[薦]大班教案9篇

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干。

　　看過(guò)幼兒用書〈進(jìn)行曲〉，已會(huì)隨音樂(lè)做模仿解放軍的動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　注意傾聽他人演奏。集體演奏時(shí)，要保持聲音和諧、統(tǒng)一。

　　根據(jù)模仿動(dòng)作的變化，選擇、記憶樂(lè)器分配方案及演奏步驟。

　　在熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)邊看教師指揮邊用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒在座位旁邊戰(zhàn)立，隨音樂(lè)做模仿解放軍的動(dòng)作。

　　老師：國(guó)慶節(jié)到了，解放軍叔叔們要參加一個(gè)盛大的閱兵活動(dòng)，他們正在認(rèn)真練習(xí)，準(zhǔn)備以最好狀態(tài)迎接這次活動(dòng)。我們都是小解放軍，讓我們一起邊聽音樂(lè)邊表演，好嗎？

　　二、幼兒看教師指揮，學(xué)習(xí)分聲部做模仿解放軍的`動(dòng)作。

　　1.老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按老師的指揮來(lái)表演。我的眼睛看到哪邊的小朋友、動(dòng)作指向哪邊，就請(qǐng)那邊的小朋友和我一起做動(dòng)作。

　　2.將幼兒分成三組，分別扮演海、陸、空三軍，按照配器方案的要求，分聲部做模仿動(dòng)作。教師用模仿動(dòng)作指揮。

　　三、師幼共同討論配器方案。

　　1．師：陸、海、空三軍要用三種不同的打擊樂(lè)器演奏。陸軍（海軍、空軍）可以用什么樂(lè)器演奏？三軍一起的時(shí)候怎么演奏？

　　2．教師：揮旗時(shí)可以用什么樂(lè)器？怎么演奏？拍手歡呼的時(shí)候呢？開禮炮時(shí)怎么演奏？

　　四、教師用樂(lè)器模仿動(dòng)作為樂(lè)曲伴奏。

　�。保�教師引導(dǎo)幼兒回憶模仿演奏樂(lè)器的動(dòng)作。

　　師：我們可以用手做什么動(dòng)作來(lái)表示敲小鈴（圓舞板、鈴鼓）？下面我們一起來(lái)聽音樂(lè)、看老師指揮，做模仿演奏打擊樂(lè)器的動(dòng)作。

　　２．教師用模仿演奏樂(lè)器的動(dòng)作指揮，幼兒嘗試做模仿演奏樂(lè)器的動(dòng)作，來(lái)“演奏“樂(lè)曲。

　　五、幼兒使用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏。

　　1．教師指揮，幼兒分聲部演奏打擊樂(lè)器。

　　師：請(qǐng)小朋友把座位下的樂(lè)器拿出來(lái)，用樂(lè)器來(lái)為樂(lè)曲伴奏。

　　2．教師引導(dǎo)幼兒討論在哪一樂(lè)句處加入大鼓，幼兒在教師的幫助下嘗試敲擊大鼓。

　　師：你們覺得在樂(lè)曲的什么地方適合敲擊大鼓？

　　3.請(qǐng)一位幼兒敲擊大鼓，其他幼兒使用自己的樂(lè)器共同合作，完整地演奏全曲。

　　4.教師引導(dǎo)幼兒輪流敲擊大鼓，再次演奏樂(lè)曲。

　　活動(dòng)延伸

　　在幼兒熟練掌握演奏方法的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)幼兒嘗試即興變換配器方案，進(jìn)一步來(lái)合作演奏這首曲子。

大班教案 篇2

　　一、選材原因

　　《胡桃夾子》是柴可夫斯基編寫的一個(gè)芭蕾舞劇，它的內(nèi)容是根據(jù)霍夫曼《胡桃夾子與老鼠王》的故事改編的。舞劇的音樂(lè)充滿了單純而神秘的童話色彩，具有強(qiáng)烈的兒童音樂(lè)特色，很適合讓幼兒欣賞。之所以選擇這個(gè)舞曲，是一次偶然的機(jī)會(huì)，在我給孩子播放動(dòng)畫片時(shí)，放到了一個(gè)胡桃夾子的片段動(dòng)畫片《特巴雷克舞曲》，當(dāng)時(shí)孩子們有的拍著小手打著節(jié)奏，有的忍不住想跟著跳舞，讓我感受到這段音樂(lè)強(qiáng)烈的感染力。還有一個(gè)原因是因?yàn)槠綍r(shí)的活動(dòng)中這類型、這種風(fēng)格的音樂(lè)，孩子接觸是比較少的。本著讓孩子盡可能多的積累音樂(lè)素養(yǎng)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)前遇到的問(wèn)題

　　《特巴雷克舞曲》是一首節(jié)奏很快，比較抽象的樂(lè)曲。樂(lè)曲主要有4段，結(jié)構(gòu)為ABCA式。樂(lè)曲的節(jié)奏點(diǎn)清晰、重拍鮮明。但怎樣讓孩子在欣賞、演奏的過(guò)程中能夠感受、了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及節(jié)奏特點(diǎn)師本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。大班的孩子已經(jīng)有了一些打擊樂(lè)演奏的.經(jīng)驗(yàn)，做為下學(xué)期的孩子，在原有基礎(chǔ)上該有怎樣的提升，我們將其定位為雙聲部的合作演奏，并將此目標(biāo)定位為活動(dòng)中的難點(diǎn)。

　　三、活動(dòng)后思考

　　㈠有效策略

　�、鼻榫柏灤�

　　在了解了《胡桃夾子》的故事后，給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)欣賞糖果王國(guó)人們跳舞的故事情境引導(dǎo)孩子們看舞蹈動(dòng)作時(shí)感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；學(xué)舞蹈動(dòng)作時(shí)感受不同樂(lè)段的節(jié)奏特點(diǎn)；幫小老鼠跳雙人舞時(shí)，初步了解合奏的方法。用孩子們感興趣的方法，一步一步引導(dǎo)孩子探索打擊樂(lè)活動(dòng)。

　�、舱n件運(yùn)用

　　開始環(huán)節(jié)，將不同的舞姿用簡(jiǎn)筆畫的方法記錄并做入課件，提示幼兒在不同樂(lè)段可以做些什么動(dòng)作；跟著音樂(lè)的節(jié)奏逐步出示圖片，很好的幫助幼兒熟悉了不同的節(jié)奏型。

　　此外，課件的運(yùn)用在接下來(lái)的活動(dòng)中起到了非常重要的作用，在圖譜的提示下，幼兒能夠看著圖譜，較清楚的演奏出這個(gè)活動(dòng)。

　　⒊自主學(xué)習(xí)

　　其一，是幼兒自主解析動(dòng)作圖譜，在圖譜的提示下，幼兒自主嘗試學(xué)做動(dòng)作，并在用身體動(dòng)作跳舞的過(guò)程中逐步的掌握節(jié)奏，使得節(jié)奏的掌握有趣且有效。其二，是給予幼兒自由練習(xí)的時(shí)間，在幼兒解析完節(jié)奏譜并為不同樂(lè)段配器后，給予幼兒一點(diǎn)時(shí)間，供幼兒自己練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中滿足不同能力幼兒鍛煉、表現(xiàn)得機(jī)會(huì)。

　�、礃�(lè)器演奏方法的創(chuàng)新

　　本次選擇的樂(lè)器是鈴鼓、串鈴和鈸，我們改變了以往的演奏方法。鈴鼓我們嘗試在重拍處拍鼓面，弱拍處撥動(dòng)鈴鼓的鈴片；串鈴棒我們嘗試重拍處敲擊串鈴，弱拍處晃動(dòng)串鈴。這樣的演奏方法使得樂(lè)器與音樂(lè)的情緒、特點(diǎn)更加吻合。

　�、抵笓]提示

　　教師對(duì)音樂(lè)的透徹的分析以及熟悉程度，能夠在活動(dòng)中更好的指導(dǎo)幼兒。在本節(jié)活動(dòng)中在孩子對(duì)圖譜已經(jīng)比較熟悉的情況下，教師的指揮則起到了重要的作用。在大家齊奏第一聲部時(shí)，由于是新的演奏方法，教師嘗試用模擬樂(lè)器的方法對(duì)不同樂(lè)段指揮，每個(gè)樂(lè)句結(jié)束前迅速的轉(zhuǎn)頭提示下個(gè)樂(lè)句需要演奏的孩子。而在兩聲部合作演奏時(shí)，教師嘗試用兩只手同時(shí)對(duì)兩個(gè)聲部不同的節(jié)奏型進(jìn)行指揮，幫助幼兒更好的進(jìn)行兩聲部的合奏。

　�、娲嬖趩�(wèn)題

　　活動(dòng)中仍然存在較多的問(wèn)題：

　�、庇捎谝还�(jié)活動(dòng)中融入的內(nèi)容較多，如某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題則會(huì)導(dǎo)致孩子在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中不能很好的理解。在組織活動(dòng)中我忽略了一個(gè)環(huán)節(jié)，沒有幫助幼兒小結(jié)提升，讓幼兒更清楚的感受音樂(lè)有四段，在接下來(lái)活動(dòng)中講到不同的段落，孩子們會(huì)出現(xiàn)不太明白的情況。

　　⒉最后一段為了表示音樂(lè)越來(lái)越強(qiáng)、越來(lái)越快，圖譜中顯現(xiàn)出的又密有多，不利于讓孩子看清楚圖譜。將圖譜進(jìn)行調(diào)整，將每個(gè)小節(jié)用加深背景的方法讓孩子能夠更清楚的看圖譜。

　�、郴顒�(dòng)中由于教師不能很好的調(diào)整自己遇到突發(fā)情況的能力，出現(xiàn)每個(gè)環(huán)節(jié)都較快較膚淺的過(guò)渡過(guò)去的情況。對(duì)于孩子的一些回答沒有深入的聽聽孩子的想法，主導(dǎo)性較強(qiáng)�？梢远嘧尯⒆又v講她們的想法，肯定孩子想法的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提煉。

　　⒋本節(jié)活動(dòng)中運(yùn)用的音樂(lè)被放慢速度后，有雜音，導(dǎo)致音質(zhì)變差�？梢栽诤⒆右呀�(jīng)熟悉音樂(lè)旋律、節(jié)奏、配器方案后，嘗試用原速的音樂(lè)進(jìn)行演奏，更利于幼兒感受歌曲激進(jìn)、有力的風(fēng)格。

大班教案 篇3

　　教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受春天的氣息，喜歡親近大自然。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用撕貼表現(xiàn)綠草，手指點(diǎn)畫花瓣。

　　3、養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂(lè)《春天在哪里》。

　　2、水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入

　　教師打扮成“春姐姐”，引導(dǎo)幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。

　　1、教師：“春姐姐”來(lái)了，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化？草叢里有花嗎？

　　你看到的花兒是什么樣子的，是什么顏色、什么形狀的呢？

　　2、小結(jié)：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢，太美麗了！

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1、引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)花叢的方法。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，我們來(lái)幫助她實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法吧！

　　用什么方法來(lái)變現(xiàn)花叢呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，學(xué)習(xí)撕貼草叢、點(diǎn)畫花朵的方法。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：猜一猜，畫面中的`草叢是用什么做的？上面的花是用什么畫的？

　　3、出示繪畫材料，引導(dǎo)幼兒用撕貼、點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)花叢。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢，

　　最后用手指蘸上顏料點(diǎn)出美麗的花朵。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》，鼓勵(lì)幼兒在“創(chuàng)意墻”進(jìn)行自由創(chuàng)作。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)出來(lái)吧！

　　2、提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點(diǎn)畫時(shí)注意水粉操作的常規(guī)。

　　3、播放歡快的音樂(lè)《春天在哪里》，幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、欣賞評(píng)議

　　1、幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。

　　2、集中展示幼兒作品，重點(diǎn)從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的材料，并保持環(huán)境的整潔。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，能控制聲音變化，用優(yōu)美的聲音形象變現(xiàn)“原聲”和“回聲”，發(fā)展音樂(lè)感受力和變現(xiàn)力。

　　2、了解山谷回音現(xiàn)象，明白簡(jiǎn)單的道理，并會(huì)用形象的動(dòng)作表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)磁帶、回聲的錄像

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　教師說(shuō)出謎語(yǔ)：“山谷有個(gè)淘氣包，躲在暗處學(xué)人叫，腔調(diào)和你一個(gè)樣，睜著眼睛找不到。”通過(guò)猜謎語(yǔ)來(lái)讓幼兒知道回音。

　　二、教師講述回音的原理。當(dāng)聲投射到距離聲源有一段距離的大面積上時(shí)，聲能的一部分被吸收，而另一部分聲能要反射回來(lái)，如果聽者聽到由聲源直接發(fā)來(lái)的聲和由反射回來(lái)的聲的時(shí)間間隔超過(guò)十分之一秒，它就能分辨出兩個(gè)聲音這種反射回來(lái)的聲叫“回聲”。由聲波的反射引起的聲音的重復(fù);亦可指反射回來(lái)的`超聲波信號(hào)。聲音的折射（聲音在傳播過(guò)程中碰到大面積障礙物時(shí)，一部分聲音被吸收，另一部分聲音就折射回到我們的耳朵里，當(dāng)我們說(shuō)話聲和反射回來(lái)的聲音的時(shí)間間隔超過(guò)1/10秒，我們就能聽到并分辨出兩個(gè)聲音。我們后來(lái)聽到的反射回來(lái)的聲音就是“回音”）

　　三、讓幼兒聽一遍歌曲，感受回音的美妙。教師教唱歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中“原聲”與“回聲”唱法的不同。

　　四、教師彈琴伴奏，與幼兒一起演唱。并組織幼兒分角色，如男生唱歌曲女生唱回音，或女生唱歌曲男生唱回音等。

大班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　石頭這一大自然中很平凡、很不起眼的東西�！抖Y物》這篇童話說(shuō)了一件出乎小朋友們意料的事。故事通過(guò)設(shè)疑“大象伯伯到底帶來(lái)什么禮物呢?”激起了一群小動(dòng)物由期待轉(zhuǎn)為失望，進(jìn)而又萌發(fā)喜愛的一連串心理變化，塑造了一群可愛的、愛動(dòng)腦筋的、積極向上的小動(dòng)物形象。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1.投入玩石頭、畫石頭、貼石頭、拼石頭、打石頭等一系列活動(dòng)中。

　　2.理解作品內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。

　　3.用語(yǔ)言交流自己的體驗(yàn)。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與石頭互動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　【活動(dòng)一】 玩石頭(分散活動(dòng))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種大小、種類的石頭、密封的盒子、布置的一個(gè)活動(dòng)角。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示一個(gè)裝滿各式各樣石頭的盒子，引起幼兒自己觀察石頭的興趣。

　　盒子里裝了好多東西、你猜會(huì)是什么呢?”

　　2.議石頭，了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

　　你摸到的是什么石頭?它是做什么用的?

　　這些石頭是什么形狀?摸上感覺怎么樣?”

　　3.玩石頭，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　【活動(dòng)二】石頭的故事

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片三幅、圖書若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.利用故事設(shè)置“懸念”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景。

　　在讓幼兒自由推測(cè)、猜想：小圖、小鴨、小松鼠、小鳥、小猴希望得到的禮物是什么后，問(wèn)：“大象伯伯到底帶來(lái)了什么禮物呢?”關(guān)注故事情節(jié)，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　2.小動(dòng)物們看見石頭怎么樣了?他們喜歡嗎?為什么不喜歡?

　　3.石頭怎么會(huì)變成小男孩?變成魚?變成螃蟹?探索交流。

　　4.欣賞、感受故事情節(jié)和生動(dòng)的語(yǔ)言。

　　大象伯伯送的禮物好嗎?為什么?你喜歡嗎?

　　延伸活動(dòng)：

　　1.提供《禮物》圖書，引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)。

　　2.想用石頭做什么？

　　【活動(dòng)三】 制作禮物(團(tuán)體活動(dòng))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　石頭、紙、習(xí)慣、海綿、橡皮泥等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.在生活中收集一些自己喜歡的石頭。各種色紙、掛歷紙。

　　2.幼兒把自己收集的材料拿出來(lái)進(jìn)行交流，與同伴分享。

　　3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的這塊石頭像什么?可以制作成什么東西?還需用什么材料?

　　4.幼兒操作互動(dòng)。

　　5.幼兒拿著自己的作品，互相交談3-4分鐘。

　　延伸活動(dòng)：

　　1.將作好的禮物，放在小小作品展覽上，以供大家欣賞。

　　2.展覽結(jié)束后，可以將禮物送給好朋友或家人、弟弟妹妹、客人老師等，也可作為個(gè)人珍品保存。

　　活動(dòng)反思：

　　石頭是幼兒生活中隨處可見的東西，本活動(dòng)在讓幼兒欣賞故事的.過(guò)程中，通過(guò)嘗試“摸石頭” “議石頭”“玩石頭”等一些列匠心獨(dú)具的設(shè)計(jì)，使幼兒體驗(yàn)故事情節(jié)的生動(dòng)性，并依據(jù)石頭的形狀、顏色等，引導(dǎo)幼兒在觀察周圍事物，回憶已有表象的基礎(chǔ)上，展開想象，動(dòng)手操作，使石頭變成了一件件可愛有趣的小禮物，從而有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言、展開操作與想象活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

　　小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來(lái)的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質(zhì)地堅(jiān)固、脆硬。可用來(lái)制造石器，采集石礦。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來(lái)生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲春天在哪里，感受歌曲中表現(xiàn)的歡快節(jié)奏和活潑的情緒。

　　2、根據(jù)音樂(lè)和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。

　　3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲柳樹姑娘。重點(diǎn)：唱出句首重音。

　　2、欣賞歌曲春天在哪里。

　�。�1）第一遍欣賞，初步感受歌曲表達(dá)的歡快、抒情的音樂(lè)性質(zhì)。

　　（2）第二遍欣賞，同時(shí)播放錄象，幫助幼兒再次感受歌曲。

　　說(shuō)說(shuō)歌中唱了些什么，并根據(jù)樂(lè)曲打節(jié)拍。

　　（3）第三遍欣賞，同時(shí)隨教師打節(jié)拍兩至三次。

　　1）鼓勵(lì)幼兒利用不同的身體動(dòng)作來(lái)打節(jié)拍。

　　重點(diǎn)：停頓、休止，使其歡快、延長(zhǎng)，使其抒情。

　　2）幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解自編動(dòng)作，進(jìn)行表演。

　　重點(diǎn)：創(chuàng)編花、草、小黃鸝的動(dòng)作。

　　3）集體進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)制定的教學(xué)目標(biāo)，我開始了教學(xué)活動(dòng)，首先我是用故事引題，把歌曲內(nèi)容變成一個(gè)小故事，讓幼兒理解歌曲的大意。然后讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》，歌曲里說(shuō)了些什么。然后出示圖譜，分段學(xué)唱歌曲。最后完成學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱玩歌曲后，通過(guò)不同的方法，進(jìn)行演唱。然后讓幼兒欣賞舞蹈《春天在哪里》讓幼兒感受春天的的美。

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，我都是按照活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行下來(lái)的，基本上都能完成教學(xué)任務(wù)。但是在教學(xué)活動(dòng)中也存在著一定的問(wèn)題，在幼兒唱著回答問(wèn)題的時(shí)候經(jīng)常會(huì)跑調(diào)，找不準(zhǔn)音高，于是我用琴輕聲的伴奏，這樣效果就好了一點(diǎn)。由于這首歌曲的`內(nèi)容比較的多，雖說(shuō)是用了圖譜教學(xué)，但是幼兒還是會(huì)將內(nèi)容搞混。

　　音樂(lè)活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。

　　小百科：春天，四季之一。春，代表著溫暖、生長(zhǎng)。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解各種磁卡與生活的關(guān)系，以及使用的便利。

　　2、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集到的各種磁卡;統(tǒng)計(jì)表四份;小樹四棵;蘋果若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹自己收集的磁卡，了解磁卡的不同作用

　　你收集了什么卡，有什么用?

　　幼兒自由講述

　　(醫(yī)療卡、交通卡、銀行卡、充值卡、觀光卡、會(huì)員卡……不同的.卡有不同的用處，有了這些卡我們的生活更方便了。)

　　二、按磁卡的作用做標(biāo)記、分類

　　怎么分呢?

　　每張桌上都有一張表格，我們可以把一樣作用的卡放在一間房子里。那么怎樣才能一看就知道這是什么卡住的房子呢?

　　如果是銀行卡的家，可以設(shè)計(jì)什么標(biāo)記?

　　如果是會(huì)員卡的家，我們畫個(gè)什么標(biāo)志呢?

　　幼兒合作設(shè)計(jì)標(biāo)記、分類。

　　3、說(shuō)說(shuō)哪一組能最快地拿出顧客想要的商品，體會(huì)層級(jí)分類給我們帶來(lái)的方便(貨物分了又分，又整齊又方便，顧客來(lái)購(gòu)物一下就能找到)。

　　活動(dòng)延伸：

　　在角色游戲中運(yùn)用層級(jí)分類的方法布置旅游商品柜臺(tái)，豐富“開商店”的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)過(guò)程永遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。在過(guò)程中，參與了，體驗(yàn)了，提高了，成長(zhǎng)了。讓我們繼續(xù)探究，在今后的實(shí)踐活動(dòng)中歷練能力，展現(xiàn)才華。

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲鍛煉幼兒?jiǎn)问旨缟贤稊S的動(dòng)作。

　　2、鍛煉幼兒 鉆爬的能力。

　　3、促進(jìn)幼兒身體靈活性及協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鐵圈若干 、自制手榴彈道具、 自制碉堡道具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)；熱身活動(dòng)。

　　2、練習(xí)單腳連續(xù)跳、單雙腳交替跳圈；鉆爬過(guò)自制拱門；進(jìn)行單手肩上投擲的'動(dòng)作練習(xí)。

　　3、幼兒分組進(jìn)行單面接力賽游戲 。

　　4、活動(dòng)小結(jié)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性”跳躍是大班孩子較喜歡做的動(dòng)作，助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心，游戲能提高他們的身體綜合素質(zhì)。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒初步掌握系蝴蝶結(jié)的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和合作能力。

　　3、讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅的體驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的兒歌情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　彩帶、鞋、包裝帶若干，蝴蝶花一盆。

　　可樂(lè)瓶若干(內(nèi)裝沙子)，綠彩紙若干張、雙面膠。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示蝴蝶花，引發(fā)幼兒觀察

　　1、今天老師帶來(lái)了一盆花，你們看看是什么花?

　　2、這種花的樣子像什么呀?你們喜歡蝴蝶花嗎?

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣

　　1、蝴蝶花沒朋友很孤單，她想來(lái)找找她的朋友，小朋友愿意幫她嗎？

　　2、今天老師帶來(lái)了許多彩帶、彩繩，我們用這些彩帶彩繩變成蝴蝶花好不好？怎么變呢？

　　三、教幼兒學(xué)做蝴蝶花

　　1、老師示范做蝴蝶花，邊做邊兒歌。

　　2、“剛才老師是怎樣將彩帶變成蝴蝶花的'？”借助兒歌講解做蝴蝶花的步驟，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　　3、幼兒嘗試做蝴蝶花，老師巡回指導(dǎo)。

　　四、合作裝飾蝴蝶花花園

　　1、現(xiàn)在我們給蝴蝶花建造一個(gè)花園吧。

　　2、提出制作要求：兩人共同合作，可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂(lè)瓶中，和蝴蝶花放在一起。

　　3、幼兒合作制作蝴蝶花(注意色彩的搭配)。

　　4、師生一起欣賞蝴蝶花。

　　附兒歌：

　　兩個(gè)好朋友呀，

　　見面握握手呀，

　　翻個(gè)大跟頭呀，

　　繼續(xù)向前走呀。(系出第一個(gè)結(jié))

　　一只小白兔呀，

　　耳朵碰耳朵呀，

　　鉆個(gè)小山洞呀，

　　變成蝴蝶花呀。(系出第二個(gè)結(jié))

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)從幼兒生活中小事入手，讓幼兒自己的是自己做，并感受幫助他人的快樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程中幼兒積極性很高，完成了預(yù)期目標(biāo)。教師講解不夠有趣，有待加強(qiáng)。

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