- 相關(guān)推薦
怎樣賞析古詩(shī)
所謂名句，往往是富含哲理、朗朗上口、給人啟發(fā)的經(jīng)典詩(shī)句。雖然經(jīng)過(guò)時(shí)代的洗濯和沉淀，但至今依然廣被傳誦，散發(fā)著怡人的光芒。
名句之所以成為名句，主要是因?yàn)樗诒憩F(xiàn)手法上比較有特色：有的是寫(xiě)景方法獨(dú)特；有的是運(yùn)用修辭，語(yǔ)言生動(dòng);有的用詞典雅，形象鮮明；有的是富有哲理，揭示一般規(guī)律，給人以啟迪；有的是感情濃重，意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)，感人至深等。
所以對(duì)于名句的鑒賞，可以抓住這些方面來(lái)分析：
一、 分析名句中常見(jiàn)的修辭手法，如比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、借代等，并且要重點(diǎn)分析其在句中的作用。
1、賞析“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”。
月亮本是無(wú)知無(wú)情的，但詩(shī)人通過(guò)豐富的想象，賦予月亮以人的情感色彩，將月亮人格化。借清風(fēng)明月傳達(dá)詩(shī)人對(duì)朋友的牽掛、思念、關(guān)懷之情。
2、賞析“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。
這是一句以水喻愁的名句，含蓄地顯示出愁思的長(zhǎng)流不斷，無(wú)窮無(wú)盡。
3. 綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜
是描寫(xiě)山村風(fēng)光的名句。綠樹(shù)環(huán)繞，青山橫斜，猶如一幅清淡的水墨畫(huà)。同時(shí)也采用了對(duì)偶的修辭手法，“綠樹(shù)”對(duì)“青山”，“村邊”對(duì)“郭外”，詞性相同，互相對(duì)應(yīng)，十分工整。
4忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
語(yǔ)出岑參的《白雪送武判官歸京》。這是寫(xiě)景詠雪的名句。作者用春景來(lái)寫(xiě)冬景，用春花來(lái)喻冬雪。聯(lián)想奇特美妙，比喻新穎貼切。寫(xiě)出了塞外奇特壯美的風(fēng)光。
5. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
語(yǔ)出李商隱的《無(wú)題》。這是抒寫(xiě)愛(ài)情的名句。作者運(yùn)用比喻、雙關(guān)的手法，寫(xiě)出了至死不渝的愛(ài)情。可謂肺腑之言。它給人的啟示是，對(duì)愛(ài)如此執(zhí)著，對(duì)事業(yè)、理想的追求也應(yīng)如此。
二、分析名句中關(guān)鍵詞的特點(diǎn)，，根據(jù)具體情況從遣詞、修辭、造句仔細(xì)揣摩、理解作者煉字的精妙。
（“”字運(yùn)用了修辭(描寫(xiě)手法)寫(xiě)出了的景象，表達(dá)了詩(shī)人的感情 或“”字不僅寫(xiě)出了劇中含義，而且表達(dá)了效果，抒發(fā)了詩(shī)人的感情。）
1. 山隨平野盡，江入大荒流。”
描寫(xiě)渡過(guò)荊門進(jìn)入楚地的壯闊景色，畫(huà)出一幅氣勢(shì)磅礴地萬(wàn)里長(zhǎng)江圖，寫(xiě)的是遠(yuǎn)景。
——“隨”字將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切的表現(xiàn)出來(lái)，寫(xiě)活了，給人以空間感和流動(dòng)感。
——“盡”字表達(dá)了剛從三峽中出來(lái)的詩(shī)人頓時(shí)喜悅開(kāi)朗的心情。
——“入”字用得貼切，是對(duì)前途的展望，大江無(wú)阻擋地流向遠(yuǎn)方，空間廣闊，打開(kāi)了詩(shī)人眼界，奔騰著詩(shī)人的想像，洋溢著詩(shī)人青春蓬勃的朝氣。
2、海日生殘夜，江春入舊年。
把“日”“春”作為新生的美好事物的象征，“生”和“入”用擬人手法把江上景物當(dāng)人寫(xiě)，更顯出生機(jī)勃勃的自然情趣，在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣。
表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的希望和樂(lè)觀、積極，向上的思想情感。
3、 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A
這段話寫(xiě)進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫(huà)面開(kāi)闊，意境雄渾。一個(gè)“大”字，形象描繪出邊疆沙漠的荒涼與浩瀚，那里寬闊無(wú)邊沒(méi)有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作孤煙，下面一個(gè)“直”字則表現(xiàn)出了他的勁拔和堅(jiān)毅之美。那荒漠上沒(méi)有任何-山巒林木，橫貫其間的黃河就非得用“長(zhǎng)”來(lái)形容才算準(zhǔn)確。另外，落日本來(lái)給人是一種凄楚蒼涼的印象，而在此處詩(shī)人卻把它寫(xiě)“圓”了，便給人以親切溫暖之感。詩(shī)人不僅實(shí)寫(xiě)了沙漠的景象，而且還把自己的孤寂情緒巧妙地融入到廣闊的自然環(huán)境中去。
三、 分析名句中獨(dú)特的表現(xiàn)手法，如借景抒情、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、以動(dòng)寫(xiě)靜（或以聲襯靜）、運(yùn)用典故等。
1、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬 動(dòng)中寓靜，把半夜“清風(fēng)”、“明月”下的景色描繪得令人悠然神往。
2、持節(jié)云中，何日遣馮唐？
運(yùn)用典故，以魏尚自喻，表達(dá)了作者渴望得到朝廷重新重用的愿望。
3、賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。
寫(xiě)作手法：詩(shī)人借助奇特的想象表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，寫(xiě)的是虛景，即詩(shī)人的主觀感受。抒發(fā)感情：抒發(fā)了詩(shī)人期望統(tǒng)一祖國(guó)的宏愿，表現(xiàn)了詩(shī)人寬廣博大的胸懷。
4、 賞析“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。
這兩句詩(shī)一洗過(guò)去送別詩(shī)那種悲苦纏綿的情調(diào)，代之以積極、健康的感情，給人以莫大的安慰和鼓勵(lì)。
三、 分析名句中蘊(yùn)涵的深刻哲理，分析是要先從字面入手，重點(diǎn)放在由此推出的一般規(guī)律，體會(huì)它給人深刻的思考和啟示。
1. 沉舟側(cè)畔干帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春
沉舟旁邊，有千船競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，看萬(wàn)木爭(zhēng)春。詩(shī)句借景寓理，蘊(yùn)含新事物終究要取代舊事物這一客觀規(guī)律，也表達(dá)了作者對(duì)自己的不平遭遇的憤慨。
《怎樣賞析古詩(shī)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
2. 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村
山西村山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團(tuán)錦簇的景象，用來(lái)說(shuō)明困境中仍然蘊(yùn)含著希望，也暗含著克服重重困難最后終于實(shí)現(xiàn)理想愿望的深刻哲理。
3. 不畏浮云遮望眼。只緣身在最高層。
語(yǔ)出王安石的《登飛來(lái)峰》。詩(shī)句蘊(yùn)含著深刻的哲理。它告訴人們，只有志存高遠(yuǎn)，胸襟曠達(dá)，才不會(huì)為私心雜念所困，追求功名利祿所累。置身于崇高的境界當(dāng)中，心靈才能得以純潔而美好。
4. 問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。
語(yǔ)出朱熹《觀書(shū)有感》。詩(shī)句借喻寓理。啟發(fā)人們：人要達(dá)到心靈純潔，心海澄明，就得認(rèn)真讀書(shū)，不斷補(bǔ)充新知。詩(shī)人以自己的讀書(shū)感悟通過(guò)比喻予以表達(dá)，寓意鮮明而又深刻。
5. 海日生殘夜，江春入舊年。
語(yǔ)出王灣的《次山固山下》。詩(shī)句寫(xiě)景寓理。當(dāng)殘夜還未消退時(shí)，一輪紅日已從海上冉冉升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上的景物已呈露出春意。讀著這樣對(duì)仗工整的詩(shī)句，不禁使人明白，任何新生事物的誕生都離不開(kāi)原有的舊事物，一個(gè)舊事物行將結(jié)束之時(shí)，一個(gè)新的事物便已孕育其中了。新舊事物就是這樣交替更換著，這是事物發(fā)展的規(guī)律。
6、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”
這句詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登絕頂?shù)臎Q心和勇氣。它啟示人們要不
斷追求，努力攀登人生的頂峰，人生就會(huì)有更壯闊的境界。
7、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
這句詞借自然現(xiàn)象表達(dá)了深刻的人生哲理，萬(wàn)事難全，我們應(yīng)該用豁達(dá)的心胸對(duì)待，不能沉浸在悲傷中不能自拔。
四、從內(nèi)容上分析，先把詩(shī)句翻譯一下，然后說(shuō)一下表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情。
1、賞析“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”詩(shī)句為送別的名句。離別是人生不可避免的，如同“月有陰晴圓缺”一樣。但作為知己好友，盡管彼此分開(kāi)，但是心與心的距離并未拉開(kāi)，依然心心相“近”。作者勉勵(lì)自己的友人，勇敢地踏上征途，表現(xiàn)出了朋友之間的真摯感情。
2. 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！�
這兩句詩(shī)被人廣為傳誦。意思是說(shuō)落花并非無(wú)情物，它能化作肥沃的春泥而重新培育出美麗的花朵，以自己的生命換來(lái)又一個(gè)繁花似錦的春天。詩(shī)中的“落紅”分明是作者自喻，表示自己雖然仕途失意，但不甘沉淪，仍要為國(guó)家與民族貢獻(xiàn)力量。正因?yàn)檫@兩句詩(shī)寓意深刻，不僅成為龔自珍一生精神的寫(xiě)照，而且被后人用來(lái)泛指那些甘為事業(yè)獻(xiàn)身的志士仁人。
3. 剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭�！�
即使有千絲萬(wàn)縷的離愁，剪也剪不斷，理也理不清，讓人心亂如麻的是離別愁情，這離愁別恨的另一種滋味，不是常人所體驗(yàn)到的。（這幾句話直抒離愁之苦，抒發(fā)了作者一腔懷舊之情。）
4. 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！�
古往今來(lái)，人難免一死，為拯救祖國(guó)而死，舍生取義，一片丹心將垂于史冊(cè)，映照千古。這激-情慷慨的兩句詩(shī)，表明了詩(shī)人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他的民
族氣節(jié)。全詩(shī)也因有此兩句收尾而成為一代名作，千古壯歌。
作業(yè)
1、從寫(xiě)法和情感兩方面賞析“人不寐，白發(fā)征夫淚”。
2、賞析“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”。
3、從寫(xiě)法的角度賞析“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”。
4、你認(rèn)為“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”成為千古名句的理由是什么？
5、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”為什么廣為傳頌？
6、請(qǐng)你對(duì)“海日生殘夜，江春入舊年”賞析。
7、賞析“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。
8、賞析“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”。
9、賞析“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。（“直”和“圓”用得十分傳神，說(shuō)說(shuō)它們的妙處）
10、結(jié)合全詩(shī)賞析“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”。
11、“黑云壓城城欲摧”是千古名句，試分析其成為名句的原因。
12、賞析“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。
13、試分析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義及藝術(shù)特色。
14、賞析“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”。
答案：
1、本句運(yùn)用了互文的寫(xiě)法，抒發(fā)了戍邊將士壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。
2、這兩句話詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法，“亂花”對(duì)“淺草”，“漸欲”對(duì)“才能”，“迷”對(duì)“沒(méi)”，“人眼”對(duì)“馬蹄”，準(zhǔn)確地描繪了早春花草的清新美麗，表達(dá)了作者對(duì)西湖早春景色的喜愛(ài)之情。
3、詩(shī)人因?yàn)楦形驎r(shí)事，見(jiàn)到鮮花也落淚；惱恨離別，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴也傷心。這兩句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶、擬人的修辭方法，借景抒情。
4、運(yùn)用對(duì)偶和比喻的修辭方法，借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含著新事物總要代替舊事物的哲理。情感慷慨激昂，樂(lè)觀向上。
《怎樣賞析古詩(shī)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
5、因?yàn)�，這兩句話詩(shī)寫(xiě)出了作者不怕困難、敢于攀登人生頂峰的精神和俯視一切的雄心氣概，給人們以鼓舞和力量，所以廣為傳頌。
6、這兩句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法，不僅寫(xiě)出了時(shí)光匆匆不可待，而且蘊(yùn)含著新事物必將代替舊事物的哲理，讓人對(duì)未來(lái)產(chǎn)生美好的遐想。
7、這兩句話詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法，不但慰勉了友人，表達(dá)了真摯情感，而且一反過(guò)去送別詩(shī)憂傷的情調(diào)，表達(dá)了詩(shī)人的豁達(dá)之情。
8、這兩句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法，“無(wú)可奈何”對(duì)“似曾相識(shí)”，“花落去”對(duì)“燕歸來(lái)”，寫(xiě)出了作者對(duì)時(shí)光易逝、人生易老的感慨，表達(dá)了詞人賞春惜時(shí)的感情。
9、運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法，準(zhǔn)確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然風(fēng)光，同時(shí)，融入了作者的孤寂情緒。
【一個(gè)“直”字表現(xiàn)了大漠孤煙的勁拔、堅(jiān)毅之美；一個(gè)“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼涼的感覺(jué)。這兩字不僅準(zhǔn)確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然風(fēng)光，同時(shí)，融入了作者的孤寂情緒�！�
10、運(yùn)用了對(duì)偶和夸張的修辭方法，氣勢(shì)磅礴地勾勒出奇特壯麗的邊塞雪景，又為送別安排了典型的環(huán)境。
11、一個(gè)“壓”字，把敵軍人馬眾多、來(lái)勢(shì)兇猛以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等淋漓盡致地揭示了出來(lái)。運(yùn)用了比喻和夸張的修辭方法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急情勢(shì)。
12、詩(shī)人借“東風(fēng)”，對(duì)赤壁之戰(zhàn)加以評(píng)述，又虛構(gòu)了一個(gè)帶有傳奇性的結(jié)尾。不僅表現(xiàn)出了詩(shī)人非凡的見(jiàn)識(shí)，而且曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。
13、以春蠶吐絲、蠟炬成灰比喻對(duì)愛(ài)人至死不渝的忠貞情感；運(yùn)用對(duì)偶、比喻、雙關(guān)修辭表現(xiàn)情感，形象生動(dòng)，貼切感人。
14、作者把抽象的事理寓于具體形象之中，借景抒情，闡述了只有站得高，才能望得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓、不被眼前困難嚇倒的的哲理，同時(shí)，表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱難，對(duì)前途充滿信心的豪情。
作業(yè)
1、從寫(xiě)法和情感兩方面賞析“人不寐，白發(fā)征夫淚”。
2、賞析“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”。
3、從寫(xiě)法的角度賞析“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”。
4、你認(rèn)為“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”成為千古名句的理由是什么？
5、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”為什么廣為傳頌？
6、請(qǐng)你對(duì)“海日生殘夜，江春入舊年”賞析。
7、賞析“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。
8、賞析“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”。
9、賞析“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。（“直”和“圓”用得十分傳神，說(shuō)說(shuō)它們的妙處）
10、結(jié)合全詩(shī)賞析“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”。
11、“黑云壓城城欲摧”是千古名句，試分析其成為名句的原因。
12、賞析“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。
13、試分析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義及藝術(shù)特色。
14、賞析“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”。
古詩(shī)詞賞析方法2017-05-11 08:52 | #2樓
如果說(shuō)中國(guó)古典文學(xué)是一所瑰麗的花園，而中國(guó)古詩(shī)就是園中一朵馨香獨(dú)具的奇葩。特別是近年來(lái)的中考、高考都加強(qiáng)了古詩(shī)詞賞析能力的考查，旨在提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣。古詩(shī)詞賞析成為語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。下面以《江城子 密州出獵》和初中部分古詩(shī)為例來(lái)談?wù)剰哪男┓矫嬉I(lǐng)學(xué)生鑒賞古詩(shī)詞呢？
江城子 密州出獵
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中、何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
一、 煉字
煉字主要是品味重點(diǎn)詞語(yǔ)，分析其含義和表達(dá)作用，體會(huì)其妙處。
如 “老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡�！逼渲小熬怼弊钟玫煤�，簡(jiǎn)析好在何處？
賞析用詞妙處時(shí)應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：①解釋該字的一般含義和它在句中的意思；②展開(kāi)聯(lián)想和想象，把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的情景；③說(shuō)出該字表達(dá)了什么樣的情感或烘托了怎樣的意境。上題答案是：①一個(gè)“卷”字寫(xiě)出千余匹馬卷過(guò)小山岡，一個(gè)“卷”子極言隊(duì)伍行走之快，體現(xiàn)出出獵的威武雄壯。②其妙處表現(xiàn)作者率領(lǐng)眾多的隨從,縱馬狂奔,飛快的越過(guò)小山岡,。③一方面寫(xiě)出速度快;另一方面寫(xiě)出獵的情緒高昂、精神抖擻，陣勢(shì)威武雄壯。
二、煉句
例如：《江城子 密州出獵》問(wèn)題：“持節(jié)云中、何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達(dá)上有什么好處？答案：含義：這是詞人以魏尚自喻，意思是說(shuō)，什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢？好處：運(yùn)用典故，使表達(dá)委婉含蓄。
此題屬于煉句題，主要是鑒賞詩(shī)詞的表達(dá)技巧。古代詩(shī)歌十分講究表達(dá)技巧。 主要指抒情方式、修辭手法、表現(xiàn)手法三個(gè)方面，這是教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、抒情方式。抒情是詩(shī)的靈魂，詩(shī)人就是藉此來(lái)言志抒懷的。教師在教學(xué)中應(yīng)明確詩(shī)中常見(jiàn)的抒情方式：①直抒式，直抒胸臆。如《關(guān)睢》《蒹葭》，愛(ài)慕之情流露大膽、直接、強(qiáng)烈而真摯�！班l(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”“斷腸人在天涯”等都直接抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。②敘事式，
即通過(guò)敘事來(lái)抒情，如《木蘭詩(shī)》《觀刈麥》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等。③寫(xiě)景式，這是最主要的抒情之式。情景相生，寫(xiě)景就是為抒情服務(wù)的�！队^滄�！贰洞和贰妒怪寥稀贰跺X塘湖春行》《漁家傲》《天凈沙秋思》等均是情景珠聯(lián)璧合的典范之作。④議論式，即通過(guò)評(píng)論來(lái)抒情。如“興，百姓苦；亡，百姓苦”，“今我何功德盡日不能忘”，“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”等。
2、修辭方法。修辭的運(yùn)用可以豐富表達(dá)的內(nèi)容，修辭方法的分析對(duì)理解詩(shī)的內(nèi)容極為重要，詩(shī)詞中常用的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對(duì)比、雙關(guān)等。如：《雁門太守行》首句中“黑云”“金鱗”的比喻，寫(xiě)出敵重兵壓境及守城將士們嚴(yán)陣以待的情形�！稌�(shū)湖陰先生壁》中“兩山排闥送青來(lái)”用擬人修辭寫(xiě)出送青入門的兩山是多么的多情可愛(ài)�！队^刈麥》中農(nóng)民辛勤勞苦與自己不勞而獲的對(duì)比，表現(xiàn)白居易作為封建官吏關(guān)心民生疾苦的可貴�！稕鲋菰~》中的“春風(fēng)”，《十一月四日風(fēng)雨大作》中的“風(fēng)吹雨”都是雙關(guān)詞，要分析其深刻含義則要指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)代背景及比喻等修辭手法。
3、表現(xiàn)手法。詩(shī)人常用烘托渲染、典故、借古諷今、虛實(shí)相對(duì)等表現(xiàn)手法來(lái)增強(qiáng)詩(shī)詞的表現(xiàn)力，以利于自己情感的表達(dá)。在教學(xué)中要講解透徹，以便學(xué)生能由此及彼，在誦讀時(shí)注意這些表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。如《泊秦淮》首句以“煙、水、月、沙”四種景物烘托出凄迷冷寂的氣氛，暗示唐王朝國(guó)運(yùn)衰微，隱含對(duì)國(guó)事的擔(dān)憂，與下文沉湎聲色享樂(lè)的達(dá)官貴人形成對(duì)比�！督亲� 密州出獵》中“馮唐”典故的運(yùn)用，表現(xiàn)蘇軾渴望重新得到朝廷重用，為國(guó)效力的強(qiáng)烈愿望。王昌齡在《出塞》中借漢代李廣英勇善戰(zhàn)，威鎮(zhèn)邊疆來(lái)諷刺唐王朝用人不當(dāng)，邊將無(wú)能的現(xiàn)實(shí)�！队^淪�！分胁懿傧葘�(xiě)眼前大海生機(jī)勃勃的實(shí)景，后寫(xiě)想像之景，大海吞吐日月星辰的博大氣象，借以抒寫(xiě)自己渴望建功立業(yè)的雄心壯志和寬闊胸襟。
三、煉意
“意”既指全詩(shī)的主旨，也指該詩(shī)的意象和意境。即理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步把握詩(shī)人所要抒發(fā)的感情。
例題：《江城子 密州出獵》中詞的結(jié)句“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的意思是什么？表達(dá)了作者什么情感？
答案：意思：到那時(shí)我一定會(huì)把雕弓拉得滿滿的，向西北方的天狼星猛射過(guò)去。情感：表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家，關(guān)懷國(guó)家命運(yùn)，為國(guó)御敵立功的壯志。
中學(xué)階段古詩(shī)中常見(jiàn)的思想感情有：1）憂國(guó)傷時(shí)：揭露統(tǒng)治者的昏庸 腐朽 ；反映離亂的痛苦 ；同情人民的疾苦；對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。2）建功報(bào)國(guó)：建功立業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國(guó)的決心 ；報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷；山河淪喪的痛苦， 年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露統(tǒng)治者窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。 3）思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。4）生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨 ；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。
如何來(lái)確定歸納出詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的情感呢？
1、看作者。每個(gè)詩(shī)人都有不同的生活經(jīng)歷，思想觀念和創(chuàng)作風(fēng)格。如李白 浪漫、豪放，杜甫現(xiàn)實(shí)、沉郁；蘇軾開(kāi)豪放詞風(fēng)，李清照以婉約表情；王維、孟浩然屬田園詩(shī)派，高適、岑參是邊塞詩(shī)派；陶淵明隱居田園，消極遁世，曹操充滿豪情，敢于包攬日月。
2、看詩(shī)題。有些標(biāo)題即指明了詩(shī)的主題，如標(biāo)題中出現(xiàn)“送”，表明是送別詩(shī)，往往是表達(dá)真摯友情的；出現(xiàn)“塞上塞下”，表明是邊塞詩(shī)，往往表現(xiàn)的是戍邊將士們的愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情；出現(xiàn)“秋”，則往往是悲秋之作，抒發(fā)的常常是思鄉(xiāng)懷人之情。
3、看意象。意象即詩(shī)中所表現(xiàn)的人、景、物。意象往往具有象征意義，如“胡 馬”、“單于”、“樓蘭”象征入侵的敵人；“柳”與送別有關(guān)，古人有折柳而別的習(xí)俗；“雁”、“月亮”借以抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情；“花落”、“花殘”令人傷感；“杜鵑”、“子規(guī)”，叫聲哀婉，令人凄涼哀傷；“菊花”、“梅花”象征是堅(jiān)強(qiáng)、高潔。中階段古詩(shī)中常見(jiàn)的思想感情有：1）憂國(guó)傷時(shí)：揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 ；反映離亂的痛苦 ；同情人民的疾苦；對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。2）建功報(bào)國(guó)：建功立業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國(guó)的決心 ；報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷；山河淪喪的痛苦， 年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露統(tǒng)治者窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。 3）思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。4）生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨 ；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。
以上所談是我在畢業(yè)復(fù)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞時(shí)歸納的幾點(diǎn)看法。我國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，我國(guó)古代詩(shī)歌意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)，內(nèi)涵豐富。作為語(yǔ)文教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)古代藝術(shù)殿堂，
去體會(huì)古詩(shī)的語(yǔ)言美，感受古詩(shī)的畫(huà)面美，領(lǐng)悟古詩(shī)的意境美，理解古詩(shī)的哲理美，是我們義不容辭的責(zé)任。
【怎樣賞析古詩(shī)】相關(guān)文章：
古詩(shī)及賞析02-06
古詩(shī)《詠柳》賞析01-26
細(xì)雨古詩(shī)原文及賞析10-12
靜夜思古詩(shī)賞析12-09
關(guān)于描寫(xiě)春雨的古詩(shī)賞析04-26
夏雨的古詩(shī)詞賞析04-26
李頎《琴歌》古詩(shī)賞析05-07
古詩(shī)詞賞析15篇11-16
古詩(shī)《望天門山》賞析02-02
崔顥古詩(shī)《黃鶴樓》賞析02-07