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大班教案7篇（優(yōu)秀）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案7篇（優(yōu)秀）

大班教案篇1

　　設(shè)計意圖：

　　進(jìn)入秋天，各種果實和農(nóng)作物逐漸成熟，于是利用八月十五中秋佳節(jié)，大人們要帶孩子回家團(tuán)圓的機(jī)會，我們給孩子們布置了“走進(jìn)田野，采集果實”的任務(wù)。節(jié)后回來，那火紅的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，還有各種各樣的高粱秸、谷子穗、帶莢毛豆等農(nóng)作物，紛紛登上了我們班的展示臺。孩子們對這個小展臺情有獨鐘，一有空就都喜歡過來整理和擺弄。

　　在一次裝瓶時，有個孩子偶然發(fā)現(xiàn)了在他裝滿的一瓶花生里，他竟然還能再裝上半杯小米！看著小米慢慢地從花生的空隙滾過，孩子們都特別驚奇！追隨孩子們的興趣點，于是一個關(guān)于“物體間的間隙”的科學(xué)探索活動就在孩子們的激烈討論和探索中展開了。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的。

　　2、探索科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間。

　　活動準(zhǔn)備：

　　盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、小米、記錄表、篩網(wǎng)、課件。

　　活動過程：

　　一、觀察實驗用品，說說乒乓球、玻璃球和小米有什么不同？

　　1、教師：“小朋友你們看，老師這里有什么呀？”“誰愿意來說一說，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一樣呢？”

　　2、教師小結(jié)：乒乓球大大的、圓圓的，玻璃球小小的，圓圓的，而小米又細(xì)又小，當(dāng)我們把小米抓起來時，小米會從我們的指縫里流下來。

　　二、幼兒探索、嘗試把小米、乒乓球和小玻璃球都裝到一個瓶子里。

　　1、教師：“今天老師要請小朋友們，把這三個杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到這一個玻璃瓶里，小朋友，你會裝嗎？老師看誰最愛動腦筋，能把他們都裝進(jìn)去！”

　　2、指導(dǎo)幼兒記錄實驗結(jié)果，并注意操作規(guī)則，不要把小米撒到外面。

　　三、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　1、教師：“有的小朋友已經(jīng)裝完了，請你拿著記錄表坐到前面來。”“沒有成功也不要緊，把你怎樣裝的記下來，我們一起來看一看。”

　　2、“誰愿意來說一說，你是怎么裝的？你成功了嗎？”

　　四、引導(dǎo)幼兒用篩網(wǎng)將摻在一起的.玻璃球和小米分開，再進(jìn)一步探索其它成功的裝瓶方法。

　　五、交流和討論實驗結(jié)果。

　　教師提問：“這一次你成功了嗎？成功的請舉手！”

　　討論：“為什么先裝乒乓球，再裝玻璃球，最后裝小米的方法比較容易成功呢？”

　　六、觀看課件，引導(dǎo)幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的，要學(xué)會合理安排物體的空間。

　　教師：“先裝乒乓球，因為乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最后我們再放上小米，這樣小米又把更小的縫隙也給填上了，所以最后它們都被裝了進(jìn)去�！�

　　七、拓展幼兒對物體間間隙的理解，引導(dǎo)幼兒再次嘗試：裝滿的瓶子里，還能再裝上半杯水嗎？為什么？

　　八、幼兒分享交流實驗的結(jié)果，進(jìn)一步感知水所占的空間。

　　教師：“小朋友你們都成功了嗎？為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和小米，還能裝上這一小杯水呢？”（因為水把更小的縫也給填上了）

　　九、結(jié)束活動：幼兒整理材料，走出教室。

　　活動延伸：

　　把實驗材料投放到幼兒的活動區(qū)中，根據(jù)幼兒的興趣和活動情況，可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如嘗試裝核桃、花生、豆子，或者石頭、鵝卵石、沙子等。

　　活動反思：

　　在本次活動中，本著幼兒在前，教師在后；嘗試在前，指導(dǎo)在后的活動原則，一開始在出示操作材料后，教師便開門見山提出問題:你能把這三個杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到這一個玻璃瓶里面嗎？在這里，教師不給出假設(shè)，而是鼓勵孩子們自己運用已有經(jīng)的驗進(jìn)行猜想、假設(shè)，在活動中大膽“放手”操作，在親自的試裝中，探索和討論如何把它們都裝進(jìn)去的方法，并進(jìn)行記錄、觀察、比較和交流。

　　接下來，根據(jù)孩子們的實驗記錄結(jié)果，引導(dǎo)孩子們探索出成功的裝瓶方法，并再次進(jìn)行實驗和確認(rèn)。讓孩子們在探究中，自己確立相關(guān)的知識經(jīng)驗，從而由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，更好的促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　我們知道，有些科學(xué)經(jīng)驗孩子們能夠悟到，但卻不能清晰、準(zhǔn)確的表達(dá)出來。那么本節(jié)課我們設(shè)計了簡單、明了的課件展示環(huán)節(jié)，以動畫的方式，來幫助幼兒明確物體間間隙的特點：在瓶中，先裝乒乓球，因為乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最后我們放上小米，小米又把更小的縫隙給填上了，所以它們都被裝進(jìn)了瓶子里。

　　在課程的最后提高難度，挑戰(zhàn)幼兒對物體間間隙的理解，提問幼兒：裝得滿滿的玻璃瓶里,還能再裝上一小杯水嗎?讓幼兒充分的猜想、假設(shè)后，自己再次去驗證，從而進(jìn)一步鞏固幼兒對物體間間隙的感知，在操作中感受科學(xué)探索活動的樂趣！

　　這次活動主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間，在量都比較多的情況下，怎樣把它們都裝進(jìn)去的方法，也就是哪種方法裝的更多。在接下來，我們還要和孩子們進(jìn)一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如：核桃、花生、小米，還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙，以及不同物體量的增多和減少后，還有哪些方法也是可以成功的等。

　　本次教學(xué)的不足之處是:在幼兒的操作環(huán)節(jié)，教師對幼兒的個別指導(dǎo)和關(guān)注還不夠及時和深入，有時不能及時發(fā)現(xiàn)和捕捉幼兒的積極信息，在對幼兒的語言表述和引導(dǎo)上，還要再努力研究。

大班教案篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒對圓形進(jìn)行組合想象，并添畫成不同老虎形象。

　　2、鼓勵幼兒自由聯(lián)想，大膽創(chuàng)作，體驗美術(shù)活動的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　每人一只勾線筆、活動的圓形、卡紙。

　　【活動過程】

　　一、以大大小小，三五成群的.圓圈來激發(fā)幼兒的想象。

　　今天老師和小朋友玩游戲，請小朋友閉上小眼睛，當(dāng)老師數(shù)到數(shù)字3時，你們把小眼睛睜開來。

　　“看，來了兩個胖乎乎的圓圈寶寶，他們是雙胞胎，身體緊緊地碰在一起，像什么?”雙胞胎們玩累了，躺了下來，像什么呢?圓圈娃娃可調(diào)皮呢，一會兒跑到這，一會兒跑到那，玩的真開心，他們玩呀玩呀，碰到三個胖乎乎的圓圈娃娃，他們是三胞胎，所以他們也緊緊地碰在一起，看看像什么?三胞胎可頑皮了，扭來扭去一會兒變成了這樣?000像什么?扭來扭去又變成這樣?還可以怎么變呢?今天圓圈娃娃真熱鬧，他們想和小朋友做游戲，他們有雙胞胎，三胞胎，還有四胞胎呢，他們都緊緊地靠在一起，請小朋友把這些胖乎乎的圓圈娃娃一起做游戲，但雙胞胎、三胞胎、四胞胎可不能擠在一起呢，一定要讓他們分開一些，好讓他們變魔術(shù)。

　　二、以變魔術(shù)的方法，把圓圈娃娃變成老虎頭。

　　快來快來，圓圈娃娃要(大考吧幼兒教育 )變魔術(shù)了，變成了什么?

　　三、幫助老虎找身體。

　　小朋友亮亮的小眼睛有沒有發(fā)現(xiàn)，這只老虎都少了什么呢?他們的身體在那兒呢?請小朋友幫忙找一找?三胞胎也想變呀，你想怎么變?

　　四、幼兒創(chuàng)作。

　　1、交代要求。

　　這個小朋友真棒，幫老虎找到了身體，可小朋友的圓圈娃娃還沒變成老虎呀?你們想不想變呢?我們幫圓圈娃娃變成一只只可愛的老虎，在變的時候，請小朋友想一想你的老虎在干什么，并且還要給老虎穿上花衣服，最后把它編成一個故事講給大家聽。

　　2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、幼兒創(chuàng)編故事《一群老虎》。

大班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動興趣鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造出各種不同玩沙包方法

　　2、培養(yǎng)幼兒獨創(chuàng)性、靈活性增強(qiáng)幼兒技能

　　3、培養(yǎng)幼兒跳、躲、各種走能力

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂沙包若干平衡木

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、隊列練習(xí)

　　2、在《健康歌》伴奏下做健康操活動手腳

　　二、基本部分

　　1、教師出示沙包幼兒分散玩沙包鼓勵幼兒玩出多種花樣：

　　（1）幼兒自由玩沙包嘗試多種玩法（踢沙包、投沙包等）

　�。�2）教師召集幼兒討論：沙包還可以怎樣玩？讓幼兒講述并為大家演示將新穎、有趣玩法推廣

　�、賷A沙包跳：讓孩子將沙包夾在兩小腿之間跳看誰最先跳到終點

　�、谛∥浵佭\糧：將沙包放在背上弓背進(jìn)行"運糧"比賽在指定時間內(nèi)看誰運多

　�、弁猩嘲河们蚺耐猩嘲M(jìn)行競走比賽

　　④頭頂沙包走平衡木

　�、輶伾嘲合蚩罩袙伾嘲憻捰變簰伣幽芰�

　�、抻蒙嘲孔�

　�、咄稊S沙包：將沙包向指定小籃子投擲看誰投擲多

　�、嗳雍镒樱寒媰蓷l線（線與線之間相距3－4米）在兩條線外各站一個小朋友手拿沙包扔中間4－5個小朋友中間小朋友邊跳邊躲沙包被沙包扔中小朋友便去替扔沙包小朋友

　　三、結(jié)束部分聽音樂、做放松動作

　　教學(xué)反思：

　　本次活動的設(shè)計目的是可以通過沙包的多種玩法培養(yǎng)幼兒的跳、拋、踢、等多種能力，而且沙包對于農(nóng)村幼兒來說也是非常熟悉的一種玩具，通過集體活動使幼兒之間分享不同的玩法，并從中體會快樂。在活動過程中，我讓幼兒自己尋找各種玩法，通過多角度開展運動，讓幼兒運用不同方式去運動、去創(chuàng)造，幼兒的主體性得到了充分的尊重，幼兒在活動中鍛煉了體能，發(fā)展了拋、跳、接等能力。在個別幼兒遇到困難時，我們能及時組織幾名幼兒協(xié)助解決，并取得了一定的效果�？傊�，本次活動可以說是成功的，幼兒在活動中既培養(yǎng)了各種能力，又獲得了不少的'快樂。當(dāng)然在活動中也有不足之處，導(dǎo)致個別幼兒容易違反游戲規(guī)則，在以后的游戲中一定要引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　如果讓我再次上這節(jié)課，我將會把這個游戲的組織權(quán)交給幼兒，使幼兒在整個活動過程中獲得更多的知識與能力。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在看看講講中，知道不同職業(yè)的人為了工作需要用手來傳遞信息。

　　2、能關(guān)注到周圍的特殊人群，培養(yǎng)關(guān)心聾啞朋友的情感。

　　3、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒事先搜集過的“不同職業(yè)人的手的語言”、“交警指揮”的錄像、視頻《感恩的心》、兩本自制“手勢”小圖書。

　　活動過程：

　　一、生活中的語言

　　用手給客人、老師打招呼。

　　小結(jié)：原來用手也能說話。在生活中，我們也可以用手來說一些有禮貌的話。

　　二、工作中的語言

　　1、最近，我們還去調(diào)查了周圍不同工作的人，發(fā)現(xiàn)他們在工作時會用手來說話。誰愿意和大家交流一下，你知道哪些人在工作時會用手說話，為什么要用手說話？

　　(1)交通警察。

　　(2)指揮家：指揮家會說什么？（欣賞視頻片段）

　　你剛才看到指揮家是怎么指揮的？

　　誰愿意來試試，某某做指揮家，看看大家是不是都能聽懂指揮家的話？----表演唱。

　　指揮家為什么不用嘴巴說話而用手說話?

　　(3)高空工作人員：什么叫高空工作人員？他們不會說話嗎？為什么要用手來說話？

　　(4)宇航員（出示圖片）：在什么情況下要用手說話?

　　(5) 潛水員(出示圖片）：潛水員潛到水里開始工作了，他們會說什么？潛水員為什么要用手說話？

　　(6)裁判：裁判在比賽過程中也要用手說話，他們會說什么呢？（觀看視頻）

　　(7)球員：奇怪了，排球運動員的手是用來打球的，怎么還用手說話呢？（戰(zhàn)術(shù)秘密）

　　(8)手語老師：手語老師會用嘴巴說話嗎？為什么還要用手說話？

　　2、重點解讀交通警察（錄像閱讀）

　　(1)你們猜猜我找的是誰的手？你怎么知道的？（第一條線索：馬路、紅綠燈、斑馬線等；白手套）交通警察為什么要戴白手套呢？

　　(2)你們剛才看到他們是怎么指揮交通的呢？

　　那個手勢是什么意思呢？我們一起來聽交警叔叔介紹吧!

　　(3)他們?yōu)槭裁床挥米彀蛠碚f話呢？你們認(rèn)為是什么原因呢？（先發(fā)散）聽聽警察叔叔說了幾點理由，那些跟我們小朋友說的一樣？

　　聽后小結(jié)：交警叔叔為了大家的交通安全，站在馬路中間，火辣辣的太陽照著，怎么樣?刺骨的寒風(fēng)吹的怎么樣？多辛苦呀。所以我們以后出門的時候，更要遵守交通規(guī)則，為了自己的安全，也要遵守他們的勞動。

　　三、特殊的手的語言

　　1、剛才我們介紹了很多人會說話，但他們在工作時為了需要而用手來說話。那你們知道在我們的`身邊還有哪些人只能用手說話？你在哪里看到過？

　　2、那他們是怎么表達(dá)自己的意思的呢?

　　是呀，聾啞人多可憐呀！他們生活在無聲的世界里，聽不到美妙的聲音，不會說話不會唱歌，只能用手來表達(dá)他們的愛，讓我們一起去感受一下吧。

　　3、欣賞手語舞蹈《感恩的心》后：

　　看了以后有什么感覺？（幼兒泛講）

　　是呀，我們多希望他們能快快樂樂、健康成長！那我們也一起用手來對他們說聲我愛你，祝愿你們一生平安！再見！

　　活動反思：

　　我覺得我所設(shè)計的這一節(jié)活動符合大班幼兒的認(rèn)知特點和生活經(jīng)驗，而且，此活動來源與幼兒的生活。因為在生活中幼兒可以找到許多人用手來為大家服務(wù)，用手來為大家傳遞信息，人們的手在社會生活和社會活動中起了很大的作用，幼兒完全根據(jù)自身的興趣和經(jīng)驗而確立不同的主題，樂意收集到不同職業(yè)的人的語言。他們尋找到指揮家的手指揮樂隊，演奏動聽的音樂，交通警察的手指揮來往車輛井然有序地安全通過，消防隊員的手高舉水槍滅火，為人們消除災(zāi)難等。而這些內(nèi)容能大大激發(fā)幼兒探索的欲望，吸引幼兒的注意。同時我又重點讓幼兒理解交通警察的手語，了解交通警察工作的辛苦，激發(fā)遵守交通規(guī)則的責(zé)任感，培養(yǎng)幼兒熱愛各行各業(yè)的人的情感，關(guān)注和關(guān)愛特殊人群。還欣賞了手語舞蹈《感恩的心》�；顒觾�(nèi)容非常豐富，同時內(nèi)容與內(nèi)容之間聯(lián)系得自然、密切、相關(guān)度高，促進(jìn)了幼兒語言、認(rèn)知和社會性以及情緒情感的和諧發(fā)展，我也終于達(dá)成了預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。

大班教案篇5

　　年齡班：大班

　　黃悅游府西街幼兒園

　　活動目標(biāo)：

　　1．在玩數(shù)字游戲情境中學(xué)唱歌曲《小兔跳跳跳》，初步理解歌曲情境和歌曲內(nèi)容。

　　2．利用圖幫助自己理解、記憶歌詞，在色子游戲中嘗試替換小動物的熱身運動進(jìn)行演唱。

　　3．體驗和同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.圖譜

　�。ǜ�1）、色子一個、數(shù)字編號。

　　2．曲譜《小兔跳跳跳》（附2）。

　　活動過程：

　　1．提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　——森林里有一群可愛的小兔子正在開運動會，你們知道／j兔子最擅長做什么運動嗎？—起來聽一聽，它們在做什么熱身運動呢？

　　2．出示部分圖譜，教師范唱，幼兒學(xué)習(xí)游戲玩法

　　(1)提問：它們在做什么熱身運動？你在歌里還聽到了什么？

　　(2)出示部分圖，講解比賽規(guī)則。

　　3．教師完整演唱歌曲，幼兒游戲（第二遍范唱）

　　——那我們到森林里和小兔子們一起做熱身運動吧1

　　4．幼兒邊演唱歌曲邊游戲

　　——剛才我聽到好多小朋友都在跟著我唱歌呢！這次再玩的時候，都來跟著唱一唱，好嗎？

　　5．教師調(diào)換數(shù)字，幼兒演唱歌曲（連續(xù)兩遍）

　　(1)提問：看來運動員都很能干哦！這次比賽更難了，剛才我們都是按數(shù)字順序做熱身運動的，這次我們把順序換一換，運動員們你們知道怎么做嗎？

　　(2)數(shù)字又要變了哦，請一個小兔子做裁判員來換數(shù)字。

　　6．教師出示圖譜，幼兒完成剩余圖譜，再次驗證演唱

　　——我這還有一些圖呢，看看是什么？這圖還沒有完成誰能幫我完成？一起來唱，檢查一下她擺的對不對。

　　7．加入“擲色子”游戲，創(chuàng)編歌曲歌詞進(jìn)行演唱

　　——比賽項目除了“跳跳跳”，還有很多運動，都在這個“色子”上，看一看還有什么運動？有??有??

　　8．教師隨機(jī)演唱歌曲，幼兒“擲色子”，再次創(chuàng)編歌詞演唱歌曲 ——這次我來考考你們，我來唱，我唱到什么數(shù)字，誰就站起來做什么運動。

　　活動反思：

　　在整個學(xué)習(xí)活動中，幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)都非常投入，孩子學(xué)得輕松，玩得愉快，教師教得也輕松。通過設(shè)計、執(zhí)教，我的感觸很深，這次之所以比較成功的原因是：

　　1．教材的改編適合幼兒的年齡特點

　　改編后的歌曲歌詞簡單，幼兒更容易演唱，在記憶歌詞方面沒有什么負(fù)擔(dān)，這樣幼兒有了更多的精力投入到游戲中，在游戲中就可以很快學(xué)會歌曲。與以前的教學(xué)活動相比，幼兒在本次活動中更加享受，因此課堂效果也就有了相應(yīng)的改善。

　　2．適宜的挑戰(zhàn)，調(diào)動了幼兒持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣在游戲中不斷地變化熱身運動對應(yīng)的數(shù)字順序，對幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒挑戰(zhàn)成功后，能體驗到每次“唱對”后的成功感，從而獲得幸福體驗。創(chuàng)編活動中，“擲色子”游戲改變了以往創(chuàng)編歌詞的形式�；顒又校⒆硬粌H可以玩跳跳跳的游戲，還可以變化各種方式玩，如扭一扭、抱一抱等。以游戲的形式引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的`積極性，使幼兒一直保持著學(xué)習(xí)的興趣。

　　3．圖譜給了幼兒自我檢查學(xué)習(xí)情況的機(jī)會

　　我們常說圖譜是幫助幼兒記憶歌詞的，而本次活動是在活動進(jìn)行到“五分之四”的地方出示圖的。主要是讓幼兒對前面的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我檢查，通過擺放圖的過程，讓孩子進(jìn)一步澄清自己的認(rèn)識，明確自己到底有沒有學(xué)會這首歌曲，還有什么地方有困難，下面應(yīng)該注意聽什么，以此培養(yǎng)了幼兒解決問題的意識。

　　歌唱活動需要游戲化，在游戲化昀歌唱學(xué)習(xí)中孩子玩在其中、學(xué)在其中、樂在其中。適合幼兒的游戲更是多種多樣的，讓我們者5來做個有心人，關(guān)注孩子的切實需要，設(shè)計出更多更加適合孩子的歌唱游戲活動。

大班教案篇6

　　一、游戲目的：

　　1、明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

　　2、學(xué)會合理布置場所，具有以物代物的能力。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。

　　4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。

　　二、游戲準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種串串燒食品，燒烤爐，燒烤工具，雞腿，漢堡，薯條，各種樂器，話筒，表演用的服裝，汽車方向盤，車票，站排，娃娃，家具，炊具等

　　2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長帶幼兒到街上看串串燒的工作，了解基本工作程序，利用日�；顒訒r間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗。

　　3、幼兒自制的`物品材料。

　　三、游戲指導(dǎo)：

　　第一次指導(dǎo)：

　　1、教師啟發(fā)幼兒提出新主題：前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作，你們看到他們是怎么工作的？小朋友們想玩這個游戲嗎？

　　2、教師與幼兒共同討論游戲過程，你到攤子上去買東西的時候要先說什么，老板的工作程序有哪些？

　　3、幼兒商討各主題場地安排，角色分配，教師觀察指導(dǎo)。

　　4、幼兒游戲，教師重點指導(dǎo)玩串串燒的幼兒學(xué)習(xí)布置場地，并扮演角色參與游戲，邊游戲邊指導(dǎo)幼兒。

　　5、組織幼兒評議：請玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法，并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會更好。

　　活動反思：本班幼兒角色游戲的能力較強(qiáng)，對于新主題"串串燒"已有較充分的知識準(zhǔn)備，在游戲中大家也都想去"串串燒"玩，但都是通過劃拳的方式進(jìn)入，初次玩很新鮮，因為"串串燒"中很熱鬧�；顒又杏龅矫芤材芎推降亟鉀Q。

　　第二次指導(dǎo)：

　　1、直接引入游戲，引導(dǎo)幼兒協(xié)商，按意愿選擇游戲。

　　2、提出游戲要求：

　�。�1）游戲時應(yīng)監(jiān)守崗位，不擅離職守。

　�。�2）和同伴說話聲音盡量輕，不在活動室內(nèi)喧嘩。

　　3、幼兒游戲，教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé)，并及時加以指導(dǎo)。

　　4、請幼兒自行評議游戲情況。

　　活動反思：

　　在活動中幼兒的崗位意識較強(qiáng)，大部分能堅守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會馬上反映。而且在輕聲說話方面也有了很大的進(jìn)步。

　　游戲小結(jié)：

　　在兩周的游戲引導(dǎo)和觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的角色意識有了突破性的進(jìn)展，游戲時不再那樣隨意走動，對自己的身份有了較為明確的認(rèn)識，不再迷茫，游戲時的常規(guī)也有了很大的進(jìn)展。但在游戲中仍有角色掙搶的現(xiàn)象，在教師的協(xié)調(diào)下也能通過輪流的方式得以解決。