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望亭中學(xué)教學(xué)評估匯報(bào)材料
本學(xué)年，我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)上級文件精神，以重實(shí)際，抓特色，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展。現(xiàn)將我校教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念
首先為了全面推進(jìn)課程改革，必須徹底改變教師舊的教學(xué)觀念。我校十分注重對教師的理論學(xué)習(xí)。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會到學(xué)生不是我們的下級群體，而是我們的同行者；教師與學(xué)生之間不是“貓鼠”關(guān)系，而是“朋友”關(guān)系，不是上下級的領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，而是教學(xué)相長的同伴關(guān)系。教師是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者，探究中的伙伴，平等中的首席。
教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民-主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民-主和-諧的師生關(guān)系。樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自
主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感、完善自我、學(xué)會合作、學(xué)會做人的過程。
其次為了全面推進(jìn)課程改革，我校還十分注重對教師的培訓(xùn)工作。在這一學(xué)年里，充分利用學(xué)�，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段，組織教師聽專家講座，看專家教學(xué)實(shí)錄，并對自己的教育教學(xué)過程進(jìn)行經(jīng)常性的反思。并組織教師到張登中學(xué)、孫村中學(xué)等課改示范學(xué)校聽課，學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)。通過一系列的學(xué)習(xí)，使我校教師認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇，并將一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
二、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，改變傳統(tǒng)的、習(xí)以為常的、單純接受的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
三、信息技術(shù)與學(xué)科的整合
當(dāng)前現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合已經(jīng)成為課程改革潮流，我校教師有效利用電子備課室進(jìn)行備課，使用班班通授課，利用多媒體功效，將文字、音樂、圖畫、影像等完美組合，從而輔助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生的視、聽、思等多種感官被全面調(diào)動起來；學(xué)習(xí)興趣被音樂的美妙、圖畫的逼真和影像的生動調(diào)動起來，課堂氣氛活躍了，學(xué)習(xí)效果也提高了。
四、加強(qiáng)教研，提高教師素質(zhì)
調(diào)整和強(qiáng)化教研活動，根據(jù)學(xué)期初學(xué)校教研活動安排和常規(guī)教研問題。每周以組為單位展開教研活動，固定教研活動時量，不固定時間，教研內(nèi)容立足基礎(chǔ)層面和課程改革問題進(jìn)行研究和組織活動。并且對教研組和組長進(jìn)行評價，評選優(yōu)秀教研組兩個，評選條件：一是完成常規(guī)教研任務(wù)情況，二是本教研組成員學(xué)期鄉(xiāng)調(diào)研考試教研組內(nèi)教師考試組內(nèi)整體水平。優(yōu)秀教研組組長和成員在年度量化考核和績效考核響應(yīng)指標(biāo)內(nèi)賦分鼓勵。
五、通過基本功大賽，提升教師能力。
課改小組嚴(yán)密組織，每位教師完成了課改課堂教學(xué)的基本功大賽環(huán)節(jié)，我和領(lǐng)導(dǎo)小組成員全體參與，完成了第一輪的課堂教學(xué)評價，貫徹滲透課堂改革創(chuàng)新意識，并且比較深入的進(jìn)行了說課和評課。通過這一活動，教師的課堂教學(xué)模式得到了進(jìn)一步的構(gòu)架，教師有了基本把握課堂標(biāo)準(zhǔn)的理念，并且通過課堂操作，有了具體的方法和感受。構(gòu)建“望亭中學(xué)特色的課堂模式”，我們不去原搬套用，研究我們的校情和學(xué)情，適合我校學(xué)生的新課堂模式有了一定的突破。選拔出史珊娜、段會隴、張麗杰、馬蕾、劉俊濤、李超六位優(yōu)秀的年輕課改教師骨干，并且參加了鄉(xiāng)級基本功大賽課堂展示。隨后史珊娜、段會隴、馬蕾、李超四位教師參加了縣基本功大賽，并且得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。
通過基本功大賽，我校的整體課改工作得到了推動，效果得到了明顯提高改變了以往沉悶的課堂氣氛，營造出了輕松愉快的課堂氛圍�，F(xiàn)在聽每一節(jié)課都是一種享受。學(xué)生得到了發(fā)展，思維能力、表
達(dá)能力、表現(xiàn)欲望都得到了提高，知識得到了有效鞏固，教師駕馭課堂的能力也得到了提高。
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六、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重實(shí)際，重實(shí)效
1、我校建立健全了教師業(yè)務(wù)量化考核細(xì)則,加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。對學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長能力。
2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要努力創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
3、強(qiáng)化公開課、推門課的組織。領(lǐng)導(dǎo)分包年級，隨時進(jìn)行聽課活動，使教師們時刻繃緊課改這根弦，使我校課改工作得以深入進(jìn)行。由課改領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行課堂教學(xué)評價，每學(xué)期每個教研組進(jìn)行一次校級
公開課，屆時全體教師參與，而后進(jìn)行研討，授課教師說課，聽課老師評課。作為優(yōu)秀課改學(xué)科教師的推出平臺和其它教師的學(xué)習(xí)平臺。推門課每學(xué)期2----3次，由全體課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員參與，作為對教師常規(guī)課堂的監(jiān)督、調(diào)研的平臺。
4、堅(jiān)持以考代練的思想。每學(xué)期組織七、八、九年級進(jìn)行月考和期中考試，考后教師進(jìn)行評卷，并寫出卷面分析。教導(dǎo)處對各學(xué)科考試成績進(jìn)行分析匯總，發(fā)給每位任課教師，有針對性的進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo)，并做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
5、注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)年里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識的把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章。
七、存在的問題
1、有少部分教師在教學(xué)內(nèi)容和課堂形式的有效結(jié)合還有待完善。
2、學(xué)生的參與度不夠均衡。小組合作時學(xué)習(xí)好或者性格外向的學(xué)生頻頻發(fā)言，中差等學(xué)生的參與還有待教師引導(dǎo)。
3、小組評價、組內(nèi)不同層次學(xué)生課堂效果的評價還不夠完善，在今后的工作中要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。
總之，新課改工作任重道遠(yuǎn)，我們將在縣教研室的指導(dǎo)下，在自己的教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索，克服困難，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立課改必勝的信念，扎扎實(shí)實(shí)做好新課改工作。
2011.12
賢臺中學(xué)教學(xué)評估匯報(bào)材料2017-03-25 13:05 | #2樓
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
首先，我代表**中學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家來我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對我校教學(xué)工作多提寶貴意見。下面，就我校教學(xué)工作開展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家做如下匯報(bào)：
一、學(xué)校基本情況
高新區(qū)**中學(xué)是一所初級中學(xué)，1980年建校，校園占地面積6.8萬平方米，建筑面積8999平方米，現(xiàn)有19個教學(xué)班，在校生1080人，教職工102人，專任教師90人，其中高級教師21人，一級教師70人，本科生90人，師資力量雄厚。師資力量雄厚，年富力強(qiáng)。
先進(jìn)的辦學(xué)思想是學(xué)校行動的指南，學(xué)校按照全體性、全面性的要求，本著“一切為了學(xué)生，張揚(yáng)個性、實(shí)踐創(chuàng)新、自主發(fā)展，讓每一個生命綻放光彩”的辦學(xué)理念，構(gòu)建“德育為先、教學(xué)為主、質(zhì)量為重、育人為本”的育人模式，實(shí)行“重基礎(chǔ)、重能力、重個性、求實(shí)效、求創(chuàng)新、求發(fā)展”的教育教學(xué)原則，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，育人為本，以學(xué)生身心健康和全面發(fā)展為前提，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和合作意識為重點(diǎn)， 以學(xué)生主動、活潑學(xué)習(xí)為動力，最終達(dá)到“會做人、會求知、能創(chuàng)新、身體健、有特長”的育人目標(biāo)。
多年來，學(xué)�？茖W(xué)、規(guī)范、人性化的管理模式，為學(xué)校增添了無窮活力。各項(xiàng)工作不斷取得優(yōu)異成績，曾在2017年，2011年，2012年被授予“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位”。2011年被**市教育局授予教育系統(tǒng)“五五”普法先進(jìn)單位，2012年被授予“先進(jìn)集體”，“高新區(qū)規(guī)范化管理示范�！�，2017年被**市教育局授予“勞動實(shí)踐場所達(dá)標(biāo)單位”。 二、規(guī)范教學(xué)管理，夯實(shí)常規(guī)基礎(chǔ)
管理能力：學(xué)校以校長為核心，施行校長負(fù)責(zé)制，班子成員有較高的教育理論水平和教學(xué)管理能力，工作踏實(shí)，經(jīng)常深入課堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)，隨時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
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學(xué)校制定相應(yīng)的管理目標(biāo)，管理機(jī)制，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為主，安全為重的辦學(xué)理念。各部門分工合作，責(zé)任明確，全校工作運(yùn)行有序，各項(xiàng)制度健全，各種資料齊全。堅(jiān)持開足開全課程，充分發(fā)揮學(xué)校、教研組的作用，建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的
專業(yè)水平。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，教導(dǎo)處按計(jì)劃督導(dǎo)、落實(shí)，保證各項(xiàng)教學(xué)工作的圓滿完成。
在教務(wù)管理方面，我校各功能室齊全，有專人負(fù)責(zé)。全體教師具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，踏實(shí)完成各項(xiàng)工作。學(xué)校檔案資料齊全，能反映學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。
對于學(xué)生管理，目前我校有9個教學(xué)班，在校生 399人，平均班容量44人。學(xué)校經(jīng)常開展德育實(shí)踐、體育文藝等課外活動，教育學(xué)生講文明、講禮貌、講秩序，使學(xué)生在德、智、 體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。同時，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的幫扶工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個方面的工作：1、弄清原因，對癥下藥。2、課上與課下相結(jié)合。3、教師輔導(dǎo)與學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合。
三、實(shí)施課程管理，創(chuàng)新教學(xué)特色
我校嚴(yán)格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施計(jì)劃》，從素質(zhì)教育出發(fā)，均衡設(shè)置課程，按要求開足開全課程，不隨意增減課程。嚴(yán)格按照省關(guān)于教學(xué)用書征訂目錄通知征訂教學(xué)用書。沒有出現(xiàn)亂征訂，少征訂現(xiàn)象。
教務(wù)處在開學(xué)前制定出全校總課程表、教師任課表，班級分課程表，各教學(xué)班嚴(yán)格按課程表上課，不得擅自停課、調(diào)課，各學(xué)科都有專任教師，演示實(shí)驗(yàn)開出率接近100％，分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到98％。學(xué)校有整體計(jì)劃，各學(xué)科有具體教學(xué)進(jìn)度。教導(dǎo)處定期檢查計(jì)劃進(jìn)程的落實(shí)情況，教學(xué)監(jiān)控得力，教學(xué)任務(wù)按期完成。
我校注重校本課程的開發(fā)，為了促進(jìn)中學(xué)生，身心的健康發(fā)展，傳播太極拳的健康觀念，我校開設(shè)了校本課程《太極拳》，深受家長和學(xué)生的喜愛。
經(jīng)學(xué)校研究決定,將教學(xué)樓后面一部分的空地規(guī)劃為學(xué)�？破談趧訉�(shí)踐基地。在勞動實(shí)踐中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、勞動技能和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學(xué)校的情感。同時，要讓學(xué)生善于觀察，善于總結(jié)，增強(qiáng)他們的農(nóng)業(yè)科普知識，提高學(xué)生動腦和動手相結(jié)合的能力。
為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的音樂、美術(shù)、書法活動室。積極開展美術(shù)教育研究，培養(yǎng)音樂、書法特長生，以藝術(shù)影響人生，健全學(xué)生的人格修養(yǎng)，形成學(xué)校鮮明的美術(shù)、音樂、書法特色。
四、保障教學(xué)條件，滿足教育需求
1、教師隊(duì)伍建設(shè)
我�，F(xiàn)有教職工62人，專任教師60人，其中高級教師11人，一級教師42人，碩士研究生（在讀）1人，本科生50人。
2、經(jīng)費(fèi)保障教學(xué)設(shè)施，教學(xué)資料
學(xué)校及時為教師訂購教學(xué)參考用書，教學(xué)輔助用書、教育報(bào)刊、教具、掛圖、磁帶、多媒體課件、教學(xué)光盤等資料，滿足了新課程實(shí)施的需要。保障教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動等活動經(jīng)費(fèi)。多次組織初三教師參加中考專題培訓(xùn)；組織教師參加**市課題研討活動。
五、堅(jiān)持校本研修，提高教師專業(yè)發(fā)展
1、組織建設(shè)
教育教學(xué)科研是學(xué)校工作上水平、獲得可持續(xù)發(fā)展的動力。學(xué)校確立了“科研興�！钡膽�(zhàn)略思想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育科研的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、參與者。制定了校領(lǐng)導(dǎo)參與教研活動的制度，明確了教研組長的職責(zé)及考核辦法。對責(zé)任心強(qiáng)，組織得力的各組長，年終評優(yōu)評模優(yōu)先考慮并在教師業(yè)務(wù)檔案中加分。
2、研修規(guī)化
我校經(jīng)過對教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和實(shí)施新教材中的現(xiàn)實(shí)問題的分析和反思，制定校本教研的實(shí)施方案，明確了教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃、建立了教師個人發(fā)展的檔案。學(xué)校每年都有促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的校本教研計(jì)劃，并按期進(jìn)行教研活動，解決教學(xué)中的新問題，并及時進(jìn)行反思以促進(jìn)教師教學(xué)水平的不斷提高。
3、制度建設(shè)
為保證科研工作切實(shí)有效，不流于形式，我們建立了“五定”制度：定期開會、定期學(xué)習(xí)、定期匯報(bào)、定期檢查、定期總結(jié)。使教育科研活動經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。對潛心鉆研業(yè)務(wù)，刊登、發(fā)表、獲獎?wù)撐�，有�?yōu)秀科研成果或成績突出的教師給予獎勵。實(shí)行課題主持人負(fù)責(zé)制，明確責(zé)任，專人負(fù)責(zé)，作好原始資料積累。
4、教學(xué)研究
我們組織教師互相聽課，課后研討，互相評課，確定改進(jìn)方案，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包各教研組，深入到各教研組和教師一起參與聽、評課。
5、主題研究
積極開展教研教改，努力探求教學(xué)規(guī)律和適合學(xué)情的教學(xué)方法。平時研究，寫好記錄，做好階段性總結(jié)。許多教師在教育教學(xué)中善于動腦及時
總結(jié)，寫出了一些研究論文。對于在課程實(shí)施中帶有普遍性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，課題組通力合作，進(jìn)行研究，制定解決方案，連環(huán)跟進(jìn)，直到問題解決。教師在集體備課過程中做到：備課“研”教材、說課“研”教法、上課“研”過程、評課“研”效果”，達(dá)到全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教研水平的目的。
六、抓好師生評價，促進(jìn)質(zhì)量提高
1、教學(xué)考察 我校明確了各學(xué)科的評價標(biāo)準(zhǔn)，建立了每學(xué)期的聽課、評課制度，教師們認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、記錄、評課，把每一次的活動都當(dāng)作鍛煉自己，提高自己的機(jī)會，在校本教研中積極發(fā)言，認(rèn)真參與，合作互助，教師授課能力及水平不斷提高。要求教師每課寫教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，再加上與家長、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間的交流，積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)理念不斷更新，課堂教學(xué)水平不斷提高，教師與學(xué)生、家長的關(guān)系日益融洽，教師的科研水平不斷提高。
2、教師評價 建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、及家長共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評價制度。教師評估為了公平、公正、真實(shí)、全面地對教師進(jìn)行評估，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，逐項(xiàng)對照，實(shí)事求是的剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評估工作的圓滿完成。
3、學(xué)生評價 評價中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在參與評價的過程中逐漸養(yǎng)成主體意識。教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識，使每一個學(xué)生都能從被動到主動，積極參與評價。在自我評價的過程中，對自身的表現(xiàn)進(jìn)行一個回顧和比較深刻的認(rèn)識，從而讓他對自己存在的不足和擁有的優(yōu)點(diǎn)，有一個比較直觀量化的認(rèn)識。
七、存在的問題和不足
1．教師的教育教學(xué)理念有待提高，教學(xué)觀念陳舊、教法老套，還不能很好的用理論指導(dǎo)教學(xué)工作。
2.教師總體水平還有待進(jìn)一步提高，要抓住日常工作和課堂，進(jìn)一步加強(qiáng)教科研活動，抓深抓實(shí)，要花大力氣全面提 高教師素質(zhì)。
3.教師評價還處在量化階段，還需要進(jìn)一步研究，并配套有關(guān)管理制度。
4.校本課程—太極拳研發(fā)還處于初級階段，要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和隊(duì)伍建設(shè)，開闊思路，開發(fā)出具有地方特色、學(xué)校特色的校本課程。
我們的工作距離省教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)還有很大差距，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家給我們多指導(dǎo)，我們將以這次教學(xué)評估為契機(jī)，認(rèn)真分析教學(xué)評估中發(fā)現(xiàn)
的問題和不足，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新教育觀念、加強(qiáng)學(xué)校管理，努力提高教學(xué)管理水平，開創(chuàng)**中學(xué)教育教學(xué)的新局面。
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