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復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2023-09-15 11:24:33 計(jì)劃 我要投稿

復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇(集合)

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫(xiě)了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計(jì)劃嗎?以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇(集合)

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  復(fù)習(xí)是鞏固已學(xué)知識(shí),拓展新知識(shí)的必要手段,做好期末復(fù)習(xí)工作能使學(xué)生全面系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí),提高基本技能,開(kāi)展學(xué)生的智力。復(fù)習(xí)階段做到有條不紊復(fù)習(xí),按部就班地推進(jìn),知識(shí)在學(xué)生頭腦中更系統(tǒng)化、完整化,從而更好地應(yīng)用知識(shí),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  做好全面復(fù)習(xí)工作要有周密的計(jì)劃,這樣才能在最短時(shí)間內(nèi),更好更多地掌握知識(shí),提高能力。為此,在復(fù)習(xí)之前做出本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  1、把握新課標(biāo)“以人為本”的基本思想,培養(yǎng)全面發(fā)展的人,提高學(xué)生的全面素質(zhì),掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),切實(shí)提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力,運(yùn)用教材編寫(xiě)的基本思路,系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)不斷整合知識(shí)體系,查缺補(bǔ)漏,不斷完善,不斷補(bǔ)充,使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基本知識(shí),提高知識(shí)運(yùn)用能力。

  2、“依人把本”的原則:復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀,緊緊把握教材,把握新課標(biāo)。復(fù)習(xí)不能離開(kāi)教材,要完整整合教材內(nèi)容,形成系統(tǒng)的知識(shí)體系,由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),讓學(xué)生不斷積累與深化。要認(rèn)真分析學(xué)生心理和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,利用心理激勵(lì)效應(yīng),讓學(xué)生主動(dòng)積極地投入到復(fù)習(xí)中,同時(shí),要采用適當(dāng)有效的復(fù)習(xí)方法,真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和智力。

  3、“分層對(duì)待,梯次遞進(jìn)“的原則,考慮學(xué)生的現(xiàn)狀,對(duì)不同程度的學(xué)生確立不同程度的目標(biāo),讓每位學(xué)生都有復(fù)習(xí)的層次性目標(biāo),逐步實(shí)現(xiàn)一級(jí)一級(jí)的目標(biāo),這樣所有的學(xué)生都能提高。

  4、“重基礎(chǔ),提能力”的原則,抓住數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),注重能力的提高。復(fù)習(xí)不僅是一個(gè)整合知識(shí)、儲(chǔ)備的過(guò)程,也是提高知識(shí)量,實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)化過(guò)程,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,一定要注重基礎(chǔ),基礎(chǔ)是“萬(wàn)木之根”,一切復(fù)習(xí)都要圍繞基礎(chǔ)進(jìn)行。在抓基礎(chǔ)的同時(shí),不僅要學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),更應(yīng)該實(shí)現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化,這是復(fù)習(xí)的根本。在復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)與運(yùn)行中,時(shí)刻要注意以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標(biāo),依托此目標(biāo)就有了一個(gè)核心,圍繞核心復(fù)習(xí)就有了中心,有了中心,復(fù)習(xí)才會(huì)高效。

  二、教材分析:

  內(nèi)容包括:有理數(shù);整式的加減;一元一次方程;圖形認(rèn)識(shí)初步。在體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上辦求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合,使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。其中對(duì)于“實(shí)驗(yàn)與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容,以“課題學(xué)習(xí)”和“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等形式分散地編排于各章之中。

  在體例安排上有如下特點(diǎn):

  1、每章開(kāi)始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言,可供學(xué)生預(yù)習(xí)用,也可作為教師導(dǎo)入新課的材料。

  2、正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等欄目,欄目中以問(wèn)題、留白等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。

  3、每章安排了幾個(gè)有一定綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”,學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇地進(jìn)行活動(dòng),不同的學(xué)生可以達(dá)到不同層次的結(jié)果;“數(shù)學(xué)活動(dòng)”也可供教師教學(xué)選用。

  4、每章安排了“小結(jié)”,包括本章的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖和對(duì)本章內(nèi)容的回顧與思考。

  5、本書(shū)的習(xí)題分為練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類,練習(xí)供課上使用,有些練習(xí)是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固,有些練習(xí)是相關(guān)內(nèi)容的延伸。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):針對(duì)全班的學(xué)習(xí)程度,初步把復(fù)習(xí)目標(biāo)定為盡力提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

  四、復(fù)習(xí)策略:“先分后總”的復(fù)習(xí)策略,先按章復(fù)習(xí),后匯總復(fù)習(xí);“邊學(xué)邊練”的策略,在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí),緊緊抓住練這個(gè)環(huán)節(jié);“環(huán)節(jié)檢測(cè)”的策略,每復(fù)習(xí)一個(gè)環(huán)節(jié),就檢測(cè)一次,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決;“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略,在總復(fù)習(xí)中,進(jìn)行幾次仿真測(cè)試,來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并及時(shí)解決問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時(shí)“總結(jié)歸納”的策略,對(duì)于一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn),要及時(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié),讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí),提高能力。

  五、復(fù)習(xí)措施:

  1、理清知識(shí)脈絡(luò):全書(shū)按四個(gè)環(huán)節(jié)處理,運(yùn)用表格形式,把四章的內(nèi)容并列展示出來(lái),形成系統(tǒng)的知識(shí)表,理清各章知識(shí)之間的邏輯關(guān)系,形成一個(gè)清晰的知識(shí)脈絡(luò),便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí),把握全書(shū)的脈結(jié)構(gòu)。

  2、按章節(jié)串講一遍:按全書(shū)的章節(jié)從前到后再認(rèn)真解釋一遍,在第一輪學(xué)習(xí)中,沒(méi)有注視到的,和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的知識(shí)環(huán)節(jié)要仔細(xì)地講一篇,讓學(xué)生形成更細(xì)的更準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)。串講時(shí),采用邊講邊提問(wèn)的方式進(jìn)行,這樣有助于學(xué)生深入思考,認(rèn)真記憶。必要時(shí)要學(xué)生做好筆記。

  3、抓住重點(diǎn)習(xí)題:在串講的每一個(gè)環(huán)節(jié)之后,一定要做些練習(xí),在備課過(guò)程中,把書(shū)中或練習(xí)冊(cè)中的重點(diǎn)練習(xí)加以強(qiáng)化,發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練,直到掌握為止。對(duì)于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí),而對(duì)于一般的學(xué)生重點(diǎn)還是基礎(chǔ)性的習(xí)題,做到“分層對(duì)應(yīng)”,有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。

  4、章節(jié)小測(cè):小測(cè)在復(fù)習(xí)中很有必要,能及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)知識(shí),同時(shí)也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要手段,在每天個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)之后,都要進(jìn)行小測(cè),小測(cè)要有針對(duì)性,讓學(xué)生掌握什么,掌握到什么程度,達(dá)到什么目標(biāo)。對(duì)于一些難以掌握的知識(shí)點(diǎn)或一些掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練,直至掌握為止。

  5、難點(diǎn)強(qiáng)化:難點(diǎn)是復(fù)習(xí)的'重點(diǎn),把書(shū)中的難點(diǎn)進(jìn)行整合歸類,通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式,把難點(diǎn)的內(nèi)容溫習(xí)好。采用個(gè)別輔導(dǎo)的形式,對(duì)一些有難點(diǎn)的學(xué)習(xí)進(jìn)行特殊的訓(xùn)練,特殊的要求,并把難點(diǎn)歸類分析,形成習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化性的復(fù)習(xí)。

  6、專項(xiàng)訓(xùn)練:對(duì)于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識(shí)點(diǎn),采取專項(xiàng)講解和專項(xiàng)訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí),講解知識(shí)點(diǎn),解答方法,進(jìn)行專項(xiàng)的測(cè)試來(lái)完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)的目的。

  7、系統(tǒng)強(qiáng)化:主要是通過(guò)考試的形式來(lái)強(qiáng)化和鞏固已學(xué)的知識(shí)點(diǎn),整合全章的內(nèi)容,全面系統(tǒng)地整合知識(shí)點(diǎn),以上級(jí)考試文件為準(zhǔn)繩,把握新課標(biāo),全面考查學(xué)生的知識(shí)水平,在測(cè)試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要重點(diǎn)進(jìn)行講解與訓(xùn)練。

  復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的知識(shí),拓寬學(xué)生的視野,而并非為了考試,所以,復(fù)習(xí)要全面周到,既能突出重點(diǎn),又能全面掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  政治考試主要以大量的熱點(diǎn)問(wèn)題為載體進(jìn)行命題,但一些次熱點(diǎn)問(wèn)題也同時(shí)會(huì)出現(xiàn)在試卷中。因此,在一輪復(fù)習(xí)中,兩者要兼顧。在考查能力上,主要是對(duì)考生綜合能力的考查,所涉及的知識(shí)以多樣性、現(xiàn)實(shí)性和綜合性呈現(xiàn)出來(lái),考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。試題均采用組合式設(shè)計(jì),即用“一材多題”的形式來(lái)考查學(xué)生。它需要考生用學(xué)科內(nèi)外的知識(shí),滲透交叉分析。試卷在綜合考查的力度逐漸加大,在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上也更加體現(xiàn)了多樣性和靈活性。

  在高考政治試題中,綜合測(cè)試部分只占到整個(gè)試卷分值的20%,單科知識(shí)仍占考試的主體。因此,對(duì)單科政治課的學(xué)習(xí),必須扎扎實(shí)實(shí)做好第一輪復(fù)習(xí)工作,對(duì)課本中基本的、核心的概念與要點(diǎn)要進(jìn)行準(zhǔn)確地記憶和理解,并能靈活運(yùn)用。任何死記硬背、一知半解所得到的知識(shí),在綜合考試中都是無(wú)效的。另外,在第一輪復(fù)習(xí)中,還要注重知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系,尋找貫穿知識(shí)點(diǎn)的線,通過(guò)比較、列表、畫(huà)圖等方法構(gòu)筑知識(shí)體系,從而形成對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)化把握。

  此外政治考試多以現(xiàn)實(shí)生活立意命題,注重對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和分析理解。所強(qiáng)調(diào)的能力,主要是學(xué)習(xí)能力,即選擇、加工、提取信息的能力,以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此,考生在第一輪復(fù)習(xí)中必須加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的整合,學(xué)會(huì)從整體上把握知識(shí),形成完整的知識(shí)框架。這就要求考生更要重視挖掘知識(shí),特別是主干知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,必須在對(duì)基本概念、基本觀點(diǎn)和原理掌握的.基礎(chǔ)上,根據(jù)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,打破章節(jié)界限,形成教材的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。然后在此基礎(chǔ)上,形成學(xué)科內(nèi)跨教材的知識(shí)滲透,把不同內(nèi)容的政治知識(shí)融合起來(lái),加以歸類,并使之網(wǎng)絡(luò)化、序列化和專題化,提高自己從變化中找不變,以不變應(yīng)萬(wàn)變的能力。

  另外,要提高政治學(xué)科的分析能力,必須把政治放到綜合學(xué)科的大環(huán)境中去思考。因此,考生不僅要研究科內(nèi)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,更要加強(qiáng)與史、地、語(yǔ)、數(shù)等學(xué)科的聯(lián)系,使自己的學(xué)習(xí)逐步適應(yīng)綜合考試。

  最后,考生們一定要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中關(guān)注國(guó)家、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注世界、關(guān)注我們共同生存的空間。為此,考生要注意平時(shí)利用電視、廣播、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等各種渠道和手段獲取大量的社會(huì)信息。在第一輪復(fù)習(xí)中以掌握知識(shí)為主,但也要根據(jù)教材知識(shí)結(jié)合熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析。這樣既可以使學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)了解和思考,又可以保證熱點(diǎn)問(wèn)題的覆蓋面。同時(shí),試題往往利用一些小切口,抓住一個(gè)主題或中心形成若干道試題,考查學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此,考生在第一輪復(fù)習(xí)中必須在教師的指導(dǎo)下,形成規(guī)范的答題模式和清晰的答題思路。這一點(diǎn)在綜合考試復(fù)習(xí)中顯得尤為重要。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。以書(shū)為主,對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)記憶力。對(duì)字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

  2、以課文為本,對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。抓住練習(xí)特點(diǎn),以歸類的形式激發(fā)復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣,緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)的閱讀能力。

  5、以看圖寫(xiě)話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě),培養(yǎng)各異的思維方式。

  復(fù)習(xí)策略:

  復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞,從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

 。1)漢語(yǔ)拼音:用部首查字法查字典。

 。2)字:看拼音寫(xiě)字詞,形近字辨析組詞,多音字(組詞,在句子中選擇字音),總結(jié)易錯(cuò)的字,寫(xiě)出相同偏旁的字(獨(dú)體字加偏旁組新字,再組詞。)復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。

  要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁,來(lái)判斷它們的用法,重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。

  結(jié)合具體的語(yǔ)境,設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,讓學(xué)生在句子中找出反義詞,或者進(jìn)行一些口答或者書(shū)面的填空。

  (3)詞語(yǔ):反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語(yǔ)搭配)出現(xiàn)形式有:直接填空、連線、在句子中填寫(xiě)。拓展積累詞語(yǔ):你能寫(xiě)出這樣的詞語(yǔ)嗎?(四字詞語(yǔ)、AABB式,ABAC式,ABB式)

 。4)句子:加標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句。通過(guò)把句子寫(xiě)完整的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,以達(dá)到讓他們寫(xiě)一句完整話的目的。

 。5)古詩(shī)背誦:要求背誦的課文,能填空或會(huì)默寫(xiě)。

 。6)閱讀:數(shù)句子和自然段。按要求畫(huà)有關(guān)的句子。(注意畫(huà)準(zhǔn)、畫(huà)全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫(huà),寫(xiě)正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字,選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語(yǔ)搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。拓展(如:你想對(duì)文中的##說(shuō)點(diǎn)什么?)注意抓住主要人物說(shuō),句子要通順。

 。7)看圖寫(xiě)話:重點(diǎn)如何看圖。單幅圖看圖寫(xiě)話:抓住圖上都有什么,是什么樣的。最重要的是抓住誰(shuí)在干什么,怎么干的?干得怎么樣?當(dāng)時(shí)會(huì)說(shuō)什么,神態(tài)怎樣。根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。認(rèn)真檢查寫(xiě)好的句子,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。:立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。

  復(fù)習(xí)安排

  考前階段,進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。

  1、字詞部分:查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫(xiě)出近義詞、按要求寫(xiě)詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、劃去不同類的.詞語(yǔ)等

  2、句段部分:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫(xiě)句子等

  3、寫(xiě)話:整理句序、看圖寫(xiě)話等

  4、綜合練習(xí)

  5、模擬試題

  復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)

  要以課本為基本出發(fā)點(diǎn),重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí),在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識(shí)面,要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練,使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法。

  注重詞語(yǔ)、句子、古詩(shī)的積累,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),并且要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言遷移的訓(xùn)練,提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語(yǔ)言的能力。加強(qiáng)閱讀寫(xiě)話的練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,擴(kuò)大閱讀量和閱讀面,努力在教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。

  還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如:注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目,弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  俗話說(shuō),工欲善其事,必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事,都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣,要想取得好成績(jī),除了平時(shí)努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),提高能力外,期末復(fù)習(xí)也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),復(fù)習(xí)方法的得當(dāng)與否,決定了復(fù)習(xí)的質(zhì)量,直接影響著學(xué)習(xí)的效果和考試成績(jī)。復(fù)習(xí)方法是多種多樣的,我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況,選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。

  要想搞好復(fù)習(xí),首先要保持一顆平靜的心態(tài),消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間。要勤于思考,勤于動(dòng)腦。強(qiáng)化記憶,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時(shí)取用;查漏補(bǔ)缺,保證知識(shí)的完整性;融會(huì)貫通,使知識(shí)系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時(shí)有良好的精神狀態(tài),有學(xué)好的信心和毅力。根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門(mén)功課的實(shí)際情況,安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃,以下就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,促進(jìn)學(xué)習(xí)全面發(fā)展,改進(jìn)教師的教學(xué),結(jié)合各年級(jí)的'教材內(nèi)容進(jìn)行分階段的復(fù)習(xí)。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容。兒童人物創(chuàng)作畫(huà)、分析。孩子們天性就愛(ài)玩,喜歡參加各種游戲活動(dòng),并能從中得到許多書(shū)本里得不到的知識(shí)和樂(lè)趣,從而活躍身心,陶性益智。自然的游戲活動(dòng)就成為學(xué)生樂(lè)于表現(xiàn)的繪畫(huà)題材,在作品中拓寬學(xué)生的思路,提高他們的創(chuàng)作積極性。

  三、教學(xué)目標(biāo)。

  知識(shí)目標(biāo):通過(guò)觀察記憶,以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)兒童生活歡樂(lè)和活動(dòng)。

  能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)珍惜幸福童年,熱愛(ài)校園生活的美的情操。

  四、復(fù)習(xí)要求。教師進(jìn)行有效的指導(dǎo),復(fù)習(xí)平時(shí)學(xué)習(xí)的人物動(dòng)態(tài)、刻畫(huà)人物、化繁為簡(jiǎn),抓住關(guān)鍵,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn),自己觀察,記憶到活動(dòng)的場(chǎng)景和人物動(dòng)態(tài),充分體現(xiàn)小學(xué)生作品的天真稚拙,無(wú)拘無(wú)束的情趣美。

  五、具體做法。

  1、 引導(dǎo)學(xué)生加快以前學(xué)過(guò)的人物動(dòng)態(tài),由學(xué)生分組討論,請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上畫(huà)出人物動(dòng)態(tài)。

  2、 欣賞有關(guān)人物動(dòng)態(tài)的作品,觀察不同人物的動(dòng)作,如何安排畫(huà)面、添加環(huán)境。

  3、 加快經(jīng)常參加的那些活動(dòng)是怎樣表現(xiàn)的,都有哪些共同特點(diǎn)。

  4、學(xué)生根據(jù)自己的喜愛(ài)畫(huà)一幅有關(guān)兒童參加活動(dòng)的作品。

  六、注意 。不要太多限制學(xué)生,讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)出心中人物的各種動(dòng)作,對(duì)于畫(huà)面生動(dòng)的要給予肯定,對(duì)于有困難的適應(yīng)給予指導(dǎo)。

  余新蓉

  XX/12/27

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

  一、 書(shū)本復(fù)習(xí)

  因?yàn)槭俏覀兊牡谝惠啅?fù)習(xí),復(fù)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)。因?yàn)閿?shù)學(xué)二中只考高等數(shù)學(xué)和線性代數(shù),相對(duì)于數(shù)一和數(shù)二我們就少考了一門(mén),復(fù)習(xí)起來(lái)也輕松很多。在看書(shū)的過(guò)程中我們可以注意以下問(wèn)題。

  1、 全書(shū)的知識(shí)點(diǎn),定理和公式要一一推理,這樣記憶起來(lái)才更加深刻。

  2、 對(duì)于全書(shū)中的例題,一定要自己解一遍。因?yàn)槔}的選擇都很具有代表性。看一眼就覺(jué)得會(huì)做的計(jì)算類型的例題,一定要做一遍。不需要像考試時(shí)那樣寫(xiě)得那么規(guī)整,打個(gè)草稿算個(gè)答案,如果覺(jué)得思路清晰且與答案一樣,就不用再看答案的詳細(xì)解答了。對(duì)于有思路的證明題,一定要規(guī)矩地按考試的要求證一遍,然后仔細(xì)對(duì)照答案。

  3、 對(duì)于錯(cuò)題,要重視!如果是計(jì)算馬虎造成的,則不用特別圈出,但平時(shí)應(yīng)注重仔細(xì)地計(jì)算。如果不是計(jì)算馬虎造成的,則也要圈出相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)。

  二、 做題

  對(duì)于數(shù)二的.同學(xué)來(lái)說(shuō),需要做大量的試題。即使在初始階段,數(shù)二的很多同學(xué)都在對(duì)典型題型進(jìn)行研究,問(wèn)題在于你如何研究它,我認(rèn)為應(yīng)該對(duì)典型題型進(jìn)行全方位立體式的研究。對(duì)于整個(gè)大三下學(xué)期,李永樂(lè)的《復(fù)習(xí)全書(shū)》上的題目可以做做,真題也可以帶著做。

  三、 知識(shí)點(diǎn)串聯(lián),總結(jié)方法

  數(shù)學(xué)做題時(shí)還是有很多技巧的,我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)的時(shí)候,可以根據(jù)網(wǎng)上或老師給我們總結(jié)的方法。第二遍復(fù)習(xí)的時(shí)候最好能拿出一個(gè)本子出來(lái),把自己學(xué)到的知識(shí)列出一個(gè)框架出來(lái),這個(gè)框架的目的是使你去把每一章的知識(shí),每一個(gè)章節(jié)內(nèi)部的知識(shí)點(diǎn)都串聯(lián)起來(lái),形成一個(gè)完整的體系。

  最主要的的是要找到自己的學(xué)習(xí)方法,我們?cè)谧雒康李}的時(shí)候都要學(xué)會(huì)總結(jié)。特別是線性代數(shù)方面的計(jì)算題,我們要善于總結(jié)出它的計(jì)算方法,因?yàn)槊康李}的計(jì)算量都是很大的。

  其實(shí)說(shuō)了這么多,數(shù)學(xué)想提高的方法就是要善于將題目歸類,總結(jié)解題方法,F(xiàn)在離考研還有很長(zhǎng)時(shí)間,我們要善于總結(jié),找出自己的學(xué)習(xí)方法。做到科學(xué)復(fù)習(xí),使自己在后期的復(fù)習(xí)中做到游刃有余。預(yù)祝大家考研成功。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

  1、認(rèn)真回顧課本知識(shí)

  這個(gè)階段過(guò)程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時(shí)候我希望大家在回顧的過(guò)程中能夠找到自己知識(shí)遺漏的部分。這個(gè)階段相當(dāng)?shù)娜唛L(zhǎng),最主要的是要會(huì)學(xué)回歸課本。無(wú)論如何,高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí),20%是稍難點(diǎn)的綜合題,掌握好基礎(chǔ),幾乎能上一個(gè)比較不錯(cuò)的大學(xué)。因此高三前期,我希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論,而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語(yǔ)文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語(yǔ)課文至少要達(dá)到念的通順、文史類知識(shí)主線及同類型知識(shí)要素要學(xué)會(huì)整理等。注意,第一輪復(fù)習(xí)十分重要,大家千萬(wàn)不要埋頭做題,而是先看課本,再“精”做題目。在復(fù)習(xí)過(guò)程中一定先將課本看明白了,然后再做題,做題過(guò)程中不許看課本,不許對(duì)答案。會(huì)就會(huì)做,不會(huì)做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了,哪里想錯(cuò)了,先做后面的,等隔一定時(shí)間再看不會(huì)做的,馬上看的話效果打折扣的。

  2、把握好自己的節(jié)奏

  很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過(guò)程中跟不上老師的節(jié)奏,導(dǎo)致前面部分沒(méi)弄懂,后面部分更是拉下,學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力,如果實(shí)在跟不上節(jié)奏,就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的題目,將遺漏的課本部分做好畫(huà)線標(biāo)記,或?qū)㈨?yè)面折起做標(biāo)記,以利于及時(shí)的回顧。在學(xué)的過(guò)程中不要因?yàn)槊孀訂?wèn)題不敢發(fā)問(wèn),建議學(xué)生在弄不懂的問(wèn)題上多問(wèn)同學(xué),多問(wèn)老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),互相約定好給對(duì)方做考察,給對(duì)方講解雙方對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí),互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問(wèn)老師的效果更好,因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候可以帶者任何疑問(wèn),可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。

  3、正確處理作業(yè)練習(xí)

  在處理作業(yè)上,千萬(wàn)不要死磕題目,記住兩個(gè)原則:

  一、不要和自己過(guò)不去。第一遍做不出來(lái)或做錯(cuò)就直接先放棄,但是要保留這道題,每天抽1~2分鐘看下這類不會(huì)做的題,無(wú)論是看課本也好,聽(tīng)老師講解也好,做到一眼看出這題怎么做時(shí),再動(dòng)手做,并將這類題型留好。

  二、要加強(qiáng)互動(dòng)性。不僅是和同學(xué)之間的'互動(dòng),還要和課本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對(duì)答案,留到第二天把有困難的和同學(xué)交流,或第二天看別人怎么做,然后問(wèn)他怎么想的。如果不善于問(wèn)同學(xué),至少等到第二天再看課本或是答案。無(wú)論對(duì)錯(cuò),看答案或?qū)Υ鸢傅倪^(guò)程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是怎么想的,與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣,盡管你當(dāng)時(shí)沒(méi)有“獲取”答案,但是留下了疑問(wèn),又多一些時(shí)間來(lái)探討自己做題時(shí)的思維。

  當(dāng)基本弄懂一個(gè)章節(jié)后,一定要定期回顧,如一周的時(shí)間后,翻一下課本,這周學(xué)了什么,然后給自己限制時(shí)間做幾道題,用以驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過(guò)這么練習(xí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。

  4、如何利用每一次考試

  處理考試上,要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要,重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù),畢竟不是高考,當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒(méi)有任何意義。你只需做三件事:一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分,整理你當(dāng)前會(huì)的知識(shí),會(huì)做的題型。二、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù),立即回歸課本,看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問(wèn)自己,當(dāng)時(shí)做對(duì)的題自己是怎么想的,不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的,現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里。

  5、努力很重要,但不要瞎努力

  很多人認(rèn)為高三有一年的時(shí)間,只要花時(shí)間肯學(xué),成績(jī)一定能上去。其實(shí)這話是不對(duì)的,考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的。同樣一個(gè)事物,有的人幾秒鐘就可以認(rèn)知,有的人花費(fèi)幾天的時(shí)間也難以理解。這其中的差距是什么呢?去年我有個(gè)學(xué)生,其他科成績(jī)都挺不錯(cuò),英語(yǔ)非常不好,大約40分左右,于是復(fù)讀了,花費(fèi)整整一個(gè)學(xué)期的時(shí)間專門(mén)攻讀英語(yǔ),第一學(xué)期期末考試仍舊考了60來(lái)分,其他學(xué)科的成績(jī)也下降了。于是他找到了我,問(wèn)到底怎么了。我問(wèn)他你是怎么復(fù)習(xí)英語(yǔ)的。他說(shuō),天天狂做題,碰到不會(huì)的單詞都抄出來(lái)背,但是不見(jiàn)效啊。最后我建議他,先不要做題,先把課本念熟了,不要管課本里你現(xiàn)在還看不懂的單詞,可以先畫(huà)出來(lái)。念完兩遍大概想下課本全文的大概意思,然后把這些詞的意思自己推一下,然后再查中文翻譯,然后再朗讀一遍。開(kāi)始念課文很拗口,一天訓(xùn)練一篇,念個(gè)幾篇后,念的順利了,每天念3~5篇。課文全念完后,然后再做題。一個(gè)月過(guò)去了,他英語(yǔ)考了110多分。他又問(wèn)我,說(shuō)他現(xiàn)在會(huì)念課本了,但是語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)還不會(huì)。我問(wèn)他,你現(xiàn)在考試的時(shí)候你看到題會(huì)第一時(shí)間想這道題考什么語(yǔ)法嗎?他說(shuō),語(yǔ)法基本不認(rèn)識(shí),看到題就憑感覺(jué)做,感覺(jué)這個(gè)答案代進(jìn)去念的很順利,就對(duì)了。我說(shuō),那你干嘛還要學(xué)什么語(yǔ)法?高考會(huì)問(wèn)你,這句話用了什么語(yǔ)法嗎?英語(yǔ)是干嘛用的?是交流用的,管他什么句子,你只要把意思弄清楚了,考試的時(shí)候這個(gè)句子整體的意思能夠表達(dá)精確,不就完了嗎?后面我再告訴他英語(yǔ)的客觀性思維及語(yǔ)意精確度原則(玖久教育里,非常有效的英語(yǔ)教學(xué)方法,見(jiàn)《專項(xiàng)突破英語(yǔ)》),做題時(shí)如何根據(jù)題目尋找有效信息等小技巧,最后英語(yǔ)反而不需要花費(fèi)太多時(shí)間了,高考最終考了138分。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

  (一)首先要作好思想準(zhǔn)備

  不管是哪種考試,要認(rèn)識(shí)到考試的重要性,它是對(duì)自己學(xué)過(guò)的知識(shí)是否掌握多少的一次檢驗(yàn),反映出你學(xué)習(xí)過(guò)程中的成績(jī)和存在的問(wèn)題。所以思想上正確認(rèn)識(shí)了,重視了,你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過(guò)程中去。

  (二) 制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃

  根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排,以便心中有數(shù)。同時(shí)要明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),側(cè)重疑點(diǎn)。在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺。

  (三) 適當(dāng)做些綜合題

  綜合題能反映出你對(duì)該學(xué)科的.知識(shí)掌握的全面性。因?yàn)橐婚T(mén)學(xué)科的知識(shí)之間都存在著密切聯(lián)系,如果你做綜合題做得較順利,證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對(duì)該學(xué)科的知識(shí)掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的綜合運(yùn)算題就反映出你是否掌握各種運(yùn)算法則和運(yùn)算技能。這會(huì)增強(qiáng)你綜合知識(shí)運(yùn)用的能力。

  (四)堅(jiān)持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)

  要認(rèn)識(shí)相對(duì)集中的復(fù)習(xí)時(shí)間的寶貴,不能輕易浪費(fèi),所以要十分珍惜。把各學(xué)科的知識(shí)系統(tǒng)地進(jìn)行整理,克服放松情緒。

  (五)強(qiáng)化記憶,查漏補(bǔ)缺

  在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中,將平時(shí)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)某方面的內(nèi)容掌握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)正,達(dá)到完美無(wú)缺。

  (六) 復(fù)習(xí)的方法多種多樣

  不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替,因?yàn)槲睦砜平惶鎻?fù)習(xí)能減少學(xué)科知識(shí)間的互相干擾和相互攝制,利于記憶,增強(qiáng)知識(shí)在腦海里的時(shí)間性。

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