實用的大班教案(錦集6篇)

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的大班教案6篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動目的：

　　1、知道并理解作品，能復述故事中部分相同結構的語句，豐富相應的詞匯。

　　2、結合已有經(jīng)驗掌握粗與細、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念。

　　3、體會小老虎經(jīng)創(chuàng)造性重組變修路的驚喜。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書一本

　　2、豐富幼兒有關城市方面的'知識。

　　重點：知道并理解作品，能復述故事中部分相同結構的語句，豐富相應的詞匯。

　　難點：結合已有經(jīng)驗掌握粗與細、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念。

　　活動過程：

　　一、引發(fā)幼兒自由閱讀幼兒用書，初步感知連環(huán)畫《山里來了小老虎》。

　　二、教師分段講述故事并提問，引導幼兒完整地感知、理解故事。

　　教師講述故事至"來到了修馬路的建筑工地。"引發(fā)幼兒的傾聽興趣。

　　教師講述"小老虎王王在工地上看來看去。"至"壓路機說：#39;現(xiàn)在不行，等我下班吧！"提問：小老虎王王在工地上看來看去。它看見了誰？它們說了什么？

　　教師講述"天亮了，"至"哇！這下小老虎王王變成了什么？引發(fā)幼兒新的傾聽興趣。

　　教師講述"清潔工阿姨"至"小老虎回答司機說"不是"提問：都有誰看見了小老虎變成的奇怪東西。他們注意到了什么？問了什么？小老虎又是怎樣回答的？它究竟變成了什么？

　　三、教師再次講述故事，重點引導幼兒復述故事的第二和第四部分。注意引導幼兒發(fā)現(xiàn)粗與細、大與小、厚與薄、長與短幾對相對概念，同時，在圖片及教師動作的提示下，引導幼兒逐步獨立復述相同結構的語句。

　　四、引導幼兒分析小老虎的性格特征。

　　五、師生共同小結，進一步體會創(chuàng)造組合的驚喜。

大班教案 篇2

　　一、激趣導入，揭示課題。

　　同學們，你們聽說過寓言故事嗎?聽說過哪些寓言故事?(學生匯報交流)

　　指導寫“寓”：同學們，“寓言”的“寓”是個生字，和我們學過的“相遇”的“遇”字長的很像，只要把“相遇”的“遇”的走之底換成寶蓋頭。(設計說明：用學過的舊字為基礎進行新字的學習，對于學生來說，識記新字更較容易。)請小朋友把手拿出來和老師一起寫，有一個地方容易寫錯。(第10筆和11筆)(寫完“寓言”)

　　簡介寓言：寓言和童話、記敘文一樣，是一種文學體裁，寓言是通過一個簡短的故事來告訴我們一個深刻的道理。

　　完成板書“寓言兩則”“則”在這里是個量詞，“兩則”是指兩篇。今天這節(jié)課，我們就來學習第一則寓言故事，板書：“揠苗助長”理解“揠”的意思：小朋友，你知道“揠”的意思嗎?是怎么知道的?(查字典，遇到不懂的字就去查字典，是一種很好的學習方法;讀課文，能聯(lián)系上下文來理解字詞，也是一種很好的方法)(設計意圖：給學生滲透通過查字典、聯(lián)系上下文來理解詞語的方法)連起來說說課題的意思。

　　二、初讀指導。

　　1、生字詞語：

　　(1)出示生字新詞

　　Sòng jiāo pí

　　宋國 焦急 筋疲力盡

　　bó mèn kū

　　興致勃勃-納悶-枯死

　　(2)自由讀一讀，如果還沒有把握讀準，可以借助一下拼音。指讀。去掉拼音讀一讀。

　　提醒：“宋國”的“宋”是平舌音。

　　(3)指導寫“焦”(上下結構的字，上面是個“隹”字，下面是四點底，寫的時候要注意上面的“隹”要寫得緊湊，下面的四點底要寫得開一些，把上面的“隹”穩(wěn)穩(wěn)托住。)學生在書上描紅。

　　2、初讀課文。

　　認識了生字，我們可以讀課文了，首先，要求讀得正確、流利，要做到這一點，第一，精神要集中，要眼到、口到、心到;第二，哪一句讀得不流暢就反復練習幾遍。自由讀課文，指名分段讀課文。

　　三、理清課文思路。

　　1、默讀課文，想一想，課文寫了一件什么事。

　　出示：宋國有個農(nóng)夫，因為()，就把禾苗()，結果禾苗()。

　　學生根據(jù)教師提供的句式說一說故事內(nèi)容。進行學法指導：同學們，這三句話連起來就是課文主要內(nèi)容，第一句是起因，第二句是經(jīng)過，第三句是結果，我們讀完一篇課文，就要想一想文章的主要內(nèi)容，如果是一件事，在說主要內(nèi)容的時候，就是說清楚事情的起因、經(jīng)過、結果。(設計意圖：概括一篇文章的主要內(nèi)容是小學階段應該有的能力，對于學生來說，也是個難點，讀完一篇課文，讓學生說一說主要內(nèi)容，學生往往說不清楚，其實，對于概括能力的訓練還是有方法可尋的，像本文寫的就是一件事情，教給孩子說清事情起因、經(jīng)過、結果的方法，就是“授之以漁”。)

　　四、精讀指導。

　　今天，我們運用“讀一讀、演一演、評一評、說一說”的方法來學習課文。要想演好，就必須讀好，讀出感情，怎樣才能有感情呢?第一要想像課文描寫的情景;第二要認真揣摩人物的心理。

　　1、用這樣的方法讀一讀課文。

　　2、演一演。(同桌分工，一個讀，一個演，演的同學除了演出農(nóng)夫的神態(tài)、動作以外，還可以發(fā)揮想象，加入一些話語等。)

　　3、評一評。(評后再請一組學生演一演)

　　對讀和演的評價。教師相機點撥。(抓住關鍵詞：巴望理解意思，“巴”就是急切、迫切的意思，“巴望”就是十分急切、迫切地希望。天天前天去過了，昨天去過了，今天也來了，明天還要去，沒有一天不去。焦急、筋疲力盡、你有過筋疲力盡的體會嗎?說一說，那是一種怎樣的`感覺。興致勃勃、納悶、理解意思，兒子為什么會納悶呢?他聽了父親的話，心里會想什么?)

　　在學生演的過程中教師完成板書

　　板書設計意圖：根據(jù)故事的起因、經(jīng)過、結果來設計板書，抓住關鍵詞語，幫助學生能更好的說這個故事。

　　4、說一說。(根據(jù)老師的板書說一說這個故事)

　　五、揭示寓意。

　　1、當農(nóng)夫第二天跑到田里一看，發(fā)現(xiàn)所有的禾苗都枯死了，會怎樣?兒子會對農(nóng)夫說些什么。

　　2、在學生發(fā)言的基礎上小結，揭示出寓意：違反了事物的發(fā)展規(guī)律、急于求成，反而會誤了大事!

　　3、舉例說明：其實我們的身邊也有像《揠苗助長》中農(nóng)夫的例子，你能舉一舉嗎?

　　六、成語拓展

　　同學們，中國有許多流傳千古的寓言，有很多已經(jīng)演變成了成語，像以前學過的狐假虎威、坐井觀天，今天學的揠苗助長，下節(jié)課將要學到的鷸蚌相爭、漁翁得利，以后會學到的……課件出示：

　　來自寓言故事的成語

　　狐假虎威、坐井觀天、揠苗助長

　　鷸蚌相爭、漁翁得利、濫竽充數(shù)

　　畫蛇添足、守株待兔、刻舟求劍(設計意圖：從學生已經(jīng)掌握的知識，過渡到剛學的知識，再到將要學到的知識，不但鞏固了知識，使的舊知更具有系統(tǒng)性，而且拓寬了學生的視野。)

　　七、作業(yè)設計

　　1、把這個故事講給爸爸媽媽聽。

　　2、中國有許多流傳千古的寓言，讓我們動手去找一找、讀一讀吧!

　　(設計意圖：把學生從可內(nèi)引向課外，努力實踐“大語文”教學觀，提高學生綜合運用的能力。)

大班教案 篇3

　　目標：

　　1.引導幼兒學習用蛋殼拼貼在花瓶上。

　　2.引導幼兒學習不同的手工操作材料的使用方法，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒細心操作的習慣，保持作品整潔。

　　準備：

　　1.花瓶實物2~3個。

　　2.操作卡片《花瓶》、壓平后，蛋衣連在一起的蛋殼、水粉顏料、毛筆、調(diào)色盤、漿糊、干抹布等。

　　過程：

　　1.導人活動，引起興趣。

　　教師：今天我們來做設計師，每人設計一個花瓶并用蛋殼來制作設計好的花瓶。

　　2.引導幼兒觀察實物花瓶的特征。

　　教師出示實物花瓶：這幾種花瓶的式樣各有什么特點?幼兒議論、回答后，教師：花瓶樣式很多，有頸子長、肚子大的，有上下粗、中間細的`，有瓶口大、頸子細、肚子略大的。

　　3.引導幼兒學習蛋殼花瓶的制作方法。

　　教師示范并講解：先在圖畫紙上設計一個花瓶式樣，畫出輪廓線，再用漿糊把蛋殼滿滿地貼在輪廓內(nèi)，也可稍微超出輪廓線。然后用顏料涂在蛋殼上，讓顏色滲入裂紋中，再用干抹布輕輕抹去多余顏料。用另一張同樣大小的圖畫紙剪去一個同樣大小的花瓶輪廓后(注意保持輪廓線的平滑)，貼在有蛋殼的圖畫紙上，使兩只花瓶輪廓重合，再在花瓶上面添畫上花，一只插滿鮮花的花瓶就做成了。

　　4.交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　教師：下面請小朋友來做花瓶，要先設計好花瓶式樣，再貼蛋殼，最后添畫。

　　幼兒操作，教師指導。提醒幼兒注意蛋殼要貼滿，花瓶輪廓線要剪平滑，圖畫紙相貼時注意花瓶的位置。

　　5.作品，結束活動。

　　展示作品，找出誰設計的花瓶式樣最新穎，誰制作的花瓶最精美。

　　延伸：

　　將生雞蛋的蛋清倒出來，可用蛋殼做不倒翁、花籃、茶杯等。半個雞蛋殼可做小船

大班教案 篇4

幼兒園大班計算活動：比較輕重

　　溫州三幼得勝園區(qū) 潘雪如

　　活動目標：

　　1、感知輕重，知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。

　　2、學習用自然測量比較兩個物體的輕重，用工具測量來比較三個物體的重量，并做好記錄。

　　3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。

　　活動準備：

　　1、學具筐：面霜瓶、積木、天平8個。

　　2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。

　　活動過程：

　　一、提出概念。

　　1、請一名幼兒上來。

　　（1） 今天老師想給XXX小朋友比重量，你們覺得一個人可以比重量么？那有什么辦法呢？你們覺得誰重？

　�。�2） 今天老師帶來了蹺蹺板，看看誰重一點？我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記。

　�。�3） 小結：原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較，一個物體不能自己跟自己比重量。

　　二、感知重量。

　　1、幼兒探索。

　�。�1）今天老師也給你們帶來了兩樣物品，老師請你們來給他們比一比輕重。

　�。�2）我請兩個孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣東西貼上朝下的箭頭。

　　2、小結：原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。

　　三、工具測量。

　　1、出示三樣物品。（三個玩具）

　�。�1） 剛才我們給兩樣東西比了重量，我這里有三樣東西，誰愿意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見？

　�。�2） 那到底誰排的對呢？我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的時候，那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。

　�。�3） 我們先將兩個物品進行比較，把輕的那個拿下來，重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重，所以他是最重的，那C就是最輕的，中間這個叫什么呢？他叫不輕也不重。

　�。�4） 因為他最重的要輕，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來說說看。（貼上箭頭）

　　（5） 教師示范記錄表。

　　2、幼兒操作。

　　（1） 請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測量，給三樣物品比輕重。

　�。�2） 教師檢驗：將幼兒的記錄表貼在黑板上。

　�。�3） 找出不一樣的檢測一次。

　�。�4） 其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。

　　大班數(shù)學活動：保齡球館

　　舟山海娃幼兒園 虞 益

　　設計意圖：

　　數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要部分，以往幼兒學習時，經(jīng)常會出現(xiàn)機械記憶的情況，有些雖然開始關注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關于數(shù)學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的.數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣�！倍�保齡球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經(jīng)驗；在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。

　　活動目標：

　　1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時，可以有不同的結果，并能分出10的所有組數(shù)。

　　2、能夠在觀察的基礎上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關系。

　　3、在游戲活動中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗參與活動的樂趣。

　　活動準備：

　　保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎品 抽獎箱

　　活動過程：

　　一、幼兒游戲，記錄結果

　　1、引題：樂樂保齡球館今天開業(yè)了，你們想不想去嘗試一下？我們先來看看這張記分表，它能告訴我們什么？

　　2、介紹規(guī)則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。

　　3、游戲與記錄

　　二、交流結果，梳理經(jīng)驗

　　1、交流結果

　　師：你是怎么記錄的？

　　2、引導梳理

　　教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。

　　3、探索互換規(guī)律

　　4、用已知規(guī)律整理記錄表

　　師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎？是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了？

　　師：現(xiàn)在請你們?nèi)齻�人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復。

　　幼兒交流記錄表。

　　三、頒獎活動，遷移經(jīng)驗

　　1、交待規(guī)則

　　師：你們看這是什么？（出示抽獎箱）抽獎時間到了！每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。

　　2、領取獎品

　　3、交流分享

　　師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領了哪兩樣獎品？

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.理解故事《小熊當老師》的內(nèi)容，知道上課要專心聽講，才能學到本領。

　　2.復習9和10的分解與組合及9的加減法。

　　3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動重點：知道上課要專心聽講，才能學到本領復習9和10的'分解與組合及9的加減法。

　　活動準備：

　　故事、人手一套1——10數(shù)字卡

　　活動過程：

　　一、欣賞故事《小熊當老師》

　　1.聽故事《小熊當老師》

　　2.教師：故事里講了什么？你覺得這個故事好聽嗎？

　　3.教師：剛開始小猴、小兔、小豬分別說1+1等于幾？為什么？1+1到底等于幾？

　　二、再看故事，理解加法的意義

　　1.教師再次欣賞故事。

　　2.教師：你們覺得他們這樣上課對嗎，為什么？小豬為什么后來沒弄清楚1+1到底等于幾？你們今后做小學生，應該怎樣上課？

　　三、加一加，算一算

　　1.分一分，根據(jù)課件內(nèi)容請幼兒用手中的數(shù)字卡進行9和10的分解和組合。

　　2.算一算，教師根據(jù)課件內(nèi)容請幼兒用手中的數(shù)字卡進行9和10的加減法。

　　活動反思：

　　數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

大班教案 篇6

　　教學目標：

　　1、掌握磁鐵的名稱，用過自身發(fā)現(xiàn)，知道磁鐵能吸鐵制品。

　　2、培養(yǎng)幼兒的探索興趣和思維能力。

　　3、體驗活動中的樂趣和成功的樂趣。

　　4、能用記錄、言語的方式表述探索的結果。

　　教學準備：

　　1、每人一只籃子，備有各種磁鐵、鐵制品（回形針、大頭針、鐵夾子） 和其他的木制品以及塑料制品。

　　2、2．大記錄單一張、記號筆。

　　3、自制磁鐵玩具（會跳舞的小孩），有關磁鐵的幻燈片。

　　教學過程：

　　一、 自由探索，通過自身的操作。探索出磁鐵的奧秘。

　　1、小朋友，你們桌上每人都有一個籃子東西，請你們?nèi)ネ嫱妗?/p>

　　2、幼兒自由探索，教師巡回觀察。

　　二、認識磁鐵，知道磁鐵的名字。

　　1、你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、學習“磁鐵”詞語。

　　3、帶著問題：什么東西吸得�。皇裁礀|西不能吸。再讓孩子去玩玩。

　　三、 教師和幼兒交流討論，并學習記錄。

　　1、磁鐵的好朋友都有誰？并在好朋友的身上打鉤鉤。

　　（1） 幼兒討論并回答。

　�。�2） 幼兒再次自由探索。

　�。�3） 出示大記錄單，請幼兒用語言記錄磁鐵的好朋友。

　　（4） 教師小結。磁鐵能跟鐵做的東西做朋友，只能吸住鐵制作的東西。

　　四、 解決問題——動腦筋、想辦法，

　　1、創(chuàng)設情境，讓孩子動腦去思考去發(fā)現(xiàn)。

　　（1） 老奶奶縫衣服時候，不小心把針掉在地上，小朋友幫忙想想辦法。

　　（2） 漁夫把釣到魚都拴上鐵鉤，放進池塘里養(yǎng)，這是為什么？

　�。�3） 小紙船上的鐵釘全打翻在大水缸里，小朋友用什么辦法把它撈出來。

　　2、欣賞自制磁鐵玩具——會跳舞的.小孩。讓孩子進一步了解磁鐵的本領。

　�。�1） 讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習、探索。

　�。�2） 引導幼兒去玩玩，去探索。（感覺好奇）

　　（3） 討論小結小孩為什么會跳舞。（磁鐵的奧妙）

　　五、愉快的輕松地看幻燈結束。進一步了解磁鐵的其他更多用途，幻燈片內(nèi)容包括門吸、起重電磁鐵、電磁鐵、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、等。

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