大班語(yǔ)言教案[優(yōu)選9篇]

　　作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　 活動(dòng)目標(biāo)

　　回憶校園環(huán)境。

　　學(xué)習(xí)記錄校園的回憶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　「校園回憶錄」紀(jì)錄表、畫(huà)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1事先設(shè)計(jì)「校園回憶錄」表格。

　　2帶領(lǐng)幼兒到校園走走，并讓幼兒仔細(xì)觀察校園環(huán)境有哪些東西。

　　3老師找一處陰涼的地方讓幼兒可以舒服的躺下，請(qǐng)幼兒閉上眼睛回想過(guò)去到現(xiàn)在，在校園生活中所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如：在游戲場(chǎng)、辦公室…

　　4和幼兒一起討論在校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有哪些方式才能把它們記錄下來(lái)呢？如：繪畫(huà)、攝影……。

　　5 發(fā)給幼兒「校園回憶錄」表格，請(qǐng)幼兒記下校園裡有趣及特別的事情。

　　6 最后，請(qǐng)幼兒展示及介紹自己的回憶錄成果，再將其回憶錄一字排開(kāi)，垂掛在走廊窗戶下，供其他班的幼兒觀賞。

　　評(píng)量

　　1能將校園的'回憶記錄下來(lái)。

　　2能獨(dú)力完成記錄活動(dòng)。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　老師提供相機(jī)，指導(dǎo)幼兒正確的使用方法，讓幼兒與自己最喜歡的校園角落合影，貼在回憶錄裡。

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能聽(tīng)懂兒歌內(nèi)容，初步感知兒歌的押韻美，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

　　2、豐富孩子的詞匯儲(chǔ)備：五顏六色。

　　3、引導(dǎo)孩子會(huì)表達(dá)自己的意思，發(fā)揮想象能力，嘗試用“我用×色畫(huà) ××”的句式仿編兒歌，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)兒歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒有表情朗讀，并用嘗試用“我用×色畫(huà) ××”句式仿編兒歌。

　　教學(xué)難點(diǎn):兒歌的層次特點(diǎn)，不同顏色繪畫(huà)不同事物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每組一盒彩色蠟筆，一張白紙。

　　2、展示板上固定一張大白紙。

　　3、圖片準(zhǔn)備：國(guó)旗、草地、海洋、金雞。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、實(shí)物引入：

　�。�1）出示彩色蠟筆，引出主題。

　�。�2）這些蠟筆是什么顏色的？它們有什么用？你的蠟筆你都可以畫(huà)什么？

　�。�3）展示國(guó)旗、草地、海洋、金雞的圖片，它們都是什么顏色畫(huà)成的？

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌：小蠟筆。

　　2、根據(jù)兒歌內(nèi)容，演示學(xué)習(xí)朗誦兒歌

　�。�1）朗誦兒歌的第一、二句。突出蠟筆的五顏六色的特征，詞匯積累，表達(dá)孩子對(duì)小蠟筆的喜愛(ài)之情，有感情的朗讀。

　�。�2）根據(jù)兒歌內(nèi)容，邊演示邊朗誦兒歌。

　　分別出示紅色、綠色、藍(lán)色、黃色蠟筆，讓孩子說(shuō)出顏色，教師在白紙上即興畫(huà)出國(guó)旗、草地、海洋、金雞。

　�。�3）每畫(huà)一幅畫(huà)引導(dǎo)孩子說(shuō)：我用×色畫(huà) ××。

　　（4）將四幅畫(huà)連起來(lái)，讓孩子按順序說(shuō)出每幅畫(huà)的內(nèi)容:我用×色畫(huà) ××。

　�。�5）教師和孩子一起連起來(lái)說(shuō)這四句話，注意顏色和事物的匹配。

　�。�6）領(lǐng)著幼兒朗誦兒歌的最后兩句。

　�。�7）兒歌里說(shuō)小蠟筆是什么顏色的？除了你剛才兒歌里聽(tīng)到的顏色外，蠟筆還有什么顏色？你還看見(jiàn)什么東西是五顏六色的呢？

　�。�8）你喜歡這首兒歌嗎？這首兒歌讀著朗朗上口，領(lǐng)著幼兒重點(diǎn)念一念：你、筆、旗、地、雞，初步感知兒歌的韻腳。

　�。�9）帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦兒歌。

　　3、 引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

　　（1）剛才老師用蠟筆中的紅色畫(huà)了國(guó)旗，用綠色畫(huà)了草地，用藍(lán)色畫(huà)了海洋，用黃色畫(huà)了金雞，你喜歡什么顏色？你想用這種顏色畫(huà)什么？

　�。�2）在你的白紙上用你喜歡的顏色畫(huà)你喜歡的東西，并用“我用×色畫(huà) ××”來(lái)描述你的畫(huà)。

　�。�3）和你的小朋友在一起進(jìn)行交流，把小朋友的畫(huà)都連在一起說(shuō)說(shuō)。

　�。�4）記錄幼兒仿編的兒歌，將全班幼兒仿編的句子合在一起，帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦一遍。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)幼兒的發(fā)展特征，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，從幼兒認(rèn)知特征出發(fā)，用孩子喜歡的蠟筆實(shí)物引入，用孩子喜歡的繪畫(huà)形式，反復(fù)使用“我用×色畫(huà) ××”的`句式練習(xí)兒歌，讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口的學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。

　　在學(xué)習(xí)中始終關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分了解了孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和表達(dá)基礎(chǔ)，接納孩子的點(diǎn)滴創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，不斷的體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，孩子能完整表達(dá)自己的繪畫(huà)，語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉和提高，取得了較好的教學(xué)效果。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己的繪畫(huà)技能還有待提高，基本功還不夠扎實(shí)，對(duì)于駕馭教學(xué)活動(dòng)的能力還需要不斷加強(qiáng)。

　　如果重新再上這節(jié)課，我想再準(zhǔn)備一張更大的白紙，鼓勵(lì)全班幼兒在上面畫(huà)出自己仿編的一句兒歌，全班合作完成一幅畫(huà)，區(qū)域活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒看圖朗誦兒歌。也可以再閱讀區(qū)域提供白紙和蠟筆，鼓勵(lì)幼兒先用彩色的蠟筆描繪美麗的圖畫(huà)，再根據(jù)原有兒歌的結(jié)構(gòu)，朗誦仿編的兒歌。

　　小百科：蠟筆是將顏料摻在蠟里制成的筆，可有數(shù)十種顏色，畫(huà)畫(huà)用。蠟筆沒(méi)有滲透性，是靠附著力固定在畫(huà)面上，不適宜用過(guò)于光滑的紙、板，亦不能通過(guò)色彩的反復(fù)疊加求得復(fù)合色。它是兒童學(xué)習(xí)色彩畫(huà)的理想工具，一些畫(huà)家用它進(jìn)行寫(xiě)生和色彩記錄。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒嘗試扮演故事中的角色。

　　2、體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。

　　3、理解故事《三個(gè)和尚》內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制作部分故事表演道具，與幼兒一起布置故事環(huán)境。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　(1)幼兒能在教師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié)，掌握角色間的對(duì)話。對(duì)身體動(dòng)作有一些設(shè)想，幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白，并適時(shí)插入。

　　(2)教師在組織活動(dòng)中根據(jù)需要及教材特點(diǎn)、幼兒實(shí)際情況，深入推敲，鉆研教材，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)手段、方法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　幼兒討論各個(gè)角色的表現(xiàn)方法和注意事項(xiàng)，思考哪些角色可以讓小朋友來(lái)表演，可以用哪些形式表現(xiàn)。

　　合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色，還能照顧其他幼兒的表演進(jìn)度。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒回憶故事。

　　教師：小朋友，我們已經(jīng)表演過(guò)了《j個(gè)和尚》，其實(shí)故事中除了三個(gè)和尚，還有很多角色可以有小朋友來(lái)演，現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)想想，還可以演哪些角色?

　　幼兒：小老鼠!太陽(yáng)!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶！

　　2、嘗試表演，并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項(xiàng)。

　　引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具，充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如，太陽(yáng)必須要在小和尚來(lái)之前出來(lái)，同時(shí)晚上還要落下，表演太陽(yáng)的幼兒就要跑來(lái)跑去，東升西落；火苗是要等到著火的時(shí)候才能出來(lái)，而且是從小火越燒越大，幼兒的動(dòng)作也要從蹲到起再到站，滅了就要全部趴下或躲起來(lái)等。)

　　幼兒1：觀音有水的時(shí)候就會(huì)很高興，水被小和尚喝完以后就不高興了，當(dāng)起大火的時(shí)候，觀音還有點(diǎn)害怕。

　　幼兒2：火有許多表現(xiàn)方法，火可以用紅色的塑料袋，也可以用紅色運(yùn)用的詞匯和情節(jié)推理來(lái)自于他們自身，他們對(duì)同伴傳達(dá)信息接受的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師傳遞知識(shí)的信息，因此，要使幼兒的'言語(yǔ)信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來(lái)。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來(lái)的，因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的技能得到了鍛煉，這是一般的故事教學(xué)所無(wú)法達(dá)到的效果�；顒�(dòng)中幼兒傾聽(tīng)同伴發(fā)言的同時(shí)，要對(duì)同伴提供的信息進(jìn)行判斷，在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進(jìn)行表達(dá)。在故事表演活動(dòng)中，孩子們不僅得到了快樂(lè)，而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì)，感受到了個(gè)人在集體中的價(jià)值。

　　活動(dòng)反思：

　　愛(ài)聽(tīng)故事是幼兒的天性，生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。在日常生活中我觀察到本班幼兒的詞匯量較少，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯，詞本身具有抽象概括性，因此對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用是個(gè)難點(diǎn)。幼兒在表演的過(guò)程中邊說(shuō)邊做動(dòng)作，體驗(yàn)、理解、感受人物的內(nèi)心活動(dòng)，能夠給幼兒帶來(lái)樂(lè)趣。表演還需要練習(xí)角色間的對(duì)話，想象并創(chuàng)編身體動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與表演的興趣，提供與同伴交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)達(dá)到提高語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。

　　不足之處：

　　一次活動(dòng)讓幼兒充分表現(xiàn)的時(shí)間是有限的，因此幼兒的活動(dòng)不夠盡興，沒(méi)有機(jī)會(huì)嘗試表演其他角色，還可在本次活動(dòng)后設(shè)計(jì)一些延伸內(nèi)容。

　　小百科：和尚，古代西域語(yǔ)言的音譯，源頭是梵語(yǔ)，本義為“師長(zhǎng)”，是對(duì)“有一定修為的僧人”之尊稱，但從古至今在中國(guó)以及日本等地，是對(duì)男性僧人約定俗成的泛稱。

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中學(xué)習(xí)字寶寶：吃、喝、唱、吹這四個(gè)字寶寶，并且了解他們的偏旁結(jié)構(gòu)。

　　2、會(huì)運(yùn)用這四個(gè)字寶寶組詞或說(shuō)一句話。

　　3、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小河一條、學(xué)過(guò)的字寶寶若干、吃、喝、唱、吹字卡、嘴巴卡片一張

　　表示吃、喝、唱、吹意義的圖片四張

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話引入

　　師:小朋友，今天我們的森林里要開(kāi)展一場(chǎng)盛大的party，你們想去參加嗎?

　　幼：想

　　師：但是我們想直接去參加party可沒(méi)那么容易哦!因?yàn)槲覀儧](méi)有門(mén)票。那可怎么辦呢?沒(méi)關(guān)系，森林的管理員剛剛給駱老師打了個(gè)電話，她說(shuō);只要我們小朋友能闖過(guò)她設(shè)置的這些關(guān)口，并能順利通關(guān)就能取得去party的門(mén)票了。你們有信心嗎?(幼：有)好，我們一起來(lái)看看第一關(guān)是什么?

　　2、活動(dòng)過(guò)程：

　　(1)第一關(guān)：踩字過(guò)河

　　規(guī)則：幼兒要有順序的踩過(guò)小河，并且要記住河里出現(xiàn)過(guò)的`每個(gè)字寶寶，而且能大聲地說(shuō)出來(lái)。(人、上、下、左、右、花朵、小手)

　　師：小朋友，你剛剛過(guò)河的時(shí)候見(jiàn)到了什么字寶寶啊?

　　小結(jié)：恭喜小朋友順利通過(guò)第一關(guān)，下面我們來(lái)看看第二關(guān)是什么?

　　(2)學(xué)習(xí)新知識(shí)

　　第二關(guān)---學(xué)習(xí)新本領(lǐng)

　　規(guī)則：看以下圖片，并且知道圖片想要告訴我們信息，同時(shí)通過(guò)圖片學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。

　　師：我們來(lái)看看森林管理員要我們小朋友學(xué)習(xí)什么新本領(lǐng)?

　　----出示嘴巴圖片(小朋友，你知道這是什么嗎?)

　　如果用現(xiàn)在的漢字來(lái)表示的話，該用什么字呢?(出示口字)

　　小結(jié)：嘴巴用漢字來(lái)表示可以讀做口字。但是今天它是和

　　它的小伙伴們一起來(lái)的，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧!

　　(3)依次出示字寶寶：吃、喝、唱、吹，并讓幼兒了解這幾個(gè)字在日常生活中的作用。(在學(xué)習(xí)中讓幼兒運(yùn)用這四個(gè)字組詞)

　　(4)師：小朋友，我們的新本領(lǐng)學(xué)完了，你知道這幾個(gè)字寶寶之間有什么相同的地方嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)偏旁：口)

　　小結(jié)：小朋友，我們今天學(xué)習(xí)了新本領(lǐng)，你們都掌握到了嗎?(幼回答)現(xiàn)在讓我們一起看看第三關(guān)：

　　(5)第三關(guān)：找朋友

　　規(guī)則：幼兒要拿起自己椅子背后的卡片到草叢里尋找它的好朋友，找到好朋友后要以最快的速度回到位置，并且要大聲說(shuō)出你的好朋友是誰(shuí)

　　小結(jié)：恭喜小朋友順利通過(guò)了前面三關(guān)，森林PARTY快要開(kāi)始了，只要我們小朋友再順利通過(guò)第四關(guān)，也就是最后一關(guān)就能拿到門(mén)票去參加party了。那第四關(guān)到底是什么呢?我們一起來(lái)看看：

　　(6)第四關(guān)：門(mén)票對(duì)對(duì)碰

　　規(guī)則：幼兒只要把自己手上的字卡和剛剛在草叢找到的好朋友貼在這張長(zhǎng)方形的卡上，就能順利完成第四關(guān)了。而這也將是孩子們進(jìn)入森林party的門(mén)票。

　　(7)參加森林party

　　規(guī)則：孩子們要看清楚自己手上的門(mén)票是屬于party哪個(gè)地方的，并且要走到相應(yīng)的位置上才可以，否則就會(huì)被趕出party。

　　師：孩子們，你們準(zhǔn)備好了嗎?(幼回答)讓我們一起出發(fā)吧!

　　(8)音樂(lè)

　　總結(jié)：今天小朋友開(kāi)心嗎?我們?cè)谖钑?huì)里認(rèn)識(shí)了什么朋友啊?再次復(fù)習(xí)新授的字寶寶。

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　教材分析：

　　動(dòng)物雖然是幼兒非常熟悉的，可是動(dòng)物的睡姿也許是幼兒未曾關(guān)注過(guò)的，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)既新奇又有趣。這首兒歌的學(xué)習(xí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有較大的挑戰(zhàn)性，需要以原有的經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)。對(duì)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒來(lái)說(shuō)，教師需運(yùn)用圖片去幫助幼兒理解。幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物睡覺(jué)的模樣，能夠發(fā)現(xiàn)動(dòng)物王國(guó)的奇妙、有趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解兒歌內(nèi)容，能大聲跟念并學(xué)習(xí)兒化音。

　　2．了解動(dòng)物有趣的睡姿，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．用來(lái)記錄創(chuàng)編內(nèi)容的小卡片和水彩筆。

　　2．掛圖《睡覺(jué)覺(jué)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引出主題

　　1．你喜歡用什么姿勢(shì)睡覺(jué)？你知道動(dòng)物們都是怎么睡覺(jué)的嗎？不同的動(dòng)物睡覺(jué)都是什么樣子的`呢？

　　2．幼兒自主表達(dá)，分享經(jīng)驗(yàn)。

　　二、示范朗誦兒歌及討論，了解兒歌的問(wèn)答結(jié)構(gòu)

　　1．教師示范朗誦兒歌的前半部分，引發(fā)幼兒思考與討論。

　　2．根據(jù)討論逐一出示相應(yīng)的圖片。

　　三、用問(wèn)答的方式學(xué)習(xí)朗誦兒歌

　　1．根據(jù)圖片內(nèi)容，用一問(wèn)一答的方式熟悉兒歌。

　　2．再次以師幼對(duì)答的方式鞏固練習(xí)。

　　3．嘗試在圖片的提示下學(xué)習(xí)朗誦兒歌。隨著幼兒的熟練程度的加深，逐步撤離部分圖片。

　　4．幼兒結(jié)伴相互問(wèn)答。

　　四、嘗試仿編兒歌

　　1．幼兒嘗試仿編，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法在空白卡片上記錄，如：馬兒睡覺(jué)站著身兒，小狗睡覺(jué)耳貼地兒等。

　　2．師幼一起問(wèn)答仿編的兒歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．將圖片投放到閱讀區(qū)，供幼兒進(jìn)一步鞏固詩(shī)歌朗誦。

　　2．引導(dǎo)幼兒在觀察、閱讀中增進(jìn)對(duì)動(dòng)物趣事了解的興趣。

大班語(yǔ)言教案 篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受父與子的親情。

　　2、嘗試用語(yǔ)言、聲音、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)畫(huà)面的理解。

　　3、初步感受漫畫(huà)夸張、有趣的特點(diǎn)，喜歡看畫(huà)面。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件《父與子》

　　2、圖片一張。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、看"父與子"的圖片，熟悉人物。

　　"今天老師帶來(lái)了一張圖片，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看。是誰(shuí)？他們是什么關(guān)系？"

　　2、欣賞漫畫(huà)一《射擊》第一幅他們?cè)诟墒裁�？你認(rèn)為爸爸的槍法準(zhǔn)不準(zhǔn)？你從哪里看出來(lái)的？讓幼兒學(xué)一學(xué)爸爸射擊的樣子。

　　3、依次看漫畫(huà)《射擊》第二幅，第三幅，第四幅，啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽的用動(dòng)作語(yǔ)言，聲音來(lái)表現(xiàn)對(duì)畫(huà)面的理解。

　　4、欣賞漫畫(huà)二《足球》第七幅看爸爸的`頭上怎么會(huì)有個(gè)包的？幼兒回答。

　　出示全部漫畫(huà)〈足球〉，請(qǐng)幼兒觀看欣賞并回答，爸爸頭上的包是怎么來(lái)的。

　　提問(wèn)："為什么兒子會(huì)把爸爸的頭當(dāng)足球踢？""如果是你把爸爸頭上踢了個(gè)大包，你會(huì)怎么做？""最后兒子和爸爸怎么了？"請(qǐng)幼兒再依次欣賞一遍。

　　5、表演漫畫(huà)

　　1）集體表演請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友，扮演爸爸和兒子，想一想，爸爸被踢了會(huì)說(shuō)什么？?jī)鹤訒?huì)說(shuō)什么？會(huì)有什么樣的聲音和動(dòng)作，請(qǐng)你們表演。

　　2）個(gè)別表演

　　3）表演給聽(tīng)課老師看。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、豐富幼兒對(duì)漫畫(huà)知識(shí)的理解。

　　2、請(qǐng)幼兒回教室說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)自己和爸爸的好玩的事情，制作成漫畫(huà)給大家欣賞。

大班語(yǔ)言教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀察、想像、思考和討論的過(guò)程中，懂得對(duì)朋友應(yīng)真誠(chéng)、寬容。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用此：又長(zhǎng)又尖、又闊又大、伸。

　　3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)描述角色的心理活動(dòng)。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖三副

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察圖意，理解故事內(nèi)容

　　1、出示圖1，交代角色，引出主題。

　　有一只狐貍想和仙鶴做朋友，有一天，狐貍碰見(jiàn)仙鶴，對(duì)它說(shuō)：“好朋友，今天我請(qǐng)客，走！”仙鶴就跟著來(lái)到狐貍的家。

　　狐貍會(huì)怎樣招待仙鶴那？（仙鶴設(shè)想各種可能性）

　　到底狐貍是怎樣招待仙鶴的.呢？

　　2、出示圖2

　�。�1）狐貍是怎樣招待仙鶴的？

　�。�2）狐貍在平底的小盤(pán)子里，盛了一些清湯對(duì)仙鶴說(shuō)：“好朋友別客氣，請(qǐng)吃呀！”仙鶴為什么不吃呢？

　�。�3）為什么狐貍能把小盤(pán)子里的湯咕嚕咕嚕全喝光？仙鶴又會(huì)怎樣想呢？

　�。�4）過(guò)了幾天，仙鶴也請(qǐng)狐貍?cè)コ燥垼�仙鶴沒(méi)有喝到湯，為什么反而要請(qǐng)狐貍?cè)コ燥埬�？狐貍�?tīng)說(shuō)仙鶴請(qǐng)客，它心里會(huì)怎樣想？

　�。�5）狐貍想，上次仙鶴來(lái)吃飯，什么也沒(méi)吃到，餓著肚子回去了，這只笨仙鶴，還請(qǐng)我去吃飯。它高興地走在路上，見(jiàn)到兔子不去抓，見(jiàn)到小雞不去騙。為什么餓著肚子的狐貍不去抓兔子，騙小雞呢？

　�。�6）狐貍還沒(méi)走到仙鶴家，就聞到一股香味，口水直往下流，猜一猜，仙鶴可能會(huì)怎樣招待狐貍呢？

　�。�7）仙鶴是怎樣招待狐貍的，請(qǐng)看圖。

　　3、出示圖3

　�。�1）仙鶴是怎樣招待狐貍的？

　�。�2）為什么仙鶴吃完了自己的一份，而狐貍卻只能眼巴巴的看著鮮湯呢？

　�。�3）狐貍說(shuō)仙鶴笨，現(xiàn)在，它還會(huì)這樣想嗎？為什么？

　�。�4）仙鶴會(huì)對(duì)它說(shuō)什么悄悄話呢？

　　二、完整欣賞配樂(lè)故事

　　三、思考、延續(xù)

　　你認(rèn)為仙鶴和狐貍，今后還會(huì)繼續(xù)做朋友嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語(yǔ)言教案 篇8

　　教材分析

　　本次活動(dòng)的直接載體是游戲，是一次大班幼兒仿編謎語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)前綴，在活動(dòng)中有師幼游戲，有幼兒之間的競(jìng)賽游戲，有孩子們和客人老師的游戲，活動(dòng)形式顛覆了傳統(tǒng)猜謎只有兩人互動(dòng)游戲的過(guò)程，巧妙地安排所有的幼兒都能為“猜謎者”提供信息，讓所有幼兒都享有全程投入的過(guò)程，這樣的過(guò)程真正激發(fā)了每一個(gè)幼兒參與游戲的興趣，在游戲中自主自由自愿的感受了每一次的猜測(cè)和描述，語(yǔ)言能力得到了提升和梳理。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、嘗試描述事物的主要特征，學(xué)習(xí)捕捉有用的.信息進(jìn)行猜測(cè)。

　　2、在描述、猜測(cè)的過(guò)程中體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：嘗試描述事物的主要特征，學(xué)習(xí)捕捉有用的信息進(jìn)行猜測(cè)。

　　難點(diǎn)：嘗試一次描述2個(gè)以上的特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　ppt、操作卡片

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引發(fā)興趣，感知規(guī)則

　　1、從名字上來(lái)看猜猜游戲的玩法

　　今天老師想和小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲《快樂(lè)猜猜猜》，聽(tīng)到題目你能猜到游戲是怎么玩的嗎？

　　2、看看老師和一名幼兒的演示歸納游戲規(guī)則

　　1） 上來(lái)猜的小朋友閉眼不能看

　　2） 說(shuō)的小朋友仔細(xì)看大屏幕，向猜的小朋友提供的信息要和大屏幕上的東西有關(guān)但不能說(shuō)出名字。

　　二、實(shí)踐演練，掌握規(guī)則

　　1、熱身游戲，理解規(guī)則

　　再來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友試一試，大家一起來(lái)當(dāng)說(shuō)的人，試一試游戲的玩法。

　　2、小組競(jìng)賽，細(xì)化規(guī)則——推進(jìn)規(guī)則

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分成3個(gè)組，從排頭開(kāi)始依次進(jìn)行游戲。比一比3個(gè)組哪個(gè)組得分最高。

　　三、多向互動(dòng)，升華經(jīng)驗(yàn)

　　1、根據(jù)自己的卡片主動(dòng)與客人老師互動(dòng)，嘗試說(shuō)圖片的多個(gè)信息。

　　2、向大家描述自己的信息。

　　自我評(píng)析

　　1、游戲性強(qiáng)

　　活動(dòng)至始至終以游戲貫穿，鼓勵(lì)孩子在玩中學(xué)，孩子們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)加以整合、提升，從而完成游戲任務(wù)，在游戲中體驗(yàn)了快樂(lè)，體驗(yàn)了成功。

　　2、師幼互動(dòng)好

　　在活動(dòng)中，教師注重幼兒的自主性，游戲的規(guī)則制定——完成游戲，都是孩子們自己的想法，教師只是加以引導(dǎo)，在你“拋”我“接”中，將教的痕跡淡化，營(yíng)造了寬松的教學(xué)氛圍。

大班語(yǔ)言教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道做客時(shí)的禮貌并學(xué)會(huì)恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ)知道人們喜歡有禮貌的孩子

　　2、讓幼兒體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)

　　3、激發(fā)幼兒玩角色游戲的'興趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鼠寶寶做客的圖片（可制作成“膠帶”邊講邊放），娃娃家的場(chǎng)景布置及娃娃家的用具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、看看講講

　�、沤處煶鍪臼髮殞氉隹偷膱D片，以小組形成觀察、討論圖畫(huà)的內(nèi)容

　　⑵請(qǐng)個(gè)別幼兒講述內(nèi)容

　　2、傾聽(tīng)故事、理解內(nèi)容

　�、沤處熯叿拧澳z帶”邊完整講述故事

　　⑵為什么大家都喜歡鼠寶寶？（引導(dǎo)幼兒知道人們喜歡有禮貌的孩子）

　�、鞘髮殞氉吡藶槭裁从只貋�(lái)？（讓幼兒體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)）

　　3、親身體驗(yàn)

　　⑴請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做客時(shí)會(huì)怎樣？

　�、埔孕〗M為單位，自由分配角色玩做客游戲。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　本活動(dòng)可以分組進(jìn)行，并可在教師里布置娃娃家的場(chǎng)景，讓幼兒隨時(shí)體驗(yàn)。

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