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職場(chǎng)人士的自我成長(zhǎng)這樣做才對(duì)
職場(chǎng)人士的自我成長(zhǎng)，應(yīng)以發(fā)揮優(yōu)勢(shì)為導(dǎo)向，應(yīng)結(jié)合日常工作場(chǎng)景制定行動(dòng)計(jì)劃，而不是凡事都進(jìn)行深層分析，如果確實(shí)需要對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行深層次分析，也應(yīng)針對(duì)具體問(wèn)題，以解決問(wèn)題和消除限制為主，而不是一味鼓勵(lì)成長(zhǎng)。
自我成長(zhǎng)是心理咨詢(xún)師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)中最重要的課題，它從深層潛意識(shí)領(lǐng)域入手，為咨詢(xún)師帶來(lái)持久的成長(zhǎng)與改變，也正是因?yàn)樽晕页砷L(zhǎng)為改善自信、關(guān)系所帶來(lái)的革命性效果，現(xiàn)在越來(lái)越多的心理學(xué)從業(yè)者，將自我成長(zhǎng)帶入企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域，希望職場(chǎng)人士也能從中收益，同時(shí)開(kāi)辟心理學(xué)應(yīng)用的新領(lǐng)域，可惜，出發(fā)點(diǎn)是好的，實(shí)施起來(lái)并不容易。
針對(duì)職場(chǎng)人士自我成長(zhǎng)及自我成長(zhǎng)培訓(xùn)存在的問(wèn)題，筆者提出以下三點(diǎn)建議，供同行以及對(duì)自我成長(zhǎng)感興趣的職場(chǎng)人士參考。
一、分析優(yōu)勢(shì)與潛力，選擇合適的機(jī)會(huì)與環(huán)境發(fā)揮，讓成長(zhǎng)過(guò)程更愉快。
�。ㄒ唬┐嬖趩�(wèn)題：
人力資源管理從體力、智力、能力等方面進(jìn)入了潛能時(shí)代，傳統(tǒng)的“木桶論”已被“長(zhǎng)板論”所取代。然而，大多數(shù)自我成長(zhǎng)方法仍然傾向于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)問(wèn)題。
有一個(gè)朋友，在心理學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作，和他對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)非常有激情，還可以通過(guò)自我成長(zhǎng)改變了很多，但越到后面，發(fā)現(xiàn)更多自己的問(wèn)題，似乎從來(lái)沒(méi)有無(wú)休止的問(wèn)題變化，老師經(jīng)常提醒她，導(dǎo)致她大量的自責(zé)，覺(jué)得自己怎么這么多的問(wèn)題，同樣的問(wèn)題總是力不從心。
這反映了，其實(shí)最自我成長(zhǎng)的共同問(wèn)題，總是有不斷成長(zhǎng)的問(wèn)題，總是有更深層次的原因。對(duì)于心理咨詢(xún)師來(lái)說(shuō)，這樣的成長(zhǎng)是沒(méi)有問(wèn)題的，自我成長(zhǎng)，對(duì)于每個(gè)心理咨詢(xún)從業(yè)者來(lái)說(shuō)都是一個(gè)終身的問(wèn)題，但對(duì)于專(zhuān)業(yè)人士來(lái)說(shuō)，并不一定如此。能夠充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，缺乏團(tuán)隊(duì)合作來(lái)彌補(bǔ)，才是更合適的成長(zhǎng)方式。
（二）建議：
專(zhuān)業(yè)人才的自我成長(zhǎng)應(yīng)與現(xiàn)代人力資源管理的發(fā)展趨勢(shì)相結(jié)合，以發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮優(yōu)勢(shì)為導(dǎo)向。選擇合適的機(jī)會(huì)和環(huán)境來(lái)充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)比改善存在的問(wèn)題更重要..
此外，應(yīng)充分發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮我的同事的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)合作，協(xié)作和相互協(xié)調(diào)的良好關(guān)系，以彌補(bǔ)不足之處，并不需要花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)改變。自我成長(zhǎng)的傳統(tǒng)方法需要大量的時(shí)間和金錢(qián)，這對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)的培訓(xùn)和發(fā)展的專(zhuān)業(yè)人士，是完全不現(xiàn)實(shí)的。
二、制定一個(gè)可行的行動(dòng)計(jì)劃，以提高你的日常工作，并迅速得到結(jié)果。
�。ㄒ唬┐嬖趩�(wèn)題：
目前的自我成長(zhǎng)方法，無(wú)論是精神分析法、家庭療法、NLP法還是身心成長(zhǎng)法，都主要是“理解”，背后的變化原理基本上是精神分析法，即“讓深層潛意識(shí)原因進(jìn)入意識(shí)，行為自然會(huì)發(fā)生變化”。
正如精神分析治療需要很長(zhǎng)的時(shí)間，像“理解”成長(zhǎng)的主要途徑，還需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能見(jiàn)效，為企業(yè)培訓(xùn)所需的“短”，“快”而言，這是不現(xiàn)實(shí)的。
也有一些方法是相對(duì)的面向行動(dòng)，如nlp，它有一些具體的行為改進(jìn)策略和技術(shù)，但這些技術(shù)沒(méi)有足夠的集成到企業(yè)場(chǎng)景，行動(dòng)變化也沒(méi)有計(jì)劃和持續(xù)足以帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的變化，在工作場(chǎng)所的行為。
�。ǘ┙ㄗh：
職場(chǎng)人的自我成長(zhǎng)要結(jié)合日常工作場(chǎng)景，制定可執(zhí)行，持續(xù)的行為改進(jìn)計(jì)劃，然后跟進(jìn)督促職場(chǎng)人的績(jī)效執(zhí)行和執(zhí)行..
這種行動(dòng)改變計(jì)劃，以達(dá)到工作直接表現(xiàn)為成長(zhǎng)方式，也可直接到實(shí)際工作表現(xiàn)的行為，提高為目標(biāo)的企業(yè)培訓(xùn)，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和有關(guān)，可以有效從短期來(lái)看，這種快速的自我有效的方式來(lái)成長(zhǎng)，更適合在“短”企業(yè)培訓(xùn)，“快”的要求。
但也有一個(gè)前提，負(fù)責(zé)指導(dǎo)導(dǎo)師的成長(zhǎng)，需要真正了解業(yè)務(wù)，職場(chǎng)人的日常工作場(chǎng)景有足夠的知識(shí)，可以幫助職場(chǎng)人制定一個(gè)可行的行動(dòng)計(jì)劃。
三，針對(duì)具體問(wèn)題分析深層次原因，使深層次增長(zhǎng)更有針對(duì)性..
（一）存在問(wèn)題：
目前自主開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)，基本上是一個(gè)大而寬的理論，方法上的指導(dǎo)主要是針對(duì)不考慮具體問(wèn)題，都來(lái)自自我價(jià)值，自我接納直接關(guān)系模式，童年的成長(zhǎng)經(jīng)歷開(kāi)始。
事實(shí)上，所有問(wèn)題的根源都與父母在童年時(shí)期的教育方式有關(guān)，與他們現(xiàn)在的自我價(jià)值感有關(guān)，與他們的自我意識(shí)和接受程度有關(guān)，隨著這些領(lǐng)域的發(fā)展，所有問(wèn)題都會(huì)得到改善，自信，婚姻狀況，親子關(guān)系，以及工作表現(xiàn)都會(huì)得到改善。
但正是因?yàn)檫@些都是根本原因，而且持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)，也很難改變，而且需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，這種漫長(zhǎng)的等待是很難接受的，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)人士還是企業(yè)。
�。ǘ┙ㄗh：
自我成長(zhǎng)，如果完全不分析深層次的原因，很難發(fā)生革命性的改變。雖然優(yōu)勢(shì)發(fā)揮應(yīng)當(dāng)成為職場(chǎng)人士自我成長(zhǎng)的主題，但是有些優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮、有些能力的實(shí)現(xiàn)，必需對(duì)某些缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)，而很多缺點(diǎn)是有深層的潛意識(shí)原因的。
僅僅通過(guò)行為計(jì)劃去改變，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)計(jì)劃做了很多，但總是執(zhí)行不到位或者效果不理想，多次嘗試總是無(wú)效，一般都是因?yàn)楸澈笥猩顚哟蔚臐撘庾R(shí)原因。
對(duì)職業(yè)人士的深層原因分析，應(yīng)以具體問(wèn)題為導(dǎo)向，只分析與問(wèn)題相關(guān)的深層原因，而且也應(yīng)該以問(wèn)題解決、行為計(jì)劃可執(zhí)行為目標(biāo)，而不是以所謂的“成長(zhǎng)”為目標(biāo)，持續(xù)的進(jìn)行分析。
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