平湖中心小學教學常規(guī)管理制度

為了進一步強化管理，深化教育教學改革，全面提高教育教學質(zhì)量，學校遵循教育教學工作的規(guī)律，結(jié)合我校實際，從計劃、備課、上課、作業(yè)批改、輔導、質(zhì)量檢查和總結(jié)幾方面著手，擬定《教學常規(guī)管理辦法》，以此作為我們抓管理、促效益、向管理要質(zhì)量的又一個起點，望大家遵照執(zhí)行。

一、制定教學計劃

1、認真學習課標，熟悉全學期課標和教材，明確教材編寫意圖，了解分析學生情況，把握住學科培養(yǎng)目標。

2、研究制訂詳盡具體、切合實際的全學期計劃：計劃前要附有本年級本學科的課程目標，計劃中必須有如下幾方面內(nèi)容：（1）教材分析；（2）學情分析；（3）教學目標、任務；（4）計劃采取的措施；（5）本學期奮斗目標；（6）課時安排及教學進展表；（7）其他方面。

二、備課

1、備好課是上好課的前提，是提高教學質(zhì)量的關鍵，備課要做到四備：即備教材、備學生、備教法、備學法、備習題和作業(yè)。

（深入鉆研大綱和教材）、（了解學生學習情況）、（著重研究、然后落實“雙基”培養(yǎng)能力）、（要重視學習方法的指導）、（習題要精選、要靈活適量、既有醞釀習題、又有發(fā)展 1

習題、還要有提交習題，分層布置）

2、要熟悉內(nèi)容體系、把握聯(lián)系整組（整單元）備課，從知識的整體性、系統(tǒng)性出發(fā)，統(tǒng)籌安排每教時的知識重點。

3、教案的內(nèi)容包括：課題（教學內(nèi)容）、教學目標、教學重難點、教法學法、教具準備、媒體動用、時間安排、教學過程、作業(yè)安排、板書設計及教后記載等。

4、對教案的要求是：

（1）教案的語言要簡明、準確，步驟清晰，各項內(nèi)容要分行列目，重點內(nèi)容作出標記。

（2）教學目標體現(xiàn)知識目標、能力目標、思想教育目標或感情目標，要符合教材與學生實際。

（3）恰當確定教學重點、難點。

（4）教學過程要因課而異，因?qū)W生的情況而變，不搞千篇一律，體現(xiàn)教法于學法的統(tǒng)一。

（5）選擇教學方法要符合教學內(nèi)容實際，恰當動用教學媒體，符合學生的認知規(guī)律。

（6）板書設計要提綱摯領，直觀形象要畫龍點睛，體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)。

（7）課內(nèi)訓練設計目的性強、針對性強、層次性強、時間分配得當。

（8）作業(yè)布置符合量的規(guī)定，質(zhì)的要求。

（9）寫好教后記，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

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5、要正確對待教學參考資料和他人經(jīng)驗，在獨立思考、深鉆細研教材的基礎上進行“參考”；對現(xiàn)成的優(yōu)秀教案應聯(lián)系實際分析研究、消化吸收，不可盲目地抄襲照搬。

6、采取同組與個人相結(jié)合的方法，積極開展說課活動，取長補短、要求周前備課，嚴格執(zhí)行《教案審簽制度》。

7、教課大小循環(huán)到始點時，切不可“陳案再現(xiàn)”，而要“陳案翻案”即“教老課、出新意”。

8、教案本由教導處按學期統(tǒng)一配發(fā)。備寫課時教案必須附有本冊“教學計劃”、“教學進展表”。

9、各教研組長按周檢查組員備課教案；校長教導主任定期抽查組長及組員的備課教案，每學期教導處至少收查2次各科教案，結(jié)合平時抽查評等打分，納入教師年終卡考核。

三、上課

1、上課前2分鐘教師應到教室門口巡視學生準備情況，督促學生迅速進教室，督促學生準備好上課用具，使其安靜。上課鈴響，必須進入教室，師生問好后開始上課。不得遲到、拖堂，嚴格遵守上課時間。

2、課堂上要面向全體學生，對學生全面負責，抓好課堂常規(guī)教育，重視學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

3、上課要有計劃性，要實踐教案，不做與教學無關的事，不說與教學無關的話，對學生多鼓勵、少批評，堅決不允許在課堂上動輒批評學生。

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4、課堂提問要精心設計，要提在關鍵處，問在點子上。不提過簡單或過復雜的問題；提問題應有的放矢，因人而異，掌握難易分寸，面向全體，側(cè)重于后進生。少提或不提集體回答的類似“對”、“不對”等問題。

5、上課板書務必規(guī)范，不僅給學生以示范作用，而且要成為學生學懂教學內(nèi)容的捷徑。要求教師科學地利用板面合理布局，避免板書的隨意性，保持相對穩(wěn)定，是用彩色粉筆要有針對性，發(fā)揮其醒目，易辨別的作用，不可無目的地只要抓到什么色彩粉筆就用。

6、講課要用普通話，不允許用方言授課。講解語言必須準確，“大概”、“可能”、“也許”等模棱兩可的說法不能隨意出現(xiàn)。

7、一堂課要做到精神飽滿，微笑在課堂，講與練，啟發(fā)引導，組織管理四個貫徹始終。

8、在實施教案的過程中，不可過分拘泥呆板，重視信息反饋，及時調(diào)控，遇到突發(fā)性的問題、事情，要隨機應變，發(fā)揮好主導作用。

9、積極使用現(xiàn)代化教學手段，加快課堂教學進程，增強教學效果。盡量采用直觀教具，優(yōu)化課堂教學。

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10、要切實重視在教學中教給學生學習方法，不僅要學生學會，更要學生會學。提倡教學民-主，鼓勵學生質(zhì)疑，不壓制學生對教師講授提出不同意見，歡迎學生提出講錯寫錯 4

的問題。

11、教師要不折不扣地執(zhí)行課程表上既定課目、節(jié)次，不得隨意增減課時，嚴禁無故停課。臨時調(diào)課須由教導處安排。

12、上課期間，概不接打手機、不接待客人，不動輒批評學生、罰站學生，不得中途離開教室，不得提前下課。

13、教師上課要重身教，不能抽煙，不能穿拖鞋，不能坐著講課，不能戴墨鏡，不能用板擦擊桌子，用教鞭敲桌子。做到文明禮貌，儀表端莊，服飾得體，語言準確、精練、有親和力，教態(tài)親切自然�！敖o我”的強制性語言不能出現(xiàn)。

四、作業(yè)

1、作業(yè)布置：

（1）作業(yè)布置要有典型性，要有梯度、有彈性，分層分類布置，能直接達成目標。

（2）不留機械性抄寫作業(yè)，重復性作業(yè)和懲罰性作業(yè)。

（3）要重視實踐性作業(yè)和社會性作業(yè)。

（4）各學科要根據(jù)本學科特點適量布置作業(yè)，倡導作業(yè)當堂完成。

（5）家庭作業(yè)量不得隨意增加，給學生喘息的機會。一年級不布置書面家庭作業(yè)。二、三年級作業(yè)不得超過半小時；四、五年級控制在45分鐘內(nèi)，高年級還可留10分鐘左 5

右有選擇性作業(yè)。

（6）學生作業(yè)書寫潦草或未完成時，要耐心教育、引導；切不可以此為懲罰學生的理由，更不能撕扯學生的作業(yè)本。

2、書寫工具

一、二年級練習用硬筆書寫；三年級以上用鋼筆書寫。要寫的規(guī)范、端正、整潔、行款符合要求，執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確。

3、作業(yè)批改

（1）學生的作業(yè)，教時要及時認真地批改，杜絕只留作業(yè)、不批不改現(xiàn)象。要注重作業(yè)中出現(xiàn)的一切問題，不放過信息反饋，做好批改作業(yè)紀錄。原則上不允許學生批閱作業(yè)。

（2）作業(yè)要全批全改，提倡面批面改。特別對后進生的作業(yè)每次要當面批改，耐心指導。

（3）教師批改作業(yè)的自己要清楚、工整，示范性強。

（4）每次批閱作業(yè)后要綜合分析及時給學生反饋，共性錯誤集體指導，個性錯誤個別指導，學生改正后要及時處理，對有創(chuàng)意的答題要給與鼓勵。

（5）作文可精批與略批相結(jié)合。每學期至少要詳批細批八次。除此之外，可以略批或指導學生自改互改互評。提倡每次作文前，教師“下水文”指導寫作。

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”指導寫作。

（6）批改符號

一般作業(yè)答案正確打“√”號，錯誤打“×”號。 作文批改符號：錯字畫“×”；別字右側(cè)畫“|”；漏字畫“√”；病句下畫“—”（?）；佳句下畫“~~~”。符號整齊、有序。

（7）批完作業(yè)要評等打分，署上日期，對一些強調(diào)的問題要寫批語。作文的批語務必具體，有指導性、親和力強，切忌籠統(tǒng)、抽象，無的放矢。書寫批語要字跡規(guī)范、端正、正確，要使學生認得出，看得懂，起示范作用。

（8）各種作業(yè)用本必須是全班統(tǒng)一的專用本。封面上的班級、姓名低年級一律要求教師統(tǒng)一填寫，高年級可由學生寫，但要書寫一致。嚴禁在封面上胡寫亂畫。時時教育學生保管好作業(yè)本，注意節(jié)約達到翻頭不爛不褶皺不污染。

4、作業(yè)類型

（1）現(xiàn)階段，各年級語文、數(shù)學除統(tǒng)一使用《配套練習》外，須由下列作業(yè)；

一年級:生字、拼音、數(shù)學練習。

二年級:生字、數(shù)學練習、家庭作業(yè)。

三年級:生字、作文、周記、作文、數(shù)學練習及家庭作業(yè)。

四、五年級:生字、周記、作文、數(shù)學練習及家庭作業(yè)。

（2）美術(shù)、各級均應用圖畫本；各級自然、社會不留書面作業(yè)。

5、作業(yè)檢查

（1）教導處定期或不定期地檢查各科作業(yè)，一學期不少于3次，并把結(jié)果及時反饋給教師本人及校長。

（2）學期終了，教導處普查各科作業(yè)，對學生的作業(yè)及教師的批改綜合評估，以年級同學科評等打分，納入教師年終業(yè)務評估。

五、輔導

1、正確科學的輔導，并不意味著加重學生課業(yè)負擔。它是面向全體學生爭取大面積提高質(zhì)量的重要一環(huán)，它應滲透于課內(nèi)課外，教于學的各個環(huán)節(jié)，輔導要以明確學習目的，端正學習態(tài)度，幫助學生提高為其目的。

2、對因事因病缺課的學生，要及時補課。

3、在班級倡導互助組，用優(yōu)秀生帶后進生的方式，不讓差生掉隊落伍。

4、密切與家長配合，有目的分層次地對有差異的學生分別輔導。

5、輔導要講科學、方法和效益，尊重個體差異，關注學生的發(fā)展，不做無用功。了解輔導對象，弄清該輔導的方方面面，對后進生不可一刀切地從智力因素上看問題，千萬不能忽視非智力因素的影響，同時也不可排除家庭、社會兩

方面的因素。對癥施治，方可藥到病除，輔導也如此。

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6、教師要勤下班。高年級早讀和下午自習，與文書學英語代課教師分開下班。利用這個時間，有組織、有目的地進行集體或個別輔導。

7、嚴禁占用音、體、美等輔導語文、數(shù)學，不允許拉長學生在校時進行輔導，如遇有特殊情況，要告家長，請示校長。

六、教研活動

1、每學期初，各教研組要制定出教研活動計劃，并按期交教導處一份。

2、每次活動要有記錄。記錄項目一般為：活動時間、地點、出席、列席、缺席、活動情況、主持人。如是討論性的，應如實記錄每個成員發(fā)表的意見。

3、教師要積極聽課，并抱有取人之長的態(tài)度聽課。每學期至少要聽15節(jié)課；學校領導要經(jīng)常深入課堂，每學期至少聽30節(jié)。

4、各教研組成員每學年不得少于1次公開教學課。每組要根據(jù)所教課開展評課活動，評課既要評議教得有特色的方面，更要找出不足點及改進的地方。

5、各教研組、教導處要以學科帶頭人和骨干教師為龍頭，組織觀摩示范課教學，不斷研討改進教學方法，建立健全教學研究和評價制度，充分動用先進的教學手段，積極探

討教法，以教研促教學，提高教學效益。

6、教導處要組織教師深入細致的學習各學科課程標準，要為教師提供教改信息，組織教師看一些全國各地教學能手的錄相，在經(jīng)費許可，條件成熟的時候，要把教師帶出去“取經(jīng)”。

7、儀器室、圖書室管-理-員，要優(yōu)先為實驗班教室配備必要的設備，提供有關參考資料。

8、倡導教師積極總結(jié)經(jīng)驗、反思得失、撰寫教學論文。

9、每位教師每學期都要根據(jù)教學實際需要，自制一些實用、新穎的教具，每人每學期至少要制作2件教具。

七、課外活動

1、課外活動是學校課堂教學的延伸，是學校教育的一個重要組成部分。要統(tǒng)一安排，不可放任自流。

2、課外活動包括：思想教育、體育、文娛、科技、趣味數(shù)學、書法、舞蹈、美術(shù)等內(nèi)容。在教導處的統(tǒng)一安排下，由所屬各組具體實施活動。

3、每天下午第二節(jié)課后，為全校性課外活動的時間。趣味數(shù)學組、音樂舞蹈組、美術(shù)小組等的活動時間另行安排。

4、“紅領巾廣播站”、黑板報、專欄等活動由大隊部組織開展。

5、課外活動由教導處配合少先隊大隊部及值日教師檢查評比，并將檢查結(jié)果按照優(yōu)、上、中評比記載。

八、考試及總結(jié)

1、為全面了解教師和學生學習情況，每學期進行期中、期末兩次質(zhì)量檢測。鼓勵教師在研讀課標、熟悉教材的基礎上自己命題、閱卷，檢測教與學的情況。（抽考年級試題由縣局統(tǒng)一提供，考試、閱卷形式按縣局統(tǒng)一安排進行）

2、考試結(jié)束要求各代課教師進行一次詳盡的試卷分析，并將書面分析材料交教導處，試卷交教導處統(tǒng)一管理。

3、每學期教師都要對本學期工作做以總結(jié)，內(nèi)容包括:①教學任務完成情況；②主要經(jīng)驗和體會；③存在的問題和改進措施。

4、每學期每人至少要有2篇專題文章交教導處。 本制度的執(zhí)行情況作為對教師成績評優(yōu)的內(nèi)容之一，是學校獎懲制度必不可少的依據(jù)。

2017小學教學常規(guī)管理制度2017-04-23 14:14 | #2樓

一、備課管理

1、開學初，各科任課教師要認真學習所教學科的新課標，通閱所任年級的全冊教材并參閱《教學參考書》的“說明”部分，明確全冊教材的重、難點及“雙基”訓練要點，結(jié)合學生實際，擬訂學期教學計劃。

2、分課時備課，按教參要求及教學計劃，備足課時；按學生實際，用新的理念作指導，備好教法；按學科及單元特點，備好知識點，重難點；按教材內(nèi)容，備好教學過程。

3、堅持教研組集體備課制。集體備課之前，每位教師都要圍繞備課主題進行個人自備。主備教師認真?zhèn)浜盟�承擔的課題，并寫出初步的教案，備課組按規(guī)定時間進行集體備課，集中研討。主備人說課，其他教師補充完善并提供修改意見，主備人做好發(fā)言記錄

4、實施備課月查制，定期檢查制和不定期抽查制。對備課不合格者，除教師例會通報批評外，還將由教導處、教科室根據(jù)學校《教師教學工作考評細則》，扣除適量的量化分。

5、備課書寫要認真工整、美觀、板書設計要合理。電子備課要適合學情,有教學反思.

二、上課管理

1、上課前，教師應作好充分的準備，杜絕遲到、早退的現(xiàn)

象，按學校要求提前2分鐘候課，按時下課。

2、嚴格按課表上課，嚴禁教師占用其他學科及放鴨式教學。

3、上課時，堅持用普通話教學,教師不能抽煙或坐著講課，衣著要整潔，手機要關機。

4、上課教師無權(quán)因種種原因把學生拒之門外。

5、實施組長以上干部輪流不定期查堂制，對課堂教學中出現(xiàn)的問題及時處理，并作好記載。

6、實施領導隨堂聽課制度，領導深入第一線了解、研究、處理教學中出現(xiàn)的問題。主任以上的行政干部每周隨堂聽課不少于一節(jié)。

三、作業(yè)管理

1、要認真研究學生作業(yè)規(guī)律，切實加強作業(yè)布置的研究，堅決禁止靠大作業(yè)量來提高學生成績的做法，要切實做到作業(yè)“三布置、三不布置“，即：布置發(fā)展學生思維的作業(yè)，布置學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)，布置拓展學生視野，引導學生探究，提升學生能力的作業(yè)，不布置重復性作業(yè)，不布置懲罰性作業(yè)，不布置占用學生時間超過合理限度的作業(yè)。

2、要打破單一、枯燥的題海型的作業(yè)模式，重新構(gòu)建知識與能力、理論與實踐有機結(jié)合、學生樂意接受符合素質(zhì)教育要求的作業(yè)模式。

3、要根據(jù)學生生理特點，適當安排作業(yè)份量。課堂作業(yè)必須在課堂內(nèi)完成，家庭作業(yè)：低年級不布置家庭作業(yè)，中年級

不超過半小時，高年級不超過60分鐘。

4、學生作業(yè)要勤批細改。利用教師批閱、同學互批、抽查面批等方式認真督查學生作業(yè)完成情況，并及時記錄作業(yè)中暴露出的主要問題；批改日期、符號等規(guī)范；有一定的發(fā)展性評價.

5、作業(yè)反饋要做到整體講評和個別輔導相結(jié)合，作業(yè)集體講評要有針對性，課余時間要加強對學習困難學生的個別反饋指導

6、備課組按教科室具體工作要求完成檢查；學校校長室、教務處、教科室抽查（簽字蓋章）

四、考試管理

1、嚴格控制考試次數(shù)，每學期期末考試按區(qū)教育局要求由教導處統(tǒng)一組織。

2、單元測驗卷以區(qū)教研室的為準，對區(qū)教研室不安排的年級由學校教研室統(tǒng)一安排考試,教師不得私自訂購其它測試卷。

3、備課組統(tǒng)一流水批改試卷，做好成績統(tǒng)計和學情分析工作（積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段統(tǒng)計和分析成績）

4、實施考績獎罰制。按學校相關規(guī)定執(zhí)行。

五、教研管理

1、科任老師要以《課程標準》為指導，以人為本。改變教學行為，使教師的有效教學與學生有意義的學習活動真正落實到實處。

2、各科任教師必須有計劃性、針對性的積極參加各種教研活動，研究如何更新自己的教法，讓學生掌握學習方法，形成新的課堂教學模式。

3、堅持“互聽互評”及教研“開放”活動，不斷培養(yǎng)教研骨干。

4、鼓勵教師參加區(qū)級或區(qū)級以上級別的各項教學比賽活動。

5、學校將制定“優(yōu)秀教師”、“學科帶科人”評選方案，以鼓勵教師向?qū)W者型方向發(fā)展。

六、代課管理

1、教師由于病、事假或公差需調(diào)課時同時向?qū)W校辦公室、教務處提出申請,凡屬教導處安排教師的代課，由教導處統(tǒng)一下發(fā)代課單。

2、教師請假或公出三天以內(nèi),自行調(diào)課,三天以上由教導處統(tǒng)一安排調(diào)課。

3、教師因校外偶發(fā)急事，或校內(nèi)外突發(fā)急病，而不能履行請假手續(xù)者，教導外安排人代課（打電話請假亦可）。

4、凡因病治療并經(jīng)醫(yī)院證明不能堅持上班者（三個月以內(nèi)），教導處安排人代課。

5、凡法定產(chǎn)假、婚假、喪假者，教導處安排人代課。

6、曠工者除按有關規(guī)定予以罰款外，其代課金由曠工者支付。

七、考勤管理

1、學校教職工實行八小時坐班制。

2、教職工日�？记诜謩e由教務處記載。

3、請假需履行手續(xù)，未履行手續(xù)者，視曠工處理（特殊情況不能履物手續(xù)者除外）。

八、師培管理

1、鼓勵教師參加相關學科知識的自主學習。

2、根據(jù)上級有關規(guī)定及學校需要，有計劃安排教師參加繼續(xù)教育、崗位培訓，專業(yè)培訓，通過學習與培訓，促進教師專業(yè)成長。

3、堅持任教循環(huán)制。在小循環(huán)或大循環(huán)中，提高教師業(yè)務能力。

4、每學期安排“走出去，請進來”活動，讓教師在活動中，借鑒經(jīng)驗，充實自己。

5、鼓勵教師參加各種教學競賽活動。

6、分層次抓好教研活動。對不同資歷的教師分別安排上考評課、研究課、模擬課、示范課等，在教研活動中培養(yǎng)骨干。

7、組織教師系統(tǒng)自學，支持、鼓勵教師訂教研雜志，讓教師在學習活動中，不斷提高教學理論水平。

九、學籍管理

1、建立學籍檔案：

每學期，學籍管-理-員必須按上級要求將學籍檔案進行電子

化規(guī)范管理。

2、新生入學管理：

（1） 凡戶口在我校轄區(qū)，符合上級規(guī)定年齡， 除智力有嚴重缺陷或生活不能自理以外的兒童，均可報名入學。

（2） 新生招收前必須依戶口摸底造冊，并填寫發(fā)放入學通知書，新生憑入學通知書到學校辦理注冊、繳費等手續(xù)。

（3） 新生辦理入學手續(xù)后，即取得學籍。教導處應在開學后迅速組織編造新生學籍卡片和分班名冊，并進行電了學籍管理。

3、升、留級

（1）按上級文件精神，各年級除極其特殊情況需休學的個別學生外，其余學生一律升高一年級學習，杜絕留級生。

（2） 休學、復學

因嚴重疾病或其他原因請假達到兩個月以上的學生，可準予休學(休學需出具縣級以上醫(yī)療機構(gòu)的疾病證明、病歷及醫(yī)療收費發(fā)票等材料)辦理休學手續(xù)。復學時，主要根據(jù)學生成績結(jié)合家長、班主任意見安排升留級。

（3） 轉(zhuǎn)學

轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入學生應完備手續(xù)。凡轉(zhuǎn)入的學生，應先到教導處辦理接收證，再到原校辦理轉(zhuǎn)學證，然后由教導處安排到班上課學習。對轉(zhuǎn)出學生未在新校辦理接收證的，我校教導處一律不辦轉(zhuǎn)出手續(xù)。

a) 流動人口子女就學

凡外地人口到學校轄區(qū)范圍內(nèi)務工，其子女就學，必須由家長先填寫流動學生入學申請表，再由學校審查同意，最后經(jīng)區(qū)教育局審批同意后，即可安排學生到班學習。

4“控輟保學”管理

① 認真執(zhí)行防輟控流制度。

A、報告制度：每學期初，各班主任將未到校上課學生情況向教導處報告；

B、勸說回收制度：如發(fā)現(xiàn)學生流失，班主任有義務協(xié)助教導處登門做勸說回心工作，必要時可請流失生所在社區(qū)的干部出面做工作，勸其復學，以加大收回流失生的工作力度，并做好談話記錄。

C、審批制度：如有流失（輟學）生，教導處將流失生情況的書面村料（包括回收談話記錄）、輟學申報表，先交學校校長審查，再交教育局基教科。

②班主任及科任老師對學生的教育教學活動，一是要面向全體學生，不得放任、歧視后進生；二是要正確對待學生的身體和智力的差別，做到因材施教；三是要多關心后進生和家庭有特殊困難的學生，使其熱愛學校，安心學習。因老師的工作失誤造成學生流失的，學校將嚴肅查處。

③學生有事有病一周以上,班主任要聯(lián)系家長請假,并能以書面形式上報教導處備案。

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