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文峰小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則
1、學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作�！皠�(chuàng)全面發(fā)展之優(yōu)，示個(gè)性教育之范”，是體現(xiàn)在教學(xué)工作中的兩個(gè)主要方面。全面貫徹教育方針，大力推行素質(zhì)教育，教導(dǎo)學(xué)生做真人、指導(dǎo)學(xué)生求真知，是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。
2、 義務(wù)教育是為人的發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育。在教學(xué)中，教師應(yīng)肩負(fù)起教書和育人的神圣職責(zé)，把教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)，既當(dāng)經(jīng)師，更當(dāng)人師。不僅要傳授知識(shí)、 培養(yǎng)能力，而且要促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)的健康發(fā)展，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
3、教學(xué)過(guò)程是在教師的指導(dǎo)下的學(xué)生能動(dòng)的認(rèn)識(shí)過(guò)程和自我完善的實(shí)踐過(guò)程。這一過(guò)程中的主體是學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，既要面向全體學(xué)生，保證全面發(fā)展，又要注意因材施教，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
4、 教師的教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。教學(xué)工作有基本規(guī)律可循，既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考查考 試是教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，應(yīng)環(huán)環(huán)緊扣，環(huán)環(huán)落實(shí)。教學(xué)改革，教學(xué)藝術(shù)和創(chuàng)造性應(yīng)體現(xiàn)在上述各個(gè)環(huán)節(jié)之中。教學(xué)改革與教學(xué)常規(guī)是統(tǒng)一的，相輔相成的，而不是分割的、相互矛盾的。學(xué)校要求教師敬業(yè)精業(yè)、常教常新。
5、學(xué)科之間要統(tǒng)籌兼顧，相互配合，以整體的方式教育學(xué)生，發(fā)揮整體的教育功能，避免各自為政，避免過(guò)量的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6、學(xué)校要嚴(yán)格按國(guó)家的課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程，教師必須按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行教學(xué)。各科教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本，立足于學(xué)生的發(fā)展，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
第一章、備 課
備好課是上好課的前提，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它的基本任務(wù)是在把握課標(biāo)、吃透教材、摸清學(xué)情的前提下，按照教學(xué)規(guī)律和 現(xiàn)代教育原則，進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。不備課是瀆職行為，嚴(yán)禁全盤照搬或抄襲他人教案；嚴(yán)禁不備 1
課進(jìn)教室授課。?備課必須堅(jiān)持集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合的原則。備課要遵循四個(gè)步驟：
備課：備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法，在四備的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，寫好備課筆記。
備課標(biāo)：根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，明確本科教學(xué)目的任務(wù)，了解教學(xué)內(nèi)容的安排，弄清本科教學(xué)應(yīng)遵循的原則。
備教材：認(rèn)真鉆研教材，了解教材的內(nèi)在聯(lián)系，明確本章（單元）、本節(jié)（課）教材在整體中所處的地位。提出對(duì)教學(xué)目的的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)的個(gè)人看法，提出“雙基”、“雙力”的具體內(nèi)容和落實(shí)的措施和方法。
備學(xué)生：要認(rèn)真全面的了解學(xué)生，了解學(xué)生在理解掌握這節(jié)（課）教材時(shí)易出現(xiàn)的問(wèn)題，掌握住學(xué)生的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解掌握學(xué)生的思想規(guī)律。
備教法：要根據(jù)不同教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真選擇教學(xué)方法。
2、制訂課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案）。在備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫好課時(shí)計(jì)劃（教案）。 ⑴教案的內(nèi)容要求：①教學(xué)目標(biāo)，必須考慮知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度②重點(diǎn)、難點(diǎn)；③課 型；④教學(xué)準(zhǔn)備：如課前活動(dòng)安排；媒體的選用（如實(shí)驗(yàn)儀器、音像材料、掛圖、實(shí)物、模型、投影、多媒體課件等）；⑤教學(xué)實(shí)施過(guò)程，教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的主要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序，不能把教案寫成單純的知識(shí)提綱講稿；⑥板書設(shè)計(jì)；⑦作業(yè)布置；⑧教學(xué)后記， 總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失。
⑵撰寫教案。教案要分課時(shí)、按上述八方面的要求撰寫。簡(jiǎn)單的教案（教學(xué)程序150字以內(nèi)）不算教案，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫評(píng)注圈點(diǎn)為由而不寫教案。
⑶教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結(jié)果實(shí)行定性評(píng)價(jià)，查后在末一節(jié)處注明檢查結(jié)果，并蓋教務(wù)處專用章。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)；重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出；是否講練結(jié)合，精講精練；教學(xué)目標(biāo)是否明確以及目標(biāo)是否達(dá)成；是否符合素質(zhì)教育的要求。
⑷提倡超周備課，必須有兩至三個(gè)課時(shí)的超前量。不得以舊教案充當(dāng)新教案，也不得以“批注式”代替教案，更不得無(wú)教案上講臺(tái)
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3、上課前“復(fù)備”。上課前要進(jìn)一步熟悉教案，如發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)不當(dāng)或錯(cuò)誤之處，應(yīng)及時(shí)加以調(diào)整或修改；還必須準(zhǔn)備好教學(xué)用具。
第二章、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主陣地，是傳授知識(shí)，進(jìn)行教育的主要方式，也是發(fā)展學(xué)生智力，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，使其全面提高的必要途徑。務(wù)必以嚴(yán)肅的態(tài)度進(jìn)行課堂教學(xué)。
（一）教學(xué)行為
教師上課必須帶教案，課前準(zhǔn)備好需用的教具，認(rèn)真按課表上課，不得隨意調(diào)課或占課，做到專課專用。
1、上課鈴響前，教師要在教室門外候課；上課鈴響，教師要走上講臺(tái)。
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2、教師衣著發(fā)式裝扮大方得體，精神飽滿；講普通話，聲音洪亮，特別注意語(yǔ)言的規(guī)范化。目光顧及全體并有警示作用；站立教學(xué)，手不插兜支臺(tái)，身不亂晃；指示板書時(shí)要面對(duì)學(xué)生，提問(wèn)時(shí)要熱情和藹，指導(dǎo)輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生時(shí)背朝走道。體育教師上課要穿運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋，精神飽滿，先帶頭表演動(dòng)作，加強(qiáng)安全意識(shí)。
3、注重教學(xué)民-主，尊重每一個(gè)學(xué)生。
（1） 提倡微笑貫穿于課堂。多用協(xié)商性語(yǔ)言，并通過(guò)協(xié)商渠道使學(xué)生獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)能力，使學(xué)生感覺(jué)到自己是學(xué)習(xí)的主人。
（2）注意用眼光與學(xué)生交流，使用動(dòng)作和表情幫助說(shuō)話，以吸引學(xué)生。
（3）教師的動(dòng)作要簡(jiǎn)潔，表情要明朗，可稍有夸張，以便給學(xué)生留下深刻的印象。注意為學(xué)生回答問(wèn)題創(chuàng)造一種心理安全的氣氛。
（4）上課期間不得以任何理由拒絕學(xué)生進(jìn)教室上課，不得隨意罰學(xué)生出教室或到室外補(bǔ)作業(yè)，也不得讓學(xué)生在教室內(nèi)罰站。不得在上課時(shí)，叫學(xué)生回家拿書取作業(yè)本。不得撕毀學(xué)生的書本。
4、提高40分鐘效率，不另辟蹊徑，按時(shí)上下課，不拖堂，不管是什么原因，保證上課時(shí)間，中途不擅離教室，不接電話、不會(huì)客，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。
5、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂容量。嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求演示或指導(dǎo)好每次實(shí)驗(yàn)，力求準(zhǔn)確、規(guī)范、清楚、易懂。
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6、每節(jié)課，都要注意課堂中學(xué)生的安全，注意清點(diǎn)人數(shù)是否到齊，對(duì)未到學(xué)生要了解未到原因，體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、勞動(dòng)等課，要嚴(yán)密組織、加強(qiáng)指導(dǎo)、注意安全。課堂上如果發(fā)生偶發(fā)事件，要及時(shí)與班主任、政教處或教務(wù)處聯(lián)系。但學(xué)校提倡當(dāng)堂問(wèn)題自己妥善解決。
（二）授課要求
1、目的明確
一節(jié)課的教學(xué)目的是該節(jié)課的靈魂，是整節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿處，包含著三層意思：一是師生雙方對(duì)一節(jié)課所要達(dá)到的教學(xué)目的應(yīng)具備共同的明確認(rèn)識(shí)。只有師生雙方都明確目的，才能互相配合，共同指向所要達(dá)到的目標(biāo)。讓學(xué)生明確教學(xué)目的，還有調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和興趣的作用。二是目的要提得正確全面，既要合乎教材和學(xué)生的實(shí)際，也要包括掌握知識(shí)、技能，發(fā)展學(xué)生的能力和培養(yǎng)思想品質(zhì)等幾個(gè)方面。三是課堂上的一切活動(dòng)緊扣“三維”目標(biāo)，從目標(biāo)出發(fā)，圍繞目標(biāo)，最后實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
2、內(nèi)容正確
知識(shí)容量足，密度大，精講多練，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，授課條理清晰，并滲入思想教育內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和思想性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
3、方法恰當(dāng)
以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，師生配合默契，善于啟發(fā)學(xué)生，提高課堂應(yīng)變能力，正確運(yùn)用教學(xué)原則，恰當(dāng)選用靈活多樣的教學(xué)方法，重視方法指導(dǎo)，須“授之以漁”，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)性和積極性，學(xué)生參與面廣，使學(xué)生的思維活動(dòng)處于積極活動(dòng)狀態(tài)。
4、組織合理
加強(qiáng)組織教學(xué)，既要嚴(yán)肅，又要寬松，絕對(duì)保證正常的教學(xué)秩序，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民-主，體現(xiàn) 教學(xué)相長(zhǎng)原則，師生活動(dòng)協(xié)調(diào)和-諧。有高度的計(jì)劃性。何時(shí)講、何時(shí)練、何時(shí)演示、何時(shí)板書以及板書位置的安排，都要有條不紊，使課堂教學(xué)進(jìn)程合理、緊湊，各個(gè)環(huán)節(jié)或步驟之間做到有機(jī)地銜接。
5、貫徹課改精神，課堂教學(xué)體現(xiàn)自主合作、引導(dǎo)探究、注重能力。循序漸進(jìn)、精講巧練。
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（1）啟發(fā)誘導(dǎo)，注重學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)；
（2）注意多層次提問(wèn)，探究合作，注意自主的建構(gòu)形成自我發(fā)展；
（3）注意科學(xué)地安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課上訓(xùn)練，一般為5至15分鐘為宜；
（4）要特別重視學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；
（5）注意對(duì)任務(wù)的完成，學(xué)生的掌握程度，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等隨時(shí)加以監(jiān)控，并適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
6、注重因材施教
（1）及時(shí)反饋、改進(jìn)教法，提問(wèn)題要面向個(gè)體，注意到學(xué)生好、中、差的不同層次，不同的學(xué)生回答不同層次的問(wèn)題，所有學(xué)生都要顧及到。
（2）多關(guān)注后進(jìn)生、學(xué)困生，做到三個(gè)多：多鼓勵(lì)，多幫助，多輔導(dǎo)。
（3）要精選習(xí)題，適量布置課堂作業(yè)，既反對(duì)不顧學(xué)生負(fù)擔(dān)，超量或重復(fù)布置作業(yè)，又要防止不負(fù)責(zé)任，隨意或不布置作業(yè)。按各科實(shí)際適量布置課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)。留作業(yè)要注意類型化，不留簡(jiǎn)單重復(fù)的作業(yè)。要注意針對(duì)學(xué)生的不同水平，分層次留作業(yè)，注意留有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的作業(yè)題。
7、板書應(yīng)突出要點(diǎn)，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)，要簡(jiǎn)練。
8、注意課后反思總結(jié)，寫出教后記或教學(xué)反思。
第三章、作業(yè)布置和批改
作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，要十分重視作業(yè)的階段性、目的性、計(jì)劃性、針對(duì)性。作業(yè)布置要從實(shí)際出發(fā)，提倡布置實(shí)踐、活動(dòng)性作業(yè)。
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一、作業(yè)布置的具體規(guī)定
1、根據(jù)教學(xué)大綱的要求，語(yǔ)數(shù)外理化一定要設(shè)置作業(yè)，史地生政治，不布置課外作業(yè)，作業(yè)要在課堂內(nèi)完成。
2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，要考慮學(xué)生的層次性，做到有的放矢；要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，做到設(shè)計(jì)科學(xué)。不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，不給學(xué)生造成過(guò)重負(fù)擔(dān)。選取題目精當(dāng)， 題量適當(dāng)，難易適度，體現(xiàn)梯度，要重視系統(tǒng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，為打好基礎(chǔ)，發(fā)展智能服務(wù)。堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機(jī)械重復(fù)的 5
作業(yè)、濫而低效作業(yè)。布置給學(xué)生做的題目教師必須先做過(guò)，然后根據(jù)作業(yè)的難易程度和容易出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
3、作業(yè)的數(shù)量
學(xué)生各科課外作業(yè)的總量控制在一個(gè)半小時(shí)內(nèi)。
課外作業(yè)的數(shù)量規(guī)定：
語(yǔ)文：書面作業(yè)、含教輔資料的批改至少一課一次，作文每期每個(gè)年級(jí)每生至少完成8篇以上文章的寫作，同時(shí)也要適量布置隨筆、小作文、日記等。大作文全批全改。小作文、隨筆、日記等的批改可采取部分細(xì)批、部分粗批、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師查閱等方式，好的文章要公布、傳閱或在班級(jí)誦讀，不足方面要查找出來(lái)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，功夫花在指導(dǎo)和講評(píng)上，每次作文都要使學(xué)生在寫作的某個(gè)方面有所提高。
數(shù)學(xué)：書面作業(yè)每周批改2至3次（每課時(shí)一次）含練習(xí)冊(cè)，改到所教處，測(cè)試每章至少一次。
英語(yǔ)、物理、化學(xué)：每節(jié)課都要布置書面作業(yè)，含練習(xí)冊(cè)改到所教處，測(cè)試每單元至少一次。英語(yǔ)書面作文要保證數(shù)量，每學(xué)期不得少于10篇，全批全改至少5篇。
史、地、政、生學(xué)科：每課都要布置書面作業(yè)（含填充圖冊(cè)、練習(xí)冊(cè)），作業(yè)要在課堂內(nèi)完成。每周至少批改1次以上。
二、作業(yè)批改的具體要求
1、作業(yè)處理做到“五有五必”，即有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必透，有錯(cuò)必糾,反饋及時(shí)，訂正嚴(yán)格。對(duì)作業(yè)的共性問(wèn)題要及時(shí)講評(píng)，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題可個(gè)別評(píng)講，提倡對(duì)學(xué)生面批面改。
2、對(duì)于解答不完整、推理不嚴(yán)密，或不規(guī)范的作業(yè)應(yīng)以“？”示出，并圈出缺漏處；對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不能簡(jiǎn)單地打“×”了事，應(yīng)在錯(cuò)處用“？”指出思維方法的出錯(cuò)處或直接給出錯(cuò)誤原因。凡被打“？”的作業(yè)要訂正，且教師對(duì)訂正作業(yè)也要同樣認(rèn)真批改。疑難問(wèn)題的詳細(xì)解答，對(duì)普遍問(wèn)題要集中輔導(dǎo)、答疑。要及時(shí)、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范，以等級(jí)方式評(píng)定，注明批改日期，當(dāng)天的作業(yè)要力爭(zhēng)當(dāng)天批完，作文批改可在一周內(nèi)完成。
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3、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的關(guān)鍵性錯(cuò)誤要予以修正或以紅線劃出，必要時(shí)加眉批或總批予以說(shuō)明、指導(dǎo)。
4、批改要經(jīng)常有針對(duì)性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
5、布置的作業(yè)要求教師親自批改，嚴(yán)禁讓學(xué)生代批、代改。批改一律使用紅筆，使用規(guī)范的、統(tǒng)一的符號(hào)，對(duì)作業(yè)中錯(cuò)誤的地方要明確指出或更正。批語(yǔ)要富有啟發(fā)性、鼓勵(lì)性。教師批改作業(yè)的語(yǔ)言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，有批改日期，恰當(dāng)評(píng)等或記分。
6、鼓勵(lì)在作業(yè)布置和批改方面的改革和創(chuàng)新，可適當(dāng)布置開(kāi)放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)。
7、學(xué)校建立作業(yè)批改的月檢制度，由教導(dǎo)處、年級(jí)組，教研組聯(lián)合負(fù)責(zé)檢查教師的作業(yè)批改情況，進(jìn)行量化打分，并將檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案和教學(xué)工作考核。每期不定期抽查若干次，并將結(jié)果公布。
8、教師須認(rèn)真做好批改記錄、要求學(xué)生建立錯(cuò)題集。教師在每次作業(yè)批改時(shí)，要把學(xué)生最容易錯(cuò)的題、錯(cuò)誤率高的題摘記到記錄本上，并就其內(nèi)容精心設(shè)計(jì)整理幾個(gè)不同的版塊的錯(cuò)題庫(kù)。最好在教完一個(gè)系列的教學(xué)內(nèi)容后，把這些平時(shí)作業(yè)中易錯(cuò)的題印發(fā)給學(xué)生，再次讓學(xué)生操練，然后教師逐項(xiàng)評(píng)講。這不僅是一次公開(kāi)批改作業(yè)的過(guò)程，而且又是指導(dǎo)學(xué)生如何擺脫困境的過(guò)程，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的效果。
第四章、輔 導(dǎo)
輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生，爭(zhēng)取大面積豐收的重要一環(huán)，是提高合格率行之有效的方法，同時(shí)又是挖掘?qū)W生潛能，確保優(yōu)等生冒尖的具體措施，是課堂教學(xué)必要的補(bǔ)充，是實(shí)行分類指導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差不可缺少的一環(huán)，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生視野，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)的必由之路。無(wú)疑它應(yīng)滲透在課內(nèi)課外和教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中，它可分為二個(gè)層面。
（一）、課程輔導(dǎo)
1、早讀、課外活動(dòng)輔導(dǎo)教師要按時(shí)到班，維持紀(jì)律，明確布置任務(wù)，跨班輔導(dǎo)要科學(xué)安排好學(xué)生自修活動(dòng)。
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2、各班主任及科任教師應(yīng)在學(xué)期初排隊(duì)摸底、綜合分析，制訂培優(yōu)輔差計(jì)劃，平時(shí)做好培優(yōu)輔差的跟蹤記錄，期末進(jìn)行比照分析，寫出簡(jiǎn)要總結(jié)。
3、輔導(dǎo)要有培優(yōu)與補(bǔ)差相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，做好跟蹤輔導(dǎo)。
4、輔導(dǎo)中要注意思想教育和方法指導(dǎo)，要因材施教，分類指導(dǎo)，要熱情、耐心。
5、對(duì)差生要了解情況，分析原因，對(duì)癥下藥，熱情關(guān)懷，幫助他們樹立信心，打消自卑感，激發(fā)其上進(jìn)心和求知欲。
6、班內(nèi)要形成一種“不讓一位同學(xué)掉隊(duì)”的氛圍，互幫互學(xué)、相互督促、共同提高�？山M織優(yōu)等生幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。
7、課堂內(nèi)要盡量多調(diào)動(dòng)其積極性，讓其有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，要加強(qiáng)面批，多加督促。因病因事拉下的知識(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)上。
8、優(yōu)等生應(yīng)教育其不驕不躁，更上一層樓，同時(shí)應(yīng)給予適當(dāng)?shù)募哟a，使其保持旺盛的狀態(tài)。
（二）、興趣組輔導(dǎo)
1、每個(gè)學(xué)科要建立興趣組。課任教師應(yīng)承擔(dān)興趣組輔導(dǎo)任務(wù)。期初有計(jì)劃，平時(shí)有記錄，期末有總結(jié)。
2、輔導(dǎo)要有計(jì)劃性，突出重點(diǎn)，嚴(yán)格管理，講求實(shí)效。做到三有：有計(jì)劃、有目的、有記錄。四定：定學(xué)生、定輔導(dǎo)教師、定時(shí)間、定培訓(xùn)地點(diǎn)。
3、每次輔導(dǎo)目的明確，內(nèi)容豐富，均有教案，期末一并送教導(dǎo)處，給予記分。
4、活動(dòng)可根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，形式多樣，真正體現(xiàn)興趣，切忌死板或變相上課。
5、要提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，競(jìng)賽輔導(dǎo)志在拔尖。盡可能地展示興趣活動(dòng)成果。
6、學(xué)校鼓勵(lì)教師組織學(xué)生積極參加省、市、縣組織的各學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的指導(dǎo)教師和學(xué)生給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，并記入教學(xué)檔案。
7、輔導(dǎo)效果要納入期底量化考核。
第五章、成績(jī)考核和素質(zhì)評(píng)定
考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生不斷努力的重要手段，也是教師獲得教學(xué)信息反饋，便于查漏補(bǔ)缺的有效途徑，因此必須以認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度加以對(duì)待，杜絕任何弄虛作假。
1、認(rèn)真做好各種檢測(cè)和考試，嚴(yán)格控制考核次數(shù)、頻率，原則上每單元可進(jìn)行一次檢測(cè)，其檢測(cè)由任課老師負(fù)責(zé)實(shí)施，期中、期末考試由教務(wù)處統(tǒng)一實(shí)施。
2、教育學(xué)生樹立正確的考試觀、成績(jī)觀，考前認(rèn)真準(zhǔn)備，考試不違規(guī)舞弊，考后及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
3、組織好試卷，積極承擔(dān)出卷任務(wù)。
4、學(xué)校組織的考試，每位任課教師均有監(jiān)考的義務(wù)，嚴(yán)格遵守考場(chǎng)守則，每次考試監(jiān)考須提前到達(dá)考務(wù)辦，接受考前指導(dǎo)。每場(chǎng)考試均須清場(chǎng)，按時(shí)發(fā)卷，按時(shí)收卷，查對(duì)清點(diǎn)試卷，不擅離考場(chǎng)，不做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事，確�？荚囌５倪\(yùn)行。
5、每位教師具有批閱試卷的義務(wù)。嚴(yán)守閱卷紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不隨意抬分或壓分，不錯(cuò)批漏批，不出現(xiàn)結(jié)分錯(cuò)誤。
6、加強(qiáng)復(fù)查。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題商量后及時(shí)處理，一旦上送原則上不予改動(dòng)，以杜絕其隨意性。
7、做好每次考試的成績(jī)登分，做到準(zhǔn)確無(wú)誤，成績(jī)單及時(shí)上交。
8、為了分散學(xué)生應(yīng)考負(fù)擔(dān)，音樂(lè)、美術(shù)、體育、勞技、信息技術(shù)等學(xué)科的期考，在學(xué)期結(jié)束前兩周由任課老師組織進(jìn)行，并把成績(jī)及時(shí)報(bào)給教務(wù)處。
9、期中、期末考試及月考每位年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)分別就本年級(jí)和教研組撰寫考試質(zhì)量分析報(bào)告，要召開(kāi)各學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì)、班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)、年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)，分析教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，查找原因，制訂相應(yīng)的措施。并按規(guī)定時(shí)間將分析報(bào)告交教務(wù)處。
10、任課教師要結(jié)合實(shí)際積極探索學(xué)生考試評(píng)價(jià)模式，構(gòu)建多元的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，積極做好學(xué)生的成長(zhǎng)紀(jì)錄袋檔案記載，要積極探索學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的科學(xué)評(píng)價(jià)方法，建立發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)目標(biāo)體系，促進(jìn)學(xué)生全面健康主動(dòng)發(fā)展。
第六章、 教研活動(dòng)
教科研是提高教師理論水平和業(yè)務(wù)能力的必由之路，是推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，同時(shí)也是興校強(qiáng)校的具體措施，必須引起高度重視。
1、以學(xué)科為單位組織教研組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教研和業(yè)務(wù)，可根據(jù)每年的班級(jí)教師數(shù)大致可分為：語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組，理化生組，政史地組，藝體組，組長(zhǎng)由學(xué)校統(tǒng)一聘任，具體負(fù)責(zé)教研組工作。
2、教研活動(dòng)的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，研討教材內(nèi)容和教法、交流經(jīng)驗(yàn)、觀摩教學(xué)，確立教研改課題和具體實(shí)施指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)等。全校性教改工作由教學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
3、教研活動(dòng)要以提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以研究教材教法為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為根本。強(qiáng)調(diào)開(kāi)展校本教研，不允許拒絕參加教研活動(dòng)或拒絕接受教研任務(wù)的行為。
4、教師要積極參加課堂教學(xué)研討活動(dòng)，45歲以下的青年教師每期一堂研討課，其他教師每學(xué)年至少上一堂示范課或觀摩課。
5、教研組活動(dòng)每二周一次，每次活動(dòng)必須有主題、有中心發(fā)言，有活動(dòng)詳盡記錄。每學(xué)期組織一至三個(gè)研究主題，確保每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容，解決實(shí)際存在的問(wèn)題。
6、嚴(yán)格建立聽(tīng)課學(xué)習(xí)制度，教師聽(tīng)課總數(shù)不少于20節(jié)每學(xué)期，學(xué)校負(fù)責(zé)中層以上干部，每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，聽(tīng)課時(shí)，必須有聽(tīng)課筆記和評(píng)議。
7、所有教師都應(yīng)根據(jù)自己原有的基礎(chǔ)制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自身素質(zhì)；學(xué)校為教師推薦專業(yè)必讀書目，開(kāi)展教師讀書活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。長(zhǎng)期開(kāi)展“新課程、新理念、新教法”的專題發(fā)言，發(fā)言按輪次進(jìn)行，時(shí)間定于每周例會(huì)后。教研組應(yīng)定期交流學(xué)習(xí)心得。每學(xué)期教師至少完成一篇3000字左右的教研文章，將自己優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)、案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教育故事、教學(xué)反思等作品主動(dòng)交到教務(wù)處，并進(jìn)行評(píng)選或張榜公示交流。
8、教師要在搞好教學(xué)的基礎(chǔ)上積極開(kāi)展小課題研究活動(dòng)，以教學(xué)帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)教學(xué)。要認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中存在問(wèn)題，把代表性的問(wèn)題作為小課題開(kāi)展研究，用研究成果指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
9、探索啟發(fā)式教學(xué)新課堂模式，積極嘗試教改實(shí)驗(yàn)。每個(gè)學(xué)科都要積極探索課堂教學(xué)改革，開(kāi)展"教改研究課"聽(tīng)評(píng)活動(dòng)，堅(jiān)持每聽(tīng)必評(píng)。對(duì)優(yōu)秀研究課，通過(guò)公開(kāi)課、錄像片的形式組織觀摩；對(duì)研究課工作，定期進(jìn)行總結(jié)。
10、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期參加各組的教研活動(dòng)和課堂教學(xué)研討活動(dòng)，教務(wù)處應(yīng)定期檢查教研活動(dòng)和公開(kāi)課情況。
第七章、 教學(xué)常規(guī)管理和檢查
教學(xué)管理是學(xué)校管理的核心，首先應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)：
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包教研組和年級(jí)組，準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)或集體備課活動(dòng)，檢查教師平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，教務(wù)處定期檢查活動(dòng)記錄。
2、參加每學(xué)期組織的教案和作業(yè)的抽查活動(dòng)，了解教師的備課情況，并及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。
3、參與年級(jí)階段性和終結(jié)性考試后的質(zhì)量分析活動(dòng)，并提出改進(jìn)年級(jí)教育和教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)和建議。
4、每學(xué)期至少參加一次年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和向家長(zhǎng)提出具體的要求和建議。
5、進(jìn)行全校性教研活動(dòng)安排，組織全校性教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流和總結(jié)。
（二）教務(wù)處的任務(wù)：
1、完成教務(wù)處的工作計(jì)劃，進(jìn)行各種計(jì)劃和總結(jié)的收交、審查、整理、檢查、公布、歸檔工作。
2、完成各項(xiàng)報(bào)表工作，進(jìn)行各種成績(jī)的分析、整理、歸檔工作，完成對(duì)年級(jí)、教研組、班主任、任課教師各項(xiàng)量化考核的報(bào)表登記、檢查、整理、分析、歸檔工作。
3、完成排課、調(diào)課、上課等管理工作，組織人員對(duì)每周早讀、課外輔導(dǎo)、課外活動(dòng)等進(jìn)行檢查、記錄，期未匯總做為評(píng)選先進(jìn)集體的條件。
4、負(fù)責(zé)教師評(píng)優(yōu)課，觀摩教學(xué)的組織工作。
5、每學(xué)期教務(wù)處負(fù)責(zé)每月一次的教案作業(yè)檢查活動(dòng)，特別是抽查青年教師和新教師的教案作業(yè)。并做好檢查記錄。定期檢查各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度。
6、教務(wù)處定期普查或不定期抽查各班《教室日志》詳細(xì)考查登記，每周查閱核實(shí)《班務(wù)日志》一次。
7、組織每學(xué)期一次的教育、教學(xué)質(zhì)量問(wèn)卷活動(dòng)，組織學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，召開(kāi)各年級(jí)學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)，并及時(shí)反饋級(jí)有關(guān)的部門和教師。
8、每學(xué)期負(fù)責(zé)一次教學(xué)質(zhì)量分析并按教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并存入個(gè)人教學(xué)檔案。
9、負(fù)責(zé)教師聽(tīng)課本的發(fā)放、檢查記錄工作。
10、每學(xué)期未負(fù)責(zé)健全教師的業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生的學(xué)籍檔案。
（三）教研組長(zhǎng)的任務(wù)：
1、教研組長(zhǎng)、也是學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的組織者及管理者，必須嚴(yán)格履行職責(zé)，認(rèn)真積極地開(kāi)展工作。教學(xué)常規(guī)管理工作列入教研組學(xué)年工作考核之中。
2、教研組長(zhǎng)每學(xué)期檢查兩次本組教師的聽(tīng)課記錄，教務(wù)處每學(xué)期檢查兩次教研組長(zhǎng)的聽(tīng)課記錄，校長(zhǎng)每學(xué)期定時(shí)檢查班子成員的的聽(tīng)課記錄。
3、教案、作業(yè)由教務(wù)處協(xié)調(diào)-教研組按要求檢查。教研組長(zhǎng)親自檢查并填寫檢查記錄表后將檢查記錄表送交教務(wù)處。
4、各教研組長(zhǎng)、通過(guò)組織經(jīng)常性聽(tīng)課、召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)和學(xué)生評(píng)教活動(dòng)等途徑，了解教師教學(xué)情況，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)并及時(shí)反饋，以促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。座談或調(diào)查的結(jié)果要以書面的形式上交教導(dǎo)處。
教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則2017-04-23 06:55 | #2樓
為了全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)搞好我鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，形成正常的教學(xué)秩序，使我鄉(xiāng)的教學(xué)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化的軌道，體現(xiàn)德育為首、教學(xué)為主、管理為本的辦學(xué)思路，特制定本細(xì)則，望各校及全體教師認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
教學(xué)管理說(shuō)明
一、教學(xué)常規(guī)管理是什么？
教學(xué)常規(guī)管理就是把大量的，反復(fù)出現(xiàn)的日常教學(xué)管理事務(wù)，按其各自內(nèi)在規(guī)律，制定出都必須遵循的規(guī)定和規(guī)則，并使之成為相對(duì)穩(wěn)定的工作準(zhǔn)則和行為規(guī)范，保證正常的教學(xué)管理工作秩序。只有一手抓常規(guī)管理，一手抓課程改革，才是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量和效益的必由之路。
二、教學(xué)常規(guī)管理與素質(zhì)教育、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系；學(xué)校教學(xué)管理的概念。
教學(xué)常規(guī)管理是實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量和效益的保證。學(xué)校教學(xué)管理包括教與學(xué)兩部分，主要通過(guò)制定相應(yīng)的規(guī)章制度，并借助教與學(xué)過(guò)程的管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。
三、教師教學(xué)常規(guī)包括哪些？
教師教學(xué)常規(guī)主要是：制定教學(xué)計(jì)劃，備課，課堂教學(xué)，作業(yè)的布置和批改，聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)生家訪，雙差生輔導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)，考試，教學(xué)研究等。
四、備課常規(guī)有哪些常規(guī)要求？
備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要通過(guò)備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備學(xué)生，備方法，備過(guò)程，備資源，做到心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，手中有方法，體現(xiàn)課程改革和素質(zhì)教育的目標(biāo)和任務(wù)。因此，在備課的過(guò)程中要做到教學(xué)目標(biāo)明確，資源開(kāi)發(fā)充分，教材鉆研透徹，主體地位突出，教法合理有效，過(guò)程設(shè)計(jì)縝密，教案規(guī)范完整。
五、教案有哪些常規(guī)要求？
教案內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)手段，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)步驟，練習(xí)反饋，作業(yè)布置，教學(xué)反思等。
六、上課有哪些常規(guī)要求？
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教師在課堂上應(yīng)做到儀表端莊，語(yǔ)言規(guī)范，板書設(shè)計(jì)合理，書寫工整，實(shí)驗(yàn)操作正確熟練。嚴(yán)格按學(xué)校課表上課，不得擅自調(diào)課、停課，不得擅自推銷教輔資料，準(zhǔn)時(shí)上下課，并舉行必要的儀式；上課不得無(wú)故離開(kāi)教室，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。教師要尊重學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。
七、作業(yè)有哪些常規(guī)要求？
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，作業(yè)的布置和批改要有針對(duì)性，做到精心布置，細(xì)心批改，及時(shí)反饋，方法有效。
八、考試有哪些常規(guī)要求？
考試是教學(xué)控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)，期中，期末考試時(shí)，監(jiān)考老師考前15分鐘領(lǐng)取試卷，考前5分鐘進(jìn)考場(chǎng)做好準(zhǔn)備，按規(guī)定時(shí)間開(kāi)卷和結(jié)束。監(jiān)考時(shí)不做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事，不的擅自離開(kāi)考場(chǎng)，杜絕作弊等不良現(xiàn)象的發(fā)生，考試結(jié)束時(shí)認(rèn)真清點(diǎn)并整理試卷，如實(shí)填好考場(chǎng)記錄。
九、教研的作用與要求；
教學(xué)研究是教學(xué)過(guò)程的重要內(nèi)容，是推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。在以校為本的教學(xué)研究中，有關(guān)注教學(xué)問(wèn)題，強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，立足教學(xué)行動(dòng)，重視教學(xué)反思，優(yōu)化成果表達(dá)。
十、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理要求；
學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理是優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效益的重要環(huán)節(jié)，更是以學(xué)生為本的管理理念的具體體現(xiàn)和學(xué)生獲取終身學(xué)習(xí)能力的重要方面。學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)主要由課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，作業(yè)，實(shí)驗(yàn)，考試等方面組成。學(xué)校要通過(guò)這些學(xué)習(xí)過(guò)程的管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
規(guī)范細(xì)則
（一）學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要求
一、計(jì)劃
1、學(xué)校要嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃開(kāi)課，任何人員不得擅自改變科目和增減課時(shí)。
2、教學(xué)計(jì)劃包括“學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，各室工作計(jì)劃，教研組計(jì)劃，各科教學(xué)工作計(jì)劃”等，每學(xué)期制定一次，開(kāi)學(xué)一周內(nèi)完成。學(xué)期工作結(jié)束寫好工作總結(jié)。學(xué)校收集、整理、裝檔待查。
2
二、重心
1、教學(xué)是學(xué)校工作的中心，學(xué)校的一切工作必須服從于這一中心。各校校長(zhǎng)以及教務(wù)主任，必須把主要精力放在抓教學(xué)工作上，深入教學(xué)第一線調(diào)查研究。
2、各校教務(wù)主任要忠于職守，扎扎實(shí)實(shí)地抓好教育、教學(xué)管理工作。
三、培訓(xùn)
1、各校要認(rèn)真貫徹執(zhí)行、完成好上級(jí)教育主管部門安排的各類培訓(xùn)活動(dòng)。
2、各校點(diǎn)負(fù)責(zé)人要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各類教研活動(dòng)，深入課堂，每學(xué)期聽(tīng)課不少于8節(jié)，增強(qiáng)和提高自身綜合素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平。
四、考評(píng)
1、學(xué)校要建立教學(xué)常規(guī)的督查制度，制定執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的細(xì)則和措施。
2、每學(xué)期對(duì)教師執(zhí)行常規(guī)情況檢查不少于四次。檢查的內(nèi)容包括執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、教研活動(dòng)以及工作總結(jié)等。檢查要有記錄、有數(shù)據(jù)、有評(píng)價(jià)，并記入教師的業(yè)務(wù)檔案，作為教師期末或年終業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容和依據(jù)。
3、對(duì)工作有成效的教師或教研組給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
（二）教師教學(xué)常規(guī)管理要求
一、教學(xué)計(jì)劃
1、熟悉一冊(cè)，把握一組。熟悉本冊(cè)教材內(nèi)容及單元組成，領(lǐng)會(huì)教材編排意圖及單元之間的聯(lián)系與區(qū)別，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，理出學(xué)科知識(shí)序列，抓住章節(jié)（課文）特點(diǎn)，寫出全期教學(xué)計(jì)劃：
①學(xué)生基本情況
②教材概況分析
③全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)
④重點(diǎn)難點(diǎn)
⑤主要措施及教改設(shè)想
6教學(xué)進(jìn)度安排 ○
2、各類計(jì)劃按周推進(jìn)，力求質(zhì)量。各校教務(wù)必須認(rèn)真對(duì)各類計(jì)劃進(jìn)行審查，同意后簽署意見(jiàn)方可執(zhí)行。
二、備課
1、備課是教師的職業(yè)勞動(dòng)，它的基本任務(wù)是在把握課標(biāo)、吃透教材、了解學(xué)情的情況下，依據(jù)教學(xué)規(guī)律進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，因此，它是上好課的前提和關(guān)鍵。
2、準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，明確本課在單元及全冊(cè)的地位，從對(duì)象出發(fā)，確定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法，分課時(shí)備課：
①標(biāo)明課序?qū)懬逭n題。
②教學(xué)目標(biāo)。按“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)分類制定，做到明確、具體、可行。
③重點(diǎn)和難點(diǎn)。分條書寫，做到準(zhǔn)確、無(wú)誤。
④教學(xué)準(zhǔn)備。列出教具、學(xué)具、課件等名稱及數(shù)量。
⑤教學(xué)過(guò)程。要有清晰的教學(xué)環(huán)節(jié)安排和具體可行且有一定思維深度的問(wèn)題設(shè)計(jì)，要有師生雙邊教與學(xué)的活動(dòng)過(guò)程展示。
⑥作業(yè)布置（見(jiàn)第四條《作業(yè)》）。
⑦板書設(shè)計(jì)。簡(jiǎn)潔明了，主次分明，美觀大方。
⑧教學(xué)反思。記錄教學(xué)的得失體會(huì)及改進(jìn)的設(shè)想措施，每課時(shí)1次。
三、課堂教學(xué)
1、按課表上課。教師不得擅自停課，私自調(diào)課、代課。
2、做好課前準(zhǔn)備。上課前3分鐘準(zhǔn)備好教材、備課本、教具、學(xué)具、儀器、圖片等。教師進(jìn)入教室，不應(yīng)中途出入。
3、使用普通話教學(xué)。舉止文明，穿著大方，儀表端正，教態(tài)親切、熱情。課堂上禁止使用手機(jī)，不能在課堂上吸煙，不準(zhǔn)酒后上課，體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)鞋上課。
4、依案施教，老師嚴(yán)格按照教案內(nèi)容進(jìn)行課堂教學(xué)。
5、課堂上處理好主體與主導(dǎo)、全體與個(gè)體之間的辨證關(guān)系，提倡學(xué)習(xí)方式的變革，激發(fā)興趣，啟迪思維，重在學(xué)生觀察、思維、表達(dá)、操作以及自學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
6、教師的講授保證做到準(zhǔn)確無(wú)誤，力求突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，提高教學(xué)效益，課堂作業(yè)當(dāng)堂完成。
7、板書工整，書寫、演示規(guī)范，可視性好。
8、上課不遲到，下課不拖堂。注意教學(xué)衛(wèi)生，保護(hù)學(xué)生健康，注意糾正學(xué)生不正確的坐姿、握筆方法和其它不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
9、充分發(fā)揮教學(xué)設(shè)施、設(shè)備和媒體的作用，從內(nèi)容出發(fā)，有所選擇，講求實(shí)效。
10、師生平等，互相尊重，教學(xué)民-主，不允許譏諷、漫罵、體罰和變相體罰學(xué)生。上、下課師生行規(guī)定禮節(jié)。
四、作 業(yè)
1、作業(yè)布置與批改：
小學(xué)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合、地方、品德、科學(xué)、美術(shù)
初中：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、生物、地理、歷史、物理、化學(xué)。 以上各科每單元（或每章）必須有一次測(cè)驗(yàn)（小學(xué)英語(yǔ)、綜合、地方、品德、科學(xué)、美術(shù)除外；初中英語(yǔ)每期4次，政治、生物、地理、歷史、物理、化學(xué)期中前1次，期末前1次，不含期中、期末考試）。每課、每個(gè)練習(xí)（節(jié)）必須有一次作業(yè)（小學(xué)綜合、地方、品德、科學(xué)、美術(shù)每期不少于4次；初中政治、生物、地理、歷史、物理、化學(xué)每月2次），家庭作業(yè)（課堂練習(xí)）必須全批全改，并且必須與教學(xué)同步。初中、小學(xué)作文每期8次。作業(yè)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)科學(xué)性、趣味性、有針對(duì)性，減少無(wú)效勞動(dòng)，必須批改及時(shí)，全批全改，作文批改必須有評(píng)語(yǔ)。
2、嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。班主任要與其他任課教師作好協(xié)調(diào)平衡工作。
3、作業(yè)一律用紅筆批改，要注明批改日期，對(duì)作業(yè)批改的符合規(guī)定國(guó)家批改符號(hào)。
4、教師批改作業(yè)時(shí)應(yīng)作適當(dāng)?shù)呐恼�，特別是對(duì)具有代表性錯(cuò)誤的應(yīng)予詳細(xì)記錄，以作為講評(píng)和輔導(dǎo)的依據(jù)。
五、聽(tīng)課、評(píng)課
1、教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于8節(jié)，認(rèn)真填寫聽(tīng)評(píng)課記錄。
2、實(shí)行推門聽(tīng)課制度，不定校，不定班，不定科目。
六、雙差生輔導(dǎo)
1、從認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面對(duì)雙差生生進(jìn)行綜合分析，制定有針對(duì)性、有重點(diǎn)的輔導(dǎo)及轉(zhuǎn)化措施并做好相關(guān)記錄。
2、在條件允許的情況下，做到分學(xué)習(xí)能力層次的學(xué)生輔導(dǎo)，做到輔導(dǎo)課上人人有收獲，每次有不同程度的進(jìn)步。
3、輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心和信心，輔導(dǎo)時(shí)要講究語(yǔ)言策略，要講究技巧，盡量做到啟發(fā)輔導(dǎo)，對(duì)于作業(yè)輔導(dǎo)，爭(zhēng)取做到面批。
七、考試
1、按教學(xué)計(jì)劃開(kāi)設(shè)的課程都要進(jìn)行考查或考試，按規(guī)定評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)。教師應(yīng)在全冊(cè)新課結(jié)束前根據(jù)全期教學(xué)內(nèi)容制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，
組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)。此外，有些學(xué)科還應(yīng)按要求對(duì)學(xué)生的操作、應(yīng)用或?qū)嵺`等方面由任課教師進(jìn)行考查。
2、各科檢測(cè)成績(jī)均應(yīng)做好記錄與統(tǒng)計(jì)，教師要進(jìn)行全面質(zhì)量分析。
3、在考查考試中要嚴(yán)肅紀(jì)律，禁止弄虛作假。
八、家訪記錄
每期家訪記錄不少于8次。
九、教研教改
語(yǔ)文教研組（含初中文科）聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)：范賢友，數(shù)學(xué)教研組（含初中理科）聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)：諶洪林，綜合教研組聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)：楊興高。教研活動(dòng)是探討新的教學(xué)方法，解決教學(xué)中出現(xiàn)的一些疑難問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效方法。在教研工作中，要善于學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深刻理解素質(zhì)教育的含義，結(jié)合實(shí)際，探索教育發(fā)展的新路子，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教研活動(dòng)小型學(xué)校（石底、補(bǔ)鲊、龍井、大地）成立綜合教研組；實(shí)興小學(xué)、干河小學(xué)成立語(yǔ)文教研組、數(shù)學(xué)教研組、綜合教研組；初中成立文、理科、綜合教研組。各教研組要求有教研組成員名單，教研計(jì)劃(力求質(zhì)量、按周推進(jìn))，教研工作制度，考勤制度，衛(wèi)生制度，開(kāi)展公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課，新教師要上匯報(bào)課（以上四課要求有說(shuō)課稿、教案、實(shí)施方案、評(píng)價(jià)記錄、圖片等資料），作業(yè)、教案每月評(píng)比一次，期末總評(píng)一次（有評(píng)比方案，評(píng)比記錄，獎(jiǎng)勵(lì)記錄），教研活動(dòng)間周開(kāi)展一次，全期不少于8次，活動(dòng)有主題、有記錄（記錄中聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)談話不少于3次），幫帶教師有幫帶計(jì)劃，被幫帶教師有學(xué)習(xí)心得，學(xué)校要有專題研究。期末教研組要擬寫工作總結(jié)。
實(shí)興鄉(xiāng)教育管理中
2012年08月30日
實(shí)興鄉(xiāng)教育管理中心2012——2017第一學(xué)期
教學(xué)常規(guī)管理
實(shí) 施 細(xì) 則 2012年8月30日 實(shí)興鄉(xiāng)教育管理中心
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