教師節(jié)朗誦稿合集15篇
在平時的學(xué)習(xí)中，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的朗誦稿吧，朗誦者必須具備一定的表演技能。究竟什么樣的朗誦稿才是好的朗誦稿呢？以下是小編整理的教師節(jié)朗誦稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節(jié)朗誦稿1
您辛苦了！老師！有人把教師比做紅燭，
燃燒著自己，
明亮了別人。
在教師節(jié)到來之際，
眼前的紅燭更加光彩照人，
魅力無窮。
是你們——人民教師，
默默奉獻著智慧的年華，
培養(yǎng)造就出一代又一代，
國家棟梁和社會主義接班人。
你們興教育人，
甘作人梯，嘔心瀝血，
獻身教育。
欣慰的是“筆尖耕耘桃李地，
默水澆開智慧花”，
跨世紀(jì)人才如雨后春筍。
而燃燒的卻是自己蠟燭般的生命，
從頂燃到底，
一直都那么光明，
一直都是那么絢麗，
令人稱頌。
教育是人類社會永恒的事業(yè)。
振興民族的希望在教育，
振興教育的希望在教師。
您辛苦了！
老師！我在此向您致以崇高的敬意！
教師節(jié)詩歌教師節(jié)詩朗誦
多少年季節(jié)輪回，多少個春夏秋冬，
你是紅燭燃燒著亮麗的生命，
奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，
你用真情傳播著智慧的'火種。
就象那春蠶獻出一生的忠誠，
就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。
多少個不眼之夜，多少次燈光長明，
你在漫漫的長夜里有伏案的身影，
青絲之間添華發(fā)，三尺講臺蕩笑聲，
你用友愛縮短著心與心的路程。
你是那陽光融化冷漠的冰雪，
你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。
啊！光榮的教師，辛勤的園�。�
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。
�。」鈽s的教師，辛勤的園�。�
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。
老師，辛苦了
是誰——
把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——
把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。是誰——
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
教師節(jié)朗誦稿2
放飛愛的夢
（王嬋堅）在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中，我擁有寶石般閃亮的職業(yè)。
�。_婷）在無數(shù)奉獻和進取的篇章中，我擁有金子般閃亮的一頁。
（郭麗英）我是一名教師，要把神圣而崇高的理想之燈，在我的心中點亮，高高掛在我的頭頂
�。ɡ钭谌眨┯腥苏f，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；無私是謂語,奉獻是賓語
（張小芬）也有人說，老師的生命像一個根號，疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方。 （崔效鋒）而我要說：教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火！
�。ú芎窠穑┪也辉x書破萬卷， 也不曾走遍祖國的大好河山， 更沒有生花妙筆賦予我創(chuàng)作的靈感。 我只是千萬教師中的一員。
（李紅湘）像星辰屬于夜空，草木屬于自然，我有滿腔的熱情和對收獲的期盼
�。ㄔS容）初登講臺的我， 用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練；在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開拓、去吶喊。
�。愯ぃ┪沂且幻蠋煟咧v臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆
（胡迎豐）我不悔粉筆灰染白我的雙鬢，迷朦了我的雙眼，就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言！
�。ㄙR秀春）滴滴汗水中，把教書育人的天職謹記； 滿天夕陽里，只有對學(xué)生的殷殷期盼。 （全體男教師）因為熱愛，我深情地演繹著我的人生，微笑著寫下希望擦去功利 （全體女教師）因為執(zhí)著，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，選擇詩滿人間，畫滿人間
�。ü愑ⅲ┤绻铱梢允腔鸱N，我愿意將孩子們的心靈之火點燃，溫暖充滿每一個孩子心靈的空間
�。ㄙR秀珍）如果我可以是春風(fēng)，我會讓真情開遍每一個孩子心靈的花園，讓校園里的每一棵小草都笑容滿面。
（陳美）親愛的孩子們，你可否記得第一次踏進校園老師迎接你的笑顏？
�。_婷）親愛的孩子們，你可否記得運動會上同學(xué)們助威的吶喊？
（張小芬）親愛的孩子們，你可否記得老師領(lǐng)著你們，在隊旗下許下莊嚴誓言？
�。ê希┻@里的.每一顆花草都記得你年少的夢想，這里的每一寸土地都留下你們成長的足跡。 （全體女教師）我是一名老師，我要把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能在藍天翱翔! （全體男教師）我是一名老師，只要我的信念能堅如磐石，只要我的雛鷹能鵬程萬里!
�。ê希┪覀�，是一名老師，我們時刻恪守著最初的承諾，時刻在履行著一個普通教師的職責(zé)！ （崔校）聽吧，一陣陣書聲瑯瑯，破空而來，像一道道清澈透明的小溪，在敞亮的校園激越、婉轉(zhuǎn)、跌宕
�。ㄍ鯆葓裕┻�有那一雙雙高舉的小手，像一顆顆生機盎然的禾苗，在敞亮的校園里拔節(jié)、挺立、生長
�。ㄈw男教師）歲月的年輪走過，每一圈每一環(huán)，都寄托著殷殷的希望
�。ㄈw女教師）歲月的年輪走過，每一環(huán)每一圈，都銘刻著歲月的榮光
�。ê希┕怅幦绨遵x過隙，我們在這里撒下汗水，收獲希望。
教師節(jié)朗誦稿3
多少年的季節(jié)輪回，多少春、夏、秋、冬
你是燃燒著光明生命的紅燭
你付出了多少血汗，卻不想在歷史上留下一個著名的名字，
你用真情點燃了智慧之火。
就像春蠶獻出了生命的忠誠，
就像冬梅唱著早春的歌。
多少個盲夜，多少次燈火通明，
你在漫漫長夜中有一個身影等著一張桌子，
你在綠色絲綢之間加上華發(fā)，在三英尺高的平臺上歡笑，
你用友誼縮短了你的心與心之間的.旅程。
你是融化冰冷冰雪的陽光
你是帶領(lǐng)人們走出科學(xué)迷宮的向?qū)А?/p>
��！光榮的老師，辛勤的園�。�
桃李芬芳是你的快樂，默默奉獻你無私的心。
啊！光榮的老師，辛勤的園��！
桃李芬芳是你的快樂，默默奉獻你無私的心。
教師節(jié)朗誦稿4
徘徊在秋風(fēng)中
行在夜雨里
紅燭啊，我想起你
想起你照亮別人的熱情
想起你燃燒自己的美麗
從唐人的詩卷里
我讀到了
你內(nèi)心深處的苦寂
從《紅燭》的序詩里
我感悟到
生命應(yīng)該和奉獻連在一起
紅燭啊，我深知你的痛苦
心中流出來的
是殷紅殷紅的血滴
也許，你溫暖了別人
自己卻獨守凄風(fēng)冷雨
也許，你點亮了黑夜
自己卻被人遺忘在
陽光燦爛的日子
紅燭啊，你為燃燒而生
無怨無悔，無聲無息
在人們的歡樂中
體現(xiàn)著，生命的價值
你的崇高就在于
流著熱淚，忠貞不渝
你的偉大就在于
照亮了別人，犧牲了自己
有關(guān)教師節(jié)詩歌朗誦精選
您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房，
無數(shù)顆心被您牽引激蕩，
連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；
您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；
您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……
老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，
刻在石頭上的名字也未必流芳百世；
老師，您的名字刻在我們心靈上，
這才真正永存。
您的思想，您的話語，
充溢著詩意，蘊含著哲理，
又顯得那么神奇呵，
在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的.漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。
您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，
可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。
您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。
您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。
這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；
您是無名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前；
您的品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――人類靈魂的工程師，
唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內(nèi)涵！
老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！
在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學(xué)生！
在生活的大海上，
老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。
老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。
我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
教師節(jié)朗誦稿5
�。ㄍ鯆葓裕┰跓o數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中，我擁有寶石般閃亮的職業(yè)。
（羅婷）在無數(shù)奉獻和進取的篇章中，我擁有金子般閃亮的一頁。
�。ü愑ⅲ┪沂且幻處�，要把神圣而崇高的理想之燈，在我的心中點亮，高高掛在我的頭頂
�。ɡ钭谌眨┯腥苏f，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；無私是謂語,奉獻是賓語
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�。ù扌тh）而我要說：教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火！
�。ú芎窠穑┪也辉x書破萬卷，也不曾走遍祖國的大好河山，更沒有生花妙筆賦予我創(chuàng)作的靈感，我只是千萬教師中的一員。
�。ɡ罴t湘）像星辰屬于夜空，草木屬于自然，我有滿腔的熱情和對收獲的'期盼
�。ㄔS容）初登講臺的我，用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練；在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開拓、去吶喊。
�。愯ぃ┪沂且幻蠋�，三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆
（胡迎豐）我不悔粉筆灰染白我的雙鬢，迷朦了我的雙眼，就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言！
（賀秀春）滴滴汗水中，把教書育人的天職謹記；滿天夕陽里，只有對學(xué)生的殷殷期盼。
�。ㄈw男教師）因為熱愛，我深情地演繹著我的人生，微笑著寫下希望擦去功利
�。ㄈw女教師）因為執(zhí)著，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，選擇詩滿人間，畫滿人間
�。ü愑ⅲ┤绻铱梢允腔鸱N，我愿意將孩子們的心靈之火點燃，溫暖充滿每一個孩子心靈的空間
�。ㄙR秀珍）如果我可以是春風(fēng)，我會讓真情開遍每一個孩子心靈的花園，讓校園里的每一棵小草都笑容滿面。
（陳美）親愛的孩子們，你可否記得第一次踏進校園老師迎接你的笑顏？
�。_婷）親愛的孩子們，你可否記得運動會上同學(xué)們助威的吶喊？
（張小芬）親愛的孩子們，你可否記得老師領(lǐng)著你們，在隊旗下許下莊嚴誓言？
�。ê希┻@里的每一顆花草都記得你年少的夢想，這里的每一寸土地都留下你們成長的足跡。
�。ㄈw女教師）我是一名老師，我要把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能在藍天翱翔!
（全體男教師）我是一名老師，只要我的信念能堅如磐石，只要我的雛鷹能鵬程萬里!
�。ê希┪覀�，是一名老師，我們時刻恪守著最初的承諾，時刻在履行著一個普通教師的職責(zé)！
�。ù扌＃┞牥�，一陣陣書聲瑯瑯，破空而來，像一道道清澈透明的小溪，在敞亮的校園激越、婉轉(zhuǎn)、跌宕
（王嬋堅）還有那一雙雙高舉的小手，像一顆顆生機盎然的禾苗，在敞亮的校園里拔節(jié)、挺立、生長
（全體男教師）歲月的年輪走過，每一圈每一環(huán)，都寄托著殷殷的希望
�。ㄈw女教師）歲月的年輪走過，每一環(huán)每一圈，都銘刻著歲月的榮光
�。ê希┕怅幦绨遵x過隙，我們在這里撒下汗水，收獲希望。
教師節(jié)朗誦稿6
老師，我想對您說：
如果您是那辛勤的園丁，
我就是花園里的花朵，
您為我澆水、施肥、除蟲，
讓我茁壯成長。
老師，我想對您說：
如果您是那偉大的母親，
我就是您活潑可愛的孩子，
是您教會我如何做人，
是您照顧我的起居飲食，
讓我感受到您無微不至的母愛。
你曾對我說,
相逢是首歌,
眼睛是春天的海,
青春是綠色的河,
你曾對我說,
相逢是首歌,
眼睛是春天的海,
青春是綠色的河.
相逢是首歌,
同行是你和我,
心兒是年輕的'太陽,
真誠也活潑.
相逢是首歌,
同行是你和我,
心兒是年輕的太陽,
真誠也活潑.
你曾對我說,
相逢是首歌,
分別是明天的路,
思念是生命的火.
相逢是首歌,
歌手是你和我,
心兒是永遠的琴弦,
堅定也執(zhí)著.
相逢是首歌,
歌手是你和我,
心兒是永遠的琴弦,
堅定也執(zhí)著.
啦啦啦啦啦
老師，我想對您說：
如果您是那船帆，
我就是海上的一艘小船，
為我指引前進的方向。
老師，我想對您說：
如果您是那遼闊的大海，
我就是海里的魚兒，
只要一離開您，
我就無法存活。
老師，我想對您說：
如果您是那寧靜的夜空，
我就是天上的星星，
是您用廣闊的胸懷包容我，
讓我有展現(xiàn)自己的舞臺。
老師，我想對您說：
感謝您在我成長道路上給予我的幫助，
遇到您是我一生的幸運！
教師節(jié)朗誦稿7
當(dāng)我們把今天用信念埋葬了，我們的明天是否能夠破繭成蝶。讓夢想在未來淡藍色的時空里，自在翩躚，就是這樣的思潮，和簡單的守望催促著我裂變，改變，然后是更深的沉迷和奮斗。今生，我的.青春屬于這一方天地，今生，我的歌謠屬于這樣的調(diào)調(diào)，今生就這樣過去，心中的火焰正在燃燒。燃燒，然后成為灰燼，直至成為落紅，滋潤萬畝苗圃，開出新生的花蕾。
教師節(jié)朗誦稿8
甲：一支粉筆、點播知識王國的迷津
三尺教鞭、指點通向理想的道路
乙：一塊黑板、記下老師無限深情
七尺講臺、輝映著老師的艱辛
甲：今天是第十八個教師節(jié)、您的學(xué)生最想對您說的.就是
老師您辛苦了!
器樂：童年
乙：當(dāng)我第一次翻開書本、削第一支鉛筆
聽第一個故事、唱第一首歌
甲：是一支燭光搖綴于我們小小的課桌
乙：我們是您辛勤撒播的花種
今日盛開再次回到您的花圃
甲：請全體教師到臺前來、回收您的果實
(隊員獻花)
乙：燭光啊!您為我們的民族
奉獻出一代又一代繽紛的花朵
甲：您含辛茹苦、咀嚼清貧
嘔心瀝血去喂養(yǎng)漫漫春色
乙：祝老師年輕
甲：在這歡慶的日子里、我校樂隊也前來祝興(紅河谷)
乙：你看那邊師生同臺別有一番情趣
甲：掬一脈書香、你從那條校園小路走來
走進那塊青春的芳草地
乙：你為那些嬌嫩的花草拾來了徐徐陽光
又躬身為他們澆水鋤草
甲：您日復(fù)一日的哺育著、呵護著、直到你生命寄托從春華孕育為秋實
乙：今天是老師的節(jié)日、我們要做最聽話的學(xué)生
祝老師節(jié)日快樂
教師節(jié)朗誦稿9
甲：
畢業(yè)三十年
師恩最難忘
乙：
記得八四年秋天
我們第一次遠離家鄉(xiāng)
想家的夜晚
鄉(xiāng)愁彌漫了夜空
淚水濕透了臉龐
老師安排的中秋聚餐
一直讓我們回味、懷念
歡樂的氣氛，集體的歡笑
驅(qū)散了鄉(xiāng)愁
讓我們感到
榕城的中秋月呵
與我們家鄉(xiāng)的
一樣的圓
一樣的亮！
甲：
古榕樹銘記著親切
榕江水流淌著思念
三年的師范生活
老師的指引和關(guān)懷
如太陽般溫暖
似清泉般甘甜
如今，一幕幕
浮現(xiàn)在我們眼前――
乙：
那是夜深時老師燈下伏案的身影
那是課堂上老師激揚文字的瀟灑
那是老師帶領(lǐng)我們馳騁賽場
與我們一起搖旗吶喊
那是老師陪伴我們征戰(zhàn)球場
與我們一樣斗志昂揚……
正是有老師的一路相伴
我們?nèi)〉昧艘粋�個八四體的驕傲！
我們創(chuàng)造了一個個揭?guī)煹?輝煌！
甲：
樹苗感謝雨露
因為雨露讓樹苗茁壯成長
雄鷹感謝藍天
因為藍天讓雄鷹展翅翱翔
我們感謝您呵，老師！
是您，為我們種下了愛的種子
是您，為我們播下堅強的信念！
乙：
老師，揭?guī)熑?/p>
您的諄諄教誨
您的言傳身教
永遠是我們前行的動力
您的思想光芒
您的人格魅力
永遠是我們做人的標(biāo)桿！
甲：
此時此刻
任何言語都不能表達
我們心中的崇敬
任何回報都顯得
那樣的蒼白
就讓我們都道一聲：
�。ㄈ嗤瑢W(xué)）老師，謝謝您！
我們永遠愛您！
教師節(jié)朗誦稿10
女：用語言播種，用彩筆耕耘。
用汗水澆灌，用心血滋潤。
女合：這就是我們崇高的勞動!
男：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實和理想之間鋪設(shè)跑道。用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著一代人，塑造著一個偉大的時代。
男合：這就是我們崇高的事業(yè)!
女：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結(jié)果。園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;花的芳香，葉的濃蔭。
教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲。甜甜的笑臉，朗朗的書聲。
女合：這就是我們執(zhí)著的追求!
男：講臺上，書桌邊，寒來暑往，撒下心血點點;綻花蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片。日歷上只有春天，生活中只有播種。
男合：這就是我們無私的奉獻!
女：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。
女合：這就是我們宏偉的志向!
男：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風(fēng)帆。
男合：這就是我們精神的支柱!
(女：)看一年一度絮飛柳長，(男：)耐一年一度蟬鳴酷熱，(女：)詠一年一度秋雨瀟瀟，(男：)搏一年一度風(fēng)雪嚴霜。(女：)身無華貴，心系天下; (男：)讀書萬卷，情思育人。全合：這就是我們快樂的源泉。
女：有人說，老師是托起太陽的人。可我要說，我們是嚴冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的.航標(biāo)燈。
男：在孩子們心中，我們是"真的種子，善的信使，美的旗幟。"真的種子，善的信使，美的旗幟。
女：有人說，老師是授業(yè)解惑的人。可我只知道，粉筆寫下的，是通向?qū)W生心靈的特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流
男：我們一生清貧，越是清貧志越堅;我們精神富有，桃李芬芳滿人間;三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬世傳!
教師節(jié)朗誦稿11
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！
詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！
您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；
您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。
在這不尋常的節(jié)日里，獻上我們深深的祝福！
每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，
我親愛的老師，愿春天永遠與您同在！
陽光普照，園丁心坎春意暖；
雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅
--祝您教師節(jié)愉快。
您是園丁，為祖國山川添秀色；
您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。
在這喜慶的節(jié)日里，
讓我獻上一支心靈的鮮花，
向您表達忠心的祝愿。
用滿天彩霞譜寫頌歌，
用遍地鮮花編織詩篇，
也表不盡我們對老師節(jié)日的祝賀！
我不是您最出色的學(xué)生，
而您卻是我最尊敬的老師。
教師節(jié)詩歌朗誦稿5
獻給老師的花
歡樂地迎來了假日，
他們到野外采摘鮮花，
鮮花打扮著綠色的田野——
一幅多美的.春天的圖畫!
忽然，他們想起自己的老師，
此刻，她正獨坐在窗下……
——辛勤染白了老師的頭發(fā)，
假日也從無閑暇。
老師不是最愛花嗎?
應(yīng)該給她采一束最美的鮮花，
連同一顆顆赤誠的心，
一起請親愛的老師收下!
輕輕地走到老師的窗口，
她正在作業(yè)本上批劃，
藍色的字跡像綠色的田野，
紅色的批語如一簇簇鮮花……
啊!一幅比田野更美的圖畫，
展現(xiàn)在老師的窗下：
鮮艷的花朵流溢芬芳，
奪目的色澤放射光華……
也許用不著獻上手里的鮮花，
孩子們的心意早已表達，
多美的祖國的花朵，
在老師的心田里扎根開花……
教師節(jié)朗誦稿12
一個普通的名字，薪火相傳，歷經(jīng)滄桑；
一種平凡的職業(yè)，春風(fēng)化雨，源遠流長。
這個名字那么普通，很少寫進輝煌的史冊；
這種職業(yè)那么平凡，很難讓人放在心上。、
他的追求是在理想和現(xiàn)實之間鋪設(shè)道路，
他的使命是在今天和明天之間搭建橋梁。
他是石子，鋪就他人的錦繡前程；
他是星光，把人們的心靈之火點亮。
這，就是老師，在工作中默默奉獻；
這，就是老師，在生活中從不張揚。
在希望的田野上，灑下甘露，播種陽光；
春天，教師是細雨，滋潤孩子成長；
夏日，教師是微風(fēng)，帶給孩子清涼；
秋天，教師是陽光，催化孩子成熟；
冬日，教師是雪花，孕育孩子希望。
老師，老師，這就是老師啊——
雖是小草，卻花一樣芳香！
忘不了那些艱難的日子，
忘不了那些質(zhì)疑的目光。
忘不了家長的無奈，社會的期待；
更忘不了同事的焦慮，學(xué)生的迷茫。
心頭的滋味酸楚苦澀，
肩上的重負泰山一樣。
教師是清貧的，除了書本滿柜，沒有什么家當(dāng)；
教師是富有的，民族精英里有他培育的棟梁。
一身粉末，兩袖清風(fēng)；
三尺凈土，桃李芬芳。
舍棄功利，寫下希望；
獨領(lǐng)風(fēng)騷，放飛夢想。
老師，老師，這就是老師啊——
月樣的皎潔，太陽般的輝煌！
眼前物欲橫流，身邊霓虹閃亮。
教師只有滴滴汗水，裊裊書香。
我愿做一位老師，
把手中的紅燭高高舉起，
只要我的鴿群能翱翔藍天，
只要我的雛鷹能鵬程萬里，
只要我的信念能堅如磐石，
我的夢想將會像海洋一樣寬廣。
我愿做一位老師，
把神圣而崇高的理想之燈點亮，
讓它燃燒我的詩意和激情，
讓它照亮我的心靈和行程，
讓它點燃我的機智和活力，
我的.夢想將會像太陽一樣閃亮。
我愿做一位老師，
在春天的土地上播種，
在夏日的驕陽下耕耘，
在秋天等待它繁花似錦、碩果滿枝，
在冬季期盼它卓然挺立、笑傲風(fēng)霜。
我寧愿把自己化作飛塵，
只要我的幼苗能長成參天大樹；
我不悔把我的雙鬢染白，
只要我的努力能把學(xué)生的前程照亮。
我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，
因為我知道：我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁；
我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐惶端浪?/p>
因為我知道：我不是未來，但學(xué)生的夢想會因我而閃光。
選擇了教師，我無怨無悔；
走上了講臺，我激情飛揚。
平淡中顯真實，真實中著高尚，
在平凡與偉岸間徜徉，
讓愛聚變成燃燒的太陽。
把“發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己”寫在興華學(xué)校的旗幟上。
今天，我們要向親愛的老教師們致敬，
祝愿大家節(jié)日快樂、身體安康！
今天，我們要向我們美麗的學(xué)校祝福，
祝愿我們的學(xué)校日新月異，蒸蒸日上。
教師節(jié)朗誦稿13
1、祝愿
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！
詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！
您用知識甘露，澆開我們夢想的花朵；
您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。
在這不尋常的節(jié)日里，獻上我們深深的祝福！
每年，我把第一縷春光和賀卡一齊寄給您，
我親愛的教師，愿春天永遠與您同在！
陽光普照，園丁心坎春意暖；
雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅
祝您教師節(jié)愉快。
您是園丁，為祖國山川添秀色；
您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。
在這喜慶的節(jié)日里，
讓我獻上一支心靈的鮮花，
向您表達忠心的祝愿。
用滿天彩霞譜寫頌歌，
用遍地鮮花編織詩篇，
也表不盡我們對教師節(jié)日的祝賀！
我不是您最出色的學(xué)生，
而您卻是我最尊敬的教師。
在您的節(jié)日里，
我要把一份崇高的敬意獻給您。
敬愛的教師，
您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。
我虔誠地祝福您：康樂、如意！
我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學(xué)生。
在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
您因材施教，善啟心靈。
我們捧著優(yōu)異的成績，
來祝賀您的勝利！
教師，祝您教育的學(xué)生，人才濟濟，精英輩出。
教師，您是真誠的、善良的、完美的。
愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。
海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。
我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給教師。
2、教師誦
平凡的人，平凡的手，
架起一座知識的橋梁。
走過冬的嚴寒，
走過夏的酷暑
培養(yǎng)出莘莘學(xué)子
一只粉筆
指點知識王國的迷津
一塊黑板，
記下比海還深的真情
一個講臺，
映照著園丁澆灌鮮花的'艱辛
三尺教鞭
揮向通往夢想境界的途徑
我們是繁星
您是月亮
把優(yōu)美動聽的故事“講給”我們聽
讓我們能進入完美的夢境
清晨的陽光是您那燦爛的微笑
不管我們失敗還是勝利
不管我們后退還是前進
您，都會用微笑鼓勵我們再接再厲
教師
慈祥的母親
教師
千萬顆童心的夢想
教師
祖國賦予您特殊的使命
讓您把一棵幼小的禾苗
培養(yǎng)成祖國的棟梁
教師
我要您那慈祥的面容永不變老
教師
我要您那明亮的眼睛永遠不黯淡
教師
我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白
教師
我要您那疲勞的雙手變的簡便
教師
我要為您歌唱，為您祝福
教師
您是我最敬佩的人！
3、思念園丁
一切過去了的都會變成親切的懷念
教師，我懷念中學(xué)時代，懷念母校，懷念您
如果時光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時代
親愛的教師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨
別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；
您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)；
您的教誨，常駐在我的心田人
生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。
當(dāng)我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。
教師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷！
每當(dāng)收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者————教師。
教師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發(fā)亮的光點，一向在我的心中閃爍。
今日，我在遙遠的地方，把您給予我的昨日，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。服飾依舊，容光依舊。
您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時代。
哦，教師懷念您，親愛的教師！
在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷
飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師。
4、園丁
我曾記得您那沾滿粉末的雙手
我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)
我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)
因為有您莘莘學(xué)子才能成才
因為有您世界才會如此禮貌
教師您是明燈
為迷失方向的孩子找回HOME
教師您是天使
九月，獻給教師
九月，如期而至。
世界所以燦爛。
我們歌唱九月，
因為這是您永恒的節(jié)日。
我們牢記九月，
因為這是我們真誠的表白。
九月，是只情滿四溢的杯子，
我們用雙手高高地舉起
一片真誠的祝福聲中，
請您干杯。
九月的樂章已經(jīng)奏響，
請理解我們九月的獻禮吧，
所有拼搏在教育戰(zhàn)線的教師們。
5、您是播種者
一根根白色的粉筆，
一張張古樸的桌子。
教師日復(fù)一日，年復(fù)一年地使用著他們。
白色的粉筆是教師用來為我們充實大腦的工具，
它所書寫出的字跡，充實著我們的大腦。
在張枯舊的教桌上仍遺留著您那教誨的印記。
您坐在桌旁為我們一次又一次批改作業(yè)，
而在我們的心靈的深處也永遠有一片潔凈的土地。
在那里有著一株株潔白的花兒。
它的播種者便是您。
您用知識的養(yǎng)料滋養(yǎng)著它們的成長。
有人說，教師是燭光，燃燒自我釋放光芒；
有人說，教師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；
有人說，教師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬丈。
6、教師贊歌
老師，一個普通的稱謂
有多少人知道您的神圣
在鄉(xiāng)村的田間
看到農(nóng)民默默的耕耘
我們想起了您，老師
在城鎮(zhèn)的工地
看到工人艱辛的汗水
我們想起了您，老師
不，老師
這是不恰當(dāng)?shù)谋扔?/p>
在迷蒙的清晨
看到噴薄而出的紅日
開啟了黎明
我們想起了您，老師
在繁星點綴的夜晚
看到明亮閃爍的北斗
指明了方向
我們想起了您，老師
不，老師
這是比較膚淺的比喻
看到燃燒的蠟燭
人們說：老師燃燒了自己，照亮了別人
看到綿綿的春雨
人們說：老師舍身忘我，潤物無聲
看到綻放的花朵
人們說：老師是綠葉，無私的呵護著一朵朵花蕾
看到高聳的雄關(guān)
人們說：老師是階梯，無怨的承載著攀登者的腳步
不，老師
這些比喻哪能描述出您的神圣
老師，您就是綿綿不斷的山脈
始終堅守著足下的那方土地
數(shù)不清的樹苗和小樹
深深的植根于您的肉體
牽連著您的心跳和脈搏
吸取著您的精華和養(yǎng)分
您以山的厚重堅實孕育著樹的成長
您以山的磅礴氣勢激勵著樹的拔起
酷熱、嚴寒、風(fēng)雨
因為有您，樹知道了坦然的面對
和風(fēng)、彩虹、暖陽
因為有您，樹懂得了分享的涵義
這就是您，老師
大山般的偉大、包容
大山般的執(zhí)著、堅持
看似悄無聲息，卻是大愛無形
看似平淡往復(fù)，卻是矢志不渝
盡管樹木參天
盡管樹木成林
您依然故我的
堅守著
足下的那方土地
老師，一個普通的稱謂
有多少人懂得了您的神圣
教師節(jié)朗誦稿14
A:一支粉筆，一根三英尺長的鞭子，用來播送知識王國的迷宮，指引通往夢想的道路
B:一塊黑板，一個七英尺高的講臺，用來記錄老師們無限的愛，反映教師的艱辛
A:今天是第十八個教師節(jié)。你的學(xué)生最想告訴你的是
老師。你辛苦了！器樂：童年當(dāng)我第一次翻開一本書時，削尖我的第一支鉛筆聽第一個故事唱第一首歌A：這是掛在我們小桌子上的一支蠟燭B：我們是你辛勤播種的花籽，今天開花，再次回到你的花園A：請所有的老師上臺，回收你的果實
�。爢T獻花）
B:燭光！你們?yōu)槲覀兊膰曳瞰I了一代又一代五彩繽紛的鮮花A:你們經(jīng)受了艱難困苦，咀嚼貧困，努力養(yǎng)活長春我祝老師們年輕在這快樂的.日子里我們學(xué)校的樂隊也來了祝興（紅河流域）你看，站在同一個舞臺上的老師和學(xué)生們有一種特殊的興趣
a：淡淡的學(xué)術(shù)氣息你從學(xué)校小徑
走到嫩草
B：你為那些嬌嫩的花朵采光，向水鞠躬，為它們除草
a：你養(yǎng)育了它們并日復(fù)一日地呵護他們，直到你的生命孕育出從春天到秋天的果實
B：今天是教師節(jié)，我們要做最聽話的學(xué)生，教師節(jié)快樂
教師節(jié)朗誦稿15
女A獨：用語言播種，用彩筆耕耘。
女B獨：用汗水澆灌，用心血滋潤。
女A齊：這就是我們崇高的勞動!
女A獨：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實和理想之間鋪設(shè)跑道。
女B獨：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著一代人，塑造著一個偉大的時代。
女B齊：這就是我們崇高的事業(yè)!
男A獨：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結(jié)果。
男B獨：園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;
男齊：花的芳香，葉的濃蔭。
男A獨：教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲。
男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書聲。
男齊：這就是我們執(zhí)著的追求!
女A獨：講臺上，書桌邊，寒來暑往，撒下心血點點;
女B獨：綻花蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片。
女A女B合：日歷上只有春天，生活中只有播種。
女 齊：這就是我們無私的奉獻!
男A獨：用靈巧的`手,栽種永吐芳香的桃李;
男B獨：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。
男 齊：這就是我們宏偉的志向!
女 A：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風(fēng)帆。
女齊：這就是我們精神的支柱!
男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴霜。身無華貴，心系天下;讀書萬卷，情思育人。
男A獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;
男B獨：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。
男 齊：這就是我們宏偉的志向!
女 A：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風(fēng)帆。
女齊：這就是我們精神的支柱!
男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴霜。身無華貴，心系天下;讀書萬卷，情思育人。
男齊：這就是我們快樂的源泉。
男女齊：這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂的源泉。
第二篇章
男A：有人說，老師是托起太陽的人。可我要說，我們是嚴冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標(biāo)燈。
男B：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟。”
女A齊：真的種子，
女B齊：善的信使，
男 齊：美的旗幟。
女A;有人說，老師是授業(yè)解惑的人�？晌抑恢�，粉筆寫下
的，是通向?qū)W生心靈的特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流......
女A齊：叮咚的山泉女
B 齊：潺潺的小溪。男齊：奔瀉的江流
男A獨：師者，人之楷模也。正因為感到自己的膚淺，所以時時走向深沉;正因為感到自己還有不足，所以才天天去追求;正因為
為不回避大山的沉重，才成為真正的大山。
女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅;
我們精神富有，桃李芬芳滿人間;
合： 三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。
一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬世傳!
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