- 相關(guān)推薦
中班健康優(yōu)質(zhì)課機靈鼠小弟教案（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的中班健康優(yōu)質(zhì)課機靈鼠小弟教案，歡迎閱讀與收藏。
中班健康優(yōu)質(zhì)課機靈鼠小弟教案 1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走。
2、鍛煉運動的持久性。
活動準(zhǔn)備：
幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個，不同高低的隧道兩條，音樂磁帶。
活動重難點：
活動重點：學(xué)習(xí)彎腰半蹲走
活動難點：能加快速度通過不同高度的隧道
活動過程：
(一)幼兒隨音樂入場，做熱身運動。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動作入場，共同游戲“機靈鼠小弟”
(二)練習(xí)彎腰半蹲走
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察隧道，自由發(fā)揮過隧道的不同方式
師：今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\糧食，看，這是我們要經(jīng)過的一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經(jīng)過這條隧道，大家都來試試看。
2、集體演示
�、僬垈�別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。
�、诮處煾鶕�(jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。
師：剛才孩子們都想出了很好的.辦法，可是我們小老鼠在運糧食時很容易被小貓抓住，我們要想出一個能很快通過隧道的方法。
3、幼兒集體魚貫式嘗試練習(xí)“彎腰半蹲走”。
4、集體講述：你在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎樣蹲才能更快的通過隧道?
5、教師總結(jié)幼兒交流的意見，講解動作要領(lǐng)，進行動作示范。(示范可由幼兒也可由老師)
6、幼兒集體魚貫式練習(xí)一遍，要求慢速通過高隧道。
7、增加難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒嘗試練習(xí)。
8、再次提出要求，請幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。
(三)游戲：運糧食
1、過渡語：小老鼠這么棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點搬不動，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎?
2、游戲要求：小老鼠經(jīng)過這條高一些的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮一些的隧道回來。
3、幼兒魚貫式游戲一次。
(四)游戲結(jié)束
1、圍著糧食慶祝勝利，同時放松身體。
2、帶著糧食高興地出活動室。
活動反思：
本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性。
中班健康優(yōu)質(zhì)課機靈鼠小弟教案 2
活動目標(biāo)：
1.能根據(jù)音樂的變化做律動，體會躲避光頭強時的快樂。
2.在游戲中，能用不同的肢體動作大膽扮演木頭人，躲避光頭強。
3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的`快樂。
活動重點：
能隨音樂變換做律動
活動難點：
用不同的肢體動作大膽偽裝躲避光頭強
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、圈
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒知道光頭強是誰
活動過程：
一、開始部分
1.故事情節(jié)引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
師：“我是你們的老朋友小鼴鼠，聽說今天光頭強又要來了!你們說我該怎么辦呢?”(變木頭人、跑、躲)
二、基本部分
1.播放第一遍音樂，幼兒傾聽，教師示范律動動作并提問。
師：“我剛才都做了什么動作?”(看一看，望一望，做鬼臉，跑)
“最后我做了什么動作?擊掌是什么意思呢?”(勝利)
2.再次播放音樂，幼兒模仿教師一起做律動。
1)做勝利的動作，感受勝利的心情：
“勝利了是什么感覺�！�
2)請幼兒回憶老師為了躲避光頭強都分別偽裝成了什么。(樹、花、木頭人)
3)教師帶幼兒邊說兒歌邊做動作，并請幼兒說說自己剛才是用什么動作偽裝的。
師：你們剛剛偽裝的是什么?( 奧特曼、小花、大樹)
3.幼兒跟音樂進行表演，用自己的偽裝方式大膽的表現(xiàn)出來。
1)鼓勵幼兒用不同的方式大膽表現(xiàn)躲避光頭強的動作。
師：你們選好偽裝的方法了嗎?
2)教師扮演光頭強，幼兒為鼠小弟，進行互動表演。
3)發(fā)現(xiàn)問題，進行梳理
“怎樣才能不被光頭強發(fā)現(xiàn)?”(不能動、不能發(fā)出聲音)
4)發(fā)道具，集體進行情景表演
“每個小朋友都要躲到圈圈里，不能被光頭強抓到哦”
三.結(jié)束部分
教師小結(jié)，帶幼兒一起表演，自然結(jié)束。
中班健康優(yōu)質(zhì)課機靈鼠小弟教案 3
活動目標(biāo)：
1.能運用側(cè)面鉆的方法通過離開地面15——30厘米左右的山洞;
2.在游戲中體驗躲過危險獲得成功的喜悅。
活動重點：
能運用側(cè)面鉆來通過離開地面的山洞。
活動難點：
結(jié)合山洞的特點靈活變換鉆山洞的方法，學(xué)會側(cè)面鉆的正確方法。
活動準(zhǔn)備：
呼啦圈6個、椅子12把、竹制側(cè)鉆玩具4個、“食物”圖卡若干、貓的頭飾一個、背景音樂《鄉(xiāng)下老鼠》和《森林狂想曲》
活動過程：
一、開始部分
情景引入：我可愛的鼠小弟們，今天媽媽要帶著我的鼠寶貝們?nèi)ゾ毩?xí)本領(lǐng)，因為，馬上要入冬了，所以我們必須要出去找些食物來準(zhǔn)備過冬。鼠小弟們，在去之前，讓我們一起跟著媽媽來學(xué)本領(lǐng)，這樣我們才能躲過危險，安全回家哦。
師幼一起做準(zhǔn)備操《鄉(xiāng)下老鼠》，重點練習(xí)腰部、腿部、頸部的動作。
二、基本部分
1.自主練習(xí)，復(fù)習(xí)正面鉆的.動作
場地圖(1)
師：我們的本領(lǐng)差不多了，讓我們一起去找食物吧，看，前面有一些小小的山洞，我們能成功地鉆過去嘛?勇敢的鼠小弟們，快去試試吧!
幼兒鉆山洞
教師評價小結(jié)：鼠小弟們，你們真厲害，因為你們都成功地鉆過了小山洞，那你是怎么鉆的呢?
幼兒示范
小結(jié)：是的，對于這種緊貼地面的山洞，我們可以用正面鉆的方法。
2.自主探索離開地面的山洞的方法
場地圖(2)
師：剛才我們發(fā)現(xiàn)，緊貼地面的山洞可以用正面鉆的方法，可是現(xiàn)在，我們的前面出現(xiàn)了一些離開地面的奇怪山洞，你們還能成功鉆過去嘛?
幼兒自主探索鉆洞方法。
師：你成功了嘛?你是怎么鉆的呢?
幼兒示范(正面鉆)
提出問題：原來你們用的是正面鉆洞的方法，不錯哦，但是還有別的方法，能讓我們鉆得更快些嗎?
師：我發(fā)現(xiàn)有一只機靈的鼠小弟有一個很棒的方法。我們來看看，他是怎么鉆山洞的。
幼兒示范。
師：原來，我們可以用側(cè)面鉆的辦法，跑到山洞前側(cè)過身子，一只腳先跨過山洞，然后頭和身子鉆過去，再跨過另一只腳，這樣就能以最快的速度鉆過山洞了。
讓我們一起來試試，跨腳，鉆過身子，收另一只腳。
幼兒原地學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的方法。
幼兒再次嘗試：現(xiàn)在讓我們用剛才學(xué)到的本領(lǐng)再去試試，看看這回是不是可以更快些了呢!
小結(jié)：原來，這種離開地面的山洞，我們可以用側(cè)面鉆的方法，快速通過。
3.游戲：鼠小弟找食物
場地圖(3)
師：我們的本領(lǐng)也練得差不多了，現(xiàn)在，媽媽要請我們機靈的鼠小弟去找食物了�？�!前面有四個山洞，他們有些緊貼在地面上，有些離開了地面，讓我們用剛才學(xué)到本領(lǐng)快速鉆過山洞，在山洞的那邊有很多美味可口的食物，每個鼠小弟請你找兩種食物再快速從山洞旁邊跑回家里來，因為，在食物的邊上有一只兇惡的老貓，聽見貓叫，請你趕快趴在地上裝死，不然被他發(fā)現(xiàn)了，他會吃了你的，所以找到食物趕快回來，不然媽媽會擔(dān)心的，記住了嘛?一定要注意安全哦!
幼兒游戲
三、結(jié)束部分
師：鼠小弟們，我們找來了那么多美味的食物，還成功躲過了老貓的追擊，看來，我們可以過個幸�？鞓返亩炝�，讓我們慶祝一下，跳個快樂的舞蹈吧!
放松運動《森林狂想曲》
結(jié)束!
中班健康優(yōu)質(zhì)課機靈鼠小弟教案 4
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)對繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣。
2、激發(fā)想象思維，培養(yǎng)口語表達能力。
3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
活動準(zhǔn)備：
蘋果樹背景圖、小動物字卡
ppt《想吃蘋果的鼠小弟》
活動過程：
1、導(dǎo)入
�。�1）今天老師帶來一個小袋子，咱們來摸一摸里面裝了什么？（請個別幼兒來摸一摸）
2、出示封面，揭示書名。
出示遮去書名的封面。
仔細(xì)看圖，你看到了什么？
揭示書名《想吃蘋果的鼠小弟》
�。�2）仔細(xì)觀察封面，作者簡介。
3、講故事《想吃蘋果的鼠小弟》
�。ǔ鍪緢D文）
來了一只小鳥，輕輕松松地摘到了一只蘋果。鼠小弟也想：要是我有一雙翅膀……，那么（指名說）
他是怎么做的，讓我們來看一看。（出示圖片）
你為什么笑呀？（他也在用手飛了）
這時候來了一只猴子。猴子爬到樹上，也輕輕松松地摘到了蘋果。
�。ǔ鍪緢D文）
這個時候鼠小弟也怎么樣了？他想要是我也會爬樹……，誰來接著往下想？
鼠小弟他是怎么做的？鼠小弟他在干什么？（很用勁地爬）你從哪里看出他很用力？（引導(dǎo)觀察表情，動作。）
誰又來了？大象有什么本領(lǐng)？他是怎么摘到蘋果的？
這個時候鼠小弟是怎么想的？（出示要是我也有長長的鼻子……）
現(xiàn)在讓我們看看他是怎么做的`？
讓我們來學(xué)學(xué)鼠小弟、鼻子能拉長嗎？
剛才你拉鼻子的時候是怎么想的？
他能把鼻子拉長嗎？所以鼠小弟也沒有摘到蘋果。
�。ǔ鍪緢D文）現(xiàn)在長頸鹿又來摘蘋果了，它為什么能摘到蘋果呢？鼠小弟會想什么？
�。ǔ鍪緢D文）長頸鹿走了，袋鼠又來摘走了一個蘋果，鼠小弟也想學(xué)袋鼠，它成功了嗎？
�。ǔ鍪緢D文）犀牛有什么本領(lǐng)，鼠小弟能學(xué)嗎？
看著小動物們一個一個摘走了蘋果，他的心里怎么樣？
你們就是鼠小弟，讓我來勸勸你吧。
“鼠小弟呀鼠小弟，你別摘蘋果了，還是回家吧！你愿意回家嗎？”
現(xiàn)在誰來了？（海獅）他關(guān)心地問小弟：你怎么了？
他問了小弟一個問題，小弟居然問了他六個問題、
我們來讀一讀吧！
�。ā澳銜w嗎？你會爬樹嗎？你有長長的鼻子嗎？你有長長的脖子嗎？你會跳嗎？你的力氣大嗎？”）
你知道海獅有什么本領(lǐng)嗎？
你想想海獅會用什么辦法幫助小弟，和好朋友商量一下，有什么好辦法。
讓我們看看你猜中了沒有（出示圖片）
他用了什么辦法？有趣嗎？
請你們仔細(xì)想一想，鼠小弟就要摘到蘋果的時候，他心里會怎么想？
�。ㄖx謝海獅；會給海獅一個蘋果。）
鼠小弟是不是這樣想這樣做的呢？他不僅自己摘了一個蘋果，給還是也摘了一個、這么好的鼠小弟，誰來夸夸他？
故事到這里結(jié)束了沒有？讓我們看看故事的結(jié)尾
有趣嗎？他們在干什么呀？（海獅和老鼠在玩頂球的游戲）
4、小結(jié)：最后，鼠小弟和海獅互相幫助、互相合作，終于摘到了蘋果，瞧！它們玩得多開心呀！一個人的力量小，兩個人的力量大，這就是合作的好處呀！鼠小弟和海獅就是因為互相合作才能摘到蘋果的。在以后的生活中，當(dāng)我們遇到困難時也要像它們一樣互相幫助、互相合作，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情，也可以體驗到分享的快樂。）
中班健康優(yōu)質(zhì)課機靈鼠小弟教案 5
活動目標(biāo)
1.看圖理解故事內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽猜測故事情節(jié)，并能夠運用自己的語言講述圖片內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心理活動。
3.通過故事感受同伴間相互合作、相互幫助的樂趣和成功的喜悅。
4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備
多媒體幻燈片、蘋果實物一個，蘋果樹一棵、（鼠小弟、小鳥、猴子、長頸鹿、犀牛、海獅)圖片各一張、頭飾每人一個。
活動重難點
重點：看圖理解故事內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽猜測故事情節(jié)，并能夠運用自己的語言講述圖片內(nèi)容。
難點：引導(dǎo)幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心理活動。
活動過程
一、談話導(dǎo)入
教師：小朋友們早上好，今天老師給大家?guī)砹艘粋�神秘的水果寶寶，你們猜猜會是什么呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）鐺鐺鐺鐺鐺，是什么呀？（蘋果），你們喜歡吃蘋果嗎？為什么喜歡呢？（引導(dǎo)幼兒從不同的方面回答）今天老師就給大家講一個關(guān)于蘋果的故事《想吃蘋果的鼠小弟》。
二、教師出示多媒體幻燈片，幼兒大膽猜測故事內(nèi)容并用自己的語言講述。
1.圖片1：請小朋友們仔細(xì)觀察圖片上都有什么呀？（蘋果樹和小老鼠）它們長得怎么樣？它在想什么呢？
2.圖片2-3：這時，誰來了呢？（小鳥）它是用什么方法摘走蘋果的？鼠小弟看見了是怎樣想的？它又是怎么做的呢？
3.圖片4-5：這時，誰來了？（猴子）它是怎樣摘走蘋果的？鼠小弟看到了是怎樣想的？它又是怎么做的？
4.圖片6-7：這時，誰來了？（長頸鹿）它是用什么方式摘走蘋果的？鼠小弟是怎么想的？它又是怎么做的？
5.圖片8-9：這時，誰來了？（犀牛）它是用什么辦法摘走蘋果的？鼠小弟是怎樣想的？它又是怎么做的，結(jié)果如何呢？
6.圖片10：鼠小弟學(xué)小鳥飛怎么也飛不高、學(xué)猴子爬怎么也爬不上去、學(xué)長頸鹿伸長脖子怎么也購不到蘋果、學(xué)犀牛用力撞可是卻受傷了，鼠小弟真?zhèn)难剑】匆姌渖系奶O果越來越少了，鼠小弟很著急。
7.圖片11-14：就在這時，誰來了？（海獅）鼠小弟對海獅說了什么？海獅聽了鼠小弟的話后，會幫助它嗎，它會有什么辦法呢？海獅是怎樣回答的？它們摘到蘋果了嗎？摘到蘋果的.鼠小弟這時是什么樣的心情呢？（開心、快樂）它會對海獅說什么呢？
8.圖片15：教師小結(jié)：原來幫助別人是一件多么快樂的事情呀！在我們生活中，你們有沒有做過幫助別人的事情？（對幼兒的回答及時作出肯定及表揚)有些事情一個人做很難，但兩個人合作、相互幫助就簡單多了，并能從中得到很多樂趣和喜悅！
三、教師完整講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽，幼兒邊聽故事邊體會故事中鼠小弟的心理活動變化，并進一步觀察鼠小弟表情的轉(zhuǎn)換。
1.教師完整講述故事，請幼兒認(rèn)真聽并思考：
�。�1）你最喜歡哪個小動物？如果你是其中的一個小動物，你看見了鼠小弟，你會怎么做？
教師小結(jié)：大家的想法都很好，如果我們像這些小動物一樣有本領(lǐng)，請不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢，如果我們像鼠小弟一樣又矮又小，還沒有學(xué)到更多的本領(lǐng)，我們也要像鼠小弟一樣要堅持，努力去學(xué)本領(lǐng)，就一定會遇到像海獅這樣的好朋友，有時一個人做不到的事情，可以請好朋友來幫忙，朋友之間可以相互幫助、相互合作，這樣，我們就會取得成功，變得很快樂的。
�。�2）討論：鼠小弟和海獅是怎樣吃到蘋果的？
教師小結(jié)：鼠小弟雖然矮小，沒有其它動物的本領(lǐng)，但是他不放棄自己的目標(biāo)，積極想辦法，主動和海獅合作，發(fā)揮它們自己的特長，終于兩人都拿到了蘋果，實現(xiàn)了共同的愿望，分享著合作的喜悅，瞧，它們多么開心呀！
2.討論：如果你是鼠小弟，你會想什么辦法摘到誘人的蘋果？
教師小結(jié)：小朋友的想法真多，原來有那么多方法可以摘到蘋果，小朋友們真會動腦筋。
四、分別請幼兒進行角色扮演，引出故事含義。
這些動物都這么有本領(lǐng)，我們也來模仿一下他們的本領(lǐng)吧，你們最想扮演誰呢？（老師分別請小朋友上來扮演小鳥飛、猴子爬、長頸鹿伸脖子、犀牛撞樹、海獅頂球）
教師總結(jié)：每個人都有自己的特長，但我們也不能一味的模仿別人，因為有些本領(lǐng)并不適合我們，我們要找到適合自己的方式，這樣我們才能達到自己的目標(biāo)，早日取得成功，我們才會變得開心、快樂。
五、結(jié)束活動
請小朋友們回家把這個故事分享給家人聽，讓他們也一起感受相互幫助的成功和快樂吧。
中班健康優(yōu)質(zhì)課機靈鼠小弟教案 6
活動目標(biāo)：
1、感受鼠小弟內(nèi)心活動以及合作的快樂，從小老鼠想吃蘋果到達成愿望的過程中，感受故事的趣味。
2、激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
活動重點：
1、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。
2、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達能力。
活動難點：
激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達能力。
活動準(zhǔn)備：
大圖書一本。
活動過程：
一、出示蘋果導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、(拿出蘋果)看，這是什么?蘋果香不香，這么香餓蘋果是長在哪里的?讓我們一起來看看。
2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。
看，蘋果長在哪里呢?有幾個呀?你看到這蘋果，你會怎么樣呢?這么香的蘋果看引來了誰?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋果會怎么想呢?引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。(今天，我們就一起來看看這本大書，這第一張我們叫他封面，那最后一張叫做封底。)二、閱讀大書。
1、這么香的蘋果還會引來誰?(幼兒猜測)我們來看看。我們要從封面開始一頁一頁翻。
2、打開第1頁：小鳥拿到蘋果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會怎么想呢?我們來看看第2頁，鼠小弟在干什么?我們來學(xué)一學(xué)。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊!)3、第3、4頁�？纯�，下面誰也來了。小猴有什么本領(lǐng)，他是怎么吃到蘋果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說：要是我也能爬樹，那該多好啊!幼兒學(xué)動作)3、第5、6、7、8、大象、長頸鹿、下面會來什么小動物呢，請你猜一猜，教師模仿大象的鼻子動作。同上方法來講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學(xué)說話和模仿動作。
4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本領(lǐng)啊?幼兒回答。我們看看，接下來是不是他們來了。翻到第頁，袋鼠是怎樣吃到蘋果的?鼠小弟怎么想的呢?(教師翻到下一頁，請個別幼兒說：要是我也的句式。)集體練習(xí)模仿動作。樹上蘋果還有剩幾個了，這時，鼠小弟心里好著急啊!
5、(1)最后，誰來了?海獅問："你怎么啦，鼠小弟?"小老鼠問:"你怎么幫助我呢?
"你會飛嗎?
你會爬樹嗎?
你有長長的鼻子嗎?
你有長長的脖子嗎?
你跳得高嗎?
你的力氣大嗎?"這些我都不會，但是，我有一個本領(lǐng)。
(2)海獅到底用什么方法呢?(用頂球的方法，把鼠小弟頂了上去)
翻到后一頁：看"他們吃到了嗎?"(2)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢?(出示最后一頁，一起分享)、三、剛才我們看的這個故事就叫《愛吃蘋果的鼠小弟》……讓我們在完整的看一遍吧!
總結(jié)：一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。如果這時又來了一群小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊，你想鼠小弟會怎么做呢?以后，我們有好東西也要和同伴一起分享，好嗎?
活動反思：
《想吃蘋果的鼠小弟》這本書內(nèi)容生動而有趣的。在這個愉快的故事中，孩子們翻開一頁一頁的圖畫，和許多的動物交朋友，每個動物都有它可愛之處，孩子們隨著故事的發(fā)展去猜測，下一頁上場會是誰呢?鼠小弟吃到蘋果了嗎?怎樣能吃到呢?小小的懸念牽引著孩子們一頁一頁翻開過去。故事采用了重復(fù)的結(jié)構(gòu)方式，故事的畫面也生動便于幼兒能理解畫面的內(nèi)容，這樣的繪本是非常適合孩子閱讀的.。在選材設(shè)定后，從活動的設(shè)計中，一反面針對繪本的特點另一方面也根據(jù)中班幼兒發(fā)展水平采用一些策略并根據(jù)具體的實施進行反思：
1、從本次教學(xué)活動中，選材較符合中班幼兒的年齡特點，活動目標(biāo)還是基本的達成，活動的層級性也較為的清晰。
2、故事的結(jié)尾事先在幼兒第一次的自由閱讀中先是用夾子夾好，沒有公布的。在看完前半部分后，讓幼兒猜測，再進一步引導(dǎo)讓幼兒根據(jù)海獅的特點進一步的猜想，當(dāng)出示結(jié)果，看到畫面鼠小弟被海獅高高地拋到空中的畫面時，孩子們發(fā)出了滿足的笑聲，噢，原來如此。這樣的方式不僅能充分了發(fā)揮幼兒的想象力，而且也能有效的調(diào)動孩子的積極性，效果較好。
3、在故事的講述過程中也考慮了層次性的，一共有六個動物出場的畫面，前兩個是我完整講述，第三個是講一半，用提問的方式引導(dǎo)幼兒講述，后面是嘗試讓幼兒完整的進行講述。在講述的過程中，為了調(diào)動幼兒的興趣，讓幼兒模仿動物的動作，效果較好，但在今天的教學(xué)中，由于是借班上課，對孩子的語言講述能力了解不多，因而也出現(xiàn)了部分孩子不是能積極的在集體面前講述�；卮饐栴}的孩子比較的局限，孩子的積極性也沒能完全的調(diào)動上，和我在本園的試教中有些差距。在教學(xué)過程中也較急。這也為以后借班上課中積累經(jīng)驗，當(dāng)在教學(xué)的過程中，能根據(jù)孩子的現(xiàn)有水平及時地調(diào)整，適當(dāng)?shù)倪M行引導(dǎo)。
4、多媒體的設(shè)計、運用、經(jīng)濟、高效、服從教學(xué)的需要從這幾個方面看，在今天的教學(xué)中還是較體現(xiàn)了媒體教學(xué)的優(yōu)勢的。在對媒體的設(shè)計中不是僅作為一本大書用，在設(shè)計中采用了鏈接的手段，在幼兒說到哪一個畫面在課件中能很快地呈現(xiàn)。在講述故事中，根據(jù)已有自己的水平PPT的制作采用了“動畫”的手段，使畫面能更直接的向幼兒反映出每一個動物取蘋果的過程，也增強了活動的趣味性，較強的吸引了幼兒的注意力。
5、在教學(xué)活動中我設(shè)計是與閱讀活動靠的較為的密切，因而導(dǎo)致出今天活動中的問題，首先是在圖本的準(zhǔn)備上，由于數(shù)量有限，我采用了兩人一本的方式，效果不是很理想，孩子在閱讀的過程中，會互相的干擾對方。不能給孩子一個閱讀的條件。而且自身對領(lǐng)域了解的不透徹，導(dǎo)致了活動語言教學(xué)和閱讀教學(xué)有些混在一起。在張老師的指導(dǎo)中，閱讀活動要求圖文相結(jié)合，而在今天的活動中，沒有突出這一點。這也是自身的專業(yè)技能上要進一步的提升和學(xué)習(xí)。
6、在教學(xué)中，同行們也提出了在故事講述后，可以提煉一些情感，讓幼兒明白“只要想辦法，人小也沒關(guān)系�！贬槍σ陨纤岢龅膯栴}，也會在本園進行嘗試教學(xué)。反思實踐再反思使自己能夠更快的成長。
中班健康優(yōu)質(zhì)課機靈鼠小弟教案 7
活動目標(biāo)：
1、通過閱讀動態(tài)畫面，感受理解小動物吃蘋果的情節(jié)。
2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
3、感受鼠小弟內(nèi)心活動以及合作的快樂。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
課件，蘋果樹頭飾，紅蘋果帖紙
活動過程：
一、看課件
1、師：這是什么？什么樹？（蘋果樹）
2、師：猜猜誰會來吃蘋果？（小猴，小兔，小貓……）到底誰來吃了呢？
二、看課件點課件，5只動物：小鳥（小鳥，小鳥你好），小猴，大象，犀牛，小老鼠。
3、猜猜誰能吃到蘋果？為什么？
到底誰吃到了，她是怎末吃到的`，看
三、放動畫課件
小鳥飛飛，吃到一個紅蘋果小老鼠學(xué)飛，飛不起來
小猴爬爬，吃到一個紅蘋果小老鼠學(xué)爬，爬不上去
大象鼻子吸吸，吃到一個紅蘋果
小老鼠拉長鼻子，不行
犀牛用力撞樹，吃到一個紅蘋果
小老鼠用力撞，撞得頭昏眼花。
提問：誰吃到了蘋果？怎末吃到的？學(xué)一下動作
說一說：小鳥飛飛……
“誰沒有吃到蘋果？”沒吃到怎么辦？動腦筋想一想
“我們一起來看看小老鼠到底吃到?jīng)]有”
四、故事《想吃蘋果的鼠小弟》（播放課件，講故事）
中間引導(dǎo)幼兒講故事內(nèi)容
后來到底怎么樣了呢？出示海獅。海獅：“你在干什么？”小老鼠說“我想吃蘋果”“我來幫助你！”
海獅會怎末幫助小老鼠？
看課件：問“他們吃到了嗎？”
小結(jié)：每個小動物都用自己的辦法吃到了蘋果，您們想吃嗎？
五、游戲“蘋果樹”老師扮樹，幼兒扮小動物，圍坐在老師周圍，一起講故事。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班健康優(yōu)質(zhì)課機靈鼠小弟教案 8
【教材分析】
《想吃蘋果的鼠小弟》語言詼諧幽默。主人公鼠小弟模仿其他動物摘蘋果的情節(jié)滑稽有趣，幼兒非常喜歡�；顒又袑D片根據(jù)情節(jié)發(fā)展組合并依次出示，根據(jù)圖片內(nèi)容設(shè)計重點提問：誰來了？它是怎樣摘到蘋果的？鼠小弟是怎么想、怎么做的？啟發(fā)幼兒觀察圖片、大膽想象，提醒幼兒細(xì)致觀察圖片中鼠小弟的手臂、尾巴等細(xì)節(jié)，鼓勵幼兒講出鼠小弟的動作表現(xiàn)和心理活動，從而感受鼠小弟的執(zhí)著和滑稽，懂得各有所長和合作分享的重要性。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)細(xì)致觀察、理解圖片，明白用自己的特長來解決問題的道理。
2、樂于想象并能創(chuàng)造性地講述“鼠小弟模仿其他動物摘蘋果”的有趣過程。
3、分析鼠小弟的心理活動，感受鼠小弟模仿別人的滑稽，懂得合作分享的重要性。
【活動準(zhǔn)備】
可參考《秋天多美好》第12—14頁自制12幅圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》。
【活動建議】
1、請幼兒觀察只有蘋果樹和鼠小弟的.圖片，感知蘋果樹的高大和鼠小弟的矮小，引發(fā)活動興趣。
提問：圖片上有什么？鼠小弟想干什么？你覺得鼠小弟怎樣才能吃到蘋果？
2、請幼兒依次觀察、講述圖1、圖2，啟發(fā)幼兒講出鼠小弟奮力扇動雙手的動作。
出示圖1，提問：誰來了？它是怎樣摘到蘋果的？
出示圖2，提問：鼠小弟是怎么想、怎么做的？它摘到蘋果了嗎？
3、請幼兒連續(xù)觀察、講述圖3、圖4，感受鼠小弟的心理變化，講出鼠小弟害怕的感覺。
提問：小猴子是怎樣摘到蘋果的？鼠小弟又是怎么想、怎么做的？小老鼠的尾巴是什么樣的？為什么會抖起來？
4、請幼兒連續(xù)觀察、講述圖5、圖6，啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)恼Z言描述鼠小弟奮力向上跳的動作。
提問：誰來了？它是怎樣摘到蘋果的？鼠小弟是怎么想的、怎么做的？
5、請幼兒連續(xù)觀察、講述圖7、圖8，引導(dǎo)幼兒感受并用有趣的語言描述鼠小弟猛力撞樹后的感覺。
提問：這兩幅圖片上發(fā)生了什么事情？結(jié)果怎樣？
6、引導(dǎo)幼兒進一步感受鼠小弟動作的滑稽、有趣以及迫切想吃蘋果的心情，理解用自己的特長來解決問題的道理。
提問：為什么大家都能吃到蘋果而鼠小弟吃不到？它該怎么辦？
7、請幼兒自主觀察、講述圖9、圖10、圖11、圖12，大膽設(shè)想海獅和鼠小弟合作摘蘋果的方法，感受合作的力量。
提問：誰來了？它們在商量什么？它們是怎樣摘到蘋果的？鼠小弟是怎樣做的？它們?yōu)槭裁茨苷教O果？
8、結(jié)合《秋天多美好》第12—14頁，請幼兒練習(xí)完整講述故事并為故事起名字�？烧垈�別幼兒完整講述，進行展示。
中班健康優(yōu)質(zhì)課機靈鼠小弟教案 9
設(shè)計意圖：
小班的孩子因為年齡小，不會合作，也不懂得分享。在玩區(qū)角游戲或桌面游戲時，常常搶到了就是自己的。針對一現(xiàn)象，因此我選擇了《想吃蘋果的鼠小弟》這節(jié)課。
《想吃蘋果的鼠小弟》講述的是鼠小弟學(xué)習(xí)不同動物身上的本領(lǐng)想摘到樹上蘋果，最后在海獅的幫助下合作摘到了樹上的蘋果，而鼠小弟也把蘋果與海獅分享的故事。
在設(shè)計活動時，我主要借助于錄音、圖片等手段激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣�；顒舆^程中在我的引導(dǎo)下主動閱讀PPT畫面，讓他們在自己的閱讀中大膽表達自己的理解和想法，從而感知理解故事內(nèi)容。生動的畫面、有趣的情節(jié)，讓孩子們懂得合作的重要性，體驗活動帶來的樂趣和分享的快樂。
活動目標(biāo)：
1、觀察畫面，在看看講講、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情節(jié)。
2、了解動物有不同的本領(lǐng)，知道動物們摘蘋果的方法，學(xué)說句子"要是我能XX，那該多好��！"
3、知道合作的'重要，體驗分享的快樂。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解各種動物的本領(lǐng)，會用多種詞語表述蘋果。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，蘋果一只，相關(guān)圖片若干張，音樂，錄音。
活動過程：
一、蘋果導(dǎo)入，引起興趣。
1、看，今天老師帶來了什么？
2、這是個怎樣的蘋果？吃過嗎？味道怎么樣？
小結(jié)：紅紅的大大的蘋果聞起來香香的，吃起來甜甜的，脆脆的……二、觀看PPT，理解故事。
1、觀看PPT，知道動物們摘蘋果的方法。
�。�1）蘋果是長在哪里的呢？瞧，這棵蘋果樹一共有幾只蘋果？我們一起來數(shù)一數(shù)（2）這時，看！誰要來吃蘋果呢？
�。�3）它叫鼠小弟，跟它打個招呼吧！可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什么？
小結(jié):鼠小弟太矮了，而蘋果樹太高了，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。
�。�4）這時聽，誰來了！你覺得小鳥能吃到蘋果嗎？它是用什么方法、吃到蘋果呢？
小結(jié)：小鳥飛呀飛，然后用它的嘴巴琢了一個蘋果。我們也一起來做做看。
�。�5）接下來，猜猜看，誰來了："頑皮孩兒本領(lǐng)大，筋斗翻得頂呱呱，愛吃香蕉和桃子，聰明伶俐人人夸。"（6）小猴有什么本領(lǐng)啊？它能吃到蘋果嗎？為什么？請你用完整的話講一講。
�。�7）小猴嗖一下就爬上去，摘了一個蘋果。又有誰來啦？袋鼠能摘到蘋果嗎？為什么？
小結(jié)：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個蘋果。小鳥會飛，小猴會爬樹，袋鼠會跳得很高，小動物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果，現(xiàn)在樹上還有幾只蘋果��？只剩下兩只蘋果了，鼠小弟好著急呀。于是它決定學(xué)習(xí)三個小動物的本領(lǐng)！
2、觀看PPT，學(xué)說句子"要是我也有XX，那該多好啊！"（1）它在學(xué)誰呀？
過渡：我們來聽一聽鼠小弟一邊學(xué)小鳥，一邊又在說些什么！（播放錄音）（2）鼠小弟是怎么說的？我們也來學(xué)一學(xué)吧！
（3）這會，鼠小弟又在學(xué)誰了，從哪里看出來的？它的手在干什么？
�。�4）你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會說什么呢？
�。�5）這次你覺得他在學(xué)誰？你從哪里看出來的？這次它會怎么說？
小結(jié)：鼠小弟看到小鳥飛，它說"要是我也有翅膀，那該多好呀"，鼠小弟看到小猴爬樹，它說"要是我也會爬樹，那該多好呀"，鼠小弟學(xué)看到袋鼠跳一跳，它說"要是我也能跳這么高，那該多好呀"。
3、觀看PPt，感受朋友間一起合作的快樂。
�。�1）小朋友們想一想，鼠小弟學(xué)這些動物朋友們有用嗎？
�。�2）鼠小弟學(xué)了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳，可是這些方法對于鼠小弟來說根本沒有用，這時的鼠小弟更著急了，正在這時，誰來了？
教學(xué)反思：
在整個故事學(xué)習(xí)中，孩子們通過猜想、表達、想像和扮演鼠小弟的各種動作，享受了教學(xué)帶來的快樂。整個教學(xué)活動始終深深吸引著孩子們的注意力，他們表現(xiàn)出色，特別是在情感體驗這一方面，孩子們對鼠小弟模仿各種動物本領(lǐng)而吃不到蘋果時，說出了鼠小弟傷心、無奈，甚至還體驗出了鼠小弟的孤獨。當(dāng)海獅出來幫忙并摘到了蘋果時是孩子們又是那么地高興。接著我們討論話題:要是你是小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛，就會怎樣呢?怎么幫呢?把自己的想法用“要是……就……”表達出來，孩子們的表現(xiàn)都不錯。
中班健康優(yōu)質(zhì)課機靈鼠小弟教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察圖畫的能力，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2、利用畫面動物的表情、動作、符號、文字推測故事內(nèi)容。
3、通過活動，讓幼兒明白要互相幫助，遇到困難要想辦法，不退縮。
活動準(zhǔn)備：
課件
活動過程：
一、出示課件（封面），引起幼兒的興趣。
今天老師給你們帶了一本有趣的書，你們猜猜這本書講了什么？
二、共同閱讀：
鼠小弟到底有沒有吃到蘋果呢？它用了什么方法，我們一起來看看！
1、出示圖一：
�。�.誰來了，它想干什么？
�。�.我們一起看看字寶寶怎么說。學(xué)習(xí)書中句子。
2、出示圖二：（引導(dǎo)幼兒觀察鼠小弟用力拍翅膀的符號和特殊的文字符號）
�。�.到底鼠小弟有沒有吃到蘋果呢？我們一起來看看。
�。�.鼠小弟有翅膀她會怎樣做呢？
3、出示圖三：
引導(dǎo)幼兒用"來了 拿了 " 說說圖片。
4、出示圖四：
引導(dǎo)幼兒觀察符號以及鼠小弟的想法。
5、出示圖五：
重點認(rèn)識雙引號
6、圖五、圖六：
引導(dǎo)孩子觀察符號想出鼠小弟拿到蘋果的方法。
三、生活遷移：
1、鼠小弟怎樣拿到蘋果的？它有沒有放棄？
2、我們要向鼠小弟學(xué)習(xí)，遇到了困難要想辦法解決，要勇敢不退縮。
效果分析：幼兒的興趣非常高，觀察圖意也比較強，對于新的符號小朋友們都非常的有興趣，能大膽的.思考和想象推測故事的情節(jié)，有部分幼兒的識字能力較強，能圖文結(jié)合理解圖意，幼兒的語言表達比較完整，在情感方面幼兒也得到了教育，對遇到問題要去想辦法，想到了就要嘗試，不行就再找人幫助。
【中班健康優(yōu)質(zhì)課機靈鼠小弟教案】相關(guān)文章：
想吃蘋果的鼠小弟中班教案11-22
《鼠小弟的小背心》中班語言教案04-29
《想吃蘋果的鼠小弟》教案03-07
想吃蘋果的鼠小弟教案02-19
中班健康優(yōu)質(zhì)課教案02-15
小班教案：想吃蘋果的鼠小弟03-14
鼠小弟蕩秋千教案02-16
《鼠小弟的小背心》小班教案05-07