關(guān)于大班語言教案匯編6篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的大班語言教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案 篇1
活動目標：
1、通過理解故事，感知故事主人公喬治的樂觀與善良個性，體驗幫助別人的快樂。
2、在和喬治一起幫助朋友的過程中，學習根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品。
活動準備：故事課件、故事片段相關(guān)操作圖片、禮物盒等。
活動過程：
一、引出人物
1、有一個巨人，他很邋遢。談論什么叫“邋遢”?
2、喬治可不想成為城里最邋遢的巨人，他會想什么辦法呢?引出故事。
二、講講議議故事
(一)講述故事開始部分并討論
1、喬治買了哪些東西，他穿戴怎樣?
2、喬治穿戴了這些衣物會變得怎么樣?
3、用巨人的話總結(jié)，學著裝進新句：“我是城里最漂亮的巨人。”
(二)出示巨人遇見長頸鹿畫面
1、巨人得意地往前走，他碰到了長頸鹿，長頸鹿不停地打噴嚏，長頸鹿怎么會著涼的呢?(為什么長頸鹿說：“還不是因為我的脖子!”)
2、原來長頸鹿脖子太長而著涼感冒了，巨人會用什么來幫助它呢?
3、巨人少了圍巾，卻高興地唱起歌來，聽一聽，巨人唱了什么呢?
4、跟著巨人一起唱一唱。
(三)出示巨人遇見小老鼠畫面
1、巨人高興地往前走，這次他碰到了誰?發(fā)生了什么事?
2、這次巨人又會用什么來幫助老鼠呢?你覺得合適嗎?為什么?
3、喬治又唱起了歌，這次他會唱什么呢?
4、幫助梳理，巨人用……給……做什么……。為什么他每次都要唱歌呢?
(四)出示其余三個角色畫面
1、喬治又碰見了山羊、狐貍和小狗，它們又碰到什么困難呢?請你們選擇一種動物，到后面的圖片中去找答案，看一看、說一說它們到底碰到了什么麻煩?喬治又會想什么辦法去幫助它們呢?
2、幼兒分組觀察圖片，尋找答案。
3、幼兒介紹各自的辦法。
4、喬治又唱起了歌，他唱了什么歌? 5.歌曲小結(jié)，可是這下巨人感覺有點冷，于是他想到了他換下的那套舊衣服，于是他又穿了上去，這回他看上去，又……出示“邋遢”。
(五)出示禮物畫面
1、巨人回到家，聽到有人敲門，會是誰呢?他看到了禮物，是什么禮物呢?
2、是頂紙做的金冠，為什么小動物要送他金冠呢?
3、里面好像還有一封信，我們來看看信上是怎么說的?
三、出示故事繪本，引發(fā)閱讀欲望
1、剛才我們聽的故事，就是這本書里的。故事的名字就叫“城里最漂亮的巨人”。
2、我們下次(回到教室里、圖書角)再來讀一讀這個有趣的故事，再來看看這個城里最漂亮的巨人!
附故事： 城里最漂亮的巨人
喬治是個巨人，城里最邋遢的巨人。“哎，我可不想當城里最邋遢的巨人�！眴讨坞y過地說。
這天，喬治發(fā)現(xiàn)城里開了家新商店，里面擺滿了各式各樣漂亮的衣服。于是他走進店里，買了一件漂亮的襯衫，一條漂亮的條紋領(lǐng)帶，一條漂亮的褲子，一根漂亮的.皮帶，一雙漂亮的襪子，上面還繡著菱形花紋，還有一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋�！艾F(xiàn)在我是城里最漂亮的巨人了�！�
他得意地往前走，這時他碰到了長頸鹿，它正呼哧呼哧地喘著氣，“你怎么啦?”喬治問�！斑�不是因為我的脖子!”長頸鹿說，“它太長了，太冷了�！薄皠e擔心!”喬治說著解下了他的條紋領(lǐng)帶，一圈一圈圍在長頸鹿的脖子上，“謝謝你”，長頸鹿說。
喬治一邊走，一邊唱道：“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾，可我還是城里最漂亮的巨人!”
這時喬治碰到了老鼠一家，它們都在傷心地吱吱叫，“你們怎么啦?”喬治問�！斑�不是因為我們的房子，”鼠媽媽說，“大火把它燒掉了�！薄皠e擔心!”喬治說著脫下了一只皮鞋給老鼠做房子。
喬治一邊走，一邊又唱道：“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾，皮鞋給老鼠一家做房子，可我還是城里最漂亮的巨人!”
喬治又碰到了山羊，它站在小船上咩咩大叫，“你怎么啦?”喬治問。“還不是因為我的船帆，”山羊說，“暴風雨把它吹走了�！薄皠e擔心!”喬治說著脫下了他的新襯衫給山羊做船帆。
“謝謝你”，山羊說。
喬治心里美滋滋，一邊走，一邊唱：“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾，皮鞋給老鼠一家做房子，襯衫給山羊的小船做船帆，可我還是城里最漂亮的巨人!”
喬治又碰到了狐貍，它站在帳篷邊，正嗚嗚地哭著，“你怎么啦?”喬治問。“還不是因為我的睡袋，，’狐貍說，“它掉到水坑里去了�！薄皠e擔心!”喬治說著脫下了一只襪子給狐貍做睡袋。
“謝謝你”，狐貍說。
他又開心地唱道：“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾，皮鞋給老鼠一家做房子，襯衫給山羊的小船做船帆，襪子給狐貍做睡袋，可是你們瞧瞧我——我還是城里最漂亮的巨人!” 喬治走過一片沼澤地，一只小狗在沼澤地旁邊汪汪叫，“你怎么啦?”喬治問�！斑�不是因為這片沼澤地，”小狗說，“我想走過去，可是爛泥粘住了我的腳，這可怎么辦呢?…“別擔心!”喬治說著解下了他漂亮的新皮帶，把它放在沼澤地里，鋪成了一條干燥的小路!“謝謝你”，小狗說。
喬治又唱道：“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾，皮鞋給老鼠一家做房子，襯衫給山羊的小船做船帆，襪子給狐貍做睡袋，皮帶幫小狗過沼澤地，可我還是城里最漂亮的巨人!”
這時喬治發(fā)現(xiàn)有點冷了，他突然想到了他的那套舊衣服，于是又回家穿了上去。“咚咚咚”有人敲門，喬治打開門看見一個大禮盒，原來是小動物們送來的。喬治解開盒子上的緞帶：里面是一頂用金紙做的美麗王冠，還有一張卡片�？ㄆ蠈懼耗惆杨I(lǐng)帶給長頸鹿做了圍巾.，你把皮鞋給老鼠一家做了房子，你把襯衫給山羊做了船帆，你把襪子給狐貍做了睡袋，你用皮帶幫小狗過了沼澤地，現(xiàn)在，我們要送你一頂美麗的金冠，因為你是城里心眼最好的巨人。這頂金冠跟你的涼鞋最相配!我們覺得你是城里最漂亮的巨人!
大班語言教案 篇2
大班語言教案：《我是大班的小朋友》
活動目標:
1.對詩歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感．
2.初步學習有表情地朗誦詩歌．
活動準備：
課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時候。
活動過程：
一、導入
1.照片-擁抱，談話引出課題
（1）你們看，這兩個小朋友在干什么？（擁抱）
他們?yōu)槭裁匆獡肀兀?/p>
�。ㄒ龑в變赫f一說，暑假小朋友很長時間沒見面，見了面很親熱）
�。�2）暑假你們在家都做了哪些什么有意義的事呢？
我們都來說一說好嗎？
�。ü膭钣變捍竽懼v述）
二、展開
1.開學了，小朋友都長大了，成了一名大班的小朋友了。
有一首詩歌，名字是《我是大班的小朋友》，你們想聽嗎？
2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容
�。�1）教師有感情的朗誦詩歌
這首詩歌叫什么名字？
�。ㄎ沂谴蟀嗟男∨笥眩�
聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺？
（讓幼兒充分發(fā)表自己的見解，說一說自己的感受）
（2）第二遍欣賞詩歌
你們再聽一聽，
詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事？
你們最喜歡哪一句？
3.借助課件-照片，引導幼兒理解詩歌內(nèi)容。
�。�1）成了大班的小朋友，應該怎樣做呢？
詩歌里是怎樣說的？
上課時是怎樣做的？
幫助小弟弟小妹妹做了哪些事？
�。�2）引導幼兒在教師的提示下練習念詩歌
4.教師和幼兒一起朗誦詩歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。
三、結(jié)束
1.你們喜歡詩歌里的'大班的小朋友嗎？為什么？
2.你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢？
詩歌
我是大班的小朋友
開學了，我高高興興的來到幼兒園，
從現(xiàn)在起，我就是大班的小朋友了。
小弟弟，你聽過老師講課嗎？
來！看我上課多認真，舉手發(fā)言動腦筋。
小妹妹，你會穿衣服嗎？
來！我?guī)湍惆岩路┱R；
小朋友，你會做玩具嗎？
來！我折一個小紙球送給你。
老師老師您別夸獎我，
這些都是我應該做的，
因為，我是大班的小朋友了。
大班語言教案 篇3
活動目標：
1、欣賞詩歌，理解“收集”的含義，知道每個人的“收集”各不相同。
2、說說自己和他人的收集，完整的表達自己的想法。
活動準備：
字卡：收集、PPT課件、音樂等
活動過程：
一、引出主題：收集
1、出示“收集”字卡
收集是什么意思？
小結(jié)：就是把一些自己非常喜歡的東西放放好。
2、今天我們一起來欣賞一個關(guān)于收集的故事，故事的名字叫收集東，收集西。
過渡：那到底是誰收集的呢！我們來看看吧！
二、解讀理解：進一步了解“收集”的含義
1、欣賞理解（第一段）：說說他們和自己的收集
圖1：女孩子收集了很多漂亮的花花衣。
圖2：怎么知道奶奶喜歡收集拖鞋的？
圖3：清潔工伯伯為什么要收集垃圾？
師：那你們喜歡收集嗎？
總結(jié)：我們都有自己喜歡的收集，也許是為了愛好，也許是為了需要，也可能是為了夢想
2、發(fā)散思維（第二段）：想像自然界的'收集
大自然的朋友們也很喜歡收集，猜猜他們會收集什么呢？
出示藍天、大海、秋天的圖片
總結(jié)：因為，大自然的朋友們的收集，世界才如此美妙！所以，我們都喜歡仰望天空，喜歡在海邊閑情散步，更喜歡金色浪漫的秋天。
3、體驗理解（第三段）：感受溫馨的“收集”
我們的家人也喜歡收集，知道媽媽最喜歡收集什么嗎？
�。�1）媽媽有一份非常特別的收集（出示圖片）
媽媽收集了什么？怎么會有這些收集呢？
總結(jié)：媽媽收集的，都是關(guān)于你的東西�。∥覀兂３Ｒ矔驗閻�，而收集東，收集西。
（2）在幼兒園里，誰是最愛你的人？
猜猜老師會收集什么？（各種獎狀，小朋友的作品，活動照片）
總結(jié)：三年來，老師收集了關(guān)于你們的點點滴滴，收集了許多和你們有關(guān)的快樂記憶。
三、話題延伸：
孩子們，當我們就要離開老師，離開幼兒園，我們一起來做一次收集，收集讓我們留做紀念的東西。有了這份收集，不管以后你在哪里，我們都能想起對方，想起新橋幼兒園的朋友們，這就是我們最大的幸福！
大班語言教案 篇4
活動目標：
1．通過生動的藝術(shù)形象，感知運動的關(guān)鍵要素：狀態(tài)、方向、作用力
2．根據(jù)故事內(nèi)容進行思考，大膽想像故事內(nèi)容。
3．培養(yǎng)幼兒觀察力以及對運動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的愿望。
活動準備：
1．自制故事圖書一本（內(nèi)有文字）、故事磁帶、幼兒活動材料第三冊。
2．裝有少許黃豆的托盤若干（與幼兒人數(shù)相等）。
活動過程：
1．封面閱讀
①教師出示自制圖書，引導幼兒觀察封面。有兩顆豆子，一個叫滾滾，一個叫蹦蹦，你知道誰是滾滾，誰是蹦蹦嗎？你是怎樣看出來的？
�、凇澳阒浪麄�?yōu)槭裁唇羞@個名字嗎？”引導幼兒討論，知道滾滾喜歡滾來滾去，蹦蹦喜歡一蹦一蹦。
2．大書閱讀
①翻開書的'第一頁（遮住書中文字部分），設計提問：“這是什么時間，你從哪里看出來的？”“滾滾和蹦蹦從什么地方掉下來？”
�、诖蜷_文字部分，請個別幼兒來朗讀本頁故事文字，重點引導幼兒了解“轱轆轆”“蹦噠蹦噠”的意思。
�、劢處熞来畏_第二頁、第三頁、第四頁至結(jié)束。每翻開一頁都可以讓幼兒猜猜，講講這一頁在講什么？重點讓幼兒圍繞以下問題展開討論
a．“滾滾想要到哪里去？蹦蹦想要蹦到什么地方？”（滾到海邊，蹦到月亮上）
b．“滾滾滾到海邊了嗎？蹦蹦蹦到月亮上了嗎？（讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜測推想）
c．“滾滾為啥躺在那里不動了？蹦蹦為啥掉在地上蹦不了了？你有什么好辦法嗎？”
3．幼兒一邊閱讀幼兒活動材料《滾滾和蹦蹦》，一邊完整傾聽故事磁帶。
4．拓展活動
幼兒玩托盤中的黃豆，體驗豆子的滾和蹦
大班語言教案 篇5
【活動目標】
1.理解故事內(nèi)容，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言大膽的描述。
2.知道什么樣的嗯嗯對人體最有益，教育幼兒大小便要入廁。
3.養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣。
【活動重難點】
活動重點：知道不同動物的嗯嗯是不一樣的。
活動難點：能用完整、連貫的語言描述不同的嗯嗯
【活動準備】課件；圖片
【活動過程】
一、導入部分：
回顧學習過的動物的習性
二、展開部分：
1.出示鼴鼠圖片
請幼兒說出他的名字，并提問：小鼴鼠的頭上是什么？
2.分段欣賞故事《是誰嗯嗯在我的頭上》
�。�1）播放幻燈片
教師提問：有一天發(fā)生了什么事？小鼴鼠的心情是怎樣的？并請幼兒討論，是誰嗯嗯在小鼴鼠的頭上？
�。�2）播放幻燈片
教師編鍵鼠邊提問：小鼴鼠分別找到了誰？它的嗯嗯是什么樣的？并學學小鼴鼠與它們的對話。
�。�3）故事結(jié)束
幼兒尋找答案到底是誰嗯嗯在它的頭上。
3.游戲：《嗯嗯配對》
教師講解游戲玩法：請個別幼兒扮演不同的小動物，其余幼兒手拿嗯嗯站到相應的小動物后面，然后講給喜歡的客人老師聽：我們是某某動物，我們的嗯嗯時什么樣的.。
4.教師提問：小鼴鼠是怎樣找到大狗的，大狗為什么會嗯嗯在小鼴鼠的頭上？并請幼兒帶著問題，完整欣賞故事。
5.教師小結(jié)：動物和認識不一樣的會隨地大小便，這樣是不對的，不僅環(huán)境造成污染，也會給別人帶來不方面，那我們小朋友應該怎樣做呢？引出嗯嗯時要男女分廁。
6.游戲：尋找最舒服的嗯嗯請幼兒講述自己的嗯嗯是什么樣的，并請幼兒討論什么樣的嗯嗯對小朋友最好。
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)
四、活動延伸：
將故事中的圖片擺放在語言區(qū)，鼓勵幼兒大膽表演故事內(nèi)容。
大班語言教案 篇6
【活動目標】
1、了解人們居住房子的種類以及在材料、結(jié)構(gòu)、用途方面的特點
2、根據(jù)畫面，理解"寬敞""高大""特別"等詞語3、嘗試獨立閱讀小書，熟悉各種類型的房子
3、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備：知道人們居住的房子有很多種
2、物質(zhì)準備：圖書《誰的房子最特別》
【活動過程】
一、師幼談話導入，激發(fā)幼兒對房子的興趣師：小朋友們你們都見過哪些房子?它們是什么樣子的?
二、閱讀封面，引導幼兒獨立閱讀小書
1、了解封面今天老師帶來了一本書叫做《誰的房子最特別》，那你們知道特別是什么意思嗎?我們一起來看看這本書的封面上都有些什么?封面上這個小男孩的房子有什么特別的地方?你們猜猜看他住在什么樣的房子里?
2、引導幼兒獨自閱讀小書師：這本大書里還有很多特別的房子，請小朋友們先閱讀這本小書，找出你覺得最特別的房子?說說里面的小朋友都住在什么樣的房子里?
三、師幼共同閱讀大書師：誰來說說你覺得哪一頁的房子最特別，它是什么樣子的房子?它特別在什么地方?
四、師幼共同閱讀大書文字，進一步了解大書里各種各樣房子師：現(xiàn)在我們一起來讀讀，看看寫這本書的叔叔阿姨是怎么介紹這些特別的房子五、引發(fā)幼兒討論描述自己要設計的特別的.房子師：剛才我們欣賞了這么多特別的房子，如果由你來當設計師，你會設計出一個什么樣的房子?
【活動目標】
1、喜歡閱讀知識類讀本，知道從中可以獲得知識和信息。
2、知道人們居住的房子有很多種。由于地域、環(huán)境不同，房子的形狀和功能也會不同。
3、理解文中的形容詞，感受和理解"分-總"的寫作手法。
【活動準備】
《誰的房子最特別》的教學大書。
【活動過程】
(一)出示多種房屋的照片，激發(fā)幼兒的興趣。
師：這些房子是什么樣子的?這些房子有哪些共同的特點?(門、窗)除了這些房子你還見過哪些房子，在什么地方見過?
(二)師幼共同閱讀大書，教師詳解圖書，幼兒熟悉故事內(nèi)容。
封面：看了這么多房子，今天我們就來看看還有什么有趣、特別的房子。你們看，這是書本的封面。你們看封面上畫什么?我們來讀一本書，名字叫做《誰的房子最特別》，什么叫做特別呢?(特別就是不一般，與眾不同)
第一頁：翻開封面就是書本的第一頁也叫扉頁。你們看這扉頁的圖片是不是和封面是一樣的，下面的這些字告訴我們的是寫這本書的人和畫這本書的人。
第二頁：小男孩住在什么地方?這個院子是用什么材料做的?這個院子大嗎?我們可以用一個詞來形容這個大院子-寬敞-這是一個寬敞的院子。
第三頁：這個小朋友在哪里放風箏?他住在什么地方?我們可以用一個詞來形容樓房-高大---這里有高大的樓房。
第四頁：這兩個小朋友在干嘛?他們的房子是什么樣子的?它是由上面建成的?(木頭)他們住在木頭的小屋里。
第五頁：(遮住站在城堡中的小姑娘)這是什么房子?這個城堡是用什么建成的?誰會住在這座城堡里?小公主住在石頭的城堡里。
第六頁：這種房子叫做蒙古包，它是用毛氈做成的，里面很暖和，可以抵御寒冷。蒙古大草原上的牧民住在蒙古包里面。蒙古包很容易搬遷，也很容易搭建。
第七頁：這種房子叫吊腳樓，一些生活在熱帶的人們會居住在這種房子里。這種房子大多數(shù)都是用竹子做成的，屋頂是用茅草做的，非常涼快、通風。
吊腳樓的高樓，可以防止蟲蛇爬上來。他們住在熱帶的吊腳樓里。
第八頁：這種房子叫做窯洞。一些生活在黃土高坡的人們會住在這種房子里，房子是由那里很厚的黃土層鑿洞而成的，這種房子的優(yōu)點是不怕風、冰雹、雨、雪，防火性能良好，不易發(fā)生火災，還可以抗地震，隔音效果也很好，住在這種房子很安靜，所以他們喜歡住在土黃色的窯洞里。
第九頁：這幾個小朋友在玩什么啊?(滑雪)他們住在什么地方?(極地)這種房子叫做雪屋，這座雪屋適用什么來建成的?(雪磚)因為極地很冷，這種屋子很暖和，它的圓形的屋頂不但可以阻擋刺骨的寒風，還能保護屋頂，使它不會融化。所以他們喜歡住在銀白色的雪屋里。
第十頁：這些漁民平時都是以打漁為生，生活很特別，房子也很特別，你們看這是什么樣子的房子?它是用什么來建成的?住在這里面會有什么感覺?(搖晃、漂浮)他們住在漂浮的船屋里。
第十一頁：這一家人要去旅游，猜猜看他們會住在什么地方?移動的汽車很方便于他們?nèi)ヂ糜�，移動的汽車和秋游的車子是不一樣的，這種車子可以住人，有廚房。他們住在移動的汽車里。
第十二頁：最后我們來看看，剛才我們都看了這么多不一樣的房子。你來評評看，誰的房子是最特別的?為什么?
封底：我們再來看看這本書的最后一頁也就是最下面的這一頁叫什么?(封底)。這頁叫做封底�？赐炅朔獾走@本書就閱讀完了。
【活動反思】
孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學中應豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
小百科：房子是一個漢語詞匯，讀音為fáng zi，指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。
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