大班教案【集錦8篇】

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　設(shè)計意圖

　　詩歌直抒胸臆地表達(dá)了對身邊的人和事物的感謝，很符合幼兒即將離開幼兒園，對身邊熟悉的老師和親密的小伙伴說一聲感謝的情感需要。

　　采用反復(fù)聽賞的方式，在回想與討論的過程中逐步感受詩歌所表達(dá)的意義，傳遞詩歌中的暖暖愛意。手語是一種感人的肢體語言，跟隨視頻或圖譜模仿做手語表現(xiàn)詩歌的內(nèi)在含義，可以讓幼兒體驗到手語傳遞著無聲聲的愛的力量，豐富幼兒的肢體表達(dá)方式，也促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的提高。

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞詩歌，理解詩歌中對父母、老師，大自然所表達(dá)的感思之情。

　　2.能看懂手語表達(dá)的意思，并愿意跟隨模仿，體驗感恩的表達(dá)。

　　活動重難點

　　1.重點:理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌所表達(dá)的內(nèi)涵。

　　2.難點:嘗試運用手語表現(xiàn)詩歌，體驗運用不同的方式表達(dá)自己的感恩。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.詩歌中相關(guān)手語動作的視頻、圖譜。

　　2.幼兒用書第6冊第14~15頁。

　　3.音樂CD(《感謝》。民來切制川區(qū)話。

　　活動過程

　�。ㄒ唬└卸鞯那閼�。

　　1.孩子們， 在我們的成長過程中，有許多默默關(guān)心我們的人；我們的成長還離不開大自然中的.一-山一水、一草一木，我們應(yīng)該深深地感謝周圍的人和物。

　　2.今天我們來聽一首詩歌，聽一聽詩歌里都感謝了誰。

　�。ǘ�）、欣賞詩歌。

　　1.完整欣賞第一遍。

　　師：聽了這首詩歌你有什么感覺?

　　師;這是一首讓人溫暖感恩的詩歌。

　　2.完整欣賞第二遍。

　　師：你在詩歌里聽到了什么?詩歌里要感謝誰?為什么要感謝他們? (根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜，幫助幼兒理解內(nèi)容。對幼兒的多種表達(dá)教師要積極回應(yīng)，自然滲透感恩的情懷。)

　　3.完整欣賞第三遍。

　　師：再次傾聽詩歌，幫助幼兒把圖譜補充完整， 集體檢驗圖譜排列順序是否正確。欣賞視頻。

　�。ㄈ�）、欣賞視頻

　　1.理解手語的表達(dá)

　　師：這些動作叫什么？跟我們平時跳舞的動作有什么不同？

　　師：你看懂了哪些動作？表示什么意思？

　　2.嘗試模仿做手語

　　師：我們也跟著視頻做做手語

　　師：說說做過手語以后的感覺。

　　手語是聾啞人交流的一種動作，是讓人感動的肢體表達(dá)，很溫暖人心，只有懂得感恩，生活才會美好。

大班教案 篇2

　　大班繪本《喜歡鐘表的國王》

　　一．活動目標(biāo)

　　(1)理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒了解鐘表的作用。

　　(2)簡單了解時鐘，有初步的時間概念。

　　二．活動準(zhǔn)備

　　PPT課件

　　有外出尋找鐘表的經(jīng)驗

　　三．活動過程

　　(1)經(jīng)驗交流

　　一你在哪里見過鐘表?

　　一你見過的'鐘是什么樣的?

　　一(出示課件。)這臺鐘缺少些什么?小結(jié)：一般鐘面上都有1～1 2這些數(shù)字，還有一根又粗又短的時針和一根又細(xì)又長的分針，有些鐘上還會有秒針。今天的故事就和鐘表有關(guān)。

　　(2)理解故事

　�、俳榻B人物，引起興趣。

　　一這是滴答滴答王國的國王，他非常喜歡鐘表，喜歡收藏各種各樣的鐘表。所以，他命令手下把全國的鐘表都找來，放在王宮里供他欣賞。

　　一(出示課件中相應(yīng)圖片。)看看國王都有哪些鐘，你都認(rèn)識嗎?

　�、诓聹y、理解故事情節(jié)。

　　一沒有了鐘表，滴答滴答王國里會發(fā)生什么事?

　　一(出示ppt。)國王遇到了哪些麻煩?

　　一你能告訴國王，發(fā)生這些事情的原因嗎?

　　一這回國王知道，沒有鐘表給人們的生活帶來了麻煩。所以，他決定把所有的鐘表歸還給人們。打這以后，滴答滴答王國的人們生活井井有條，國王自己的生活也恢復(fù)了平靜。

　�。�3）游戲：一分鐘畫鐘

大班教案 篇3

　　起因：這個月我們學(xué)習(xí)了《夢幻西游記》，從中我們發(fā)現(xiàn)了幾個問題，如：孫悟空有金金火眼，什么都可以看得很清楚，為什么最近班上越來越多的孩子戴上眼鏡了呢？從欣賞京劇《大鬧水晶宮》，請幼兒談?wù)劤獞蚝椭v故事有什么區(qū)別？一天早晨，儲雨桐的奶奶送他到幼兒園時，周越洋等小朋友說他是“胖子”，奶奶生氣了……這3個問題中，幼兒最感興趣的還是關(guān)于“胖一點好還是瘦一點好？”這個問題，于是我們就這個問題進(jìn)行了全班性的討論。

　　討論：

　　老師：小朋友胖一點好還是瘦一點好？

　　桐：胖好，因為不容易被打倒。

　　量：瘦好，瘦子有力量，長大了可以抓小偷

　　杰：胖子好，因為胖子很重，不容易被摔倒，可以打倒瘦子；胖子身體很健康，一下子就可以將瘦子舉起來。

　　源：胖好，胖子可以減肥就變成瘦的。

　　瑤：瘦子爬樓梯不會累，胖子上樓總會累。

　　語：瘦子上樓一下子就跑上去了。

　　越：瘦子舞蹈好，身材也好。

　　頎：胖子好，以為他更強(qiáng)壯；瘦子沒有力量。

　　欣：胖子好，別人打他就不會摔到。

　　程：瘦子好，胖子不能跳，瘦子就可以跳。

　　龍：瘦子好，胖子跑不動，瘦子跑得快。

　　生：瘦子好，瘦子不會把人摔到，我是瘦子。

　　童：胖好，我覺得胖子像個游泳圈，可以坐在他身上游泳。

　　雅：胖好，胖子力量大，遇到壞人踢一腳，壞人就跑了。

　　聰：不胖不瘦好，太胖跑不快，太瘦又沒有力量。

　　航：胖子好，胖子不容易生病。

　　敏：胖子好，胖子身體好。

　　涵：瘦子好，瘦子就可以多吃點東西，加強(qiáng)維生素。

　　鑒：胖子好，因為他能舉起瘦子，抱起來投籃。

　　葦：瘦子好，因為跳舞壓腿比較方便。

　　翰：都不好，只要身體健康就好。

　　嵩：胖子好，我就和儲雨桐想的一樣。

　　楊：胖子好，胖子爬山有勁些，不容易生病。

　　月：胖子好，胖子汽車來了不會把它壓倒。

　　婕：喜歡不胖不瘦的女孩。

　　舟：瘦子好，瘦子在水里能浮起來，胖子浮不起來。

　　宇：瘦好，因為瘦的人不容易生病，胖的'人容易得很多病，比如高血壓、糖尿病、心血管病等。

　　栩：胖好，胖子吃飯吃得多。

　　妮:胖子好，胖子有力氣，瘦子沒力氣。

　　涵：胖子好，可以在游泳的時候騎在他身上。

　　Q：你爸爸是不是那個胖子？

　　A：哈哈！……就是。

　　洋：瘦子出汗出的少一點，胖子出的多一點。

　　Q：你喜歡出汗多還是出汗少？

　　A：出汗少一些。

　　Q：為什么呢？

　　A：汗出完了人就死了。

　　Q：你是從哪兒知道汗出完了人就會死？

　　A：我想的。

　　旖：胖子好。

　　Q：你是胖還是瘦？

　　A：瘦。

　　Q：那你想長胖嗎？

　　A：我說錯了，不知道。

　　：

　　本班參加這次討論共33名幼兒，認(rèn)為胖好的幼兒有16人；認(rèn)為瘦好的幼兒有13人；認(rèn)為不胖不瘦得有4人。其中因為自己瘦，所以認(rèn)為胖好的幼兒有12人；因為自己胖，所以認(rèn)為瘦好的幼兒有4人。因為自己瘦，所以認(rèn)為瘦好的幼兒有9人；因為自己胖，所以認(rèn)為胖好的幼兒有4人。

　　認(rèn)為胖一點好的幼兒占多數(shù)，從幼兒以上的討論可以看不來，他們認(rèn)為胖點就是身體好，到底是瘦點好還是胖點好？說法都不一樣。瘦要瘦到什么程度？胖要胖到什么程度？籠統(tǒng)地說肥胖不好，是不科學(xué)的。首先必須具體分析是病態(tài)性肥胖，還是正常性肥胖，脂肪（或稱體脂）的多少表示人體的肥瘦，過肥過瘦都不好。正如4名幼兒所說：不胖不瘦最好！如果身體過于肥胖，體重超過正常標(biāo)準(zhǔn)，他的壽命就會減少，還容易患很多病，如：心血管疾病、糖尿病、脂肪肝、某種癌癥。與別人做同樣的事情，要比別人加倍努力，動作遲鈍，容易發(fā)生各種事故；易疲勞，背痛，腿不利落；天熱時加倍感到不快（因皮下脂肪起了絕緣體的作用）。但是如果太瘦也不好，因為營養(yǎng)不良、面黃肌瘦，抵抗力也會下降的，特別是對于正在發(fā)育時期的幼兒來說，更是影響了身體的正常發(fā)育�，F(xiàn)在的幼兒千萬不要受到社會的影響，要樹立正確的審美觀，健健康康的成長才是最重要的。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．初步了解幾種常見的種子傳播的方式，知道種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。

　　2．能和小組內(nèi)的同伴協(xié)作分類。

　　3．培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．操作卡片，各種長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。

　　2．DVD：種子的傳播。

　　活動過程：

　　1． 引發(fā)幼兒對種子外部形態(tài)的觀察興趣。 觀察種子的圖片，聽故事，提問這些種子是什么樣子的呢?

　　提問：你看到的種子是什么樣子的?(有長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子……)

　　設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。小蒼耳也迫不及待地騎上了“白馬”，這是怎么回事呢?

　　欣賞故事《騎“白馬”的蒼耳》。

　　2． 了解幾種常見的種子傳播方式。

　　提問：為什么這些種子要長有羽毛、倒鉤呢?(幼兒自由講述已有經(jīng)驗，了解種子的外部形態(tài)是與它的傳播、繁殖密切相關(guān)的。)

　　那種子是怎樣傳播的呢?(自由講述)

　　觀看DVD，了解幾種常見的種子傳播方式：風(fēng)傳播、動物和人傳播、水傳播、糞便傳播、彈射傳播。

　　3． 能根據(jù)種子的外形特征進(jìn)行傳播方式的分類。

　　這些圖片上的植物是以什么方式進(jìn)行傳播的呢?請你和同組的小朋友將它們分類。

　　以小組為單位給圖片分類，進(jìn)一步感知種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。

　　集體交流分類過程：

　　建議：

　　1．在散步及戶外活動時，可尋找種子，根據(jù)它的外部形態(tài)特征觀察討論、探索其傳播方式。

　　2．在區(qū)域中及時更新圖片，引起幼兒更大的興趣，日�；顒又锌尚蕾p散文《頂棉筐的小姑娘》。

　　評價：

　　能根據(jù)種子的外部形態(tài)判斷其傳播方式。

　　活動結(jié)束

　　附故事：騎“白馬”的蒼耳

　　刺猬先生像一位管理戶籍的`警察。 他每天夾著個小本，調(diào)查著這塊草地上小花小草的來歷。 他知道，蒲公英的種子，是撐著小傘，由風(fēng)婆婆送來的； 他知道，鳳仙花的媽媽了不起，結(jié)的果實像個小炸*，太陽一曬，果皮爆裂了，會把種子像子彈一樣射出去，射得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的。 至于那棵小櫻桃樹，就更有趣了。那是一只貪嘴的小鳥，吞下了櫻桃，然后把櫻桃核和鳥糞一起拉了出來，掉在草地上，櫻桃樹苗就這樣長出來了。 近來，他發(fā)現(xiàn)，草地上悄沒聲兒地長出了兩棵蒼耳，在蒼耳的綠枝上，還結(jié)出了好多帶刺刺的小蒼耳子。小刺猬感到很奇怪： “小蒼耳，你們的模樣挺像我呢!你們是怎么到這兒來的?” 小蒼耳們看看刺猬也都樂了，他們是挺像的。 正巧這時一只小白兔跑過，他向小刺猬問好，并請他有空來做客。 當(dāng)小白兔離開時，小刺猬發(fā)現(xiàn)，有三個小蒼耳子，已經(jīng)把自己的小刺鉤在小白兔的毛上了，并快樂地唱起了歌： “小蒼耳，騎‘白馬’， 沒腿也能跑天下， 告別媽媽和故鄉(xiāng)，快到遠(yuǎn)處去安家……” 小刺猬樂了，他終于懂得了——蒼耳是怎么到這兒來的。 大班科學(xué)活動設(shè)計——騎“白馬”的蒼耳

　　教學(xué)反思：

　　注意培養(yǎng)孩子的合作意識。針對課文結(jié)構(gòu)特點，在重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完蒼耳的傳播方式之后，通過小組學(xué)習(xí)，體會歸納蒲公英、鳳仙花、櫻桃的傳播方法。我認(rèn)為最大的遺憾是小組合作學(xué)習(xí)的時間安排得不夠充足，沒有很好地引導(dǎo)孩子用一個詞簡練總結(jié)出各種植物的傳播方法。本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計有點多，所以處理得不夠細(xì)致。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試用中鋒畫圓、側(cè)鋒染色的方法畫出向日葵的花盤。

　　2、繼續(xù)運用點按的方法創(chuàng)作大面積的向日葵。

　　3、在創(chuàng)作結(jié)束后，能將筆、調(diào)色盤等洗于凈，并放回指定位置。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒已認(rèn)識過向日葵。

　　2、課件：有遠(yuǎn)近變化的向日葵圖片多幅。

　　3、大小不一的毛筆若干支，宣紙，黃、綠、褐等國畫顏料。

　　活動過程

　　1、師幼共同欣賞向日葵圖片，感受大面積的向日葵給人帶來的視覺沖擊效果。

　　教師：畫上有什么?是什么顏色的?是什么樣子的?像什么?花瓣是什么顏色?什么形狀?花蕊又是什么樣子、什么顏色的?(向日葵是黃顏色的`，花蕊是褐色的，有的是綠色的)

　　2、師幼共同討論創(chuàng)作方法。

　　(1)教師：用什么顏色來畫向日葵?向日葵可以怎么畫?

　　(2)基本畫法：用大白云中鋒勾線畫圓表示花盤，再染色;用筆肚朝花盤，同著花盤按一圈，畫出花瓣;用小勾線筆蘸濃墨點畫出花蕊。

　　3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　4、集體欣賞、交流幼兒的作品。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　獲取影子形成。變化的具體經(jīng)驗；培養(yǎng)探索影子現(xiàn)象的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：（1）幼兒操作材料：手電筒。立體小玩具和白色背景板每小組一份。

　�。�2）教師演示材料：紙做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上開幾個洞。

　�。�3）圖片三幅：太陽。樹。影子的貼絨教具。

　　活動過程：

　�。�1）通過實驗，了解影子的形成原因。鼓勵幼兒用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言表述影子。

　　A、將幼兒分成兩人一組進(jìn)行第一次操作，探索怎樣讓玩具出現(xiàn)影子。

　　介紹材料：手電筒和立體小玩具。幼兒嘗試讓玩具出現(xiàn)影子。討論：你們是怎樣讓玩具出現(xiàn)影子的？為什么這樣做會出現(xiàn)影子？

　　B、幼兒帶著問題再次操作探索，討論為什么光照在玩具上會出現(xiàn)影子。

　　教師演示：將蝴蝶分別放在光源中和光源外，觀察是否會有影子出現(xiàn)。

　　小結(jié)：物體擋住了光就有影子。

　�。�2）了解影子的變化。（說一種，演示證實一種）

　　小結(jié)：改變玩具的位置，影子會發(fā)生變化，改變了光源的位置，影子也會發(fā)生變化。

　　（3）游戲：擺放光源的位置，鞏固光和影子之間變化的`關(guān)系。出示三幅圖，請幼兒根據(jù)樹和影子的方位，正確擺放光源的位置。

大班教案 篇7

　　活動名稱：春夏秋冬伴我成長(歌曲)

　　活動要求：

　　1、初步體驗一年中四季顯著的特點,知道自己在四季中逐漸長大。

　　2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情)，有跟唱歌曲的愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒小時候的照片、磁帶等

　　活動過程：

　　一、 復(fù)習(xí)歌曲：我怎樣才能長大

　　1、一個人在爸爸媽媽的關(guān)愛下，不怕困難，努力學(xué)習(xí)，走過春夏秋冬，就會漸漸長大。

　　重點引導(dǎo)：用哼鳴的'方法、有表情地朗誦歌詞。

　　初步學(xué)習(xí)輪唱歌曲后半段

　　二、 歌曲：春夏秋冬伴我長大

　　(一) 熟悉旋律

　　1、介紹音樂的名字，春夏秋冬伴我成長。欣賞旋律

　　在每一個季節(jié)，小朋友在干些什么?

　　2、 出示四張小路(四季的小路)，請幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)?

　　你怎么知道是這個季節(jié)?

　　——春天是萬物生長的季節(jié)，夏天是火熱的季節(jié)、秋天是收獲的季節(jié)、冬天是冰冷的季節(jié)。

　　你喜歡哪個季節(jié)?為什么?

　　簡單討論：在每個季節(jié)可以做些什么?

　　3、 在音樂的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)四季中孩子們做的事情。

　　分享交流自己的表現(xiàn)

　　第二遍時，引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表現(xiàn)

　　4、 小結(jié)音樂的變化：前面是歡快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的變化。

　　(二) 了解歌曲內(nèi)容

　　1、 有個孩子歌唱讓他長大的四季，讓我們聽聽他經(jīng)歷的是怎樣的四季?每個季節(jié)是怎樣伴隨他成長?(范唱歌曲)

　　你聽到他看到的四季是怎樣的?(解決四季象什么)

　　2、 每個季節(jié)給他帶來了什么?(再次聽賞，結(jié)合畫面)

　　理解：歡暢(開心)——拓展：春天看到了什么?

　　秋天你聞到了什么?

　　3、 師生對對碰

　　——教師說季節(jié)的特征，幼兒將給大家?guī)�來的東西(注意兩個節(jié)奏：后16分、小附點)

　　(第二遍時相反)

　　4、 跟唱歌曲

　　著重引導(dǎo)：唱清歌詞

大班教案 篇8

　　設(shè)計意圖：

　　數(shù)學(xué)本源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。我在關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)體驗中，以捕捉貼近孩子的生活素材，選取孩子生活中熟悉的人、事、物，采拮生活數(shù)學(xué)實例為主，讓幼兒體會到數(shù)學(xué)的生動有趣與豐富多彩，以喚起孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過程中，把所學(xué)的知識運用到生活中是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目標(biāo)，也是學(xué)習(xí)“有價值”數(shù)學(xué)的生動體現(xiàn)。教學(xué)中，應(yīng)再現(xiàn)生活情景，引導(dǎo)孩子回歸生活空間，在生活空間中實踐、在生活實踐中感知，激發(fā)孩子自覺地應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中相關(guān)的問題，讓孩子在生活實踐中提高解決問題的能力。

　　基于以上幾點，我設(shè)計了本次活動。試以幼兒的生活為課程開發(fā)的新的生長點，將幼兒的.學(xué)習(xí)與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識具有“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”特點的一個嘗試性的活動。設(shè)想通過類似的數(shù)學(xué)活動，達(dá)到密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使孩子從生活經(jīng)驗出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受數(shù)字排列的豐富變化，體驗數(shù)字在生活中的運用及帶來的方便，激發(fā)幼兒對數(shù)字排列的興趣。（重點）

　　2、嘗試用3個數(shù)字排列出不同的號碼，學(xué)習(xí)排列與組合的方法，探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性。（難點）

　　3、積極參與操作，樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，初步培養(yǎng)成合作、協(xié)商的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）投影儀、課件、音樂；黑板。

　�。�2）每位幼兒小數(shù)字卡片（1、5、8），記錄紙一套；房子底板7個，數(shù)字卡片的胸飾（1——9）三套；黑筆。

　�。�3）教師示范的大數(shù)字卡片、紙、筆。

　　2、幼兒生活經(jīng)驗基礎(chǔ)：在日常生活中已接觸過門牌號碼；

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮�起興趣。

　　師：今天我們要去一個糊涂城，為什么叫糊涂城呢？原來城里發(fā)生了許多糊涂事，到底會發(fā)生哪些糊涂事呢？我們一起去看看吧。

　　（二）演示課件畫面一、二、三、四、五，引導(dǎo)幼兒排門牌。

　　1、師：這是糊涂城的草莓街，房子是靠在一邊的，門牌號碼是1號到10號，里面住著很多小動物�？纯�，誰來了？

　　2、提問：郵遞員是怎么送信的？郵遞員送信怎么會弄得滿頭滿臉都是汗呢？

　　3、原來這是一個糊涂城，門牌號碼排得很亂，沒有順序，所以小熊就累得滿頭大汗，那要怎么排才能又快又正確得找到門牌號碼呢？

　　4、師：郵遞員又來到了香蕉街，街的兩邊都有房子，門牌號碼也是1號到10號，又該怎么排門牌呢？

　�。ㄈ�）演示課件六、七，引導(dǎo)幼兒排車牌。

　　1、引導(dǎo)：郵遞員十分感謝我們小朋友，他邀請我們小朋友去他家玩。他請小豬司機(jī)來接我們，車牌號碼是：158。大家看清楚車牌號碼和司機(jī)。既要找對車，又要找對司機(jī)。

　　2、幼兒看課件尋找相應(yīng)車牌號碼和小動物。

　　3、幼兒排車牌。

　�。�1）引導(dǎo)：糊涂城可真糊涂，連車牌也會重復(fù)，害得我們花了那么長的時間才找到車。我們大家一起想想辦法，幫助它們解決困難，編排不同的車牌號碼。

　�。�2）要求：每位幼兒只用1、5、8這三個數(shù)字排列出不同的車牌號碼，每次要排得不一樣，看看能排出幾組不同的號碼。

　�。�3）幼兒排列車牌號碼，教師在黑板上展示幼兒排列的結(jié)果。

　　4、找規(guī)律：

　�。�1）這些是我們自己排出來的車牌號碼，你們看看每張紙上的數(shù)字哪里是一樣的，哪里是不一樣的？

　�。�2）同樣是這3個數(shù)字，我把它們的位置變一變，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄋ模┭菔菊n件八，引導(dǎo)幼兒排電話號碼。

　　1、引導(dǎo)：糊涂城的糊涂市長又遇到麻煩事了，它做了許多糊涂事，門牌和車牌排錯，嚇得連電話也不敢讓居民裝了�？尚�動物們卻不愿意，市長只好請我們小朋友他。他們的電話號碼是由三個數(shù)字組成的，老師為你們準(zhǔn)備了1—9的數(shù)字卡片，請小朋友四個人為一組從9個數(shù)字里選出3個數(shù)字進(jìn)行組合，請你們盡可能的排出不同的號碼，越多越好。

　　2、幼兒操作。

　�。�1）規(guī)則：首先根據(jù)數(shù)字的顏色，老師將你們分成7組。整組小朋友合作，一起來排。每組要商量好，一位小朋友作記錄，另外三位小朋友分別掛上1、3、5這三個數(shù)字做數(shù)字寶寶。老師放一段音樂，三個數(shù)字寶寶進(jìn)行排列，記錄的小朋友將排列的結(jié)果進(jìn)行記錄。等音樂結(jié)束后，比一比那組記得多，而且還不重復(fù)。

　�。�2）教師放音樂，幼兒排列電話號碼，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、音樂停，每組幼兒互相展示、檢查排列結(jié)果。

　　（五）活動結(jié)束。

　　師：看，居民們都在打電話了！糊涂市長說：“謝謝小朋友們，幫助我們解決了那么多糊涂事，歡迎你們下次再來玩�！蹦墙裉煳覀兙屯娴竭@里，接下來我們到教室里去告訴其他小朋友我們在糊涂城遇到的新鮮事吧。

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