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快樂(lè)的節(jié)日教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的快樂(lè)的節(jié)日教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
快樂(lè)的節(jié)日教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂(lè)趣。
3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂(lè)。
教學(xué)方法：講解法
感受法
練習(xí)法
教學(xué)幫助：多媒體課件
音樂(lè)伴奏《快樂(lè)的節(jié)日》
歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：
�。�1）、（播放小朋友慶“六一”的錄像）
師：這些小朋友快樂(lè)嗎？他們?cè)诳鞓?lè)的干什么？
�。�2）、（學(xué)生展示課前搜集的自己過(guò)“六一”時(shí)快樂(lè)的照片）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)照片上的自己在干什么？用一句你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)脑拋?lái)形容當(dāng)時(shí)的心情好嗎？
師：
這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國(guó)兒童都會(huì)以快樂(lè)、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天，以
各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。今天老師也想和你們一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，好嗎？
�。�3）、（板書(shū)課題：快樂(lè)的節(jié)日）
師：誰(shuí)能讀讀課題，讓我們感到你的快樂(lè)。（指名讀、齊讀）
二、初讀感知，讀準(zhǔn)讀通
�。�1）、師：為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還特意為你們準(zhǔn)備了一首詩(shī)，作為一份節(jié)日小禮物送給你們，請(qǐng)注意聽(tīng)。（師配樂(lè)范讀課文）
（2）、師：你們想不想像老師這樣美美地讀讀這首詩(shī)歌？好！
用你喜歡的方式（如：大聲讀、小聲讀、默讀等）來(lái)讀讀這首詩(shī)吧！注意要讀準(zhǔn)字音。
（學(xué)生自讀，讀的認(rèn)真的給予鼓勵(lì)）
�。�3）、同桌輪流讀，互相糾錯(cuò)。讀完我們要進(jìn)行一場(chǎng)朗讀挑戰(zhàn)賽，看誰(shuí)讀得流暢。
�。�4）、師：請(qǐng)你自己選一個(gè)小節(jié)讀給大家聽(tīng)。其他同學(xué)可以向他挑戰(zhàn)朗讀！（學(xué)生展示讀，勇敢讀的、讀得流利的給予鼓勵(lì)）
三、理解感受，情感朗誦
師：同學(xué)們，詩(shī)題叫《快樂(lè)的節(jié)日》，那么詩(shī)中的每一小節(jié)都洋溢著快樂(lè)，現(xiàn)在，我們一起來(lái)感受一下詩(shī)中的快樂(lè)吧！
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
�。�1）師：誰(shuí)愿意讀讀第一小節(jié)。（指名學(xué)生讀）
（2）（多媒體播放小鳥(niǎo)的.叫聲，展現(xiàn)開(kāi)滿鮮花的公園美景）師：鳥(niǎo)語(yǔ)花香多美的地方呀！想到這里玩嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象：你們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，來(lái)到這美麗的花園。你的心情會(huì)怎樣？（愉快、高興）
�。�3）（學(xué)生練讀）師：那就請(qǐng)你用高興的語(yǔ)氣再練讀第一小節(jié)。我看誰(shuí)的表情最高興，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最動(dòng)聽(tīng)。（教師巡視發(fā)現(xiàn)朗讀好的同學(xué)）
�。�4）再讓這些學(xué)生展示讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
�。�1）誰(shuí)愿意用喜歡的語(yǔ)氣讀讀第二小節(jié)。師：“六一”快到了，你們高興嗎？美麗的花朵，清澈的小溪，也為你們感到高興。你們看！（課件播放動(dòng)畫：花兒向我們點(diǎn)頭，小溪?dú)g快地流淌。）
（2）師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀這句話？（學(xué)生回答）
師：好，請(qǐng)讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。（學(xué)生讀書(shū)）
師：你如果覺(jué)得同桌讀的好，就為同桌把手舉高，推薦他給大家讀。（學(xué)生展示讀）
（3）（課件播放：花和小溪）配音：小朋友們，這個(gè)世界上，有你們就更加美麗，有你們就充滿希望。
師：聽(tīng)了花和小溪的話，有什么感受？用一個(gè)詞表達(dá)一下。（自豪）
（課件顯示：這個(gè)世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。）師：誰(shuí)想讀？（指名讀）
�。�4）我也為你們感到自豪，我也想讀讀這句話，行嗎？看我的表情是不是很高興，很自豪？（指導(dǎo)更加、充滿希望應(yīng)重讀）（男、女生分別讀，師生對(duì)讀）
3、學(xué)習(xí)
第三小節(jié)。
（1）（課件播放伊拉克兒童的悲慘圖片）師講解。師：看到他們的悲慘遭遇，想想我們的生活，你們覺(jué)得幸福嗎？是誰(shuí)給了我們這幸福的生活？（祖國(guó)媽媽）你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么？（學(xué)生這樣發(fā)言）
�。�2）（課件出示句子：感謝親愛(ài)的祖國(guó)，讓我們自由地成長(zhǎng)。）指導(dǎo)學(xué)生讀出感謝的語(yǔ)氣。
�。�3）師：你準(zhǔn)備怎樣報(bào)答祖國(guó)媽媽？（生自由發(fā)言）板書(shū)：理想
師生共讀第二句話。
4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
（1）師：小朋友們，今天和梁老師在一起過(guò)的這個(gè)節(jié)日快樂(lè)嗎？想唱嗎？想跳嗎？那就在四人小組內(nèi)找一位小伙伴，比賽讀讀第四小節(jié)。聽(tīng)清讀書(shū)要求：邊讀邊加上動(dòng)作。（學(xué)生合作讀）
�。�2）學(xué)生展示讀。
�。�3）師：想留住這快樂(lè)的時(shí)光嗎？那就把語(yǔ)速放慢。（學(xué)生齊讀最后一句話）
四、總結(jié)：
1、小朋友們，春天是多彩的美麗的，你們就向春天一樣朝氣蓬勃；小鳥(niǎo)是可愛(ài)的自由的，你們就向小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)，是誰(shuí)給了你們這幸福的生活？希望你們從小樹(shù)立奮發(fā)向上，長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想，來(lái)報(bào)答祖國(guó)對(duì)你們的培養(yǎng)。
2、課前，老師把這首詩(shī)歌送給你們作為節(jié)日的賀禮，我們?cè)僖黄鸢堰@首美麗的詩(shī)歌送給所有的聽(tīng)課老師。好嗎？
全體起立。各位老師大家好，下面請(qǐng)欣賞，機(jī)關(guān)一小師生為您表演的詩(shī)歌朗誦《快樂(lè)的節(jié)日》。
五、唱誦詩(shī)文，升華內(nèi)涵。
小朋友們，老師給你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？
�。ǚ庞掣枨�
1、學(xué)生聽(tīng)歌。
2、好聽(tīng)嗎，你想唱嗎？來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次你可以一邊聽(tīng)一邊小聲跟唱。
六、作業(yè)（二選一）：
1、唱《快樂(lè)的節(jié)日》這首歌，可以給自己錄音，作為文化藝術(shù)節(jié)的作品。
2、設(shè)想：怎樣度過(guò)你在小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)。
快樂(lè)的節(jié)日教案2
設(shè)計(jì)意圖：
社會(huì)的發(fā)展，使人們的生活水平提高了，但人們?cè)谖镔|(zhì)財(cái)富日益增長(zhǎng)的同時(shí)，同情、善良、關(guān)愛(ài)等品質(zhì)卻在走下坡路，社會(huì)上的熱心事越來(lái)越少。不但大人顯得很冷漠，就連孩子也受到大人的影響，也變得很冷漠。我想通過(guò)此活動(dòng)來(lái)喚起幼兒內(nèi)心的善良，從而激發(fā)他們主動(dòng)關(guān)心、幫助他人的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道六一是小朋友的節(jié)日，在這一天全世界的小朋友都要過(guò)節(jié)。
2、知道有許多窮苦的孩子不能在這一天開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)節(jié)，從而激發(fā)幼兒去關(guān)心他們、幫助他們。
3、激發(fā)幼兒善良、博愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置六一場(chǎng)景。
2、錄像：社會(huì)慈善活動(dòng)的感人場(chǎng)景；描述窮困、戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓的兒童片段。
3、歌曲磁帶《`愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，引出主題。
1、提問(wèn)：
�。�1）“今天我們要過(guò)六一節(jié)了，六一節(jié)是我們小朋友的節(jié)日，你們開(kāi)心嗎？”
（2）“你的六一節(jié)想怎樣過(guò)？”（請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱拇蛩悖?/p>
�。�3）“你們想過(guò)要做一件有意義的事了嗎？”
2、小結(jié)：我們?cè)谝黄痖_(kāi)開(kāi)心心過(guò)兒童節(jié)真幸福，但是你們知道嗎？在這個(gè)世界上還有許多小朋友因?yàn)楦F困、戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓而不能過(guò)上一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié)，你們想看看嗎？
二、播放錄像，激發(fā)幼兒的同情心，從而引發(fā)幼兒對(duì)他人的關(guān)心與幫助。
1、幼兒觀看錄像。
2、提問(wèn)：
（1）錄像里的小朋友怎么了？（請(qǐng)幼兒自由討論）
（2）你們看了有什么感覺(jué)？（請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋＃?/p>
�。�3）這些小朋友吃不好、穿不好、住不好，也玩不好，你們想幫幫他們嗎？
（4）你想怎樣幫助他們呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論，教師參與幼兒的討論。）
3、觀看社會(huì)募捐的錄像。
小結(jié)：我們也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的`、自己看過(guò)的書(shū)、或者自己的零花錢去捐獻(xiàn)給那些生活在痛苦里的小朋友。
4、“除了送東西你還想對(duì)這些小朋友說(shuō)些什么話？”
（1）先引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)，注意傾聽(tīng)幼兒談話。
�。�2）請(qǐng)幾名幼兒到集體前面來(lái)說(shuō)一些祝福的話、關(guān)心的話。
結(jié)束活動(dòng)：
欣賞歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，邊觀看錄像。
活動(dòng)延伸：
考慮本班實(shí)際情況，組織一次募捐活動(dòng)。
快樂(lè)的節(jié)日教案3
〖教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的讀書(shū)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂(lè)趣。
3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
〖教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生閱讀感受；培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
〖教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件音樂(lè)伴奏《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》
〖教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：
1、教師自我介紹
2、師：同學(xué)們，我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日。（板書(shū)：節(jié)日）
你們知道有哪些節(jié)日嗎？（學(xué)生回答）
你能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣過(guò)“快樂(lè)的節(jié)日”的嗎？
哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？
對(duì)，“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂(lè)的節(jié)日，（師在“節(jié)日”前加上“快樂(lè)的”）
今天讓我們一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。（展示學(xué)生歡度“六一節(jié)”的畫面）
誰(shuí)能用“快樂(lè)的節(jié)日”說(shuō)一句話？
二、“我是小老師”
1、為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看�。ǔ鍪菊n文投影字幕）
2、這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常好聽(tīng)，你愿意自己試著讀還是聽(tīng)老師讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，選用A種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽(tīng)老師讀，用B種教學(xué)方式）
〖A：學(xué)生自己讀
（1）如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？（學(xué)生回答）
那就用你喜歡的方式來(lái)讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。
�。�2）學(xué)生自由讀書(shū)。
�。�3）讀累了吧，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，我請(qǐng)你們當(dāng)一回“小老師”，這個(gè)小老師有任務(wù)要完成。（出示課件：1、同桌互相檢查讀生字，讀對(duì)的在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文，誰(shuí)讀通順了也在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成沒(méi)有掌握好的部分。）讀完了老師要看一看，誰(shuí)的課本上能被同桌打上兩個(gè)100分，有信心嗎？
�。�4）教師檢查。
〖B：學(xué)生聽(tīng)老師讀。
�。�1）教師范讀
（2）好聽(tīng)吧，同學(xué)們趕快試一試。
�。�3）學(xué)生練讀。
�。�4）讀累了吧，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，這次我請(qǐng)你們給同桌當(dāng)“小老師”，這個(gè)“小老師”有任務(wù)要完成。（出示課件：1、同桌互相檢查讀生字，誰(shuí)讀對(duì)了，就在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文，誰(shuí)讀通順了，就在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成沒(méi)有掌握好的部分）讀完了老師要看一看，誰(shuí)的課本上能被同桌打上兩個(gè)100分，有信心嗎？
�。�5）教師檢查
三、“我就是作者”
1、剛才聽(tīng)到同學(xué)們讀書(shū)聲，我們的好朋友丁丁也想來(lái)湊熱鬧了，你聽(tīng)�。c(diǎn)擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂(lè)范讀課文的畫面和聲音。）
師：丁丁讀的.怎么樣？（學(xué)生評(píng)價(jià)）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)丁丁讀書(shū)的秘訣吧。示丁丁的秘訣：我在讀書(shū)時(shí)把自己當(dāng)成了作者，那么，詩(shī)歌中的事就是我自己的事，所以讀書(shū)自然就有感情了。）
師：對(duì)，這是一種讀書(shū)的方法，同學(xué)們按照丁丁說(shuō)的試一試吧�？匆豢凑l(shuí)讀得最有感情。
2、學(xué)生練讀。
3、哪位“作者”能把“自己”的詩(shī)歌讀給大家聽(tīng)？
師：別人推選你，你可要讀好呀！你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？
你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們?cè)趺醋�？�?qǐng)你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧！
4、學(xué)生讀詩(shī)歌。
5、師：你覺(jué)得讀的怎么樣？（學(xué)生自評(píng)）
想不想聽(tīng)聽(tīng)別人的評(píng)價(jià)？（學(xué)生互評(píng)）
四、“我是讀書(shū)小能手”
1、剛才，丁丁說(shuō)了他的讀書(shū)的秘訣，那么同學(xué)們有沒(méi)有比丁丁更好的讀書(shū)秘訣呢？
2、學(xué)生交流
3、哇，收獲不小�？磥�(lái)同學(xué)們讀書(shū)都有自己的“絕招”，那趕快把你的“絕招”亮出來(lái)吧！這首詩(shī)歌一共有四個(gè)小節(jié)，我們找出自己喜歡的小節(jié)，分組比一比好嗎？看一看誰(shuí)是“讀書(shū)小能手”。
4、學(xué)生加入到自己喜歡的小組。
5、教師布置任務(wù)。（每組選出一名代表，組內(nèi)同學(xué)幫助代表出點(diǎn)子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學(xué)讀了這一小節(jié)，你們知道了什么？）
6、學(xué)生練讀
7、展示學(xué)習(xí)成果
�。ń處煆目吹降�、聽(tīng)到的、字詞等方面適時(shí)進(jìn)行調(diào)控。第一小節(jié)：說(shuō)說(shuō)看到的歡樂(lè)的場(chǎng)景，感悟歡樂(lè)。指導(dǎo)朗讀。第二小節(jié)：想像花兒、小溪向小朋友們祝賀的情景，指導(dǎo)朗讀。第三小節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生暢談實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。第四小節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生表演邀請(qǐng)朋友過(guò)節(jié)的場(chǎng)景，指導(dǎo)朗讀。），
五、“我是藝術(shù)家”
同學(xué)們，老師你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？讓我們一起看著詩(shī)歌，來(lái)聽(tīng)�。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）
1、學(xué)生聽(tīng)歌。
2、好聽(tīng)嗎，你想唱嗎？來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次你可以一邊聽(tīng)一邊小聲跟唱。
3、同學(xué)們，除了用歌聲來(lái)表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來(lái)表達(dá)節(jié)日的快樂(lè)呢？
（學(xué)生回答自己喜歡的方式）
4、同學(xué)們真是一個(gè)“小藝術(shù)家”，那好，下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中，用你自己喜歡的方式來(lái)度過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日吧！可以畫（可以到黑板上畫也可以在下面畫），可以讀，可以唱，可以跳。
六、“我愛(ài)我的祖國(guó)”
同學(xué)們，“每逢佳節(jié)倍思親”，在這樣快樂(lè)的節(jié)日里，我想起了一個(gè)朋友，他的名字叫三毛，我們一起來(lái)看一看他的遭遇（多媒體展示《三毛流浪記》片斷）
今天我們能過(guò)上快樂(lè)幸福的生活，你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們的呢？（學(xué)生回答）
師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢？請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國(guó)的說(shuō)說(shuō)你的心里話。（學(xué)生暢談理想）
剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。
快樂(lè)的節(jié)日教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有關(guān)詞義。
2、能力解“這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思，會(huì)用“培養(yǎng)”造句。
3、能有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。
4、體會(huì)少先隊(duì)員們?cè)跉g慶自己節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，熱愛(ài)自己的祖國(guó)。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文中歡快的情緒，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解擬人句及難句。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有關(guān)詞義。
2、了解詩(shī)歌形式，認(rèn)識(shí)“節(jié)”。
3、理解提出的不懂的詞。句意思。
4、有感情地朗讀1、2兩節(jié)內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)語(yǔ)激趣，揭題解題。
2、配樂(lè)朗讀，激情生趣。
3、簡(jiǎn)介詩(shī)體，認(rèn)識(shí)小節(jié)。
4、欣賞歌曲，自讀課文
5、歸納：所以更加快樂(lè)，用“因?yàn)椤浴本涫秸f(shuō)一說(shuō)“我們?yōu)槭裁纯鞓?lè)”。
6、．有感情地朗讀第2節(jié)。
7、認(rèn)讀生字“賀”、“培”，理解“祝賀”和”‘培養(yǎng)”的意思。
9、練習(xí)：完成《作業(yè)本》1。2，3題。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．體會(huì)少先隊(duì)員幸福自豪的心情，逐步樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。
2．讀懂3、4節(jié)，能用“培養(yǎng)”造句。
3．能有感情地朗讀課文，背誦全文。
教學(xué)過(guò)程
1．聽(tīng)寫句子：“這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望�！�
2．我們生活在這個(gè)世界上，多么快樂(lè)、幸福。帶著這種心情齊讀3。4小節(jié)。思考我們之所以如此快樂(lè)的原因。
�。�1）劃出有關(guān)句子。（第3節(jié)1，2行）
�。�2）進(jìn)一步理解“培養(yǎng)”。
�。�3）指導(dǎo)用“培養(yǎng)”造句。
3．當(dāng)小朋友懂得幸福的生活來(lái)自祖國(guó)的.培養(yǎng)，產(chǎn)生什么想法？
�。�1）劃出有關(guān)句子。
（2）理解“等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿，就勇敢地向天空飛翔”。
�。�(lián)系上文，“我們像小一樣”）
�。�3）什么是“理想”，你們的理想是什么？
4．這一節(jié)寫了兩個(gè)意思，自由讀一讀，想一想哪兩個(gè)意思？
6、齊讀第4節(jié)。
�。�1）小結(jié)：我們和老師、同學(xué)一起度過(guò)這快樂(lè)的節(jié)日。
（2）指導(dǎo)朗讀，感情達(dá)到高潮。
7、背誦全文。
8、練習(xí)：課堂作業(yè)本4、5、6題。
快樂(lè)的節(jié)日教案5
活動(dòng)背景：
每個(gè)人都有自己的生日，當(dāng)生日來(lái)臨的時(shí)候，家人都會(huì)給他慶祝。祖國(guó)也有自己的生日，此次活動(dòng)，我們通過(guò)"國(guó)慶節(jié)"主題活動(dòng)，幫助幼兒知道祖國(guó)的生日，以自己的方式慶祝，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)名稱：生日快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：炮竹的圖片；每組一面五星紅旗；作畫的材料；生日快樂(lè)歌曲
活動(dòng)目的：
1.十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。
2.感受節(jié)日的氣氛，以自己的`方式表達(dá)熱愛(ài)之情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放生日快樂(lè)歌曲
1.這是什么歌��？
2.你在什么地方聽(tīng)過(guò)？
3.你的生日是哪天？
4.過(guò)生日的時(shí)候，都有誰(shuí)？
二、其實(shí)我們的祖國(guó)媽媽也快過(guò)生日啦
1.十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)的生日。
2.大家會(huì)怎樣慶祝呢?
幼兒自由討論
3.教師為每組提供五星紅旗。
4.教師講解五星紅旗。
5.幼兒為五星紅旗添星星，并涂顏色。
三、創(chuàng)設(shè)"國(guó)慶節(jié)"主題畫展
教學(xué)反思：
讓孩子們了解有關(guān)國(guó)慶的知識(shí)，培養(yǎng)了孩子愛(ài)祖國(guó)的情感。
快樂(lè)的節(jié)日教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)“吹、�！钡�14個(gè)生字，會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。
2．能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀、背誦課文，能隨曲調(diào)歌唱。
3．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解文中描寫的是一群少先隊(duì)員在“六一”節(jié)去郊游時(shí)的景象和他們快樂(lè)的心情。能感受到自己生活的.快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)掛圖
2．錄音機(jī)、錄音帶
3．生字卡片
一、板書(shū)課題，激趣導(dǎo)入
1．同學(xué)們，你們知道一年當(dāng)中有幾個(gè)節(jié)日呀？你們最喜歡哪個(gè)節(jié)日？“六一”節(jié)我們是最快樂(lè)的，所以在“節(jié)日”前加上“快樂(lè)的”幾個(gè)字。齊讀課題。
2．欣賞歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。
3．大家想不想學(xué)唱這首歌呢？想學(xué)唱就必須先記住歌詞�，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)看歌詞。
二、自讀課文，讀準(zhǔn)字音
三、朗讀課文，相機(jī)糾正
四、逐段學(xué)習(xí)，朗讀感悟
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段
1．一組同學(xué)朗讀第一自然段，其他同學(xué)看圖聽(tīng)朗讀。
2．學(xué)習(xí)別人朗讀的有點(diǎn)，自己讀課文。
3．學(xué)生就課文內(nèi)容質(zhì)疑答疑
�。▽W(xué)生可能提出的問(wèn)題：為什么說(shuō)“我們像春天一樣”？）
4．齊讀第一段
5．學(xué)唱第一段
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段
1．男、女生比賽朗讀第二自然段，互相糾正字音。
2．質(zhì)疑：
（學(xué)生可能提出的問(wèn)題：什么叫“流淌”？）
3．學(xué)唱第二自然段，邊唱邊做動(dòng)作，體會(huì)快樂(lè)的心情。
�。ㄈ┓謩e朗讀第三、第四自然段，學(xué)唱第三、第四自然段。
五、把整首歌連起來(lái)唱一遍
六、朗讀全文
七、指導(dǎo)背誦
八、認(rèn)讀生字
讓生當(dāng)小老師上講臺(tái)講解自己是怎么記住生字的，一人講一個(gè)字。師相機(jī)糾正、總結(jié)。生齊認(rèn)讀生字。
九、指導(dǎo)寫字
1． 鞏固讀音。采用開(kāi)火車等多種形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
2． 觀察分析：在這里，可以把鞏固字形和發(fā)現(xiàn)書(shū)寫規(guī)律結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。
同結(jié)構(gòu)的字：左右結(jié)構(gòu)：吹、地、快、師
左窄右寬的字：同上
以豎中線為中心的字：老、樂(lè)
3．重點(diǎn)講解：
“老”字第二橫要寫長(zhǎng)，撇也要寫長(zhǎng)且直；“地”字右邊的“也”，橫折鉤要盡量往右上方斜，豎要寫高寫長(zhǎng)，豎彎鉤的“豎”要短，“彎”要長(zhǎng)，“鉤”要直向上方�！皫煛弊值诙彩秦Q撇，一定要先“豎”后“撇”。
4．描仿練習(xí)。
5．臨寫2-4遍。
快樂(lè)的節(jié)日教案7
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：
1、教師自我介紹
2、師：同學(xué)們，我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日。（板書(shū)：節(jié)日）
你們知道有哪些節(jié)日嗎？(學(xué)生回答)
你能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣過(guò)“”的嗎？
哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？
對(duì)，“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂(lè)的節(jié)日，（師在“節(jié)日”前加上“快樂(lè)的”）
今天讓我們一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。（展示學(xué)生歡度“六一節(jié)”的畫面）
誰(shuí)能用“快樂(lè)的節(jié)日”說(shuō)一句話？
二、“我是小老師”
1、為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看！（出示課文投影字幕）
2、這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常好聽(tīng)，你愿意自己試著讀還是聽(tīng)老師讀？（除非學(xué)生朗讀的素質(zhì)還過(guò)得去，否則就該范讀）（如果學(xué)生選擇自己讀，選用A種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽(tīng)老師讀，用B種教學(xué)方式）
〖A：學(xué)生自己讀（中、高年級(jí)的學(xué)生，就直接采用此法）
(1)如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？（學(xué)生回答）
那就用你喜歡的方式來(lái)讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。
(2)學(xué)生自由讀書(shū)。
(3)讀累了吧，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，我請(qǐng)你們當(dāng)一回“小老師”，這個(gè)小老師有任務(wù)要完成。
出示課件：
1、同桌互相檢查讀生字，讀對(duì)的在他的生字表旁邊打上100分。
2、同桌互相檢查讀課文，誰(shuí)讀通順了也在他的課文的題目旁打上100分。
3、同桌互相幫助完成沒(méi)有掌握好的部分。)
讀完了老師要看一看，誰(shuí)的課本上能被同桌打上兩個(gè)100分，有信心嗎？
(4)教師檢查。
〖B：學(xué)生聽(tīng)老師讀。（低年級(jí)的.學(xué)生比較好）
(1)教師范讀
(2)好聽(tīng)吧，同學(xué)們趕快試一試。
(3)學(xué)生練讀。
(4)讀累了吧，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，這次我請(qǐng)你們給同桌當(dāng)“小老師”，這個(gè)“小老師”有任務(wù)要完成。
出示課件：
1、同桌互相檢查讀生字，誰(shuí)讀對(duì)了，就在他的生字表旁邊打上100分。
2、同桌互相檢查讀課文，誰(shuí)讀通順了，就在他的課文的題目旁打上100分。
3、同桌互相幫助完成沒(méi)有掌握好的部分)讀完了老師要看一看，誰(shuí)的課本上能被同桌打上兩個(gè)100分，有信心嗎？
(5)教師檢查（學(xué)生交流朗讀，評(píng)論朗讀情況比較好）
三、“我就是作者”
1、剛才聽(tīng)到同學(xué)們讀書(shū)聲，我們的好朋友丁丁也想來(lái)湊熱鬧了，你聽(tīng)！(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂(lè)范讀課文的畫面和聲音。)
師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生評(píng)價(jià)）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)丁丁讀書(shū)的秘訣吧。(出示丁丁的秘訣：我在讀書(shū)時(shí)把自己當(dāng)成了作者，那么，詩(shī)歌中的事就是我自己的事，所以讀書(shū)自然就有感情了。)
師：對(duì)，這是一種讀書(shū)的方法，同學(xué)們按照丁丁說(shuō)的試一試吧。看一看誰(shuí)讀得最有感情。（不具體，就算是高年級(jí)的學(xué)生，也搞不清楚什么把自己當(dāng)作作者來(lái)讀就有感情，應(yīng)該給予具體的朗讀指導(dǎo)）
2、學(xué)生練讀。
3、哪位“作者”能把“自己”的詩(shī)歌讀給大家聽(tīng)？
師：別人推選你，你可要讀好呀！你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？
你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們?cè)趺醋�？�?qǐng)你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧！（這一點(diǎn)做得非常好，讓學(xué)生說(shuō)作為聽(tīng)眾的要求，能說(shuō)出來(lái)，肯定自己要知道，比老師片面強(qiáng)調(diào)好的多）
4、學(xué)生讀詩(shī)歌。
5、師：你覺(jué)得讀的怎么樣？（學(xué)生自評(píng)）
想不想聽(tīng)聽(tīng)別人的評(píng)價(jià)？（學(xué)生互評(píng)）
四、“我是讀書(shū)小能手”
1、剛才，丁丁說(shuō)了他的讀書(shū)的秘訣，那么同學(xué)們有沒(méi)有比丁丁更好的讀書(shū)秘訣呢？
2、學(xué)生交流
3、哇，收獲不小。看來(lái)同學(xué)們讀書(shū)都有自己的“絕招”，那趕快把你的“絕招”亮出來(lái)吧！這首詩(shī)歌一共有四個(gè)小節(jié)，我們找出自己喜歡的小節(jié)，分組比一比好嗎？看一看誰(shuí)是“讀書(shū)小能手”。
4、學(xué)生加入到自己喜歡的小組。
5、教師布置任務(wù)。(每組選出一名代表，組內(nèi)同學(xué)幫助代表出點(diǎn)子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學(xué)讀了這一小節(jié)，你們知道了什么？)
6、學(xué)生練讀
7、展示學(xué)習(xí)成果（注意相機(jī)重點(diǎn)板書(shū)）
(教師從看到的、聽(tīng)到的、字詞等方面適時(shí)進(jìn)行調(diào)控。第一小節(jié)：說(shuō)說(shuō)看到的歡樂(lè)的?）
快樂(lè)的節(jié)日教案8
設(shè)計(jì)理念
這是一篇閱讀課文，根據(jù)新大綱調(diào)整意見(jiàn)已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現(xiàn)的內(nèi)容與學(xué)生的生活十分貼近，因此，教師輔導(dǎo)教學(xué)時(shí)要充分放手讓學(xué)生自己去讀通、讀懂課文。首先，可讓學(xué)生借助拼音，讀通課文，要求音準(zhǔn)、句暢、讀出句間停頓，弄懂課文每小節(jié)主要講了什么內(nèi)容；然后，讓學(xué)生帶著課文后面的問(wèn)題，再讀課文，畫出有關(guān)詞句，用自己的話回答；最后，借助課文錄音和圖片再現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情緒，有感情地朗讀課文。課文中運(yùn)用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來(lái)表達(dá)少年兒童的`歡快心情和宏偉志愿，可通過(guò)有感情地朗讀加以體會(huì)。教學(xué)中不要出現(xiàn)上述名詞術(shù)語(yǔ)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)吹、祝等14個(gè)生字，會(huì)寫吹、地等6個(gè)字。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、能感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
1、歌曲錄音帶和錄像帶或VCD
2、課文中圖的課件或投影片。
教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）設(shè)置情境，看圖入手，導(dǎo)入新課
1.板書(shū)節(jié)日，你知道一年有哪些節(jié)日？
2.板書(shū)快樂(lè)的節(jié)日，你感覺(jué)快樂(lè)的節(jié)日是什么節(jié)日？能給大家介紹你當(dāng)時(shí)快樂(lè)的情形嗎？
3.出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友為什么那么高興？他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日？
4.播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，讓學(xué)生感受快樂(lè)節(jié)日的氣氛。
（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1．請(qǐng)小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2．分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。
3．出示詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并提醒大家。
祝賀祖國(guó)培養(yǎng)幸福勇敢
理想度過(guò)希望羽毛
4.合作，交流記字方法。
5.再自由朗讀課文，要求讀熟讀通句子。
（三）圖文結(jié)合，感悟課文
1.看圖，聽(tīng)老師范讀，聽(tīng)出課文里哪些地方讓你感到快樂(lè)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
2.分小組學(xué)習(xí)討論：
(1)分節(jié)朗讀，想想，紅領(lǐng)巾為什么快樂(lè)？他們看到什么，聽(tīng)到什么，想到什么？
(2)你能通過(guò)讀，表達(dá)紅領(lǐng)巾快樂(lè)的心情嗎？
3.小組比賽朗讀，看看哪組讀得好？
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀正確；讀得流利；讀得有情（快樂(lè)）
（四）歌曲欣賞，想象說(shuō)話
1.播放歌曲，學(xué)生跟唱。
2.聽(tīng)曲子，想象自己快樂(lè)節(jié)日的情形，并說(shuō)一說(shuō)。
3.聽(tīng)曲子，讀課文，表演唱。
（五）朗讀全文，指導(dǎo)背誦
1.學(xué)完全文，讓我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
2.按提示語(yǔ)背誦課文。自由練背兩兩互背自愿背齊背。
（六）鞏固生字，指導(dǎo)寫字（田字格中的字）
1、認(rèn)讀字卡。
2、分析結(jié)構(gòu)，說(shuō)偏旁。
3、分析字形，指導(dǎo)寫字。
提示：做窄右寬的字：吹、地、快、師；對(duì)準(zhǔn)豎中線寫的字：樂(lè)、老。
快樂(lè)的節(jié)日教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、了解不同民族的節(jié)日及其節(jié)日生活習(xí)俗。
2、能夠分辨出各種節(jié)日習(xí)俗中封建迷信的東西。
3、學(xué)會(huì)編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、讓學(xué)生搜集不同民族和自己家鄉(xiāng)節(jié)日的習(xí)俗資料。
2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
1、導(dǎo)入�！按禾焓俏覈�(guó)大多數(shù)民族共有的節(jié)日，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在我們的家鄉(xiāng)，春節(jié)期間都有哪些活動(dòng)？你和家人是怎樣歡度春節(jié)的？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，待學(xué)生發(fā)言結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和欣賞教科書(shū)第70—71頁(yè)的課文和照片，讓學(xué)生在腦海里形成春節(jié)是一個(gè)完整的過(guò)程的概念。
2、介紹。“課前老師請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)調(diào)查，要求大家了解在我們家鄉(xiāng)還有哪些有趣的節(jié)目。你們能說(shuō)一個(gè)與某個(gè)節(jié)日有關(guān)的傳說(shuō)嗎？”教師把自己節(jié)日故事介紹給學(xué)生，或放一段有關(guān)家鄉(xiāng)節(jié)日慶典的錄像片供學(xué)生欣賞，目的是讓學(xué)生明白家鄉(xiāng)各種有趣的節(jié)日與家鄉(xiāng)人的生活密切相關(guān)，是家鄉(xiāng)人生活的一部分。
3、編輯制作�！巴瑢W(xué)們講了許多有趣的家鄉(xiāng)節(jié)日及節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)，你們想不想編輯、出版（文字、圖片）等，然后進(jìn)行分工、合作，共同完成“手冊(cè)”的編輯、制作工作。
4、。對(duì)學(xué)生制作的“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)進(jìn)行。
第二課時(shí)
1、導(dǎo)入�！洗握n我們了解了家鄉(xiāng)的節(jié)日及有趣的節(jié)日風(fēng)俗，今天，老師想和同學(xué)們一起了解其他民族的節(jié)日風(fēng)俗�！遍喿x并欣賞教科書(shū)第72—73頁(yè)的課文和照片，說(shuō)一說(shuō)教科書(shū)的是哪些民族的節(jié)日，這些節(jié)日有什么特有的習(xí)俗活動(dòng)。讓學(xué)生自由發(fā)言，做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
2、欣賞。“下面，老師給同學(xué)們播放幾段介紹不同民族節(jié)日的錄象片，呢們?cè)谛蕾p時(shí)，要記清楚這些節(jié)日都是哪個(gè)民族的，主要的節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)是什么等問(wèn)題，看完后，請(qǐng)呢們回答這些問(wèn)題�！笨翠浵�，回答問(wèn)題。
3、手工制作�！巴瑢W(xué)們了解了一些不同民族的節(jié)日及其習(xí)俗活動(dòng)，老師選了一種大家較熟悉的節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)---剪窗花，請(qǐng)大家一起體驗(yàn)吧！”組織學(xué)生學(xué)習(xí)剪窗花，讓學(xué)生通過(guò)參與制作，進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)日的`快樂(lè)氣氛。
4、對(duì)這兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行：生活在中華大地上的各個(gè)民族，不僅擁有各民族共同的節(jié)日，在每個(gè)民族內(nèi)部，還有各民族特有的節(jié)日及其節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)。節(jié)日不僅是一種生活，也是各民族同胞對(duì)美好生活的一種追求。
家庭作業(yè)
1、請(qǐng)父母欣賞自己剪的窗花。
2、閱讀“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)。
快樂(lè)的節(jié)日教案10
讓學(xué)生體會(huì)快樂(lè)的節(jié)日中兒童的歡樂(lè)心情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。歡迎大家閱讀！更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注相關(guān)欄目！
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“吹、�！钡�14個(gè)生字，會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。
2.能用歡快的語(yǔ)調(diào)朗讀和背誦課文。
3.聯(lián)系課文內(nèi)容，感受自己生活的快樂(lè)和幸福。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備：
課件，伴奏帶，生字卡片，小黑板。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第 一 課 時(shí) 一、激趣導(dǎo)入
（播放與課文內(nèi)容相符的課件）老師講述：在《快樂(lè)的節(jié)日》歡快優(yōu)美的歌聲中，一群活潑可愛(ài)的少先隊(duì)員蹦蹦跳跳地來(lái)到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥(niǎo)在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過(guò)，他們興高采烈、朝氣蓬勃。
他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓?lè)呀？他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日呢？想知道嗎？咱們一起去瞧瞧吧！（板書(shū)課題：快樂(lè)的節(jié)日）
二、讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.自讀課文：請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文，注意本課出現(xiàn)的14個(gè)生字，要讀準(zhǔn)字音。
2.同桌交流檢查認(rèn)讀生字的情況。
3.請(qǐng)小老師根據(jù)出示的生字卡片教讀生字，老師給予輔導(dǎo)。
4.老師出示詞語(yǔ)，全班一齊讀一讀，發(fā)現(xiàn)容易錯(cuò)的字，提醒學(xué)生注意。（祝賀，祖國(guó)，勇敢，豐滿，理想，度過(guò)，希望，羽毛）
5.學(xué)生分節(jié)朗讀課文，師生共同正音。
6.分四人小組說(shuō)說(shuō)自己的記字方法。
7.全班交流認(rèn)記生字的方法。如
偏旁歸類識(shí)字：“�！薄白妗倍际恰笆咀帧迸�；
分解部件識(shí)字：賀＝加+貝，國(guó)＝口+玉，羽＝習(xí)+習(xí)；
形近字比較識(shí)字：席—度；
積累詞語(yǔ)識(shí)字：希望，勇敢。
8.生字?jǐn)U詞練習(xí)。
如：吹風(fēng)、吹牛、吹捧；祝愿、祝福、慶祝；賀電、賀信、恭賀。
三、指導(dǎo)寫字
1.引導(dǎo)學(xué)生整體觀察生字在田字格中的位置，做到寫字前心中有數(shù)。要求會(huì)寫的'6個(gè)生字中，有2個(gè)獨(dú)體字和4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬。
2.注意提示
◆“吹”字的“口”旁要寫得高而小。
◆“地”字右邊的“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長(zhǎng)；豎要寫得高一些；豎鉤要拖長(zhǎng)，出鉤前，先回鋒。
◆“樂(lè)”字一共5畫，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。
◆“師”字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。
3.學(xué)生描紅、臨寫，老師巡視檢查、指導(dǎo)。
4.師生共同評(píng)價(jià)、修改。
5.同桌相互欣賞對(duì)方的字，給對(duì)方提出建議。
第 二 課 時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.出示生字卡片，學(xué)生輪流讀生字。
2.談話導(dǎo)入：這節(jié)課，讓我們一起來(lái)分享小朋友們的快樂(lè)。
二、分節(jié)朗讀課文，感受快樂(lè)
1.自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情？有不明白的地方嗎？學(xué)生質(zhì)疑，并在讀中求解。
2.分小節(jié)朗讀，選擇你認(rèn)為快樂(lè)的地方再讀一讀。同桌互讀互聽(tīng)互評(píng)。
3.在伴奏的音樂(lè)聲中，學(xué)生自由朗讀，進(jìn)一步體會(huì)小朋友們的歡樂(lè)和幸福。
4.小組比賽朗讀。
三、欣賞歌曲，展開(kāi)想象
1.播放歌曲，學(xué)生唱合。
2.同學(xué)們，什么節(jié)日最快樂(lè)呢？能給大家介紹一下你快樂(lè)的心情嗎？
3.聽(tīng)曲子，愉快地朗讀課文。
四、背誦課文
1.請(qǐng)同學(xué)們隨著課件的畫面和歌聲，試著自己背一背這篇課文。
方法一：提示關(guān)鍵詞語(yǔ)。
第一節(jié)：小鳥(niǎo)──風(fēng)兒──我們──
第二節(jié)：花兒──小溪──他們──
第三節(jié)：感謝──我們──像──等──就──
第四節(jié)：唱啊──跳啊──
方法二：唱《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲，根據(jù)曲子背誦歌詞。
2.能背誦的同學(xué)自愿站起來(lái)背誦。
3.在音樂(lè)聲中，全班同學(xué)一起有感情地背誦課文。
4.學(xué)生自由地邊唱邊跳。
五、小結(jié)
在我們這個(gè)充滿甜蜜、幸福和希望的新時(shí)代，每一天都是快樂(lè)的節(jié)日。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于25快樂(lè)的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)一，快樂(lè)的節(jié)日，希望對(duì)你有幫助！
快樂(lè)的節(jié)日教案11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“吹、祝”等14個(gè)生字。會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握“吹、�！钡�14個(gè)生字。會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦課文，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
三、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示詩(shī)題
導(dǎo)入（一）
1.板書(shū)：“節(jié)日”。一年中有那么多節(jié)日，你度過(guò)（ ）的節(jié)日？（難忘、幸福、快樂(lè)等）
2.你感覺(jué)最快樂(lè)的是什么節(jié)日？
3.對(duì)，“六一兒童節(jié)”是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日，所以是我們最快樂(lè)的節(jié)日。（師板書(shū)：在“節(jié)日”前加上“快樂(lè)的”）說(shuō)說(shuō)“六一”節(jié)你有哪些快樂(lè)？
4.請(qǐng)快樂(lè)地讀讀課題吧。
5.今天，讓我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，好嗎？
二、讀通詩(shī)歌
1.為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看！（出示課文投影字幕——師配樂(lè)朗讀）
2.這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常美，就讓我們跟著這群可愛(ài)的少先隊(duì)員走進(jìn)這首小詩(shī)，走進(jìn)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日吧！
請(qǐng)小朋友們自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完后，給這首小詩(shī)標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
3.分節(jié)朗讀課文，師生共同正音。
4.互讀互聽(tīng)，糾正不正確的讀音，然后說(shuō)說(shuō)哪些字容易讀錯(cuò)，提醒大家注意。
5.教師出示生字較多、較長(zhǎng)的句子，
a.感謝親愛(ài)的祖國(guó)，讓我們自由地成長(zhǎng)。
b.我們像小鳥(niǎo)一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想。
c.唱啊，跳哇，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的伙伴，我們一起度過(guò)這快樂(lè)的時(shí)光。
�、賹W(xué)生讀自己會(huì)讀的句子，并談?wù)勀闶窃鯓佑涀∑渲械纳值摹?/p>
�、谧x準(zhǔn)確。
�、圩x出停頓，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。
三、讀出節(jié)奏
自由朗讀課文，要把句子讀通、讀出節(jié)奏。
四、讀出感情（1.2段）
不知不覺(jué)，我們讀了好幾遍詩(shī)。小朋友，從詩(shī)中你讀出了什么？（估計(jì)學(xué)生會(huì)讀出詩(shī)的部分內(nèi)容、快樂(lè)的感情等，通過(guò)交流、教師的引導(dǎo)達(dá)到對(duì)詩(shī)歌初步的整體感知。）
（一）第一段：
1.現(xiàn)在，讓我們和這些少先隊(duì)員們一起走進(jìn)這快樂(lè)的節(jié)日，一起出發(fā)吧！讀讀第一自然段，孩子們?yōu)槭裁纯鞓?lè)？找出句子劃一劃。
2.根據(jù)學(xué)生回答出示句子：
�、傩▲B(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們。
a.小鳥(niǎo)飛，是在為我們帶路，風(fēng)兒吹著我們，是在——
b.看到這樣的情景，你有什么感覺(jué)？讀出快樂(lè)、開(kāi)心。
�、谖覀兿翊禾煲粯�，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。
a.孩子們來(lái)到花園里，來(lái)到草地上，你會(huì)做些什么？
b.我們來(lái)到了花園里，來(lái)到了草地上，多么快樂(lè)。出示：我們像春天的（ ）一樣（ ）。（學(xué)生自由說(shuō)）
c.我們像春天的花兒一樣美麗，我們像春天的小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)，我們像春天的小樹(shù)一樣充滿生氣。讀出我們的快樂(lè)。
�、埘r艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開(kāi)放。
a.我們?yōu)槭裁炊鞓?lè)？
b.小朋友美在哪里？
詞語(yǔ)練習(xí)：鮮艷的（ ） 美麗的（ ）
c.誰(shuí)再來(lái)讀，讀出我們的美麗。
3.在快樂(lè)的節(jié)日里，我們來(lái)到花園里，草地上，多么快樂(lè)。讀第一節(jié)快樂(lè)的心情。
（二）第二段
1.來(lái)到花園、草地，孩子們細(xì)細(xì)的看，靜靜地聽(tīng)。孩子們又為什么快樂(lè)？
出示：花兒向我們點(diǎn)頭，小溪?dú)g快地流淌。它們向我們祝賀，為我們歌唱。
1.花兒、小溪怎么祝賀我們？
�、伲ㄋ麄凕c(diǎn)頭，歡快地流淌，歌唱。）
�、诳吹剿麄兊男袆�(dòng)，你有什么感覺(jué)？讀出你的感受。
2.除了他們的行動(dòng)，他們還好像在說(shuō)——
�、俪鍪揪渥�，學(xué)生接讀：這個(gè)世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。
�、诼�(tīng)了它們的話，你有什么感覺(jué)？誰(shuí)來(lái)讀出你的感覺(jué)。。
3.這樣用行動(dòng)、用語(yǔ)言表示慶祝就叫——祝賀。（讀詞語(yǔ)）
4.讓我們讀出這祝賀帶給我們的快樂(lè)吧！（全段朗讀）
（三）學(xué)唱歌曲前兩段。
五、復(fù)習(xí)字詞
1.詞語(yǔ)再現(xiàn)復(fù)習(xí)。
2.復(fù)習(xí)生字。
3.寫字指導(dǎo)：“吹、地、快”
本課要寫的字有三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，吹、地、快都應(yīng)該寫得左窄右寬。吹字的口字旁要寫得高而小；地字右邊的也字可借鑒第十五課她、他的寫法。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1.開(kāi)火車認(rèn)讀生字并組詞。（“祝、國(guó)、理、度”組詞）
2.用“鮮艷、希望”說(shuō)說(shuō)句子。
3.唱唱一、二段。
二、讀出感情（3.4段）
�。ㄒ唬┑谌�
1.在這快樂(lè)的節(jié)日里，我們來(lái)到了花園里，來(lái)到了草地上，非常快樂(lè)；得到了美好的祝愿，更加快樂(lè)�，F(xiàn)在，我們來(lái)讀讀課文的第三自然段，孩子們又為什么快樂(lè)？
2.第二句：出示：“我們像小鳥(niǎo)一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想。（體會(huì)我們像小鳥(niǎo)，理解“豐滿、理想”的含義。）
�、傩▲B(niǎo)的.天空就是我們的——理想。理想是什么呀？（理想就是你希望你將來(lái)做什么。）
②那你們的理想是什么？（學(xué)生自由談——指名交流）
③我們都有那么多遠(yuǎn)大的理想，現(xiàn)在我們能飛向我們的理想，我們當(dāng)然——生：很快樂(lè)。
�、芸鞓�(lè)地讀讀這句話。
�、菪▲B(niǎo)飛向天空，需要羽毛長(zhǎng)大，長(zhǎng)全，就是羽毛——豐滿，我們的“羽毛”是——（知識(shí)），我們需要知識(shí)學(xué)習(xí)多，學(xué)習(xí)全面了，就是知識(shí)——（豐富），才能飛理想。
3.①小鳥(niǎo)的成長(zhǎng)要靠媽媽的哺育，少年兒童的成長(zhǎng)靠什么？（祖國(guó)媽媽）
�、诔鍪揪渥樱焊兄x親愛(ài)的祖國(guó)，讓我們自由地成長(zhǎng)。
③表達(dá)你的感謝。
4.朗讀全段。
�。ǘ┑谒亩�
1.那么多的快樂(lè)，讓我們呼喚老師和伙伴分享吧！
2.用朗讀呼喚。
三、指導(dǎo)背誦。
１、學(xué)完全文，我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。讓我們一起把課文從頭到尾快樂(lè)地朗讀一遍。
�。�、引導(dǎo)背誦課文。（老師出示關(guān)鍵詞）
�。�、欣賞歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，
四、指導(dǎo)書(shū)寫
“樂(lè)、老、師”
師字的第二筆是豎撇；
樂(lè)字一共五筆寫成，第二筆是豎折，應(yīng)該提醒學(xué)生注意。教學(xué)方式：先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找找寫好這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫，再看老師范寫，最后獨(dú)立描紅、臨寫。
五、作業(yè)
1、完成課堂作業(yè)
2、學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》
快樂(lè)的節(jié)日教案12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
一年之中，幼兒往往對(duì)自己的生日關(guān)注較多，記憶較深，對(duì)他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒自己的生日入手，通過(guò)說(shuō)、唱、玩、做等形式，讓幼兒休驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，體會(huì)接受與給予、交流與分享的`樂(lè)趣，初步懂得人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、長(zhǎng)輩、老師的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂(lè)氣氛。
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
3、體驗(yàn)和大家一起生日的快樂(lè)。
4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、主題活動(dòng)錄音帶中班（秋季）1盒，錄音機(jī)1臺(tái)。
2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書(shū)《快樂(lè)的節(jié)日》1冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師完整地唱歌曲《生日快樂(lè)》1至2遍，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
�。�2）讓幼兒傾聽(tīng)歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。
�。�3）表演歌曲。
播放歌曲錄音，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)壽星，全體幼兒圍成一個(gè)圈，邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。
教學(xué)反思
教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù)，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。
如果讓重新上這一節(jié)課，會(huì)收集幼兒過(guò)生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話，說(shuō)一說(shuō)自己過(guò)生日的情景和感受，鼓勵(lì)幼兒相互交流自己過(guò)生日的體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過(guò)一個(gè)快樂(lè)而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌，為班中某個(gè)幼兒的生日舉辦生日慶祝會(huì)，全體幼兒為過(guò)生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈(zèng)送自制的禮物、吃生日蛋糕等。
快樂(lè)的節(jié)日教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.談?wù)勛约涸诠?jié)日游玩的經(jīng)歷，表達(dá)自己的感受，與同伴分享節(jié)日的快樂(lè)。
2.能用繪畫形式表現(xiàn)國(guó)慶節(jié)最快樂(lè)的事。
重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)用自己的語(yǔ)言表述在假期的經(jīng)歷。難點(diǎn)：讓幼兒用繪畫的形式表達(dá)節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集幼兒外出游玩的照片。
2.一張放大的萬(wàn)年歷。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察年歷上除周六周日以外用紅色標(biāo)記的數(shù)字，教師提問(wèn)：
1.這些是什么日子？為什么要用紅色標(biāo)記？(這些都是我們國(guó)家比較重大的節(jié)日，例如：五一、國(guó)慶、元旦、春節(jié)。)
2.除了這些節(jié)日外，你還知道有哪些節(jié)日呢？
二、師生共同展示各自搜集的資料。
1.講述節(jié)日的由來(lái)趣事及慶�；顒�(dòng)的情形，引起幼兒對(duì)節(jié)日共同創(chuàng)作的`興趣。
2.引導(dǎo)幼兒在年歷上找出這一天，并做上標(biāo)記。
3.欣賞有關(guān)該節(jié)日的各種圖片及錄像資料，豐富幼兒的想象力，引起幼兒繪畫的興趣。
三、輔導(dǎo)幼兒以共同創(chuàng)作的方式繪畫"快樂(lè)的節(jié)日"
1.創(chuàng)作形式有兩種，一為分割式畫法，將整張紙構(gòu)圖后再分割著色，然后組合在一起，或者是每組四人或六人分別在紙上分區(qū)作畫，這兩種方法均可采用，教師可任選其中一種方式。
2.分組后幼兒共同討論作畫內(nèi)容及工作分配，分工合作完成。
四.作品展示
教后反思：這個(gè)活動(dòng)我是讓幼兒說(shuō)說(shuō)節(jié)日中最高興的一件事，讓幼兒自由，寬松的交流自己在節(jié)假日的所見(jiàn)所聞，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也為接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊。但由于幼兒講述的時(shí)間太長(zhǎng)了，幼兒在操作時(shí)時(shí)間來(lái)不及，都沒(méi)有完成作品，從而影響了整節(jié)課的效果。沒(méi)有體現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的特性，突出重點(diǎn)。在大家的積極探討下，我就重新設(shè)計(jì)了活動(dòng)，突出重點(diǎn)，特別是難點(diǎn)部分的突破都做了細(xì)致地考慮。
快樂(lè)的節(jié)日教案14
教學(xué)目的要求：
1.借助漢語(yǔ)拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到少年兒童在黨和國(guó)家的親切關(guān)懷下，生活無(wú)比幸福，無(wú)比快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立從小奮發(fā)向上，長(zhǎng)大以后建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
教學(xué)思路：
這是一篇閱讀課文，根據(jù)新大綱調(diào)整意見(jiàn)已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現(xiàn)的內(nèi)容與學(xué)生的生活十分貼近，因此，教師輔導(dǎo)教學(xué)時(shí)要充分放手讓學(xué)生自己去讀通、讀懂課文。
首先，可讓學(xué)生借助拼音，讀通課文，要求音準(zhǔn)、句暢、讀出句間停頓，弄懂課文每小節(jié)主要講了什么內(nèi)容；然后，讓學(xué)生帶著課文后面的問(wèn)題，再讀課文，畫出有關(guān)詞句，用自己的話回答；最后，借助課文錄音和圖片再現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情緒，有感情地朗讀課文。
課文中運(yùn)用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來(lái)表達(dá)少年兒童的歡快心情和宏偉志愿，可通過(guò)有感情地朗讀加以體會(huì)。教學(xué)中不要出現(xiàn)上述名詞術(shù)語(yǔ)。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程 （僅供參考）：
第一課時(shí)
一、揭題激趣。
1.板書(shū)：快樂(lè)的節(jié)日。
2.提問(wèn)：快樂(lè)的節(jié)日指的是什么節(jié)日？你們是怎么過(guò)六一兒童節(jié)的？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？
3.放《快樂(lè)的節(jié)日》錄音磁帶（聲音偏�。寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)自己過(guò)節(jié)的愉快心情。
4.告訴學(xué)生：管樺叔叔寫了一首歌最能表達(dá)同學(xué)們過(guò)六一的愉快，你們想不想學(xué)？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的。（板書(shū)題號(hào)17*）
二、復(fù)習(xí)學(xué)法。
大家看課題，這是一篇什么課文？像這樣的課文我們應(yīng)該怎么學(xué)呢？
1.借助拼音，讀通課文
2.根據(jù)提示，讀懂課文。
3.體會(huì)感情，朗讀課文。
今天，我們還是按照這種方法來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
三、初讀課文。
1.借助漢語(yǔ)拼音自讀課文，做到音準(zhǔn)、句暢、會(huì)停頓。
2.用序號(hào)標(biāo)明全文有幾小節(jié)。（詩(shī)歌的小節(jié)以空行為標(biāo)志，本詩(shī)由于排版的緣故，容易使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，教師應(yīng)注意指導(dǎo)。）
3.指名分節(jié)朗讀課文，教師要注意正音，指導(dǎo)停頓。
四、分節(jié)閱讀。
1.第一小節(jié)。
�。�1）指名朗讀。
�。�2）議論交流。
�、龠@一節(jié)主要講了什么？（說(shuō)出大意即可）板書(shū)：幸福
�、谛∨笥褮g度自己節(jié)日時(shí)的心情如何？
�、勰男┚渥又v了我們的快樂(lè)心情呢？
�。�3）圖文結(jié)合，想象一下我們過(guò)節(jié)的歡樂(lè)。
（4）有感情地朗讀。
�、僦笇�(dǎo)：這節(jié)詩(shī)表達(dá)了少年兒童歡快的心情，因此要用一種歡快的心情，輕松活潑的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀。
�、谑痉�。
③試讀。（按老師的要求自由地練習(xí)朗讀）
④匯報(bào)朗讀、評(píng)議。
2.第二小節(jié)。
�。�1）齊讀本節(jié)詩(shī)文。
�。�2）討論。
�、倩▋赫娴臅�(huì)點(diǎn)頭嗎？小溪真的會(huì)歡快地流淌嗎？作者為什么要這么說(shuō)呢？
�、跒槭裁凑f(shuō)有了我們世界就更美麗、就充滿希望？
③這一小節(jié)主要講了什么？板書(shū)：自豪
�、苓@一小節(jié)中哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了少年兒童的快樂(lè)？
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
�、僦该髦匾�，反復(fù)朗讀。
�、谑痉抖ㄕ{(diào)，幫助提高。
五、小結(jié)設(shè)疑。
一、二小節(jié)告訴我們：少年兒童生活得幸福。也告訴我們：未來(lái)的世界靠我們?nèi)ソㄔO(shè)。那么幸福的生活是怎么來(lái)的呢？我們長(zhǎng)大以后又應(yīng)該怎么去做呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
讀一、二小節(jié)，要讀出少年兒童快樂(lè)、幸福、自豪的情感。二、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
1.自由輕聲讀課文，思考：這一小節(jié)共有幾句話，每句話講了什么？
2.討論：
�。�1）等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿是指什么？
（2）勇敢地向天空飛翔，天空指什么？飛翔又是什么意思？
�。�3）飛向我們的理想是什么意思？
3.說(shuō)一說(shuō)，你們有什么理想？
4.指導(dǎo)朗讀，要注意把積蓄在學(xué)生心中對(duì)祖國(guó)的愛(ài)誘發(fā)出來(lái)，感情要奔放要強(qiáng)烈。
三、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
1.讀一讀，畫一畫表現(xiàn)少年兒童歡快心情的句子。
2.議一議：快樂(lè)時(shí)光指什么？
3.小結(jié)：這一節(jié)進(jìn)一步抒發(fā)了我們歡度節(jié)日的心情，把詩(shī)歌再一次推向高潮，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)進(jìn)一步向上揚(yáng)。
四、總結(jié)。
1.讀全詩(shī)，要注意感情的表達(dá)，長(zhǎng)句的停頓和邏輯重音。
2.看板書(shū)說(shuō)說(shuō)本詩(shī)主要講了什么內(nèi)容。
3.說(shuō)說(shuō)祖國(guó)培養(yǎng)了我們，我們應(yīng)該怎么做。
4.放《快樂(lè)的`節(jié)日》歌曲錄音帶，學(xué)生隨錄音帶同聲歌唱。
五、作業(yè) 。
學(xué)唱《快樂(lè)的節(jié)日》
附：板書(shū)
第三課時(shí)
說(shuō)話·寫話
今年六一兒童節(jié)你是怎么過(guò)的？參加了哪些活動(dòng)？把你參加的一項(xiàng)活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)，再寫成一段話。
一、啟發(fā)談話。
《快樂(lè)的節(jié)日》一文的作者用詩(shī)歌的形式再現(xiàn)了少年兒童歡度節(jié)日的快樂(lè)心情，表現(xiàn)了祖國(guó)的美好，少年兒童的生活幸福及遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。你們的六一兒童節(jié)是怎樣度過(guò)的呢？你愿不愿意把自己參加的活動(dòng)以及當(dāng)時(shí)的快樂(lè)心情說(shuō)給大家聽(tīng)，寫給大家看呢？今天這節(jié)課，我們就來(lái)完成這兩項(xiàng)任務(wù)。
二、明確說(shuō)寫要求。
1.讀題、思考：題目共有幾句話，每句話說(shuō)了什么？
2.明示要求：
�。�1）說(shuō)六一兒童節(jié)參加的活動(dòng)，重點(diǎn)是說(shuō)自己參加的一項(xiàng)活動(dòng)。
（2）按照順序把活動(dòng)過(guò)程 說(shuō)清楚，內(nèi)容要具體。三、提示指要。
說(shuō)話時(shí)，首先交待你和誰(shuí)在哪兒歡度六一；然后說(shuō)一說(shuō)你參加了哪些活動(dòng)；最后說(shuō)一說(shuō)你是怎么參加某項(xiàng)活動(dòng)的，心情如何。
四、練習(xí)說(shuō)話。
按題目要求及老師提示先各自在下面練說(shuō)；然后指名交流（好、差各一），引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他們說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議；最后自行修改，同桌練說(shuō)。
五、寫話練習(xí)。
1.內(nèi)容：把你說(shuō)的寫下來(lái)，要做到言之有序，語(yǔ)句完整、連貫，意思清楚明白。
2.格式：一段話的開(kāi)頭要空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占格。
3.自己寫話。
4.交流評(píng)議。
事先讓兩名同學(xué)寫在玻璃上，幻燈映出，從內(nèi)容與格式兩方面進(jìn)行評(píng)議。
5.修改，謄清。
快樂(lè)的節(jié)日教案15
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)“吹、�！钡龋保磦�(gè)生字，會(huì)寫“吹，地”等６個(gè)字。
�。�、能用歡快的語(yǔ)調(diào)兒正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)唱歌。
�。场⒏惺茏约荷畹目鞓�(lè)和幸福，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)字，寫字，感情朗讀兒歌。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用歡快的'語(yǔ)調(diào)背誦兒歌，從中感受自己生活的快樂(lè)和幸福，樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大理想。
【課目安排】
２課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
�。薄ⅰ犊鞓�(lè)的節(jié)日》歌曲；
�。�、《快樂(lè)的節(jié)日》圖片或動(dòng)畫片；
�。�、所有字，詞的課件或卡片；
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
�。�、放《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲，會(huì)唱的跟著唱一唱。
�。�、聽(tīng)了這首歌你們想說(shuō)些什么呢?
３、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么節(jié)日你最快樂(lè)?
�。ò鍟�(shū)課題）
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字：
１、師范讀課文，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)。
２、小朋友借助拼音讀課文，圈出文中生字。
�。场⒔柚n前預(yù)習(xí)筆記與小組同學(xué)交流識(shí)字方法。
�。础W(xué)生匯報(bào)、老師指導(dǎo)歸納識(shí)字方法：
�、� 換一換：
�！�。（與祭祀有關(guān)）
�、� 加一加：
加+貝=賀口+玉=國(guó)習(xí)+習(xí)=羽王+里=理
⑶ 形近字：
席+度。
�、� 平翹要分開(kāi)：
zhù 祝 zǔ 祖 chuī 吹
⑸ 后鼻音字：
xìng 幸 jìng 敬 fēng 豐 yǒng 勇
�、� 同偏旁：
文→敢 敬
５、識(shí)字游戲，鞏固識(shí)字：
找朋友（把上下兩行字組詞連起來(lái)）：
敢 敬 祝 幸 度 席 自 羽
過(guò) 勇 尊 不 主 賀 毛 由
三、再讀課文，熟悉字詞：
�。薄⑸懈星榈乩首x課文，說(shuō)一說(shuō)此刻心情。
�。�、指發(fā)名朗讀。
�。�、齊讀，共同體會(huì)自己的快樂(lè)心情。
四、生字歸類，指導(dǎo)寫字：
１、左右結(jié)構(gòu)：
吹 地 快 師（左窄右寬）
�。�、教師范寫：師 老
師：第二筆是豎撇，左邊窄右邊寬，最后一筆上面不出頭是懸針豎。
３、學(xué)生先描紅再練習(xí)，師個(gè)別指導(dǎo)。
�。�、展示漂亮的字。
五、作業(yè)：
把兒歌讀給父母聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？
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