùn)工作高效、有序、開放。

（五）加強(qiáng)學(xué)員思想政治教育是保障

學(xué)員來自全省14個地州市，參加學(xué)習(xí)克服了不少困難。我們雖然制訂了各種不同的管理制度來約束學(xué)員，但更重要的是我們注重與學(xué)員交心通氣，把他們當(dāng)朋友，當(dāng)兄弟姐妹，及時為他們解決學(xué)習(xí)、生活中的困難。要求他們轉(zhuǎn)變角色，通過學(xué)習(xí)，實現(xiàn)知識的積累由量變達(dá)到質(zhì)變，實現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身，全面提高自己的綜合素質(zhì)；要求他們既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教師，處處為人師表；要求他們勤奮好學(xué)，求實創(chuàng)新，為振興基礎(chǔ)教育添磚加瓦。通過面對面交流、QQ平臺交流、座談會交流、班會、開學(xué)典禮、動員大會、簡報以及豐富多彩的文體活動等多種形式，讓學(xué)員及時、充分的表達(dá)自己意見建議和學(xué)習(xí)體會，及時領(lǐng)會“國培”精神和學(xué)校意圖，激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。有近60%的學(xué)員除我們培訓(xùn)計劃規(guī)定的休息時間外，沒有請過假，完完全全的把自己當(dāng)作了學(xué)生。

四、存在的不足

（一）由于學(xué)校培訓(xùn)樓沒有及時裝修，整個培訓(xùn)都暫時放在了中共邵陽黨校，沒有將學(xué)員與邵陽學(xué)院融為一體。

（二）對基礎(chǔ)教育的調(diào)查研究還不夠深入，有些課程針對性還不夠強(qiáng)。

（三）由于工作任務(wù)重，國培辦負(fù)責(zé)人隨堂聽授課專家的課不多。

五、建議

有些地市教育局對“國培”精神和要求理解不到位，派“國培”

學(xué)員不積極，有的派來學(xué)習(xí)的學(xué)員在原學(xué)校也根本不是教師；對頂崗實習(xí)生的安排，存在直接頂崗的問題。請省“國培”辦加強(qiáng)與地市教育局的溝通。

匯報完畢，敬請批評指正！

謝謝！

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