大班語言教案[范例9篇]
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班語言教案9篇，希望能夠幫助到大家。
![大班語言教案[范例9篇]](/uploads/00/bdccb0b804.jpg)
大班語言教案 篇1
活動目標
體驗歌曲中2/4拍和3/4拍不同的節(jié)拍感覺。
喜歡表演，感受在歌表演中運用臉部表情和動作與他人交往的樂趣。
活動準備
學習與歌詞內(nèi)容相同的兒歌《小熊過橋》
準備音樂磁帶、錄音機。
活動過程
一、復(fù)習兒歌《小熊過橋》，導(dǎo)入活動
二、學唱歌曲
1.聽歌曲，熟悉旋律。
2.教師彈奏歌曲，引導(dǎo)幼兒拍出每個小節(jié)的強拍，重點啟發(fā)幼兒體驗2/4拍和3/4拍不同的節(jié)奏感覺。
3.引導(dǎo)幼兒將兒歌與旋律相匹配，嘗試跟隨歌曲旋律有節(jié)奏地念兒歌。
4.跟著音樂學唱整首歌曲。
三、學習歌表演
1.引導(dǎo)幼兒思考：小熊剛開始過橋心里害怕，臉部表情是怎樣的，可以用什么動作表現(xiàn)？小熊經(jīng)過媽媽的`鼓勵勇敢地過橋，心情怎樣，可以用什么表情和動作來表現(xiàn)？
2.幼兒邊唱邊做動作自由表演，教師注意觀察幼兒編的動作，提醒幼兒相互學習。
3.角色表演。
（1）教師在地上畫兩條直線表示小木橋，請兩名幼兒分別表演小熊和熊媽媽，小熊在橋上走動，表示正要過橋，熊媽媽在橋的另一端表演，歌曲結(jié)束，教師彈奏舞曲，小熊和熊媽媽手拉手一起跳舞。
�。�2）全班幼兒按意愿自選舞伴，兩兩組合，協(xié)商分配角色進行歌表演。
四、結(jié)束活動
大班語言教案 篇2
活動目標：
1、幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2、借助教師提供的圖片，學習詩歌并遷移生活經(jīng)驗進行詩歌的紡編活動。
3、積極參與紡編活動，體驗紡編后的成功感。
活動準備：
詩歌內(nèi)容圖片
抒情樂曲
活動過程：
一、初步感知理解作品
1、出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們是誰的家？
2、教師有感情地朗誦整首詩歌。
二、學習作品
1、傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面。
2、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
3、幫助幼兒進一步理解每段句子中事物之間的聯(lián)系。
三、幼兒表現(xiàn)、創(chuàng)作
1、表演游戲
教師放錄音，幼兒戴讓自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的.動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。
例：當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍藍的天空上去。（注：藍天也由幼兒扮演）
2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌
詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”
藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞）。
大班語言教案 篇3
活動目標
1．引導(dǎo)幼兒用連貫的語言，圍繞“有用的繩子’’進行談話。
2．幫助幼兒學習用輪流、修補的方式進行自由、有序的交談。
3．激發(fā)幼兒談話的興趣，大方地向同伴、老師表達自己的想法。
(會用“輪流、修補”的方式談話，是啟發(fā)幼兒圍繞話題談話的重要因素之一，要讓幼兒在這次活動中樂于、善于用輪流修補的方式談?wù)摾K子的用處，讓幼兒用玩的經(jīng)驗去生動地認識體驗繩子的用途是重要的一環(huán)。因此，我們運用了多感觀參與的方法讓幼兒充分地去玩弄繩子，以達到‘‘用連貫性的語言大方的向同伴談?wù)摾K子用途”的目的。)
活動準備
1．各種繩子(毛線、尼龍、扎頭的發(fā)帶)若干。
2．幼兒每人自帶一根繩子。
活動過程
1．通過“故事”引出談話話題。”
(1)教師講故事：有一個人，常常忘事，他就用繩子打結(jié)幫助自己記事，大事打大結(jié)，小事打小結(jié)，結(jié)果呀……
(2)與幼兒討論如下問題：你在哪里看過繩子?繩子可以做什么用?找一找，自己身上有沒有繩子?
(話題用“講故事”的方式引入，可以提高幼兒的積極性，引起幼兒都來尋找“我用繩子干了些什么的欲望。)
2．運用“玩一玩，說一說”的方法，讓幼兒自由地交談。
(1)讓幼兒自由組合，將自己帶來的繩子創(chuàng)造性地玩一玩，說一說它的作用。在這一過程中，教師可與幼兒共同活動。例如：將繩子圈在椅子上跳、爬，把繩子放在地上，在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。
(2)教師指導(dǎo)幼兒邊玩邊說。通過插話，幫助那些只玩不說的幼兒與同伴進行交談。
(這一環(huán)節(jié)有兩個作用。一是給幼兒充分體驗、表達的'機會，因為全班幾十個孩子，不可能每個幼兒都有在集體面前談話的機會。通過玩耍和自由兩兩交談，使每個幼兒都享受了談話的權(quán)利。二是通過集中談話，可以了解幼兒對輪流、延續(xù)談話方式的掌握情況，以幫助幼兒更有效地捕捉別人談話的信息進行對話。)
3．運用假設(shè)，拓展談話范圍。
教師提出假設(shè)：假如我們的身體是一根繩子，軀干是粗繩子，四肢是不粗不細的繩子，手指腳趾是細繩子，頭發(fā)是細細的繩子，它們又能干什么用?啟發(fā)幼兒圍繞這些假設(shè)，有興趣地與旁邊的小朋友進行交談，也可以用集中談話的方式進行有趣的談話活動。
(在“拓展談話范圍”這一過程中，教師提出一連串有趣的“假設(shè)”讓幼兒進行談話，可以激發(fā)幼兒無限的想象，還可以引導(dǎo)幼兒將繩子的用途向著生活需要、自我保護等方面去拓展。這樣，又可以引出更多、更有趣的談話。)
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、能夠理解故事內(nèi)容，了解幾種動物對地球的清潔作用。
2、能用比較清晰、完整的語言介紹動物清潔工的本領(lǐng)。
3、了解動物與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得愛護小動物也是保護環(huán)境的行為。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、故事圖片(圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯;圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草;圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶;圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料)
2、地球(哭與笑)的圖片。
3、《低碳貝貝》歌曲。
活動過程：
1、出示地球的圖片，創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景。
師：小朋友，今天我給大家請來一位大家熟悉的客人，你們看它是誰?(教師出示地球哭笑的圖片)(地球公公。)
師：小朋友，那你們仔細觀察一下地球公公有什么不同?(前邊的地球公公在笑，后邊的地球公公在哭······)
師：是的，那現(xiàn)在我給大家介紹一下。前邊的地球公公是過去的地球，后邊的地球公公是現(xiàn)在的地球。那你們想一想為什么地球的過去和現(xiàn)在不一樣呢?(過去的地球公公身上是干凈的很高興，現(xiàn)在的地球公公身上是臟兮兮的很傷心。)
師：你們看地球公公臟兮兮的，它很傷心，很難過，所以它今天來到森林里招聘地球清潔工的。那么你們說說誰回來應(yīng)聘地球清潔工呢?(大獅子，大老虎，小老鼠·······)
教師小結(jié)：地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動物們都爭先恐后的去報名，想要幫地球公公分擔一些負擔。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。
2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。師：小朋友，聽完故事，你們知道為什么地球公公要來招聘清潔工了嗎?(知道。)
師：為什么呢?(因為地球公公很臟，要找別的小動物來打掃。)
師：那么都有哪些小動物來應(yīng)聘呢?(海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。)
師：那它們可以當哪里的清潔工?(海鷗是海面上的清潔工;鯽魚是河里的清潔工;烏鴉是地面上的清潔工;蚯蚓是土壤里的.清潔工。)
師：嗯，小朋友們都很聰明，小動物的本領(lǐng)也很大。
教師小結(jié)：在地球公公的招聘會上，海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓，還有很多小動物都前來應(yīng)聘地球清潔員，他們各有各的本領(lǐng)。
3、教師完整講述故事，通過提問依次讓幼兒學說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對話，進一步理解故事內(nèi)容。
師：小朋友們我們再回憶一遍故事。(好。)
師：今天我們這里來了一位客人它是誰啊?(地球公公。)
師：它來干什么?(它來招聘地球清潔工。)
師：那都有誰來應(yīng)聘了?(海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。)
師：來了這么多的小動物，海鷗是怎么說的?(海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。)
師：那鯽魚呢?(鯽魚能夠吃河里的垃圾，把河水打掃得干干凈凈的。)
師：鯽魚的本領(lǐng)這么大啊，那烏鴉呢?(烏鴉能夠把地上的臟蟲子吃掉。)
師：還有蚯蚓呢?(蚯蚓吃地下的垃圾，變成肥料。)
師：小朋友們可真棒。
教師小結(jié)：在地球招聘會上小朋友了解到了這么多小動物的本領(lǐng)，每個小動物都有自己的本領(lǐng)，那么小朋友呢?
4、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護地球，如何保護動物。
師：小動物的本領(lǐng)那么大，那我們又怎么保護地球公公呢?(不亂扔垃圾。)
師：嗯，對。那你們喜歡小汽車嗎?(喜歡。)
師：那你們知道小汽車排放的尾氣會污染環(huán)境嗎?(知道。)
師：那我們應(yīng)該怎么做?(我們可以坐公交、騎自行車、走步······)
師：嗯，對，為了保護環(huán)境，我們可以以步代車，這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友，小動物的本領(lǐng)這么大，那我們要怎么保護他們?(我們要保護它們，不傷害它們。)
教師小結(jié)：保護小動物也能保護我們個環(huán)境，環(huán)境好我們身體才會更健康。
5、用幼兒熟悉的歌曲結(jié)束活動，更進一步的引導(dǎo)幼兒去保護環(huán)境。
師：小動物和地球公公為了保護環(huán)境他們編了一首動聽的歌，現(xiàn)在我們一起來聽聽。
大班語言教案 篇5
【活動目標】
1、學會專注傾聽，體驗與人交談的樂趣。
2、學習運用相關(guān)的詞語“電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里”等，與他人交流天氣的變化。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
4、愿意分角色表演簡單的.故事情節(jié)。
【活動準備】
1.經(jīng)驗準備：日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察天氣的變化，觀看“天氣預(yù)報”節(jié)目，了解幾種常見的天氣名稱及特點。
2.材料準備：各種天氣的圖片。
【活動過程】
一、.提問引入，激發(fā)幼兒交流天氣變化的興趣。
引導(dǎo)語：你們知道天氣有哪些變化？你是怎么知道天氣要變化的？
二、.討論講述，了解天氣有幾種變化。
1.引導(dǎo)語：你知道天氣有幾種變化嗎？
2.引導(dǎo)語：誰能說說天氣為什么會有這些變化？
3.幼兒分組討論，再集中談話。
教師重點引導(dǎo)幼兒運用“晴天、雨天、陰天、雷雨天”等詞來講述不同的天氣。
三、提升經(jīng)驗，再次談話。
1.引導(dǎo)語：你知道天氣變化有哪些?這些天氣變化有什么不同?請用適當?shù)脑~語和連貫的語言講述。
2.教師重點引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗再次以同伴交流，學習使用"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里"等詞語描述不同天氣特征。
四、鞏固練習，學做小小氣象預(yù)報員。
鼓勵幼兒模仿氣象預(yù)報員，選擇不同的天氣圖片，進行天氣預(yù)報。
重點引導(dǎo)運用已知的氣象常識和已學的相關(guān)詞句講述天氣的變化。
小結(jié)：今天天氣晴朗，晴空萬里，藍天白云，明媚的眼光照射在我們身上，感到舒服，適宜和家人一起出游。
小百科：氣象，用通俗的話來說，它是指發(fā)生在天空中的風、云、雨、雪、霜、露、虹、暈、閃電、打雷等一切大氣的物理現(xiàn)象。
大班語言教案 篇6
【活動目標】
1、在教師的引導(dǎo)下，了解故事內(nèi)容，知道小壁虎的尾巴是可以再生的，也知道了其它部分動物尾巴的作用。
2、能基本講述故事《小壁虎借尾巴》
3、在學習故事的過程中，體驗快樂。
【活動準備】
1、小壁虎紙偶一只，圖片：蛇，牛，魚，燕子；
2、自制繪本《小壁虎借尾巴》。
【活動過程】
一、以自編兒歌引入
師：“壁虎壁虎真能干，吃蚊子來吃害蟲，真是我們的好朋友。”
師：“小朋友們，剛才的兒歌里面講的是誰�。俊�
�。ū诨ⅲ�
師：“今天我們班里來了一個小客人，看看是誰啊�！�
二、出示紙偶小壁虎，進行情景表演
1、教師出示紙偶小壁虎，用小壁虎的口吻說：“小朋友們，我是小壁虎，前兩天我遇到了一個事。小朋友們想知道我遇到了一個什么事嗎？讓老師跟大伙說吧，這件事可稀奇了�！�
2、教師情景表演，講述故事，依次出示圖片：蛇，牛，魚，燕子。（故事內(nèi)容主要為小壁虎在吃蚊子時被蛇咬斷了尾巴，它去借尾巴，首先向魚姐姐借······）
三、教師提問，幫助幼兒鞏固對故事的理解。
1、看完情景表演后，教師：“小朋友們，你們聽到了故事里的.小壁虎它發(fā)生了一件什么事？”
2、師：“它向哪些小動物借了尾巴，它借到了嗎？為什么？”
3、師：“它最后有尾巴了嗎？是誰的尾巴？”
四、教師出示繪本，和幼兒一起講故事。
1、師：“我們的小朋友聽的真仔細，小壁虎它送給我們一本很好看的書，現(xiàn)在你們和老師一起來看看吧�！�
2、教師出示繪本，引導(dǎo)幼兒與自己一起講述故事。
五、活動小結(jié)
師：“故事中的希奇是真稀奇，原來小壁虎的尾巴沒有后，它可以再生出一條新的小尾巴，我們也知道了魚的尾巴是用來劃水的，牛的尾巴是用來趕蚊子蒼蠅的，小燕子的尾巴是用來控制飛翔的�！�
六、活動延伸
師：“今天我們知道了好些小動物它們尾巴的作用，那小朋友再去想想，還有哪些小動物有尾巴，它們的尾巴又是干什么的？”
大班語言教案 篇7
【設(shè)計意圖】
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美”，顛倒歌是一種趣味性強，幽默詼諧的文學作品形式，它的創(chuàng)作風格類似于打油詩體，說起來朗朗上口，其典型特點是運用“故錯”手法，把自然界的某些規(guī)律、某些常見現(xiàn)象來個顛倒，讓想象力自由馳騁。大班幼兒言語發(fā)展能力很快，模仿力強，并且具有一定的生活經(jīng)驗，但是缺乏逆向思維的鍛煉和逆向思維情景下進行語言表達。顛倒歌這種兒歌形式恰恰能夠滿足幼兒的這一發(fā)展需求，因此它深受孩子們的喜歡，在活動中幼兒能夠感受活動帶來的開心和快樂，展開豐富的文學想象，同時又能鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力，幼兒還能在創(chuàng)編過程中學會合作和分享。
【活動目標】
1.體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點，感受語言顛倒帶來的快樂。
2. 感受顛倒兒歌語言的節(jié)奏韻律，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。
3.了解顛倒兒歌顛倒常理的特點，能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。
1.PPT課件、顛倒攝影展場景布置、圖片若干。
2.豐富生活中常見事物的特征及常見現(xiàn)象的'一些基本常識。
與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。
【活動難點】
準確理解顛倒兒歌把事物的特征、現(xiàn)象顛倒說的特點。
【活動過程】
一、教師創(chuàng)設(shè)“顛倒王國”的情境導(dǎo)入
(聽《顛倒歌》音樂入場)師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�非常好玩的地方——顛倒王國，顛倒王國和正常的世界哪里不同呢?我們先來聽一首非常特殊的兒歌，請仔細聽。
二、幼兒欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個貓》，了解顛倒兒歌的特點，理解“顛倒”的含義。
1.欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個貓》，了解顛倒兒歌詼諧幽默的特點。
師：聽了這首兒歌，你有什么感受?心情是什么樣的?
小結(jié)：這種顛倒兒歌的語言非常有趣、幽默，讓我們聽后心情愉悅。
2.用思維導(dǎo)圖幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處，理解“顛倒”的含義。
師：兒歌中哪里顛倒了?
小結(jié)：原來在顛倒王國的所有事物的特征、或者自然現(xiàn)象都是顛倒的。
3.看圖譜再次欣賞兒歌，加深對兒歌的理解，引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式特點并感知押韻規(guī)律。
師：這么有趣的兒歌想不想再聽一遍?
師：(出示圖譜下規(guī)律符號)，你們看這三句都是這樣的句式，很有規(guī)律。并且兒歌每句的最后一個字發(fā)音很接近，貓、跑、包、倒，這叫做押韻，這樣兒歌讀起來就會特別朗朗上口
3.幼兒和教師一起配圖片朗誦兒歌。
師：請大家和我一起嘗試著用好聽的聲音朗誦一遍兒歌吧。
(評析：教師用“顛倒王國”的情境貫穿整個活動的組織過程，把孩子帶入一個詼諧有趣的“顛倒王國”場景中，調(diào)動了幼兒學習的興趣和愿望。“顛倒”對幼兒來說是個比較抽象、復(fù)雜的詞匯，借助思維導(dǎo)圖讓幼兒直觀地看到事物或現(xiàn)象顛倒的過程，能夠幫助幼兒準確理解“顛倒”的含義，使幼兒更好的體會顛倒兒歌的典型特點�？磮D譜聽賞兒歌這種視聽結(jié)合的方式幫助幼兒用多種感官通道體驗感知兒歌的句式特點及押韻規(guī)律，并可以幫助幼兒快速記憶兒歌內(nèi)容。)
三、引導(dǎo)幼兒多形式仿編。
1.欣賞顛倒王國作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言簡練地表達。
師：有趣的顛倒兒歌欣賞完了，現(xiàn)在來欣賞一下國王為大家準備的顛倒王國攝影作品展，請仔細觀察哦。請說說你看到了什么?
你能試著用剛才聽過的兒歌里的句式說說攝影展的內(nèi)容嗎?
師：我們把大家說的顛倒話合起來，就是一首好聽的顛倒兒歌。
2.分三組，自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。
師：孩子們你們覺得顛倒王國有趣嗎?即使是生活中正常的有聯(lián)系的事物或現(xiàn)象我們也可以顛倒一下或故意說錯，編成有趣的顛倒兒歌，這里有許多圖片，大家五人一組，合作編一首顛倒兒歌。
分小組展示創(chuàng)編好的兒歌。
師：你們商量一下，可以小組成員一起說，也可以推選一位組長代表你們組來說。小朋友記得要為你們的兒歌取個名字。
(評析：創(chuàng)編環(huán)節(jié)教師設(shè)置了兩個不同梯度的環(huán)節(jié)。第一梯度是欣賞顛倒王國作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言表達，進行仿編。
幼兒初次接觸逆向思維的語言表達訓(xùn)練，直接仿編兒歌有一定難度，攝影展呈現(xiàn)給孩子的圖片都是顛倒之后的，這樣孩子在圖片的提示下，很輕松地仿編出和《老鼠抓個貓》句式結(jié)構(gòu)相同的顛倒兒歌。第二梯度是分組自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。這一環(huán)節(jié)為幼兒提供多種不同題材的主題圖片，啟發(fā)幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒天馬行空地去大膽顛倒，體驗活動的愉悅，達成仿編目標。)
活動結(jié)束：把你學到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們也開心一下好嗎?再見!(放《顛倒歌》音樂離場)
【活動延伸】
區(qū)域中投放不同生活、科學常識的圖片，進一步豐富幼兒知識經(jīng)驗，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)編顛倒兒歌，并嘗試將有關(guān)畫面畫下來。
(評析：區(qū)域活動作為集體教學活動的補充與延伸，給了幼兒自由創(chuàng)編、探索的空間，滿足幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的需要。)
附兒歌：
老鼠抓個貓
黃昏后，做早操，看見老鼠抓個貓。
狗吃草，馬長角，嚇得板凳滿街跑。
吃牛奶，喝面包，背著汽車上書包。
你說顛倒不顛倒。
活動反思
本次活動中幼兒被顛倒兒歌這一獨特的語言藝術(shù)形式所吸引，從始至終都非常積極投入，活動過程層層遞進，在體驗、欣賞、創(chuàng)編的過程中基本實現(xiàn)了本次活動的預(yù)設(shè)目標。
不足與改進措施：
一、游戲性和趣味性不夠。如果再設(shè)計個相關(guān)的顛倒話游戲，讓幼兒在游戲中提前做一些逆向思維練習，為仿編做更好的鋪墊，可能仿編效果會更好。
二、僅僅借助《老鼠抓個貓》這一首顛倒歌來學習，沒有讓孩子感受到顛倒歌形式上的多樣化。如果讓幼兒感知、欣賞兩到三首不同形式的顛倒歌，開拓幼兒思維，會有利于幼兒多角度進行各種形式的創(chuàng)編。
大班語言教案 篇8
活動目的：
1、能按圖片內(nèi)容的發(fā)展順序進行觀察，并大膽想象故事的發(fā)展過程。
1、合理有序地組織語言，并講出故事的發(fā)展過程。
3、學習掌握猴子的基本動作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的樂趣。
4、認真傾聽音樂，能隨音樂變化進行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。
活動準備：
老爺爺，猴子頭飾若干，音樂磁帶，貼絨掛圖
指導(dǎo)要點：
1、出示圖1、圖2、圖3，引導(dǎo)幼兒有順序地觀察圖片，提問：
(1)老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情
(2)老爺爺怎么說，怎么做的，小猴又是怎么說，怎么做的
2、引導(dǎo)幼兒思考，“老爺爺真著急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺想個辦法。
3、選擇幼兒辦法中一種進行完整地講述。
4、(1)幼兒分組進行講述，鼓勵幼兒，大膽講述第4幢畫面，能幫老爺爺想出不同的方法來
(2)請部份講述故事，提醒其他小朋友認真傾聽
5、活動結(jié)束，教師講評，表揚大膽講述大膽想象的幼兒。
活動延伸：舞蹈：“猴子學樣舞”
指導(dǎo)要點：
1、教師結(jié)合前一節(jié)活動的'故事，與一位一起表演，猴子學樣舞。
2、(1)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，提問：這首音樂聽起來有什么有趣的地方
(2)幼兒跟著音樂拍手練習“猴子學樣提醒幼兒認真傾聽音樂。
3、(1)幼兒學習猴子的動作，鼓勵幼兒大膽模仿。
(2)老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學樣舞
(3)幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰當老爺爺，誰當小猴子
(4)幼兒戴上頭飾進行表演，鼓勵幼兒大膽模仿猴子的動作
4、(1)活動結(jié)束，教師評價，表揚認真表演合作的幼兒
(2)討論：這個舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。
大班語言教案 篇9
設(shè)計思路：
數(shù)字，在生活中無處不在，與人們的生活息息相關(guān)。可是因為它的渺小、不起眼，往往不能引起大家的注意。為了引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的實際運用，體驗數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒認識和探索數(shù)字的興趣，學會用數(shù)學知識、經(jīng)驗來解決生活中的問題，因此開展了這次活動《數(shù)字的妙用》。
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)周圍世界中處處有數(shù)字，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、知道數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系。
3、嘗試用符號或繪畫的形式進行記錄。
活動準備：
尋找、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動室里。0—9的數(shù)字卡。幼兒繪畫紙每人一張，彩筆每人一致。多媒體課件。
活動過程：
一、教師以兒歌形式導(dǎo)入，引起幼兒活動的興趣。
1像鉛筆細高挑，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來稱菜，6像哨子吹口哨，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。
教師出示數(shù)字卡，教幼兒認讀0—9的數(shù)字，加深幼兒的'印象。
二、請幼兒到事先布置好的物品中尋找數(shù)字，并思考數(shù)字在物品上表示的意思，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
幼兒在物品中尋找數(shù)字，并互相交流物品上數(shù)字的意思，教師巡回靈活指導(dǎo)。
請幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了哪些物品上面有數(shù)字？（如：溫度計、日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……）
物品上面的數(shù)字表示什么意思？（有的表示溫度、有的表示幾月幾日、有的表示時間、有的表示重量、有的表示長度、有的表示頁碼……）
除了這些物品外，你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有數(shù)字？（如：車牌、廣告牌、十字路口、救護車、運動服、銀行門口、……）
三、教師演示多媒體課件，讓幼兒了解數(shù)字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。
車牌上的數(shù)字：就是車牌號，就像人的身份證。便于交警叔叔對車子進行管理。
電話上的數(shù)字：就是撥打電話號碼用的。當我們需要與別人取得聯(lián)系時，就可以根據(jù)他的號碼按下電話上的數(shù)字鍵，電話就打通了，非常方便、快捷。
鐘表上的數(shù)字：就是告訴我們幾點，根據(jù)時間去干自己的事情。
教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。
四、請幼兒說說生活中哪些數(shù)字對我們小朋友來說很重要，我們必須記住它。
如：父母的電話號碼，一些經(jīng)常用到的特殊號碼110、120、119等。
五、嘗試用繪畫的形式記錄生活中的數(shù)字，進一步感知數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系。
幼兒進行記錄，教師巡回指導(dǎo)。
請幼兒展示記錄好的作品。
效果分析：
在本次活動，事先讓幼兒尋找、搜集家庭、超市、公路等生活中的數(shù)字。幼兒發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于數(shù)字的故事、秘密，體驗了數(shù)字給生活帶來的方便。這正印證了羅杰斯說的“只有當幼兒覺察到學習內(nèi)容與他有關(guān)時，才會全身心地投入，意義學習才會發(fā)生。這是兒童不僅學習速度加快，而且會產(chǎn)生自覺自動的學習行為�！�
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