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小班識字教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小班識字教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班識字教案1
活動目的：
1、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。
2、認讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。
活動重點：
學習朗讀詩歌
活動難點：
能正確地指認新的字寶寶
活動準備：
1、人手一張"電影票"（字卡），椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡；
2、木偶臺一個，小木偶(活動目的：
1、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。
2、認讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。
活動重點：
學習朗讀詩歌
活動難點：
能正確地指認新的字寶寶
活動準備：
1、人手一張"電影票"（字卡），椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡；
2、木偶臺一個，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔），蘿卜模型一個；
3、故事錄音磁帶、錄音機、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶；4、詩歌范文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。
活動過程：
一、開始部分。
識字游戲《看電影》，復習幼兒所學過的字寶寶。
老師高興地對幼兒說："今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個小朋友都守紀律。進了電影院后要先找到自己的座位，每個座位上都有一個字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"（音樂起）幼兒各自找座位入座，如個別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師幫助。
二、基本部分
1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。
2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。
3、請幼兒找出詩歌中認識的'字寶寶。
4、學習新的字寶寶："吃"、"給"。
今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識，可是這兩個字寶寶很調(diào)皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請兩個小朋友來把他們找出來。（學認新字）5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍后，幼兒聽音樂有序地收書。
三、結(jié)束部分：
識字游戲《撈魚》
教師將字卡發(fā)給每個幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動作。教師邊用網(wǎng)捕魚邊說："一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈條什么字的魚？"教師問被撈到的幼兒："你拿的是什么字？"幼兒回答："我拿的是x字。"游戲繼續(xù)進行。"好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。
教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做
小班識字教案2
活動名稱：識字游戲
活動目標：通過游戲活動吸引幼兒積極參與識字的興趣
活動準備：
大生字卡兩套 小生字卡兩套 自制教具小青蛙三只 小樹葉三套（每套２６份）
彩色花２６份 花瓶一個 膠棒 設置背景２個
活動過程：
一.游戲:小青蛙在哪里(激發(fā)幼兒的學習興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力)
教師:"聽!什么聲音?下雨了小青蛙藏了起來,我們一起找一找".(幼兒從設置的背景中找出小青蛙,并讀出小青蛙身上的生字)
二.游戲:撿落葉(引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題,在教師的引導下解決問題)
教師:剛才刮了一陣風,我們把他們找回來好不好?小樹葉藏在各個角落,我們一邊叫一邊去找".(教師念出一生字幼兒去找相應的樹葉,并粘貼到教師設置的背景上.)
三.游戲:看誰拿的快(鼓勵幼兒大膽與陌生的教師交往,鍛煉幼兒的膽量)
教師:"今天班里來了許多老師,給你們帶來了禮物.你要想得到禮物就要說句有禮貌的話".(幼兒去領取禮物---一個信封)打開看一看是什么?(一朵沒有顏色的小花)
教師:"我們把花瓣找出來,讓它變成一朵彩色花好嗎"?(教師讀一個字幼兒去尋找相應的花瓣)
四.幼兒展示作品,將小花放在花瓶中裝飾教室(鼓勵幼兒間交流,鞏固認識生字)
活動自評:整個識字活動以游戲的方式進行,使學習的過程輕松、有趣。充分調(diào)動了幼兒學習的積極性。不但使幼兒在玩中學習到了知識，另外還初步的掌握了觀察能力、解決問題 的能力和交往能力，符合小班幼兒的年齡特點。
幼兒園小班語言教案：小班識字游戲活動
1、游戲：摘果子
玩法：把字卡做成各種水果狀貼在大樹上，請幼兒上來摘果子。摘下果子后，如果幼兒能念出果子后面的字，就把果子獎勵給他。
2、游戲：爭冠軍
玩法：把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊，老師將兩份相同的字卡放在上面，請兩位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來，握成拳來做小裁判。老師說"兩個小朋友各自找出字卡，出示給在座的小朋友，有小朋友判斷對與錯。兩個都對了，就各自伸出一個手指，為1比1，以此類推。，若比賽四次，一個小朋友得分為3，另一個為4分則為冠軍，大家為冠軍歡呼，為亞軍鼓勵。
3、游戲：叫醒字寶寶
玩法：將字卡反貼在黑板上固定，或?qū)⒑诎迳系淖钟眉堈谏�，對小朋友說"這些字寶寶還在睡覺，咱們把他們叫醒，和我們一起做游戲好不好？"于是揭開一張，小朋友高興的念一個。（新內(nèi)容舊字復習）
4、游戲：捉迷藏
玩法：學完生字后，老師可以將其中一生字蓋起來，讓幼兒閉上眼睛，請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。
5、游戲：少了誰
方法：把所學的字張貼在黑板上，讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字，然后亮出該字，加深記憶。
6、游戲：蝴蝶戲花
玩法：把將要復習的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方，每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師，其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子，依次飛向各組字或兒歌，進行指讀。讀完后再飛向一組進行指讀。
7、游戲：誰來了？誰走了？
玩法：老師手中拿2--3張字卡，小朋友認完后，讓他們閉上眼睛，老師添上一張，讓小朋友再睜開眼睛，問誰來了？等等。（此游戲可用于復習，訓練幼兒的注意力和記憶力的廣度）
8、游戲：配對
玩法：老師將動物，水果，各種物品的圖片和事物擺在桌上，請小朋友拿名稱和字卡配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友拿名稱字卡與之配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友將物品圖片與實物與之配對。（所有的名詞可采用此法）
9、游戲：動作表情學習"走，跑，跳，笑，哭"等字、詞時。老師可做動作或表情，請小朋友找出相應的字卡，或在黑板上找出相應的字。或者老師出示字卡，小朋友作相應的動作或表情來。（動詞，形容詞）
10、游戲：摸一摸將字卡貼在墻上，老師和小朋友一起念"小幼兒，小幼兒真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸**字寶寶就回來。"或者，老師手拿字卡，請小朋友上前拿，將**字寶寶，摸一摸。
11、游戲：裝表情
玩法：教些帶感情色彩的動詞和形容詞，要有臉部表情。如教"笑"字，要帶動幼兒哈哈大笑，教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子；動作、表情的適當夸張，可加深幼兒識記。
幼兒園小班語言教案：小班識字游戲活動
游戲1：打電話
玩法：教師邊做打電話的動作，邊說兒歌："叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… "全體幼兒接著說："叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。"（做聽電話動作）幼兒："喂，你好，請問你是誰？"師："你好，我是××老師，我找××字寶寶。"拿相應字卡的幼兒站起來，舉起字卡說："我是××字寶寶。"游戲依次進行。
游戲2：照相機
玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。"教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。游戲反復進行。
游戲3：引小動物找家--主要用于對動物名稱的學習準備：在家里準備一塊識字場地，場地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動物名稱字卡。
玩法：幼兒在場地一端站好。老師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓'喵喵喵'。"幼兒立即邊跑邊學小貓的`動作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如： 愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰。" "黃嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷。"大鼻子，長又長，我的大象在哪方？" 耳朵長尾巴短，我的小兔跳得遠。"
游戲4：給字搬家
玩法：把將要復習的生字貼在家里的門上,父母說:"寶寶，我們要把字寶寶搬到書房去，請遠遠把某個字寶寶搬到書房。"搬對了，給以掌聲鼓勵；搬錯了，老師示范一次，給幼兒進行指證。直到生字搬完為止。
游戲5：快樂魔方
玩法：老師將要復習的生字寫在正方體的各個面上，坐在床上或者是地上讓幼兒來拋，小方盒落地后，哪一面朝上，就請念出它的名字，也可以以小組為單位進行游戲。
游戲6：小演員
玩法：如果要復習的生字是幼兒可以用動作來表現(xiàn)的，老師可以出示字卡請幼兒當小演員來表演相應的動作，如出示"跳"字，幼兒看后，原地跳幾下。
游戲7：點老五
玩法：老師手拿字卡，走到小朋友中間，用手摸著小朋友的頭說"點一，點二，點三，點四，點到老五就是他。"點一個摸一個，直到第五個，便請他站起來，認一張字卡。
游戲7：當小老師
玩法：請一名小朋友到臺前來，其他小朋友向他問好"老師好"，然后這個小老師指一個字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢后，小朋友們向小老師致謝。
游戲8：找朋友
玩法：將"蘋果""太陽""天空""船"比賽""美麗"等詞，分成單字作成字卡。（或?qū)?比賽"剪開兩個單字卡---"比"""賽"）小朋友一人拿一個單字卡，唱"找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮握握手，你是我的好朋友！"（此法用于小朋友會認詞之后，拆開讓他們認單個字。
游戲9：給字寶寶照相
玩法：老師出示"字寶寶"，讓幼兒給"字寶寶"照相，等幼兒念三遍字后，說"咔嚓咔嚓喀嚓＂。
游戲10：送字寶寶回家
玩法：老師將兒歌或故事中的生字空出，與幼兒齊念兒歌（或故事），念到空白處時，請幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處。
幼兒園小班語言教案：小班識字游戲活動
1、游戲：是不是
玩法：教師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒指字，另一名幼兒背對黑板猜字，如果猜錯了，其余幼兒糾正："不是，是某字"如果猜對了，其余幼兒說："對對對，請下來"，可更換指字幼兒，反復進行。
2、游戲：小孩小孩真愛玩
玩法：教師將字卡貼在黑板上，請兩名幼兒到黑板前，幼兒念兒歌："小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，"教師發(fā)出指令，"摸摸字就下來。"幼兒摸字，先摸到者為勝。
3、游戲：與字寶寶再見
玩法：老師指著黑板上的字，對小朋友說"**字寶寶要回家了，或要去睡覺了，請小朋友同聲說"*再見"于是指一個字說一聲"再見"老師擦去一個，直到每個字擦完為止。
4、游戲：圈識字游戲
玩法：在地上用粉筆畫上幾個大圈，每個圈寫一個字，或放一張字卡，老師找?guī)讉�小朋友一起念口訣"小朋友真能干，看誰最先往**字圈里跳。"（適用于戶外活動時，復習舊字用）
5、游戲：誰是我的好朋友
目的：復習帶"木"字旁的漢字準備：用字卡做成的胸飾
玩法：幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個圓圈做好，教師（或幼兒）手拿寫有木字的字卡，站在圓圈中間。游戲開始，教師邊走邊念兒歌："找找找，找朋友，誰是我的好朋友，見面握握手"教師走到某名幼兒的面前，如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁，他就站起來說："我是X （所佩戴的生字）,帶木字，我是你的好朋友。"說完和老師握握手，并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁，那他就說："我是X,不帶木字，不是你的好朋友。"說完就坐下，游戲繼續(xù)進行。（此游戲是用于帶"常見的偏旁的字）
6、游戲：撿珍珠
目的：復習學過的字，培養(yǎng)幼兒的識字興趣
準備：字卡、椅子、小獎品
玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水真勇敢；不怕風浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。
注意事項：游戲要分組進行，每組幼兒人數(shù)不宜過多。
游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。
7、游戲：工兵挖地雷
目的：復習學過的字，培養(yǎng)識字興趣
準備：貼有漢字的地雷圖片。
玩法：教師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒當工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真勇敢，挖地雷不怕難，看得清挖得準，一個一個都挖完。"教師說出其中每一個字，幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對后全體幼兒鼓掌，請他接著挖。挖錯了，全體幼兒發(fā)出"嘭"的一聲表示地雷爆炸了，再換另外的小工兵來挖地雷。
8、游戲：丟石頭
玩法：將字詞卡2-4張，如"貓""狗""汽車""房子"等，分別貼在不同的空瓶子上。大人先教孩子認讀瓶子的字詞，讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子，大人對孩子說："把小石頭放到'貓'字寶寶瓶子里。"孩子若丟對了，立刻給予喝彩；若丟錯了教孩子再拿一個小石頭去丟，一次對其他詞玩下去。
孩子對空瓶子發(fā)出的"叮當"聲是會很感興趣的，還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽車瓶子中，看他能否按大人的指令正確放入。只要孩子有興趣就反復玩下去，玩中大人和孩子還可以換位進行，即孩子發(fā)指令大人丟石頭。
9、游戲：鉆山洞
玩法：準備一個大的空紙箱，兩側(cè)打開，如同一個"山洞"，箱頂開一個細長口子；在準備幾張字卡，如"山洞""爬""寶寶""笑"等。
大人當著孩子的面將一個字卡從箱子的頂口放下去，叫孩子爬進山洞將字卡拿出來，當孩子爬出來將手中的字卡交給大人時，一面給予夸獎，一面教他認讀。接下來在放進第二張字卡，或者一次放進兩個字卡，游戲接著玩下去。
還可以多準備幾個空紙箱，孩子從一個"山洞"爬出，接著又鉆進另一個"山洞"一次能拿回幾個字卡，這樣一來能極高孩子玩的興趣，二來便于孩子一次能認讀幾個字詞。
10、游戲：小船運水果
玩法：準備相應字卡，如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等；另準備一個大洗臉盆，里面裝半盆水；塑料小盆一個。當"小船"；兩根小棍，媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對著洗臉盆站著，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿著小棍對媽媽說："媽媽你想吃什么？"媽媽回答說"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上，用小棍將船推到媽媽那邊，媽媽拿到"蘋果"字卡是說"謝謝"。然后將船推到孩子那邊，游戲繼續(xù)進行直到運完所有的水果。也可以換位做這個游戲。這個游戲適合復習字詞。
11、游戲：滾皮球
玩法：準備小皮球若干個;用四個自合，做成門洞，門洞上分別寫出"紅""黃""藍""綠"等字，橫放在靠墻的一邊。
先教孩子認讀這幾個字，然后教孩子將皮球依次滾進"門洞"，每當一個球滾進門洞時，大人一方面喝彩，一方面教孩子認讀門洞上的字。
還可以規(guī)定球要進哪個門洞，如果球滾中立刻稱贊孩子；如果滾到其他門洞，就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了，這實際上是使孩子不知不覺地認讀了所有的字。
12、游戲：小魔棒找朋友
玩法：準備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等，用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關上燈或拉上窗簾，家長先持小手電，讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個動物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認。也可以讓孩子持手電，讓他來選擇小魔棒找哪個動物做朋友。
13、游戲：種豆豆、收豆豆
玩法：準備字詞卡（不要用太厚的紙）寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、大人、娃娃、弟弟、朋友"，將每個字詞卡團起來。家長先領著孩子"種豆豆"，即將每個紙團放在某物下面，然后再領孩子挨個找回"種下的豆豆"，打開紙團，讓孩子認讀上面的字詞。
幼兒園小班親子活動--操作認知游戲
操作認知游戲
我萊嚷嚷砍
主要目標：①培養(yǎng)寶寶玩紙的興趣，練習雙手配合撕紙。②學習使用膠水棒連接粘貼。
活動材料：用可樂瓶子制成兔子、大象等動物形象，嘴做得大一些。不同質(zhì)地的紙做成餅干、胡蘿卜、香蕉等。 ’
指導要點：①請寶寶選一個喜歡的瓶子。②媽媽鼓勵寶寶自己選“食物”，把它撕成小塊喂小動物。家長引導寶寶把食物撕得更小一些，別嗆著小動物，以此培養(yǎng)孩子的愛心。③引導寶寶嘗試去撕質(zhì)地不同的紙，感受紙的特性，同時與寶寶進行語言交流，如：這張紙摸上去是軟軟的；這張紙呢，滑滑的。
建 議：在家里，可讓寶寶隨意撕一些舊畫報、衛(wèi)生紙、餐巾紙等，體驗撕紙的樂趣，感受不同質(zhì)地紙的特性。 ’
紙球
主要目標：鍛煉發(fā)展手部力量。
活動材料：質(zhì)地較軟的紙或舊報紙、寬膠帶、剪刀。
指導要點：家長和寶寶一起把紙或報紙揉成一個圓球，然后用寬膠帶固定住，把它當成球可以練習拋接、扔、踢等。
建 議：家長用語言指導寶寶盡量把紙球揉圓。在游戲中，家長鼓勵寶寶拋接球，讓寶寶盡情玩耍。
國卷花卷
主要目標：練習寶寶手腕的靈活性。
活動材料：一塊較厚的布或撕成條的報紙、透明膠條、剪刀。
指導要點：家長可和寶寶一起，把布一點一點地卷成卷，做成“小花卷”，并用透明膠條粘好。
建 議：在游戲中，家長一定要用游戲化的語言，激發(fā)寶寶的興趣，如“我們一起卷花卷�！�
小班識字教案3
活動目標：
1、通過學習使幼兒熟悉且背誦兒歌。
2、掌握四個漢字：奴、勸、圣、反。
3、會使用四個漢字正確組詞。
教學重點：
背誦本節(jié)兒歌。
教學難點：
會認讀四個漢字并正確組詞。
主要教法：集體活動
課型：新授課
教學過程：
一、板書設計：
齊天大圣孫悟空，
不聽勸告鬧天宮,
不給玉帝做奴才，
反到人間做猴王。
二、幼兒基本情況分析：
一定的教學環(huán)境決定幼兒興趣與否，所以采用適應此刻幼兒年齡的寓言環(huán)境，必能激發(fā)其興趣，達到事半功倍的效果。
三、活動準備：
1、字卡
2、蒼蠅拍
四、活動過程：
1、 歡迎大家進入“萌萌識字王國”，我們的口號是？（萌萌識字王國，識字真快樂�。⿵土暽瞎�(jié)課內(nèi)容，讓幼兒積極回答問題拿到通向王國的四把鑰匙（即上節(jié)課的四個漢字）
2、 請第一個小朋友用他的`鑰匙請出“故事爺爺”。歡迎故事爺爺講故事。
3、請第二個小朋友用他的鑰匙請出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問題考考小朋友。
a.故事的主人公是誰？他被稱為什么？
b.他不聽勸告，做了一件什么大事？
c.他不給玉帝做奴才，反到人間做什么了？
4、請第三個小朋友用他的鑰匙請出“兒歌哥哥”，讓兒歌哥哥教小朋友學兒歌。
5、請第四個小朋友用他的鑰匙請出“游戲姐姐”，我們一塊做游戲認識字寶寶。
拍“蒼蠅”游戲
游戲規(guī)則：把四個字寶寶放在地上，讓一個小朋友在老師發(fā)號施令后，用蒼蠅拍拍那個字寶寶。后可增加難度，讓兩個小朋友一同搶打“蒼蠅”字寶寶，看誰打的又快又準。
活動結(jié)束：
集體背誦兒歌。
小班識字教案4
活動目標：
1． 引導幼兒通過品嘗活動，知道各種水果不同的味道，發(fā)展幼兒的感知能力。
2． 能用語言說出不同水果味道及自己的味覺喜好。
3． 通過活動幫助幼兒認識漢字，甜甜的酸酸的。
4． 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5． 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
蘋果、香蕉、梨子、石榴、等水果。漢字字卡
活動過程：
1．我來嘗一嘗。參與品嘗活動。
師：“大家看，這里有什么？”
�。ㄓ變鹤杂烧f出桌上的水果名稱）
師：今天我們來開一個小小宴會，請你們嘗嘗這些水果，嘗過后來告訴大家，你吃的是什么水果？是什么味道？
�。▎l(fā)幼兒說出：甜、酸）剛才大家都品嘗了各種水果，誰能告訴大家，你吃了哪種水果？是甜的還是酸的。
幼兒講完后，教師小結(jié)：**水果是甜甜的（或酸酸的）并出示漢字字卡，領幼兒認讀漢字。
2．玩游戲
�。�1） 給字寶寶送水果：出示兩個簍子，分別貼上甜甜的字卡，讓幼兒水果送進去，送完后教師驗證。
（2） 給水果送字卡 出示兩筐水果，一筐甜的水果，一筐酸的水果。讓幼兒送字卡 ，送完后集體驗證。（教師拿出字卡幼兒念）
�。�3） 小結(jié)
今天我們品嘗了一些甜的和酸的水果，誰來說說你喜歡吃甜的還是酸的，大家都喜歡甜的'，不喜歡酸的，其實酸的水果也要吃，因為酸的有酸的營養(yǎng)，總之甜水果酸水果都要吃，吃了我們身體棒。
活動反思：
幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W的活動。幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。
小班識字教案5
教學目標：
1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。
2、啟發(fā)幼兒動腦筋，大膽的發(fā)揮自己的想象力。
教學重點：
通過老師和幼兒編故事從中快樂學習字寶寶："洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓＜＞、溫暖。"教學難點：
讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。
教學準備：
字寶寶卡片若干，大掛圖。
教學過程：
老師自我介紹一下："小朋友你們知道何老師是哪里人嗎？"幼兒回答說："你是黑龍江人。（在場的家長笑了！孩子們也樂了！）師："對了，于老師是黑龍江省牡丹江人。"師："你們是哪里人"？
師："引導幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己--我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園大二班的小朋友。"師："字寶寶在干什么？"幼兒："（說話氣氛又熱鬧起來）字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了。"師："今天我們來學一個故事，這個故事由誰來講呢？
幼兒："（七嘴八舌）老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師："今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎？"
二、老師和幼兒一起編故事。
師：翻字卡（洪賽克）這是誰？
幼兒：搖頭不知道。
師："他是一個外國的小朋友，名字有點特別，他叫：洪賽克。"幼兒跟讀兩次。
師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關（洪賽克家的門關了）。他家的門為什么關了呢？
幼兒：（各抒已見）他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風把門吹得關起來，他可能是生病了。.。.。.
師："哦！他可能是生病了，（在黑板上寫病字。）那誰第一個知道呢？"翻開字卡"狗"字，認讀一次。
師："狗知道洪賽克病了，它會怎么樣？"幼兒："汪汪汪。.。.。.兄弟！大家快來呀！洪賽克病了。
師翻字卡"公雞"聽到啦。怎么做的？
幼兒：（學出許多不同動作、聲音）咯咯我來了，哦哦哦哦來了 、喔喔喔來地來了。
師："公雞有個特點就是喜歡"傳消息"，小朋友知道什么是傳消息嗎？
幼兒做傳消息動作，在同伴耳邊說話，一個人傳一個人說洪賽克病了的消息。
師："那么公雞傳消息是怎么樣的呢？
幼兒(紛紛站起來學公雞傳消息樣，喔喔喔！大家快來呀！洪賽克生病了。
師："請一名幼兒上前翻字卡："母雞、山羊"（誰聽到消息了）幼兒："母雞、山羊"師："母雞怎么樣叫？（學一學）師："對了，母雞這么一叫就把誰叫來了？"幼兒："母雞、山羊"（師指字卡認讀）師："現(xiàn)在大家都知道一個消息，什么消息？"幼兒："洪賽克病了。（師指相應字卡）師："小動物們都知道洪賽克病了這個消息，現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的？"幼兒（天真浪漫的回答）很怕、很擔心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針。.。.。.
師：對了，大家心里都很著急，擔心……。
幼兒：（教室里突然熱鬧起來）有的學狗叫，有的`學公雞叫等等？
師：大家這么一叫，院子里會變的怎么了？
幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來，吵的肺都快砸了等等。
師：對！大家這么一叫，院子里都沸騰起來啦，熱鬧起來。
三、啟發(fā)幼兒動筋，想辦法幫助洪賽克。
母雞最有頭腦了，咯咯噠、、、、（做動作）大家光叫有什么用？我們應該想想辦法幫助他才對，小朋友，大家想到什么了？
幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫(yī)生來，叫醫(yī)生給他打針，、、、說出許多孩子生活經(jīng)驗的話題。
師：小朋友想的辦法真好！那"母雞"怎么樣說的？（指字卡）母雞說："平時洪賽克對我最好，經(jīng)常給我喜歡的米粒，"師翻開字卡"米粒"現(xiàn)在他病了，我就送給他"米粒"（指字卡）讓幼兒跟老師認讀2次米粒，汪汪汪狗說：（指字卡）平時洪對我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平時洪賽克怎么樣對狗好嗎？
幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩游戲。
師：那狗送什么禮物呢？請幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。
公雞喔喔叫，現(xiàn)在什么年代啦，誰家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺很開心的禮物，小朋友，公雞會送什么高雅的禮物呢？
幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，面包，項鏈，玫瑰等等翻開字卡師：公雞那里的羽毛最漂亮呢/？
小班識字教案6
目標
學習新字花，初步培養(yǎng)幼兒對識字認讀的興趣
理解字義，知道現(xiàn)在的季節(jié)是花朵開放的季節(jié)
讓兒童知道有各種各樣的花
準備
大字卡一張，詞卡若干，小字卡若干
活動流程
一、教師以提問方式問小朋友在這春天的季節(jié)都有什么變化？花開了，樹綠了，等等
二、教師以字寶寶做客的方式出示一朵制作的紅色小花
1、識字游戲：讓小朋友跟這朵小花打招呼hello小花，那么花字怎么寫呢？出示字卡“花”
2、識字游戲：小動物真愛玩，玩法：把字卡出示在黑板上，讓兒童模仿小動物的聲音來摸字寶寶。
3、字寶寶游戲：我拍手你跺腳：教師拍手說字寶寶，兒童跺腳說字寶寶，教師跺腳說字寶寶，兒童拍手說字寶寶。。
4、給字寶寶找朋友：小朋友都有好朋友，“花”字寶寶也有朋友，引出詞語花朵開花，五花八門等等
5、小朋友你知道花有很多的名字嗎？有雞冠花，喇叭花等等，培養(yǎng)兒童的`說話能力
活動延伸
通過對“花”字寶寶的學習，引申出對詞語的學習，如花朵、開花、五花八門等等，讓兒童說出各種各樣的花，培養(yǎng)兒童的表達能力。。
小班識字教案7
《識字7》以“拍手歌”的形式，為小朋友描繪了大自然中動物們自由生活的情景，同時揭示了“人和動物是朋友，保護動物是大事”的道理。課文內(nèi)容生動、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強，適于朗讀。拍手歌的形式也為課堂活動的組織提供了契機。
二年級的小學生對于拍手歌的形式并不陌生，并且在課外也可能有一定內(nèi)容體驗和積累。因此教學中應充分發(fā)揮學生已有的經(jīng)驗優(yōu)勢，結(jié)合教材內(nèi)容，整合課程資源，引導學生在讀讀、想想、賽賽、說說的語文學習活動中，主動識字，積累語言。同時感悟課文的主題，感受重大責任，受到正確價值觀的引導，激發(fā)保護動物的美好愿望。
教學目標
1、認識10個生字。會寫8個字。
2、準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。背誦自己喜歡的句子。
3、理解課文內(nèi)容，有保護動物的意愿。培養(yǎng)自主學習，樂于與他人合作的品質(zhì)，促進語言積累。
教學重點
讀準字音，記住字形，能正確書寫
準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
信息資料
1、生字詞語卡片、文中涉及的小動物的圖片或頭飾。
2、收集拍手歌
教學時數(shù)：
兩課時
第一課時
切入舉偶
1、游戲：同學們，以前我們都做過對對子、拍手歌這樣的游戲，你們喜歡嗎？哪些同學能為大家表演一下？（學生表演） 今天我又是給大家?guī)砹艘皇住芭氖指琛�，你們愿意學一學嗎？
�。ㄍ诰蛘J知經(jīng)驗，營造樂學氛圍，實現(xiàn)新課自然過渡。）
2、談話：同學們，你們喜歡動物嗎？為什么？（可利用課前準備的圖片或頭飾，引導學生說話。）今天我們來一起學習一首關于動物的拍手歌，比一比，通過今天的學習誰的收獲最多。
�。▎l(fā)談話，挖掘情感，訓練語言。）
對話平臺
自讀
1、學生自由試讀課文，圈出要求認讀的生字，讀準生字。
2、分組互助讀課文，進行拍手朗讀。
3、利用生字卡片，學生自主認讀。
4、小組互助認讀生字。
�。ㄗR字寫字是閱讀和寫作的基礎，是低年段的教學重點。教學中應該努力挖掘?qū)W生的識字經(jīng)驗，采用多形式鼓勵學生自主識字，合作識字，促進學生識字能力提高。）
指讀
1、 開火車認讀生字，教師相機強調(diào)重點的讀音。如：“牢、鸝”的聲母是邊音；“鷹、靈”的.韻母是后鼻音；“護”不能讀成fu；“叢”字是平舌音等。
2、學生搶讀生字，并給生字找朋友，交流識字方法。教師可以利用詞語卡片，組織學生鞏固識字。（引導學生根據(jù)新字找出與這個相關的字來，如：形近字，同音字等�；蛘咄ㄟ^組詞幫助理解字義。）共3頁，當前第1頁123
（抓住識字活動中的重點和難點，確保識字的高效。交流識字方法，促進識字經(jīng)驗的積累。）
朗讀
1、教師范讀，學生拍手輕輕跟讀，感悟朗讀流利、富有節(jié)奏感。
2、學生齊讀，感悟“拍手歌”字數(shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強。
�。ê险垩喉�、節(jié)奏感強是“拍手歌”的兩大特點。教學中要充分利用這些特點，挖掘教材內(nèi)容優(yōu)勢，引導學生讀熟，讀出節(jié)奏感，讀出“歌”的韻味。）
演讀
分小組互助讀課文，各小組派優(yōu)秀代表朗讀表演。
�。ㄗプ和瘣弁�、愛表現(xiàn)的心理特點，采用演讀的形式，激發(fā)讀書興趣，鞏固讀書成果。）
寫字
1、出示要寫的字“叢、牢、拍、護”認讀，說說這幾個字應該怎樣寫，書空。
2、引導學生仔細觀察每個字在田字格中的寫法。抓結(jié)構特點：如：拍、護的結(jié)構相同。
3、教師范寫難點字。如：“叢”字下面的橫一定要拉長，把上面的“從”字拖住。
4、學生先描紅，然后自由練寫。（注意寫字姿勢的指導。）
5、組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一顆小星星。
（突出重點，扎扎實實抓好寫字環(huán)節(jié)，鞏固認字，培養(yǎng)書寫習慣。）
第二課時
對話平臺
導入（復習讀生字詞語，引入新課。）
誦讀
1、會讀的學生認真地讀一遍課文，會背課文的學生可以瀟灑地背課文。
2、互相讀一讀，背一背，比一比誰學的更快。
3、背誦接龍。一生背一句，接下去背。
4、同桌邊拍手邊背誦
�。ㄗ鹬貙W生個性特點，營造合作、競爭、樂學氛圍。寓學習于活動之中，為理解內(nèi)容奠定基礎。）
研讀
1、齊讀課文，交流讀書收獲。
2、小組派代表說一說，讀了課文有什么感受。
�。ㄍ诰�?qū)W生情感體驗，實現(xiàn)價值觀的正確引導。教師應有意識的讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，把語言訓練和教育活動結(jié)合起來，在激發(fā)學生愛護動物情感的同時，提高語言表達能力。）
練習
出示課后“我會填”
1、讓學生說說每組字有什么不同。
2、自主組詞、填空。
3、想想這種類型的練習，你還能編出幾題？
�。ㄟ@一練習的重點應結(jié)合本班學生實際，有余力的班級可以注意第3題的使用。挖掘?qū)W生字詞積累，鞏固學生識字成果。）
寫字
1、出示本節(jié)課要寫的四個生字：“保、物、雞、貓”。引導學生觀察這幾個字的特點。
2、請各小組分析生字（包括結(jié)構、字音、筆順，以及在田字格中的位置。）
3、教師抓住重點字進行書字指導。如：“ 牛 ”字旁的第三筆不是豎鉤；“雞”的第二筆是“點”等。
4、學生書寫，教師巡視指導，組織評價。
實踐
1、根據(jù)小伙伴的話，讓學生說說講衛(wèi)生的拍手歌。
2、以小組為單位合作自編拍手歌。編得好的在全班表演。
（充分挖掘?qū)W生對拍手歌的認知，引導學生努力實現(xiàn)生活與學習的鏈接，激發(fā)學習創(chuàng)編欲望，促進語文積累，提高語文素養(yǎng)。）
小班識字教案8
活動目標：
1、 通過游戲的形式讓幼兒園正確識認“花”。
2、 讓幼兒初步學習組詞。
3、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
教具字卡：花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張;學具字卡;花若干;圖一幅。
活動過程：
一、 出示“春天”“媽媽”引入：
1、 讓幼兒念出“春天媽媽”; 師：小朋友，當“春天”和“媽媽”排在一起變成好朋友時，我們怎么念呀?
2、 將“春天”對折，引導幼兒念出“春媽媽”。
(1) 將“春天”對折，請幼兒說分別是哪個字寶寶。
(2) 將“春”和“媽媽”排在一起，請幼兒念一念。
二、 出示圖，引出字卡“花”
師：瞧，春媽媽來了，她還帶來了誰呀?
幼：花。
師;今天我們就來認一認“花”字是什么樣子的，好不好?(教案來自：教案網(wǎng).)
三、 識認字卡“花”：
1、 教念，個別念。
2、 傳字卡游戲： 老師拍鈴鼓，幼兒傳字卡，老師的鈴鼓聲停止時，幼兒停止傳遞，此時字卡在誰手上，就請誰告訴大家這個字是誰。
四、 組詞：(以給字卡“花”找朋友的形式)
1、 先將字卡“紅、綠、圓”送給小朋友，再請一個小朋友上來拿著字卡“花”邊唱歌曲《找朋友》邊找，最后請小朋友將兩個字卡組合在一起變成一個新詞，并請幼兒讀出新詞。
“找呀找呀找，花字寶寶找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這里”
2、 引導幼兒用其它的`朋友組成新詞。
(1) 師：小朋友你們見過什么樣的花呢?
(2) 師：小朋友你們見過什么花呢?
小班識字教案9
活動名稱
閱讀識字：小姐姐小哥哥
執(zhí)教者
活動目標
1、認讀兒歌中的有關字詞，理解和會使用“你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”等詞。
2、通過活動知道要關心照顧比自己小的弟弟妹妹。
環(huán)境創(chuàng)設
你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹、枕頭、花被、甜糕、牛奶”等字寶寶；幼兒用書人手一份。
枕頭、花被、甜糕、牛奶等實物或教具。布娃娃一個
重點與難點
認讀枕頭、花被、甜糕、牛奶等字。理解使用“你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”等詞。
活動過程：
一、活動導入
�。ǔ鍪菊眍^、花被、甜糕、牛奶等實物或教具，在上面分別貼上相應的漢字。）
1、逐一出示實物，讓幼兒，讓幼兒說說這是什么？再指著上面的字讓幼兒認讀。
2、撕去貼著的.字卡，讓幼兒把字卡放到相應的實物上。
二、活動組織
1、結(jié)合教具和相應的動作完整朗誦兒歌。
教師結(jié)合實物邊念兒歌邊做“擺枕頭、蓋花被、倒牛奶”等動作，拍拍自己的胸脯表示“我”，指指布娃娃表示“你”
2、看幼兒用書，找找哪個是小姐姐、小哥哥、小妹妹，并認讀相應的字。
提問：小姐姐小哥哥幫小弟弟小妹妹做了哪些事？為什么要幫助他們？
3、請幼兒認讀“枕頭、花被”等字詞。
4、角色扮演
幼兒兩兩結(jié)伴、扮演角色輪流念兒歌，。
扮演姐姐哥哥的幼兒邊念兒歌邊做相應的動作。
價值分析：
第一環(huán)節(jié)，通過觀看實物和漢字讓幼兒對字寶寶有一定的概念。形成一定的聯(lián)系。
第二環(huán)節(jié)結(jié)合教具和相應的動作完整朗誦兒歌，理解“你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”等詞。
觀看幼兒用書知道姐姐哥哥為弟弟妹妹做了什么事？體驗幫助弟弟妹妹的快樂。
通過角色扮演復習兒歌。
反思與調(diào)整：
本次活動，
小班識字教案10
活動目標：
1、正確認讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”。
2、通過掛圖，引導幼兒觀察、表述，發(fā)展思維能力和語言表達能力。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
掛圖一幅，爸爸、媽媽的圖片各一，“女兒、兒子”字卡各一，字卡“好”兩張。
活動過程：
一、引入活動
1、出示爸爸、媽媽圖片，問：爸爸媽媽手里牽著誰呀？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的.表情，誰能用一個詞說說？（高興）
2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間：又來了誰呀？（女兒）他們有了一個乖兒子，又來了一個乖女兒。瞧，他們多高興呀！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個勁兒地說：“好、好、好�！�
3、出示字卡好，讓幼兒辨別，知道“女”和“子”合在一起念好，并認讀。
二、引導說詞、說句
如：（今天的動畫片）好看、（這首歌）好聽、好象、媽媽炒的菜）好香、好天氣、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的時候鹽放多了）好咸、（下雪天）好冷、（開水）好燙……
三、引導觀察掛圖，學習兒歌
�。薄⒊鍪緬靾D：請小朋友仔細看看，圖上誰和誰好？你怎么知道的？
�。ǎ保┨賰汉凸蟽汉茫核鼈兪掷�，不吵也不鬧。
�。ǎ玻┟鄯浜突ê茫好鄯鋪聿煞郏▋貉瞿樞�。
�。病⒁詥柎鸬男问�，引導幼兒完整地朗誦兒歌。
四、找字寶寶，鞏固對新字的認識
出示兒歌，讓幼兒把“好”字圈出來。
附
誰和誰好
誰和誰好？藤兒和瓜兒好。
它們手拉手，不吵也不鬧。
誰和誰好？蜜蜂和花好。
蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑。
活動反思：
活動讓幼兒理解不僅人類有自己的好朋友，其他動物和植物都有自己的好朋友，欣賞兒歌《誰和誰好》，使幼兒理解誰和誰好，他們是怎樣好的。在此基礎上學習兒歌，體會意境。整個設計緊扣主題，課堂中孩子的學習興趣也很濃厚。
小班識字教案11
目標：
1、學習，發(fā)展語言，培養(yǎng)幼兒記憶力。
2、認識漢字“西瓜”，能用“瓜”說詞。
準備：
1、掛圖：（1）大西瓜（2）剖面圖（3）西瓜皮做成的船圖（4）掛圖：西瓜大，西瓜圓，紅紅瓤兒真是甜。瓜吃完，皮做船，黃色手絹做船帆。
2、有《大西瓜》歌曲的`碟片一張，課前放給幼兒觀看。3、黃手絹一張，小紙棒一根，黃色蠟光紙一張。
4、西瓜字卡。
過程：
一、引入，認識漢字“西瓜”
師：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的兒子多，個個黑臉膛。小朋友猜猜是什么水果？引導得出是“西瓜”。今天老師給小朋友帶來了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同？（引起幼兒好奇心，出示字卡西瓜，幼兒認讀）
師：西瓜字寶寶里邊，有幾個字寶寶？（引導幼兒分別認識漢字西和瓜）小朋友知道有西瓜，還有一些什么瓜？西瓜里邊有些什么？哪些東西可以吃？（引導用“瓜”說詞，了解各種瓜以及西瓜的結(jié)構，過渡到學習）
二、觀看掛圖，學習
1、學習第一句：西瓜大，西瓜圓。
幼兒看圖，自己總結(jié)說出這句話。
2、看剖面圖
幼兒自由發(fā)言，說出瓜瓤的顏色和味道，完整連貫說出：紅紅瓤兒真是甜。
3、看第三幅圖
看看瓜吃完了嗎？吃完了可以用來做什么？引導幼兒自由發(fā)言，個別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的歌，小朋友會唱嗎？（唱：大西瓜，圓又圓，切開就是兩大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗當小船，留下空碗當小船。）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮來做什么？（當小船）引導得出：掛吃完，皮做船。
師：這樣的小船跑得快嗎？如果加上船帆以后，風一吹，就會跑得快。用什么來做船帆呢？（出示黃色手絹）引導幼兒念：黃色手絹做船帆�？纯催@兒有船帆嗎？老師帶來了船帆（出示小紙棒，黃色蠟光紙，貼上去）
4、幼兒看三幅圖，完整念。
5、幼兒看掛圖，完整念。
三、鞏固識字
1、觀察掛圖，問：小朋友剛才念的西瓜大，西瓜圓，“西瓜”字寶寶在那里呢？（幼兒找，用紅筆圈出來）
2、數(shù)一數(shù)，這里一共有幾個“西瓜”字寶寶？還有個“瓜”字寶寶在哪里？
3、出示已識漢字若干，幼兒認讀，找出“西瓜”，給它照相。
四、幼兒朗誦，走出活動室。
小班識字教案12
目標:
1、 通過游戲的形式讓幼兒園正確識認“花”。
2、 讓幼兒初步學習組詞。
準備：
教具字卡：花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張；
學具字卡；花若干；
圖一幅。
過程：
一、 出示“春天”“媽媽”引入
1、 讓幼兒念出“春天媽媽”；
師：小朋友，當“春天”和“媽媽”排在一起變成好朋友時，我們怎么念呀？
2、 將“春天”對折，引導幼兒念出“春媽媽”。
�。�1） 將“春天”對折，請幼兒說分別是哪個字寶寶。
�。�2） 將“春”和“媽媽”排在一起，請幼兒念一念。
二、 出示圖，引出字卡“花”
師：瞧，春媽媽來了，她還帶來了誰呀？
幼：花。
師；今天我們就來認一認“花”字是什么樣子的`，好不好？
三、 識認字卡“花”
1、 教念，個別念。
2、 傳字卡游戲：
老師拍鈴鼓，幼兒傳字卡，老師的鈴鼓聲停止時，幼兒停止傳遞，此時字卡在誰手上，就請誰告訴大家這個字是誰。
四、 組詞
1、 先將字卡“紅、綠、圓”送給小朋友，再請一個小朋友上來拿著字卡“花”邊唱歌曲《找朋友》邊找，最后請小朋友將兩個字卡組合在一起變成一個新詞，并請幼兒讀出新詞。
“找呀找呀找，花字寶寶找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這里”
2、 引導
幼兒用其它的朋友組成新詞。
�。�1） 師：小朋友你們見過什么樣的花呢？
�。�2） 師：小朋友你們見過什么花呢？
小班識字教案13
活動目標：
1、鞏固學過的漢字。
2、增強幼兒學習漢字的興趣。
3、 認識漢字“司機”、“車”、“送”。
活動準備：
1、 準備已學過的各種字卡。
2、已經(jīng)學過的兒歌磁帶。
3、把活動場地布置成一個“街道”，讓幼兒進行游戲。
4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個。
活動過程：
1、復習已學過的各種字卡。
2、欣賞畫面并提出問題
觀察問題：
(1)圖中有什么?
(2)小娃娃在做什么？
(3)小娃娃扮演什么？
3、認識漢字“司機”、“車”、“送”。
4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉�小朋友分別扮演小司機。
5、游戲：《尋找字寶寶》
1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂園去做游戲，看看字寶寶樂園里有什么秘密。
2)讓幼兒自己游園或帶領幼兒一起游園，尋找樂園中的秘密（自己認識的.單字、詞組、句子）對發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時給予獎勵。
6、復習活動。
小班識字教案14
教學目標：
1、在活動中感受兒歌的內(nèi)容。
2、體驗玩中學、學中玩的樂趣。
3、認識漢字“打”、“電話”、“做”。
4、鞏固閱讀常規(guī)。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
6、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
教學準備：
1、《字寶寶樂園》第二冊（人手一本），錄音機，磁帶
2、所學新的漢字大字卡
3、電話玩具
教學過程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)性談話
1、今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩，這是什么地方呢？（出示字條——“字寶寶樂園”）。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個招呼吧！瞧！字寶寶來了，它和我們說什么呢？（出示字條——“小朋友好！”
發(fā)書。出示字條——“聽音樂傳書”
常規(guī)要求：幼兒隨音樂傳書時，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友，傳過去之后隨音樂節(jié)奏拍手。
翻書時左手握住書角輕輕翻開。
2、欣賞畫面并提出問題
觀察問題：
�。�1）圖中有什么？
�。�2）兩個小娃娃在做什么？
�。�3）兩個小娃娃分別扮演什么角色？
收書。出示字卡：聽音樂收書。
常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。
（4）聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的.這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）
常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。
（二）出示大范例，幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦！
（三）游戲
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。
游戲一：什么字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的基礎上，將大范例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了？）
游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應的字上面）
游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽，即大字卡，幼兒找出字寶寶—————小字卡）。
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動
寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧�。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動室）。
活動反思：
在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學習的興趣會更濃，更投入。所以我一定吸取教訓，注意自己的缺點，向好的老師學習，在教學上要有創(chuàng)新能力。
小班識字教案15
一、活動目標
(一)認知目標
1.引導幼兒注意畫面之間的關系，理解故事情節(jié)。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想像，引發(fā)獨創(chuàng)性思維和豐富的想像。
(二)情感目標
培養(yǎng)幼兒樂于與同伴分享的美好情感。
二、活動準備
(一)物質(zhì)準備
每人一本操作卡片構成的圖書《蘿卜船》，每一頁有字體較大的簡單句子提示。
(二)知識經(jīng)驗準備
幼兒已掌握一些字、詞。
三、活動過程
(一)幼兒自己閱讀圖書。
教師告訴幼兒書的名字，讓幼兒自己閱讀一遍。指導幼兒正確地翻閱圖書。
(二)教師與幼兒一起閱讀。
教師與幼兒一起看書，并提出一些問題，以幫助幼兒觀察和討論畫面的內(nèi)容，讓幼兒串連前后畫面，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。
1.幫助幼兒感受故事所表達的意愿：小咬蘿卜，為什么?小咬蘿卜，是準備把它吃掉，還是干什么?引導幼兒看下一幅圖。
2.小、小青蛙坐在船上，喜鵲媽媽和她的.娃娃也來乘船。讀：“船太小，坐船的太多，怎么辦?動物太多會發(fā)生什么呢?”引導幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗展開想像。
3.請幼兒想出多種辦法幫助小船不被打翻，鼓勵不同尋常的辦法。
(三)請幼兒繼續(xù)看書，一步步地讓幼兒根據(jù)問題來翻看每幅畫面。
1.咦，小船開動了，船上只剩下兩只喜鵲娃娃，其他動物到哪里去了?讀：“小小船，開得快，動腦筋，好辦法�！痹瓉硎窍铲o媽媽在天上引路，小和青蛙在水里推著小船。
2.讓幼兒來表演這個情節(jié)，感受這段所表現(xiàn)的情感。
(四)圍繞閱讀重點討論。
1.你喜歡《蘿卜船》這本書里的小嗎?當它有了蘿卜船，它是怎樣做的?(引導幼兒說出小有了蘿卜船就請小青蛙、喜鵲媽媽和她的娃娃一起來乘坐。讓幼兒從中感到“分享”的情感)
2.你還喜歡書中的哪些小動物?為什么?
3.如果你發(fā)現(xiàn)一只大蘿卜，你會用它做什么?啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
(五)歸納閱讀內(nèi)容。
幼兒再翻閱一遍圖書，教師帶領幼兒邊翻書邊講故事。
四、各領域滲透
科學：讓幼兒認識船的外形結(jié)構及其用途，加深幼兒對船的了解。
藝術：通過讓幼兒欣賞歌曲《空中的小船》，啟發(fā)幼兒想像坐在月亮船上的情境。
五、生活中
滲透在日常生活中提醒幼兒用正確的方法翻閱圖書，激發(fā)幼兒閱讀圖書的興趣。
六、環(huán)境中
滲透在活動室內(nèi)為幼兒準備一些頭飾(道具)進行表演游戲，復習《蘿卜船》內(nèi)容，感受其中的情感。
七、家庭中
滲透請家長配合引導幼兒看一些故事書，教給幼兒正確閱讀圖書的方法，激發(fā)幼兒早期閱讀。
活動反思：
1、幼兒在回答“你們喜歡小、小青蛙和喜鵲媽媽嗎?為什么”這個問題的時候，出現(xiàn)了與主題相去甚遠的答案。出現(xiàn)這一問題的原因可能是提問過于開放，而之前沒有引導幼兒理解“小青蛙小和喜鵲媽媽幫助了別人，讓其他人感到很快樂”這一情感重點。
改進方案：重點讓幼兒理解船翻掉和又開起來了兩幅圖片中小動物們的表情對比，理解為什么他們救了小喜鵲后很開心，以及理解是由于“人太多——船要翻掉——小動物們都很害怕”的事實;要對情感體驗進行及時地升華、提升：小動物們之間相互幫助都很開心。
2、活動準備圖片要大，討論環(huán)節(jié)幼兒之間的矛盾問題可以采用照片的方式，自己畫的圖片小且容易引起歧義。
3、過度語言要豐富，提問也不能重復相同的句子。
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