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2017年浙美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
美術(shù)，泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)，就叫作美術(shù)。那2017年浙美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)的教學(xué)計(jì)劃要怎么做呢?下面是愛(ài)匯網(wǎng)小編為大家整理的2017年浙美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃,供大家閱讀!
2017年浙美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇1
一、浙美版第十一冊(cè)教材分析：
1、從整體結(jié)構(gòu)上看，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。
本冊(cè)教材的各課內(nèi)容彼此沒(méi)有非常緊密的聯(lián)系，和以往一樣采用并列式散點(diǎn)式而非單元式，因此，教師在安排教學(xué)時(shí)，課序可以根據(jù)上課內(nèi)容、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況做一定的調(diào)整。同時(shí)本冊(cè)教材進(jìn)一步延續(xù)整套教材的知識(shí)體系。
2、從學(xué)習(xí)領(lǐng)域上看，強(qiáng)調(diào)綜合性。
全冊(cè)共有17課，其中造型·表現(xiàn)和設(shè)計(jì)·應(yīng)用占有較大比重，欣賞·評(píng)述有一課專(zhuān)題欣賞，“綜合·探索” 領(lǐng)域也是一課，但其他課中也滲透了綜合，如：《新家園》中美術(shù)于語(yǔ)文相結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)的綜合。再如：《流動(dòng)的風(fēng)景線》、《公交站臺(tái)設(shè)計(jì)》等是手工制作與設(shè)計(jì)的結(jié)合，體現(xiàn)了跨學(xué)科的總和。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、學(xué)生情況分析：
該年級(jí)學(xué)生在繪畫(huà)方面具有較強(qiáng)的寫(xiě)實(shí)能力，已初步理解并能應(yīng)用透視、色彩等基礎(chǔ)知識(shí)和技法，具有較好的欣賞能力。
存在問(wèn)題：
1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，想象力下降。
2、部分學(xué)生上課缺少興趣，作業(yè)完成男生較差。
措施：
1、跟班主任聯(lián)系配合，端正學(xué)生對(duì)美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。
2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
3、利用欣賞、復(fù)習(xí)等
手段，彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷和想象力。
3、利用欣賞、復(fù)習(xí)等手段，彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷和想象力。
4、利用作業(yè)展評(píng)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
四、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)期初制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解本冊(cè)課本學(xué)習(xí)的大概情況。
教學(xué)目標(biāo)：
1.以強(qiáng)烈的視覺(jué)形式來(lái)展示中國(guó)的工藝，使學(xué)生獲得一種視覺(jué)上的體驗(yàn)，并初步直觀地了解中國(guó)漆器的藝術(shù)風(fēng)格特征。
2.使學(xué)生在潛移默化中獲得對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美好情感。
課程分析：
1.《熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)》是本套教材一個(gè)特色欄目之一。當(dāng)你打開(kāi)每?jī)?cè)教科書(shū)的首頁(yè)，映入眼簾的就是一幅幅我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的精華之作。這個(gè)欄目貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)日益受到現(xiàn)代社會(huì)生活方式，尤其是西方文化的挑戰(zhàn)，如何正確對(duì)待我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，如何從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)本國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，是新世紀(jì)賦予每一個(gè)藝術(shù)教育工作者的任務(wù)。
我國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，內(nèi)容涉及相當(dāng)廣泛，就美術(shù)領(lǐng)域而言，有繪畫(huà)、書(shū)法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術(shù)等等。本欄目通過(guò)擷取傳統(tǒng)藝術(shù)中的精品，同時(shí)符合學(xué)生不同年齡階段欣賞特點(diǎn)，使學(xué)生首先對(duì)這些優(yōu)秀的作品留下深刻的視覺(jué)印象，并能初步了解我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種類(lèi)以及特征。在教材編寫(xiě)中，選用圖片的原則是在兼顧內(nèi)容的前提下，強(qiáng)調(diào)作品的視覺(jué)沖擊力，把美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù)的這一重要特征強(qiáng)化出來(lái)。在整冊(cè)教科書(shū)中，視覺(jué)的印象被相當(dāng)?shù)膹?qiáng)化了。
2.本欄目在內(nèi)容安排上，小學(xué)階段以我國(guó)工藝美術(shù)作品為主，中學(xué)階段以繪畫(huà)、雕塑、建筑為主。小學(xué)階段選取的作品有民間玩具、剪紙、泥塑、青銅雕塑、皮影、陶瓷等。本冊(cè)選取了我國(guó)唐、元兩朝的金銀器，有唐朝的刻花赤金碗、鏤空銀香囊、鎏金魚(yú)龍紋銀盤(pán)、刻花鑾金鸚鵡紋銀罐，元朝的如意紋金盤(pán)等。這些金銀器雕刻精細(xì)、工藝絕倫，雍榮華貴，極具觀賞和收藏價(jià)值。
中國(guó)金銀
工藝的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史階段，早在商代已有黃金飾品的制作。金銀文物也相當(dāng)豐富。其中商、周時(shí)代金銀器的`制造工藝比較簡(jiǎn)單，器形小巧，紋飾少見(jiàn)，大多為裝飾品;春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期金銀器的分布區(qū)域明顯擴(kuò)大，在南、北方都有發(fā)現(xiàn)。金銀器的形制種類(lèi)增多，十分引人注目;秦漢時(shí)期金銀器制作精細(xì)，裝飾講究，已綜合使用了鑄造、焊接、掐絲、嵌鑄、銼磨、拋光等工藝技術(shù)，而且達(dá)到很高的水平;唐代，金銀器制作有了重大發(fā)展，數(shù)量眾多，類(lèi)別豐富，造型別致，紋飾精美，工藝技術(shù)也極其復(fù)雜、精細(xì);宋、元代金銀器的造型玲瓏奇巧，新穎雅致，多姿多彩;明、清兩代金銀器制作則越來(lái)越趨于華麗、濃艷，宮廷氣息濃厚。
中國(guó)金銀工藝的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史階段，早在商代已有黃金飾品的制作。金銀文物也相當(dāng)豐富。其中商、周時(shí)代金銀器的制造工藝比較簡(jiǎn)單，器形小巧，紋飾少見(jiàn)，大多為裝飾品;春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期金銀器的分布區(qū)域明顯擴(kuò)大，在南、北方都有發(fā)現(xiàn)。金銀器的形制種類(lèi)增多，十分引人注目;秦漢時(shí)期金銀器制作精細(xì)，裝飾講究，已綜合使用了鑄造、焊接、掐絲、嵌鑄、銼磨、拋光等工藝技術(shù)，而且達(dá)到很高的水平;唐代，金銀器制作有了重大發(fā)展，數(shù)量眾多，類(lèi)別豐富，造型別致，紋飾精美，工藝技術(shù)也極其復(fù)雜、精細(xì);宋、元代金銀器的造型玲瓏奇巧，新穎雅致，多姿多彩;明、清兩代金銀器制作則越來(lái)越趨于華麗、濃艷，宮廷氣息濃厚。
中國(guó)人歷來(lái)強(qiáng)調(diào)“物以稀為貴”，金銀器要經(jīng)過(guò)采礦、冶煉、加工等非常復(fù)雜的程序，所以總體數(shù)量上較為稀少，傳世的金銀器文物也就備受人們的關(guān)注。
2017年浙美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類(lèi)及構(gòu)成特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)用多種方式制作適合紋樣。用顏色繪制、雕刻制作、剪紙粘貼、實(shí)物拼貼等方法來(lái)制作，不拘泥于形式，使學(xué)生感受到豐富多彩的表現(xiàn)形式，形成開(kāi)放的思維意識(shí)，并掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用，感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性，提高美化生活的能力。
教材分析：
把圖案紋樣組織在一定外形輪廓中的一種裝飾效果紋樣就是適合紋樣。適合紋樣的外形可以是方形、圓形、三角形等。在確立了外形之后，定出骨架線，再在骨架上具體表現(xiàn)紋樣的動(dòng)勢(shì)走向。這種紋樣還可用來(lái)裝飾我們的生活，如有適合紋樣裝飾的地面裝飾品、靠墊、桌布、瓷盤(pán)、茶杯墊、手帕、方巾等。適合紋樣的圖案內(nèi)容可以用花卉、人物、動(dòng)物、風(fēng)景等來(lái)設(shè)計(jì)。雖然適合紋樣有多種外形特征，但本課主要是設(shè)計(jì)方形和圓形兩種適合紋樣，但不阻止學(xué)生設(shè)計(jì)其它形狀的適合紋樣。從方形和圓形適合紋樣的圖像形式來(lái)分析，一般有對(duì)稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉(zhuǎn)式等。要設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的適合紋樣，不僅圖紋形態(tài)要美，色彩搭配也很重要。學(xué)生已學(xué)過(guò)冷暖色調(diào)，教師只須借用作品引導(dǎo)學(xué)生直觀感知便可。教材中有相應(yīng)的圖形介紹，教師可以作為教學(xué)參考，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知。為了進(jìn)一步讓學(xué)生直觀感知適合紋樣的美和適合紋樣與生活的關(guān)系，教師和學(xué)生課前收集生活中有適合紋樣的物品(可以制作成多媒體課件的形式展示)，和學(xué)生一起觀察分析、欣賞感知適合紋樣的特征。
本教學(xué)內(nèi)容可以上1至2課時(shí)，上2課時(shí)的大致安排為：第一課時(shí)學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)適合紋樣。繪畫(huà)材料可以拓寬到油畫(huà)棒、水彩筆，彩色鉛筆等。第二課時(shí)用手工制作的方式設(shè)計(jì)適合紋樣�？梢試L試用彩紙剪貼、實(shí)物拼貼、雕刻等。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握適合紋樣的創(chuàng)作方法。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)收集適合紋樣圖片和生活中有適合紋樣的物品，繪畫(huà)工具。
(教師)課件、范作，生活中有適合紋樣的物品。
教學(xué)過(guò)程
1.欣賞揭題。
教師用課件展示生活中有適合紋樣的物品。引導(dǎo)學(xué)生感受適合紋樣美化生活的作用。在教師展示部分圖像后請(qǐng)學(xué)生也展示自己收集的作品，并請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己對(duì)紋樣結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
由于師生未曾探討過(guò)，所以學(xué)生還不能講清楚紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這時(shí)教師引出課題——適合紋樣。
2.討論研究。
(1)適合紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣的?
�、賹W(xué)生欣賞分析教材中的范圖。
②教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)，同時(shí)歸納并板書(shū)學(xué)生的觀點(diǎn)。
(2)結(jié)合教材中的圖例，教師組織學(xué)生集體交流討論，同時(shí)小結(jié)板書(shū)適合紋樣的結(jié)構(gòu)形式：對(duì)稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉(zhuǎn)式等。教師再利用課件讓學(xué)生感知圖案樣式。
(3)組織學(xué)生討論適合紋樣的內(nèi)容選擇。
�、俳處煵シ耪n件收集的適合紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生了解適合紋樣的圖案內(nèi)容。
②師生共同歸納紋樣內(nèi)容選擇：花卉、人物、動(dòng)物、風(fēng)景、幾何形狀等。
(4)教師展示設(shè)計(jì)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)興趣。
①學(xué)生看圖片范作。
�、诮處熞龑�(dǎo)學(xué)生觀看教材中展示的“制作步驟”。
3.學(xué)生作業(yè)。
作業(yè)要求：
(1)設(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅適合紋樣作品。
(2)允許用不同的繪畫(huà)工具。
(3)圓形或方形均可。
4.交流評(píng)價(jià)。
(1)老師展出學(xué)生的作品。
(2)請(qǐng)學(xué)生介紹自己的.創(chuàng)作想法，并對(duì)自己的作品做出評(píng)價(jià)。
(3)同學(xué)之間互評(píng)并提出建議。
(4)教師評(píng)價(jià)，并提出建議。
5.教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。
6.提示學(xué)生：下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是用不同材料設(shè)計(jì)適合紋樣：編制、雕刻、剪貼、物品粘貼等，以便學(xué)生為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好材料準(zhǔn)備工作。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)制作材料。
(教師)收集手工制作的適合紋樣作品圖片或?qū)嵨铩?/p>
教學(xué)過(guò)程
1.表?yè)P(yáng)上節(jié)課學(xué)生們的良好表現(xiàn)。
2.教師與學(xué)生共同回顧適合紋樣的樣式：對(duì)稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉(zhuǎn)式。強(qiáng)調(diào)作品的色彩搭配：冷色調(diào)、暖色調(diào)、強(qiáng)烈對(duì)比色等。
3.欣賞啟發(fā)。
(1)教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生感知手工制作的適合紋樣。
(2)教師再出示實(shí)物作品。
(3)師生共同討論手工制作應(yīng)注意的問(wèn)題。
�、俨牧线x擇合理。
②材料搭配合理。
�、酃に囍谱骶�(xì)。
4.作業(yè)要求。
�、倏梢院献魍瓿�，但參加人數(shù)最多為四人。合作時(shí)最好分工明確，配合協(xié)調(diào)。
�、谥谱鲿r(shí)要注意安全。
�、蹱�(zhēng)取在課堂上完成作品。
5.交流評(píng)價(jià)。
�、僬故緦W(xué)生的作品。
�、谡�(qǐng)學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作想法，并對(duì)自己的作品做出評(píng)價(jià)。
�、弁瑢W(xué)之間評(píng)價(jià)，并提出建議。
�、芙處熢u(píng)價(jià)，并提出建議。
6.教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。
2017年浙美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇3
一、指導(dǎo)思想
以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，樹(shù)立
二、班級(jí)學(xué)情
六年級(jí)的學(xué)生即將畢業(yè)升入中學(xué)，他們對(duì)美術(shù)這門(mén)學(xué)科了學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好，因此在課堂上教師應(yīng)著力于采用新穎的手法來(lái)吸引學(xué)生、感染學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)再次產(chǎn)生一定的興趣，從而感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣。這樣才能了解更多的美術(shù)知識(shí)，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
注重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情懷，提高學(xué)生的觀察、想象和表現(xiàn)能力，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的增強(qiáng)。
四、主要措施
1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)藝術(shù)，樂(lè)于探索、努力求知的欲望
3、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的.年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。
5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
6、鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展綜合性與探究性學(xué)習(xí)，
7、注重學(xué)生的主體地位，面向全體，熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生，實(shí)施開(kāi)放性教學(xué)，讓人文精神和創(chuàng)作藝術(shù)得到充分地體現(xiàn)。
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