【合集】大班教案10篇
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
理解并會(huì)用I can draw.l can hop.
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)卡片課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、問(wèn)候
T:Good morning,children.
S:Good morning,teacher.
二、熱身
1、律動(dòng)
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞
hop draw wash
三、句型教學(xué)
1、教師不斷做畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作并且不斷輸出句子lcandraw.讓小朋友理解意思，然后教師編出口訣l can draw,draw,draw,draw.讓小朋友朗讀。l can hop的方法同上，口訣是l can hop,hop,hop,hop.
2、游戲操練 看動(dòng)作說(shuō)句子
教師做畫(huà)畫(huà)姿勢(shì)的時(shí)候，小朋友說(shuō)l can draw.教師單腳跳的時(shí)候，小朋友說(shuō)l can hop.說(shuō)得最快的'小朋友得獎(jiǎng)勵(lì)。
3、游戲 搶凳子
六個(gè)小朋友圍著五張凳子，當(dāng)教師播放音樂(lè)的時(shí)候，小朋友開(kāi)始圍著凳子跑，當(dāng)教師按了暫停的時(shí)候，小朋友立即停下來(lái)?yè)尩首記](méi)搶到的就要大聲的念出句子。最后一個(gè)勝利的小朋友得小紅花。
四、看課件 小朋友跟著課件朗讀句子和單詞來(lái)鞏固本單元學(xué)的單詞和句子
T:Class is over,goodbye.
S:Goodbye.
大班教案 篇2
目標(biāo)：
1.能勇敢而愉快地離開(kāi)父母，同大家一起到外地去野營(yíng)。
2.能積極愉快地參加野營(yíng)的各項(xiàng)活動(dòng)，有序第地管理自己的物品。
3.在活動(dòng)中遵守活動(dòng)要求，注意安全。
準(zhǔn)備：
1.事前勘察地形，做好準(zhǔn)備。
2.聯(lián)系好大客車(chē)。
3.了解幼兒晚間如廁、睡眠情況。
過(guò)程：
1.出發(fā)前的'準(zhǔn)備：
檢查自己的服裝、物品等。
同家長(zhǎng)、弟弟妹妹們?cè)僖?jiàn)。
2.途中:
向幼兒介紹沿途地名，讓幼兒對(duì)所經(jīng)過(guò)的地方有印象。
3.參觀、游玩活動(dòng)。
（1）欣賞農(nóng)村美景，在田野中走走、跑跑、觀察農(nóng)作物。
�。�2）小組共享午餐食品。 4.晚間活動(dòng)。
（1）熟悉所住幼兒園的環(huán)境，分組擺放自己的物品。
�。�2）晚餐后放焰火：愉快地觀察看焰火。
�。�3）睡前盥洗：幼兒在選擇床鋪后， 刷牙、洗臉、洗腳。并將自己的盥洗用品擺放整齊。
�。�4）睡前解小便，把自己的衣物擺放整齊，安靜地睡覺(jué)。
5.第二天活動(dòng)。
�。�1）起床：幼兒分別穿衣、疊被、入廁、刷牙、洗臉、自己的物品，提醒幼兒別忘記自己的物品。
�。�2）早餐后組織幼兒下農(nóng)田拔青菜。
6.組織幼兒告別所住的幼兒園，乘車(chē)返回。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽設(shè)計(jì)自己的裙子。
2、愿意積極參與設(shè)計(jì)活動(dòng)，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)裙子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖書(shū)角投入繪本《我們來(lái)設(shè)計(jì)》
2、手工區(qū)提供操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)。
1、你們看過(guò)服裝表演嗎?你們看過(guò)模特穿著什么樣子的衣服表演?你還看過(guò)什么好看的`服裝?
二、欣賞視頻圖片：服裝
1、教師出示視頻圖片，讓幼兒欣賞。
2、剛才小朋友都說(shuō)了自己看過(guò)的服裝，我們一起來(lái)看看老師給你們帶來(lái)的視頻圖片吧!
3、小朋友你們看到了這些裙子都是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒討論裙子的各種款式)
4、你們喜歡哪條裙子?它的款式是什么樣子的?什么顏色的?裙子上還有什么好看的裝飾?
三、設(shè)計(jì)裙子。
1、今天我們就來(lái)為女孩子設(shè)計(jì)漂亮的裙子吧!
師幼共同討論設(shè)計(jì)裙子的方法。
誰(shuí)來(lái)告訴老師你們想設(shè)計(jì)什么樣子的裙子?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的設(shè)計(jì))
2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)裙子，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品。
1、今天小朋友都設(shè)計(jì)漂亮的裙子，誰(shuí)來(lái)告訴大家你的設(shè)計(jì)是什么樣子的?
2、個(gè)別幼兒講述自己的設(shè)計(jì)作品。
3、相互欣賞作品。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道6月1日是全世界小朋友的節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂(lè)。
2.會(huì)用活潑歡快的情調(diào)有表情地演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1.在律動(dòng)《機(jī)器人》的音樂(lè)伴奏下，做“機(jī)器人”動(dòng)作進(jìn)教室。
2.發(fā)聲練習(xí)：快樂(lè)的六一
3.感受理解新歌。
�。�1）通過(guò)談話，引發(fā)學(xué)新歌的'興趣。
“六一”節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？在“六一”兒童節(jié)那天，小朋友們最喜歡干什么？
今年“六一”節(jié)快要到了，我們?cè)鯓觼?lái)慶祝這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日？讓我們先來(lái)聽(tīng)一曲《快樂(lè)的六一》。
�。�2）欣賞教師的演唱。
好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)到了什么？教師把說(shuō)出的歌詞連貫地唱出來(lái)。
�。�3）出示圖片，進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，重點(diǎn)理解“全世界兒童連在一起”。告訴全世界的小朋友都在過(guò)快樂(lè)的“六一”節(jié)。
�。�4）跟著音例律有節(jié)奏地念歌詞。手拉手，邊擺動(dòng)邊跟著教師念歌詞，在念到“啦啦啦”襯詞時(shí)，不要拖拉，要有跳躍感。
�。�5）教師再演唱一遍歌曲，輕輕拍手，在唱到“啦”時(shí)可輕輕跟唱。
4.復(fù)習(xí)歌曲《綠色的家》。
�。�1）分組演唱，把小魚(yú)美好的夢(mèng)通過(guò)動(dòng)聽(tīng)的歌聲表達(dá)出來(lái)。
�。�2）邊唱歌邊做魚(yú)游動(dòng)作悠悠地離開(kāi)活動(dòng)室。
大班教案 篇5
游戲目標(biāo)：
1、積極參與表演，嘗試與同伴構(gòu)思想象新情節(jié)的表演，掌握各角色的對(duì)話及動(dòng)作，合理運(yùn)用道具進(jìn)行表演。
2、能發(fā)現(xiàn)表演中出現(xiàn)的問(wèn)題并能協(xié)商解決。并能較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演，聽(tīng)取別人對(duì)表演有幫助的`建議，不斷提高表演水平。
3、在表演過(guò)程中，分工合作，完成角色任務(wù)，為觀眾提供周到的服務(wù)和細(xì)心的幫助。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
游戲準(zhǔn)備：
自制草房、木房、磚房，鼓、自制頭飾、衣服若干件。
游戲過(guò)程
1、分配角色、提出游戲要求
師：今天小朋友插牌都選了什么角色？請(qǐng)你們先向大家介紹一下。
提出問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒嘗試解決。
師：在上一次游戲中，有一個(gè)觀眾看了我們的表演給我們提了一個(gè)建議，說(shuō)我們4只大灰狼在吹那個(gè)風(fēng)的時(shí)候風(fēng)很小，不太像很大很大的風(fēng)。那你們覺(jué)得怎樣才能像更大的風(fēng)來(lái)了呢？需要什么道具？風(fēng)可以做哪些動(dòng)作？做風(fēng)的小朋友什么時(shí)候上場(chǎng)什么時(shí)候下場(chǎng)？那里有一個(gè)百寶箱，里面我們收集了一些東西等會(huì)試試能不能用得著。
師：那等會(huì)團(tuán)長(zhǎng)在給大家開(kāi)會(huì)的時(shí)候就可以商量一下這個(gè)風(fēng)的問(wèn)題，再給YY演出團(tuán)的團(tuán)員們提出一些要求。
2、幼兒自由開(kāi)會(huì)提出今天游戲規(guī)則和要求，并準(zhǔn)備好道具、頭飾。
3、童話劇表演開(kāi)始：
1）團(tuán)長(zhǎng)宣布演出開(kāi)始。
2）表演。
3）工作人員中場(chǎng)服務(wù)。
4）結(jié)束表演，謝幕。
4、師生共同點(diǎn)評(píng)今天游戲情況。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖］
石頭在日常生活中隨處可見(jiàn)，山上、河邊、田野、小路等都可以看見(jiàn)它們的影子，這些不起眼的石頭都是孩子們的最?lèi)?ài)。散游時(shí)，河灘上有許多大小不一的石頭，激起孩子們極大的興趣：“咦，這石頭怎么有花紋？”、“石頭是哪兒來(lái)的？”、“石頭可以用來(lái)……”孩子們你一言我一語(yǔ)，興高采烈的討論著，順著孩子們的興趣，思路，我們和孩子們一起走進(jìn)石頭的世界，探索石頭的秘密。活動(dòng)的目的在于引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)孩子們的好奇和認(rèn)識(shí)興趣，并在做做玩玩中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
［活動(dòng)目的］
1、讓幼兒在活動(dòng)中感知石頭的特性與作用，體驗(yàn)合作活動(dòng)的'樂(lè)趣。
2、對(duì)生活中的自然物有好奇心和探索精神。
3、培養(yǎng)幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、實(shí)物展示臺(tái)，相關(guān)圖片，相關(guān)石頭實(shí)物。
2、區(qū)角操作材料等。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各類(lèi)石頭風(fēng)景及石頭建筑物的圖片在活動(dòng)室內(nèi)展貼。
［活動(dòng)過(guò)程］
�。ㄒ唬┮杂^察“石頭展覽”談話引入：
師：今天幼兒園舉辦了一個(gè)石頭展，小朋友想去參觀嗎？這里老師提個(gè)要求：參觀時(shí)請(qǐng)小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后說(shuō)一說(shuō)，這些石頭的名字，有些什么秘密？可以把你看到的，想到的和同伴小聲討論。
�。ǘ┯變簠⒂^“石頭展”，探究石頭的特性。
1、幼兒自由參觀石頭展，師引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進(jìn)行感知。
2、請(qǐng)幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭。
�。ㄈ┯變杭薪涣�，分享探究發(fā)現(xiàn)
1、幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵(lì)幼兒自由與同伴交流，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)
2、師：小朋友參觀石頭展，誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家：你認(rèn)識(shí)哪些石頭朋友（要求說(shuō)出石頭的名稱）？你發(fā)現(xiàn)這些石頭朋友有哪些秘密？（要求說(shuō)出顏色、形狀等方面的特性）？還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)跟大家不一樣的秘密？
（四）師幼一起小結(jié)石頭的特性及作用
1、引導(dǎo)幼兒小結(jié)石頭的特性
師：大家認(rèn)識(shí)了許多石頭朋友，它們的顏色是怎么樣的呀（可用：五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾……）？大小怎么樣（可用：大大小小、有大有小……）？用手摸一摸、捏一捏，你發(fā)現(xiàn)了石頭有什么秘密（有的光滑、有的粗糙、很硬……）？石頭很硬小朋友玩石頭時(shí)要注意安全。
2、了解石頭的作用：
師：石頭有這么多的秘密，小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢？根據(jù)幼兒所說(shuō)，師利用實(shí)物展示臺(tái)展示相關(guān)圖片。如：石頭是一種很好的建筑材料，可用來(lái)蓋房子、造橋、鋪路……有些石頭經(jīng)過(guò)工人叔叔加工成我們的日常用品，如石磨、茶幾和漂亮的工藝品石獅子、玉鐲、玉佩……
�。ㄎ澹┬蕾p石頭風(fēng)景圖
1、師：還有一些石頭是我們不知道的，在大自然中，成為美麗的石頭風(fēng)景，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞，邊看邊想：這些石頭風(fēng)景你見(jiàn)過(guò)嗎？是哪兒的？這些石頭形狀象什么？
2、利用實(shí)物展示臺(tái)展示圖片，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象。同伴互相交流。
（六）結(jié)束活動(dòng)
師：石頭不但作用大，而且很好玩，小朋友活動(dòng)結(jié)束后可在各個(gè)區(qū)角中和石頭一起做游戲，也可以回家把你們的發(fā)現(xiàn)石頭的秘密告訴給爸爸和媽媽。
指導(dǎo)者：福建省龍巖市長(zhǎng)汀縣教師進(jìn)修學(xué)校 上官秋芳 20xx年6月10日
大班教案 篇7
教材簡(jiǎn)介：
花草樹(shù)木是生活中不可缺少的植物，是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。本次美術(shù)活動(dòng)是在幼兒了解春天基本特征的基礎(chǔ)上開(kāi)展的，讓幼兒通過(guò)手中的畫(huà)筆，學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹(shù)的基本特征。來(lái)大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天樹(shù)林的認(rèn)識(shí)以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹(shù)林，并嘗試把筆橫過(guò)來(lái)直接畫(huà)形狀的小技巧。
2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹(shù)林。
3、懂得節(jié)約資源的道理，知道運(yùn)用自己的智慧變廢為寶的好處。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用色塊繪畫(huà)的方式，鞏固涂色時(shí)的遮擋關(guān)系。
難點(diǎn)：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫(huà)樹(shù)，并初步畫(huà)出樹(shù)林之間的前后遮擋關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹(shù)林的課件、教師范畫(huà)、各種色塊色樹(shù)、油畫(huà)棒。
幼兒了解多種樹(shù)的形態(tài)特征、并會(huì)畫(huà)樹(shù)。教師能很快畫(huà)出一些不同的樹(shù)。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受新的繪畫(huà)技法。
師：今天老師帶來(lái)了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟兀壳f(wàn)不要哦，今天陸老師就來(lái)教大家怎樣變廢為寶。
師：如果蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來(lái)試試可不可以把蠟筆平躺下來(lái)畫(huà)，效果肯定很特別，挑選一個(gè)自己喜歡的顏色，我們現(xiàn)在就來(lái)在小紙片上試一試。
（教師先示范，幼兒小練1）
師：老師還知道以前我們畫(huà)畫(huà)都會(huì)先畫(huà)外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像現(xiàn)在我畫(huà)的這棵樹(shù)一樣。
師：但今天我們不畫(huà)輪廓線，而是直接把筆橫躺下來(lái)畫(huà)出樹(shù)的形狀
（教師邊講授邊示范，幼兒小練2）
師：你們看，這樣畫(huà)的.樹(shù)是不是很特別呢？
二、感受樹(shù)林。
師：今天我們就來(lái)用這種特別的方法畫(huà)樹(shù)林，畫(huà)什么？
幼：樹(shù)林。
師：什么是樹(shù)林？
幼：有很多樹(shù)的地方。
師：老師這里就有幾張樹(shù)林的圖片，我們來(lái)看一看，樹(shù)林里的樹(shù)都一樣嗎？（PPT圖）
師：樹(shù)林里的樹(shù)顏色不一樣、形狀不一樣，那都有什么顏色、形狀？（根據(jù)幼兒的答案出示教具）
三、遮擋關(guān)系的闡述
師：剛才我們小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)用這個(gè)特別的方法畫(huà)一棵樹(shù)了，但如果我要畫(huà)這么一片五顏六色、形狀不一的樹(shù)林該怎么辦呢？
師：老師這里有許多已經(jīng)用今天學(xué)的方法畫(huà)出來(lái)的樹(shù)，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)想辦法拼貼出一片樹(shù)林（出示教具，個(gè)別幼兒操作）
師：用拼貼的方法我們可以很容易看出，在一片樹(shù)林中，有的樹(shù)在前有的樹(shù)在后，為什么？
幼：遮擋關(guān)系，大小等。
師：那這種前后關(guān)系要怎么畫(huà)出來(lái)呢？
師：老師先在紙上畫(huà)出一棵樹(shù)，請(qǐng)一位小朋友來(lái)畫(huà)一顆在他后面的樹(shù)（畫(huà)一半），如果前后兩棵樹(shù)的顏色一樣呢（空隙）？
四、幼兒小組操作練習(xí)。
師：我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現(xiàn)在就來(lái)畫(huà)一片美麗的樹(shù)林。
五、作品展示
六、教師總結(jié)
師：這么美麗的樹(shù)林圖片就是用我們?cè)鞠胍拥舻亩滔灩P畫(huà)出來(lái)的，其實(shí)，只要我們平時(shí)多動(dòng)腦筋，就能變廢為寶的！
教學(xué)反思：
樹(shù)林暢想曲活動(dòng)反思
在活動(dòng)前采取了幾個(gè)策略：策略一：活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)--"撿樹(shù)葉"，主要考慮到幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀察了小樹(shù)林里各種顏色的樹(shù)葉，不同形狀的樹(shù)木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了春天的美。為活動(dòng)的開(kāi)展鋪墊了基礎(chǔ)，使幼兒有話可說(shuō)。策略二：重難點(diǎn)的前置--色塊繪畫(huà)的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了"五彩的樹(shù)葉"，通過(guò)實(shí)物和范例欣賞，豐富了幼兒對(duì)色彩的感知，如：對(duì)好朋友色彩的理解--相近色的認(rèn)識(shí)。通過(guò)幼兒的欣賞，幫助幼兒理解色塊繪畫(huà)。通過(guò)對(duì)活動(dòng)的梳理，使得我對(duì)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思考。
一、導(dǎo)入活動(dòng)更精彩。
我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察春天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)春天的色彩；用特寫(xiě)的形式，欣賞不同形態(tài)的樹(shù)。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受春天的美；發(fā)現(xiàn)樹(shù)的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒活動(dòng)做準(zhǔn)備。
大班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)2、3的加法，認(rèn)識(shí)"+""="號(hào)，初步理解加法的實(shí)際意義。
2、學(xué)習(xí)語(yǔ)言講述加法算式所表達(dá)的圖意，體驗(yàn)"一共"的含義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、食物
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)2.3的.組成：游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來(lái)玩來(lái)碰球的游戲，我的球和你的球合起來(lái)是"2"師：嘿嘿，我的1球碰幾球？我的2球碰幾球？
二、學(xué)習(xí)2的加法
1、小朋友表現(xiàn)的真棒，老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加�，走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我們�?lái)到哪里了，有誰(shuí)在干什么？（出示圖片）
2、老師告訴你們這三幅圖說(shuō)的是一件事，每幅圖都可以用一句話來(lái)表示。先請(qǐng)小朋友仔細(xì)看第一幅圖。
3、誰(shuí)會(huì)用一句話來(lái)表述？再來(lái)看第二幅畫(huà)可以怎么講?（請(qǐng)幼兒集體把前兩幅圖連起來(lái)說(shuō)一下）
4、那第三幅圖表示什么意思呢？（可以請(qǐng)小朋友可以猜一下）
5、誰(shuí)能把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一下？（請(qǐng)幼兒集體，個(gè)別講，對(duì)幼兒可以進(jìn)行相應(yīng)的表?yè)P(yáng)）
6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來(lái)，應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？（強(qiáng)調(diào)幼兒會(huì)讀算式題）幼兒說(shuō)老師放。
7、我們一起來(lái)檢查一下XX小朋友做的對(duì)不對(duì)吧。
分別出示"+"和"="這個(gè)符號(hào)你們認(rèn)識(shí)嗎？他叫什么名字？表示什么意思呢？（又走來(lái)了）"=2"又表示什么意思呢？（一共）我們一起把整件事和加法算式題一起連起來(lái)說(shuō)一下。（請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)一下）
四、學(xué)習(xí)"3"的加法
1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝�，我們繼續(xù)向前走。看，看這是什么地方有誰(shuí)在干什么呀？（出示第二幅圖）
2、誰(shuí)會(huì)用三句話把他的意思說(shuō)出來(lái)？（幼兒個(gè)體回答，再來(lái)集體學(xué)說(shuō)）
3、誰(shuí)會(huì)用一道算式題記錄這件事呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)，老師放）
4、那這道題里面的數(shù)字和符號(hào)都表示什么意思呢？
5、用同樣的方法學(xué)習(xí)3的第二組加法。
五、幼兒操作
1、小朋友，玩得餓了吧，老師帶你們?nèi)コ匈?gòu)物。提出要求：請(qǐng)小朋友們用三句話把購(gòu)物的事說(shuō)清楚，然后用一道算式題記錄下來(lái)。
六、教師評(píng)價(jià)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)購(gòu)物的事情，其他幼兒一起驗(yàn)證一下。（逐個(gè)進(jìn)行并驗(yàn)證）
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的器官的圖形和線條相結(jié)合，進(jìn)行大膽地、創(chuàng)造性的繪畫(huà)活動(dòng)。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)人體的興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
重難點(diǎn)：
1、能畫(huà)出各器官的'外形特征。
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的組合。
活動(dòng)材料；
成品和半成品范例若干；人手一份：畫(huà)紙、構(gòu)線筆、各器官圖片
活動(dòng)過(guò)程：
觀察討論聯(lián)想創(chuàng)作展現(xiàn)交流
觀察討論：
1、談話：以人體的組織結(jié)構(gòu)引出主題。
2、討論：如果將人體的各個(gè)器官打亂后，重新組合，會(huì)怎么樣？
�。ㄓ變河貌牧蠂L試重新組合，發(fā)現(xiàn)重新組合后，變成了什么？）
聯(lián)想創(chuàng)作：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，重新組合身體的各器官。
2、引導(dǎo)幼兒畫(huà)得大一點(diǎn)、夸張一點(diǎn)。
3、注重個(gè)別指導(dǎo)，提高幼兒創(chuàng)作欲望，開(kāi)拓創(chuàng)作思路。
4、提醒幼兒要將線條畫(huà)得密，可用多種線條讓各種器官連在一起。
展現(xiàn)交流：
互相欣賞，找找作品中哪些線條是你沒(méi)有的？
活動(dòng)反思：
本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動(dòng)上下來(lái)解決了先前提出的“重點(diǎn)問(wèn)題”，可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方。
活動(dòng)過(guò)程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問(wèn)題：3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒(méi)有真正的講解清楚，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒(méi)有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來(lái)學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時(shí)，我的語(yǔ)言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的�；顒�(dòng)中，教師只注重集體，忽略了與個(gè)別孩子的交流，在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。
大班教案 篇10
設(shè)計(jì)思路：
有一天，班上有個(gè)小朋友跑來(lái)問(wèn)我："老師，我轉(zhuǎn)個(gè)身，為什么右邊改變了個(gè)位置？"這促使我分析有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒已有初步的左右的意識(shí)。為了讓幼兒初步掌握"以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊"，我設(shè)計(jì)了《左手右手猜猜猜》的游戲活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我先以了解自己身體部位的那些分左右的形式來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，接著進(jìn)入第一個(gè)游戲我說(shuō)什么，你做什么的方式，讓幼兒區(qū)別左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，幫助身邊做錯(cuò)的小朋友，讓幼兒初步掌握"以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊"。最后利用左手右手猜猜和你猜猜我猜這兩個(gè)游戲，加深他們對(duì)區(qū)分左右意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)中我貫徹《綱要》中所說(shuō)的，"幼兒園的教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)�，孩子在游戲中得以不同發(fā)展和提高"，我提供了大量的游戲，讓幼兒在游戲中掌握知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒以自身為中心區(qū)別左右，發(fā)展幼兒的空間觀念。
2、根據(jù)示意圖能準(zhǔn)確的判斷左右。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、卡片、扭扭棒、箱子
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話 左和右
1、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)自己身上哪些地方是分左和右的？
2、引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)回答。；本文（例：兩只手可以分為左和右……）
二、游戲一：我說(shuō)什么你做什么
1、教："我說(shuō)什么，你們做什么，聽(tīng)清楚指令，分清楚左右，做對(duì)動(dòng)作。
①請(qǐng)你舉起你的右手（幼兒舉右手）
�、谂呐哪愕挠彝龋ㄓ變号挠彝龋�
�、鄱宥迥愕淖竽_（幼兒跺左腳）
三、游戲二：左手右手猜猜猜
1、出示ppt圖一：判斷是左手還是右手，認(rèn)為是左手做的小朋友站到桌子那里；認(rèn)為是右手做的小朋友請(qǐng)站到椅子那里。
2、在老師喊5、4、3、2、1停之前，必須已經(jīng)找好位置了，如果還在中間停留的小朋友就算淘汰了。（站對(duì)者可獲得圈圈，并套在自己相應(yīng)的手上）
3、出示ppt圖二：按照第一輪的方式進(jìn)行。
4、出示ppt圖三：在上面兩個(gè)游戲上加深幼兒的難度，在教師的指令下不僅能找對(duì)位置同時(shí)能根據(jù)圖片用自己的小手做出和圖片一樣的的'動(dòng)作，做對(duì)者為勝，加兩個(gè)圈圈。
四、游戲四：你猜猜我猜猜
1、幼兒相互間找到好伙伴，對(duì)放取一張卡片，根據(jù)卡片上的字，往箱內(nèi)伸出相應(yīng)的手讓同伴猜，猜對(duì)了放在自己的小籃子里，猜錯(cuò)了放在原來(lái)的籃子里。
2、相互交換猜，誰(shuí)的籃子里卡片多，為勝者。
五、延伸活動(dòng)；互相交流辨別左右的方法。
活動(dòng)反思：
在游戲的活動(dòng)中大多數(shù)幼兒都能自己想辦法分清左右，在最后一個(gè)游戲的過(guò)程中可能有點(diǎn)難度，幼兒們猜錯(cuò)的幾率很高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我沒(méi)有更好的引導(dǎo)他們辨別左右的方法，他們只根據(jù)手背手心和大拇指的方向而沒(méi)想到方位問(wèn)題，所以大多數(shù)幼兒都猜錯(cuò)了。由于我們這個(gè)活動(dòng)還會(huì)延續(xù)到區(qū)角活動(dòng)中，在我的提醒和指導(dǎo)下他們知道了還有方位的問(wèn)題。讓他們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)去探索和學(xué)習(xí)，更清楚的去分辨左右的關(guān)系。
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