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實(shí)用的大班教案5篇(熱門)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的大班教案5篇(熱門)

大班教案篇1

　　活動(dòng)意圖：

　　中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。是天下家家戶戶團(tuán)園的日子。八月十五謂之中秋民間又以月餅相遺取團(tuán)圓之義。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了此次活動(dòng)《八月十五的月亮》。音樂是一門非具像藝術(shù)，讓幼兒感受音樂的歡快情緒。激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，把音樂美的魅力傳遞給他們，培養(yǎng)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣，成為熱愛生活、陶冶情操的助長劑。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在聽唱中感受歌曲旋律與節(jié)奏。

　　2、理解歌詞，體驗(yàn)中秋團(tuán)圓的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解歌詞，愿意唱歌曲，體驗(yàn)中秋團(tuán)圓的情感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受歌曲旋律與節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏圖譜。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲

　　《北京，我們的首都》有感情的`將京劇的感覺唱出來，在唱句尾字時(shí)轉(zhuǎn)彎。

　　二、理解歌詞

　　1、欣賞

　　月餅送到別人家，音符朋友還會(huì)唱首歌，他唱了什么？

　　2、理解

　　歌里唱了什么？我們把聽到的歌詞說一說。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　我們和音符朋友一起邊送月餅邊唱。輕聲跟音樂唱，把嘴巴張大張圓，這樣圓圓的月餅才更香甜。

　　三、探索歌曲旋律、節(jié)奏

　　1、聽辨旋律

　　中秋節(jié)到了，音符朋友想和我們一起去過中秋，他們唱著歌來了，聽聽他們唱了什么？提問：音符朋友邊唱邊送來了音樂月餅，一個(gè)音代表一個(gè)月餅，我們用手?jǐn)?shù)一數(shù)，一個(gè)月餅拍一下。（引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲旋律，拍手表現(xiàn)旋律節(jié)奏）

　　2、手拍旋律，腳踩拍率

　　音符朋友一步一步走著送音樂月餅，走的穩(wěn)，別把月餅掉了。（幼兒聽音樂用跺腳表現(xiàn)拍率，一拍跺一下腳）

　　1111 55 61 5

　　x x x x

　　音符朋友請(qǐng)我們幫助他們一起送音樂月餅，跟著音符朋友，走的穩(wěn)當(dāng)，月餅別少送也別多送。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒跟著音樂創(chuàng)編動(dòng)作練習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂是藝術(shù)，而音樂教學(xué)更是藝術(shù)教學(xué)中的藝術(shù)。音樂學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對(duì)于音樂的各種聽覺感受能力，是審美能力的基礎(chǔ)�；顒�(dòng)中體驗(yàn)旋律、節(jié)奏的感覺是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，老師要從引導(dǎo)幼兒傾聽入手，利用多種手段給予孩子感受、表現(xiàn)旋律、節(jié)奏的機(jī)會(huì)。讓幼兒欣賞歌曲、感受音樂，從而激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣。通過讓幼兒唱歌，在不知不覺中解決難點(diǎn)，從而增強(qiáng)其自信心，加深對(duì)音樂的熱愛。

大班教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我們班幼兒學(xué)習(xí)了找中心點(diǎn)這個(gè)活動(dòng)后，在區(qū)域活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友在討論桌面的中心點(diǎn)，并嘗試借助于教室里的材料來完成他們想法，對(duì)于他們的行為，一方面，為孩子們積極動(dòng)腦而感到驚喜，另一方面，也引起了我的思考，能不能再設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，支持孩子們的探索行為，讓他們?cè)诓豢烧鄣姆叫紊险业街行狞c(diǎn)，所以，我設(shè)計(jì)了今天的這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過探索操作，找出不可折方形的中心點(diǎn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作完成任務(wù)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：綠色小圓點(diǎn)、記號(hào)筆、一根長繩、兩張正方形紙、扭扭棒、雪花片、硬的紙片、鉛筆、回形針、泡沫地毯。

　　活動(dòng)過程：

　　操作要點(diǎn)：

　　通過回憶

　　鞏固經(jīng)驗(yàn)

　　1、出示一根長繩，請(qǐng)幼兒為繩子找中心點(diǎn)。

　　2、為正方形紙找中心點(diǎn)。

　　3 教師幫助幼兒梳理所學(xué)知識(shí)。

　　提出問題

　　引起思考

　　1、以前我們找過繩子、紙的中心點(diǎn)，他們是可以折的。今天吳老師帶了一塊用四塊泡沫地毯拼出來的正方形，這塊正方形沒辦法折了，那它的中心點(diǎn)在哪里?

　　2、請(qǐng)一名幼兒上來操作，找出中心點(diǎn)。

　　3、你同意嗎?為什么呢?

　　教師：泡沫地毯的這條縫就像這張紙橫的中心線，另外這條縫就像這張紙豎的中心線。兩條縫的交叉點(diǎn)就是這塊泡沫地毯的中心點(diǎn)。

　　1、吳老師請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲。

　　任務(wù)一：請(qǐng)幼兒分組拼泡沫地毯，并尋找中心點(diǎn)。

　　分組探索

　　交流討論

　　(要求：用綠色圓點(diǎn)在反面作上記號(hào))

　　任務(wù)二：讓第一組的幼兒到第二組，第二組的幼兒到第三組，第三組的幼兒到第四組，第四組的幼兒到第一組(在已拼好的.地毯)找中心點(diǎn)。

　　(要求：找到中心點(diǎn)在正面作上記號(hào))

　　2、說說你為什么認(rèn)為這里(圓點(diǎn))是整塊地毯的中心點(diǎn)，看看反面是否也藏了個(gè)小圓點(diǎn)。

　　3、發(fā)現(xiàn)新問題：

　　任務(wù)三：請(qǐng)幼兒分組用老師的材料為一塊泡沫地毯尋找中心點(diǎn)。

　　(要求：找到中心點(diǎn)在正面作上記號(hào)，不要把拼接的材料拆掉)

　　4、把你所用的方法介紹。

　　活動(dòng)效果：本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)滿新穎的，整個(gè)活動(dòng)思路清晰，環(huán)環(huán)緊扣，在操作過程中小朋友的思維能力和動(dòng)手能力都得到了一定的發(fā)展和提升，達(dá)到了目標(biāo)，找出了中心點(diǎn)，但是孩子的表達(dá)能力不是最佳，以后要多多培養(yǎng)，要讓小朋友全面發(fā)展。

大班教案篇3

　　【設(shè)計(jì)思路】：

　　在此以前幼兒已進(jìn)行過比較物體的大小、長短的活動(dòng)，積累了一些運(yùn)用感官比較物體量差異的經(jīng)驗(yàn)，因此在本活動(dòng)中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細(xì)、厚薄的各種方法，提高幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境的能力。

　　幼兒在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)可能會(huì)遇到二個(gè)困難。第一是不能準(zhǔn)確地將比較結(jié)果與相應(yīng)的詞匹配。這是因?yàn)樵谟變弘A段詞與某些概念建立聯(lián)系需要一個(gè)過程，不能一蹴而就。所以應(yīng)該先讓幼兒通過非正式的教育活動(dòng)積累有關(guān)概念的感性經(jīng)驗(yàn)，然后在琥式的教育活動(dòng)中指認(rèn)和命名活動(dòng)完成詞與概念的匹配。

　　第二是理解物體量差異的相對(duì)性。由于幼兒思維不可逆，他們不易理解相對(duì)概念。因此活動(dòng)中要采用變換比較對(duì)象和設(shè)問的方式引起幼兒的思考，幫助幼兒理解物體量差異的相對(duì)性。

　　該內(nèi)容是幼兒以后學(xué)習(xí)相鄰數(shù)和進(jìn)行排序活動(dòng)的基礎(chǔ)。如果幼兒真正理解了物體量差異的相對(duì)性，那么他們的逆向思維和推理能力也將得到相應(yīng)的發(fā)展。

　　這一內(nèi)容除了組織正式的教育活動(dòng)，還應(yīng)安排非正式的教育活動(dòng)，如在數(shù)學(xué)角放置各種有關(guān)的材料，讓幼兒通過分類活動(dòng)積累有關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、學(xué)習(xí)比較兩個(gè)以上物體的粗細(xì)、厚薄2、知道物體的粗細(xì)、厚薄是相對(duì)的。

　　【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】：

　　1、重點(diǎn)：物體量差異的相對(duì)性。

　　2、難點(diǎn)：詞與概念的匹配。物體量差異的相對(duì)性。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：

　　教具：粗細(xì)不同的毛線、小棒、筆若干；厚薄不同的書、紙、布若干。

　　學(xué)具：每個(gè)幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細(xì)不同的毛線、小棒筆。每個(gè)幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學(xué)角內(nèi)放粗細(xì)、厚薄不同的物品和分類盒。（分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細(xì)、厚薄。）教學(xué)過程：

　　1、通過分類活動(dòng)使幼兒積累有關(guān)粗細(xì)、厚薄的感性經(jīng)驗(yàn)。

　�。�1）在來園活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用數(shù)學(xué)角里的材料進(jìn)行分類活動(dòng)。教師可通過提問了解幼兒的分類水平，如：“為什么把這支筆放在這個(gè)盒子里？”等。

　�。�2）該分類活動(dòng)是個(gè)別進(jìn)行的，教師應(yīng)盡可能了解每個(gè)幼兒的操作情況。

　　2、通過指認(rèn)活動(dòng)幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。

　�。�1）幼兒每人一份粗細(xì)、厚薄不同的物品。

　　（2）聽指令取出相應(yīng)的物品。如“找出一張厚的紙�！薄鞍汛值拿€舉起來。”指令可由教師發(fā)出，也可讓幼兒發(fā)指令，以提高幼兒活動(dòng)的興趣，并向命名過渡。

　�。�3）要求幼兒說出完成指令的方法（即采用什么方法比較出物體的粗細(xì)、厚薄的）。

　　3、通過命名活動(dòng)使幼兒完成概念與詞的匹配。

　�。�1）讓幼兒說出教師出示的物體的粗細(xì)、厚薄。

　�。�2）讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如：“請(qǐng)說說你盒子兩根小棒的不同”。

　　4、通過分類活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)物體量差異的相對(duì)性。

　�。�1）讓幼兒根據(jù)語言標(biāo)記分類。如：“請(qǐng)把粗的小棒放在紅的籃子里�！�

　　（2）向幼兒展示分類結(jié)果，讓幼兒思考分得對(duì)不對(duì)。

　　5、通過討論使幼兒理解物體的`粗細(xì)、厚薄是相比較而言的。

　�。�1）檢查分類結(jié)果。如：“紅籃子里的小棒是否都是粗的？”

　�。�2）討論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進(jìn)去，現(xiàn)在卻是有的粗有的細(xì)。

　　6、通過變化粗細(xì)、厚薄的操作活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步理解物體量差異的相對(duì)性。

　　（1）讓幼兒按指令作變化粗細(xì)、厚薄的操作，如：“請(qǐng)你讓盒子里的毛線變細(xì)”。

　　（2）引導(dǎo)幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細(xì)，也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)看圖識(shí)方位并積極參與游戲。

　　2、根據(jù)音樂旋律在學(xué)會(huì)相同方向轉(zhuǎn)圈的基礎(chǔ)上嘗試相反方向轉(zhuǎn)圈，并遵守游戲規(guī)則。

　　3、在教師指導(dǎo)下樂意與同伴合作學(xué)習(xí)與游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

　　4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、音樂、地上貼好雙圈圓點(diǎn)、事先已學(xué)會(huì)歌曲《圈圈》

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)音樂旋律在學(xué)會(huì)相同方向轉(zhuǎn)圈的基礎(chǔ)上嘗試相反方向轉(zhuǎn)圈，并遵守游戲規(guī)則。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖識(shí)方位并隨音樂的節(jié)奏合拍的做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過程：

　　1、小朋友今天老師要給你們帶來一個(gè)好玩的游戲，游戲的名字叫《好玩的圈圈》。

　　2、幼兒在老師的示范下進(jìn)行游戲。

　�。�1）在我們進(jìn)行游戲之前，邀請(qǐng)兩個(gè)好朋友小紅和小藍(lán)來給我們做一個(gè)示范。（出示圖譜）

　　提問：你們來看看他們?cè)谌ι贤媸裁礃拥挠螒蜓剑浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說出背對(duì)背的圈圈，肩并肩的圈圈）

　　（2）我們跟著邊上的小朋友一起來做一做、玩一玩。

　�。�3）小朋友們做得很好，現(xiàn)在我們來跟著音樂玩一玩好嗎？（放音樂，帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）

　　小結(jié)：我們的好朋友小紅小藍(lán)覺得小朋友們做的可真好！動(dòng)作也非常的優(yōu)美，所以呀，他們想請(qǐng)你們玩游戲，你們想玩嗎？

　　3、相同方向轉(zhuǎn)圈圈。

　�。�1）那我們來看看小紅和小藍(lán)又給我們帶來了什么樣的游戲呢？（出示圖譜）

　　提問：誰看懂了？誰在里圈？誰在外圈，他們轉(zhuǎn)圈的方向一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說出小紅小藍(lán)在玩轉(zhuǎn)圈的游戲，小紅在里圈小藍(lán)在圈外，他們轉(zhuǎn)圈的方向是一樣的）

　�。�2）我們一起來跟小紅和小藍(lán)玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲。準(zhǔn)備！（放音樂并帶領(lǐng)他們轉(zhuǎn)圈）

　　小結(jié)：小紅小藍(lán)說哎呀小朋友們真棒！我們轉(zhuǎn)圈圈是不是太簡單了，要給小朋友們加難度，你們還敢接著玩游戲嗎？

　　4、在游戲中加入“剪刀、石頭、布”。

　�。�1）那我們來看看，我們的小紅小藍(lán)在玩什么？（出示圖譜石頭剪刀布）會(huì)玩嗎？提問：那我們來想想在歌曲的什么地方加入剪刀石頭布？

　�。�2）教師和幼兒玩“石頭、剪刀、布”，

　　提問：贏了的`要怎么懲罰輸?shù)哪�？（刮鼻子）示范輕輕的刮鼻子。如果平手找平手那怎么辦啊？（一樣）那我們要不要刮鼻子呢？那我們用一個(gè)什么友好的方式來表示？（引導(dǎo)幼兒用握手的方式表示平局）

　�。�3）好，那我們就一起來玩石頭剪刀布游戲，在什么時(shí)候玩這個(gè)游戲？（跟著音樂）

　　小結(jié)：剛才這個(gè)石頭剪刀布的游戲好玩嗎？小紅小藍(lán)說啊小朋友們都太聰明了，在音樂中加入游戲還是難不倒你們，他們想出一個(gè)更好玩的游戲，你們想玩嗎？

　　5、相反方向轉(zhuǎn)圈找朋友。

　　（1）我們一起來看一看。（出示圖譜）

　　提問：小朋友們看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？（小紅和小藍(lán)的方向不一樣）

　　（2）我們一起來玩玩這個(gè)游戲看看發(fā)現(xiàn)有什么不同？（這次轉(zhuǎn)圈的時(shí)候可以找到不同的好朋友）小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始！

　　小結(jié)：通過這次的游戲你們發(fā)現(xiàn)了什么？我覺得我們光這樣走好像走的太沒意思了！誰能走的很好玩？請(qǐng)小朋友來試一試。（師幼清唱走走我的圈圈幼兒示范表演）

　　6、變換走的動(dòng)作游戲。

　�。�1）誰能走的更有趣、更好玩呢？

　�。�2）請(qǐng)幼兒模仿有趣的走法。請(qǐng)幼兒站在圈上跟著音樂玩有趣的走游戲

　　7、活動(dòng)結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼�！叭θΑ庇螒虻囊魳饭灿邪司�，每兩小節(jié)為一個(gè)樂句。樂曲的結(jié)構(gòu)簡單、旋律流暢，歌詞朗朗上口、簡單清晰。幼兒聽到什么歌詞就知道做做什么動(dòng)作。在本次活動(dòng)中借助圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)游戲雙圈的正確的行進(jìn)路線；通過背對(duì)背、肩對(duì)肩、面對(duì)面、動(dòng)作眼神的接觸感受在音樂游戲中互動(dòng)交往的快樂，真正的在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。