大班教案錦集【10篇】

　　作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　活動目的：

　　1、通過電腦輔助教學(xué)，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　2、了解幾種常見的清潔牙齒的工具。

　　3、初步形成清潔牙齒、保護(hù)牙齒的積極態(tài)度。

　　4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　平臺操作目標(biāo)：進(jìn)一步熟練掌握豆豆蟻教育平臺操作，能找到主題教學(xué)的內(nèi)容

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件A段、B段、工具實(shí)物(電動牙刷、牙刷、牙簽、牙線、牙膏)幼兒人手一把小牙刷。

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入活動，引起興趣

　　1、大班幼兒扮演"小兔子"，情景對話喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

　　師："小兔子你來這兒干什么呀?"兔："我來想請中二班的小朋友幫助我。剛才，我吃了許多蛋糕和餅干，現(xiàn)在牙齒縫里有許多餅干屑，小朋友我該怎么辦呢?"

　　2、告訴幼兒在電腦里找到"大嘴蛙"的方法。

　　雙擊豆豆蟻--自己的照片--大地球--蘋果--圖標(biāo)。

　　(二)認(rèn)識各種清潔牙齒的工具。

　　1、幼兒集體觀看動畫，說出自己認(rèn)識的工具名稱及作用。

　　師："大嘴蛙醫(yī)生給我們帶來了這么多可以讓牙齒變干凈的工具呀，你們認(rèn)識哪些?

　　2、結(jié)合實(shí)物，在平臺上簡單了解其他清潔牙齒工具的名稱和作用。

　　師：牙刷、牙簽、牙線、牙膏和電動牙刷都可以幫助我們把牙齒變干凈。

　　(三)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)講述如何刷牙。

　　請個別幼兒講述。師："讓我們一起再去請教大嘴蛙吧。請你們?nèi)プ约旱?電腦前，可要認(rèn)真看，仔細(xì)聽大嘴蛙醫(yī)生說呀，回來看誰可以教小白兔。點(diǎn)一下小鉛筆就可以看到這一頁了。"

　　2、幼兒操作電腦學(xué)習(xí)如何刷牙。

　　師："剛才大嘴蛙教醫(yī)生教你們刷了牙齒的哪些部位?"請個別幼兒回答，師："現(xiàn)在請每個小朋友拿著自己的小牙刷去電腦前，一邊看動畫，一邊練習(xí)刷牙吧。

　　3、請小朋友每人拿一把牙刷邊看動畫邊練習(xí)刷牙。

　　師："現(xiàn)在讓我們一起來教小兔子刷牙吧。"請幼兒全體表演給小兔子看。

　　(四)師：今天我們和小兔子一起認(rèn)識了清潔牙齒的工具。學(xué)習(xí)了正確的刷牙方法，以后我們要常清潔我們的牙齒，更要保護(hù)它們。

　　活動反思：

　　使幼兒形像的觀察了解到了牙齒的作用，掌握了正確的刷牙方法，特別是我在我在講述正確的刷牙方法時，有的孩子都爭先恐后的替我講述，好像他們是老師似的，因此幼兒對“刷牙”的動作就有了一定的興趣，因此在學(xué)習(xí)刷牙的時候，孩子參與的積極性很高，孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時也在快樂的學(xué)習(xí)中懂得了怎樣保護(hù)牙齒，并掌握正確的刷牙方法。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意關(guān)注周圍生活，發(fā)現(xiàn)和尋找周圍生活中方的或圓的物品。

　　2、知道物體有相同的，也有不同的，它們各有各的功用。

　　3、能安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，并能說出故事的大意。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、方的和圓的自制機(jī)器人各一個。

　　2、各種圓形、方形的物品若干，方形、圓形胸卡與幼兒數(shù)相等。

　　3、象棋子、軍棋子，實(shí)物投影儀，自制故事圖片，錄音機(jī)、故事磁帶、音樂磁帶。

　　4、幾何圖形若干、白紙、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、以機(jī)器人的出現(xiàn)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。出示圓機(jī)器人和方機(jī)器人，請小朋友為機(jī)器人起名字師：今天有兩位機(jī)器人朋友到我們班來做客，我們一起來歡迎它們。請小朋友們看一看，這兩個機(jī)器人長得一樣嗎？哪里不一樣？（請小朋友說出兩個機(jī)器人的特征）機(jī)器人今天到我們班來，想請小朋友們幫他們倆起個好聽的名字，它們有個要求，起出來的名字要象它們的樣子。（幼兒根據(jù)自己的觀察為機(jī)器人起名字）

　　二、說一說、找一找周圍生活中的方的和圓的物品。

　　1、說一說周圍生活中方的東西機(jī)器人方方說：我的頭是方的、我的身體是方的、我的手臂也是方的，世界上所有的方的東西都是我的兄弟姐妹，小朋友們，你們的周圍還有哪些東西是方的？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答）

　　2、說一說周圍生活中圓的東西聽小朋友們說了這么多方的東西，機(jī)器人圓圓不服氣了，它說它的兄弟姐妹也很多，請小朋友們說給方方聽一聽。誰來告訴方方，我們的周圍哪些東西是圓的？

　�。ㄓ變焊鶕�(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述）

　　3、通過“我的朋友在哪里”游戲，在活動室內(nèi)尋找方的或圓的`物體，并將它們歸類方方和圓圓看到小朋友們說出他們的這么多伙伴，心里真高興。它們說呀，今天它們還帶來了許多好朋友到中三班做客呢�？墒乾F(xiàn)在它們的朋友不知道躲到哪兒去了，請小朋友們幫它們找一找，好嗎？我們來玩一個“我的朋友在哪里”的游戲，老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一張胸卡，請小朋友們?nèi)我馓暨x一個掛在自己的脖子里，然后去找一找和你的胸卡相同形狀的東西。（幼兒戴上胸卡做游戲“我的朋友在哪里”）請小朋友把找到的物品送到貼有相應(yīng)標(biāo)記的筐里，第二次進(jìn)行游戲。

　　三、講述故事《圓圓和方方》，懂得其中的寓意：圓有圓的優(yōu)點(diǎn)，方有方的長處。

　　1、我們班的小朋友真能干，把教室里的東西都收拾干凈了。有一個小朋友叫小明，他特別喜歡下棋，可就是不會收拾總是到處亂扔，這不有幾個棋子被賈老師撿到了，你們想不想看看？在實(shí)物投影儀上出示象棋子和軍棋子，提問：誰知道這是什么？它是什么形狀的？小明把象棋子圓圓和軍棋子方方胡亂地堆在一起就去睡覺了，方方和圓圓在一起的時候發(fā)生了一件有趣的事情，小朋友們想不想知道？今天老師就來講一個故事，名字叫《圓圓和方方》。

　　2、幼兒聽錄音故事《圓圓和方方》，教師運(yùn)用實(shí)物投影儀進(jìn)行圖片演示。

　　3、提問理解故事內(nèi)容圓圓和方方為什么要吵架？圓圓做了什么夢？有沒有把方方趕走？為什么？方方夢見了什么？有沒有把圓圓趕走？為什么？最后圓圓和方方為什么不吵了？它們是怎么合作的？你還見過哪些東西既有圓的又有方的？

　　四、活動延伸，分組活動

　　利用物品或幾何圖形進(jìn)行操作活動。提問：除了圓形和方形，你還認(rèn)識哪些形狀？這些形狀組合在一起可以拼搭出各種各樣的東西，我們一起來利用這些物體和圖片來玩一個“小小設(shè)計師”游戲。

　　1、各種形狀的圖片，小朋友們來拼一拼。

　　2、筐子里各種各樣的物品，小朋友可以把它們當(dāng)成積木來搭一搭。

　　3、圓形的象棋和方形的軍棋，小朋友們可以來玩一玩。

　　4、生活中還有許多各種形狀的物品，我們可以用水彩筆在紙上畫一畫。

大班教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力加以證實(shí)。因此，他們對操作比較感興趣。但由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們的對某一事物也許明白，卻無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過活動我希望他們能把自己對事物的外部特征的認(rèn)識轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會如何分類。

　　2、通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的.邏輯思維能力;

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)不同顏色的傘圖片各2張，小動物圖片各一張，各種水果圖片若干、大小不同的球若干。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　說呀!在美麗的大森林里，森林動物超市開業(yè)了，營業(yè)員小熊把一堆亂亂的傘放好，可突然聽見這些傘說話了，“喂喂喂，你可別把我們這么放，我們不這樣住，我們要一樣得住一家”。聽傘們這么吵，小熊可急壞了，“呀!這，這可怎么辦呀?”小朋友讓我們一起來幫幫小熊，好嗎?

　　1、出示圖片——紅、黃、藍(lán)不同樣色的傘

　　2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛，仔細(xì)觀察下我們該把傘怎么放更合適呢?(要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼)

　　3、讓幼兒說出自己分類的理由。

　　二、森林超市開業(yè)，許多動物都來逛超市了，逛累了，小動物們就找了三間小洋房休息，小動物們都想去休息。我們來看一下都有哪些小動物?

　　1、出示圖片——小白兔、小花貓、啄木鳥、小喜鵲、小山羊、大老虎、大獅子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜

　　2、師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢?小動物們都為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。

　　3、幼兒小組討論分法。

　　4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。

　　師總結(jié)：我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來分。

　　有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

　　“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會飛”

　　“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”……

　　小朋友們替小動物分好房子，小動物們都休息了，讓我們一起來做個游戲輕松下吧!

　　三、游戲——分球

　　游戲要求：找三組幼兒進(jìn)行比賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類，那組分的又快又對獲勝，可以獲得小紅花。

　　四、幼兒動手操作自主分類：

　　1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，來幫老師一個忙好嗎?

　　讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動手分類。

　　2、讓幼兒說出分類理由。

　　3、師總結(jié)：我們應(yīng)該按照水果類、文具類和球類，也可以說是吃的、玩的、用的分類。

　　五、結(jié)束活動：

　　小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做游戲。

大班教案 篇4

　　活動背景

　　吃“粗糧”曾是許多中國老人記憶里抹不去的事兒。如今，極具營養(yǎng)價值的“粗糧”又成了現(xiàn)代中國人青睞的保健食品。

　　設(shè)計意圖

　　“粗糧”是相對大米、白面等“細(xì)糧”而言的一種稱呼，主要是指包括玉米、高梁、小米及各種豆類在內(nèi)的糧產(chǎn)品。由于其品種繁多，幼兒也缺乏這方面的感知經(jīng)驗(yàn)，因此本活動的重點(diǎn)是讓幼兒初步感知一些粗糧品種的基本外部特征，了解它們的名稱；難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的.語言表達(dá)能力及合作能力。活動的主要流程為：談話引題———觀察感知、表達(dá)交流———操作感知、體驗(yàn)合作———引向延伸�？紤]到現(xiàn)在的大班幼兒已認(rèn)識了一些漢字，所以在活動中我以圖案—文字—實(shí)物相對應(yīng)的方式讓幼兒對幾種粗糧名稱的文字在視覺上進(jìn)行了感知，但我并不作明確的要求，只是作為一次在活動中引發(fā)幼兒無意識記漢字的嘗試。對于這些粗糧的進(jìn)一步認(rèn)知目標(biāo)，如植株的形態(tài)、產(chǎn)地等我覺得對幼兒的實(shí)際生活意義不大，可以放在以后的延伸活動中稍作了解。

　　活動目標(biāo)

　　1。了解各種粗糧的名稱，感知它們基本的外形特征，并用清楚、正確的語言進(jìn)行表達(dá)和交流。

　　2。能主動地參與粗糧的觀察與操作活動，合作地完成操作任務(wù)。

　　3。了解粗糧對人體健康的作用，懂得要愛惜糧食。

　　活動準(zhǔn)備

　　各種粗糧（玉米、高梁、小米等）的實(shí)物若干；粗糧寶寶大圖譜；各種粗糧食物若干；小框、小盆若干。

　　活動過程

　　一、品嘗粗糧，談話引出主題——粗糧寶寶。

　　通過品嘗和談話讓幼兒知道糧食可以分成細(xì)糧和粗糧，并簡單地介紹粗糧對人體健康的保健作用。

　　二、觀察粗糧寶寶，并用語言交流它們的基本特征及名稱。

　　1。幼兒以小組為單位進(jìn)行觀察和交流，教師巡回參與。

　　2。師幼集體交流，教師出示粗糧寶寶大圖譜，并根據(jù)幼兒的介紹順序，將相應(yīng)的袋裝粗糧寶寶貼到圖譜上，桌子上的幼兒將相應(yīng)的袋裝粗糧寶寶放進(jìn)中間的小框中。

　　3。找找這些粗糧寶寶長得不一樣的地方。

　　4。豐富其它的粗糧品種，如紅薯、南瓜。

　　三、幼兒操作，進(jìn)一步感知粗糧寶寶的外部特征，嘗試合作地完成任務(wù)。

　　每張桌子上一盆放了混合了多種粗糧寶寶的小框，請幼兒合作地將它們分類，放到各自的小盆內(nèi)，一盆放一種，以小組為單位進(jìn)行比賽，看哪一組分得又快又干凈，請優(yōu)勝組介紹合作經(jīng)驗(yàn)。

　　活動延伸

　　請小朋友一起把粗糧寶寶的大圖譜貼到自然角里，以后和老師一起種一種，試一試。

大班教案 篇5

　　課程分析

　　《不要再笑了，裘裘》是日本著名的女藝術(shù)家慶子？凱薩茲所作，這是一本非常幽默詼諧的繪本，是一個讓你微笑、讓你緊張，最后讓你噴飯的故事，短小的故事中包含著懸念和驚奇，在大家以為是個美好的大結(jié)局時又帶來反轉(zhuǎn)的故事。這本不僅可以讓幼兒通過觀察畫面以及故事情節(jié)感受媽媽對負(fù)鼠寶寶的愛，還讓幼兒明白快樂對于每個人非常重要，一個人在給別人帶來快樂的同時，自己也會獲得快樂，讓幼兒學(xué)會用微笑面對世界。

　　課程目標(biāo)

　　1、會仔細(xì)觀察畫面，感受書中情節(jié)的變化，體驗(yàn)故事的趣味性。

　　2、能試著講述畫面內(nèi)容，掌握詞語：聞、戳、晃。

　　3、通過閱讀，明白負(fù)鼠媽媽不想讓寶寶笑的原因及大熊想學(xué)會笑的原因，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

　　課程準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過木頭人的游戲。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　課程過程

　　一、游戲?qū)�入，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？（喜歡）那我們今天一起來玩一個木頭人的游戲，會不會玩？（會）那請我們所有小朋友輕輕起立，到前面找一個位置為站好。我們一起來玩，山山山……我來看，現(xiàn)在我們所有小朋友都已近變成木頭人了，有的小朋友造型擺的很酷，這三個小朋友合作擺一個造型，真棒！變身�。ㄊ謴堥_）

　　師：還想不想再來玩一玩？那第二次玩游戲我要增加難度嘍。保密，開始。第一招，我拍一拍，（中招了吧，請你到旁邊。）第二招，是用手指，撓一撓。（你的大門牙露出來了，中招了，請你到旁邊去）還有這么多人，我要用第三招，我要抱一抱這個小朋友，我看看有沒有中招，他真的是個木頭人，一點(diǎn)都沒動呢！好，變身！

　　師：請所有小朋友還回到原來的位置上坐好，不要再笑嘍。

　　師：今天，我們要一起來看一本書，書名叫《不要再笑了，裘裘！》

　　師：猜猜哪個是裘裘？對了，這個是小負(fù)鼠裘裘，那你們看看他的動作是什么樣的？（笑）笑成這樣了（做動作）說明他的心里怎么樣？很開心，還有呢？興奮，很高興。

　　師：可是你們來看看裘裘媽媽的動作和表情是什么樣的？（一邊指，一邊說）我們一起來學(xué)一學(xué)。說明她的心里是怎么樣的？很擔(dān)心/開心嗎？

　　師：為什么裘裘這么開心，他的媽媽卻這么擔(dān)心，不開心呢~我們一起來看一看這本書。

　　二、分段欣賞，理解內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┬蕾p故事前半部分

　　1、講故事第一頁至第二頁：

　　師：裘裘要學(xué)的最重要的本領(lǐng)是什么？（裝死）媽媽為什么教裘裘學(xué)裝死的本領(lǐng)？（因?yàn)轸敏弥挥袑W(xué)會了裝死，才能不被敵人吃掉）

　　小結(jié)：對了，負(fù)鼠媽媽真的很疼愛自己的寶寶。

　　2、講故事第三頁至第六頁

　�。�1）提問：媽媽用的第一招是什么？媽媽假扮成一只饑餓的狐貍，用鼻子在裘裘身上聞來聞去，我們一起來學(xué)一學(xué)。現(xiàn)在我請一個小朋友假扮成饑餓的狐貍，去聞一聞這些小負(fù)鼠。

　　師：小負(fù)鼠們，剛才狐貍來聞你們的時候，你們心里是怎么想的呢？（看來裝死的本領(lǐng)真的還蠻難學(xué)的。）裘裘又是什么樣的呢？

　�。�2）觀察畫面提問：媽媽假扮成可惡的狼，她在干什么？戳來戳去。我們一起互相戳一戳，記住不能笑喲。這次裘裘又是怎么樣呢？（笑的手都舞個不停，又笑又叫的）

　�。�3）情境表演，教師假扮成一只可怕的野貓，請幼兒做小負(fù)鼠。

　　觀察畫面提問：媽媽假扮成一只可怕的野貓，這次她是怎么做的？（媽媽用手把裘裘拎了起來，晃阿晃）

　　情境表演：啊嗚，我就是一只可怕的山貓，我要來晃晃你們這些小負(fù)鼠。

　　提問：小負(fù)鼠，剛才晃你的時候，你心里怎么想？（一定不能動）

　　小結(jié)：我們這些小負(fù)鼠真棒！都騙過了野貓。那裘裘是怎么樣的呢？（他笑著一翻身掉在了地上。）

　　提問：為什么每次裘裘都笑呢？（他覺得很好玩，一點(diǎn)都不害怕，是媽媽和他在游戲/對呀，因?yàn)槟鞘亲钣H愛的媽媽，裘裘知道媽媽是絕對不會傷害他的）媽媽對小負(fù)鼠說一只死了的負(fù)鼠是怎樣的？（不能動，不能笑，不能叫的）

　　師：裘裘的媽媽在教裘裘學(xué)本領(lǐng)，可是裘裘學(xué)會了嗎？看一看這幅圖上媽媽的動作和表情，這個時候，你們覺得她的心情是什么樣的？（不開心/難過/傷心/害怕，害怕自己的孩子遇到敵人的時候不能靠裝死的本領(lǐng)保護(hù)自己。）

　�。ǘ�）欣賞故事后半部分，感受故事的趣味性。

　　師：于是媽媽決定帶裘裘出去練習(xí)，看看，是什么地方？

　　師：仔細(xì)看看還有誰來了？（小負(fù)鼠學(xué)的這個本領(lǐng)真的很重要，他的好朋友都來看了。）大熊準(zhǔn)備做什么？猜猜看。（大熊是個很厲害的動物，他就是吃負(fù)鼠的，所以媽媽這次就是裝成一只大熊。）

　　師：發(fā)生了什么事情？誰能把三張圖連起來說一說。

　　師：這個小朋友說的真好，把大熊先做了什么，再做了什么，最后做了什么都說的很清楚�，F(xiàn)在，我們一起來說一說。大熊先在裘裘的身上聞來聞去，再在裘裘的身上戳來戳去，最后把裘裘拎起來晃來晃去。

　　師：這一次裘裘是什么樣的呢？（一動也不動）為什么裘裘沒有笑呢？（因?yàn)樗�知道這次是真的危險到了，不是媽媽和他在練習(xí)）

　　師：看一看，這幅圖大熊是什么樣的動作？裘裘又是什么樣的動作？再來看一看這一幅圖，大熊是什么樣的？為什么大熊會一會哭，一會笑呢？猜一猜。我們一起去書里找一找答案。

　　師：看到這，你們知道大熊為什么會一會哭，一會笑了吧。是誰教會了大熊笑的，大熊又教會了裘裘什么本領(lǐng)？

　　師：現(xiàn)在裘裘和媽媽依偎在一起，猜猜裘裘現(xiàn)在會問媽媽什么？媽媽會答應(yīng)嗎？

　　師：看看剛才都笑的小動物為什么都不笑了，為什么？小動物們都在干什么？負(fù)鼠媽媽和裘裘是什么樣的表情？（奇怪/驚訝）他們是怎么想的？怎么我們負(fù)鼠裝死的本領(lǐng)他們也學(xué)會了？

　　三、再次游戲，體驗(yàn)樂趣。

　　師：今天小負(fù)鼠裘裘學(xué)會了一個什么樣的本領(lǐng)？請你們現(xiàn)在做小負(fù)鼠，我們也來玩一個裝死的游戲，好不好？我們還是用木頭人來玩裝死的游戲。

　　師：今天我們的小朋友也像裘裘學(xué)會了裝死的本領(lǐng)，現(xiàn)在讓我們再去教室里玩一玩這個游戲吧~

　　課程反思

　　在進(jìn)行這節(jié)活動時，我秉持著課程游戲化的精神，用幼兒最喜歡的木頭人游戲進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，讓孩子們知道做好一個真正的木頭人是不能笑，不能說話，不能動的，有機(jī)地將教學(xué)活動和游戲緊密聯(lián)系在一起。接著，通過逐步欣賞繪本的內(nèi)容，讓幼兒學(xué)會仔細(xì)觀察畫面，感受書中情節(jié)的變化，體驗(yàn)故事的'趣味性，同時能夠能試著講述畫面內(nèi)容，掌握詞語：聞、戳、晃。在整個活動中，幼兒十分投入，跟隨著緊湊的環(huán)節(jié)，大膽地表達(dá)自己的想法，樂于參與其中，較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動的教學(xué)目標(biāo)。

　　此次活動，我發(fā)現(xiàn)了我的優(yōu)點(diǎn)有：

　　1、以生動形象的多媒體為基礎(chǔ)，便于幼兒理解。

　　《指南》中指出：“經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系�！痹诖舜位顒又校�我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以生動形象的多媒體課件吸引幼兒主動去理解故事內(nèi)容，所以孩子們在觀看完幾幅連續(xù)的圖片時，能夠有完整地說出故事所發(fā)生的內(nèi)容。

　　2、以清晰完整的流程為載體，激發(fā)幼兒的興趣。

　　我的整個活動流程完整清晰，環(huán)節(jié)緊密相扣，以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣和情感，接著深入欣賞，理解故事內(nèi)容，學(xué)說詞語。孩子們能夠跟隨著我的步伐，一步一步地表達(dá)自己的想法，積極地參與其中。

　　3、以多種形式的游戲?yàn)槭侄�，讓幼兒身臨其境。

　　在前期引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的負(fù)鼠媽媽用了哪幾招來和小裘裘練習(xí)的時候，我通過讓幼兒仔細(xì)觀察圖片，說一說、學(xué)一學(xué)等讓孩子充分學(xué)習(xí)“聞來聞去”、“戳來戳去”、“晃來晃去”這三個詞語，并通過幼兒與幼兒進(jìn)行游戲、教師與幼兒進(jìn)行游戲等表演形式，讓幼兒身臨其境，懂得在危險來臨的時候小負(fù)鼠應(yīng)該是什么樣的。這正和《指南》中“鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對圖書和故事的理解”這一教學(xué)手段相吻合。

　　在活動之后我進(jìn)行及時地反思與詢問老教師的意見，發(fā)現(xiàn)了我還有以下幾點(diǎn)不足的地方：

　　1、表演故事還不夠生動有趣，未能渲染出緊張的氣氛。

　　在前期試教過程中，聽課老師對我的故事講述提出了要生動有趣，每個動物之間的對話要有明顯區(qū)別的要求，我也在一次一次練習(xí)中學(xué)習(xí)著，嘗試加入動作、改變講述地形式等等。但是在正式上課的時候，我還是未能完全放開，故事講述地還不夠生動，沒有渲染出小負(fù)鼠面臨危險時的緊張氣氛，所以孩子們在初期表達(dá)自己的情感時還沒有真正地融入其中。

　　2、沒有充分地讓幼兒表達(dá)情感，未能很好地提升活動內(nèi)容。

　　在此次活動中，我有放入幾個開放回答的環(huán)節(jié)，但是我在一兩個孩子進(jìn)行回答之后，就自己進(jìn)行了小結(jié)，并沒有讓幼兒在相互討論中自己明白其中的道理，沒有讓幼兒充分成為活動的主人，而活動的內(nèi)容也沒有得到很好地升華。

　　此次活動，讓我有了更多學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會，學(xué)習(xí)了許多老師新穎的教學(xué)方法，我也在不斷地試教中發(fā)現(xiàn)了自己許多不足的地方。在今后的教育生涯中，我將在活動中不斷地嘗試、反思、修改，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，讓自己更快地成長起來，讓孩子們也在各項(xiàng)活動中獲得更好地發(fā)展。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的各種玩法。

　　2、通過玩跳繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)的能力。

　　3、體驗(yàn)玩跳繩的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備： 跳繩若干，音樂。

　　活動過程： 1、幼兒入場，做準(zhǔn)備運(yùn)動。

　　幼兒手拿跳繩開著直升機(jī)進(jìn)入活動場地。

　　2、熱身運(yùn)動：《健康歌》。

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽著音樂有精神的做運(yùn)動。（提醒幼兒把跳繩放地上）3、幼兒自由探索，跳繩的玩法。

　　教師鼓勵幼兒相互探索跳繩的玩法。教師加以引導(dǎo)。

　　師：好啦，小朋友們。

　　請你們大聲地告訴我手里拿的是什么？

　　幼：跳繩。

　　師：哦，是跳繩。我們剛才用跳繩開飛機(jī)，跳繩還能怎么玩呢？今天呀，我們就一起來玩一玩手中的跳繩，劉老師想看看哪個小朋友玩的最好、你也可以把你的玩法介紹給旁邊的小朋友，也可以兩人相互合作玩跳繩。看看我們的小朋友誰的玩法最多？不過呀，當(dāng)你們聽到口哨聲時就要立刻回到原來的位置站好，知道嗎？

　　幼：知道了。

　　師：好，現(xiàn)在我們開始玩手中的跳繩吧！

　　（請個別幼兒展示探索結(jié)果——兩個人拉繩跳；捉尾巴；開火車等。）

　　4、教師示范動作，幼兒挑戰(zhàn)。

　　師：剛才小朋友都展示了玩跳繩的方法，現(xiàn)在我們一起來做一做。（請個別幼兒示范，師幼跟著學(xué)）劉老師這里還有其他的玩法要介紹給小朋友們，大家要不要一起來玩一玩�？纯次覀兊男∨笥涯懿荒茼樌�的完成每個玩法。

　�。�1）雙腳跳過橫放在地上的跳繩。

　　師：下面讓我們把跳繩橫放在我們面前，然后像劉老師一樣跳過去。

　�。�2）單腳跳圈。

　　師：好樣的，現(xiàn)在請小朋友把跳繩圍成一個圈，怎么跳呢？

　　看老師跳一遍。請小朋友單腳站立，準(zhǔn)備。

　�。�3）跳繩。

　　每人一根一米長的短繩，兩手拉緊跳繩的兩端，雙腳踩在跳繩的.中間部位，兩手拉緊跳繩，雙腳用力向前跳。

　　師：現(xiàn)在我們來比一比誰跳的多。

　　（4）走“蛇形”，幼兒分成兩路縱隊(duì)。

　　師：看來我們的小朋友都跳的非常棒，那么接下來我要看看我們的小朋友走的怎么樣，能不能走穩(wěn)了。來跟劉老師一樣把跳繩彎彎曲曲的擺放在地上，像條小蛇一樣。然后腳踩在跳繩上走過去。聽口令，準(zhǔn)備。

　�。�5）走“小路”，幼兒分成兩路縱隊(duì)。

　　兩條繩拉成相距一定距離的平行線做小路（路有寬，有窄的）幼兒在小路中間走，踩繩，出線為犯規(guī)。

　　師：當(dāng)我們走這條小路的時候一定要小心，千萬不要踩到跳繩或者走出線，只能在里面走。好，下面就讓我們來看看誰走的最好。

　　5、游戲“過障礙”。

　　組成兩路縱隊(duì)，教師用跳繩設(shè)置障礙。

　　要求：速度快、方法對者獲勝。

　　師：下面我們要玩一個游戲叫“過障礙”。老師來說一下游戲的玩法，小朋友要仔細(xì)聽哦。

　　當(dāng)老師發(fā)出口令后，小朋友要雙腳跳過前面這些跳繩，然后看到圈后就單腳跳，接著走過“鋼絲”，一定要走穩(wěn)了哦。

　　再接著走過“小路”，拿起地上的跳繩雙腳跳一個后迅速跑回來和下一個小朋友擊掌跑到隊(duì)伍的后面，第二名幼兒按同樣方法過障礙，速度快、方法對者獲勝。

　　6、游戲結(jié)束。

　　幼兒坐在原地敲敲腿和抖抖手，帶上小繩回教室。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是奇巧。

　　2、激發(fā)幼兒愛聽笑話故事。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看漫畫，嘗試說及創(chuàng)編笑話故事。

　　4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事圖片四幅。

　　2、收集一些笑話圖片，多媒體展臺。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒感知笑話故事，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、讓幼兒結(jié)合實(shí)際談話，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　小朋友聽過笑話嗎？能講給大家聽聽嗎？你們覺得好笑嗎？為什么好笑？

　　2、讓幼兒初步了解好笑的故事。

　�。�1）出示掛圖1——3，初步感知故事。

　　提問：萬爾福叔叔愛自己的頭發(fā)嗎？他是怎樣愛惜自己頭發(fā)的？（讓幼兒自由說說，然后教師小結(jié)）。

　�。�2）讓幼兒猜測，體驗(yàn)自由表達(dá)的樂趣。

　　萬爾福叔叔這么愛惜自己的頭發(fā)，你覺得他的頭發(fā)長得怎么樣呢？（幼兒自由猜測，教師不作肯定與否定回答）

　�。�3）出示最后一幅圖，揭開事實(shí)。

　　我們一起來看看萬爾福叔叔的頭發(fā)究竟有多少呢？（讓幼兒自由說說，重點(diǎn)說出只有一根，讓幼兒初步感知故事好笑）。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒討論交流，理解好笑的原因。

　　提問：你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心呢？(因?yàn)槿f爾福叔叔只有一根頭發(fā)，他還堅(jiān)持天天梳頭、照鏡子、洗頭發(fā)撐著遮陽傘、帶保暖帽等)，（引發(fā)幼兒說出故事有趣、滑稽、與我們想的不一樣）你們覺得什么地方最好笑？

　�。�5）完整講述笑話故事。（引導(dǎo)幼兒完整講述）。

　　萬爾福叔叔可愛自己的頭發(fā)了，他每天都要照著鏡子梳梳頭，用洗發(fā)水洗頭，用電吹風(fēng)吹干，夏天他怕曬著頭發(fā)，撐上了遮陽傘，冬天怕凍著頭發(fā)，戴上了保暖帽，萬爾福叔叔的頭發(fā)長得怎么樣呢？原來只有一根。

　　二、看漫畫，學(xué)說笑話。

　　1、找好笑的地方。

　　問：這幅漫畫好笑嗎？什么地方好笑？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)老爺爺腳踩香蕉皮，滑了一跤，拐杖正好打在了鼻尖上）。

　　2、學(xué)說笑話故事。

　　你能把這個笑話講給大家聽聽嗎？（讓幼兒個別講后集體說說）

　　3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒看、說其它的笑話故事。

　　三、看漫畫的.前幾幅圖，創(chuàng)編笑話的結(jié)尾。

　　小朋友看看這幾幅圖講的使什么？它會發(fā)生什么好笑的事情？（讓幼兒相互說說，然后請個別幼兒上前編，引導(dǎo)幼兒編出不同的好笑的結(jié)）。

　　四、鼓勵幼兒多說笑話，這們可以令人開心，解除煩惱，消除疲倦。

　　小百科：頭發(fā)，指生長在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官，所以不含神經(jīng)和血管，但含有細(xì)胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外，主要用于保護(hù)頭部。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道獅子的基本構(gòu)造。

　　2.觀察橡皮泥獅子，并學(xué)會利用一些技巧：搓長、壓扁、團(tuán)圓等制作。

　　3.體驗(yàn)玩橡皮泥的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：每人一盒橡皮泥、泥工板

　　活動過程：

　　1.繪本《小老鼠的小背心》里面有誰啊?

　　提問：你見過獅子嗎?它長什么樣子的?

　　小結(jié)：

　　“獅子有一個長圓形的頭，一雙三角眼可歷害了，最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武，圓圓的身體，四條粗壯的腿，還有那一條像小棒一樣的尾巴，尾巴末還有一小團(tuán)毛�！�

　　2.幼兒自主嘗試用橡皮泥捏獅子

　　提問：你們覺得可以用什么方法捏出一頭獅子?

　　師：可以先捏出獅子的什么部位?

　　幼兒嘗試捏出

　　提問：仔細(xì)觀察，你覺得獅子的這個部位是什么形狀的?長得像什么?

　　會用到橡皮泥技巧的哪一個?

　　接著捏什么部位?

　　小結(jié)：獅子都捏好了嗎?

　　3.評價

　　你覺得你捏出的獅子怎么樣?什么地方可以改進(jìn)?

　　應(yīng)該怎么做?

　　課后反思：

　　獅子對于孩子們來說也是比較熟悉的動物，但是考慮到獅子的捏法對于中班的孩子來說比較困難，于是我將圖片放在大屏幕上和孩子們一起討論一個個步驟，并和孩子們一起嘗試捏，通過整個活動的完整步驟展示，一些能力強(qiáng)的'孩子們也學(xué)會了獅子的捏法，但是獅子捏的平面的，如何能夠捏出立體的，可以讓孩子們自己挑戰(zhàn)

大班教案 篇9

　　【設(shè)計意圖】

　　近年來社會上對外國的節(jié)日、文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們中國的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，因此，開展了主題活動“我是中國人”，在這個主題活動中，從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭；從中華健兒勇奪奧運(yùn)金牌到我國的名勝特產(chǎn)；從國粹京劇到各民族歌舞…孩子們發(fā)現(xiàn)越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越多在看了成龍的電影和動畫片《大鬧天宮》后，幼兒對中國工夫產(chǎn)

　　生了極大的興趣，因此選取了《好男兒好男兒要自強(qiáng)》這首歌曲，讓幼兒體驗(yàn)中國工夫的雄壯有力的氣概，激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫，給幼兒以表達(dá)表現(xiàn)的`空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下，在富有力度的動作表演中，對民族精神有所體味，萌發(fā)做中國人的自豪感。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。

　　2、能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動作，會用動作表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。

　　3、在展示中體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些常見的武術(shù)動作。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖示。

　　【活動過程】

　　一、聽音樂，感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢

　　1、出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，感受音樂特點(diǎn)

　　提問：他是誰？他哪方面最厲害？這首歌曲，聽起來怎么樣？聽，這是什么聲音？鼓聲加到歌曲里，會給我們什么樣的感覺？

　　2、介紹歌曲名稱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，理解“自強(qiáng)”的含義。

　　3、聽音樂，運(yùn)用動作自由表現(xiàn)自己對歌曲的感受。

　　提問：用什么動作能把歌曲的有力、有氣勢表現(xiàn)出來？

　　小結(jié)：中國武術(shù)很厲害，動作也很有力，用武術(shù)動作來表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。

　　二、幼兒自主探究武術(shù)動作，表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)

　　1、教師根據(jù)幼兒的動作表現(xiàn)，梳理主要動作（馬步、弓箭步、

　　掌、拳）。

　　2、出示圖示，幼兒探究武術(shù)動作。

　　①出示部分圖示，引導(dǎo)幼兒討論看圖方法（重點(diǎn)分析結(jié)束句亮相圖片）。

　　②配音樂，幼兒自主探究動作，教師有效指導(dǎo)。（滲透聽音樂節(jié)奏變換動作）

　　3、幼兒聽音樂看圖展示，要求幼兒記住動作順序，盡量做得連貫。

　�。ㄖ攸c(diǎn)練習(xí)：馬步、隔擋、結(jié)束句的亮相動作）

　　三、引導(dǎo)幼兒用方陣舞展示，體驗(yàn)方陣舞的有力和氣勢

　　1、看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、

　　有氣勢。

　　2、幼兒嘗試方陣舞展示。

　　第一遍：幼兒用方陣隊(duì)形展示，用連續(xù)出拳的方式增加氣勢。第二遍：鼓勵幼兒表演時，加上喊號子，進(jìn)一步增強(qiáng)力度和

　　氣勢。

　　第三遍：老師參與領(lǐng)舞，讓幼兒充分體驗(yàn)自信與成功。

　　3、教師鼓勵幼兒在生活中做一個自信、自強(qiáng)的孩子。

大班教案 篇10

　　一、設(shè)計初衷

　　“溫州眼鏡”主題活動已接近尾聲，孩子們還意猶未盡，“老師，為什么眼鏡腳這么光滑？”“老師，為什么太吣琬有計多顏色呢？”“老師，眼鏡制作要多少道工序啊？”“眼鏡框有大有小，工人叔叔是怎么制作的呢？"......針對孩子們的求知欲，我們抓住了這一教育契機(jī)，利用本地的資源，走進(jìn)了鄰鎮(zhèn)的眼鏡廠，和孩子們一同探求其中的秘密！

　　二、活動目標(biāo)

　　1.初步了解眼鏡的生產(chǎn)過程。

　　2.啟發(fā)幼兒珍惜生活中的每一件物品，懂得尊重他人的勞動成果。

　　三、座客教 師：朱師傅（以下簡稱“朱”、姚驍�。ㄑ坨R廠負(fù)責(zé)人，以下簡稱“姚”)

　　四、活動對象：大班

　　五、活動準(zhǔn)備

　　1.與眼鏡廠聯(lián)系，商量活動內(nèi)容

　　2.準(zhǔn)備好幼兒接送車。

　　六、活動過程

　　(一)客座老師介紹，提出參觀注意事項(xiàng)。

　　朱：小朋友，你們好！非常歡迎你們來我們眼鏡廠，我是這里的車間管理員朱師傅。幼：朱師傅，你好！為什么你脖子上掛著個工作牌�。恐欤盒∨笥延^察得真仔細(xì)！這是我們工作人員的證明，有了這個工作牌，我們工人才能進(jìn)入車間工作，眼鏡加工車間里有許多機(jī)器正在工作，小朋友參觀時，不能亂碰，要注意安全。

　　(二）認(rèn)識眼鏡的制作材料。

　　姚：孩子們，你們在日常生活中都看到過哪些眼鏡？

　　幼：太陽鏡；L爺爺奶奶戴的老花鏡；老師的近視眼鏡……

　　姚：小朋友知道的`這么多了，誰知道制作眼鏡要用哪些材料？

　　幼：不知道！

　　姚：叔叔今天就帶你們一起去找找、看看這些東西吧！

　　(三)觀察主要的配鏡材姚師傅邊操作材料邊介紹一副眼鏡的組成配件：(1)鏡框；(2)腳絲；(3)中梁；(4)橫旦；(5)腳套；(6)鎖塊(7)酒杯；(8)鉸鏈；(9)托葉；（10)鏡片。

　�。ㄋ模┖唵谓榻B眼鏡制作流程。

　　朱：小朋友，制作眼鏡要許多道工序。先要設(shè)計眼眼樣，制成，還要磨片，把眼鏡的鏡片磨成一定的規(guī)格，然后拋光，最后把鏡片裝裝上。

　　幼：制作一副眼鏡可真麻煩朱：還沒好呢，我們還要調(diào)配眼鏡，按照裝配眼鏡的國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整，這樣才算完成了

　�。ㄎ澹�。

　　師：今天朱師傅和姚師傅給我們介紹了眼鏡的制作過程，讓我們知道眼鏡加工的要求很高，必須把好每一關(guān)，才可以達(dá)到整體的細(xì)致準(zhǔn)確，才能讓顧客戴上舒適的眼鏡。他們真辛苦�。∽屛覀儼盐覀冃聦W(xué)的兒歌《溫州眼鏡》說給他們聽好嗎？幼：溫州是個眼鏡城，城里有個王瑞政，人人都夸眼鏡王！還有一個周順考，他是眼鏡的先行人。溫州眼鏡美又多，太陽鏡、兒童鏡、光學(xué)鏡，還有游泳鏡，溫州眼鏡頂呱呱，我們大家把它夸，把它夸！

　　七、活動成效 興趣是孩子最好的學(xué)習(xí)動力，通過這次活動，孩子們認(rèn)識了眼鏡加工制作的全部過程，學(xué)到了書上學(xué)不到的知識，讓孩子會到一副小小眼鏡的制作有這么復(fù)雜的程序，體會了眼鏡制作人員工作的辛苦和細(xì)致的工作，這讓孩子們受益匪淺！

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