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回龍鄉(xiāng)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)施細(xì)則
為了全面貫徹黨的教育方針，維護(hù)正常的教育秩序，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作的制度化和規(guī)范化，促進(jìn)教學(xué)研究和教師的教學(xué)專業(yè)化，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際，制定本實(shí)施細(xì)則。
一、教學(xué)計(jì)劃（2條）
教學(xué)工作計(jì)劃是教學(xué)目標(biāo)的具體實(shí)施計(jì)劃，是整個(gè)學(xué)期的教學(xué)依據(jù)，是全面完成教學(xué)內(nèi)容的重要保證，學(xué)校和各任科教師應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，制定好教學(xué)計(jì)劃。
1、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃由教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校工作要求及目標(biāo)于開學(xué)前制定，對(duì)各科教學(xué)提出明確要求，對(duì)各項(xiàng)主要教學(xué)工作和教研活動(dòng)做出具體安排；科組的教學(xué)工作計(jì)劃由組長(zhǎng)結(jié)合本組、本學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)教研工作做出具體安排；各科教學(xué)工作計(jì)劃由各任課教師制定，開學(xué)后兩周內(nèi)完成。以上計(jì)劃均交學(xué)校教導(dǎo)處備查。
2、各科任教師在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的總體精神，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科、本學(xué)期、本學(xué)年總的教學(xué)任務(wù)。理解教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)部聯(lián)系，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況以及學(xué)生的學(xué)風(fēng)、學(xué)法等情況，充分估計(jì)到在完成教學(xué)任務(wù)時(shí)教學(xué)可能遇到的問題和困難，教學(xué)計(jì)劃要具備以下內(nèi)容：學(xué)生現(xiàn)狀分析；本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求；教材的重難點(diǎn)（按單元寫明）；提高教學(xué)質(zhì)量的措施；教學(xué)進(jìn)度安排。教學(xué)計(jì)劃要注重實(shí)效，可行可檢，經(jīng)過努力能夠完成。
二、備課（7條）：
備好課是上好課的前提，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。因此，教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到學(xué)習(xí)課標(biāo)、鉆研教材、統(tǒng)觀全冊(cè)、備好每一節(jié)課。
1、備課過程是教師對(duì)課程創(chuàng)新和開發(fā)的過程，因此教師要認(rèn)真執(zhí)行新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)解讀給定內(nèi)容的意義，豐富教學(xué)內(nèi)容，精選學(xué)習(xí)方式，編寫教學(xué)方案，為上課做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。
2、備課要做到“三熟悉”、“四精心”、“五必備”。
“三熟悉”：即熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確本學(xué)科的課程理念、設(shè)計(jì)思路、各學(xué)段目標(biāo)、內(nèi)容框架及實(shí)施意見等；熟悉教材，熟悉研究教材是備課的重要一環(huán)，要通讀教材，理解教材的內(nèi)在聯(lián)系，明確教材各章節(jié)在整體中所處的地位，明確本學(xué)段的三維目標(biāo)，即：“知識(shí)與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”在本學(xué)段的具體體現(xiàn)、統(tǒng)籌安排，從“三維”目標(biāo)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)；熟悉學(xué)生，全面了解學(xué)生各方面的情況，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，從學(xué)生需求的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真選擇能夠確定學(xué)生主體地位，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。
“四精心”，即精心研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確“知識(shí)與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的課程目標(biāo)在本學(xué)段的具體體現(xiàn)；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)的要求；精心設(shè)計(jì)作業(yè)，既有基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的作業(yè)，又有開放性的作業(yè)；精心設(shè)計(jì)板書，做到綱目清楚，直觀形象。
“五必備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教具。
備課教案的設(shè)計(jì)，可根據(jù)我縣《“13105”教改工程》的五程序課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，大體格式可為：教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、課時(shí)安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程（五程序：情境入課——目標(biāo)導(dǎo)向——異步導(dǎo)學(xué)——反饋補(bǔ)缺——通心結(jié)課）、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)和課后反思等幾個(gè)部分；也可依據(jù)新課程基本理念，努力實(shí)現(xiàn)新課程的“三維”目標(biāo)，大體格式可為教材分析、學(xué)生分析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、課時(shí)安排、教學(xué)準(zhǔn)備、 1
教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思等幾個(gè)部分。這樣的教案框架基本體現(xiàn)了新課程的設(shè)計(jì)過程，對(duì)教學(xué)流程中重點(diǎn)環(huán)節(jié)可作精細(xì)說明，反思則是對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)問題的思索和心得，教師應(yīng)重視個(gè)人學(xué)習(xí)和反思。
3、正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)，一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)（或優(yōu)秀教案）應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，分析研究、消化吸收，不可照搬照抄。
4、對(duì)使用過的同課教案，可以作為參考，但要結(jié)合不同學(xué)生實(shí)際及修改要求，做到常備、常新，有創(chuàng)意。
5、所有任課教師都要認(rèn)真?zhèn)湔n，要超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后再補(bǔ)，絕不能上無準(zhǔn)備之課。
6、各校教導(dǎo)處要有針對(duì)性地組織組內(nèi)教師進(jìn)行集體備課和研討，每月不少于1課時(shí)。集體備課要做到“三定”，定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。同年級(jí)同課程的任課教師組成備課組，每單元集體備課一次，交流教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。
7、備課編寫要求：任語、數(shù)、英學(xué)科的教師必須有課時(shí)教案（含復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、實(shí)踐活動(dòng)課），每學(xué)期積累優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例和課件各不少于1件。其它學(xué)科的教師，備課可在教科書上進(jìn)行旁注或撰寫實(shí)用性單元教案。教齡未滿五年的青年教師及擔(dān)任新課程教材未滿三年的教師應(yīng)按課時(shí)寫出詳案。
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三、課堂教學(xué)：（11條）
課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)要求、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，要求做到：
1、教師應(yīng)按學(xué)校編排的課表上課，不得自行調(diào)課。確需調(diào)課應(yīng)經(jīng)教導(dǎo)處同意，未經(jīng)學(xué)校同意，任何人不得私自調(diào)課、停課，全校停課或放假，由學(xué)校提前布告全校師生。期末停課復(fù)習(xí)的學(xué)科由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。
2、上課預(yù)備鈴響，教師應(yīng)帶齊各教學(xué)物品迅速到達(dá)教室，進(jìn)行課前組織和準(zhǔn)備。上課鈴響，師生問好，開始上課。
3、上課要有計(jì)劃性，要實(shí)踐教學(xué)方案，也可在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行修正和完善，以滿足不同學(xué)生的需要，積極生成創(chuàng)新。
4、教師講解知識(shí)必須正確，不能模棱兩可、含糊不清，切忌“可能”、“也許”，但對(duì)于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)有幫助的適當(dāng)引申，可以靈活指導(dǎo)。
5、講究教學(xué)方法和精心組織課堂教學(xué)，使之適應(yīng)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、興趣、知識(shí)水平、理解能力和其他能力發(fā)展的現(xiàn)狀與需求，與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，進(jìn)行積極的師生互動(dòng)。
6、要切實(shí)重視在教學(xué)中交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)，更要學(xué)生會(huì)學(xué)。課堂提問要提出關(guān)鍵處，問在點(diǎn)子上。要給學(xué)生思考的時(shí)間，避免提答案是“是”與“不是”，“對(duì)”與“不對(duì)”，“好”與“不好”這類不動(dòng)腦筋的問話，盡量少用集體回答的方法。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，探究交流，允許學(xué)生提出不同意見。
7、有計(jì)劃、有準(zhǔn)備地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，板書正確、工整、規(guī)范，以增強(qiáng)教學(xué)效果。
8、教師要精神飽滿，教態(tài)親切、自然、儀表端正，不帶個(gè)人情緒，不濃妝艷抹，不敞胸露肩，穿背心上課。體育教師應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋。
9、教師要用普通話講課，聲音洪亮、文明、規(guī)范，力戒語病即口頭禪，切忌平淡、低沉、枯燥無味，不能對(duì)學(xué)生使用暴-力語言或有損人格的用詞。
10、要保證上課時(shí)間，不遲堂、不拖堂、不哄堂、不冷堂，不無故中斷教學(xué)，不中途離開課堂，不接待客人，不把手機(jī)帶進(jìn)教室。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)自始自終組織教學(xué)，以保 2
證全過程實(shí)施教學(xué)。教師有責(zé)任，對(duì)課堂上出現(xiàn)的意外情況進(jìn)行處理，并及時(shí)把處理情況向?qū)W校匯報(bào)，不可隨意終止上課，也不可隨意把學(xué)生趕出教室，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。
11、每節(jié)課結(jié)束后，教師要善于撰寫教后或“教后點(diǎn)滴”，應(yīng)占課時(shí)數(shù)20％，如教案實(shí)踐情況，三維目標(biāo)的落實(shí)情況，有何創(chuàng)新，有何遺漏待補(bǔ)，出現(xiàn)問題如何處理及教學(xué)效果等等。
四、作業(yè)（8條）：
作業(yè)是鞏固知識(shí)、形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)及手段，要做到精心設(shè)計(jì)、明確要求、布置清楚。教導(dǎo)處定期或不定期檢查，并把檢查結(jié)果反饋給教師本人及校長(zhǎng)。
1、作業(yè)要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容，做到重點(diǎn)突出、形式多樣，富于思考，少而精，切忌多而濫，作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度，既有專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的作業(yè)，又要有靈活綜合性的作業(yè)，不留機(jī)械重復(fù)大量抄寫的作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括：課本的課后練習(xí)題、教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際自行設(shè)計(jì)的課時(shí)補(bǔ)充作業(yè)、教育局征訂的練習(xí)本（如：同步訓(xùn)練與檢測(cè)）。
2、作業(yè)要有層次性，根據(jù)學(xué)生的差異，提倡彈性作業(yè)，除設(shè)計(jì)和布置全體學(xué)生的基礎(chǔ)題外，還要為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生設(shè)計(jì)鋪墊作業(yè)，為學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)計(jì)提高作業(yè)，能夠體現(xiàn)差異性、趣味性、自主性、實(shí)踐性、合作性、拓展性，不留“一刀切”的作業(yè)。
3、課堂作業(yè)要課內(nèi)完成，不留課間、午間作業(yè)。嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量，語、數(shù)、英以外的學(xué)科作業(yè)當(dāng)堂完成。語、數(shù)、英可留少量家庭作業(yè)；一、二年級(jí)原則上不留書面家庭作業(yè)；
三、四年級(jí)不超過四十五分鐘；五、六年級(jí)不超一個(gè)小時(shí)，考試前不留突擊性作業(yè)。
4、對(duì)學(xué)生作業(yè)，教師要嚴(yán)格要求，除按規(guī)定完成外，書寫要工整，格式要正確，做完要檢查。學(xué)生作業(yè)馬虎、潦草或不及時(shí)完成者，要加強(qiáng)教育指導(dǎo)，讓其改正或補(bǔ)上，不罰抄罰寫，不撕毀學(xué)生作業(yè)本。
5、學(xué)生的作業(yè)，要做到“有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)，要求每題一改，禁止“一頁(yè)一鉤”或?qū)懸粋�(gè)“閱”字這種不負(fù)責(zé)的做法。批改學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范；不錯(cuò)批、漏批、不讓學(xué)生代批。使用統(tǒng)一批改符號(hào)，批改后要注明批改日期和作出評(píng)價(jià)。要重視批改后的評(píng)述，語言文字要規(guī)范，字跡端正、清楚、正確，使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂。評(píng)語要有針對(duì)性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性。
6、作業(yè)分發(fā)后，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生錯(cuò)題訂正，教師必須進(jìn)行二次批改。
7、有習(xí)作任務(wù)的年級(jí)至少每單元完成一篇，并做到每單元全收全改。批改時(shí)，教師要從字、詞、句、段、篇等這幾面進(jìn)行精批細(xì)改，要根據(jù)作文內(nèi)容寫出眉批，總批。禁止以寫一個(gè)“閱”字、分?jǐn)?shù)或等級(jí)代批閱的簡(jiǎn)陋做法。
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要努力發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，加以鼓勵(lì)和提倡，給學(xué)生自信，著力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的興趣，批語要注意師生之間心靈的對(duì)話和溝通。評(píng)語要具有親和力，盡量使用“我”、“你”等人稱批改方式，要注意學(xué)生作文中流露的情緒和反映出的各種生活問題，及時(shí)進(jìn)行心理指導(dǎo)和教育。
8、要重視寫字練習(xí)和指導(dǎo)，低年級(jí)鉛筆字；中、高年級(jí)鋼筆字，并進(jìn)行批改。
五、因人輔導(dǎo)：（4條）
輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，它應(yīng)滲透于課內(nèi)課外、教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，因人而異，使學(xué)困生跟得上，優(yōu)秀生提得高。
1、提倡分層教學(xué)，實(shí)施課內(nèi)輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)應(yīng)有輔導(dǎo)計(jì)劃和期末總結(jié)，在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生提出不同要求，實(shí)施分層教學(xué)。在學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)時(shí)，教師在巡視中應(yīng)有目的地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。
2、培優(yōu)補(bǔ)差做到有計(jì)劃、有措施、有總結(jié)。每班應(yīng)確定20%的優(yōu)質(zhì)生和10%的后進(jìn)生為課外輔導(dǎo)對(duì)象，對(duì)這些學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，填寫好鎮(zhèn)統(tǒng)一的培優(yōu)轉(zhuǎn)差輔導(dǎo)登記表，以備檢查。
3、積極指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽。學(xué)生在競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)情況要納入教師的工作考核成績(jī)中。
4、科任教師每學(xué)期對(duì)每一位學(xué)生至少上門家訪一次，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行上門家訪多次，每期召開家長(zhǎng)會(huì)一次，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見，反思教學(xué)行為，改進(jìn)教育教學(xué)方法。要做好家訪記錄(家庭情況、生活情況、學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)情況)。
六、考核：（3條）
考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師反思改進(jìn)教學(xué)的重要手段。。
1、考核包括學(xué)校平時(shí)進(jìn)行的單元測(cè)試，期中和期末考試以及鎮(zhèn)、縣期末統(tǒng)一測(cè)試。
2、各班各科應(yīng)統(tǒng)一使用鎮(zhèn)制定的考核成績(jī)統(tǒng)計(jì)與質(zhì)量分析表，對(duì)每一次的考核成績(jī)科任老師都要做好記錄。
3、考核后要認(rèn)真從卷面成績(jī)、試題的正誤等方面分析教與學(xué)的情況，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，切實(shí)研究改進(jìn)教學(xué)措施，認(rèn)真填寫好試卷分析表，于每學(xué)期結(jié)束交學(xué)校教導(dǎo)處備查。
七、教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)：（6條）
1、完善教研機(jī)構(gòu)，建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教研制度。要整合學(xué)校教導(dǎo)處、科組和骨干教師等力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。各校教研活動(dòng)每?jī)芍苤辽僖淮危看螘r(shí)間不少于1小時(shí)，做到“三定”(定時(shí)間、定主題、定中心發(fā)言人)，認(rèn)真研討，并做好記錄。
2、教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)和反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識(shí)，重點(diǎn)在解決自己教學(xué)實(shí)際中所遇到的問題，把日常的教學(xué)和教學(xué)研究融為一體。
3、各年級(jí)各學(xué)科要有計(jì)劃地開展教學(xué)研究活動(dòng)，組織好教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)。每周一小時(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師要積極認(rèn)真地參加所屬年級(jí)組或教研組的活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工參加各年級(jí)組或教研組的活動(dòng)。
4、各校教導(dǎo)處要認(rèn)真制定好教研工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入開展教研活動(dòng)，組織開展上好“八課”。即校長(zhǎng)上好“下水課”，青年教師上好“匯報(bào)課”，骨干教師上好“展示課”，高級(jí)教師和學(xué)科帶頭人上好“示范課”，人人上好“達(dá)標(biāo)課”；圍繞課程改革、教學(xué)改革、課題研究上好“研究課”，教研活動(dòng)上好“觀摩課”，競(jìng)賽評(píng)比則自上而下分層分類上好“評(píng)優(yōu)課”。提倡全員參與，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)課堂教學(xué)水平，升檔次。對(duì)于質(zhì)量低、不達(dá)標(biāo)的課應(yīng)促進(jìn)其反思，限期整改，跟蹤指導(dǎo)，幫助提高。提倡事先不打招呼隨堂聽課。聽課后要認(rèn)真評(píng)課，聽課者與授課者坦誠(chéng)交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，研究改進(jìn)措施，力求揚(yáng)長(zhǎng)避短。每學(xué)期，每位教師至少上一節(jié)研究課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課不少于15節(jié)，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任不少于20節(jié)，專任教師不少于10節(jié)。
5、每位教師每學(xué)期要向?qū)W校提供一篇典型的教學(xué)案例、上一節(jié)公開課、出一份完整的試題、寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文（教學(xué)反思）、當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人，學(xué)校要做好資料建檔工作。
6、加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)。學(xué)校要重視對(duì)學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)，多給他們外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給他們壓擔(dān)子，帶課題，促使他們專業(yè)迅速成長(zhǎng)，成為學(xué)校業(yè)務(wù)的真正領(lǐng)頭人。結(jié)合《蘇區(qū)鎮(zhèn)小學(xué)“藍(lán)青工程”實(shí)施方案》，加強(qiáng)新任教師的培訓(xùn)，健全結(jié)對(duì)子制度。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，特別是學(xué)科帶頭人、骨干教師要與1至2名教師“結(jié)對(duì)子”，建立師徒關(guān)系，指導(dǎo)教學(xué)研究和開課，每學(xué)期互相聽課不少于4次。
六、管理督查指導(dǎo)
（一）校級(jí)的管理督查指導(dǎo)。
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理“四項(xiàng)”制度。
（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛學(xué)科制度。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)管理人員，要掛到學(xué)科，深入到學(xué)科教研組、備課組、課堂，保證所掛學(xué)科的教研教學(xué)工作正常實(shí)施；
（2）巡課制度。學(xué)校要不定期經(jīng)常性的組織巡課，落實(shí)教師按課表上課；學(xué)校除安排有組織的巡課外，校長(zhǎng)每周不定期巡課不少于1次，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)不少于2次，教導(dǎo)主任不少于4次，并做好記錄。
（3）課堂教學(xué)書面評(píng)價(jià)制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員的聽課要有一定的節(jié)數(shù)，對(duì)教師的課堂教學(xué)情況做出書面評(píng)價(jià)，每學(xué)期校長(zhǎng)不少于6節(jié)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)不少于10節(jié)、教導(dǎo)主任不少于12節(jié)，把評(píng)價(jià)結(jié)果一式二份，被評(píng)價(jià)人和學(xué)校各存一份，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案之一保存。
（4）隨堂聽課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)管理人員，每學(xué)期盡可能共同對(duì)本校全體教師隨堂聽一節(jié)課。提倡學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教師之間相互隨堂聽課。
2、學(xué)校要定期不定期檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)改革等。教師教學(xué)常規(guī)工作的檢查，各校應(yīng)做到：科組長(zhǎng)對(duì)本組教師的常規(guī)工作每周查閱一次，教導(dǎo)處對(duì)全體教師的常規(guī)工作每?jī)芍芷詹橐淮�。校長(zhǎng)可隨時(shí)抽查某年級(jí)或某學(xué)科教師的各項(xiàng)常規(guī)工作。每次查閱后加蓋教導(dǎo)處簽章及日期，并做好記錄，寫好檢查情況，并將檢查結(jié)果計(jì)入教師年度考核。
3、學(xué)校每學(xué)期至少要組織一次全校性教學(xué)質(zhì)量抽檢。并對(duì)抽查的結(jié)果進(jìn)行分析研究，并制定出改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的措施和方法。學(xué)校每學(xué)期要組織一次全校性的教學(xué)質(zhì)量分析反饋會(huì)。
4、學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科的教學(xué)管理與監(jiān)控，建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施細(xì)則，并組織實(shí)施。
5、學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的反饋，每學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果要在全體教師會(huì)上反饋，并做好記錄。
（二）中心小學(xué)行政辦的管理督查指導(dǎo)。
1、中心小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)，要經(jīng)常深入學(xué)校，深入到學(xué)校學(xué)科教研組、備課組和課堂了解學(xué)校、教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行課程計(jì)劃、開展校本培訓(xùn)與校本教研的情況，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
2、中心小學(xué)行政辦每學(xué)年至少要組織一次對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的全面檢查評(píng)價(jià)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題提出整改要求，對(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)給予肯定并及時(shí)推廣。
3、中心小學(xué)行政辦每學(xué)期對(duì)學(xué)校組織一次教學(xué)質(zhì)量抽檢,并作書面質(zhì)量分析，對(duì)教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量提出具體意見。
小河鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則2011(1)2017-04-23 13:16 | #2樓
為了加強(qiáng)我鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理，向過程管理要效益、要質(zhì)量，根據(jù)《信豐縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的精神，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際，特制定本實(shí)施細(xì)則。
一、常規(guī)要求
（一）、教學(xué)計(jì)劃
每學(xué)期開學(xué)后，各學(xué)科教師要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。制訂教學(xué)計(jì)劃，做到三個(gè)熟悉。熟悉課標(biāo)：明確本科教學(xué)目的任務(wù)，了解教學(xué)內(nèi)容的安排，理清本科應(yīng)遵循的原則。熟悉教材：通讀教材，理解教材的內(nèi)在聯(lián)系，明確各章節(jié)在整體中所處的地位，明確本學(xué)期的教學(xué)要求和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。熟悉學(xué)生：通過學(xué)生質(zhì)量分析統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生的基本情況。教學(xué)計(jì)劃要具備以下內(nèi)容：學(xué)情分析、提出落實(shí)教學(xué)任務(wù)要求，提高質(zhì)量的改進(jìn)措施、教學(xué)進(jìn)度、周課時(shí)進(jìn)度安排。每個(gè)單元要寫好單元教學(xué)計(jì)劃。無學(xué)期教學(xué)計(jì)劃罰款20元，無單元教學(xué)計(jì)劃罰款5元。
（二）、備課工作
教師備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量、搞好教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)，學(xué)校及全體教師要樹立向備課要質(zhì)量的意識(shí)，嚴(yán)把備課質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)持超前備課，做到無備課不上課。教師備課必須做到：吃透“兩頭”（教材、學(xué)生），研究“兩法”（導(dǎo)法、學(xué)法），搞好十備：即備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)目標(biāo)、備學(xué)情、備教學(xué)方法、備學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、備教具和媒體使用、備教學(xué)設(shè)計(jì)、備課堂訓(xùn)練、備課后作業(yè)。同年級(jí)有兩個(gè)班級(jí)以上的語、數(shù)學(xué)科，原則上要成立備課組，推行集體備課制度�！皞�(gè)人初備”要求在教科書與教師用書上初備（圈、畫、批、注），備課組活動(dòng)之前檢查。集體備課后進(jìn)行復(fù)備，二次備課后形成書面教案。教案書寫要求教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，書寫規(guī)范認(rèn)真。五年教齡以上的教師可寫簡(jiǎn)案（一面?zhèn)湔n紙），五年教齡以下的教師要寫詳案（1.5面?zhèn)湔n紙），教學(xué)設(shè)計(jì)要有教師個(gè)人的創(chuàng)造成分，要突出實(shí)用性，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教育思想，教師要?jiǎng)?chuàng)造性利用教材，要淡化形式，注重設(shè)計(jì)分析型教案、積累型教案、精品型教案。無教案上課罰款20元，期中、期末檢查及平時(shí)抽查備課節(jié)數(shù)不足，每差1節(jié)罰款5元。
（三）、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的關(guān)鍵，要把課堂教學(xué)放在一切教學(xué)活動(dòng)的中心地位，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教學(xué)要有明確的目標(biāo)，內(nèi)容正確、結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)方法運(yùn)用恰當(dāng)，教學(xué)語言規(guī)范。課堂教學(xué)要中心明確，把握環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突出。教師必須嚴(yán)格履行課程方案和課表，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意私自調(diào)課，教師做到不遲到、不早退、不拖堂、不混堂，提倡課前1分鐘在教室門前準(zhǔn)備上課。檢查中發(fā)現(xiàn)上課遲到或早退者，罰款10元，無故曠課者每節(jié)罰款50元。
（四）、作業(yè)批改
作業(yè)布置要精煉，體現(xiàn)因材施教。教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫習(xí)慣，頁(yè)面整潔、字跡清楚、書寫規(guī)范。作業(yè)批改做到“三要”，即一要認(rèn)真及時(shí)，二要查漏補(bǔ)缺，三要反饋評(píng)講。作文每學(xué)期不少于單元規(guī)定的次數(shù)，提倡寫日記、周記（每學(xué)期不少于8—10篇）。既要重視空白作業(yè)的設(shè)計(jì)布置與批改，也要重視文字作業(yè)本的批改。（配套教輔資料任選一種）作業(yè)批改用紅筆，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，凡是錯(cuò)題，要及時(shí)訂正（或指導(dǎo)學(xué)生訂正），要寫批閱日期、分?jǐn)?shù)或鼓勵(lì)性語言等，作文批改要有眉批、總批，學(xué)生作文中的錯(cuò)誤用修改符號(hào)修改�？傊鳂I(yè)批閱必須符號(hào)清楚、字跡公正、正確無誤。作文批閱要寫出必要的評(píng)價(jià)。如檢查中發(fā)現(xiàn)作業(yè)缺改一次罰款5元，錯(cuò)批較嚴(yán)重的每次罰款3元，批閱總次數(shù)每少一次罰款5元，同時(shí)學(xué)校立即通知本人限期整改。
（五）、課外輔導(dǎo)
輔導(dǎo)是課堂教學(xué)必要的補(bǔ)充，是實(shí)行分類指導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差不可缺少的一環(huán)。各班主任及科任教師應(yīng)在學(xué)期初制訂培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，做好培優(yōu)補(bǔ)差的跟蹤記錄。輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、同學(xué)間互相幫助、組織學(xué)習(xí)小組等多種形式進(jìn)行，輔導(dǎo)必須做到有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備、有記載。輔導(dǎo)要明確對(duì)象，要摸清學(xué)生的底細(xì)，針對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求，采用不同的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要有計(jì)劃性，突出重點(diǎn)，嚴(yán)格管理，講求實(shí)效。無輔導(dǎo)計(jì)劃罰款10元。輔導(dǎo)時(shí)間教師必須按時(shí)下班輔導(dǎo)，不遲到、早退或中途離開，如有無故缺席發(fā)現(xiàn)一次罰款10元。
（六）、考試工作
學(xué)校應(yīng)認(rèn)真組織期中、期末考試，及時(shí)組織年段、學(xué)科質(zhì)量評(píng)估，抓好教學(xué)反饋，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)科教師要認(rèn)真組織單元測(cè)試，及時(shí)批閱試卷，保證閱卷質(zhì)量，統(tǒng)計(jì)考試成績(jī)，進(jìn)行試卷分析，寫好試卷講評(píng)教案。講評(píng)應(yīng)及時(shí)，講評(píng)的內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)肯定和錯(cuò)誤原因的分析。要突出重點(diǎn)，兼顧一般。提倡學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，不能用對(duì)答案的方法代替考試的講評(píng)。檢查中發(fā)現(xiàn)未改試卷每次罰款20元，無試卷講評(píng)教案每次罰款10元，無分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)罰款10元。
（七）、聽、評(píng)課
聽、評(píng)課活動(dòng)是促進(jìn)教研教改的主要手段，也是檢查教師教績(jī)的一種重要形式。每學(xué)期校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任級(jí)聽課20節(jié)以上，新教師聽課25節(jié)以上，上一門主課的教師聽課18節(jié)以上，上兩門主課的教師聽課10節(jié)以上，對(duì)所聽內(nèi)容必須詳細(xì)記載，內(nèi)容詳實(shí)、評(píng)價(jià)中肯。聽課后要積極組織參加評(píng)課交流，發(fā)言積極，認(rèn)真做好記錄。聽課記錄不規(guī)范罰款5元，沒有完成量化任務(wù)，每差1節(jié)罰款10元。
（八）、教研活動(dòng)
教師人人必須參加教研組的各項(xiàng)活動(dòng)（每?jī)芍荛_展一次教研活動(dòng)），認(rèn)真做好筆記。人人要確定各自的教研課題，做到有計(jì)劃、有過程資料、有階段報(bào)告。不參加教研活動(dòng)，每缺一次罰款10元。不完成分配的教研任務(wù)罰款20元。
（九）、教學(xué)反思
教學(xué)反思包括課前、課中、課后反思，可在教案旁邊用紅筆寫。所寫的內(nèi)容主要是教學(xué)過程中的所得所失，所見所聞，所感所想，教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理、行之有效，教學(xué)行為是否符合教學(xué)理念，教學(xué)方法是否解決了實(shí)際問題，教學(xué)效果是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，教學(xué)的成功與失敗之處等。檢查中發(fā)現(xiàn)少寫一次罰款5元。
（十）、教育日志
教育日志包括學(xué)習(xí)筆記和教育敘事，要分開來寫。學(xué)習(xí)筆記可以是與教育教學(xué)有關(guān)的讀書筆記、心得體會(huì)，教學(xué)案例、教學(xué)隨筆等。教育敘事是教師在日常生活、課堂教學(xué)、教改實(shí)踐活動(dòng)中曾經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的事件，也包括教師本人撰寫的個(gè)人傳記、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。
這些“故事”樣式的實(shí)踐記錄是具體的、情景性的，活靈活現(xiàn)地描繪出教師的經(jīng)驗(yàn)世界，是教師心靈成長(zhǎng)的軌跡，是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的真情實(shí)感。檢查中發(fā)現(xiàn)未寫罰款20元，少寫一篇罰款5元。
二、常規(guī)檢查
1、實(shí)行集體備課的學(xué)校，備課組每周活動(dòng)一次，活動(dòng)前備課組長(zhǎng)查個(gè)人在教科書及教師用書上的初備情況，查主備人的備課情況并作客觀記錄。
2、常規(guī)檢查實(shí)行定期檢查（周檢備課情況，月報(bào)各項(xiàng)常規(guī)落實(shí)情況）與不定期抽查，全面檢查與隨機(jī)抽查，個(gè)人自查與學(xué)校檢查相結(jié)合的方式，切實(shí)將常規(guī)工作做實(shí)做細(xì)。
3、周檢時(shí)間：集體備課活動(dòng)前檢查初備情況，每周一檢查書面教案（二次備課情況），由教導(dǎo)處或備課組進(jìn)行檢查記錄。月報(bào)時(shí)間：各學(xué)校教導(dǎo)處于每月3日前將上月教師常規(guī)執(zhí)行情況匯總報(bào)中心小學(xué)。
三、常規(guī)量化
1、備課：一、二年級(jí)語文，每周6課時(shí)。三至六年級(jí)語文，每周5課時(shí)。其中口語交際與習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)要分開寫，每個(gè)語文園地分別1課時(shí)。試卷講評(píng)教案必須與教學(xué)進(jìn)度同步，每個(gè)單元1課時(shí)。一至六年級(jí)數(shù)學(xué)，每周4課時(shí)。任兩門主課的教師，可選擇一科備詳案，另一科在教科書和教學(xué)資料上備課。專職英語教師每周2課時(shí)。
2、作業(yè)：一、二年級(jí)語文每周6次，其中至少1次文字作業(yè)，批閱量在1頁(yè)以上，口語交際作業(yè)每個(gè)語文園地1次。三至六年級(jí)語文每周5次，其中至少1次文字作業(yè)，批閱量在1頁(yè)以上，口語交際作業(yè)與習(xí)作每個(gè)語文園地分別1次。語文教師都應(yīng)重視寫字課本的寫字訓(xùn)練。一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)，每周7次，其中至少1次文字作業(yè)，批閱量在1頁(yè)以上。四、五、六年級(jí)的英語作業(yè)每周至少2次。
3、教學(xué)反思：每周至少2次，可在教案旁邊用紅筆寫。
4、教育日志：學(xué)習(xí)筆記每周1篇，教育敘事每月1篇，典型案例或教學(xué)論文每學(xué)期1篇。
5、聽課：盡量做到每周至少1節(jié)，全學(xué)期必須完成常規(guī)要求中的量化任務(wù)。
小河鎮(zhèn)中心小學(xué)
2011年9月10日
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