2017常規(guī)檢查匯報(bào)材料
本學(xué)期以來，我校在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教研室的關(guān)心支持下，我校緊緊圍繞教學(xué)工作這一中心, 狠抓常規(guī)管理，深化課堂改革，并取得了初步的成效，課堂教學(xué)有了明顯的改觀，教學(xué)質(zhì)量正在穩(wěn)步提升。各項(xiàng)工作都步入了制度化、規(guī)范化、常態(tài)化的發(fā)展軌道。
一、 健全制度 規(guī)范管理
學(xué)期初，為了保障學(xué)校各項(xiàng)工作的順利運(yùn)行，有效地開展課堂教學(xué)改革，結(jié)合我校實(shí)際建立健全了《教師集體辦公制度》、《說講評一體化的聽課制度》、《問題即課題的教研制度》、《作業(yè)批改及輔導(dǎo)制度》等一系列規(guī)章制度�！都w辦公制度》規(guī)范了報(bào)到簽名制、有事請假制，明確規(guī)定了具體的辦公時(shí)間、任務(wù)和要求，強(qiáng)有力地保障了集體辦公的功效；《說講評一體化的聽課制度》為聽評課提供了依據(jù)和保障；《問題即課題的教研制度》為教研工作指明了方向，促進(jìn)了學(xué)科的均衡發(fā)展；《作業(yè)批改及輔導(dǎo)制度》為教師的作業(yè)批改和課外輔導(dǎo)提出了質(zhì)和量的要求。各項(xiàng)制度的建設(shè)為我校教學(xué)常規(guī)管理工作起到了引領(lǐng)和保障作用。
二、 身先士卒 帶動(dòng)課改
課堂教學(xué)改革在我校實(shí)施一年多來，大多數(shù)教師能夠解放思想，轉(zhuǎn)變理念，投身課改，取得了一定的成效。但仍有個(gè)別教師固步自封，
滯留不前。對課改疑慮重重，流言蜚語。為了堅(jiān)定教師課改的信心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成員迎難而上。首先從校長做起收集名校經(jīng)驗(yàn)，選輯教研論文，利用教研活動(dòng)、每周例會等機(jī)會組織教師學(xué)習(xí)，提高理論水平。同時(shí)伏下身子，走進(jìn)課堂，和教師一起聽課、評課，探討課堂細(xì)節(jié)，謀劃教學(xué)設(shè)計(jì)；副校長楊春紅在主抓教學(xué)工作的同時(shí)親自編寫化學(xué)課學(xué)案，做示范課，經(jīng)常深入數(shù)理化課堂聽課、指導(dǎo)；副校長張新科教導(dǎo)主任李雪劍更是與教師一樣以身作則，率先垂范走在課改的前列。這樣，教師打消了顧慮，振奮起信心，徹底摒棄了消極因素。至此，我校教師全部加入了課改的行列。
三、 千方百計(jì) 推進(jìn)課改
課堂教學(xué)改革是一項(xiàng)艱巨而系統(tǒng)的工程。我校的課改工作已進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段，由于我們自身素質(zhì)的局限，不少教師對課改的發(fā)展茫然不知所措。我們在課改的路上遇到了前所未有的困惑，新問題新困難層出不窮。一時(shí)間課改處于兩難境地，向深發(fā)展舉步維艱。緊要關(guān)頭，領(lǐng)導(dǎo)組成員迎難而上，調(diào)整思路，采取措施，對我校的課改進(jìn)行了重新的部署。
（一）從學(xué)習(xí)入手 提高認(rèn)識
我們無力從學(xué)術(shù)的高度引領(lǐng)課改走向縱深，但我們深深地知道課改的關(guān)鍵在教師，教師的瓶頸在素質(zhì)，素質(zhì)的提高在學(xué)習(xí)。為此，我們一方面想方設(shè)法從其他名校郵購《課改學(xué)習(xí)資料》，從《學(xué)習(xí)報(bào)》《新課程輔導(dǎo)報(bào)》上選輯課改論文、經(jīng)驗(yàn)介紹等組織教師利用教研平臺深入學(xué)習(xí)，另一方面組織教師觀看名校課改課堂實(shí)錄，分別從理論
和實(shí)踐兩個(gè)層面提高教師對課改的認(rèn)知水平和駕馭能力。要求教師記筆記、作總結(jié)、寫反思，組織專題會、座談會等多種形式讓教師暢所欲言談心得、談體會，群策群力來推動(dòng)課改的發(fā)展。
（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 過程督查
由校長親自掛帥，副校長楊春紅負(fù)總責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)組成員工作重心下移，沉入一線。根據(jù)各自優(yōu)勢和學(xué)科特點(diǎn)包點(diǎn)分管。校長鄭永軍、教導(dǎo)主任李雪劍負(fù)責(zé)文科教研組的活動(dòng)，副校長楊春紅、張新科主抓理科教研組和外語教研組的工作。全程參與各教研組的聽課、評課、學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，同時(shí)深入各科的學(xué)案編寫、課堂設(shè)計(jì)、課后反思等過程之中。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)協(xié)商，共同解決。從根本上督促和帶動(dòng)了課改的發(fā)展。
（三）加強(qiáng)校際交流 取得彼此雙贏
為了走出困境打開課改新局面，我們曾下洋思、赴東廬學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，效仿先進(jìn)做法。小題組訓(xùn)練、先學(xué)后教都曾是我們師從的榜樣，雖沒有徹底扭轉(zhuǎn)我校的課堂教學(xué)，但一定程度上為我校的發(fā)展積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。我們也曾上陽城，走晉城，求名師，訪專家。但那些高深的理論我們一時(shí)難以消化，那些名師名課讓我們感覺遙遠(yuǎn)，面對此情此景，我們斷然決定，從實(shí)際出發(fā)，從教師切身感受入手，先后兩次，組織帶領(lǐng)三十余名教師赴絳縣橫水初中及與我們相鄰的兄弟學(xué)校泗交初中觀摩學(xué)習(xí)。同時(shí)邀請泗交初中的教師來我校聽課、做課，之后一起評課，互道短長，交流經(jīng)驗(yàn)，共同改進(jìn)。事后教師們都說：“這一進(jìn)一出受益匪淺�！辈粌H學(xué)到了兄弟學(xué)校課堂教學(xué)的好的做法，更
重要的是我們的教師零距離地感受到了貼近我們實(shí)際的課改課堂。有教師深有感觸地說：“什么是課改？不就是在課堂上學(xué)著做，做中學(xué)，學(xué)后改嘛�！边@次交流，讓教師們看到了希望。心明了，眼亮了，信心足了，興趣濃了。
（四）狠抓常規(guī) 以查促改
1、不定時(shí)巡查。除了各類活動(dòng)有跟班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)外，校長副校長按照每天的值班安排，在24小時(shí)內(nèi)隨時(shí)對學(xué)校的一切活動(dòng)進(jìn)行巡查。從早操、自習(xí)、上課、聽課，集體辦公、教研、主題班會、教師值日等活動(dòng)不定時(shí)巡查，發(fā)現(xiàn)有失職行為或與課改相違背的教學(xué)行為一并記錄在案，予以通報(bào)批評，納入考核。
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2、定期檢查。根據(jù)我校常規(guī)管理制度的規(guī)定，本學(xué)期我們分別在9月25日、12月8日、12月27日對常規(guī)教學(xué)進(jìn)行了三次檢查。檢查由分管校長楊春紅帶領(lǐng)三個(gè)教研組長，對教師的“四本一卷”（即：聽課本、學(xué)習(xí)筆記本、作業(yè)批改本、教學(xué)反思本、中考試卷）的完成情況以及學(xué)案編寫情況、遠(yuǎn)教應(yīng)用情況都做了仔細(xì)的檢查，造冊登記，結(jié)果予以通報(bào)，記入量化考核總分。
在過程督察、不定時(shí)巡查、定期檢查的全線監(jiān)控下，我校的常規(guī)管理邁上了正常有序的軌道，有效地規(guī)范了教師的教學(xué)行為，為課堂教學(xué)改革創(chuàng)造了良好的氛圍。
（五）教研當(dāng)先 引領(lǐng)課改
本學(xué)期以來，我校在三項(xiàng)制度的建設(shè)下又依據(jù)課改需要對教師提出了許多要求。在規(guī)范教學(xué)行為的同時(shí)不斷推動(dòng)教研工作的深入進(jìn)
行。學(xué)校規(guī)定每周每個(gè)教師的個(gè)人聽課不少于3節(jié)。每周教研組安排1~2節(jié)公開課，由各教研組的分管校長和教師一起共聽、共評，對課堂上存在的問題及時(shí)糾正，把課改疑難問題轉(zhuǎn)化為教研課題，共同探討，集體解決。解決了許多個(gè)人難以克服的課堂難題。教師在互聽互評的氛圍中得到鍛煉，不知不覺中有了提高，有效地發(fā)揮了教研的引領(lǐng)作用。
（六）創(chuàng)新評價(jià)機(jī)制 激發(fā)課改活力
理念決定行動(dòng)，評價(jià)制約行為。這學(xué)期以來，我們發(fā)現(xiàn)原有的評價(jià)機(jī)制嚴(yán)重地制約著課改工作的進(jìn)展。有些教師過于追求教學(xué)成績，忽視養(yǎng)成教育，癡迷死纏爛打、軟磨硬泡培養(yǎng)尖子生，且美其名曰：一俊遮百丑。相反有些教師兢兢業(yè)業(yè)潛心課改，盡管課堂發(fā)生了變化但因沒有誘人的高分?jǐn)?shù)而遭非議，極大地挫傷了課改的積極性。對此我們改變了過去以高分論成敗的一次性評價(jià)機(jī)制，采用綜合評價(jià)新模式。所謂的綜合評價(jià)就是采用過程性評價(jià)、發(fā)展性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)進(jìn)行客觀公正地評價(jià)。過程性評價(jià)，就是對教師平時(shí)的出勤，集體辦公，學(xué)案編寫，作業(yè)批改，聽課，遠(yuǎn)教應(yīng)用，教研活動(dòng)等量化記分。發(fā)展性評價(jià)，是核實(shí)教師所任學(xué)科的原有基礎(chǔ)，依據(jù)同學(xué)科平行班進(jìn)行縱橫對比，得出結(jié)論。終結(jié)性評價(jià)，以同年級同學(xué)科“三率”進(jìn)行比較量化記分。最后綜合三項(xiàng)評價(jià)進(jìn)行總評。
學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)我們?nèi)匀徊扇【C合評價(jià)的辦法，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、展示的積極性、交流的價(jià)值型、自主學(xué)習(xí)的實(shí)效性，我們更注重對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展軌跡的評價(jià)。
綜合評價(jià)方法的運(yùn)用，激活了教師課改的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。為學(xué)校的常規(guī)管理和課堂改革注入了新的活力和生機(jī)。
盡管我校的管理工作正在按照常規(guī)有序、有效地進(jìn)行，全體教師人心思干，人心思變，課改工作穩(wěn)步發(fā)展，教學(xué)成績逐步提升，但教改之路，任重道遠(yuǎn)，我們的管理水平有待提高，我們的教師素質(zhì)有待提升，我們的評價(jià)體系有待完善。我深信有教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)、有教研室的科學(xué)指導(dǎo)、有全體師生的奮力拼搏，我校的教育教學(xué)工作一定會進(jìn)一步常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化。
中心小學(xué)常規(guī)檢查匯報(bào)材料2017-04-24 06:06 | #2樓
尊敬的檢查組各位領(lǐng)導(dǎo)，大家下午好，我受張國周校長的委托，就我校在教育教學(xué)常規(guī)管理等方面的情況向在座的各位作簡要的匯報(bào)：
一、 學(xué)校基本情況：
學(xué)�，F(xiàn)有教師28人，現(xiàn)有教學(xué)班13個(gè)，學(xué)生530多人，人數(shù)比較多，生源也比較廣。代課教師有6人。
二、 常規(guī)工作方面
①抓備課,每月教研組（語文、數(shù)學(xué)、英語）都要對本校教師的常規(guī)工作進(jìn)行檢查，其中開學(xué)初進(jìn)行的指導(dǎo)檢查，期中的小結(jié)檢查由學(xué)校的全體班子參與，著重對教師的作業(yè)批改、教案和教學(xué)反思、成績統(tǒng)計(jì)和分析進(jìn)行詳細(xì)的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋，及時(shí)改正。多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個(gè)性化和特色化
②抓上課，上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)采取了聽隨堂課和公開課的方式，公開課由三個(gè)教研組分開進(jìn)行，組長組織聽課、評課，并做好記錄，要求公開課必須在多媒體進(jìn)行，特別是一年級的漢語拼音，二年級的乘法口訣、三年級的作文教學(xué)是重點(diǎn)，這樣做的目的是促進(jìn)課堂效率的提高，加強(qiáng)對新教師的專業(yè)指導(dǎo)和成長。
③抓作業(yè)。每月教研組對各科作業(yè)批改情況進(jìn)行詳細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，立即反饋，立即更改。絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設(shè)計(jì)了每次作業(yè)，做到批改認(rèn)真及時(shí)，每次作業(yè)都有激勵(lì)性評語；作業(yè)量適中，符合減負(fù)要求。
4、抓好教師的家訪、后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。要求教師每學(xué)期要對班里的學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪，每學(xué)期將轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為重要工作來抓，把成功轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的業(yè)績視為考取一位實(shí)驗(yàn)中學(xué)的業(yè)績。
5、認(rèn)真做好每單元、每章節(jié)的考試、情況分析工作。做好期中考試的情況分析，召開期中表彰大會。
6、期中考試后召開家長會。通過學(xué)校、科任老師和學(xué)生家長的溝通，教師的工作得到了家長的理解和支持
本學(xué)期還對語、數(shù)、英優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步學(xué)生每人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)方案是通過積分兌錢的方式進(jìn)行，分兩次進(jìn)行，收到了很好的效果。對參加學(xué)校舉行的作文、書畫、安全、英語手抄報(bào)作品等各項(xiàng)比賽、對習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)兵等進(jìn)行了展覽，樹立了榜樣。
本學(xué)期主要還抓實(shí)、抓細(xì)了下面的工作：
（1）通過文明班級流動(dòng)紅旗評比，班級布置評比，完善班級日志、召開班主任、值日學(xué)生、值日老師、習(xí)慣養(yǎng)成評比小組等會議來促班級、學(xué)校管理。
（2）以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》縣教育局下發(fā)的習(xí)慣養(yǎng)成方面的要求為行動(dòng)綱領(lǐng)，通過日常文明禮儀行為規(guī)范活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這項(xiàng)主要由習(xí)慣養(yǎng)成評比小組來執(zhí)行，在每個(gè)星期周前會、升旗儀式由值日領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)，指出不足。
（3）抓好教師公開課來促課堂教學(xué)效率的提高，本學(xué)期需上公開課定為逢雙班的科任老師，每人需有獨(dú)立教案、寫好反思，評課氣氛比較熱烈；
（4）對學(xué)有專長的學(xué)生培養(yǎng)他們的興趣愛好，創(chuàng)造機(jī)會讓他們參加各級各類的競賽如漢語拼音競賽、乘法口訣競賽、作文競賽、英語競賽等。
（5）建立班級圖書角制度，利用課外時(shí)間讀書讀報(bào)，營造了“書香校園”的氛圍，突出了文化育人理念，使全體學(xué)生養(yǎng)成了喜歡閱讀的好習(xí)慣。
（6）結(jié)合鄉(xiāng)村少年宮，我校開設(shè)了葫蘆絲興趣班，電子琴興趣班，籃球、圍棋、軍旗、象棋，閱讀與寫作、語文、數(shù)學(xué)、英語等興趣班。
本學(xué)年我校還通過中午、放晚排隊(duì)回家、班、隊(duì)會和各科教學(xué)中注重加強(qiáng)了學(xué)生各方面安全教育，進(jìn)行了安全疏散演練，。
走出去，請進(jìn)來。努力爭取機(jī)會外出聽課學(xué)習(xí)，本學(xué)期組織部分
教師去陽明三小進(jìn)行了六節(jié)的同課異構(gòu)學(xué)習(xí)課，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)習(xí)的一致認(rèn)可。
成績屬于過去，我們相信,通過此次檢查活動(dòng),能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校和教學(xué)常規(guī)管理工作更上一個(gè)臺階,進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為方式,促進(jìn)教師的專業(yè)專長,促進(jìn)學(xué)生的健康成長,提升學(xué)校的管理品位和教育質(zhì)量，也請檢查組在檢查中多提寶貴意見，謝謝大家！
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