實(shí)用的大班教案[精華]

　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒奔跑及協(xié)調(diào)的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣及自覺遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　發(fā)展幼兒奔跑及協(xié)調(diào)的能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣及自覺遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　繩子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。

　　活動(dòng)過程

　　1、開始部分：首先帶領(lǐng)幼兒做游戲前的熱身運(yùn)動(dòng)；

　　游戲開始：

　�。�1）請幼兒做和老師相同的動(dòng)作（如老師說向左走，幼兒即朝相同的方向做動(dòng)作），練習(xí)向左、向右、向前、向后走及小跑。

　�。�2）請幼兒兩人一組，一前一后站好，聽老師的口令做相同動(dòng)作，練習(xí)向左、向右、向前、向后走和跑，要求兩個(gè)人動(dòng)作一致。

　　2、基本部分：

　�。�1）幼兒兩個(gè)人一組，站在前面的幼兒當(dāng)小馬，后面的幼兒當(dāng)趕馬車人。教師示范繩子套法，從后頸部經(jīng)腋下拉至身后。

　�。�2）交待游戲的'玩法：趕車人喊“駕——”小馬就跑，趕車人喊“吁——”小馬就停，要求小馬要聽趕車人的話，兩人可交待角色請幼兒示范一次。

　　（3）幼兒進(jìn)行游戲，教師注意觀察，請協(xié)調(diào)能力較好的幼兒玩給全體幼兒看。

　�。�4）增加游戲難度，由趕馬車的人說向某一方向跑，扮馬的幼兒根據(jù)趕馬車的人口令改變方向并根據(jù)口令或跑或停。

　　3、結(jié)束部分：

　　幼兒隨音樂兩人一組玩“炒蠶豆”游戲。玩法：兩個(gè)幼兒為一組，相對(duì)手拉手，左右擺動(dòng)，同時(shí)念兒歌：“炒蠶豆，炒豌豆，炒出白果翻跟頭�！碑�(dāng)念到“翻跟頭”時(shí)兩名幼兒各自手臂抬起，頭從手臂下鉆出，同時(shí)身體翻轉(zhuǎn)一圈還原，游戲再繼續(xù)進(jìn)行。

　　活動(dòng)效果

　　幼兒玩的很開心，此活動(dòng)發(fā)展了幼兒奔跑及協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)反思

　　下次組織幼兒玩此游戲時(shí)，可以鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行繩的多種玩法。

大班教案 篇2

　　通過前階段的活動(dòng)，幼兒對(duì)周圍的“蟲”有了一個(gè)大致的了解，對(duì)這些小生物的稱呼，也從以前籠統(tǒng)地稱為“蟲”逐漸具體化，能根據(jù)外形特征，正確地叫出學(xué)名。對(duì)于大班年齡段的幼兒，除了能正確命名以外，我們也要求他們能根據(jù)一定的科學(xué)分類方法將這些蟲蟲歸類，看看哪些是昆蟲，哪些則是“昆蟲的朋友”，完成由具體到抽象的能力要求。

　　活動(dòng)的考慮與設(shè)計(jì)思路：

　　對(duì)于昆蟲的定義，大部分孩子是陌生的。如何在給予幼兒科學(xué)知識(shí)的.同時(shí)，避免過多的說教和灌輸呢？作為教師要在活動(dòng)的形式上多下功夫，多給予幼兒自己操作、探究的機(jī)會(huì)，讓幼兒在充分的觀察、比較的基礎(chǔ)上，進(jìn)行辨別，逐步加深對(duì)昆蟲的定義的理解，并能用此來解決問題。

　　知識(shí)點(diǎn)：

　　1、昆蟲都具有頭、胸、腹和三對(duì)足，這是它們的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、蜘蛛、蝎子屬于蛛形綱，蜈蚣是多足類，西瓜蟲（潮蟲）屬甲殼類，它們和昆蟲都屬于節(jié)肢動(dòng)物，是昆蟲的朋友。

　　3、蚯蚓和蝸牛屬于軟體動(dòng)物。

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。

　　2、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。

　　3、在活動(dòng)中，仔細(xì)觀察，勤于動(dòng)腦，認(rèn)真思考。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　2、各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等

　　3、家園共同收集多種廢舊材料，如包裝袋、吸管、塑料瓶等，用來制作昆蟲。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、什么是昆蟲

　　（1）（出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲？”

　　“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？”

　�。ㄕ堄變喝耸帜靡恢弧跋x蟲”，把它們根據(jù)是否是昆蟲分分家。從而了解孩子的現(xiàn)有知識(shí)，使孩子初步感受蟲蟲分類這樣一種形式，而不在于結(jié)果如何。在傾聽孩子的回答中，教師可以借機(jī)規(guī)范孩子的語言，給予孩子一定的科學(xué)用語，如頭、胸、腹等，便于孩子理解，運(yùn)用于后面的活動(dòng)。）

　�。�2）通過科學(xué)故事的形式給予孩子正確的昆蟲定義，使孩子了解昆蟲的判斷特征。

　　2、這是昆蟲嗎？

　　“什么樣的蟲蟲才叫昆蟲？”“你認(rèn)識(shí)哪些昆蟲？”

　�。ㄕ埡⒆釉俅斡孟x蟲的玩具模型或圖片，進(jìn)行是否是昆蟲的分類）

　�。ń處熯M(jìn)行集體講解、分類）

　　“這是什么蟲？”“它是昆蟲嗎？為什么？”“我們來數(shù)數(shù)它有幾條腿？”

　　（選取一些孩子們不太熟悉或容易出錯(cuò)的蟲蟲進(jìn)行講解。如螳螂、毛毛蟲等，幫助孩子反復(fù)鞏固昆蟲的定義。）

　　“昆蟲的朋友有哪些？”（蜘蛛、蜈蚣、西瓜蟲……）

　　3、制作昆蟲

　�。�1）請孩子在充分認(rèn)識(shí)昆蟲的外形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的喜好，利用廢舊材料進(jìn)行昆蟲的制作。（詳見制作活動(dòng)：我喜歡的昆蟲）在活動(dòng)中，教師應(yīng)多出示一些范例給予孩子啟發(fā)，根據(jù)孩子的情況及時(shí)給予孩子必要的幫助。同時(shí)，也可以請孩子在家中與爸爸媽媽一起制作一只昆蟲。

　�。�2）將孩子們的作品布置在教室內(nèi)，使教室主題環(huán)境更鮮明，也可供其他孩子參考。

　　四、活動(dòng)建議：

　　蟲的種類繁多，分類也較為復(fù)雜。由于孩子的年齡關(guān)系，可以只要求孩子了解昆蟲的定義并作分類，其他蟲蟲可統(tǒng)稱為“昆蟲的朋友”，具體歸類可在日后的學(xué)習(xí)中讓孩子逐漸了解。另外，昆蟲的特征是“頭、胸、腹、六條腿”，由于六條腿的特征便于孩子辨認(rèn)，所以在活動(dòng)中可以特別強(qiáng)調(diào)。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 讓幼兒熟悉詩歌，感受詩歌的意境美。

　　2、有表情地用輕柔、優(yōu)美的聲音來朗誦詩歌。

　　3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)仿編詩歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片、字卡、幼兒每人一盒水彩筆、一張繪畫紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、老師問：

　　1、生活中你最喜歡什么顏色？

　　2、用顏色你能出什么畫呢？

　　二、要求有感情地朗誦詩歌《我的畫》

　　三、進(jìn)一步學(xué)習(xí)詩歌及理解詩歌的內(nèi)容

　　1、老師問：你想到到了什么？（猜測性提問，這樣能拓展幼兒的思維）出示圖片及詩歌。

　　請有能力的幼兒有感情的示范朗誦詩歌，全班幼兒欣賞。

　　2、繼續(xù)幫助幼兒理解兒歌含義：問：兒歌里講我畫了什么？它是怎樣描述的?誰能來說一說呢？（這是追問式的提問，這樣的問題把幼兒的思維一下子引向了深層，使所傳授的知識(shí)環(huán)環(huán)相扣，巧妙穿插，由淺入深、由此及彼，系統(tǒng)地呈現(xiàn)出來）。

　　評(píng)析：幼兒能積極講出圖中畫的各種東西，有些幼兒還能用上形容詞來描述，但是還有些幼兒會(huì)重復(fù)別人所說的詞匯。我適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)和鼓勵(lì)，讓幼兒充分地講述自己的見解，培養(yǎng)幼兒大膽表述的習(xí)慣。提高幼兒運(yùn)用詞匯能力。比第一課時(shí)幼兒的思維再次拓展。

　　3、再次完整欣賞詩歌，感受體驗(yàn)詩歌的美

　　提問：1、假如你也有很多顏色，你最想用這些顏色畫些什么呢？（這是拓展性提問，這種提問可以引導(dǎo)幼兒沿著詩歌提供的思路進(jìn)行擴(kuò)展，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力和分析能力）。

　　你能用一些好聽的形容詞來說說嗎？（比如：我畫一座美麗的小房子、畫一群黑色小蝌蚪、畫一片藍(lán)藍(lán)的大海、畫一只可愛的小貓、畫一片綠油油的森林……）

　　評(píng)析：第二課時(shí)的磨課更能體現(xiàn)出幼兒思維的發(fā)展，幼兒有著較為豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他們所想說的事物的外形、顏色、特性也基本了解，小朋友在這種開發(fā)性提問，猜測性的提問的啟發(fā)下，回答的比第一課時(shí)好，這說明他們基本上已經(jīng)感受到文學(xué)作品的意境，并能運(yùn)用學(xué)過的一些詞匯話說出對(duì)作品的理解。

　　四、全班幼兒練習(xí)用優(yōu)美的聲音朗誦詩歌幾遍。

　　五、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌

　　引導(dǎo)語：

　　小朋友你平時(shí)最愛畫什么？（回顧性提問）它是什么樣的？（啟思性提問）

　　1、幼兒討論。

　　２、幼兒邊創(chuàng)編邊用圖示記錄。

　�。场⒄垈�(gè)別幼兒到集體前創(chuàng)編講述。

　　評(píng)析：

　　幼兒回答積極、想象豐富，能選擇自己喜歡事物來對(duì)自己所想畫的東西來進(jìn)行創(chuàng)編，比第一課時(shí)回答的'更加拓展，他們自然地運(yùn)用了形容詞，編出了較好的詩句。

　　教學(xué)反思：

　　在第二課時(shí)的活動(dòng)中，仍然根據(jù)詩歌的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)，幼兒運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)答快速，我所設(shè)計(jì)的不同類型的提問，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)更符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，進(jìn)一步提高了幼兒認(rèn)知發(fā)展水平，能抓住作品中有利于幼兒想象力培養(yǎng)的因素，及時(shí)對(duì)幼兒提出問題，引導(dǎo)幼兒積極思考、擴(kuò)散想象，讓幼兒在原有文學(xué)作品原有的基礎(chǔ)上，按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)和合理想象，多角度地回答問題，并進(jìn)行仿編，有利于提高幼兒語言的流暢性，充分發(fā)揮教材的功能，但是由于幼兒接受能力的差異，能力較強(qiáng)的幼兒有苔慢的情緒，所以第二課時(shí)更加要有新穎吸引的活動(dòng)。

大班教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.安靜傾聽，合理想象，感受詼諧的音樂，隨樂大膽地模仿小老鼠的形象。

　　2.能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)老鼠、貓、老鷹的生活習(xí)性和表現(xiàn)老鼠特征的動(dòng)作。

　　2.材料準(zhǔn)備：老鼠頭飾、貓頭飾、老鷹頭飾各一個(gè)，音樂《老鼠今天真快樂》，課件《老鼠出行路線圖》。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、片段欣賞，猜猜是什么動(dòng)物。

　　（一）想象和表達(dá)。

　　引導(dǎo)幼兒傾聽音樂片段《老鼠今天真快樂》，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表達(dá)，并說說自己的理由。

　�。ǘ�）再一次播放音樂片段《老鼠今天真快樂》，讓幼兒初步感受音樂節(jié)奏，創(chuàng)編小老鼠輕輕走路、左瞧右看，前看后看的詼諧的動(dòng)作。

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，回顧老鼠的生活習(xí)性，用語言描述老鼠的形象；把握關(guān)健詞：夜晚、安靜、悄悄地、賊溜溜、探頭探腦、鉆洞······

　　二、完整欣賞，感受音樂表達(dá)的形象。

　　（一）完整欣賞音樂，讓幼兒初步感受音樂節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒邊聽邊想象。

　　（二）創(chuàng)編小老鼠看到食物后開心的動(dòng)作及把食物運(yùn)回家的動(dòng)作。

　　1.老鼠在去的.路上我們的腳步是怎么樣的？

　　2.老鼠看到有許多食物，它的心情是怎么樣的？

　　3.那它會(huì)用什么方法把食物搬回自己的鼠窩？

　　（三）再次感知音樂，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

　　三、情境扮演，游戲體驗(yàn)《老鼠今天真快樂》。

　�。ㄒ唬┘Z倉里最近新運(yùn)來了一批米，不知道有沒有危險(xiǎn)，讓我們一起去偵察偵察吧！

　�。ǘ�）引導(dǎo)幼兒聽音樂完整表現(xiàn)，提醒幼兒跟隨音樂的發(fā)展進(jìn)行表演。

　　四、增加游戲情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的快樂。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)老貓出現(xiàn)的情節(jié)。

　　引導(dǎo)幼兒聽到老貓的聲音迅速回到洞里。

　　（二）創(chuàng)設(shè)老鷹出現(xiàn)的情節(jié)引導(dǎo)幼兒聽到老鷹的聲音，要在原地一動(dòng)不動(dòng)偽裝自己。

　�。ㄈ�）完整游戲。

　　引導(dǎo)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　五、在游戲中自然結(jié)束。

　　結(jié)束：今天小朋友們搬糧成功，小老鼠們可開心了。現(xiàn)在請大家聽著音樂輕輕地把糧食送給我們的好伙伴，記住，如果太吵，也許還有其它危險(xiǎn)呢！

　　【活動(dòng)延伸】

　　1.游戲活動(dòng)：活動(dòng)后老師把頭飾、音樂都放在表演區(qū)，讓小朋友可聽音樂自由的進(jìn)行游戲。

　　2.生活活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　3.家園共育：請家長和幼兒一起收集有關(guān)老鼠、貓、老鷹的生活習(xí)性的知識(shí)，以及如何防范鼠害的知識(shí)。

　　4.領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，開展以《老鼠今天真快樂》為主題的繪畫活動(dòng)。

大班教案 篇5

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、墻面創(chuàng)設(shè)“問題樹”，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己想了解的有關(guān)小學(xué)的問題。

　　2、墻面創(chuàng)設(shè)“我眼中的小學(xué)”，幼兒將自己對(duì)小學(xué)的印象畫出來。

　　3、活動(dòng)室可創(chuàng)設(shè)一個(gè)“向往角”引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料表現(xiàn)小學(xué)校園，喚起幼兒對(duì)小學(xué)的`向往。如：結(jié)構(gòu)材料、大小紙盒及輔助材料等。

　　4、墻面布置幼兒與家長共同設(shè)計(jì)制作的“好苗苗”章。

　　家園共育：

　　1、家長可有意識(shí)地布置孩子做一些力所能及的事，以培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。

　　2、告知家長為孩子入學(xué)準(zhǔn)備所需培養(yǎng)的習(xí)慣，以便配合教育。

　　3、雙休日督促孩子試著按作息表有規(guī)律地生活。

　　4、家長與孩子合作，用掛歷紙做兩至三根紙棒。

　　5、收集超市和餐館的部分用品。(如：飲料罐、食品袋、糖果盒等。)6、家長與孩子一同設(shè)計(jì)并制作一個(gè)：好苗苗“章，參加班里的布置與評(píng)選活動(dòng)。

　　區(qū)域活動(dòng)：

　　生活區(qū)：

　　1、提供書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮、尺等學(xué)習(xí)用品，讓幼兒嘗試分類并有序地整理書包和學(xué)習(xí)用品。

　　2、繼續(xù)辨識(shí)自己和同伴的名字。

　　美工區(qū)：

　　1、提供彩泥、牙簽、樹葉、墊板等材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行與主題內(nèi)容相關(guān)的泥工活動(dòng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒制作《犟龜》的連環(huán)圖書。

　　語言區(qū)：

　　1、提供角色頭飾，幼兒進(jìn)行故事表演。

　　2、配對(duì)游戲：提供漢字卡片和相應(yīng)的實(shí)物，讓幼兒認(rèn)字配對(duì)。

　　益智區(qū)：

　　1、提供各類棋，讓幼兒自由結(jié)伴下棋。培養(yǎng)幼兒做事的堅(jiān)持性。

　　2、提供長短不一的絲帶、麥管、紙盒、繩子等物，讓幼兒進(jìn)行測量。

　　3、提供迷宮圖，讓孩子嘗試走迷宮。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、說說自己選擇的理由，了解一些使人涼快的方法。

　　2、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種用品圖片，涼快小店（場景布置），分類圖片，PPT《清涼一夏》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣：

　　1、播放PPT《清涼一夏》。

　　這個(gè)男孩子怎么啦？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，表達(dá)男孩子因夏天天氣炎熱，滿頭是汗。）

　　你能幫助他嗎？（引導(dǎo)幼兒講講讓男孩子涼快的辦法。）

　　你們知道怎樣使自己在炎熱的夏天涼快起來嗎？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說自己的好辦法）

　　2、介紹小店

　　教師小結(jié)：呦！你們知道那么多的好辦法呀！我也有個(gè)好主意，開一家小店，小店的名字就叫“涼快小店”。但現(xiàn)在里面有的東西太少了，我們的小店需要進(jìn)貨，請你們來做采購員，看看可以進(jìn)些什么貨呢？

　　教師小結(jié)：能讓人在夏天涼快的物品，都可以。

　　3、幼兒進(jìn)貨

　　提出要求：每人進(jìn)一件貨。

　　幼兒自由進(jìn)貨，教師個(gè)別引導(dǎo)。

　　（每人進(jìn)一件能讓人在夏天感到?jīng)隹斓呢浧罚┎�將貨品放置在指定的貨架上�?/p>

　　二、交流：

　　1、幼兒與同伴交流

　　2、集體交流

　　1）你為我們的小店進(jìn)了什么貨？

　　2）引導(dǎo)幼兒說說理由。

　　3、教師小結(jié)

　　扇子、電風(fēng)扇——有風(fēng)

　　空調(diào)——讓溫度降低

　　衣服——少了、短了、薄了

　　洗澡、游泳——讓人舒服......

　　三、擺放分類：

　　可是，如果我是顧客來買東西的話，會(huì)一下子找不到我想要的東西呢！為什么呢？

　　你們瞧！貨架上的小秘密你們有沒有發(fā)現(xiàn)呢？

　　1、引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志——四種類別圖（電器類、食物類、衣著類和生活用品類）

　　2、幼兒將貨品擺放在“涼快小店中，并進(jìn)行分類。

　　a、檢查已進(jìn)的貨品是否分類正確（有錯(cuò)誤的糾正）

　　b、再次進(jìn)貨（請幼兒自主將貨品分別擺放在正確位置的貨架上。

　　教師小結(jié)：真不錯(cuò)，我們的'涼快小店已經(jīng)采購了這么多的能讓人在夏天涼快的東西了，這下可以開張啦！區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，請你們有需要的話來“涼快小店”購買。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　將幼兒在“涼快小店”制作的涼鞋、涼帽和扇子等物品在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行買賣，使用簡單的貨幣交易，為幼兒在游戲活動(dòng)中的互動(dòng)交往提供更多的機(jī)會(huì)，發(fā)展幼兒與他人交往的能力。

大班教案 篇7

　　一、活動(dòng)題目

　　有趣的變色游戲

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過實(shí)驗(yàn)各色顏色的配制方法，使幼兒感知三原色可以配制成許多漂亮的顏色。激發(fā)幼兒對(duì)科技活動(dòng)的興趣。能用較完整的語言或圖表表現(xiàn)操作的結(jié)果，樂于與同伴交流。

　　三、適用對(duì)象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動(dòng)所需資源

　　三原色(紅、黃、藍(lán))、滴管、透明小瓶、記錄紙、彩筆、沒有著色的畫片。

　　五、活動(dòng)過程

　　看一看，想一想。

　　(1)教師讓幼兒欣賞各種圖片，比較沒有著色的圖片與彩色圖片的區(qū)別。

　　(2)看一看，彩色的圖片都用了哪些好看的顏色？

　　(3)你最喜歡哪種顏色？它是怎樣調(diào)配的？

　　(4)出示三原色，告訴幼兒這些漂亮的顏色有許多是用這三種顏色調(diào)配而成的.。

　　試一試，調(diào)一調(diào)。

　　(1)幼兒嘗試用三原色任意組合，調(diào)配出各種顏色。

　　(2)將調(diào)配的結(jié)果用不同的形式記錄下來。

　　(3)交流自己的發(fā)現(xiàn)及配色方法。

大班教案 篇8

　　目標(biāo)

　　A：愿意與爸爸一起查閱關(guān)于桌子的資料，了解桌子的歷史與來歷。

　　B：在探究中認(rèn)識(shí)桌子，喜歡探究。

　　準(zhǔn)備：

　　事先尋找網(wǎng)上關(guān)于桌子歷史或文化的資料、視頻。

　　任務(wù)A：認(rèn)識(shí)、了解家里的桌子

　　1.生活導(dǎo)入，觀察自己家里桌子的樣子。

　　2.具體了解：桌子的形狀、顏色、材料等。

　　任務(wù)B：網(wǎng)上查閱桌子的歷史與來歷

　　1.爸爸和寶寶查找網(wǎng)上關(guān)于桌子歷史或文化的視頻。

　　2.觀看之后，爸爸和寶寶交流桌子的歷史文化。

　　任務(wù)C：尋找身邊的桌子

　　1.爸爸和寶寶一起去尋找身邊不同形狀的桌子。

　　2.說一說現(xiàn)代每種形狀的桌子的`特征，與以前的桌子比一比。

　　3.依據(jù)

　　《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：科學(xué)——具有初步的探究能力；在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物，喜歡探究。

　　4.貼士

　　現(xiàn)在生活中，很多飯館都有奶奶輩時(shí)候用的“八仙桌”，爸爸和孩子可以一起去體驗(yàn)八仙桌。

　　5.問題

　　寶寶，桌子的歷史文化你了解了嗎？你還想不想和爸爸一起再去了解其他家居的文化呢？

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