小班教案精品（6篇）

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案 篇1

　　教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的'一種實用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。下面是關(guān)于小班半日活動教案，請參考！

　　關(guān)于小班半日活動教案

　　晨間活動：

　　1、桌面玩具

　　2、戶外活動：彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標(biāo)、踢毽子、小推車。

　　晨會：

　　談話活動：你吃過哪些糖果？（教師與幼兒共同交流）

　　活動一：甜甜的糖果（科學(xué)）——執(zhí)教者：張慧萍

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察、品嘗，了解糖果的外形、顏色、味道，知道糖果種類的豐富多樣。

　　2、探索著打開糖果包裝紙，并知道不亂仍糖紙。

　　3、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　糖果（形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等）若干，用果盤裝著放在幼兒中間，幼兒圍坐成圓形。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果。

　　（1）、幼兒與同伴交流自己帶來的糖果

　　“今天小朋友們帶來了好多糖果，和你的好朋友說說你帶的是什么糖吧。”（幼兒互相介紹）

　�。�2）、觀察糖果的種類，區(qū)別異同處。

　　“盤子里的糖果真多，他們一樣嗎？分別是什么糖？有哪兒不一樣？”引導(dǎo)幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來觀察討論）

　　教師小結(jié)：這些糖果是各種各樣的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的'、還有小的，有不同形狀和不同顏色的，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..

　　2、品嘗糖果，鼓勵幼兒與同伴分享、交流，獲得有關(guān)糖果的感性經(jīng)驗。

　　（1）、“你們想不想來嘗一嘗這些糖果？”（想）

　　“我們每人選一顆糖果嘗嘗，說說你吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有又有什么變化？”（糖慢慢化了，沒有了……..）

　　(2)、幼兒選糖果，并剝開嘗嘗，親身體驗各種糖果的味道及糖果的變化。

　　提醒幼兒在剝糖紙的過程中，動腦筋想想怎么剝最快。

　　教育幼兒不亂仍糖紙，糖紙進(jìn)果盤。

　　3、教師小結(jié)。

　　“糖果是各種各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過什么味道的糖呢？下課后和你的好朋友去說一說，好嗎？”（好）

小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)觀察畫面，感受故事情節(jié)的有趣，樂意想象，體驗小螞蟻想辦法搬大西瓜的快樂。

　　2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的詞語。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事PPT

　　活動過程：

　　1、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣。

　　（1）看看，今天老師帶來了什么？（西瓜）請你看看，這片西瓜長的怎么樣？（半圓形的 紅肉、綠皮、黑子）你們吃過的西瓜是什么味道的呢？

　　師：是呀，西瓜吃起來香香甜甜的，還有很多水分，聽的我都想流口水啦！

　�。�2）這塊香香甜甜的西瓜會被誰都發(fā)現(xiàn)呢，瞧！誰來了？有幾只小螞蟻？西瓜和螞蟻來比一比？你們發(fā)現(xiàn)西瓜怎么樣？螞蟻怎么樣？（感知大小）

　�。�3）看到這塊又香又甜的大西瓜，小螞蟻們會怎么想，又會怎么做呢？

　　2、愿意大膽表現(xiàn)，感受故事樂趣。

　�。�1）螞蟻怎樣吃西瓜。

　�、傩∥浵亗冏�在西瓜上開始吃西瓜，仔細(xì)看看，他們都是怎么吃的呀？

　　幼兒回答：……

　　師小結(jié)：有一只小螞蟻捧在手里吃，啊嗚啊嗚真好吃！有一只小螞蟻趴在西瓜上啃了起來！還有只小螞蟻，好吃的都伸出了舌頭！戴帽子的小螞蟻站在西瓜上，吃的都笑啦！哇，西瓜真是太好吃了！

　�、谶@么大一塊西瓜他們可吃不掉，怎么辦呢？

　　讓我們來看一看。

　�。�2）螞蟻怎樣搬西瓜。

　�、儆^察模仿螞蟻搬西瓜的動作

　　咦？它們在干什么？仔細(xì)的看看他們都是怎么搬西瓜的呢，誰愿意上來模仿下小螞蟻的.動作？（請幼兒模仿螞蟻搬西瓜的動作）

　�、谖鞴蟿恿藛幔繛槭裁�？四只小螞蟻搬不動大西瓜，這可怎么辦？如果你是小螞蟻，你會想什么好辦法？瞧！他們叫來了好多螞蟻一起搬西瓜啦！

　�。�3）搬不動怎么辦

　　許多螞蟻也搬不動大西瓜，還有什么別的辦法嗎？你們快幫小螞蟻出出主意吧�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）你們想了那么多的辦法，小螞蟻們也在動腦筋呢！戴帽子的小螞蟻說：“哈哈！我想到了一個好辦法！”這個辦法是什么呢？（觀看畫面）于是，螞蟻們都拿起了鏟子開始把西瓜鏟成一小塊一小塊的運回了家。

　�。ǎ矗┪鞴掀び惺裁从�

　　瞧，搬得只剩下西瓜皮了，小螞蟻把西瓜皮抬回去有什么用？做什么好呢？

　　師小結(jié)：看，小螞蟻們把西瓜皮抬到了小水坑邊，它們把西瓜皮當(dāng)成了滑滑梯，還玩起了跳水的游戲，真是一群可愛調(diào)皮的小螞蟻。瞧！它們一起玩得多開心！小螞蟻們真是太棒了，我們以后也來試著玩玩西瓜皮好嗎？

　　3、介紹繪本，完整欣賞。

　　剛才這個有趣的故事，名字叫《螞蟻和西瓜》，讓我們再來完整地欣賞一遍。

　　4：你覺得故事中哪個地方最有趣？

　　吃西瓜的地方，師再播放這張幻燈，一起說說，下次我們帶上小螞蟻的頭飾可以表演這個故事，一定更加有趣。

　　附故事：

　　草地上有一塊又香又甜的大西瓜，四只小螞蟻看到了這塊大西瓜，于是爬到大西瓜上啃了起來。突然小黑帽說：“我們把這塊大西瓜搬回家，和朋友們一起分享吧！”于是，四只小螞蟻想出了各種方法來搬西瓜，可是都不行。怎么辦呢？它們請來了所有的朋友來搬西瓜，可是西瓜太大了，還是搬不動。小螞蟻們靈機一動：“我們用鏟子把西瓜鏟成小塊的運回家吧�！庇谑�，所有的螞蟻開始拿起鏟子鏟西瓜，終于把西瓜運回了家。西瓜皮也別浪費啦，小螞蟻們一起把西瓜皮也帶了回去，把它當(dāng)成了滑滑梯，還玩起了跳水的游戲，真開心！

小班教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、理解并初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，學(xué)習(xí)根據(jù)圖片的順序，記憶并表演兒歌。

　　2、嘗試擺放小圖片，學(xué)習(xí)按原有兒歌的節(jié)奏仿編兒歌。

　　3、樂意參與詩歌表演活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、觀察幼兒是否自己走著上幼兒園。

　　2、操作圖片：小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚兒。

　　3、小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚兒頭飾若干。

　　活動過程

　　1、幼兒觀察圖片，根據(jù)圖片上的順序?qū)W說：“你看小燕兒能飛，小兔兒能跳，小狗兒能跑，小魚兒能游�！�

　　教師（出示圖片）：圖片上有什么？他們是這么走路的？運用指圖、做模仿動作等暗示，幫助幼兒學(xué)說“你看（指圖）小燕兒（指圖）能飛（做模仿動作）；小兔兒（指圖）能跳（模仿動作）；小狗兒（指圖）能跑（模仿動作）；小魚兒能游�！�

　　2、幼兒完整欣賞詩歌，并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　教師：小動物都能自己飛，自己跳，自己跑，小朋友，你能自己走嗎？

　　教師表演詩歌，中間部分遷移前一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

　　引導(dǎo)幼兒借助教師的.語言、動作、圖片的幫助朗誦詩歌。在朗誦過程中，教師注意逐步退出。

　　3、幼兒進(jìn)一步理解并表演詩歌。

　　教師：你為什么要自己走？現(xiàn)在，我就是你們的媽媽。如果你想象小動物那樣自己走，你們怎么說呢？

　　教師鼓勵幼兒有表情地用詩歌語言表達(dá)。

　　4、引導(dǎo)幼兒嘗試按原結(jié)構(gòu)更換歌詞，進(jìn)行仿編。

　　教師：燕子能飛，還有誰能飛？小兔能跳，還有誰能跳？小狗能跑，還有誰能跑？小魚能游，還有誰能游？

　　引導(dǎo)幼兒講述動物名稱，教師用簡筆畫的形式畫出動物，鼓勵幼兒進(jìn)行兒歌仿編活動，教師可以先讓幼兒與同伴交流，再請個別幼兒在集體面前看圖念兒歌，教師對幼兒的表現(xiàn)給予充分的肯定。

　　5、鼓勵幼兒扮角色表演兒歌，可請幾位小朋友扮動物和寶寶表演兒歌。

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、初步懂得每個人都有優(yōu)點，多交朋友才能得到朋友的幫助。

　　2、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯“輕蔑”。

　　3、能大膽在集體面前回答問題。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準(zhǔn)備

　　電子大書、課件等。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動。

　　——（出示故事電子大書第2頁）師：小朋友看，小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？是繩子嗎？

　　——（出示故事電子大書第3頁）師：原來是獅子的尾巴。你看獅子的表情是怎么樣的？

　　——師：獅子很生氣，接下來會發(fā)生什么事呢？我們一起來閱讀故事《獅子和老鼠》吧。

　　二、閱讀圖書。

　　1、幼兒嘗試閱讀：教師將幼兒用書發(fā)給幼兒，要求在閱讀的時候，從左往后，一頁一頁地翻看。

　　2、共同閱讀。

　　（1）教師打開電子大書，講述故事內(nèi)容。

　�。�2）通過以下問題了解故事的內(nèi)容。

　　——師：故事的主人公都有誰？

　　——師：獅子為什么生氣？（老鼠把獅子的尾巴當(dāng)成草又拉又扯吵醒了獅子）

　　——師：獅子有沒有吃小老鼠？小老鼠說了什么？

　　——師：獅子聽了老鼠的話，輕蔑地笑了笑，獅子為什么笑？“輕蔑”是什么意思？（因為獅子看不起老鼠，認(rèn)為小老鼠太小，不可能有機會救它）

　　——師：不久獅子遇到了什么困難？

　　——師：是誰幫助了獅子，怎么幫助它的呢？

　　——師：故事的結(jié)尾怎么樣呢？

　　3、教師利用電子大書，再將故事完整講述一遍。

　　三、樂意多交朋友，學(xué)習(xí)互助幫助的精神。

　　——師：如果當(dāng)初獅子把老鼠吃了，獅子能得救嗎？

　　——師：獅子放過了老鼠，所以在困難的時候才有老鼠幫助它。

　　——師：我們也不要看不起不如你的人，要多交朋友，遇到困難的時候才會有朋友幫助自己。

　　——師：小朋友，你們喜歡誰？為什么？

　　——師：有人喜歡大獅子，可是也一樣有人喜歡小老鼠。因為小老鼠雖然小，但是它很勇敢，遇到困難，會想辦法，而且朋友有困難也會幫助朋友。小朋友，你們有朋友嗎？和好朋友會互相幫助嗎？

　　——教師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，要像小老鼠一樣相信自己能行，而且要多交朋友，遇到困難的.時候才會有朋友幫助自己。

　　活動應(yīng)變

　　可以根據(jù)幼兒的情況，第三個環(huán)節(jié)重點討論其中一個道理：１、不要看不起不如你的人，要多交朋友；２、每個人都有優(yōu)點，要自信。

　　活動延伸

　　語言活動：教師可以制作獅子和老鼠的頭飾，請幼兒學(xué)習(xí)故事對話，戴上頭飾進(jìn)行故事表演。

　　區(qū)角活動

　　語言區(qū)：將獅子和老鼠的圖片貼在積木上，再投放背景圖和水果網(wǎng)袋，讓幼兒邊操作邊講故事。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　用廢舊紙盒制作獅子、老鼠等的頭像作為吊飾懸掛在活動室。

　　家園同步

　　請家長在家陪同幼兒一起閱讀故事書，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和正確的閱讀方法。

　　隨機教育

　　在日常生活中要鼓勵幼兒多交朋友，互相關(guān)心、互相幫助。

　　活動反思

　　運用了雙向提問的方法，讓幼兒在看看想想、講講、問問中有淺入深地理解故事內(nèi)容及蘊含的意義，提高幼兒思維的深刻性，調(diào)動幼兒語言、思維的積極性，提高幼兒主動參與語言活動的能力。

小班教案 篇5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察畫面，了解畫面內(nèi)容。

　　2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，想象合理的辦法營救小動物，并樂意在集體面前表述自己的意見。

　　3、培養(yǎng)幼兒對講述活動的.興趣養(yǎng)成安靜傾聽的良好習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、與內(nèi)容相應(yīng)的4幅圖片。

　　圖1、小動物在船上一起出去旅游。

　　圖2、小動物在船上又蹦又跳，小船開始搖晃。

　　圖3、小船翻了，小動物們都落水了。

　　圖4、小熊手拿2個救生圈站在船頭，考慮講救生圈扔給誰。

　　2、幼兒圍成半圓形就坐。

　　三、重點難點：

　　1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，想象合理的解決辦法。

　　2、能在集體面前大膽完整的講述，激發(fā)幼兒與同伴積極交流的欲望。

　　四、活動過程：

　　1、游戲情節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：今天天氣真好，我們一起出去劃船旅游吧�。◣ьI(lǐng)幼兒做韻律活動《劃船》）。

　　2、師生共同觀察畫面，了解畫面內(nèi)容。

　�。�1）教師出示圖1。

　　師：瞧，誰也來了？他們想去干什么？

　�。�2）出示圖3

　　師：哎呀，小動物乘船出去旅游，發(fā)生了什么事？猜猜看，小動物為什么會在水里？

　　師：我們一起來看看到底發(fā)生了什么事？（3）出示圖2

　　師：小動物們一起出去旅游，心理怎么樣？你是怎么看出來的？

　　師：他們心理很高興，在船上干什么？

　�。ㄟ@時可以讓幼兒學(xué)學(xué)小動物在船上時的高興樣子）

　　師：小朋友你們說在船上蹦蹦跳跳，這樣做對嗎？為什么？

　　師：原來是小動物們一起乘船出去旅游，他們心里高興極了。小鴨樂的大喊大叫，小狗樂的蹦蹦跳跳，大家吵吵鬧鬧。小船一斜，小動物們都掉到了水里。

　　師：呀！小動物們掉在水里會怎么樣？那怎么辦呢？你有什么好辦法來幫助他們？

　�。�3）出示圖4

　　師：小朋友想了這么多好辦法，真了不起。那小動物是怎樣做的？（豐富詞匯：救生圈）

　　師：那想一想小動物看見小熊拿了救生圈，他們會怎么對小熊說？

　　師：這么多小動物都掉到了水里，可救生圈只有2個。如果你是小熊，你會怎么辦呢？你有什么好辦法？

　　師：小朋友想的真周到。

　　3、結(jié)束活動。

　　師：小朋友們真聰明，幫助了小熊和小動物，把小動物都救上了岸。他們說：“謝謝小朋友�！爆F(xiàn)在小動物又高高興興的開著船出去旅游了。小朋友，你們幫助了小動物，高興嗎？我們劃著船也出發(fā)吧�。◣е�幼兒做韻律活動《劃船》）。

小班教案 篇6

　　開始部分:課前談話,教師問一些生活中的問題,幼兒回答

　　T:what day is it today?

　　C: Today is Monday.

　　T:What day is it yesterday?

　　C:yesterday was Sunday.

　　T:What are you doing in sunday?

　　C:I am

　　基本部分：教師出試面部圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識面部器官

　　T:This is eyes.Follow me

　　C:This is my eyes.

　　T:We can use my eyes do what?

　　C: see something

　　T :This is my mouse.Follow me.

　　C:This is my mouse.

　　T:We can use my mouse do what?

　　C:We can use my mouse eat some food.

　　…………………………

　　結(jié)束部分：教師和幼兒一起做游戲，Touch my face.

　　教師說游戲規(guī)則，引導(dǎo)幼兒明白游戲的玩法．

　　T:If i say touch you……

　　C:You can touch you……

　　T:Do you understand my meaning?

　　C:Yes.

　　T:Touch you……

　　C:Touch my……

　　在歡快的`游戲中結(jié)束這節(jié)課

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