大班教案5篇【優(yōu)】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
教學(xué)目的：
�、僮層變褐缿�(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會口編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
�、谂囵B(yǎng)幼兒的分析能力和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小朋友、蝴蝶各一套圖；圖片（畫有小朋友拍球、小雞吃蟲）一張；
卡片、動物膠片若干，21=？數(shù)字卡若干，魚、鴨、狗圖片若干。
教學(xué)過程：
㈠引起興趣
�、嬗螒颉翱凑l答得對”（邊講邊出示圖卡）
師：老師編應(yīng)用題，你們用動物的叫聲回答�！安莸厣�，有1只小狗，又來了2只小狗，一共有幾只小狗？”（汪、汪、汪）
�、缬變簩W(xué)編加法應(yīng)用題（集體活動）
1。教師示范編應(yīng)用題（出示小朋友一套圖）
師：應(yīng)用題講了一件事（小朋友做操），2個已知道的數(shù)（2和1），還提出一個問題？（一共有幾個小朋友）這道應(yīng)用題用什么方法運算？為什么說21=3？（2和1合起來是3）。
2。教師編應(yīng)用題，幼兒找出應(yīng)用題的三個要求（出示蝴蝶一套圖）。
師：剛才編的.應(yīng)用題講了一件事？有哪兩個已知道的數(shù)？還提出一個什么問題？（教師小結(jié)：編應(yīng)用題有三個要求：要說出一件事情，有2個已知道的數(shù)；還提出一個問題）這道應(yīng)用題用什么方法運算？為什么？怎樣列式？為什么說23=5？對了，一共有5只蝴蝶。
3。幼兒看圖編加法應(yīng)用題（出示畫小朋友拍球、小雞吃蟲）。
師：看誰能根據(jù)三個要求來編應(yīng)用題，編得又快又完整（并用“三個要求”檢查應(yīng)用題對、錯）。
�、璺纸M活動
師：桌上有幾種材料，可以看圖片、圖案、式子來編應(yīng)用題，看誰能根據(jù)一件事、兩個已知道的數(shù)，提出一個問題這三個要求來編應(yīng)用題，編得又快又好，并且列出式子，計算結(jié)果。
指導(dǎo)：①提示幼兒根據(jù)“三個要求”編應(yīng)用題。
�、谧層變哼x擇適宜的材料活動。
�、橐龑�(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗編題
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律及歌詞，學(xué)習(xí)音樂游戲“逛公園”。
2、在反復(fù)游戲中學(xué)會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
3、在圓圈走時，注意與同伴保持適當(dāng)距離。
活動準(zhǔn)備：
熟悉歌曲。
活動過程：
（一）開始部分：
�。�1）導(dǎo)入活動：談話激發(fā)幼兒興趣。
今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請小朋友聽一聽，聽完后告訴我，你的心情怎樣？
�。ǘ┗静糠郑�
A、初步熟悉歌曲
�。�1）播放第一遍歌曲，提問：歌曲聽完了，告訴我，你的心情怎樣？
（2）請小朋友用動作表演自己快樂的`心情。
（3）變換形式練習(xí)跟著音樂節(jié)奏圍圓圈蹦跳走。
（4）引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，提問：誰聽清楚了，剛才歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的？
B、教師清唱教幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
注意引導(dǎo)幼兒弱起后唱重音。
C、玩游戲《逛公園》。
�。�1）第一遍教師當(dāng)爸爸，幼兒坐座位上：現(xiàn)在我來當(dāng)爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園。
�。�2）講解游戲規(guī)則。教師邊唱第一段歌詞，邊按順時針方向蹦跳走。當(dāng)唱到第一段最后一個“爸爸逛公園”的“園”字時，用右手請一個身邊的小朋友，請他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第二段最后一拍時，請一個小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第三段的“弟”字時，扮“小弟”的幼兒任意指一個幼兒扮“小貓”，大家停下來，一同對著“小貓”邊唱邊表演。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒反思：在唱到什么地方時，就要請下一個小朋友了？
D、教師在最后加入“貓捉老鼠”的環(huán)節(jié)，組織幼兒進行游戲。
當(dāng)?shù)谒亩纬陼r，教師導(dǎo)入游戲“貓捉老鼠”。請扮“小貓”的幼兒說：“我現(xiàn)在就去捉老鼠，喵——”說完馬上去捉老鼠（在場的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼兒就不能捉了。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
游戲小結(jié)：小朋友逛公園好玩嗎？是不是有點累了？我們休息一會兒。（活動結(jié)束）
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、在感知各種豆類的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。
2、了解、認(rèn)識各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。
3、聯(lián)系已有經(jīng)驗，大膽創(chuàng)作。
設(shè)計思路：
為了開發(fā)和利用海島的鄉(xiāng)土資源，我班孩子在本階段生成了主題活動——家鄉(xiāng)的“豆寶寶”。因此，在我們的種子角中，收集了各種各樣的豆子，有紅紅的赤豆、白白的扁豆、綠綠的綠豆、品種多樣的大豆等等。孩子們對這些豆寶寶雖有一定的認(rèn)識，如赤豆可以做豆沙，黃豆可以做豆?jié){，但都比較粗淺。為了引發(fā)他們對豆類的進一步探索欲望，我們設(shè)計了“五彩豆”活動。利用豆類的特征，鼓勵幼兒搖一搖，引出三種豆(赤豆、綠豆、黃豆)，激發(fā)幼兒活動的興趣;嘗一嘗，感受豆類食品的不同風(fēng)味;做一做，運用豐富的想象，用各種豆豆大膽創(chuàng)作美術(shù)作品。
活動重點：大膽表述豆類的特征及用途
活動難點：利用豆類的不同顏色，大膽表現(xiàn)豆貼作品
活動準(zhǔn)備：
1、每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐
2、各色各類豆子(青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……)
2、相關(guān)豆類食品
活動流程：
激發(fā)興趣—→自由探索—→交流討論—→創(chuàng)作表現(xiàn)
1、激發(fā)興趣
(1)、在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐
請幼兒搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。
(幼兒操作后自由交流)
(2)、幼兒打開罐子，看一看里面到底藏了哪種豆豆。
2、自由探索
(1)、師：這些豆豆為什么會發(fā)出不同聲音呢?請你們從每個豆罐里
取一粒都寶寶，放在手心里看一看，和朋友說一說，它們長的'怎么
樣?(顏色、大小、形狀不一，但它們都有豆萁)
(2)、師：在這些豆豆里，你喜歡哪種呢?為什么?
(幼兒相互討論)
(3)、師：對，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品。現(xiàn)
在，我們就去參觀一個豆制品展覽會，看看我們喜歡的豆寶寶在那
里變成了什么?(幼兒間交流，教師巡回指導(dǎo))
3、交流討論
(1)、師：你們在展覽會上看到了什么?是由哪種豆寶寶做成的?
幼：我看到了豆沙、棒冰……它們是用赤豆做成的;
我看到了豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的;
我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的;
小結(jié)：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營養(yǎng)
價值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長
的棒棒的。
(2)、師：除了這三種豆豆外，你們還認(rèn)識哪些豆豆呢?
幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……
4、創(chuàng)作表現(xiàn)：
(1)、師：這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們
裝飾圖畫呢!請你們來試一試，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。
(2)、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
大班教案 篇4
活動名稱：《葡萄牙舞曲》
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞，體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。
2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。
3、讓幼兒感受友情的快樂。 活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、幼兒進教室圍半圓坐好。
二、感受音樂。（放主旋律音樂一次）
三、聽故事導(dǎo)入。
丫丫和哈哈是一對好朋友，可是因為一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下個星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖，幫她找到哈哈家好不好��？四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。
1、 出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。
2、 丫丫是怎樣走路的？請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。（放主旋律音樂的第一部分音樂）
3、出示兩座山的圖片。
教師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。
請小朋友到前面來表演動作（鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望），教師示范動作，并和孩子一起表演動作。
4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）
5、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉(zhuǎn)起圈來，并說 丫丫歡迎 你。教師引導(dǎo)小朋友一起說 丫丫歡迎 你，教小朋友打節(jié)奏。 五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、 請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）
2、 小朋友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）。
活動延伸 引導(dǎo)小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時的動作。
附：大班奧爾夫音樂活動
活動名稱：《吹泡泡》
活動目標(biāo)：
1、通過節(jié)奏活動，培養(yǎng)孩子的音樂節(jié)奏感。 2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的`開始與結(jié)束的反應(yīng)能力 3、對幼兒進行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。4、能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的情感。 活動準(zhǔn)備：節(jié)奏卡片 吹泡泡的玩具 鈴鼓 鈴圈 單響筒 圓舞板 活動過程：
一、節(jié)奏練習(xí)
1、師生問好。 2、節(jié)奏游戲。
二、復(fù)習(xí)鞏固對16分音符的認(rèn)識。
1、師：這是誰呀，你們認(rèn)識嗎？幼：十六分音符。師：對，我們就是一個蘋果分四瓣，一人吃一口的，所以走路的速度是快還是慢？為什么？所以唱歌的聲音是長還是短？
2、將16分音符放在節(jié)奏圖中，先分行拍，再連貫著拍。
師：現(xiàn)在我在節(jié)奏圖里又加上了十六分音符，難度加大了，你能邊念邊拍出節(jié)奏來嗎？
3、教師將幼兒分成四組，進行節(jié)奏練習(xí)比賽。
師：好，那這一次我們來分組比賽，看哪一組拍的最最好�。◣熒黄鹣确中信�，再連貫著拍。）
4、嘗試用節(jié)奏說一段話。
師：其實這個節(jié)奏就是上次我們學(xué)過了一首童謠，你們聽——的 大，的哥的哥 大，三個臭皮匠在寫文章；的 大，的哥的哥大，湊成一個諸葛亮�。。ń處熡媒贪糁笀D譜）
5、幼兒嘗試，分小組一起來玩游戲。師：自己商量一下，誰打節(jié)奏？誰念兒歌？
6、請部分幼兒和家長一起表演。三、游戲《吹泡泡》。
1、教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在陽光下的顏色、形狀，引出歌詞。
師：老師在吹泡泡的時候，請你用小眼睛仔細(xì)盯住一個泡泡看看一看泡泡在陽光下的顏色是什么？形狀是什么樣的？
2、幼兒根據(jù)觀察回答教師的提問。
師：小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，吹呀吹泡泡，有大又有小，飛呀飛上天飛呀飛上天，泡泡泡泡咦泡泡不見了。
3、請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱“啊”音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出“啪”的聲音。
師：下面我們用啊的聲音表示吹泡泡，用啪的聲音表示泡泡破裂。（幼兒游戲）
4、用聲勢表現(xiàn)，請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。
大班教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
1、體驗勞動及豐收的愉快心情。
2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動作。
3、鞏固踵趾小跑步，并合拍地隨樂曲做摘果子和踵趾小跑步動作。
4、引導(dǎo)幼兒看圖譜縱隊變成四個小圓隊行。
二、活動準(zhǔn)備：
1、每位幼兒右手戴腕花。
2、場地上貼好縱隊標(biāo)記。
3、場景布置“蘋果園”、圖譜。
三、活動過程：
�。ㄒ唬╇S音樂快樂地表演“郊游”。
1、師幼表演進入活動場地。
2、教師提問幼兒討論，引出主題。
“呀，我們到了蘋果園啦！這么多的蘋果，你想做什么？心情怎么樣呢？（我想去摘蘋果；我想摘一個吃；那么多蘋果我好開心啊-----）
3、“那我們該怎樣摘蘋果呢”？
教師示范，幼兒觀察后說說怎么摘蘋果，請幼兒表演摘的動作。相互欣賞摘的動作并模仿。
4、幼兒探索學(xué)習(xí)摘蘋果動作。
戴腕花變換方位轉(zhuǎn)手腕做摘蘋果動作，一拍一下。
5、教師放音樂完整的表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其他動作。如背籮筐、舉籮筐等動作。幼兒依次探索學(xué)習(xí)。
6、聽音樂在散點上連貫動作：做踵趾小跑步四個，摘蘋果四次，舉籮筐小碎步自轉(zhuǎn)一圈。
�。ǘ�(chuàng)編不同方位不同動作的'摘果子動作，看圖譜走縱隊變成四個小圓，隨音樂練習(xí)走隊行。
“果園里結(jié)滿了果實，這邊蘋果采完了，我們換個地方去采吧”！
幼兒由縱隊變成四個小圓，然后用雙手摘蘋果。
�。ㄈ⑼暾璧�
聽音樂完整練習(xí)。第一遍縱隊用單手摘蘋果。第二遍成四小圓用雙手摘蘋果。
聽音樂在老師的引導(dǎo)下，完整舞蹈。
�。ㄋ模⒔Y(jié)束部分
1、聽音樂《蘋果豐收》各自表現(xiàn)豐收的心情。
2、將蘋果送回家。
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