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大海小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則
為進(jìn)一步規(guī)范我校教學(xué)管理和教師教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《大海中心校教學(xué)常規(guī)管理制度》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本細(xì)則。
一、常規(guī)要求
1、教學(xué)中各任課教師嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生
2、備課形式。每學(xué)期期初進(jìn)行一次全鄉(xiāng)集體備課，研究學(xué)段課標(biāo)要求，本冊(cè)教材體系、編者意圖、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略，制定統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度；學(xué)期中至少有一次片教研，進(jìn)行單元備課。把握單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與使用，不同課型的教學(xué)模式。日常以教師個(gè)人備課為主。應(yīng)做到：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教學(xué)資源、備教學(xué)方法、備教學(xué)流程、備課后反思。（反對(duì)那種學(xué)科組成員一人備一個(gè)單元，復(fù)印下發(fā)不進(jìn)行集體研討、不進(jìn)行個(gè)案修改的所謂集體備課，堅(jiān)持集體研討下的個(gè)體備課為主的備課方式。）
3、教案編寫(xiě)。環(huán)節(jié)齊全，包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、課后反思。特別強(qiáng)調(diào)-教學(xué)過(guò)程要重點(diǎn)設(shè)計(jì)師生活動(dòng)。教案編寫(xiě)在環(huán)節(jié)齊全、詳略得當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，要彰顯教師個(gè)性。
4、備課量。班主任主備語(yǔ)數(shù)學(xué)科寫(xiě)詳案，略備其他學(xué)科批書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)案均可；科任教師詳備兩個(gè)不同學(xué)科寫(xiě)詳案，略
備同科不同年級(jí)學(xué)科寫(xiě)簡(jiǎn)案。教材中所有的課型按課時(shí)備足，每周詳寫(xiě)兩個(gè)教學(xué)反思。各學(xué)科備課都要做到超周備課，嚴(yán)禁不備課上課，無(wú)教案上課。
5、備課檢查。學(xué)校每月檢查教師備課一次，有檢查標(biāo)記，做好檢查記錄，并及時(shí)與教師反饋。在數(shù)量達(dá)到的前提下，重點(diǎn)查閱備課的質(zhì)量，特別是新課內(nèi)容的設(shè)計(jì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常規(guī)聽(tīng)課、教研活動(dòng)聽(tīng)課，教師互相聽(tīng)課后，及時(shí)對(duì)照教師的教案，除在精心設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上的動(dòng)態(tài)生成外，看是否按教案上課，否則視為沒(méi)有備課，堅(jiān)決杜絕上課不使用為應(yīng)付檢查而做的無(wú)效備課。
二、課堂教學(xué)常規(guī)要求
1、基本原則。繼續(xù)貫徹“摒棄兩滿，凸顯兩主”的教學(xué)原思想，教師講課時(shí)間嚴(yán)格控制在20分鐘之內(nèi)。
2、基本教學(xué)模式。復(fù)習(xí)或創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境導(dǎo)入---啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生生疑并提出問(wèn)題----師生共同探究解決問(wèn)題，生成知識(shí)----應(yīng)用知識(shí)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。
3、教師基本功。課堂上教師要體現(xiàn)合格教師基本功的要求。包括說(shuō)的基本功、寫(xiě)的基本功、畫(huà)的基本功、解題的基本功等。
4、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)按評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，可采用聽(tīng)課、教學(xué)診斷、學(xué)生座談、問(wèn)卷調(diào)查等方式，特別要重視觀課、議課。每周聽(tīng)課節(jié)數(shù)：校長(zhǎng)不少于2節(jié)，主管教學(xué)
的副校長(zhǎng)不少于4節(jié)，教導(dǎo)主任不少于5節(jié)，教師1-- 2節(jié)。每學(xué)期根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課和教師之間的聽(tīng)課總體對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，分為優(yōu)秀、良好、合格、待努力。
三、作業(yè)布置與批改常規(guī)要求
1.作業(yè)種類及書(shū)寫(xiě).語(yǔ)文作業(yè)：低年級(jí)使用漢語(yǔ)拼音（一年級(jí)上學(xué)期）、拼音田字格、田字格；中年級(jí)使用方格、小筆記、小作文（三年級(jí)）、大作文（四年級(jí)）；高年級(jí)使用小楷、大筆記、大作文。數(shù)學(xué)作業(yè)：低年級(jí)使用田字格（一年級(jí)上學(xué)期）、小算草；中高年級(jí)使用大演算。數(shù)學(xué)作業(yè)本各年級(jí)均分甲乙兩個(gè)作業(yè)本，交替作業(yè)。其他學(xué)科作業(yè)本學(xué)校酌情自行安排。除此以外，各年級(jí)可統(tǒng)一設(shè)書(shū)法本、積累筆記、日記等，做到課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)相結(jié)合，學(xué)科知識(shí)和學(xué)科技能雙提高。在書(shū)寫(xiě)用筆上，一、二年級(jí)和三年級(jí)上學(xué)期用鉛筆書(shū)寫(xiě)，反對(duì)用自動(dòng)鉛筆書(shū)寫(xiě)。三年級(jí)上學(xué)期方格本用鋼筆書(shū)寫(xiě)。三年級(jí)下學(xué)期和四、五、六年級(jí)均使用鋼筆和水性筆書(shū)寫(xiě)，反對(duì)使用圓珠筆，提倡用鋼筆書(shū)寫(xiě)。作業(yè)書(shū)寫(xiě)要做到規(guī)范、整潔、美觀。
2.作業(yè)內(nèi)容。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，選擇具有典型性、綜合性的作業(yè)內(nèi)容。中高年級(jí)在統(tǒng)一布置必做作業(yè)的同時(shí)，要充分考慮不同學(xué)生的差異，有針對(duì)性、分層次地布置選做作業(yè)和自留作業(yè)。
3.作業(yè)數(shù)量。數(shù)學(xué)學(xué)科每課時(shí)至少一頁(yè)作業(yè)；語(yǔ)文學(xué)科
（三年級(jí)以上）一課一作業(yè)；每單元一個(gè)作文；其他學(xué)科中高年級(jí)有課堂筆記或適量的作業(yè)均可，學(xué)校自定。小學(xué)一、二年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)時(shí)間總量不超過(guò)20分鐘或不留，三、四年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)的時(shí)間總量不超過(guò)40分鐘，五、六年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)的時(shí)間總量不超過(guò)1個(gè)小時(shí)。嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)。
4. 作業(yè)批改。數(shù)學(xué)作業(yè)一日一批，語(yǔ)文和其他學(xué)科作業(yè)一課一批，作文每單元一批，每學(xué)期不少于8次。作業(yè)（除作文外）的批改反饋不超過(guò)2天，單元試卷批改反饋不超過(guò)3天，作文批改反饋不超過(guò)1周。課內(nèi)作業(yè)必須全批全改，作文批改可精批與略批相結(jié)合（精批：通覽后細(xì)改，加眉批、間批和總批；略批：通覽全文，找出問(wèn)題，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)），精批數(shù)不得少于學(xué)生總數(shù)的三分之二，單班學(xué)生數(shù)30人以內(nèi)的要全部精批。依照作業(yè)要求采取等級(jí)、簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)等多種形式對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予評(píng)定。
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四、課外輔導(dǎo)常規(guī)要求
利用自習(xí)課時(shí)間，有安排有計(jì)劃地對(duì)當(dāng)天所學(xué)新知識(shí)進(jìn)行面向全班學(xué)生和學(xué)生個(gè)體差異的輔導(dǎo)，減少學(xué)困生。
每周至少一次學(xué)生興趣小組活動(dòng)時(shí)間的輔導(dǎo)。興趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)要注意和學(xué)科年級(jí)的聯(lián)系，適當(dāng)開(kāi)展一些語(yǔ)文類，數(shù)學(xué)類、科技類的興趣小組。注意積累經(jīng)驗(yàn)，形成系統(tǒng)，堅(jiān)持實(shí)踐，適時(shí)開(kāi)發(fā)為校本課程。
五、學(xué)生評(píng)價(jià)常規(guī)要求
1.學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控。實(shí)行一過(guò)關(guān)三檢測(cè)制度。一過(guò)關(guān)為學(xué)科單項(xiàng)知識(shí)能力過(guò)關(guān)。如：漢語(yǔ)拼音、查字典、詞語(yǔ)、計(jì)算能力、解題能力、英語(yǔ)單詞和會(huì)話能力等；三檢測(cè)為教師自己的單元檢測(cè)、全鄉(xiāng)的期中檢測(cè)和全區(qū)的期末檢測(cè)。采用等級(jí)評(píng)定，杜絕按考試成績(jī)給學(xué)生排隊(duì)的現(xiàn)象。
2.學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。根據(jù)遼寧省《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》的內(nèi)容，按基礎(chǔ)素質(zhì)、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、課程評(píng)價(jià)、實(shí)踐活動(dòng)、才藝展示、心靈相約等板塊進(jìn)行操作，并填寫(xiě)好手冊(cè)，一學(xué)期學(xué)校要檢查一次。
六、校本研修常規(guī)要求
1.建立和健全校本研修制度。第一，建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，兼周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。第二，建立校本教研制度，兼周一次集體教研。第三，建立校本研修管理制度，保證學(xué)校培訓(xùn)和教研的扎實(shí)有效開(kāi)展。
2.校本研修的內(nèi)容和形式。校本培訓(xùn)可結(jié)合自身實(shí)際，教師的需求采取集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行，每學(xué)期每位教師至少讀一本好書(shū)，至少完成一萬(wàn)字的讀書(shū)學(xué)習(xí)筆記。
校本教研通過(guò)自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)三個(gè)渠道進(jìn)行。研究的內(nèi)容為基于鉆研教材遇到的問(wèn)題、教學(xué)中生成的問(wèn)題、教師成長(zhǎng)中的問(wèn)題等。建議在全區(qū)“設(shè)計(jì)方案、采取行動(dòng)、反
思評(píng)價(jià)、成果表述”大的模式下有本校具體的研究?jī)?nèi)容和模式。
3.加強(qiáng)校本教研過(guò)程性管理。學(xué)初各校結(jié)合實(shí)際制定校本教研計(jì)劃，教導(dǎo)處要對(duì)教研組活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行跟蹤檢查和指導(dǎo)，定期開(kāi)展教研成果匯報(bào)，每學(xué)期開(kāi)展校級(jí)教學(xué)研究觀摩活動(dòng)2次以上，注重過(guò)程性材料積累，完善檔案建設(shè)。做好年度教研工作總結(jié)。
大海小學(xué)
2017年9月年
教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則2017-04-23 09:51 | #2樓
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規(guī)則是教學(xué)大綱精神和科學(xué)教學(xué)思想的體現(xiàn)，是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，是建立正常教學(xué)秩序，設(shè)計(jì)科學(xué)化、現(xiàn)代化教學(xué)手段，確保完成教學(xué)計(jì)劃，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，提高教學(xué)效率的必備條件。為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，制定本細(xì)則。
一、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的制定
１、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是開(kāi)展學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，各科必須認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。
２、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃分年級(jí)、分學(xué)期制定，一般在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前完成。
３、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)切實(shí)可行，必須根據(jù)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》與《教學(xué)大綱》的精神、教材的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定。
４、一份完整的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃包括情況分析、教學(xué)總體設(shè)想、每課或章節(jié)教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、課時(shí)安排，以及教學(xué)進(jìn)度等。
二、備 課
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１、擔(dān)任學(xué)科教學(xué)任務(wù)的教師上課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n。 ２、備課要超前。
３、備課時(shí)必須“吃透兩頭”，既要認(rèn)真鉆研教材，閱讀相關(guān)的參考資料，又要了解學(xué)生的具體情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。
４、教案格式要規(guī)范，課題名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、課時(shí)安排、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)必須齊全。
５、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)全面合理，分課時(shí)備課時(shí)要寫(xiě)明課時(shí)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程。
６、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要具體可操作，能清楚地反映師生雙邊活動(dòng)，三十歲以下青年教師應(yīng)備較為詳細(xì)的教案。
７、教案中現(xiàn)代化教育手段的運(yùn)用，必須點(diǎn)明使用的環(huán)節(jié)和方法。
８、備課筆記書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，字跡要端正。
９、認(rèn)真做好教后反思。
10、建立健全備課檢查制度，采用“自查、教導(dǎo)處通查、領(lǐng)導(dǎo)抽查”相結(jié)合的方式。教導(dǎo)處每周檢查一次，采用抽查和通查相結(jié)合的方式進(jìn)行。做到：查前有準(zhǔn)備，查時(shí)有記載、(簽名)、有評(píng)價(jià)，查后有分析、有反饋。
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三、教學(xué)（配課）
配課實(shí)行大循環(huán)、小調(diào)整的總體原則。六年級(jí)的配課根據(jù)實(shí)
際情況另行確定。
配課堅(jiān)持“集體利益和個(gè)人利益相互協(xié)調(diào)”的原則，偏向任何一方都不切合實(shí)際。帶主課和兼帶副課的教師在綜合評(píng)價(jià)中要充分顯示其勞動(dòng)。上課以“高效課堂”為目標(biāo)，一切形式都為良好的課堂教學(xué)效果服務(wù)。 教學(xué)上堅(jiān)決向“放羊式”教學(xué)宣戰(zhàn)。一切的沒(méi)主沒(méi)重、沒(méi)針對(duì)性（針對(duì)個(gè)別）、有放沒(méi)收等都是放羊式教學(xué)。
１、教師不得私自調(diào)課、代課，如有特殊情況須經(jīng)教導(dǎo)處調(diào)課、批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。
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２、教師必須在上課鈴響前到達(dá)教室，做好上課的準(zhǔn)備工作。在專用教室或操場(chǎng)上課，教師要預(yù)先通知學(xué)生，由科代表組織學(xué)生前往，教師要加強(qiáng)紀(jì)律和常規(guī)教育，不得提前下課。
３、上課時(shí)提倡使用普通話，教師提問(wèn)要有啟發(fā)性，講解要準(zhǔn)確生動(dòng)。
４、課堂作業(yè)要當(dāng)堂完成，教師不得隨意拖課。
５、教師要注意自己的教態(tài)，沒(méi)有特殊情況不允許坐著上課，更不允許在課堂上做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。
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６、教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。特別是要根據(jù)教學(xué)的具體情況，及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)。 ７、學(xué)校教導(dǎo)處將對(duì)教師上課情況進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，采用隨堂聽(tīng)課、查課的形式。
８、堅(jiān)持聽(tīng)課制度。采用校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課或教研組聽(tīng)課的方式進(jìn)行。每學(xué)期校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于10節(jié)，中層干部不少于13節(jié)，教師不少于10節(jié)。大力提倡跨年級(jí)、跨學(xué)科聽(tīng)課。做到：聽(tīng)前有準(zhǔn)備，聽(tīng)時(shí)有記錄，聽(tīng)后有分析、有評(píng)價(jià)、有交流。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)收集聽(tīng)課記錄。
10、鼓勵(lì)教師積極使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，多創(chuàng)新，多探索。
四、作 業(yè)
（一）布 置
1、作業(yè)的內(nèi)容，要符合教學(xué)大綱和教科書(shū)的要求，要有助于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)的知識(shí)，并形成相應(yīng)的技能、技巧。
2、作業(yè)的分量要適當(dāng)，難易要適度。
3、作業(yè)要向?qū)W生突出明確要求，并規(guī)定完成時(shí)間，有時(shí)要向?qū)W生提示作業(yè)方法。
4、作業(yè)要貫徹因材施教原則，在考慮一般學(xué)生的同時(shí)，還要讓尖子生吃得飽，讓潛能生跟得上。
（二）批 改
作業(yè)有批有改才叫批改。否則，只打?qū)﹀e(cuò)的批改方式學(xué)生可對(duì)照答案自行進(jìn)行。
1、教學(xué)計(jì)劃開(kāi)設(shè)的課程都要有作業(yè)。
2、作業(yè)認(rèn)真及時(shí)，評(píng)定公正指出優(yōu)缺點(diǎn)，激勵(lì)上進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
3、作業(yè)要有記載，閱后進(jìn)行輔導(dǎo)，定期評(píng)講作業(yè)。
4、作業(yè)批改次數(shù)：語(yǔ)文每課1次，作文每學(xué)期作文8篇；數(shù)學(xué)每周不少于5次；英語(yǔ)每周4次；化學(xué)、物理每周3次；歷史、地理、政治、生物每周1次，美術(shù)每?jī)芍?次。
5、批改一般要求全批。
6、每次教學(xué)月檢需送全班1/2的作業(yè)予以檢查。
五、輔 導(dǎo)
１、教師要制訂“提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)計(jì)劃”，列出名單，訂出時(shí)間，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，使不同層次學(xué)生各有所得。輔導(dǎo)情況要及時(shí)記錄。
２、教導(dǎo)處每半期檢查一次輔導(dǎo)情況。檢查方法為：查閱輔導(dǎo)計(jì)劃、記錄、作業(yè)等，召開(kāi)輔導(dǎo)學(xué)生座談會(huì)了解情況，通過(guò)各類考試檢查提高情況。
3、教師要注重個(gè)別輔導(dǎo)，在某種意義上說(shuō)，輔導(dǎo)是提升的助推劑、高效鑰匙。對(duì)在工作時(shí)間之外進(jìn)行輔導(dǎo)的教師要在綜合評(píng)價(jià)體系中予以勞動(dòng)價(jià)值的體現(xiàn)。
六、班級(jí)管理
班主任是班級(jí)的靈魂。各班實(shí)行以班主任（級(jí)主任）為組織
核心、科任教師積極配合的管理模式，班主任由教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。 班主任的工作在綜合評(píng)價(jià)中要充分體現(xiàn)。
七、教研
學(xué)校根據(jù)實(shí)際確定學(xué)期教研目標(biāo)，逐一落實(shí)。任何相關(guān)的教師不得無(wú)故不參加教研活動(dòng)。
1、 教研具有強(qiáng)制性
2、 鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行公開(kāi)課、示范課的教研。
八、考查與質(zhì)量分析
1、建立健全單元形成檢測(cè)制度。一單元教完后，教師要及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，分析原因，提出改進(jìn)措施。
2、學(xué)校將按要求組織各級(jí)各類統(tǒng)一考試。考試成績(jī)作為教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核主要內(nèi)容，在綜合評(píng)價(jià)中占60%。
九、綜合評(píng)價(jià)體系的初步建立。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程建立以師德、出勤、作業(yè)、教案、教學(xué)成績(jī)（完成教學(xué)目標(biāo)情況或者學(xué)區(qū)排名）為基準(zhǔn)、以班主任或其他管理人員和“特殊貢獻(xiàn)”為附加【教學(xué)成績(jī)進(jìn)步（每上升一個(gè)名次加1分），數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科目論文，自愿服務(wù)，創(chuàng)新性工作】為附加項(xiàng)的綜合評(píng)價(jià)體系，實(shí)行積分量化和經(jīng)濟(jì)兩條線交叉管理的模式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、綜合評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)金掛鉤；綜合評(píng)價(jià)與年度考核掛鉤；綜合評(píng)價(jià)與評(píng)優(yōu)選先掛鉤。
2、教學(xué)目標(biāo)以上學(xué)年的成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn)與科任教師協(xié)商簽訂，不強(qiáng)行訂立。鼓勵(lì)科任教師分階段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
3、綜合評(píng)價(jià)堅(jiān)持向畢業(yè)班傾斜的原則，堅(jiān)持向?qū)W校劣勢(shì)科目?jī)A斜的原則。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科目在綜合評(píng)價(jià)中于特殊貢獻(xiàn)上分別加5分、4分。
綜合評(píng)價(jià)見(jiàn)評(píng)價(jià)表。
八、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰
（一）學(xué)校根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)，建立對(duì)科任教師的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。每學(xué)期根據(jù)全縣、全學(xué)區(qū)學(xué)生的班數(shù)、學(xué)生數(shù)的實(shí)際，確定獎(jiǎng)勵(lì)的比例，對(duì)教學(xué)成績(jī)優(yōu)異的科任教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。
1、畢業(yè)班的獎(jiǎng)勵(lì)。九年級(jí)、六年級(jí)。
2、八年級(jí)的生物、地理科目的獎(jiǎng)勵(lì)。
3、其他各年級(jí)及科目的獎(jiǎng)勵(lì)。（以學(xué)區(qū)排名獎(jiǎng)勵(lì)，數(shù)學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)區(qū)排名的前45%，英語(yǔ)為40%，其他科目為30%）。
4、學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況可考慮學(xué)期獎(jiǎng)或年度獎(jiǎng)。
5、九年級(jí)在畢業(yè)考試中生均分在全縣排名前五名的科目，在享受其他獎(jiǎng)勵(lì)之后，追加特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；根據(jù)實(shí)情況際班主任可享受追加性獎(jiǎng)勵(lì)。
（二）學(xué)校根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)和教師日常工作表現(xiàn)，建立對(duì)科任教師的懲罰機(jī)制。在全縣、全學(xué)區(qū)統(tǒng)一組織的各類考試中，根據(jù)學(xué)生成績(jī)情況和綜合評(píng)價(jià)體系，對(duì)科任教師予以一定的懲罰。
1、對(duì)成績(jī)差的科任教師的懲罰。有一門(mén)倒數(shù)，但差距不大，寫(xiě)檢查，并取消部分福利待遇；若差距大，將被調(diào)到非主要科目位置上任教，并取消所有福利待遇。
有兩門(mén)以上科目倒數(shù)，將被“待崗”。
2、師德不合格的教師將被“待崗”。
待崗期間，仍按時(shí)上班，每天聽(tīng)4節(jié)以上的課，并上交聽(tīng)課記錄；取消一切福利待遇；不參加本年度考核。
3、違反《師德承諾書(shū)》中任何條款，一票否決。
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