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大班教案9篇[推薦]

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案9篇[推薦]

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)不同花朵的外形，鞏固、加強(qiáng)比較、分類的概念。

　　2、鍛煉觀察力，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、認(rèn)識(shí)不同的美工材料，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

　　4、發(fā)揮創(chuàng)造性，運(yùn)用剪、貼、畫等各種技能，制作自己喜歡的花。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自備一朵鮮花。

　　2、油光彩紙、皺紋紙、白紙、彩筆、剪刀、膠水、水粉、油畫棒。

　　3、各種豆子、瓜子殼。

　　4、有標(biāo)志的水桶、擦手布。

　　5、瓜子畫、剪貼畫、油水分離畫、豆子組合畫等作品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、唱歌《春雨沙沙》及做種子到開花的律動(dòng)。

　　二、認(rèn)識(shí)花朵：請(qǐng)幼兒介紹它們的名稱、形狀、顏色等，教師進(jìn)行概括、小結(jié)。

　　三、玩花朵歸類的游戲。

　　1、有標(biāo)志的桶分開放，人手一朵花。

　　2、跟幼兒說(shuō)明顏色、種類等分類的界限。

　　3、聽(tīng)教師口令，幼兒把自已手里的花進(jìn)行歸類，按要求放進(jìn)桶中。（可以按顏色、種類、大小等區(qū)分。）

　　四、以鮮花會(huì)凋謝，如何把美麗的`花留住的形式，引入欣賞各種范例。

　　五、認(rèn)識(shí)各種美勞材料，探索不同的制作技能。

　　1、幼兒說(shuō)說(shuō)范例的花是由什么材料做成的。

　　2、出示各種紙、油畫棒、水粉、豆子、瓜子殼等材料，讓幼兒了解并說(shuō)說(shuō)自己所看到的。

　　3、討論：怎么樣使這些材料變成美麗的花呢？

　　4、師幼一起小結(jié)各種材料的使用方法。

　　六、幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、材料分類，幼兒自由選擇自己喜歡的進(jìn)行制作。

　　2、教師仔細(xì)觀察，給需要幫助的小朋友輔導(dǎo)。

　　七、作品欣賞。

　　展示較好的幼兒作品，并鼓勵(lì)幼兒之間互相交流，大方介紹自己的作品及制作過(guò)程。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在不同的環(huán)境中尋找“南”方，了解指南針的用處。

　　2、知道人很聰明，古代就有四大發(fā)明。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的'書——我的祖國(guó)叫》《小朋友的書、數(shù)學(xué)》《小朋友的書、美工》。

　　2、簡(jiǎn)易指南針若干個(gè)，漢字“南”若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲“東南西北在哪里”。

　　（1）幼兒根據(jù)教師指令要求快速指點(diǎn)上、下、左、右不同的方位。

　　（2）提問(wèn)：東、南、西、北這四個(gè)方位在哪兒呢？先來(lái)找一找“南”方。

　　引導(dǎo)幼兒憑借經(jīng)驗(yàn)指點(diǎn)“南”在哪兒，并說(shuō)出理由，如看陽(yáng)光。

　　2、出示簡(jiǎn)易指南針，告訴幼兒上面這根神奇的小針，能夠幫助我們無(wú)論在什么地方都能找到“南”方。

　　3、以小組為單位，共同操作和觀察一個(gè)指南針，在活動(dòng)室里尋找哪兒是“南”，并站在相應(yīng)的地方。鼓勵(lì)幼兒不斷改變自己所站的位置，發(fā)現(xiàn)指南針的變化。

大班教案篇3

　　教材簡(jiǎn)解：

　　大班幼兒，正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。世界上的人成千上萬(wàn)，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛(ài)好等，然而雖然大班的孩子自我意識(shí)正在形成，他們還不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)課題目的是讓孩子通過(guò)比較，由外及內(nèi)地發(fā)現(xiàn)自己與同伴外部特征的異同及興趣愛(ài)好的異同，從而了解到每一個(gè)人都是與眾不同的。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、感受個(gè)體的多樣性，知道每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。

　　2、積極參與活動(dòng)，能大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、觀察比較自己與同伴外部特征及興趣愛(ài)好的異同，從而充分了解自我，形成自我意識(shí)。

　　重點(diǎn)：能通過(guò)直觀的觀察比較，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：在實(shí)踐體驗(yàn)中，能區(qū)分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達(dá)出來(lái)。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)，在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、內(nèi)容源于生活選材主要來(lái)自于幼兒生活，老師在平時(shí)對(duì)幼兒的交流、喜好的關(guān)愛(ài)中，了解了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，抓住幼兒所關(guān)心的熱點(diǎn)，以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)。

　　2、環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)活動(dòng)的環(huán)節(jié)安排是從外觀到思想、情感的層層遞進(jìn)，在理解不一樣的外形特征，不一樣的聲音，不一樣的動(dòng)作、不一樣的喜好的順序過(guò)程中幫助幼兒整合已有的經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，并為獲取以后表現(xiàn)個(gè)性能力的內(nèi)部獨(dú)特性提供了基礎(chǔ)。追隨幼兒的興趣，不斷創(chuàng)造、探索、感知的平臺(tái)，不斷拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、不一樣的外形特征組織幼兒觀察人的外形特征。

　　師：我們二樓的多功能廳有一面大鏡子可以看到大家上課的樣子，現(xiàn)在我們就到鏡子前照一照，看一看，我們每個(gè)人有什么不一樣？

　　二、不一樣的聲音1、游戲《猜猜我是誰(shuí)》

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字叫做猜猜我是誰(shuí)，老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友同時(shí)藏在屏風(fēng)的后面，每次都由其中一位小朋友說(shuō)一句話，小朋友就要猜出他是誰(shuí)。

　　2、每個(gè)幼兒說(shuō)一句不一樣的話。

　　師：老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友說(shuō)一句不一樣的話，最好是能把話說(shuō)得完整又優(yōu)美，這句話能代表自己的最高水平，又是自己最想說(shuō)的話，并且老師要把你們說(shuō)的話錄音，大家可要想好一點(diǎn)喲。

　　三、不一樣的動(dòng)作1、靜態(tài)動(dòng)作師：我們都知道人的的身體有很多部位：比如手、腳、腰、頭部，請(qǐng)小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個(gè)與別人不一樣的動(dòng)作，看誰(shuí)做得最逗人。

　　2、動(dòng)態(tài)動(dòng)作師：剛剛我們做的'是靜態(tài)的動(dòng)作，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)移動(dòng)的動(dòng)作，比比看誰(shuí)的辦法多、動(dòng)作美。

　　四、不一樣的喜好1、說(shuō)說(shuō)自己的喜好師：我們小朋友都知道了人不一樣的外形特征，不一樣的聲音，不一樣的動(dòng)作，小朋友想想看人還有什么不一樣？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的喜好，或者說(shuō)最喜歡的事或物。

　�。恳晃挥變憾紴橛凶约旱南埠枚湴粒�2、了解老師的喜好師：有誰(shuí)知道老師的喜好是什么嗎？

　　教師小結(jié)：小朋友都說(shuō)對(duì)了，你們都太了解老師了，其實(shí)我們小朋友和小朋友之間，小朋友和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說(shuō)明我們每個(gè)人都有自己的特征，每一個(gè)人都是一個(gè)特別的個(gè)體，是獨(dú)一無(wú)二的。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒與老師互相留影紀(jì)念師：一轉(zhuǎn)眼小朋友都快大班畢業(yè)了，老師太舍不得你們了，現(xiàn)在老師最大的喜好就是與你們合影，小朋友可以做你最喜歡的表情、動(dòng)作，老師非常愿意與獨(dú)一無(wú)二的你作紀(jì)念。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽表現(xiàn)皮影的動(dòng)態(tài)，感受皮影表演的樂(lè)趣。

　　2、知道皮影戲是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種，產(chǎn)生喜愛(ài)民間藝術(shù)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：皮影戲的視頻、PPT、皮影道具、剪刀、記號(hào)筆、炫彩棒等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞皮影（意圖：了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動(dòng)、側(cè)面表現(xiàn)手法。）

　　請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，謎底是中國(guó)人發(fā)明的，是中國(guó)傳統(tǒng)文化。說(shuō)話不用自己嘴，幾根木棍撐筋骨，關(guān)節(jié)能夠動(dòng)一動(dòng)，扁扁身體會(huì)表演。

　　1、教師：小朋友，前幾天我們一起在電腦上看了皮影戲，你們覺(jué)得皮影戲好看嗎？

　　教師小結(jié)：是呀！皮影戲是我國(guó)最古老的劇種之一，是中國(guó)人發(fā)明的，演員用木棍或者用線拎著就可以演出精彩的故事。它的'演出很方便，連外國(guó)人也很喜歡呢！

　　2、教師：今天老師帶來(lái)了一些皮影的圖片，這些圖片上的動(dòng)作都是不一樣的，一起來(lái)看看吧！

　　欣賞PPT1—3：請(qǐng)幼兒來(lái)模仿動(dòng)作。

　　教師：你們模仿的都很像，這些皮影人的每個(gè)關(guān)節(jié)都可以活動(dòng)，這樣表演起來(lái)才生動(dòng)，大家才愛(ài)看。

　　跟著音樂(lè)做動(dòng)作

　　欣賞PPT3:皮影人非常的特別、是我們中國(guó)人的驕傲。你覺(jué)得皮影人哪里最特別？，

　　小結(jié)：皮影人衣服的線條非常優(yōu)美，都穿著大大的袖子，就像梯形一樣，舞動(dòng)起來(lái)很好看。

　　二、制作皮影（意圖：感受皮影的動(dòng)態(tài)特征。）

　　1、教師：今天我們班級(jí)的皮影戲劇場(chǎng)開幕了，要來(lái)表演節(jié)目，大家鼓掌歡迎哦。

　　小小皮影戲劇場(chǎng)還卻很多的演員，我們一起來(lái)做皮影人吧。

　　教師：我已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了皮影的頭和身體，還缺什么？（四肢）

　　教師：那皮影人的四肢都是什么形狀的呢？

　　2、欣賞PPT5—6

　　教師：皮影人的手臂和腿都有點(diǎn)像梯形。

　　教師：現(xiàn)在開始做手臂了，先拿一塊云彩紙，然后用記號(hào)筆在紙的最上面畫出梯形的手臂，還有關(guān)節(jié)，以后再用剪刀沿著輪廓把它剪下來(lái)，剪的時(shí)候要將手臂分成兩部分。手臂已經(jīng)好了，用回形針把它連起來(lái)。

　　教師：誰(shuí)來(lái)試一試做另外一只手臂。（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。）

　　教師將事先準(zhǔn)備好的兩條腿連接到身體上。

　　教師：我的皮影人已經(jīng)做好了，可以開始表演了，你們也去試試吧！

　　3、幼兒表現(xiàn)

　　教師：這些皮影人的五官都是側(cè)面的，你們自己畫一畫，然后將衣服裝扮好，畫好四肢，裝飾一下再剪下來(lái)和身體進(jìn)行連接。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)皮影人四肢的特征。

　�。�2）幫助其進(jìn)行四肢與身體的連接。

　�。�3）提醒幼兒進(jìn)行衣服的裝飾。

　　三、表演皮影（意圖：體驗(yàn)皮影會(huì)動(dòng)的樂(lè)趣。）

　　教師：皮影戲表演開始了，你的皮影做了什么動(dòng)作呀？

大班教案篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)游戲，利用折疊的方法大膽表現(xiàn)想象中的角色動(dòng)態(tài)。

　　2.愿意與同伴交流，表達(dá)自己的情感，體驗(yàn)合作做畫的樂(lè)趣。

　　3.復(fù)習(xí)用牙刷噴色的基本技能，能大膽使用不同的顏色豐富畫面。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒操作的若干“木頭人”，每組白紙人手一張，幼兒操作背景四幅，膠水人手一支。

　　2.教師范畫一張，綠色、紅色、蘭色、黃色水粉，舊牙刷，吸管噴色工具若干。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)倒如情景。

　　1.游戲“木頭人”，游戲2遍，教師表現(xiàn)幼兒有代表性的動(dòng)作。

　　(二)請(qǐng)幼兒與教師一起討論折疊“木頭人”。

　　1.幼兒獨(dú)立折疊欣賞“木頭人”。

　　A幼兒折疊“木頭人”。

　　B教師巡回指導(dǎo)幼兒操作折紙。(把幼兒的.“木頭人”有一定意圖的擺放在黑板上)

　　C引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　2.幼兒合作折疊欣賞“木頭人”。

　　A教師啟發(fā)幼兒觀察組合圖象。

　　B幼兒小組合作做畫。

　　C教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒合作、想象，請(qǐng)先完成的組在組里交流)

　　D幼兒欣賞合作作品。

　　(三)操作活動(dòng)：

　　1.教師出示范畫。

　　2.啟發(fā)幼兒按自己興趣折疊3—4個(gè)“木頭人”造型，噴色，制成動(dòng)態(tài)人影。

　　3.巡回指導(dǎo)幼兒噴色。

　　請(qǐng)小朋友回到桌子旁邊，幫助木頭人擺各種動(dòng)作，然后放在紙上用牙刷噴色

　　(四)展示幼兒作品，讓幼兒介紹自己創(chuàng)造的動(dòng)態(tài)形象。

大班教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容嘗試跟著音樂(lè)的快慢節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠有趣的動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT

　【教學(xué)課時(shí)】第一課時(shí)

【設(shè)計(jì)思路】

　　近階段，班級(jí)在進(jìn)行《可愛(ài)的小動(dòng)物》的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)動(dòng)物很感興趣，我們也經(jīng)常給幼兒看動(dòng)物的碟片或者圖片等，《貓和老鼠》是幼兒最喜歡看的動(dòng)畫，對(duì)于老鼠的機(jī)靈和貓的習(xí)性也很熟悉，其動(dòng)作特征也容易模仿介于幼兒已經(jīng)對(duì)老鼠和貓有一定的動(dòng)作表現(xiàn)能力，我嘗試將《貓和老鼠》的故事通過(guò)音樂(lè)游戲來(lái)展現(xiàn)。《貓捉老鼠》這首歌曲的內(nèi)容有情景性和故事性，歌詞淺顯易懂，曲調(diào)生動(dòng)活潑，極符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，在游戲中模仿貓和老鼠的動(dòng)作，在聽(tīng)辨音樂(lè)信號(hào)中大膽的進(jìn)行體驗(yàn)讓幼兒在情景中體驗(yàn)、情景中學(xué)習(xí)、情景中游戲。第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了游戲情境，并創(chuàng)造性的模仿小老鼠的動(dòng)作激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。第二大環(huán)節(jié)通過(guò)熟悉歌曲旋律，借用歌曲中老鼠的形象動(dòng)作，嘗試跟著音樂(lè)的快慢節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠有趣的動(dòng)作。第三部分通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　看，誰(shuí)來(lái)了？天黑了，丁丁要去城堡里玩，出門的時(shí)候要注意什么呀？

　　那怎樣才能不被貓發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：所以小老鼠們出門的時(shí)候要……（小心）。把耳朵都豎起來(lái)，眼睛都瞪大了。（播放有停頓的音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止帶領(lǐng)幼兒看看有沒(méi)有貓）

　【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的`興趣二、熟悉歌曲旋律，模仿小老鼠的動(dòng)作（一）老鼠找吃的

　　1、完整三段無(wú)歌詞音樂(lè)，感受歌曲旋律

　　在城堡里小老鼠丁丁發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你覺(jué)得小老鼠丁丁在干什么��？2、分段欣賞，播放動(dòng)畫小老鼠丁丁做了哪些事情�。�

　　跑來(lái)跑去小老鼠跑來(lái)跑去做什么？

　　那他是怎么跑的？

　　鼠寶寶們，我們一起跟著音樂(lè)出發(fā)吧。幫助小老鼠找吃的東西。（動(dòng)作，小老鼠的形象、找東西四處尋找）

　　吃米

　　聽(tīng)，什么聲音？是誰(shuí)在說(shuō)肚子餓了啊？我們來(lái)看看小老鼠有沒(méi)有找到吃的東西。小老鼠是怎么吃東西的？

　　睡覺(jué)

　　小老鼠們都吃飽了嗎？讓我來(lái)摸摸，你們的肚子都吃的大大的，丁丁也吃的很飽了，聽(tīng)他在干什么了？

　�。ǘ┴垇�(lái)了

　　1、大貓來(lái)了

　　小老鼠們都睡覺(jué)了，“喵”聽(tīng)見(jiàn)了嗎，是誰(shuí)的聲音��？你聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)覺(jué)得貓是怎么走進(jìn)來(lái)的？

　　為什么貓要輕輕地走過(guò)來(lái)？

　　我們小老鼠也很聰明的，他沒(méi)有真正的睡著，他發(fā)現(xiàn)貓來(lái)了他會(huì)……

　　2、幼兒嘗試（老師做貓，幼兒做老鼠）現(xiàn)在我們一起來(lái)試試吧，小老鼠們都睡好咯（教師扮貓，幼兒假睡當(dāng)聽(tīng)到要抓老鼠的時(shí)候幼兒躲起來(lái)）小老鼠們真聰明，這次我也放心啦，你們肯定不會(huì)被貓抓走的。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)熟悉歌曲旋律，分段欣賞，借用歌曲中老鼠的形象，表現(xiàn)老鼠可愛(ài)有趣的動(dòng)作。

　　三、游戲“貓捉老鼠”

　　小老鼠們我們出去找食物去啦，這次去的時(shí)候要注意貓啊，聽(tīng)到是貓來(lái)的時(shí)候立刻躲起來(lái)。

　【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)游戲情境讓幼兒進(jìn)一步感知，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)

大班教案篇7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本堂為社會(huì)活動(dòng)課，由于幼兒年齡較小，對(duì)人的五官認(rèn)識(shí)不夠全面，不知道如何保護(hù)自己的五官，特開展本次活動(dòng)課�？紤]到本班具體情況，我把幼兒分為5個(gè)小組，需要用小鏡子觀察時(shí)，未能拿到小鏡子的幼兒便互相認(rèn)識(shí)對(duì)方臉上的器官，可縮短等待的時(shí)間。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過(guò)自己嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量。

　　2、知道眼耳口鼻的用途。

　　3、教育幼兒要保護(hù)好眼耳口鼻這些器官。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五官的主要作用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：知道怎樣愛(ài)護(hù)自己的五官。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　男孩頭像一幅、5面小鏡子、一瓶香水（供幼兒聞氣味）、數(shù)張保護(hù)五官的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說(shuō)話呢：小朋友們，我想出道題考考你們，有誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么？

　　1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

　　二、發(fā)給幼兒每組一面小鏡子，讓幼兒分別從鏡子里看清自己臉上的.器官。

　　1、幼兒分別從鏡子里自己觀察�；ハ嘤^察。

　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉，認(rèn)識(shí)小朋友的臉。

　　教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩條眉毛，兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

　　1、通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的？媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的......

　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

　　(1) 吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。

　　(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

　　(3) 不能用手勾鼻子。

　　四、競(jìng)賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

大班教案篇8

　　《新綱要》中指出：兒童是獨(dú)立發(fā)展的個(gè)體，只有在自主活動(dòng)的過(guò)程中兒童才能充分體驗(yàn)自身的存在價(jià)值，更好地獲得發(fā)展�；顒�(dòng)的設(shè)計(jì)中，我注重總學(xué)力的培養(yǎng)，突出幼兒活動(dòng)的主動(dòng)參與、體驗(yàn)、操作，使幼兒的情感培養(yǎng)、實(shí)際操作能力和個(gè)性的發(fā)展真正落實(shí)到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。我把活動(dòng)設(shè)計(jì)成綜合性的半日活動(dòng)，由正式活動(dòng)—交通工具拼圖；非正式活動(dòng)—紙飛機(jī)兩部分組成。

　　我班的孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，他們變得越來(lái)越好奇好問(wèn)。最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)身邊的事物—交通工具，產(chǎn)生了興趣。我班孩子經(jīng)常把自己家里的汽車、火車、飛機(jī)等玩具帶到幼兒園來(lái)玩，常常會(huì)幾個(gè)人做在一起玩玩、講一講�！毒V要》指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，把握實(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，并努力成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，讓幼兒在自主的探索活動(dòng)中感知、體驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心，活動(dòng)指導(dǎo)思想我班區(qū)角活動(dòng)分為語(yǔ)言、美工、建構(gòu)、生活、益智、科常六個(gè)區(qū)域，各區(qū)域內(nèi)的材料投放力求適應(yīng)中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，年齡特點(diǎn)。順應(yīng)幼兒的最近發(fā)展區(qū)，體現(xiàn)多樣性、層次性、游戲性。開展活動(dòng)時(shí)主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒自由選擇，按自己的方式去探索、去學(xué)習(xí)、去發(fā)展。，教師在活動(dòng)中觀察、援助、捕捉教育契機(jī)。為這種方法有利于培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，值得向全班幼兒推薦。

　　游戲是幼兒一日生活的重要組成部分，真正的游戲應(yīng)還給孩子最大的空間和時(shí)間，讓孩子得到充分自由的發(fā)展。我班所進(jìn)行的自由活動(dòng)為孩子提供了一個(gè)更大、更寬泛的空間，利用幼兒園周圍豐富的社區(qū)資源和環(huán)境，打破園墻，讓幼兒從室內(nèi)走向室外，園內(nèi)走到園外，真正獲得一片自由天地，親近自然、親近人和社會(huì)，從而得到和諧發(fā)展。本次活動(dòng)在時(shí)間上給予保證，場(chǎng)地上考慮到內(nèi)外結(jié)合，而教師則是孩子最好的玩伴和保護(hù)者（安全），讓孩子在廣闊的時(shí)空中充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅和滿足，有更多的生成空間與機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)與自然、與人、與環(huán)境的共存。

　　此外，半日活動(dòng)的設(shè)計(jì)寓教于游戲中，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、積極地參加地參與各項(xiàng)活動(dòng)，在玩中鍛煉身體，在玩中積累經(jīng)驗(yàn)，在玩中發(fā)展能力。我還根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展要求合理安排活動(dòng)作息，因地制宜地創(chuàng)設(shè)環(huán)境，動(dòng)靜交替地做到動(dòng)靜交替組織幼兒活動(dòng)。

　　"興趣是最好的老師"。幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，感性多于理性，他們不會(huì)學(xué)習(xí)自己毫無(wú)興趣的內(nèi)容，因此，我在選擇教材時(shí)，從幼兒生活周圍的事物著眼，貼近他們的實(shí)際生活，滿足幼兒的興趣需要。

　　兒童是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體，只有在自主活動(dòng)的過(guò)程中，兒童才能充分體驗(yàn)自身的價(jià)值，更好的'獲得發(fā)展。兒童是通過(guò)自主活動(dòng)激發(fā)興趣和發(fā)展才能的，為了鼓勵(lì)每一個(gè)兒童積極表達(dá)自己獨(dú)特的感受和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)他們的想象力、思維能力、創(chuàng)造力的發(fā)展，在半日活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了激發(fā)兒童主動(dòng)活動(dòng)的情景，讓幼兒充分表達(dá)自己的感受。

　　我在半日活動(dòng)中力求為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)靜交替、內(nèi)容豐富的環(huán)境，以保教相結(jié)合，以游戲滲透其中，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中游戲和學(xué)習(xí)。通過(guò)集體、小組、個(gè)別等方式，讓每個(gè)幼兒有充分活動(dòng)和發(fā)展的條件，得到自身自主性、主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的發(fā)展。也同時(shí)能體驗(yàn)到與老師、同伴相處的快樂(lè)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。