數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)
教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成效的促進(jìn)教學(xué)工作。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有通過(guò)教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等一系列的常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學(xué)能手。本次檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改、成績(jī)登記、輔導(dǎo)學(xué)困生記錄。
一、好的方面
1.備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊(cè)，有全冊(cè)的教材分析和單元教材分析，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，均有超前備課。（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，每課時(shí)有教學(xué)反思，有的反思體現(xiàn)自己獨(dú)到的見(jiàn)解，有的反思能針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，還有的指出存在的不足找出彌補(bǔ)的措施，各有特色。文本較以前規(guī)范，（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。（4）大部分老師備課還體現(xiàn)在教科書(shū)及指導(dǎo)叢書(shū)上。
2.及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，有分層作業(yè)，個(gè)別老師還設(shè)置作業(yè)記載。均能及時(shí)批改作業(yè)，有等級(jí)評(píng)價(jià)，部分老師有激勵(lì)
性的評(píng)價(jià)。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)復(fù)批。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。
3.教師主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)，能及時(shí)的從聽(tīng)課活動(dòng)中反思自己努力的方向，博他人的教學(xué)之長(zhǎng)彌補(bǔ)自己的教學(xué)不足，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
4.單元檢測(cè)能及時(shí)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，全批全改，及時(shí)登記成績(jī)、等級(jí)，有復(fù)批、家長(zhǎng)反饋。
二、存在的問(wèn)題
1.學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣應(yīng)從低年級(jí)開(kāi)始。部分學(xué)生作業(yè)封面不整潔。從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍是比較少的，評(píng)價(jià)的形式比較單一。
2.個(gè)別教師教案不夠完整，應(yīng)加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，特別是年輕教師要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。
3.個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應(yīng)付了事，缺乏克服困難的勇氣和信心。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽(tīng)講，注意力分散，課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識(shí)能力相差較大，作業(yè)質(zhì)量不高。
三、建議
1.對(duì)于作業(yè)封面，要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。作業(yè)書(shū)寫(xiě)字跡要工整，格式要規(guī)范。
2.所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的
培養(yǎng)。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！
數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)2017-04-23 21:44 | #2樓
教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成效的促進(jìn)教學(xué)工作。本次教學(xué)常規(guī)檢查按學(xué)校要求，內(nèi)容有：上課、備課、聽(tīng)課、資料、作業(yè)批改、改錯(cuò)本、考試、微型卷、備考本�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、上課
1．全組教師嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排執(zhí)行。
2．教師主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課的積極性有所提高，能及時(shí)的從聽(tīng)課活動(dòng)中反思自己努力的方向，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓教學(xué)更切合實(shí)際，讓學(xué)生能真正參與到教學(xué)中。
二、備課
1．備課本
（1）每位教師都有詳細(xì)認(rèn)真的備課，備課能統(tǒng)觀全冊(cè)，抓住考試重點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)情對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整，使課堂容量適中。對(duì)超出學(xué)生能力的知識(shí)點(diǎn)降低要求。
（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程詳實(shí)，對(duì)例題有詳細(xì)的分析，解答過(guò)程規(guī)范完整，對(duì)同種題型進(jìn)行細(xì)致的歸納，使學(xué)生能舉一反三，逐類旁通。
2．備資料
每位教師能以課本為根本，通過(guò)資料來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。對(duì)資料中的知識(shí)點(diǎn)先進(jìn)行整合，讓學(xué)生了解知識(shí)結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)有方向。典型例題精選精練，重點(diǎn)練方法，練思維。并通過(guò)小結(jié)讓學(xué)生讓由表及里，弄清本質(zhì)，真正做到舉一反三。培養(yǎng)了他們分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
三、作業(yè)
高三第一輪復(fù)習(xí)落實(shí)是關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中全組教師堅(jiān)持一節(jié)一練，重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)訓(xùn)練，并及時(shí)批復(fù)。通過(guò)作業(yè)反饋的情況做好查漏補(bǔ)缺。由于學(xué)生層次不一，大部分教師作業(yè)的設(shè)置采用分層形式。重點(diǎn)班以中檔題為主，兼顧拔高題。普通班強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)。讓全體學(xué)生都積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。
四、考試
（1）針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)科組在復(fù)習(xí)中改變考試模式，用微型卷進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，提高效率。全組從編制到使用都進(jìn)行了嚴(yán)格要求，每次的編制具體到人。每周的內(nèi)容要求有變化，提前組織，認(rèn)真審題，統(tǒng)一使用，一周一練。并做好考試分析。
（2）學(xué)科考試以單元測(cè)試和滾動(dòng)卷為主，利用月考認(rèn)真組織，對(duì)復(fù)習(xí)的整體情況進(jìn)行了解。組織模式為：全組討論考試內(nèi)容，提前制卷，認(rèn)真審題，統(tǒng)一考試，流水閱卷，集中分析。提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。
（3）學(xué)習(xí)就是不斷糾錯(cuò)的過(guò)程，錯(cuò)題本的作用尤其重要。在檢查中全組教師都布置了改錯(cuò)任務(wù)。重點(diǎn)班的改錯(cuò)本內(nèi)容詳細(xì)：有錯(cuò)誤分析，注意事項(xiàng)，正確解答等步驟。教師定時(shí)檢查并點(diǎn)評(píng)。
（4）備考本完成情況總體很好，每位教師都根據(jù)本班考試，對(duì)每位學(xué)生的得分情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行分析：個(gè)體分析、總體分析、題型分析、各題得分分析。
五、存在的問(wèn)題
1.學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣應(yīng)從平時(shí)開(kāi)始。部分學(xué)生作業(yè)封面不整潔。從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍是比較少的，評(píng)價(jià)的形式比較單一。
2.個(gè)別教師教案不夠完整，應(yīng)加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，特別是年輕教師要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。
總體本次檢查情況良好，教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。綜合各方面情況總體表現(xiàn)突出的教師是：申濤、管祥華。
2017.1.9
【數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)組期中教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)03-23
小學(xué)數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)03-23
小學(xué)數(shù)學(xué)組常規(guī)檢查小結(jié)03-23
教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)03-23
教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)03-23
期末教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)03-23