【必備】大班語(yǔ)言教案
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)角色表情、動(dòng)作等圖片信息，推測(cè)角色的心理活動(dòng)，并大膽表述對(duì)畫(huà)面的理解。
2.理解故事內(nèi)容，知道牛的成功在于堅(jiān)持不懈。
3.樂(lè)意參與故事的學(xué)習(xí)，初步萌發(fā)做事要堅(jiān)持到底的信念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《跳芭蕾舞的牛》的PPT、視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話討論，引出繪本內(nèi)容。
1.出示PPT--跳芭蕾舞的圖片，引發(fā)經(jīng)驗(yàn)。
師：她們?cè)诟墒裁�？那這個(gè)舞蹈和我們平時(shí)跳的舞有什么不同？她是怎么跳的？（嘗試用腳尖來(lái)跳芭蕾舞，感受芭蕾舞的特點(diǎn)）芭蕾舞演員的`身材怎么樣？
2.出示PPT--奶牛圖片師：如果一頭胖胖的奶牛要跳芭蕾舞，你覺(jué)得它可以嗎？為什么？
二、共同閱讀，理解繪本內(nèi)容含義。
1.逐頁(yè)閱讀。
第一頁(yè)
�。�1）你看到了什么？ 師：你覺(jué)得它看的認(rèn)真嗎？從什么地方看出來(lái)它看的很認(rèn)真？（引導(dǎo)從眼睛、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)觀察；天黑了它還在看電視、眼睛一直盯著電視。）師小結(jié)：是啊，月亮、星星出來(lái)了，已經(jīng)夜深人靜了，可牛還在看芭蕾舞節(jié)目，它被芭蕾舞深深的吸引了。
第二頁(yè)
�。�1）就這樣，看著看著牛在干什么了呢？你覺(jué)得它跳得認(rèn)真嗎？你從哪里看出來(lái)的？
（2）牛很認(rèn)真地學(xué)著芭蕾舞，牛練芭蕾舞的事情被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？小羊和小鴨看到牛在學(xué)跳芭蕾舞它們心里會(huì)怎么想，有可能會(huì)在說(shuō)什么呢？
第三頁(yè)
（1）農(nóng)場(chǎng)里的都知道了牛跳芭蕾舞的事，都紛紛嘲笑牛，我們看一下動(dòng)物們是怎么嘲笑牛的？（幼兒表演）
�。�2）農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物們都在紛紛嘲笑牛。小朋友你們覺(jué)得牛這時(shí)候會(huì)放棄嗎？
第四頁(yè)
�。�1）那牛到底有沒(méi)有放棄跳芭蕾舞呢？
�。�2）它的伙伴們看到這頭牛在跳芭蕾舞，會(huì)對(duì)這頭牛說(shuō)什么呢？
�。�3）小結(jié)：是啊，牛練芭蕾舞肯定非常辛苦，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物們嘲笑它，和它朝夕相處的伙伴也不看好它。你覺(jué)得這時(shí)候牛還會(huì)堅(jiān)持嗎？小朋友你們看著這么認(rèn)真執(zhí)著的牛，你會(huì)嘲笑它嗎？那你要對(duì)他說(shuō)什么支持的話？
�。�4）牛堅(jiān)持練芭蕾舞的事情被農(nóng)場(chǎng)主老爺爺看到了，那接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？我們來(lái)看一看。
2.自主閱讀：
幼兒自由觀察圖片5-8頁(yè)，并交流、討論。
師小結(jié)：牛的演出特別成功，人們把鮮花、掌聲都送給了牛，其中小鴨和小羊還拍的特別響呢。
這個(gè)故事還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫"跳芭蕾舞的牛"。
三、組織討論，完整閱讀總結(jié)分享
1.討論、總結(jié)牛的成功經(jīng)歷(牛是怎么成功的？)師：身體這么重，這么胖的牛都能成功學(xué)會(huì)芭蕾舞，看來(lái)我們做事情只要認(rèn)真、努力，只要堅(jiān)持不懈就一定能獲得成功。
2.完整欣賞故事。
（1）接下來(lái)，讓我們完整的欣賞一下這個(gè)故事。
�。�2）加深幼兒對(duì)主題的理解。
師：你喜歡故事里的這頭牛嗎？為什么？那你有喜歡卻很難做好的是嗎？要怎么做才能成功呢？
教學(xué)反思：
1、 選材適宜，看圖講故事對(duì)大班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，通過(guò)這節(jié)課豐富了幼兒詞匯，學(xué)到了牛的一些精神。
2、 基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
大班語(yǔ)言教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
這個(gè)讀本的圖大于文，畫(huà)面所蘊(yùn)含的內(nèi)容比文字更豐富，而這時(shí)大班的幼兒也具備了一定的創(chuàng)編能力，所以我想讓孩子通過(guò)觀察圖畫(huà)，理解故事發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，并大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)地。即興創(chuàng)編故事，不光對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)幼兒思維也是一大挑戰(zhàn)，《綱要》指出幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相連，可見(jiàn)培養(yǎng)幼兒前閱讀的能力多么重要。大班是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期和最佳期，所以老師有責(zé)任為他們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解圖畫(huà)的內(nèi)容，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
2、積極參與閱讀活動(dòng)，能發(fā)現(xiàn)與情節(jié)相關(guān)的圖畫(huà)線索。
3、感受故事主人公遇到困難勇于克服的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、書(shū)的PPT收集舊圖書(shū)剪貼畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、以編故事的`形式層層深入導(dǎo)入主題
提示語(yǔ)：小朋友喜歡聽(tīng)故事嗎？那你們會(huì)編故事嗎？我來(lái)考考你。點(diǎn)出樹(shù)的圖片，提問(wèn)：誰(shuí)能用好聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)描述這棵樹(shù)？（鼓勵(lì)幼兒大膽表述）
點(diǎn)出狐貍小雞的圖片，提問(wèn)：小雞和狐貍碰在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？（鼓勵(lì)幼兒編的和別人不一樣）
點(diǎn)出全圖，提問(wèn)：老師把這三幅圖放在一起，誰(shuí)能編個(gè)好聽(tīng)的故事？把它們都編到你的故事中。（肯定幼兒編的故事）過(guò)渡性環(huán)節(jié)，檢測(cè)孩子預(yù)知的經(jīng)驗(yàn)，為孩子掌握整個(gè)故事的結(jié)構(gòu)埋下伏筆
今天老師還帶來(lái)一個(gè)故事，講的也是狐貍和小雞的事情，但是和每個(gè)小朋友編的都不太一樣，我們一起來(lái)看看吧。轉(zhuǎn)折性語(yǔ)言，自然而然的轉(zhuǎn)移到活動(dòng)的重心上，并點(diǎn)出了故事的主角
二、觀看圖書(shū)PPT
第一頁(yè)：在一個(gè)大大的農(nóng)場(chǎng)里，農(nóng)場(chǎng)主養(yǎng)了很多的小雞，這只小雞在干什么呢？（散步，走路，開(kāi)心地唱著歌呢）小朋友仔細(xì)看看大書(shū)的后面還躲著誰(shuí)呢？我們看看它的表情，它想干什么呢？
第二頁(yè)：這只狐貍怎么樣？小雞的反應(yīng)是什么？提出猜想：那—狐貍追上小雞了嗎？
點(diǎn)出圖片，哦狐貍真地追上小雞了，這時(shí)候狐貍什么心情？（很高興）什么表情？它會(huì)跟小雞說(shuō)什么呢？
教師小結(jié)：這是一只非常聰明的小雞，這時(shí)候它雖然很害怕，但它腦筋一轉(zhuǎn)就想出一個(gè)主意來(lái)，它想到了什么呢？
分小組的自主性閱讀，滿足每個(gè)孩子說(shuō)的愿望，提高滿足感。
點(diǎn)出圖片，請(qǐng)小朋友集體討論：小雞想了什么辦法呢？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)。老師傾聽(tīng)小朋友討論的結(jié)果。請(qǐng)小朋友表演小雞和狐貍的比賽過(guò)程。
提出疑問(wèn)：狐貍這么大的叫聲會(huì)把誰(shuí)給引來(lái)呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？我們來(lái)看看是不是這樣？
點(diǎn)出圖片，哦，誰(shuí)來(lái)了？他在干什么？點(diǎn)出圖片，教師點(diǎn)題：小雞沒(méi)有狐貍的力氣大，沒(méi)有狐貍的叫聲大，但是小雞得救了？小雞比狐貍怎么樣？
讓我們一起把故事講一遍吧。
教師小結(jié)：小朋友小雞用它自己的智慧戰(zhàn)勝了狐貍，最終沒(méi)讓狐貍把自己吃掉，因?yàn)槭裁�？那如果小朋友在生活中遇到了困難、危險(xiǎn)時(shí)候該怎么做呢？（不害怕、動(dòng)腦筋、想辦法求助別人，多學(xué)本領(lǐng)）
三、請(qǐng)小朋友分角色編故事
課后反思：
這篇教案改了又改上了又上，最后定下來(lái)的這篇可以說(shuō)是較完整，過(guò)程清晰詳略得當(dāng)。孩子對(duì)圖畫(huà)是很感興趣的，非常愿意把它用自己的語(yǔ)言講述出來(lái)。我把書(shū)下面的字隱藏了起來(lái)，目的就是讓孩子們根據(jù)自己對(duì)畫(huà)面的理解去講述故事，專家說(shuō)幼兒園語(yǔ)言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語(yǔ)言運(yùn)用者，所以教師和其他的成人需要特別注意保護(hù)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言交往的主動(dòng)性積極性。所以在活動(dòng)中我沒(méi)有要求孩子舉手回答，誰(shuí)想好了想到了什么都可以大膽的站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，一節(jié)課的時(shí)間是有限的，所以就在課堂中安排了幾分鐘的自主閱讀，這種三三兩兩自由討論的方式讓每個(gè)孩子都有說(shuō)的機(jī)會(huì)，那么他們交往的愿望得到滿足和鼓勵(lì)，就都有了語(yǔ)言運(yùn)用的機(jī)會(huì)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)即興的編故事表演故事上，課堂老師把握的不到位，沒(méi)有在有限的時(shí)間中向幼兒傳遞更多的信息，我們?cè)诨顒?dòng)中可以運(yùn)用多種方式幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，如表演游戲、繪畫(huà)、猜謎，談話，小組討論，因?yàn)樵谟螒蛑杏變嚎梢宰龊驼f(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中不能實(shí)現(xiàn)的事情，這也是對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展非常重要的途徑。孩子喜歡在游戲中學(xué)習(xí)的。持續(xù)的訓(xùn)練才能為幼兒成為流暢的閱讀者提供可能性。
大班語(yǔ)言教案 篇3
【活動(dòng)目的】
1、認(rèn)識(shí)字寶寶。
2、理解故事內(nèi)容以及肚子和腳的對(duì)話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事音頻
2、肚子和腳的掛圖
3、字寶寶，爭(zhēng)論，重要，肚子
【活動(dòng)過(guò)程】
1、彈琴拍手，組織幼兒坐好
2、引題
師：小朋友你們最喜歡你身上的哪個(gè)部位？請(qǐng)小朋友回答。
那郭老師也有自己最喜歡的部位，肚子和腳。今天老師要給小朋友講個(gè)故事，故事的題目是《肚子和腳的`爭(zhēng)論》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，老師出示對(duì)肚子和腳的圖片，然后要求小朋友認(rèn)真聽(tīng)，等下要提問(wèn)。
師：故事里有誰(shuí)？
他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
爭(zhēng)論什么？
肚子是怎么說(shuō)得？
腳是怎么說(shuō)的？
3、引導(dǎo)幼兒跟老師復(fù)述肚子和腳之間的對(duì)話。
4、出示小字卡：爭(zhēng)論，重要，肚子。
5、引導(dǎo)幼兒從故事（寫(xiě)在黑板）中找出字寶寶，有感情的跟老師讀幾遍。
6、總結(jié)，今天老師講的故事的題目是什么？
7、以游戲的形式結(jié)束本課程。
本節(jié)評(píng)論：
郭老師老師本節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)安排緊湊，調(diào)理清晰，整堂課和幼兒之間的互動(dòng)良好，能夠及時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，教態(tài)自然，準(zhǔn)備較為充分。不足的是肚子和腳的掛圖太小也不夠清晰，字卡的書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。
大班語(yǔ)言教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)有序地閱讀畫(huà)畫(huà)，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢(mèng)想。
2、以故事為線索，展開(kāi)閱讀和討論，感受母鴨的美好夢(mèng)想，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒人手一本圖書(shū)，自制一本大的圖書(shū)；
2、ppt課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
語(yǔ)言導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了一本很好看的書(shū)，（出示大圖書(shū)），小朋友看看書(shū)上有誰(shuí)呀？（鴨子、鴨蛋），你看這只鴨子是什么顏色的呢？（彩色的）鴨子怎么是彩色的呢？這本書(shū)到底講了一個(gè)什么樣的故事呢？我們一起來(lái)一幅一幅往下看，看完后把你看到的內(nèi)容講給大家聽(tīng)，小朋友可以輕聲的交流。”（讓幼兒自已觀察，討論）
二、基本部分。
1、提問(wèn)：“這個(gè)故事說(shuō)了什么？”（幼兒自已講）
2、教師和幼兒一起探索故事內(nèi)容。
“小朋友說(shuō)的真棒，讓我們一起來(lái)觀察一下這本書(shū)里到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事？”
（1）A、供們瞧，有只母鴨蹲在鴨巢里，它在想什么呢？（第一幅圖）
B、母鴨有一個(gè)愿望，你們知道什么是愿望呢？（心里最想做的事情或是長(zhǎng)大后做什么）
C、你們猜猜故事里的母鴨有什么愿望？
總結(jié)：��！母鴨的愿望真美好！母鴨有一個(gè)特別的愿望：它想生出一堆彩色的.蛋，孵出一群彩色的鴨子，帶著這群鴨子去旅行。（提示符號(hào)：這個(gè)符合就是表示母鴨想的愿望）
�。�2）怎么才能生出彩色的鴨蛋和孵出一群彩色的鴨子呢？（幼兒猜想）
你們的想法都不錯(cuò)，母鴨是怎么想的呢？（翻書(shū)看看第二幅圖）
總結(jié)：只要我天天看美麗的彩虹，只要我天天吃漂亮的鮮花，只要我天天喝花汁做成的飲料，只要我天天在彩色的湖水里游泳，我就會(huì)生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子。（我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)）
（3）母鴨帶著美好的愿望，它睡著了，在它的夢(mèng)里有什么？（第三幅圖）
總結(jié)：在她的夢(mèng)里有彩色的湖水、漂亮的鮮花、美麗的彩虹、彩色的蛋……
�。�4）最后，母鴨的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（第四幅圖）
哦，它真的生了一堆像雪一樣白的蛋，雪白的鴨蛋在陽(yáng)光的照耀下變成了彩色的蛋，是誰(shuí)幫母鴨實(shí)現(xiàn)了愿望？
總結(jié)：因?yàn)樘?yáng)光是七彩的，雪白的鴨蛋在陽(yáng)光的照耀下變成了彩色的蛋，（第五幅圖）在陽(yáng)光的照射下變成了彩色的鴨子。母鴨實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，它就帶著這群鴨子到處去旅行。
（5）為什么母鴨的愿望能實(shí)現(xiàn)呢？
（因?yàn)樗焯熳鲆患虑�，就是很�?jiān)持，我們做任何事情，只要堅(jiān)持，就會(huì)像母鴨一樣夢(mèng)想成真，實(shí)現(xiàn)愿望）
3、完整欣賞故事。
“好，現(xiàn)在我們完整的聽(tīng)一遍故事，請(qǐng)小朋友的眼睛看大屏幕，會(huì)說(shuō)的小朋友和老師一起說(shuō)”。
三、結(jié)束部分。
“小朋友學(xué)得真認(rèn)真，讓我們看著大屏幕、找到自己的爸爸媽媽一起去說(shuō)說(shuō)這個(gè)事，講完以后請(qǐng)回到位置上來(lái)�！�
大班語(yǔ)言教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能運(yùn)用調(diào)查、查閱、交流等方法進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。了解關(guān)于虎的成語(yǔ)故事，體驗(yàn)其精煉明快、言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)。
2.知道漢語(yǔ)成語(yǔ)是中華民族瑰寶，能關(guān)注生活中使用的成語(yǔ)，激發(fā)喜愛(ài)成語(yǔ)的積極情感。
3.愿意運(yùn)用多種方式(聽(tīng)、說(shuō)、演)創(chuàng)造性地表現(xiàn)喜歡的成語(yǔ)。
4.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.白板及課件資源庫(kù)《十二生肖說(shuō)成語(yǔ)》
【活動(dòng)過(guò)程】
1.互動(dòng)游戲“猜猜看”導(dǎo)入活動(dòng)。
師：誰(shuí)來(lái)了?(利用白板的.探照燈效果，集中幼兒注意，猜猜是誰(shuí)來(lái)了?)
這是一只怎樣的老虎?(引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容)
2.主動(dòng)探索“看成語(yǔ)，說(shuō)成語(yǔ)”
(1)師：那你們都知道哪些關(guān)于老虎的成語(yǔ)嗎?(幼兒自由講述)
(2)教師介紹《十二生肖說(shuō)成語(yǔ)資源庫(kù)》，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索
師：我們幼兒園資源庫(kù)里就有關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)故事，小朋友們，讓我們一起進(jìn)入資源庫(kù)去看一看吧。
幼兒進(jìn)入資源庫(kù)自主找尋，了解關(guān)于虎的成語(yǔ)故事。
3.分享時(shí)間《虎年說(shuō)成語(yǔ)》
師：關(guān)于老虎都有哪些成語(yǔ)，誰(shuí)愿意來(lái)給大家講一個(gè)關(guān)于老虎的成語(yǔ)故事?(幼兒相互分享大家看到的成語(yǔ)故事)
4、互動(dòng)游戲“成語(yǔ)變變變”
師：那接下來(lái)，我們一起玩一個(gè)“成語(yǔ)變變變”的游戲，看誰(shuí)答的又快又對(duì)。
5、棋盤(pán)游戲“送小老虎回家”。
(1)游戲一：聽(tīng)故事講成語(yǔ)
規(guī)則：請(qǐng)幼兒聽(tīng)成語(yǔ)意思，猜一猜這是哪個(gè)成語(yǔ)?
(2)游戲二“我演你猜”
規(guī)則：每隊(duì)派兩名小朋友先觀看圖片再表演，其他幼兒猜成語(yǔ)。
(3)游戲三：猜成語(yǔ)用成語(yǔ)。
規(guī)則：你知道短片可以用什么成語(yǔ)表示嗎?用這個(gè)成語(yǔ)你會(huì)說(shuō)一句什么話呢?
6.延伸活動(dòng)
【活動(dòng)反思】
古詩(shī)描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。詩(shī)句生動(dòng)活潑，通俗易懂；插圖色彩鮮明，形象逼真，展現(xiàn)了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚(yú)戲蓮葉的美麗畫(huà)卷�？芍^有景、有情、有韻，孩子們讀來(lái)心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。
不足之處：
個(gè)別幼兒不能很好的理解詩(shī)中意思，課堂時(shí)間安排過(guò)于緊湊。
小百科：虎年是根據(jù)中國(guó)傳統(tǒng)歷法來(lái)確定的，生肖中的“虎”對(duì)應(yīng)著十二地支中的寅，虎年即寅年，每十二年作為一個(gè)輪回。比如公歷20xx年基本對(duì)應(yīng)的是虎年，即庚寅年。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞童話故事，理解狐貍的幸運(yùn)一天是怎樣變成小豬的幸運(yùn)一天的。
2.理解詞語(yǔ)“幸運(yùn)”。
3.懂得遇到危險(xiǎn)時(shí)要?jiǎng)幽X筋想辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片《我的幸運(yùn)一天》、狐貍和小豬圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解狐貍的幸運(yùn)一天是怎樣變成小豬的幸運(yùn)一天的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
懂得遇到危險(xiǎn)時(shí)要?jiǎng)幽X筋想辦法。
審美元素：
1．感受故事中小豬聰明、勇敢、愛(ài)動(dòng)腦筋的形象，使狐貍幸運(yùn)的一天變成了自己幸運(yùn)的一天。
2．體驗(yàn)故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性，啟迪幼兒萌發(fā)不怕危險(xiǎn)的機(jī)智和勇氣，使幼兒受到潛移默化的影響。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片狐貍和小豬，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了兩位客人，他們是誰(shuí)呢？（出示狐貍和小豬），小朋友們，“狐貍”和“小豬”之間發(fā)生了一個(gè)非常好玩的故事，他們中間有一個(gè)很幸運(yùn)的人，你們想知道嗎？
二、教師有感情地講述故事《我的幸運(yùn)一天》的前半部分（從開(kāi)頭到“現(xiàn)在，就到烤鍋里去吧”），讓幼兒體驗(yàn)狐貍的幸運(yùn)。
師提問(wèn)：
1．小朋友們，故事的名字叫什么呀？
2．故事里有誰(shuí)？狐貍在家中干什么？這時(shí)發(fā)生了一件什么事情？你覺(jué)得誰(shuí)比較幸運(yùn)？
3．狐貍發(fā)現(xiàn)小豬后說(shuō)什么？狐貍會(huì)把小豬吃掉嗎？
�。ɡ斫庠~語(yǔ)“幸運(yùn)”：運(yùn)氣好）
三、教師有感情地繼續(xù)講述故事后半部分，體驗(yàn)故事情節(jié)轉(zhuǎn)變的趣味性。
師提問(wèn)：
1．狐貍要把小豬塞到烤箱里，狐貍是怎么說(shuō)的？
2.小豬是怎么說(shuō)的？然后發(fā)生了什么事情？
3.狐貍給小豬吃了一頓豐盛的午餐后，狐貍有沒(méi)有吃到小豬，為什么？
�。ɡ斫庠~語(yǔ)：過(guò)癮、豐盛、嫩、又捏又敲、愜意的按摩）
4．狐貍給小豬按摩后，發(fā)生了什么事情？這個(gè)時(shí)候，你覺(jué)得誰(shuí)比較幸運(yùn)？
四、請(qǐng)幼兒邊看圖片，邊再次欣賞故事，感受小豬的機(jī)智和勇氣。
1．狐貍把小豬吃掉了嗎？為什么沒(méi)有吃掉小豬？
2．狐貍最后怎么樣了？
3．這一天一開(kāi)始誰(shuí)比較幸運(yùn)？（狐貍）最后變成了誰(shuí)的幸運(yùn)一天？（小豬）為什么？
五、教師小結(jié)：
這是一只聰明、勇敢、愛(ài)動(dòng)腦筋的小豬，使狐貍幸運(yùn)的一天變成了自己幸運(yùn)的一天。所以小朋友們以后遇到困難遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該積極動(dòng)腦，想辦法自己解決問(wèn)題。
附故事：
童話 我的幸運(yùn)一天
一天，一只饑餓的狐貍正準(zhǔn)備出門找午餐。在他修爪子的時(shí)候，忽然門外傳來(lái)了一陣敲門聲。
“嗨，小兔子！”有人在門外喊，“你在家嗎？”
兔子？狐貍想，如果這兒有什么兔子的話，我早就把他當(dāng)午餐了。
狐貍打開(kāi)門——門外站著一只小肥豬。
“哎呀，我找錯(cuò)門了！”小豬尖叫起來(lái)。
“啊，沒(méi)錯(cuò)，”狐貍喊著，“你找的正是地方！”
他一把夾住小豬,使勁地把他拖了進(jìn)來(lái)……
“這真是我的幸運(yùn)一天!”狐貍大聲叫道,“什么時(shí)候午餐竟然自己送上門來(lái)了!”
小豬一邊掙扎一邊尖叫：“放開(kāi)我！讓我走！”
“對(duì)不起，小子，”狐貍說(shuō)，“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉——我的美味大餐！現(xiàn)在，就到烤鍋里去吧！”掙扎也沒(méi)有用了�！昂冒伞毙∝i嘆了口氣，“聽(tīng)你的安排吧�？墒牵矣幸患乱f(shuō)�！薄笆裁词�？”狐貍吼道。
“嗯，”“你知道，我是一只豬，而豬是非常臟的。難道你就不想給我洗洗澡嗎？想一想吧，狐貍先生�！�
“嗯，”狐貍自言自語(yǔ)道，“他是很臟。”
于是，狐貍開(kāi)始忙起來(lái)了；他撿樹(shù)枝，他生火，他拎水。
然后，他給小豬痛痛快快地洗了個(gè)澡。
“你真是個(gè)令人害怕的家伙！”小豬說(shuō)。
狐貍說(shuō)：“現(xiàn)在你是全村最干凈的小豬了。給我安靜的呆著！”
“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽(tīng)你的安排吧。可是……”
“可是什么？”狐貍吼道。
“嗯，你知道，我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我，讓自己吃得更過(guò)癮一點(diǎn)嗎？想一想吧，狐貍先生。”
“嗯”狐貍自言自語(yǔ)道，“他確實(shí)小了一點(diǎn)。”
于是，狐貍開(kāi)始忙起來(lái)了：他摘西紅柿，他做通心粉，他烤小甜餅。
然后，他給小豬吃了一頓豐盛的午餐。
“你真是個(gè)令人害怕的廚師！”小豬說(shuō)。
“好了，”狐貍說(shuō)，“你現(xiàn)在是全村最肥的小豬了。給我進(jìn)烤箱吧！”
“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽(tīng)你的安排，可是……”
“可是，可是，可是什么？”狐貍叫到。
“嗯，你知道，我是一只勤勞的豬，所以我的.肉特別硬。難道你就沒(méi)有想過(guò)先給我按摩一下，讓自己能吃上更嫩一點(diǎn)的烤肉嗎？想一想吧，狐貍先生�！�
“嗯，”狐貍自言自語(yǔ)道，“肉嫩一點(diǎn)當(dāng)然更合我的口味啦！”
于是，狐貍又開(kāi)始忙起來(lái)了：他先推推這兒，又拉拉那兒。
他把小豬從頭到腳又捏又敲。
“這真是令人害怕的按摩！”小豬說(shuō)。
“不過(guò)，”小豬接著說(shuō)，“這些日子我確實(shí)工作得很辛苦，我的背都僵硬了，你能再用點(diǎn)力嗎，狐貍先生？再多用一點(diǎn)點(diǎn)力氣就好了。噢，可以了�，F(xiàn)在，再往左邊用點(diǎn)力氣�！�
“狐貍先生，你在哪兒？”
可是，狐貍先生再也聽(tīng)不見(jiàn)了——他累昏過(guò)去了，連抬抬手指頭的力氣都沒(méi)有了，更別說(shuō)烤豬肉啦！
“可憐的狐貍先生，”小豬嘆了口氣，“他忙了整整一天！”
然后，村里最干凈、最肥、最柔軟的小豬，拿著剩下的小甜餅飛快地跑回家去。
“多么舒服的澡！多么豐盛的午餐！多么愜意的按摩！”小豬叫了起來(lái)，“這真是我最幸運(yùn)的一天！”
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、給幼兒提供編構(gòu)故事的人物形象和主要情節(jié)，讓幼兒知道故事類作品構(gòu)成的兩點(diǎn)因素。
2、讓幼兒變出一個(gè)有趣的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)編構(gòu)故事的`方法，發(fā)展幼兒的文學(xué)藝術(shù)想象力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)畫(huà)面“生日禮物”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師廚師動(dòng)物玩具：小狗、小貓、小豬、和小猴。
告訴幼兒故事的名字叫“生日禮物”。要求幼兒圍繞故事的名字來(lái)編故事要變得有趣。
2、幼兒自編故事，教師注意觀察、傾聽(tīng)，給幼兒一些提示。
3、請(qǐng)2——3名幼兒上來(lái)講述他們編的故事，評(píng)價(jià)。
4、請(qǐng)其他幼兒?jiǎn)为?dú)講述他們編的故事中有趣的情節(jié)，即興分析，引導(dǎo)幼兒講出不同的情節(jié)設(shè)計(jì)。
5、要求幼兒互相講講自己所編的故事。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)一、畫(huà)連環(huán)畫(huà)“生日的禮物”
1、提供紙張和水彩筆，要求幼兒講自己所編的故事“生日禮物”，畫(huà)一畫(huà)。
2、幼兒可以在每張紙上畫(huà)一畫(huà)，合起來(lái)定成一本連環(huán)畫(huà)，也可分著畫(huà)。
活動(dòng)二、修改故事“生日禮物”
1、請(qǐng)1——2名幼兒提供自己的連環(huán)畫(huà)來(lái)講“生日禮物”故事。聽(tīng)完故事后，分析故事人物，先干了什么？后干了什么？最后怎樣？評(píng)價(jià)。
2、請(qǐng)幼兒家自己說(shuō)說(shuō)，怎樣修改。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)修改情節(jié)，根據(jù)情景再加以評(píng)價(jià)，連起來(lái)再次復(fù)述，評(píng)價(jià)。
3、總結(jié)，提出編故事時(shí)須注意的問(wèn)題。
大班語(yǔ)言教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出，在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解�！鄙⑽脑�(shī)《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的.自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。此外本教材還具有可拓展的空間，它已不僅僅是個(gè)語(yǔ)言教材，它還滲透了更多領(lǐng)域的內(nèi)容。因此，本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵，讓幼兒感受文學(xué)語(yǔ)言的美，并可有機(jī)整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境美。
2、運(yùn)用詩(shī)歌中的反問(wèn)句式，嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：秋天落葉的北京圖片、小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的圖片等
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌表演。
1、出示背景圖片。
——圖片上你們看到了什么？這是什么季節(jié)呢？
秋天到了，小樹(shù)葉怎么樣了呢？（引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容）
2、——你們見(jiàn)過(guò)小樹(shù)葉飄落嗎？小樹(shù)葉是怎么飄落的呢？
3、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。
4、——現(xiàn)在我們來(lái)做小樹(shù)葉，用優(yōu)美的聲音為樹(shù)媽媽唱一首秋天的歌吧。
5、唱完后小樹(shù)葉做飄落時(shí)的造型，保持不動(dòng)，老師撿樹(shù)葉即把幼兒請(qǐng)回座位，讓幼兒想象自己是一片樹(shù)葉。
——小樹(shù)葉，你飄到什么地方了？
6、教師小結(jié)：小樹(shù)葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。
二、欣賞詩(shī)歌《秋天的落葉》
（一）完整地欣賞一遍詩(shī)歌
1、小動(dòng)物們看到樹(shù)葉可喜歡了，他們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
2、在詩(shī)歌里，你聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物？
�。ǘ┎僮骺ㄆ�
1、講解操作卡片：原來(lái)是小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)和小燕子撿到了樹(shù)葉。
卡片左列：小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、小燕子
卡片右列：小船、信箋、房子、傘
2、操作要求示范。
(1)小蟲(chóng)爬呀爬，撿到一片樹(shù)葉把它當(dāng)作小房子
（操作卡片上已經(jīng)用紅色筆把左列的小蟲(chóng)和右列的房子連在一起）
�。�2）那么小螞蟻、小魚(yú)和小燕子把樹(shù)葉當(dāng)作什么了呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)到的時(shí)候，請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到他們的樹(shù)葉。
�。ㄈ┭菔局v解
1、秋天到了，天氣怎么樣？小樹(shù)葉怎么樣？
2、樹(shù)葉落在地上（溝里、小河里、院子里），誰(shuí)看見(jiàn)了，他是怎么說(shuō)的？
——根據(jù)孩子的回答，教師演示、講解圖片，突出動(dòng)詞：爬、游、飛，強(qiáng)調(diào)反問(wèn)句式，幼兒學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)。
�。ㄋ模┡錁�(lè)詩(shī)歌朗誦，幼兒輕聲跟念。
三、想象仿編詩(shī)歌。
提問(wèn)：還有誰(shuí)會(huì)撿到樹(shù)葉？他們會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)作什么，會(huì)怎么說(shuō)呢？
�。ㄒ唬┏鍪酒渌舾蓜�(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編。
教師示范：小山羊帽子
小山羊撿到一片樹(shù)葉，說(shuō)“這不是挺好的帽子嗎？”
（二）幼兒結(jié)合情境想象仿編。
——每個(gè)孩子選一片樹(shù)葉，發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹(shù)葉的大小和動(dòng)物的大小進(jìn)行比較，合理想象樹(shù)葉的用處，并運(yùn)用反問(wèn)的句式進(jìn)行講述。
如：小老鼠撿起一片樹(shù)葉，說(shuō)“這不是挺好的被子嗎？”
四、歌舞表現(xiàn)快樂(lè)。
小動(dòng)物們撿到了自己想要的樹(shù)葉，心里可高興了，它們快樂(lè)地跳起了舞蹈。
請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物拿著樹(shù)葉跳舞。
大班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、 理解故事，品味故事中之間的親情和幸福的感覺(jué)。
2、 細(xì)致觀察畫(huà)面，能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。
3、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、 通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，并細(xì)致觀察畫(huà)面，能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。
難點(diǎn)：品味故事中之間的親情和幸福的感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《幸福的大桌子》課件、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、 談話引入，調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
1、 師:今天是鐘老師和××班的小朋友一起在這，對(duì)不對(duì)？我想問(wèn)問(wèn)你們，你和家人一起吃飯的時(shí)候，常常是圍在哪里吃得？（家里的餐桌）
2、 師:那你們和家人在一起吃飯的時(shí)候，感覺(jué)怎么樣？（很好、舒服、快樂(lè)、開(kāi)心）
3、 師：小朋友都說(shuō)出了和家人在一起吃飯的感覺(jué)，很舒服，很開(kāi)心，胃口也好了，能夠和家人在一起就是幸福，哪怕只是吃飯這么簡(jiǎn)單的事情。今天，鐘老師要跟著你們一塊到兔奶奶家去做客。
二、 活動(dòng)指導(dǎo)
�。ㄒ唬╅喿x關(guān)鍵頁(yè)，了解故事梗概。
1、 認(rèn)識(shí)兔奶奶的家庭成員，了解兔奶奶獨(dú)自在家的原因。
�、� 師播放課件，展示第一張關(guān)鍵頁(yè)，提問(wèn)：
�、� 你們看看這是兔奶奶家的什么地方？（對(duì)，一眼就能看出來(lái)了，是兔奶奶家的廚房）
② 兔奶奶家的什么東西特別大？（桌子）
�、� 那這張大桌子能坐幾個(gè)人呢？（師先讓幼兒自由回答后再進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）
�、� 到底是誰(shuí)會(huì)經(jīng)常坐在大桌子旁的呢？（小兔子，兔奶奶的家人）
�、� 那為什么現(xiàn)在只有兔奶奶一個(gè)人在吃晚飯？
過(guò)渡語(yǔ)：哦，我明白你們的意思，兔奶奶的家人可能因?yàn)槠渌氖虑槌鋈チ�，那兔奶奶的家人到底去了哪�?
⑵ 教師展示第二張關(guān)鍵頁(yè)。
師：我們來(lái)看看，兔奶奶的家人都有誰(shuí)。在這個(gè)幸福的大家庭里，住著兔奶奶、兔爺爺、還有他們的3個(gè)兒子和3個(gè)女兒，他們一家8口人常常圍著這張大桌子吃飯，不光是吃飯，他們連休息、喝茶、聊天的時(shí)候都會(huì)圍在這張大桌子旁，時(shí)間就這樣一天一天過(guò)去了，孩子們長(zhǎng)大了，他們有了自己的夢(mèng)想。大兒子，他最喜歡汽車，所以他到郊區(qū)的汽車修理廠工作區(qū)了。大女兒，她結(jié)婚了，她有了自己的小家庭，還生看兩個(gè)可愛(ài)的寶寶，成為一名能干的媽媽。二兒子呢，他想當(dāng)一名出色的廚師，所以他到一家飯店去當(dāng)了學(xué)徒。還有一對(duì)雙胞胎女兒，她們一個(gè)想當(dāng)護(hù)士，一個(gè)想當(dāng)芭蕾舞演員，她們就到不同的大學(xué)去讀書(shū)了。還有小兒子，小兒子最喜歡音樂(lè)，喜歡旅游，所以想當(dāng)一名水手。
2、 談?wù)勛约旱膲?mèng)想
⑴ 師：小朋友，你們看，兔奶奶的六個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想？你們有自己的夢(mèng)想嗎？（師請(qǐng)幼兒回答，并說(shuō)說(shuō)為什么）
⑵ 師：嗯，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，你看，我們常常會(huì)把很有意思的事情當(dāng)成自己的夢(mèng)想，只要你有夢(mèng)想，朝著這個(gè)方向努力，終有一天，你會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
3說(shuō)說(shuō)與家人的`聯(lián)絡(luò)溝通方式
�、� 師：兔奶奶的孩子們，他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，都離開(kāi)了家，我想，當(dāng)你們長(zhǎng)大以后你們很有可能會(huì)為了自己的夢(mèng)想離開(kāi)家，到那時(shí)候，你的家里會(huì)剩下誰(shuí)呢？（奶奶、爺爺、爸爸、媽媽）
⑵ 師：那你在離開(kāi)家的時(shí)候，怎么和他們聯(lián)系，讓他們知道你想他們了？（打電話、寫(xiě)信、上網(wǎng)）
�、� 師：對(duì)的，我們和家人聯(lián)系的方法這么多，不管你用什么方法和他們聯(lián)系就是要讓他們知道，你想他們了，因?yàn)橛屑胰说臓繏鞂?duì)他們來(lái)說(shuō)，就是一種幸福，兔奶奶的孩子們也是這么做的，他們常常會(huì)給兔奶奶寄信、寄照片，會(huì)給她打電話，偶爾也會(huì)回家來(lái)看望。
3、 試著理解兔奶奶肚子在家的心情，交流緩解不良情緒的方法。
�、� 師展示第三張關(guān)鍵頁(yè)后說(shuō)：再后來(lái)，兔爺爺?shù)哪昙o(jì)一天天大了，兔爺爺上了天堂，也離開(kāi)了兔奶奶。兔爺爺離開(kāi)了以后，家里就只剩下兔奶奶一個(gè)人，兔奶奶獨(dú)自在家里，你覺(jué)得兔奶奶的心情會(huì)怎樣？（不好、傷心、孤單）
�、� 師：我們有的時(shí)候一個(gè)人在家，難免會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)孤單，但是，兔奶奶也有辦法讓自己變的高興點(diǎn)，她會(huì)做什么呢？（看照片、看信）
⑶ 師展示第四張關(guān)鍵頁(yè)后說(shuō)：兔奶奶常常會(huì)把孩子們寄回來(lái)的信、照片拿出來(lái)看看，常常會(huì)想念她的孩子們，有的時(shí)候兔奶奶還會(huì)邊看邊回憶孩子們小時(shí)候的樣子。在孩子們很小很小得時(shí)候，他們就是這樣常常在大桌子下面捉迷藏，玩游戲，扮家家。在他們大一點(diǎn)的時(shí)候，上學(xué)了，他們常常學(xué)習(xí)、畫(huà)畫(huà)，在大桌子上做自己的事情，當(dāng)孩子們更大一點(diǎn)的時(shí)候，他們就會(huì)常常圍在桌子上談?wù)勆�，聊聊自己的�?mèng)想，兔奶奶就是這樣邊回憶邊看孩子們的信和照片，她常常會(huì)邊看邊高興起來(lái)，忍不住的笑出聲。
�、� 師：你覺(jué)得兔奶奶為什么會(huì)笑出聲來(lái)啊?(回憶了孩子們小時(shí)候的樣子)
4、 猜猜兔奶奶過(guò)生日的心愿
�、� 師：很快，兔奶奶的生日馬上就要到了，你們猜猜兔奶奶最大的心愿是什么？（希望她的孩子們回來(lái)，希望回到孩子們小時(shí)候的歡樂(lè)時(shí)光）
�、� 門鈴聲響起“嘀鈴鈴”師：什么聲音？是誰(shuí)呢？
�、� 師：真的是兔寶寶們回來(lái)了，你看，孩子們一個(gè)接一個(gè)地回來(lái)了，他們?yōu)橥媚棠虘c祝生日來(lái)了，都回來(lái)了嗎？
⑷ 師：你們看一看現(xiàn)在有幾個(gè)人�。浚◣熞龑�(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，重點(diǎn)知道少了兔爺爺，多了大女兒的兩個(gè)兔寶寶）
�。ǘ┩暾蕾p圖畫(huà)書(shū)，感受孩子們對(duì)兔奶奶的關(guān)愛(ài)
1、 播放課件，完整講述故事
師：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，名字就叫，誰(shuí)知道，這是什么？（幸福的大桌子）讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、 關(guān)于幸福的討論
�、� 兔奶奶過(guò)生日覺(jué)得幸福的原因
① 師：你想想，在兔奶奶生日這一天，誰(shuí)覺(jué)得最幸福？（兔奶奶）為什么呢？
�、� 師：因?yàn)橥媚棠痰脑竿麑?shí)現(xiàn)了，所有的寶寶都回到身邊，一家人團(tuán)聚了，你看，什么樣的禮物都比不上孩子們對(duì)她的愛(ài)，都比不上一家人團(tuán)聚的幸福。
⑵ 我們能為老人做哪些力所能及的事情。
① 師：小朋友，你們家里也有老人吧？（有）我們家里都有老人，我們對(duì)他們做什么也讓他們覺(jué)得幸福？（幼兒自由回答）
�、� 師：其實(shí)你看看，要讓老人覺(jué)得幸福也是一件很簡(jiǎn)單的事情，我們能夠做到的事情也有很多，如果我們和老人住在一起，那么別忘記了，可以每天給他們一個(gè)擁抱，可以每天給他們做一些我們可以做到的小事；如果不和老人住在一起，那么別忘了，每個(gè)星期和爸爸媽媽抽點(diǎn)時(shí)間回去看望他們。對(duì)嗎，因?yàn)榧依锏睦先酥灰腋Ａ耍覀円患胰硕紩?huì)跟著幸福。
教學(xué)反思
活動(dòng)通過(guò)閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動(dòng)給孩子傳遞一個(gè)信息，無(wú)論在哪里，都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛(ài)自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動(dòng)的目標(biāo)有兩點(diǎn)：一點(diǎn)是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺(jué)；另一點(diǎn)是細(xì)致觀察畫(huà)面，能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。在活動(dòng)中，幼兒都是興趣濃厚的，能認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講話，并大膽的用好聽(tīng)的聲音回答老師的問(wèn)題。就是我在上課時(shí)重難點(diǎn)不夠突出：一是怎樣讓孩子體會(huì)到兔奶奶的孤獨(dú)寂寞；二是怎樣體會(huì)幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒(méi)有注意到一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如，幼兒回答我的問(wèn)題時(shí)，我是蹲在幼兒面前傾聽(tīng)他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽(tīng)見(jiàn)了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽(tīng)到，我沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì)幼兒再用響亮的聲音說(shuō)一次讓大家都能聽(tīng)到�？傊�，這次活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次鍛煉，我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇！
大班語(yǔ)言教案 篇10
一、設(shè)計(jì)意圖
動(dòng)畫(huà)片是孩子生活中的好伙伴，他們不但喜歡看，而且喜歡哼唱片中的插曲，喜歡模仿動(dòng)畫(huà)片中的人物的一言一行。根據(jù)幼兒的興趣和語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，我選擇了幼兒非常熟悉的經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》中的“皇后誘騙白雪公主吃蘋(píng)果”的片段，設(shè)計(jì)了《為影片配音》這一活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒在欣賞、感受、模仿的過(guò)程中，嘗試用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)為白雪公主和皇后配音，通過(guò)對(duì)不同的人物特點(diǎn)的表現(xiàn)（皇后的陰險(xiǎn)狡猾，白雪公主的善良天真）獲得語(yǔ)境與語(yǔ)用之間關(guān)系的感悟力，提高創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的能力，感受語(yǔ)言藝術(shù)的魅力，獲得愉快的情感體驗(yàn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。
1、根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)為動(dòng)畫(huà)片中人物配音。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同人物特點(diǎn)、大膽表述人物語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的組織能力和表現(xiàn)力。
3、感受配音活動(dòng)的樂(lè)趣。
這三個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)涵了語(yǔ)言能力的培養(yǎng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得和情感方面的培養(yǎng)，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。
三、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析
1、教材內(nèi)容的分析
《白雪公主》是一部非常經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片，凡是所有喜愛(ài)童話故事的人都知道《白雪公主》這一篇童話故事，3～6歲的孩子們更是喜歡根據(jù)故事改編的動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》，孩子們對(duì)動(dòng)畫(huà)片中的`皇后和白雪公主這兩個(gè)人物非常的熟悉和感興趣，他們?cè)骱藁屎蟮膼憾竞拖矚g白雪公主的美麗善良。本著“為了一切的幼兒，為了幼兒的一切、為了一切幼兒的發(fā)展�！钡脑瓌t，在教材內(nèi)容的選擇上爭(zhēng)取做到：（一）即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（二）即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。（三）貼近幼兒的生活來(lái)選擇的是幼兒身邊感興趣的事物和問(wèn)題。
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