大班語言教案5篇【通用】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的大班語言教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、欣賞和理解故事，通過故事，知道把一件事情說完整地重要。
2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，用語言和繪畫的形式較完整地表達(dá)出小狐貍家的外型特征。
3、能大膽地嘗試?yán)m(xù)編故事，體驗(yàn)朋友在一起的快樂。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動重難點(diǎn)：
理解故事，知道把事情說清楚的重要性。
能根據(jù)故事情節(jié)，用繪畫和語言的形式較完整地表現(xiàn)表達(dá)出小狐貍的家的外型特征和周圍景物的分布位置。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖1～10。
2、故事活動教具盒，小狐貍頭飾一個(gè)。
3、幼兒添畫材料若干。
4、歡快的
活動過程：
一、觀察圖片，初步感知故事內(nèi)容及情節(jié)，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
1、以小狐貍的出現(xiàn)，引起幼兒觀察圖片的興趣，引導(dǎo)幼兒大膽根據(jù)畫面說說自己的想法。
（1）出示小狐貍，引起幼兒興趣（出示掛圖1）
（2）小狐貍搬進(jìn)了新房子，真高興，他想請好朋友們來家里玩，他會請誰？他是怎么邀請好朋友的？讓我們一起去看一看，說一說。
2、教師引導(dǎo)幼兒自由觀察掛圖2～5，根據(jù)畫面，大膽講述。
3、請個(gè)別幼兒講述自己的看法。
二、欣賞故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)，知道把事情說清楚的重要性。
1、教師邊操作故事盒邊講述故事1～5段。
2、引導(dǎo)交流：
（1）小狐貍都請了誰？他是怎么說的？好朋友是怎么回答的？
�。�2）引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色之間的對話，加深對故事的印象。
�。�3）第二天，好朋友們都去了嗎？為什么？
3、出示掛圖6，教師講述故事第6段。
4、引導(dǎo)交流：
�。�1）小狐貍都準(zhǔn)備了什么招待好朋友？可是好朋友們來了嗎？這是怎么回事�。�
�。�2）引導(dǎo)幼兒大膽猜測好朋友沒有來做客的原因。
�。�3）出示掛圖7～10，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和說說好朋友們沒來做客的原因。
（4）教師小結(jié)：當(dāng)我們說一件事情的時(shí)候，不能只說其中的一個(gè)方面，要把各個(gè)方面說清楚，這樣才能讓別人分辨清楚。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，用語言和繪畫的形式完整地表達(dá)小狐貍家的外型特征。
1、畫一畫、說一說小狐貍的家，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試完整地說出小狐貍家的外型特征和周圍景物的分布位置。
2、交流分享。
3、以扮演小狐貍鼓勵幼兒大膽介紹小狐貍的家。
四、鼓勵幼兒大膽根據(jù)自己的想象續(xù)編故事，體驗(yàn)朋友在一起的快樂。
1、請幼兒想象好朋友們又遇到小狐貍，會發(fā)生什么事情。
2、請個(gè)別幼兒講述。
3、一起到狐貍家做客，表演《朋友來了真高興》，體驗(yàn)朋友在一起的快樂。
4、為故事取名字，自然結(jié)束活動。
附故事：《小狐貍請客》
小狐貍搬進(jìn)了新房子，真高興，他請好朋友們來家里玩。
小狐貍對小兔說：“小兔小兔，明天請到我家來玩，我家的屋頂是紅色的�！毙⊥谜f：“謝謝！明天我一定去！”
小狐貍對小狗說：“小狗小狗，明天請到我家來玩，我家的門窗是綠色的�！毙」氛f：“謝謝，明天我一定去！”
小狐貍對小熊說：“小熊小熊，明天請到我家來玩，我家的`門前有條河。”小熊說：“謝謝，明天我一定去！”
小狐貍對小松鼠說：“小松鼠小松鼠，明天請到我家來玩，我家的屋后有棵樹。”小松鼠說：“謝謝，明天我一定去！”
第二天，小狐貍準(zhǔn)備了蘿卜、骨頭、蛋糕、松果等招待好朋友�？墒�，從早上等到中午，從中午等到晚上，好朋友們都沒有來，小狐貍納悶了：這是怎么回事呀？
教學(xué)反思：
由于故事的教學(xué)目標(biāo)在于讓幼兒發(fā)現(xiàn)小狐貍講述的不完整性，能完整地表述出小狐貍家的外型特征。在活動的最后環(huán)節(jié)，為孩子們想象的空間，大膽的續(xù)編故事，再次用完整的語言復(fù)述。在完美的結(jié)局中自然結(jié)束活動。
小百科：狐貍的眼睛能夠適應(yīng)黑暗，瞳孔橢圓，發(fā)亮，類似于貓的眼睛，這一點(diǎn)狐貍和其他擁有圓形瞳孔的犬科動物不同。狐貍具有敏銳的視覺、嗅覺和聽覺。大部分狐貍具有刺鼻的味道，由尾巴根部的臭腺放出。
大班語言教案 篇2
目標(biāo)：
1、欣賞童話故事，初步了解一些新的機(jī)構(gòu)——職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。
2、能用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同的動物的特點(diǎn)，考慮“介紹”合適得工作，并能大膽用語言表達(dá)。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
重點(diǎn)：欣賞童話故事，初步了解一些新的機(jī)構(gòu)——職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。
難點(diǎn)：能用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同的動物的特點(diǎn)，考慮“介紹”合適得工作，并能大膽用語言表達(dá)。
準(zhǔn)備：
ppt課件；動物圖片四張（螞蟻、白鴿、變色龍、啄木鳥）；幼兒預(yù)先知道一些職業(yè)的名稱及工作方式。
過程：
一、通過談話討論，讓幼兒感知職業(yè)介紹所的工作內(nèi)容。
師：今天老師向帶你們?nèi)ド掷锩孀咭蛔撸匆豢�，你們愿意嗎？（播放PPT）
幼兒：愿意！
師：咦？這是到了哪里呀？
幼兒：動物職業(yè)介紹所。
師：你是怎么知道的？原來有些小朋友認(rèn)識上面的字。
師：那你們知道是這家動物職業(yè)介紹所是誰開的嗎？
幼兒：是大猩猩開的。
師：原來是聰明能干的大猩猩開的這家動物職業(yè)介紹所，你們知道職業(yè)介紹所是干什么的嗎？（猜猜看，幼兒可能不知道）
師：職業(yè)介紹所究竟是干什么的呢？還是讓我們一起來聽一聽猩猩所長是怎么說的？（播放PPT）
師：職業(yè)介紹所是干什么的呀？
幼兒：職業(yè)介紹所是介紹工作的地方。
師：對了，看來小朋友們聽的很認(rèn)真。
二、通過課件分段演示故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中的`動物特長與職業(yè)之間的關(guān)系。并能嘗試根據(jù)動物們特點(diǎn)介紹合適得工作。
師：大猩猩為了讓小動物們找到合適的工作，于是它就在電視上登了一則廣告（播放PPT）
師：瞧，廣告剛登出不久，就有許多小動物來報(bào)名了，第一位顧客會是誰？（播放PPT）
1、幼兒聽故事，當(dāng)故事講到龍蝦非常樂意地當(dāng)了一名裁縫后停下。
師：職業(yè)介紹所的第一位顧客是誰？
幼兒：龍蝦
師：龍蝦原來是做什么工作的？
幼兒：搬大米的
師：是糧倉管理員，就是專門保管糧食的。
師：為什么龍蝦不適合做糧倉管理員這份工作？
幼兒：因?yàn)辇埼r有兩個(gè)大鉗子，容易把米袋戳破。
師：大猩猩所長為龍蝦介紹了什么工作？
幼兒：裁縫
師：裁縫是干什么的？
幼兒：就是幫助別人做衣服。
師：為什么大猩猩要給龍蝦介紹裁縫這份工作呢？
幼兒：因?yàn)辇埼r的鉗子就像一把大剪刀，可以用來裁剪衣服。
師：奧，原來龍蝦的鉗子很鋒利可以用來裁剪衣服。（通過提問幫助幼兒分析動物的特點(diǎn)，了解動物特長與職業(yè)之間的關(guān)系。）
接下來是誰呢？我們來聽一聽
2、幼兒繼續(xù)聽故事，當(dāng)故事講到青蛙非常樂意地當(dāng)了一名游泳教練后停下。
師：職業(yè)介紹所的第二位顧客是誰？
幼兒：青蛙
師：青蛙原來是做什么工作的？
幼兒：歌唱演員
師：為什么青蛙不喜歡歌唱演員這份工作呢？
幼兒：因?yàn)樗母杼y聽了。
師：它是怎么唱歌的？
幼兒：呱呱……
師：大猩猩為青蛙介紹了什么工作？
幼兒：游泳教練
師：青蛙為什么喜歡游泳教練這份工作呢？
幼兒：因?yàn)榍嗤苡斡咎貏e棒，是游泳高手。
我們來聽一聽下面又是誰來了？
3、幼兒繼續(xù)聽故事，當(dāng)故事講到袋鼠媽媽找到新工作停下。
師：這次的顧客是誰了？
幼兒：袋鼠媽媽
師：大猩猩所長為袋鼠媽媽介紹了什么工作？
幼兒：郵遞員
師：袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎？為什么？
幼兒：因?yàn)樗袀�(gè)大口袋，可以放很多的郵件。
師：好了，孩子們，為什么龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽都喜歡大猩猩給他們介紹的工作呢？
幼兒：因?yàn)榇笮尚珊苈斆?/p>
師：怎么聰明呢？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：聰明的大猩猩能夠根據(jù)小動物的特長給他們介紹合適的工作。（通過提問幫助幼兒小結(jié)故事的內(nèi)容，為下階段幼兒散發(fā)思維進(jìn)行講述打好基礎(chǔ)）
4。日子一天一天過去了，大猩猩所長的動物職業(yè)介紹所的名氣越來越大，這不又有顧客來了看看是誰？（課件同時(shí)出現(xiàn)小狗、小猴子、大象的形象）
師：假如你是大猩猩所長，你會根據(jù)動物們的特長介紹什么工作？（讓幼兒散發(fā)思維，嘗試為動物們介紹工作，教師根據(jù)幼兒的回答給予肯定）
5、幼兒為小狗、小猴子、大象找到工作后，把故事余下的部分聽完。
6。幼兒介紹的工作可能和故事中的不一樣，所以要肯定幼兒的想法。
師：雖然你們給小動物找的工作和故事里的不太一樣，但是都考慮到小動物的特點(diǎn)了，相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的！
三、完整的欣賞故事。
師：大猩猩所長最后對小動物說的話你聽明白了嗎？是什么意思？
小結(jié)：每個(gè)小動物都有自己的長處，都有最適合自己的工作。我們小朋友也是一樣，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要大方地展示自己的優(yōu)點(diǎn)一定能成為一個(gè)聰明、能干的好孩子！
四、游戲：職業(yè)介紹所。
師：日子一天一天的過去了，大猩猩所長的動物職業(yè)介紹所生意越來越好，這不還開了好多分店呢，他的動物職業(yè)介紹所一直開到我們幼兒園來了，你們想當(dāng)動物職業(yè)介紹所得工作人員嗎？
幼兒：想
師：我們一起來看一看今天都來了哪些小動物呢？（出示圖片：白鴿、變色龍、螞蟻、啄木鳥）看看它們都有什么特長，該介紹什么工作給它們最合適呢？
師：想為白鴿介紹工作的請舉手，好，你們到那邊的桌子。想為變色龍介紹工作的請舉手，好，請到那邊的桌子。想為螞蟻介紹工作的請舉手，好，到那邊的桌子。想為啄木鳥介紹工作的請舉手，好，請到那邊的桌子。（幼兒討論，師巡回指導(dǎo)）
師：你們商量好了嗎？現(xiàn)在有個(gè)要求，不是每個(gè)人都能當(dāng)動物介紹所的工作人員，猩猩所長說了要具備一些條件才可以。（播放PPT展示條件）
師：猩猩所長說了，要具備以下三個(gè)條件才可以當(dāng)工作人員。
師：我們每組選一個(gè)工作人員。（幼兒推選到前面介紹工作）
師：你們覺得他們給這些小動物介紹的工作怎么樣？給點(diǎn)掌聲呀！
師：剛才他們四個(gè)人幫助小動物找到了合適的工作，謝謝你們，請你們回到自己的座位上。
結(jié)束語：你們想不想把大猩猩的動物職業(yè)介紹所開到我們幼兒園的區(qū)域里來？我們給它取個(gè)好聽的名字“果果職業(yè)介紹所”。我們小朋友回去認(rèn)真想一想給“果果職業(yè)介紹所”設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的標(biāo)記？我們下次一起來討論，好嗎？
教學(xué)反思：
本次活動除了在創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)具有較大的想象空間外，活動其實(shí)還可以鼓勵幼兒進(jìn)行表演，這樣，孩子也會更有興趣，同時(shí)，也能提高孩子的語言表達(dá)能力和大膽表演的能力。這其實(shí)也是對孩子經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升，活動中也可以針對能力較強(qiáng)的孩子增加這部分內(nèi)容，這樣整個(gè)活動也可以更體現(xiàn)出層次性。？
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo)
1．通過仔細(xì)聽辨錄音的聲音，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。
2．通過電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。
3．通過又快又好地說動物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。
4．通過鼓勵幼兒大膽自信獨(dú)創(chuàng)性地講述，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
1．知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。
活動方法
1．類比法。
2．激發(fā)法。
3．習(xí)慣改變法。
4．直觀表達(dá)法。
活動過程
(一)聽錄音講述：這是誰的聲音?
指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)
(二)游戲 找動物。
指導(dǎo)：再請幼兒聽錄音，根據(jù)聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應(yīng)的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進(jìn)行描述，表揚(yáng)說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)
(三)發(fā)散性思維講述 森林里的動物。
指導(dǎo)：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的'范圍越廣越好)
(四)創(chuàng)編講述活動 森林里的動物怎么啦?
指導(dǎo)：讓幼兒重點(diǎn)聽幾種動物的叫聲，然后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)
(五)表演活動 動物聯(lián)歡會。
指導(dǎo)：
1．請幼兒聽音樂進(jìn)行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。
2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。
(六)各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：音樂活動 歌曲《可愛的小動物》。美工活動 潑墨畫《動物聯(lián)歡會》。
健康：體育游戲 獵人和動物。
科學(xué)：動物世界。
(七)生活中滲透
有意識地帶幼兒到動物園觀察和認(rèn)識各種動物，了解動物的外形特征、生活習(xí)性等。
(八)環(huán)境中滲透
周圍張貼各種動物圖片，供幼兒觀察、認(rèn)識。
(九)家庭中滲透
1．請家長帶孩子到動物園里去觀察認(rèn)識各種各樣的動物。
2．請家長有意識地引導(dǎo)孩子觀看《動物世界》等節(jié)目。
3．請家長和孩子進(jìn)行說動物比賽，看誰說的多，說得好。
活動反思
整個(gè)活動中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過教師富有情境的語言，調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒積極的進(jìn)入活動。另外，設(shè)置問題讓幼兒去說，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認(rèn)識動物，了解動物。但活動中還有欠缺之處，例如沒有更好的關(guān)注所有幼兒，課堂時(shí)間把握的還不夠好，以后我會改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、感知理解書中兩兩相關(guān)物體的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與物體的關(guān)系。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡單的仿編。
3感知體驗(yàn)熱愛自由，熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習(xí)慣。
活動材料：
1、貼絨圖片：水壺、水杯；桌子、椅子；鎖；鑰匙；雨傘、雨鞋；鳥籠、鳥。
2、幼兒用 書人手一冊，實(shí)物投影儀。
活動過程：
1、實(shí)物匹配。
教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說說：黑板上有什么？想想：誰和誰是一對好朋友？啟發(fā)幼兒將相干的圖片放置一起。
2、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書。
用實(shí)物投影儀將幼兒用書放大，教師邊講畫面內(nèi)容邊指著畫面的漢字。提問：水壺的朋友是誰？水壺對水杯說什么？水杯說什么？然后帶領(lǐng)幼兒完整閱讀畫面上的文字，按此方式帶領(lǐng)幼兒閱讀，最后，指著鳥說：鳥和鳥籠是好朋友嗎？為什么？小鳥的好朋友是誰？小鳥為什么說藍(lán)天是它的好朋友？還有誰是它的好朋友？
3、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁地閱讀畫面，采用分角色對話的形式完整地讀。
教師可安排幼兒對話，教師講獨(dú)白語言，與幼兒一起完整地閱讀圖書。通過重復(fù)講述：“我們是一對好朋友”，“對”，這些反復(fù)出現(xiàn)的句自再加深幼兒對閱讀活動趣。
4、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編新的相干事物，擴(kuò)展圖書的內(nèi)容。
教師除了書上的好朋友外，你還知道哪些東西是好朋友？鼓勵幼兒大膽地想象。例如：碗和筷子；鉛筆和鉛筆盒，褲子和上衣等。帶領(lǐng)幼兒用書中的格式完整地紡編句子。
5、音樂游戲：找朋友
音樂起，幼兒隨著音樂表演邀請“找朋友”，感知體驗(yàn)找到好朋友的快樂。
重點(diǎn)：感知理解書中兩兩相關(guān)物體的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與物體的關(guān)系。
難點(diǎn)：根據(jù)自己的.生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡單的仿編。
過程反思：通過觀察食物，幼兒很快能夠理解兩兩相關(guān)物體的朋友關(guān)系，通過已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，有些小朋友非常的聰明，如：易旭小朋友說：“冰淇淋和冰箱是好朋友”又如“太陽能和屋頂是好朋友”等等，說明小朋友平時(shí)觀察挺仔細(xì)的，能把這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到活動中來進(jìn)行仿編。
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo)：
耐心傾聽別人的發(fā)言。
練習(xí)使用量詞，學(xué)說短句：“這是一X（量詞）XX（名詞）
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶（錄有好聽的音樂和怪誕的'笑聲），實(shí)物卡片，可翻動的記分牌。
活動前帶領(lǐng)幼兒從活動室走到戶外草坪上，一邊觀看一邊說：“這是一X（量詞）XX（名詞）。”（如：“這是一本書�！薄斑@是一張椅子�！薄┳杂苫顒訒r(shí)，請同伴互相談?wù)�，家里什么物品可以用“一X（量詞）XX（名詞）”來說。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
集體游戲：以擊鼓傳花的形式確定一名幼兒，由他從老師手中任意抽出一張事物卡片，后說出這一實(shí)物的名稱，另一幼兒答出正確的量詞。（如：“這是雨傘�！薄斑@是一把雨傘�！保┐蠹以u判：說對的，請他聽一聽好聽的音樂；不對的，聽聽惹人發(fā)笑的聲音。
分組比賽：每兩組一對，輪流出題答題（如：“這里有皮球�！薄斑@里有一個(gè)皮球�！保┐饘Φ�，得一分。最后得分多的一組獲勝。
在日常生活中老師和家長要注意提醒幼兒使用適當(dāng)?shù)牧吭~。
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