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【實用】公開課作文錦集5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的公開課作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
公開課作文 篇1
今天上午第三節(jié)課，我們大家興高采烈地排著隊，踏著輕快的步伐，帶著作文本和筆走向高升書屋，開始了一堂有趣的公開課。
剛一上課，老師便神神秘秘地拿出一個箱子，說道：“同學(xué)們，來猜猜箱子里是什么，猜對了就把箱子里的東西送給大家�！崩蠋煹恼Z音未落，同學(xué)們便紛紛交頭接耳地說了起來。有的同學(xué)說是鋼筆，有的同學(xué)說是課外書，還有的同學(xué)說是本子，答案可謂是五花八門，無奇不有，能說的、想到的都說了出來，可還是不對。大家七嘴八舌議論一番后，老師終于揭曉了答案——原來是一個大西瓜。這個西瓜身披綠甲，頭戴一頂帽，光是讓人看著就垂涎三尺。
大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著西瓜，“想吃嗎，同學(xué)們？”老師問道。“想！”大家又異口同聲地答道。說罷，老師讓大家把眼睛閉上，又把什么東西放在了大家的桌子上，又叫大家把眼睛睜開，只見一塊三角形的西瓜擺在了我的眼前，它有著紅色的瓜瓤兒，還有綠中透白的皮兒，還有點(diǎn)綴在瓜瓤上的瓜籽兒，讓人看著就想吃。我轉(zhuǎn)過頭去，只見有些同學(xué)已“口水流下三千尺”了，有些同學(xué)已經(jīng)忍不住咬了一小口了，還有些同學(xué)用舌頭不停地在上面舔。而我呢，想吃又怕待會兒沒吃的，不想吃呢，又口水都流下來了，真是讓人左右為難��！
終于，老師說可以吃了，我也咬了一小口，只覺得一股清香沁入我的.心脾。這種味道香而不膩，膩而不淡，令人回味無窮。面對這樣的美味，我實在是忍俊不住了，三下五去二，一塊西瓜便進(jìn)肚。我又看了看我的同桌，天哪！他居然才吃一小口，別的同學(xué)兩三塊都下肚了，他還有這么多，簡直比蝸牛還要慢一萬倍，真是氣死我了!
大家都吃著自己得到的瓜，心里特別高興。大家剛剛打掃完“戰(zhàn)場”，老師又說道：“同學(xué)們，還想吃西瓜的快點(diǎn)上去拿喔！”聽到這話的我，立即以迅雷不及掩耳之勢沖向前去，瓜盤里的西瓜仿佛在想我揮手，我一把抓起三塊西瓜，又以百米賽跑的速度回到座位，開始品嘗起來我的“戰(zhàn)利品”。我一邊吃一邊向后望，有些同學(xué)在飛快的吃著，有些同學(xué)吃完了又跑上去拿，還有些同學(xué)雖然長著大嘴巴，但吃起來慢得像蝸牛，真是中看不中用��！吃完以后，我們便又議論起來：“老師對我們這么好，肯定另有企圖！”果然，不出我們所料，老師讓我們用形象生動的語言勾勒一段大家分瓜.搶瓜或吃瓜的片段。沒辦法我們只好寫了。不過，在同學(xué)們的筆下，也寫出了不少優(yōu)美詞語，當(dāng)然，我也不例外哦！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課了，一節(jié)課的夢幻又要結(jié)束了。不過這一堂公開課上，我不但收獲了不少優(yōu)美詞語，而且還吃到了美味的西瓜，真希望下次還有這樣的公開課。
公開課作文 篇2
昨天晚上，我的班主任陳老師發(fā)了一條信息：明天穿校服。我心想：明天是周五，為什么要穿校服呢？第二天，我?guī)е蓡杹淼搅藢W(xué)校，恍然大悟。
原來，今天下午陳老師要給四年組所有的同學(xué)上一節(jié)作文公開課。“在新學(xué)校我還是第一次上公開課，一定要好好表現(xiàn)！”，我心里暗暗地想。
下午一點(diǎn)，上課的鈴聲一響，我們陸續(xù)到三樓多功能廳坐好。面帶笑容的陳老師站在講臺上侃侃而談，鼓勵我們上課大膽發(fā)言。她的聲音婉轉(zhuǎn)動聽，像磁石一樣吸引著我們。我偷偷向左右看看，鄰班的同學(xué)個個精神抖擻，或許他們是第一次聽陳老師的課，所以感到十分新奇。
“一年之計在于春，一日之計在于晨，一篇好的文章在于寫好文章的開頭，今天我們來學(xué)習(xí)如何寫好文章的開頭�！薄拔恼碌拈_頭是開啟全文的鑰匙，要像鳳凰的.頭一樣小巧而精美�！标惱蠋熇L聲繪色地講著，我們聚精會神地聽著。陳老師接著講了三種寫開頭段的方法，有四要素法、開門見山法和懸念法，其中用懸念法開頭最難。然后老師讓我們?nèi)芜x一種開頭方法練習(xí)寫一個小動物。老師的話音剛落，我們就迫不及待地拿出作文本書寫起來，教室里安靜極了，甚至都能聽到同學(xué)們的呼吸聲！出人意料的是，三班的淘氣包李占龍同學(xué)第一個寫完，他大聲朗讀著。更讓大家感到驚訝的是他居然用了最難的懸念法開頭，同學(xué)們給予他熱烈的掌聲！我班的同學(xué)也不甘示弱，紛紛發(fā)言，精彩不斷……
我覺得他們都好厲害呀！我也快馬加鞭地完成了作文�？上н@時下課鈴聲響了，我沒能朗讀我的作文，太遺憾了。
這是我上過的最有趣的一堂作文課，也是我覺得過得最快的一節(jié)公開課。
公開課作文 篇3
今天，我們第一和第二節(jié)課上的是語文，到了第三節(jié)課，我們拿著鉛筆盒就去上公開課了。方老師先給我們發(fā)了一張智慧表，老師先不讓我們看，他說先看的話就得不到智慧了，所以我們都沒看，不過有一個人看了，老師沒有點(diǎn)他的名。
第一節(jié)課的標(biāo)題是數(shù)學(xué)好玩，老師給我們講了一個故事。有一個探索小隊到了黑夜終于進(jìn)了黑山，他們到了一個三洞門前，那個山洞有寶藏可是山洞被堵著，上面還有一排密碼，最后一個密碼被風(fēng)化的看不清了，他們打開了第一張藏寶圖，寫著太陽是2、月亮是5、星星是4，方老師問大家能不能幫他們解開密碼，讓我們設(shè)置最后一排密碼。我設(shè)置的'是月亮、太陽、太陽、太陽、星星、星星，到最后我判斷的是正確的，我很高興。
我們進(jìn)入了山洞，到了第二個環(huán)節(jié)，他們準(zhǔn)備找銀鏡，寶藏圖上說寶藏就藏在第九個銀鏡里，有個隊員剛要搬開第九個銀鏡，隊長叫住了他，說這個銀盤已經(jīng)被打亂了，因為印第安人不想讓別人得到這個寶藏把銀盤的順序打亂了。第二關(guān)方老師讓我們做一個數(shù)學(xué)定位，只要能做出來，就能找到第九個銀盤。我寫的是就在右上角，我又做對了，隊長就得到了寶藏，我們贏了。
公開課作文 篇4
“丁零零”，上課鈴響了，老師笑盈盈地走了進(jìn)來，緊跟在后面的足足有六、七個聽課老師。
開始上課了，老師在講臺上繪聲繪色地講著，同學(xué)們個個聽得“津津有味”。隨著一個又一個問題的提出，我們一個個配合地舉起了手，然后把事先背得滾瓜爛熟的答案說出來。每發(fā)一次言，背后就會傳來一陣贊嘆聲。站在講臺上的老師也會會心地一笑。看著這一場面，我不禁陷入了沉思：在公開課前，老師就安排了哪些同學(xué)讀書，哪些同學(xué)發(fā)言，我作為班上的.學(xué)習(xí)委員，自然成了回答問題的“專業(yè)戶”。唉！這樣的課上得還有什么意思？
“喂！發(fā)什么呆！”同桌小聲地提醒我，“該你回答問題了！”我連忙把手舉得高高的，老師示意我回答問題，我立即大聲讀出連我自己也不太懂的答案。回答完后，老師走到我身邊，高興地摸了摸我的頭，說了一句：“你真棒，請坐！”在聽課老師的一片贊嘆聲中，我尷尬地坐了下去，突然覺得以前熟悉的老師變得陌生起來。
幾十個同學(xué)像木偶似的被擺弄著，而這一幕的策劃者卻是我們平日里最親愛的老師，看著同學(xué)們一個個茫然的表情，我真想早點(diǎn)下課，可時間好像在與我作對，像蝸牛一樣爬著，讓我有種度時如年的感覺。
“丁零零”，��！終于熬到下課了，我立刻逃出教室，這也許是我第一次感受到下課的愉快，教室里的空氣壓得我差點(diǎn)兒喘不過氣了。但在我經(jīng)過辦公室時，里面?zhèn)鱽砺犝n老師評課的聲音：“這是一堂成功的課，充分體現(xiàn)了課改……”
雖然這節(jié)課已經(jīng)過去了很長時間，但上課時同學(xué)們茫然的表情與老師精彩的表演，卻時常在我腦海中浮現(xiàn)。
公開課作文 篇5
我們盼星星盼月亮，今天總算把這堂課盼來了！
早晨，我們干完值日，回到教室后沒一會兒，王老師就來叫我們?nèi)ド瞎_課，我們就浩浩蕩蕩地到了禮堂。
一進(jìn)禮堂，我的心理涌起一陣陣緊張，因為觀眾席上80%的座位坐滿了老師，不管我有多緊張，我也只能緊張地上臺了。但我還是非常激動，因為算上這次，我們才在這里上了三次課。
還沒有開始上課，范老豆就讓我們跟著李豆背文言文，我想：臺下的老師一定很驚奇！因為我們才三年級，就能背八年級的文言文了！但該來的總是要來的。——開始上課了，我趕緊放下胡思亂想，進(jìn)入上課狀態(tài)。
刁老師先讓我們朗讀了一遍課文，然后又講了字詞，并且讓我們用小組成績分享法來學(xué)習(xí)，值得高興的有兩點(diǎn)：第一，我得到了令人滿意的一百分；第二，我們小組平均分93分，也就是說，我們有3個一百分、一個80分、一個85分。
這一環(huán)節(jié)結(jié)束，老師又讓我們采用坐莊法來思考為什么說九寨溝是個童話的.世界、人間仙境呢？我們思考后就端正地做好，等待下一環(huán)節(jié)。繼而刁老師讓我們使用聯(lián)想鏈的學(xué)習(xí)方法思考：如果我在珍稀動物區(qū)，我會遇到什么動物呢？
這個環(huán)節(jié)結(jié)束，40分鐘的課結(jié)束了，可我們感覺有一個世紀(jì)那么長。噫！誰知道什么時候要再來禮堂呢？
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