大班語言教案范例6篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的大班語言教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
這個(gè)繪本閱讀故事生動(dòng)幽默地描述了一只小豬臨危不懼,運(yùn)用自己的智慧“狐”口脫險(xiǎn)獲得幸運(yùn)的過程。繪本的封面讓幼兒直接了當(dāng)?shù)闹纼蓚(gè)主角,而繪本正文則是以一個(gè)個(gè)色彩豐富、動(dòng)態(tài)鮮活的畫面來組成,給幼兒充分的想象空間,較符合大班幼兒閱讀的特點(diǎn),能很好地激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。大班幼兒已具備了初步的推理能力和表達(dá)能力,有助于他們對(duì)故事情節(jié)的大膽猜測(cè)和主動(dòng)交流,體驗(yàn)語言學(xué)習(xí)的樂趣。
本故事的核心教育價(jià)值在于:讓大班孩子懂得通過努力是可以將不幸轉(zhuǎn)化為幸運(yùn)的道理,從而學(xué)會(huì)當(dāng)自己在生活中面對(duì)危險(xiǎn)和困難的時(shí)候,要積極想辦法去解決,就會(huì)轉(zhuǎn)危為安。
當(dāng)小豬遇上狐貍,這會(huì)是誰的幸運(yùn)一天呢?在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的推測(cè),對(duì)兩個(gè)故事人物貼幸運(yùn)貼進(jìn)行投票;在結(jié)束環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒根據(jù)對(duì)故事的理解再次粘貼幸運(yùn)貼,驗(yàn)證自己的判斷。為了更清晰呈現(xiàn)的故事脈絡(luò),我用PPT演示法來輔助教學(xué),引導(dǎo)幼兒采用分段閱讀、回顧故事來欣賞PPT和理解繪本內(nèi)容,圍繞三個(gè)主要情節(jié)層層鋪展,以游戲形式讓幼兒與繪本、與同伴、與教師三者之間充分互動(dòng),使幼兒帶著問題和懸念積極探究故事情節(jié)的發(fā)展,這種質(zhì)疑閱讀故事內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)有助于他們養(yǎng)成主動(dòng)性、創(chuàng)新性的思考問題的`習(xí)慣,學(xué)會(huì)在日常生活中尋找事件發(fā)生、發(fā)展的某種原因,有效鍛煉思維能力的聚合與發(fā)散。
活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察畫面,猜測(cè)故事情節(jié),大膽表述自己的見解。
2.感受小豬由不幸轉(zhuǎn)變?yōu)樾疫\(yùn)的畫面內(nèi)容。
3.知道在生活中遇到困難要積極開動(dòng)腦筋,想出解決辦法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
仔細(xì)觀察畫面,大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解,知道想辦法解決生活中遇到的困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
將文學(xué)作品制作成教學(xué)PPT、自制展板、小豬、狐貍形象各一只、自制幸運(yùn)星若干。
活動(dòng)過程:
一、介紹角色,設(shè)問導(dǎo)入
教師演示ppt1,揭示書名(我的幸運(yùn)一天),誰理解“幸運(yùn)”的意思?
問:請(qǐng)小朋友觀察比較:小豬和狐貍的身體大。ê倧(qiáng)壯,兇猛;小豬弱小,溫柔)
當(dāng)小豬今天遇上狐貍的時(shí)候,你認(rèn)為會(huì)是誰的幸運(yùn)一天呢?
請(qǐng)你按照自己的猜想,給他貼上一顆幸運(yùn)星,說說理由。
二、分段閱讀,想象講述
1.演示ppt:從開始部分直到小豬被狐貍抓起來停。
問:狐貍會(huì)吃掉小豬嗎?小豬會(huì)害怕嗎?你從哪里看出來的?(小豬嚇得嘴巴長(zhǎng)大、眼睛瞪大,聲音發(fā)抖)它會(huì)說些什么?
小豬想出了什么主意?他為什么要這樣做?
狐貍為什么要給他洗澡?
小狐貍們,快來幫小豬洗澡:刷刷刷,刷了肚子刷后背,刷了肩膀刷兩腿…
2.小豬洗干凈后,會(huì)被狐貍吃掉嗎?說說你的想法。
3.當(dāng)小豬吃飽喝足以后,會(huì)心甘情愿讓狐貍吃掉自己?jiǎn)?他又有什么妙招?(按摩?/p>
師生互動(dòng)聽音樂體驗(yàn)按摩游戲:
左敲敲右敲敲,上敲敲下敲敲,脖子捏捏;肩膀捏捏,腿兒敲敲;抖抖手指,甩甩尾巴;小狐貍們使點(diǎn)兒勁啊,我的肉很硬不好吃!往上邊,往下邊…
小狐貍們感覺怎樣?小豬感覺怎樣?
4.問:狐貍最終有沒有吃到小豬?你覺得最后是誰的“幸運(yùn)一天?為什么?”
請(qǐng)你根據(jù)自己的推測(cè)再次為他們貼上幸運(yùn)星。
三、回顧故事,梳理情節(jié)(體會(huì)小豬通過智慧獲得幸運(yùn)的快樂)
師:剛剛小豬因?yàn)橛浶圆缓茫蠋焷砜伎嘉覀冃∨笥训挠洃浟,走錯(cuò)了朋友家的門,請(qǐng)小朋友回憶剛才故事情節(jié)。小豬在面對(duì)狐貍要被狐貍吃掉的危險(xiǎn)時(shí),它都想出了哪些辦法戰(zhàn)勝狐貍?第一個(gè)辦法是什么?第二個(gè)辦法呢?第三個(gè)辦法呢?
問:狐貍為了盡快吃掉小豬,分別做了哪些事情?(教師引導(dǎo)幼兒回憶,逐張出示圖片)
第一次:給小豬洗澡
第二次:給小豬做飯
第三次:給小豬按摩
四、提升遷移解決困難
問:如果狐貍還沒有累倒,如果你是小豬,你還會(huì)想出什么妙招來幫助自己逃脫危險(xiǎn)呢?
師小結(jié):小豬在遇到危險(xiǎn)時(shí),一點(diǎn)也不驚慌,冷靜下來,想出了那么多可以說服狐貍的辦法,真是一個(gè)既勇敢又聰明的小豬!我們小朋友在生活中遇到危險(xiǎn)和困難,也要向小豬一樣聰明、勇敢、愛動(dòng)腦筋,想辦法解決問題,才能化險(xiǎn)為安,解決困難。
五、延伸活動(dòng)回歸生活
問:小豬后來有怎么樣了呢?他是怎樣逃脫的?小豬回到了自己溫暖的家里,安詳?shù)刈谒绍浀纳嘲l(fā)上一邊,一邊吃著從狐貍家?guī)Щ貋淼男√痫灒掷锟粗裁?桌子上是什么?(地圖和鉛筆)經(jīng)過這次危險(xiǎn),小豬回家后想做什么事情?它這樣做會(huì)對(duì)自己有什么幫助?請(qǐng)小朋友到繪本書中去完整閱讀吧。
教學(xué)建議:
1.提升經(jīng)驗(yàn),續(xù)編故事,培養(yǎng)大膽想象、解決問題的能力。啟發(fā)幼兒思考:如果狐貍還沒有累倒,假如你是這只小豬,你還能想出什么更好的辦法來幫助自己逃脫危險(xiǎn)呢?
2.課后展開角色表演、想象畫故事主要情節(jié)等區(qū)域游戲,感受快樂,獲取經(jīng)驗(yàn)。
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)漢字:紅、黃、藍(lán)、綠。并按漢字提示給各種圖畫涂色。
2、激發(fā)幼兒幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、漢字(紅黃藍(lán)綠)和顏色標(biāo)記做成四個(gè)拼圖、人手一套。拼圖的做法:把漢字和顏色標(biāo)記貼在一起,塑封,按波浪線、曲折線、弧線等線條剪下即可。
2、幼兒人手一幅未涂色的房子圖,上貼“紅黃藍(lán)綠”的漢字。
活動(dòng)過程:
1、拼圖游戲,引起興趣。
師:想玩拼圖游戲嗎?今天老師給小朋友每人帶來一套拼圖,請(qǐng)小朋友拼一拼、想一想,你拼的是什么,好嗎?
2、認(rèn)識(shí)漢字:紅黃藍(lán)綠。
師:剛才小朋友拼的是什么?引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色提示,認(rèn)識(shí)相應(yīng)的漢字。采用不同方式進(jìn)行認(rèn)字游戲:指哪個(gè)說哪個(gè),看看誰的反應(yīng)快;拿掉顏色標(biāo)記再來看,誰的`記性好;漢字的位置打亂、互換后,看誰還認(rèn)識(shí)。
3、比較漢字之間的異同,幫助幼兒記憶漢字。
教師把漢字“紅”和“綠”放在一起:請(qǐng)小朋友找找,這倆字之間有沒有相同點(diǎn)?可簡(jiǎn)短提認(rèn)識(shí)一下該偏旁部首。同樣的方法再比較一下“藍(lán)”和“黃”之間的異同。幫助幼兒有效記憶這些漢字。
4、通過粉刷匠游戲,幫助幼兒鞏固對(duì)這四個(gè)漢字的認(rèn)識(shí)。
出示未涂色的房子圖:這幅圖畫漂亮嗎?為什么?請(qǐng)小朋友來做粉刷匠,把房子刷得漂亮些,好嗎?刷什么顏色呢,上面的漢字會(huì)告訴你!
5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒根據(jù)屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提示,進(jìn)行涂色活動(dòng),幫助能力弱的幼兒做好粉刷匠工作。
6、給刷的又對(duì)又好的幼兒貼上“優(yōu)秀粉刷匠”的紅花。
大班語言教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性、詼諧性。
2、能看圖說出有洞的事物,發(fā)展回憶、表述、想象的能力。
3、在老師的配合下,嘗試制作《我的洞洞小書》,激發(fā)閱讀的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事大書,白紙、繪畫棒、訂書機(jī)、師做好幾張一樣的洞洞封面,結(jié)合故事內(nèi)容相關(guān)的洞洞圖片。字卡,哪里有洞
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬、談話導(dǎo)入部分
1、師:小朋友見過洞洞嗎?你在哪里見過洞洞?(幼兒表達(dá))。
2、師:剛才小朋友有的在——見過洞洞,有的在——-見過洞洞,除了這些洞洞,還有哪些地方有洞洞呢?(出示故事大書)瞧,這本洞洞故事書就為我們解答,一起來看看吧。
。ǘ、幼兒一起看洞洞故事書
1、師:看仔細(xì)了啊,哪里有洞?教師逐一翻閱,讓幼兒自我閱讀洞洞故事書。
2、提問:剛才你看到了哪里有洞?(根據(jù)幼兒的'回答出示相應(yīng)的圖片)。你能用手或身體動(dòng)作來表示這個(gè)洞嗎?這些洞一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒用有的———有的——-來表述)。
3、我們?cè)賮砜匆贿呥@本洞洞故事書,說說你看懂了什么,有沒有看不懂的地方?(幼兒交流與解答)。
。ㄈ、師幼完整講述故事
1、那哪個(gè)小朋友能把這個(gè)故事的內(nèi)容講給大家聽?
2、教師講述故事。
3、講完后提問:這本故事書主要講了什么?
4、教師小結(jié):對(duì)呀,這本故事書主要講了哪里有洞,所以故事的名字叫《哪里有洞》(出示字卡,幼兒齊讀)。
(四)制作洞洞故事書
1、師:除了故事書上告訴我們哪里有洞,其實(shí)在我們生活中,還有好多地方有洞,請(qǐng)你把你平時(shí)看到的用標(biāo)記或符號(hào)記錄下來,再把它編成幾句話,好嗎?
2、幼兒創(chuàng)作洞洞畫。
3、幼兒交流自己的作品。
4、師:我們能不能也來編本洞洞故事書啊,教師當(dāng)場(chǎng)收集幾個(gè)幼兒的洞洞作品,用訂書機(jī)訂一下,再加上一個(gè)封面,洞洞故事書就做好了。
5、以小組為單位,配班老師幫忙,一起訂成洞洞故事書,然后一起閱讀。
6、師:現(xiàn)在把我們的洞洞故事書放到閱讀區(qū)里,下課后讓別的小朋友也來看看。
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉故事內(nèi)容并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。
2、嘗試用語言、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)故事中人物、動(dòng)物的形象特征。
3、能主動(dòng)、大膽參加活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、表演道具:房子、動(dòng)物頭飾等
2、桌面教具:故事場(chǎng)景、動(dòng)物桌面教具等
3、音樂:快樂、舒緩
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
教師:陳老師的故事會(huì)開幕了,今天故事的名字叫《金色的房子》,讓我們一起來聽一聽!
二、欣賞,理解故事內(nèi)容
1、欣賞故事第一部分,學(xué)習(xí)對(duì)話教師:這么美麗的房子里住著誰?來了哪些小動(dòng)物,他們是怎么說的?
教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動(dòng)物的對(duì)話,并能用各種動(dòng)作、表情來表現(xiàn)小動(dòng)物的特征。
2、欣賞故事第二部分,感受小姑娘的心情變化。
教師:小動(dòng)物看到這么漂亮的房子,都想進(jìn)去玩,小姑娘會(huì)同意小伙伴的.請(qǐng)求嗎?為什么?
教師操作桌面教具講述故事,并運(yùn)用提問、對(duì)話表演等方式,幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。
3、欣賞故事第三部分,體驗(yàn)分享的快樂。
教師:小動(dòng)物們玩的很開心,小姑娘會(huì)這么做呢?小動(dòng)物愿意嗎?為什么?
教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結(jié)局
三、完整欣賞故事。
完整欣賞故事,進(jìn)一步加深對(duì)故事主題的理解
四、故事表演
1、介紹表演道具
2、講解表演要求
3、角色扮演
4、評(píng)選最佳小演員
活動(dòng)延伸:
1、小劇場(chǎng)進(jìn)行故事表演
2、語言區(qū)進(jìn)行故事復(fù)述
3、棋類區(qū)進(jìn)行故事棋制作。
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解讀本內(nèi)容,知道哪些人在夜里不睡覺。
2、能按順序翻閱圖書,仔細(xì)觀察讀本畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 一本大書、和幼兒人數(shù)一致的圖畫書。
2、 書架、錄音機(jī)、音樂光盤。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,讓幼兒說說夜里不睡覺的'人。
提問:
1、夜晚來到的時(shí)候,我們都在做什么?
2、有沒有人在晚上不睡覺呢?
二、出示讀本,引發(fā)閱讀興趣。
1、觀察封面,提問:畫面上有誰?她們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2、認(rèn)識(shí)書名《夜里什么人不睡覺》
三、幼兒自主閱讀小書,初步感知圖書內(nèi)容。
1、幼兒自主閱讀小書,教師觀察并指導(dǎo)幼兒閱讀。
2、提問:你從書里看到了誰夜里不睡覺?(幼兒自由說)
四、大書導(dǎo)讀,初步理解讀本內(nèi)容。
1、閱讀p4-9并提問:黑夜靜悄悄,真的每個(gè)人都睡了么?
2、閱讀p10-23,引導(dǎo)幼兒了解夜里什么人不睡覺。
師提問:有誰在夜里不睡覺呢? 你從什么地方看出來的?
3、遮擋畫面,引導(dǎo)幼兒通過對(duì)比知道夜里什么人不睡覺。
提問:我們有這些美好的東西,是誰在夜里不睡覺為我們辛勤工作?
五、歸納小結(jié),提出再次閱讀的要求。
師:看完了圖書,書中說了醫(yī)生、警察、船長(zhǎng)……在夜里不睡覺,他們?yōu)槭裁床凰X呢?下次我們?cè)賮砜纯磮D畫書里是怎么說的?
大班語言教案 篇6
【內(nèi)容與要求】
1、通過觀察理解小松鼠用梨子做提琴,拉出美妙音樂給森林帶來的變化。
2、體驗(yàn)音樂給人美好的感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT,小提琴曲《茉莉花》。
【設(shè)計(jì)思路】
1、對(duì)材料選擇的思考:
秋天是個(gè)豐收的季節(jié),梨對(duì)于孩子而言是比較熟悉的水果。而繪本故事《梨子提琴》就是由一只梨所引發(fā)的一個(gè)有趣的故事,讓孩子們對(duì)于梨的認(rèn)識(shí)不僅僅停留在可以吃的食物上。同時(shí),這個(gè)故事短小優(yōu)美、篇幅清晰,容易記憶。它蘊(yùn)涵著柔和、安寧的意境,而舒緩優(yōu)美的音樂也能起到凈化心靈的效應(yīng)。
2、對(duì)幼兒發(fā)展的思考:
孩子們陶醉在小提琴獨(dú)奏曲柔美、婉約的意境中,鼓勵(lì)他們想說、敢說、愿意說,樂于將自己的想法用語言表達(dá)出來。這樣可以豐富幼兒的語言和情感,提高思維力和想象力,在幼兒理解語言的過程中提高審美能力、愉悅幼兒的身心,培養(yǎng)活潑開朗積極向上的性格。
3、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考:
本次活動(dòng)環(huán)節(jié)分為:激趣導(dǎo)入—傾聽音樂—理解故事內(nèi)容—故事延伸。理解故事內(nèi)容,嘗試根據(jù)小松鼠做提琴的'情節(jié)進(jìn)行大膽想象和講述。感受音樂給森林帶來的變化,體驗(yàn)音樂給人美好的感受。
4、活動(dòng)重點(diǎn):通過仔細(xì)觀察畫面,理解小松鼠用梨子做提琴,拉出美妙音樂給森林帶來的變化。
活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)音樂給人美好的感受。
【活動(dòng)流程】
激趣導(dǎo)入 傾聽音樂 理解故事內(nèi)容 故事延伸
【活動(dòng)過程】
一、激趣導(dǎo)入
1、出示圖片:狼追兔子、熊爭(zhēng)搶的圖片。
朋友們,看了這兩張圖片你們猜猜森林里發(fā)生了什么事情?
2、森林里還住著一只小松鼠,秋天到了,它想去找一些過冬的食物。它來到了一片大草地上。瞧,綠綠的大草地上有什么呀?
3、那小松鼠看到梨會(huì)怎么樣?我們一起去看看吧。
二、傾聽音樂
1、小松鼠把這只梨怎么了?
2、原來小松鼠把梨拖回家了,回到家之后,小松鼠迫不及待的吃起了梨來,可是梨太大了,它吃掉了一半。還有一半的梨應(yīng)該要怎么辦呢?你們來幫小松鼠想想辦法。
3、小松鼠呀,非常感謝你們給他想了那么多的金點(diǎn)子,我們給自己鼓鼓掌吧!那么,他到底會(huì)用什么好辦法呢?
4、哇,原來我們的小松鼠這么聰明呀,它把吃剩的梨做了一把小提琴。
5、快看,小松鼠的梨子提琴做好啦!聽,美妙的音樂響起來了。ㄒ龑(dǎo)幼兒一起欣賞音樂)
6、這段音樂聽起來怎么樣呢?給你什么樣的感覺呢?
過渡小結(jié):小松鼠演奏了一首這么好聽優(yōu)美的音樂,傳呀傳呀,傳了森林里,誰會(huì)聽到這優(yōu)美的音樂聲呢?
三、觀察圖片,理解故事內(nèi)容
1、(播放錄音)呀,什么聲音呀?誰在喊救命。啃⊥米訛槭裁匆熬让?遇到了什么事情?
。1)(播放音樂)美妙的音樂傳來啦!咦,寶貝們快看,小兔子有沒有被狐貍吃掉?大膽想象,播放狐貍錄音。
。2)你們看小兔子還在那里發(fā)抖哪,我們一起安慰安慰小兔子吧。
2、哎呀,圖片上兩只熊怎么啦?你怎么看出來的?
小結(jié):你們的小眼睛看得真仔細(xì),原來是兩只熊為了爭(zhēng)一塊餅在吵架。
。1)(播放音樂)突然,音樂響起來了,狗熊聽到了有這么美妙的音樂會(huì)怎么做呢?
。2)看了這幾張圖片,你們發(fā)現(xiàn)了森林里到底發(fā)生了什么變化呢?
小結(jié):音樂真神奇,不僅讓狡猾的狐貍放過了小白兔,還能讓朋友間變得更加友好。
過渡:梨子提琴好聽的聲音,飄呀飄,飄呀飄,飄到森林的每一個(gè)角落,小動(dòng)物們都被這美妙的音樂吸引了過來嗎,認(rèn)真的欣賞動(dòng)聽的音樂。
3、這時(shí)從小提琴上掉下來的一個(gè)東西,是什么呢?
4、它又會(huì)發(fā)生什么神奇的事?
小結(jié):這顆種子埋進(jìn)了土里,種子發(fā)芽慢慢長(zhǎng)大,一顆顆種子長(zhǎng)成了很多梨子,這個(gè)美好的種子呀,再不斷地發(fā)芽生長(zhǎng),把美好的東西也在不斷地傳播。
6、完整欣賞故事。
四、故事延伸
1、動(dòng)物們的梨子提琴做好啦!森林里到處可以聽到音樂,到處都有快樂!那小朋友你們聽到那么優(yōu)美的音樂,你會(huì)想做些什么事呢?
總結(jié):原來在這么優(yōu)美的音樂中我們可以做這么多的事情,可以幸福美好地生活。
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