造房子教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的造房子教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

造房子教案1

　　設(shè)計思路：

　　家是人們最親切的生活環(huán)境，對幼兒來說也是非常熟悉和重要的地方，每個人都想擁有一個充滿溫馨和快樂的家。

　　我們都有一個家，而森林里的小動物也想有個家。此次活動，讓孩子們?yōu)樾�動物建造一個溫暖的家，使小動物們也能感受到家的快樂；同時，也使孩子們學會樂意幫助別人，逐步形成良好的人格素質(zhì)。

　　目標：

　　1、學習利用圖形組合的方法粘貼房子；

　　2、掌握好粘貼的`方法與步驟；

　　3、適當添畫，豐富畫面內(nèi)容。

　　準備：

　　幾何圖形（半圓形、三角形、正方形）、范例、漿糊、水彩筆等

　　過程：

　　一、談話，引出主題

　　1、我們小朋友都有自己的家嗎？你的家在哪里？

　　2、你喜歡自己的家嗎？為什么？

　　3、冬天到了，小動物們也想擁有溫暖的家，我們能不能幫它們造個家呢？

　　二、示范講解

　�。ǔ鍪緢D形）這些是什么形狀？你能用這些形狀拼成一座房子嗎？請你來試試

　�。ǔ鍪痉独�）老師也用這三種形狀造了房子，你們看！

　　房子的屋頂是什么形狀的？圍墻又是什么形狀的？

　　（示范粘貼）先造圍墻，貼在紙的下邊一些，要貼得正，然后蓋屋頂，露出的兩邊要一樣多，這樣房子就造好了。（提醒：漿糊要均勻）

　　三、幼兒動手粘貼房子

　　森林里有許多小動物，我們幫它們造房子，好嗎？

　　幼兒粘貼，老師巡回指導(dǎo)

　　1、能選擇合適的圖形進行粘貼；

　　2、房子要貼得正；

　　3、適當添畫，豐富畫面內(nèi)容。

　　四、展示幼兒作品，老師講評

　　1、你用什么形狀造房子？

　　2、你的房子送給哪個小動物？

造房子教案2

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。

　　2、能用比較完整的語言回答問題。

　　活動準備：

　　1、掛圖20號；《小朋友的書·勤勞的人們》。

　　2、簡筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片。

　　3、豬媽媽、小豬和大灰狼的頭飾。

　　活動過程：

　　1、引出話題教師出示掛圖進行講述：有三種房子：一是草房子、二是木房子、三是磚房子，你認為哪種房子最結(jié)實？為什么？你們覺得哪種房子最結(jié)實呢？我請小朋友們開動小腦筋，想一想為什么你覺得這種房子最結(jié)實，我要請手舉得很端、很漂亮的小朋友，嗯，我請？？？回答~~ 接下來請？？？他們都有自己的想法，都很積極的開動小腦筋（——————）

　　現(xiàn)在，瑤瑤老師的故事里就有這三種房子，我們來聽一聽故事里，哪種房子最結(jié)實。你們可要仔細聽嘍，故事里會不會和你想的一樣啊？

　　2、引出故事豬媽媽有三個孩子，呼呼、嚕嚕和嘟嘟。有一天，豬媽媽說：孩子們，你們都長大了，每個人出去造一間房子，看看你們誰的本領(lǐng)大。小豬們會造哪種房子呢？我們來聽一聽故事《三只小豬造房子》。教師第一遍講述故事：以大概整體陳述為主，暫不出圖片加掛圖，讓孩子有一個想象的緩沖期）

　　提問：三只小豬分別造了什么房子？誰的房子結(jié)實？看孩子們第一遍聽的效果來決定是否緊接著問問題呼呼、嚕嚕為什么要造草房子和木房子？大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料堅固、建造認真）呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學習什么？（是的呀，我們造房子是要付出辛勤的`勞動的呀，其實我們做任何事情都要付出辛勤的勞動的，我相信所有小朋友們都應(yīng)該懂得這個道理的哦）教師第二遍講述故事：以最完整、形象的姿態(tài)講演故事（為孩子們做故事表演做鋪墊），并根據(jù)孩子們的反應(yīng)及時調(diào)節(jié)

　　提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了哪里？嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎么辦？嘟嘟是怎么對付大灰狼的？

　　3、幼兒聽故事邊看掛圖，邊學講故事。接下來我再仔細地講述一遍故事，聽完故事我請能干的小朋友自己來給我們講一講故事，你們可要用心聽哦

　　4、游戲“三只小豬造房子”。用草房子、木房子、磚房子圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽和小豬，邊學講故事邊游戲。聽完故事，我們一起來玩一下這個故事里的游戲，我要請表現(xiàn)好的小朋友扮演豬媽媽和小豬，我來表演豬媽媽，看誰的手舉得端正又漂亮？那我們先來試一遍。

　　這是草房子、這是木房子、這是磚房子……豬媽媽有三個孩子，呼呼、嚕嚕和嘟嘟……

　　5、幼兒討論

　　那么現(xiàn)在我要給大家發(fā)這本書看一看這整一個故事，小朋友們先自己看，看完后有什么想問的，請你提出來，我們一起來討論；還有你最喜歡哪只小豬？如果是你，你會造什么樣的房子，請你們自己想象，還有告訴大家為什么你會造這樣的房子（小朋友自己閱讀自己的書）

　　提問：你最喜歡哪只小豬？如果是你，你會造什么樣的房子？為什么？哇，講得真棒，只有我們辛勤勞動了，我們才能像嘟嘟一樣造出堅固的房子。那我希望小朋友們都能用自己勤勞的雙手給自己建造出世界上最堅固的房子。你們相信自己嗎？我們?yōu)樽约簩�來要造世界上最堅固的房子而鼓鼓掌吧~~~

　　活動結(jié)束

造房子教案3

　　活動目標

　　1、了解房子的演變過程，知道人們正在不斷地改善居住環(huán)境。

　　2、對周圍的房子產(chǎn)生興趣。

　　活動準備

　　房子圖片5幅、幼兒操作用書人手一份、幼兒收集的現(xiàn)代和特別的房子圖片

　　活動過程

　　1、房子的演變

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片

　　出示圖片一：原始人住在山洞里，樹上有什么危險？

　　出示圖片二：人們最初造的房子是怎么樣的，有什么優(yōu)點和缺點？

　　出示圖片三：房子只有屋頂和墻行不行，怎么可以使屋子明亮？

　　出示圖片四：為什么做飯時滿屋都是油煙味，人們想了什么改進辦法？

　　出示圖片五：為什么要在戶外洗澡洗衣，有什么不方便，怎么改進？

　　小結(jié)：人們在生活中，不斷地改進房子，使房子的外觀越來越漂亮，房子也越來越適合人們居住。

　　2、排排房子演變（幼兒操作用書）

　　看看圖片上的房子，請你排排房子是怎樣演變過來的。

　　3、介紹現(xiàn)代的房子

　　請介紹一下你收集的現(xiàn)代的特別的房子。

　　4、設(shè)計未來的房子

　　如果你是一位設(shè)計師，你想設(shè)計一棟怎樣的房子？請把它畫下來。

　　活動生成及建議

　　1、此活動可以和音樂領(lǐng)域相結(jié)合，在幼兒介紹了現(xiàn)代的房子后，帶領(lǐng)幼兒唱唱歌曲《數(shù)高樓》，帶幼兒參觀周邊的`老房子和新房子，感受現(xiàn)代房子的變化和現(xiàn)代科技的發(fā)展。

　　2、此活動還可以結(jié)合操作材料包——找一找，讓幼兒了解少數(shù)民族的房子的特點，以及了解不同的少數(shù)民族房子的特點也是不同的，以拓展幼兒對房子的經(jīng)驗。

造房子教案4

　　一、活動目標

　　1、通過觀察操作，理解一個整體中，部分的大小和數(shù)量之間的關(guān)系。

　　2、在為小豬造房子的游戲中幫助他人的快樂。

　　二、活動準備

　　大、中、小房子三幢；同樣大小的房子輪廓操作板（幼兒人手一份），每組一份三種大小的磚塊。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬﹨⒂^三只小豬（小黑、小白、小花）造的房子

　　1、拿出大、中、小三幢房子。提問：這是小豬三兄弟小黑、小白、小花的家，誰的房子最大？誰的最��？

　　2、拿出正方形的磚塊。提問：

　�。�1）你覺得誰的房子需要用的磚最多？為什么？

　�。�2）豬兄弟們造房子分別需要用幾塊這樣的磚呢？

　�。�3）你們說得對不對呢？我們一起來試一試吧！

　�。�4）你們發(fā)現(xiàn)磚塊的多少和房子的大小有什么關(guān)系嗎？

　　3、小結(jié)：一樣大小的磚，大房子用的數(shù)量多，小房子用的數(shù)量少。

　�。ǘ�）我們也來造房子

　　1、出示貼有房子輪廓的操作板，引起活動的興趣。

　�。�1）小豬會造房子，真能干！看，我這里也有好多房子，這些房子和小豬家的'房子有什么區(qū)別？

　�。�2）這些磚塊大小怎樣呢？

　�。�3）請小朋友選擇一種磚塊造房子（只選一種磚），數(shù)一數(shù)你造房子用了多少塊磚？等會兒把你的結(jié)果告訴大家。

　　2、幼兒模仿小豬“造房子”。

　　小朋友人手一張大小相同的房子外形輪廓，選擇一種大小的肆無忌憚進行拼搭。要求：填滿整幢房子，不能有空隙，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、集體討論并驗證。

　�。�1）你選擇了哪種型號的磚（大號、中號、小號）？一共用了幾塊？

　�。�2）造同樣大小的房子，用的磚塊數(shù)量一樣嗎？為什么？

　　（3）造同樣大小的房子，所用的磚塊的大小和數(shù)量有什么關(guān)系呢？

　　4、小結(jié)：造同樣大小的房子，大磚用的數(shù)量少，小磚用的數(shù)量多。

　　（三）游戲：為小豬造新房

　　1、交待游戲規(guī)則。

　�。�1）小豬在兄弟聽說小朋友造房子的本領(lǐng)很大，都想請小朋友來為它們造新房呢！看，小豬把磚都準備好了！

　�。�2）小豬希望你們造房子所用磚塊的數(shù)量要盡量少，你們需要挑選怎樣的磚塊呢？大家開始試試，看看誰造房子又快，用磚塊數(shù)量又少？

　　小朋友自由組合，為小黑、小白、小花造新房。教師巡回指導(dǎo)。

　　2、集體驗證。

　�。�1）數(shù)數(shù)每幢房子用了多少塊磚？

　�。�2）誰造的房子用的磚最少？為什么？

　�。�3）還有用更少磚塊的辦法嗎？讓我們回去再想一想、試一試。希望你們有更精彩的發(fā)現(xiàn)！等你們長大了是，說不定可以成為一名出色的工程師呢！

造房子教案5

　　活動目標：

　　1、用5以內(nèi)的組成玩"造房子"的游戲，感知數(shù)越大組合的方法越多。

　　2、關(guān)心周圍建造的房屋，體會城市面貌的變化。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備：

　　三角形積木4塊、長方形積木若干、房子照片若干。

　　活動過程：

　　一、觀察照片

　　1、說說幼兒園附近有哪些新的建筑，介紹它們不同的功用。

　　2、談?wù)勛约杭业腵房屋什么樣？幾層樓？

　　3、小結(jié)：不同的房屋有不同的功用。

　　二、玩"造房子"游戲

　　1、教師介紹玩法：三角形為屋頂，長方形為墻，兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的數(shù)字。

　　2、介紹規(guī)則：

　　1）按照屋頂上的數(shù)字尋找可以組合的積木

　　2）每次組合的方法不能重復(fù)。

　　3）如果重復(fù)、錯誤需拆掉重建。

　　3、幼兒分組游戲，教師觀察。

　　三、觀察房屋的變化，并討論

　　1、看看搭好的房屋有什么變化？

　　2、討論數(shù)字越大房屋就會越高的理由。

　　3、思考：現(xiàn)在要造一幢5層樓的房屋，要找數(shù)字幾的屋頂？

　　教學反思：

　　在這節(jié)計算活動中，我讓幼兒充分地、自主地選擇墻和屋頂，孩子們在商量合作的基礎(chǔ)上逐步掌握5以內(nèi)的組成。整堂活動氣氛寬松，幼兒學習積極性高，在活動中，我反復(fù)強調(diào)的只是規(guī)則，讓幼兒在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上游戲，這樣就避免了老師最擔心的常規(guī)問題。

造房子教案6

　　主題：我愛我家

　　1.嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。

　　2.尊敬父母和長輩，感受家的溫暖。

　　集體教學活動：造房子

　　活動目標：

　　在玩造房子的游戲中，體驗數(shù)序，嘗試將房子從高到矮依次排列。

　　愿意和同伴愉快交流，體驗活動的快樂。

　　體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動準備：

　　幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數(shù)字卡片及測量工具

　　活動過程：

　　引出活動"造高樓"，鼓勵幼兒運用各種收集的材料進行造房子。

　　教師可在幼兒中任選一名幼兒作為"參照物"。規(guī)則：幼兒所造的房子要比"參照物"矮。

　　教師還可引領(lǐng)幼兒共同對"房子"比較驗證，讓幼兒，說說自己使用的是哪一種材料，共同檢驗房子是否符合標準。

　　給"高樓"排排隊

　　教師鼓勵幼兒將所有房子放在一起從高到矮進行排列。規(guī)則：房子必須是從高到矮排的。

　　教師可根據(jù)幼兒的排序情況，適當增加難度。改變個別幼兒建造房子的高度，讓幼兒重新進行

　　排序(除了通過目測，還可以使用工具)

　　給自己的`房子裝上門牌號碼

　　規(guī)則：房子從高到矮進行排列、最小的門牌號碼是給最矮的房子的、數(shù)字必須是連著的。

　　活動反思：

　　在這節(jié)計算活動中，我讓幼兒充分地、自主地選擇墻和屋頂，孩子們在商量合作的基礎(chǔ)上逐步掌握5以內(nèi)的組成。整堂活動氣氛寬松，幼兒學習積極性高，在活動中，我反復(fù)強調(diào)的只是規(guī)則，讓幼兒在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上游戲，這樣就避免了老師最擔心的常規(guī)問題。

造房子教案7

　　活動名稱：

　　小鳥造的房子

　　活動目標：

　　1、在聽聽說說中了解小鳥做窩的過程，知道學本領(lǐng)要完整，不能虎頭蛇尾的道理。

　　2、知道春天是鳥兒歌唱的'季節(jié)，萌發(fā)對小鳥的喜愛之情。

　　活動過程：

　　一、說說你的本領(lǐng)

　　你有什么本領(lǐng)？你是怎樣學會這個本領(lǐng)的？

　　二、聽故事：小鳥造的房子

　　春天到了，許多小鳥都準備做窩了，瞧，他們都來到了喜鵲這里，向他學習做窩的本領(lǐng)。

　　1、你見過鳥窩嗎？鳥窩一般做在哪里？（樹上、屋檐下）

　　2、做窩需要哪些材料？（粘土、樹枝、泥、羽毛、青草）

　　3、出示小鳥圖片，猜猜最后誰會學會做窩？（喜鵲、畫眉鳥、烏鴉、麻雀、小燕子）

　　4、聽故事第一第二段，說說畫眉鳥能不能學會做窩？

　　5、聽故事第三段，說說烏鴉能學會嗎？

　　6、聽故事第四段，說說麻雀能不能學會？

　　7、聽故事第五段，說說燕子學會了嗎？為什么？

　　三、故事小能手

　　看圖片，初步學習復(fù)述故事

造房子教案8

　　活動目標：

　　1、用5以內(nèi)的組成玩“造房子”的游戲，感知“數(shù)越大組合的方法越多”。

　　2、關(guān)心周圍建造的房屋，體會城市面貌的變化。

　　活動準備：

　　1、4塊分別貼有2、3、4、5數(shù)字的三角形積木，有1、2、3、4數(shù)字的'長方形積木若干。

　　2、房子的照片。

　　活動重點：用5以內(nèi)的組成玩“造房子”的游戲，感知“數(shù)越大組合的方法越多”。

　　活動流程：談話導(dǎo)入—開展游戲—展開討論

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、談?wù)撟约核�住的房屋有幾層樓�?/p>

　　t：我們的城市中有各種各樣的房子，你們家的房屋什么樣？有幾層樓？

　　2、看圖片說說有幾幢房子，有幾層樓。

　　t：那你們看，有幾幢房子呀？那有幾層樓呢？

　　小結(jié)：我們都住在工人叔叔造得一層一層的房子里。

　　過渡：那我們今天也來“造房子”好嗎？

　　二、開展“造房子”的游戲

　　1、觀察不同的積木和積木上貼的數(shù)字。

　　t：這些磚頭有什么不同？

　　小結(jié)：磚頭有三角形和長方形兩種形狀，上面還有不同的數(shù)字。

　　2、游戲：

　　t：造房子可以怎么造呢？

　　小結(jié)：三角形為屋頂，長方形為墻，兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的數(shù)字，這樣房子才會變得更牢固。

　　t：那我們來試試看，誰愿意來造房子？

　　幼兒操作：

　　（1）第一次游戲：由4位幼兒任意選取一塊三角形積木，按規(guī)則同時造房子。造好房子后共同檢查，每一層樓面的組合是否與屋頂數(shù)字相對應(yīng)，哪幾幢房子造的對。

　�。�2）第二次游戲：再由4位幼兒任意選取一塊三角形積木，按規(guī)則同時造房子。比一比誰造的快，造好房子后共同檢查。

　　t：數(shù)字2的屋頂為什么每次造的很快？原因是什么？

　　小結(jié)：數(shù)字小組和的方法少，樓層低就造得快，樓層高就造得慢。

　　三、觀察所造房屋的高低變化，并展開討論。

　　t：你們看看為什么有的房子高有的房子低？

　　小結(jié)：原來數(shù)字越大房屋就會越高，數(shù)字越大房屋樓層越多。

　　思考：現(xiàn)在工人叔叔想造一幢5層樓的房屋，要找數(shù)字幾的屋頂。

造房子教案9

　　教學意圖

　　綜述三只小豬造房子的故事大部分孩子都有所了解，而通過故事孩子們能更好的理解故事，充分感受故事中三只小豬的可愛，并知道造房子是要付出辛勤勞動的。

　　活動目標

　　1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。

　　2、能根據(jù)故事內(nèi)容大膽表演故事情節(jié)。

　　重點難點

　　理解故事，明白造房子要付出辛勤的勞動。

　　能大膽的進行表演。

　　教具準備

　　1、掛圖20號；《小朋友的書勤勞的`人們》；磁帶及錄音機。

　　2、簡筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片。

　　活動流程：

　　一、回憶故事教師請幼兒一起回憶三只小豬造房子的故事，說說故事內(nèi)容。

　　二、出示掛圖講述故事

　　（一）教師講述故事。

　　提問：三只小豬分別造了什么房子？誰的房子結(jié)實？

　　呼呼、嚕嚕為什么要造草房子和木房子？

　　大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料堅固、建造認真）呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學習什么？

　　（二）幼兒邊觀察教師逐一出示的掛圖，邊聽故事錄音。

　　提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了哪里？

　　嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎么辦？

　　嘟嘟是怎么對付大灰狼的？

　　三、幼兒跟錄音邊看掛圖，邊學講故事

　�。ㄒ唬┍硌荨�

　　用草房子、木房子、磚房子圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，表演故事。

　�。ǘ�）幼兒討論提問：你喜歡哪知小豬？如果是你，你會造什么樣的房子？為什么？

　　教學反思 ：

　　故事的內(nèi)容及圖片很吸引小朋友，幼兒很感興趣，特別是當大灰狼來到小花豬房子前，幼兒聽得很投入，很認真。

造房子教案10

　　活動目標：

　　1、幼兒能說出自己家及周圍環(huán)境中建筑物的特點。

　　2、幼兒知道城市建設(shè)在不斷變化，房子也在越建越好。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。

　　活動準備：

　　1、家長利用放學、休假時間帶領(lǐng)幼兒觀察城市的變化。

　　2、新、舊城區(qū)的變化。草房、磚房、海草房、普通樓房、別墅、高層樓房的圖片和照片等。

　　重點難點：

　　1、幼兒通過圖片、照片能夠理解城市的日益變化，房子也同我們的生活一樣在越建越好。

　　2、在家長的陪同下，幼兒能夠?qū)⒆约嚎吹降穆牭降闹v述出來。

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入課程

　　eg:我們家住在昌鴻生活小區(qū)，周圍有健身器材、診所、停車場等。

　　師：小朋友們，你們家住的小區(qū)漂亮嗎？為什么覺得漂亮？

　　2、觀察分析我們的`房子

　�。�1）出事草房、磚房、樓房、別墅等圖片。

　　師：小朋友們，你們看圖片上的房子都一樣么？哪里不一樣？

　�。�2）城市與農(nóng)村中房子的不同樣子

　　師：現(xiàn)在小朋友們住在城市里，幾乎住的都是樓房�？墒窃谵r(nóng)村，許多房子都是矮矮的平方，你們見過么？他們都是什么樣子的？和我們的樓房有什么不一樣的地方？

　�。�3）讓幼兒觀看城區(qū)的舊圖片與新城區(qū)的做比較，讓幼兒說一說之間的區(qū)別。

　　師：小朋友們，你們更喜歡住在哪里？為什么？

　　3、教師總結(jié)

　　師：小朋友們，我們現(xiàn)在居住的環(huán)境多美啊，既漂亮、干凈、整潔、還非常舒適。周圍的設(shè)施環(huán)境給我們帶來了許多的便捷。

　　活動延伸：

　　1、我們應(yīng)該怎樣保護我們的生活環(huán)境呢？

　　2、在未來的生活中又能出現(xiàn)怎樣的漂亮樓房呢？

　　活動反思：

　　通過此項活動，幼兒開始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。

造房子教案11

　　一、活動目標：

　　1.學習用放射線和小短線來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型。

　　2.在故事和兒歌的幫助下，理解蜘蛛網(wǎng)的基本構(gòu)造。，體驗幫助他人的快樂。

　　二、活動準備：

　　課件（蜘蛛、蜘蛛先生造房子的`幻燈片、蜘蛛網(wǎng)）、幼兒畫冊、水彩筆 范畫

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　1.課件出示蜘蛛，讓幼兒觀察認識蜘蛛。

　　2.結(jié)合課件，教師講述故事《蜘蛛先生造房子》。

　　問：蜘蛛先生在找什么？

　　蜘蛛先生是用什么造房子的？

　　蜘蛛先生的房子是怎樣的？

　　3.出示相應(yīng)的蜘蛛網(wǎng)讓幼兒觀察蜘蛛網(wǎng)的構(gòu)造。

　　（二）兒歌示范，理解蜘蛛網(wǎng)的構(gòu)造。

　　教師示范蜘蛛網(wǎng)的畫法。

　　兒歌：蜘蛛先生造房子，吐出許多長長線，長線吐到墻角邊。再吐許多短短線，短線連著長長線，房子造得牢又密，躺在里面真舒服！

　　兒歌中解決好繪畫中的兩個技能：一是放射線一直畫到邊，二是短線和長線連在一起。

　�。ㄈ�）幼兒創(chuàng)作，為蜘蛛先生造房子。

　　師：你們愿意為蜘蛛先生造房子嗎？激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情。

　　幼兒創(chuàng)作，教師注意觀察指導(dǎo)，放射線的畫法。

　　（四）作品展示，讓幼兒說說自己為蜘蛛先生造的房子，體驗幫助別人的快樂。 總：謝謝小朋友們?yōu)橹┲胂壬�造的房子，蜘蛛先生很高興。

　　四、活動延伸

　　作品展示在幼兒作品展示區(qū)，互相欣賞。

　　五、活動反思

造房子教案12

　　活動目標：

　　1.了解房屋的發(fā)展變遷。

　　2.體會我們的城市在不斷變化。

　　3.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動準備：

　　師生共同收集房屋發(fā)展變遷過程中的各種房屋，將之布置于活動室。各種現(xiàn)代房屋的照片(高層、多層、別墅等)。各種房屋效果圖，紙、筆。

　　活動過程：

　　一、觀察討論(以前的房屋)

　　1、原始人住在山洞里、樹上，有什么危險?

　　2、人們最初造的房子是怎樣的，有什么好處與缺點?

　　3、房子只有屋頂和墻行不行?怎樣使房子更明亮?

　　4、為什么做飯時滿屋都是油煙?出自:大;考.吧"人們想了哪些方法改進?

　　5、為什么人們要在外面洗澡、洗衣?有什么不方便?可以怎樣改進?

　　小結(jié)：以前的`房屋有許多不方便，慢慢地有了改進。

　　二、交流分享(現(xiàn)代的房屋)

　　1、這些房屋你見過嗎?你在哪里見過?

　　2、你最喜歡哪種房屋?說說喜歡的理由。

　　3、你最不喜歡哪種房屋?說說你的理由。

　　1、 這些房屋和以前的房屋比，有什么好的地方?

　　5、除了這些房屋外，你還在我們的周圍看到過怎樣的房屋。

　　小結(jié)：房屋在不斷地變化，越造越好;我們的上海在不斷變化，越變越美麗。

　　三、設(shè)計房屋

　　1、房屋設(shè)計師們還在不斷地設(shè)計新式房子(效果圖)，這些房子有什么特別的地方?

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

造房子教案13

　　活動目標：

　　1.能運用家長剪好的幾何圖形拼貼出房子。

　　2.了解房子的組合方法。

　　3.對參加手工拼貼活動感興趣。

　　活動重點：

　　嘗試運用幾何圖形拼貼房子。

　　活動難點：

　　掌握粘貼的方法。

　　活動準備：

　　1.微課課件。

　　2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。

　　活動過程：

　　一、介紹活動名稱

　　二、出示小兔子，創(chuàng)設(shè)情境

　　師：昨天森林里刮了一陣大風，把小免家的房子吹倒了，小兔想請找們小朋友幫它蓋幢新房子，你們愿意嗎？小朋友們真有愛心。我們先來看看可以蓋什么樣的'房子。

　　三、認識房子的圖形構(gòu)成

　　1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。

　　師：這有三座房子，看看房子上面都有什么？(門、窗、煙囪、墻)這些只有一層的房子，我們叫它平房。

　　2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。

　　師：除了平房，還有這樣的房子。我們來看看這座房子有幾層呢？(三層、兩層)這些有幾層的房子，我們叫它樓房。

　　3.師小結(jié)：這些房子是用哪些圖形寶寶造出來的呢？

　　四、示范操作環(huán)節(jié)

　　1.介紹所需材料。

　　2.復(fù)習白乳膠的使用方法。

　　3.教師示范用圖形造房子。

　　4.欣賞其他幼兒的作品。

　　五、結(jié)束部分

　　師：請你開動腦筋，動起小手，為小免造一座漂亮的房子吧！可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子，用到了哪些圖形寶寶。

　　活動反思：

　　在這次活動中，幼兒能仔細觀察房子，認識了新的圖形。根據(jù)家長反饋，大部分幼兒能獨立使用白乳膠和棉棒粘貼房子，也有個別幼兒能嘗試自己剪圖形，今后可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動，教孩子正確地使用安全剪刀。

造房子教案14

　　活動目標：

　　1、學習在房子圖里按數(shù)字的排列順序單腳跳和雙腳跳。

　　2、提高幼兒身體的平衡能力和雙腳的跳躍能力。

　　3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動重點難點：

　　重點：在房子圖里單雙腳跳

　　難點：按照數(shù)字的'排列順序進行跳躍

　　活動準備：

　　活動前布置好場地：畫好房子圖(標好數(shù)字)若干。

　　活動過程：

　　1、開始部分

　　隨音樂跳一跳，活動身體。(隨音樂《小烏龜上山坡》做做身體動作。)

　　2、基本部分

　　(1)、觀看房子圖

　　“這是什么?房子圖上有什么?”

　　“今天我們會玩什么游戲呢?你來猜一猜�！�

　　(2)、交代游戲名稱和玩法

　　“今天我們就一起來玩《造房子》游戲。”

　　介紹游戲規(guī)則和玩法：

　　“房子是從最下面開始造的，你們一起看看我是怎么造房子的�！�

　　教師從標有數(shù)字1的格子開始跳，一直跳到數(shù)字10，中途可以單腳跳也可以雙腳跳。

　　(另一玩法：由格1跳到格10，也可以是按雙數(shù)跳或按單數(shù)跳。)

　　(3)、幼兒分組玩游戲

　　3、結(jié)束部分

　　“房子造好了，我們也該休息一下了。”

　　(幼兒隨音樂做放松動作。)

造房子教案15

　　設(shè)計意圖：

　　前些日子，我班有幾個小朋友搬了新房子，一段時間，孩子們的談話焦點集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”，一次天天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子，邊畫邊說“我家是大樓房，住在三樓，”他的言行引起了周圍小朋友的效仿，也跟著在黑板上畫起來……看到他們這么感興趣，于是我在建筑區(qū)張貼了大班小朋友線描畫“我的幼兒園”，布置了各種房子的照片、圖畫，帶領(lǐng)他們參觀周圍的建筑，豐富他們的經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上設(shè)計了美術(shù)游戲“小雞造房子”，本次活動我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為游戲背景，以幼兒熟悉的小雞為游戲角色，以幼兒感覺很神秘的粉筆為繪畫工具，以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式，增加活動的游戲性、情節(jié)性、趣味性。

　　活動目標：

　　1．在游戲中，能大膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。

　　2．充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，樂于講述自己的繪畫內(nèi)容。

　　3．在繪畫過程中，知道要珍惜別人的勞動成果。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗積累：觀察過周圍建筑 對各種造型的房子有感性經(jīng)驗

　　物質(zhì)準備： 母雞 大灰狼頭飾各一個 錄音機、磁帶

　　紙箱做的房子 彩色粉筆 戶外平整水泥地

　　活動過程：

　　（一）音樂律動《小小蛋兒把門開》，引起幼兒興趣。

　　“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來。”（教師和幼兒一起律動）

　　（二）音樂游戲，導(dǎo)入課題。

　　1.“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親�！薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒�，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧！可是草地上經(jīng)常會有大灰狼來的，大灰狼來了，寶寶們怎么辦？”（幼兒自由想出自己的辦法）“不過，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會保護你們的�！保ǚ乓魳�，幼兒和老師一起游戲）

　　2.（大灰狼音樂奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個好機會，捉只小雞來嘗嘗�！保ㄓ變弘S著老師趕快躲到房子里）

　　3.大灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧！”“寶寶們，快出來吧，大灰狼走了。”（一起歡呼）

　　4.“瞧，原來這房子是媽媽一個人住的，現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來怎么辦呢？”（幼兒想辦法，自由講述）

　　5.“寶寶們想了學多好辦法，媽媽覺得你們都長大了，應(yīng)該學會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢？”（幼兒自由講述）

　　6.“你們看過各種各樣的房子，現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧！記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得結(jié)實些，這樣，大灰狼來我們也不怕了�！�

　　（三）幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1. 提醒幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周圍添畫花、樹等。

　　2.“房子都畫好了，我們一起來參觀吧！看看哪個寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實了�！保ㄓ變弘S老師一起參觀）

　　（四）音樂游戲《小雞乖乖》。

　　1． “寶寶們，你們房子都畫好了，現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關(guān)得緊緊地，誰來也不開門哦！”

　　2．（大灰狼音樂奏起）大灰狼（白）：哈哈，機會又來了，乘雞媽媽不在家，學她樣子把門敲。大灰狼（唱）：小雞兒乖乖，把門兒開開……雞寶寶（唱）：不開不開……

　　大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么結(jié)實，門關(guān)得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧�！保ù蠡依窍聢觯�

　　3．雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖，把門兒開開……”

　　雞寶寶（唱）：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開�！�

　　“寶寶們，媽媽不在家時，有沒有人來過？”（大灰狼來過了）

　　“啊，大灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀？”（沒有）

　　“寶寶們真聰明,大灰狼來你們怎么辦的？”（幼兒講述）

　　（五）結(jié)束活動。

　　“看來寶寶們真的.長大了，房子造得這么結(jié)實，媽媽要為你們的長大慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧！”

　　實施效果評析：

　　本活動以音樂游戲貫穿始終，游戲中的老歌新唱很有一番風味，融合了語言、社會、音樂、美術(shù)等領(lǐng)域，有機結(jié)合，充分調(diào)動幼兒情感與參與性，幼兒在活動中無拘無束的說唱，大膽地繪畫，造得房子各不相同，有的是蘋果房子，有的是蘑菇房子，有的是尖尖的屋頂，有的是半圓形的窗子……薛芷含房子造得特別大，原來是讓媽媽和雞寶寶一起住，沈浩天畫好房子又畫了一輛車，忍不住向我介紹“媽媽，大灰狼來了，我就讓警車抓它，”看到陳子康專心地在房子旁畫了一個方框，又橫七豎八地畫了幾根線，正當我納悶，他自言自語地說：“大灰狼來了，把它關(guān)進籠子里”……每一句話、每一個作品展現(xiàn)了孩子們豐富的想象與創(chuàng)造。活動中以游戲的形式評價幼兒的作品，充分肯定了每個幼兒的進步，使幼兒感受到自己長大了，本領(lǐng)也大了，激發(fā)他們的自信心。活動中教師以游戲角色“雞媽媽”身份引導(dǎo)幼兒，支持幼兒，鼓勵幼兒。因此在整個活動中幼兒參與性強，很投入、專注，真正的實現(xiàn)了玩中學，學中樂。

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