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大班語言教案

時間:2023-09-26 10:30:30 教案大全 我要投稿

大班語言教案(匯總8篇)

  作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編幫大家整理的大班語言教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班語言教案(匯總8篇)

大班語言教案 篇1

  設(shè)計背景

  新學(xué)期開始了,天氣也暖和了,幼兒們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化,通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌,讓他們了解春天來了,激發(fā)幼兒們熱愛春天情感,愛護校園花草樹木的習(xí)慣。

  活動目標

  1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和美麗景色。

  2、 引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌,在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機。

  3、 引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境,激發(fā)幼兒們對校園和春天的熱愛和贊美的感情。

  重點難點

  重點:朗讀背誦詩歌。

  難點:讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美,熱愛校園,贊美春天。

  活動準備

  1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾,綠色地毯一塊。

  2、錄音機一臺,空白磁帶一盤。

  3、春天掛圖一副。

  活動過程

  1、開始環(huán)節(jié):

  (1) 帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色,從而使他們對校園春色產(chǎn)生喜愛之情。

  教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動物,讓幼兒們邊想邊看:校園的動植物分別像什么?找出它們的特點,并說一說。

 。2)出示掛圖,讓幼兒們再說說春天動植物和冬天相比有什么變化?

  2、基本環(huán)節(jié)

  1)以互動的形式進入教學(xué),讓小朋友結(jié)合自己看到的,聽到的,感受到的回答下面的問題:

 。1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(暖和、開了)

  (2)楊柳樹枝高興的怎么樣?(笑彎了腰)

  (3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉)

  (4)可愛的小白兔呢?(高興的去吃草)

  (5)小朋友們說說春天怎么樣?(真好)

 。6)教師帶領(lǐng)幼兒讀詩歌,在讀下節(jié)詩歌的時候可以模仿小動物們做一些動作。

  2)幼兒自由朗讀詩歌,可以邊讀邊表演。

  3)指名朗讀詩歌,要求讀出表情,并錄音。

  4)帶上動物的頭飾,然后分角色朗讀詩歌,并錄音。

  5)播放錄音,讓幼兒和老師共同欣賞,評比誰讀的更好。

  6)齊聲朗讀,讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。

  3、結(jié)束環(huán)節(jié)

  小朋友,本節(jié)課我們一起觀察了春天,朗讀了詩歌,感受到校園就像公園一樣美麗,我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣快樂,小朋友以后要愛護校園的花草樹木,保護好我們的樂園喲!

  4、延伸環(huán)節(jié)

  在游戲活動時,組織幼兒十個孩子拉手圍成圈,邊朗讀詩歌邊模仿植物和動物的姿態(tài);要求孩子把看到的,知道的春天的變化說給自己的'家長聽,感受春天給人們帶來的快樂。

  【擴展閱讀】教學(xué)反思

  本首詩歌,以自己優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美了春天的美麗和小動物們的活潑可愛,引導(dǎo)幼兒善于用自己的眼光去觀察,感受春天的美。這次活動采用了讓幼兒自己走進校園觀察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過自己的具體觀察,在校園觀察和圖片的直觀感受中理解詩歌內(nèi)容,再通過引導(dǎo)的提問,幫助幼兒們理解詩歌表達的意境,最后采用了朗讀表演、錄音欣賞幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容,延伸部分還采用了游戲,起到了很好的教學(xué)效果。

  大班的幼兒經(jīng)過了三年的幼兒園生活,他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗意境讓他們對春天的季節(jié)特征以及動物的動作有了很大的了解,所以根據(jù)詩歌內(nèi)容進行朗讀表演,對他們來說不是很困難,同時,在他們的眼中的春天也許不止這些,他們有他們自己的發(fā)現(xiàn),這使得他們更樂意自己創(chuàng)編表演的動作,那么根據(jù)這個情況,我又在最后的游戲中,只進行了分組,至于動作是根據(jù)他們自己的喜好進行表演的,在很大程度上激發(fā)了幼兒們學(xué)習(xí)詩歌的興趣,避免了空洞乏味的朗讀。

  不足之處在于,沒有很好的把握開始環(huán)節(jié)的時間,參觀校園用的時間太長,導(dǎo)致游戲放在了另外一節(jié)課里面,今后一定要把握好每節(jié)課的時間,掌握好每個環(huán)節(jié)的時間長短,避免再出現(xiàn)時間到了,而活動過程沒完成

大班語言教案 篇2

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,掌握故事情節(jié),并能感受大熊從難過--感動的心理變化。

  2、知道不欺負別人、樂于幫助別人才能得到更多的朋友。

  活動準備:

  幻燈片、輕音樂

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  今天也是森林城一年一度的擁抱節(jié),和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友,大熊準備要去擁抱它的每一個朋友,那應(yīng)該是件很快樂的事啊,可是大熊卻哭了,大熊為什么哭呢?請你們來猜一猜?那到底是為什么呢?讓我們來聽一聽這個故事吧!

  二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容:

 。ㄒ唬┬蕾p第一段故事:

  1、故事里講了哪些小動物,他們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂痛笮軗肀?它是怎么樣說的?

  (1)我們一起來學(xué)習(xí)故事里的小動物的話,你們來當(dāng)大熊,我來當(dāng)三個小動物好嗎?

  (2)男女生分組學(xué)習(xí)對話(3)請四個小朋友上前面來練習(xí)對話請爸爸媽媽當(dāng)大熊,你們當(dāng)小動物。

  2、是啊,去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大,去欺負小動物,大熊的這種做法好嗎?這樣做可真不好。

  3、大熊繼續(xù)往前走,走著走著,他還會遇到誰呢?他們又為什么不愿意和大熊擁抱嗎?

  4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體驗,體驗大熊與小動物之間的情感。(讓孩子想出4--5種小動物來)(二)欣賞第二段故事1、教師講述故事第二段:這一路上,大熊遇到了很多的小動物,沒有一個朋友愿意和大熊擁抱,大熊呆呆地坐在大樹旁邊,心里非常非常的難過。天黑了,大熊回到家晚飯也沒有吃,他躺在床上一動也不動,一直到結(jié)束……(1)當(dāng)沒有一個朋友和大熊做朋友時候,大熊的心里感到怎么樣?難過了會怎么樣呢?

 。2)后來是誰來了呀?他們來干什么呢?小動物們都來和大熊擁抱了,大熊此時的大熊心里面感到怎么樣呢?

  (3)小結(jié):剛開始,小動物們都不愿意和他擁抱,所以,他傷心地哭了,后來,小動物都來和大熊擁抱了,所以他感動的地哭了,因為朋友們原諒了它,它又有了好朋友。

  經(jīng)過這一次擁抱節(jié),小動物們學(xué)會了原諒別人,大熊也認識到了自己的錯誤,以后不能欺負小動物,而是應(yīng)該多幫助別人,只有這樣才能有更多的好朋友。

 。4)那他以后可以怎么樣幫助別人,才能有更多的朋友呢?

  三、完整的講述故事:讓我們把這個好聽的故事講一講好嗎?

  四、感受擁抱的快樂原來擁抱別人和給別人擁抱是一件多么快樂的事情呀,你想擁抱誰呢?下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽、老師去抱一抱,親一親吧。

  附故事:小熊的擁抱節(jié)今天,是森林城的'一年一度的擁抱節(jié),和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友,大熊給自己定了一個目標,要和100個朋友擁抱。

  一大早,大熊就出門了,他遠遠的看見小袋鼠慢悠悠地走過來,他連忙張開雙臂走上去:"小袋鼠,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"小袋鼠轉(zhuǎn)身就走,"哼,才不理你呢!你老是踩我的尾巴。"大熊往前走,他看見小兔子一蹦一跳地走過來,他連忙張開雙臂走上去:"小兔子,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"小兔子轉(zhuǎn)身就走,"哼,才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊又往前走,他看見紅狐貍大搖大擺的走過來,他連忙張開雙臂迎上去:"紅狐貍,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"紅狐貍轉(zhuǎn)身就走,"哼,才不理你呢!你仗著力氣大,老是欺負小動物。"大熊繼續(xù)往前走,沒有一個朋友愿意和大熊擁抱,大熊呆呆地坐在大樹邊,心里面非常非常的難過,連眼淚都快要掉下來了。

  天黑了,大熊晚飯也沒吃,一個人躺在床上一動也不動。

  "篤篤篤",是誰在敲門呀?大熊慢吞吞地走過去開門,門一開,大熊驚呆了!小動物們?nèi)珌砹,他們在門外排著隊,微笑著看著大熊,一個個張開雙臂說:"大熊,祝你擁抱節(jié)快樂,我愿意做你的好朋友。"他們一個接著一個跟大熊擁抱,也不知道是怎么了,大熊的眼淚越來越多,比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多,大熊真的感動了,他后悔地說,"我以后再也不欺負你們了。"

大班語言教案 篇3

  活動目的:

  1.幼兒扮演“記者”,體驗接著的工作方式,不僅可以豐富幼兒的社交方式,增長見聞,培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力,而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。

  2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。

  3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

  4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準備:

  記者采訪素材帶、VCD機、電視機、統(tǒng)計表、各類廢舊材料(紙箱、飲料瓶等)

  活動過程:

  一、觀看素材帶,討論新聞就是播報員的事嗎?

  二、一則新聞還需要誰的合作?他們負責(zé)干什么?

  三、分工討論:如果你是小記者你該怎么做?(采訪對象、需要采訪的.事情)攝像師需要做什么?主編有什么用?

  四、出示各類材料,激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。你能用這些做什么采訪用的器材?(幼兒分組制作)

  五、記者團采訪:幼兒可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。

  六、“記者行動專欄”:在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報道專欄”,貼上大張白紙,讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容,以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。

  “報刊雜志”: 提供四開的繪畫紙,“小記者”們自己設(shè)計安排版面,共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上,以“報紙”的形式呈現(xiàn)給讀者,也可將信息描繪在本子上制成“雜志”!

  活動反思:

  通過這次活動我深刻的感受到,社會與幼兒切身相關(guān)的熱點最容易吸引孩子的眼球,因為只有豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗才是幼兒語言表達的源泉與基礎(chǔ),只有具備了豐富的生活經(jīng)驗與體驗,幼兒才會有樂于表達和交流的內(nèi)容,才會有話可說,有話要說。

大班語言教案 篇4

  活動目標

  1、在正確理解動物特性與職業(yè)的相關(guān)性的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)運用“因為…所以…”組成完整的語句進行表達。

  2、激發(fā)幼兒對講述活動的興趣及提高幼兒的想象力和語言表達能力。

  3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  活動重難點

  要求幼兒在對動物的特性和習(xí)性有了正確的理解基礎(chǔ)上,用“因為…所以…”句式完整表述。

  活動準備

  《小動物找工作》課件;每組一幅畫有狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子及相應(yīng)“職業(yè)”的聯(lián)線圖;彩筆;投影儀

  活動過程

  一、談話激發(fā)興趣

  森林王國的小動物都在找工作,看看是哪些小動物?這些小動物有什么本領(lǐng)?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察小動物找的工作是否合適

  我們來看看這些小動物都找到了什么工作?(螃蟹看管糧倉;小猴賣水果;小羊是裁縫;花貓是游泳教練;小鴨是電工)

  你覺得小動物找的工作合適嗎?為什么?

  引導(dǎo)幼兒用較完整的語句說出理由。例:因為小鴨不會爬高,所以修路燈不合適;……

  小動物找的工作都不太合適,怎么辦?(請小朋友幫小動物找一份最合適的工作,并要說出理由)

  因為花貓抓老鼠的'本領(lǐng)大,所以看管糧倉最合適;因為小羊總是“咩咩”的叫,好像在叫“快快來買,快快來買。”,所以它賣水果最合適;因為螃蟹的大鉗子象把剪刀,裁衣服又快又好,所以做裁縫最合適;因為小鴨會游泳,所以做游泳教練最合適;因為小猴會爬高,所以修路燈最合適。

  三、為小動物開職業(yè)介紹所

  小朋友為小動物都找到了合適的工作,它們非常感謝大家。還有一些小動物聽說了,也趕來要請小朋友幫忙,我們干脆開個職業(yè)介紹所吧。

  先來看看是哪些小動物?(小狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子)再來看看有哪些工作需要招聘小動物?

  分小組討論、連線:請小朋友根據(jù)小動物各自的本領(lǐng)為它們找合適的工作,要說出你的理由,討論好了由小組長負責(zé)將小動物和相應(yīng)的工作連線。

  根據(jù)幼兒連線情況,若有不同意見再集體進行討論。

  四、結(jié)束

  (投影森林動物圖)小朋友今天為小動物們做了許多好事。森林里還有很多動物沒找到工作,下次我們再來幫它們吧。

  活動反思

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言教案 篇5

  活動目標:

  1、聯(lián)系生活經(jīng)驗,初步嘗試運用觀察、推理等方法,準確判斷物體的數(shù)量。

  2、通過看看說說做做,體驗不同數(shù)數(shù)方法為生活帶來的方便。

  活動準備:

  1、多媒體課件:小雞的生日。

  2、操作材料:與畫面綠豆糕數(shù)量相等的積木。

  3、模擬超市:擺放與購物單匹配的商品圖。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入

  1、今天是小雞的生日,我們?yōu)樾‰u送上最熱烈的祝福吧。小雞,祝你生日快樂

  2、圖一:小雞要過生日了,他想邀請好朋友們來參加他的生日聚會,小雞對媽媽說出了自己的愿望,媽媽很高興地答應(yīng)了,媽媽說:“邀請客人需要準備一些好吃的食品。我已經(jīng)為你準備好一張購物單了!”

  二、解讀圖片

  1、圖二:觀察媽媽的購物單:媽媽為小雞準備了哪些好吃的食品?需要多少呢?發(fā)現(xiàn)要買的東西還真不少呢,而且每個數(shù)量都不一樣,小雞揣著購物單來到了超市。

  2、圖三:小雞買到東西了嗎?他怎么了?他看到超市里有那么多東西,他開始頭暈眼花了,暈頭轉(zhuǎn)向,不知道如何下手了,這該怎么辦?我們能為他做些什么呢?(鼓勵幼兒與小雞進行互動,產(chǎn)生幫助他的`意愿)

  三、購買食物

  1、要求:

  (1)東西很多,兩個朋友一起去買。

  (2)看清購物單需要買什么?買多少?數(shù)量不要搞錯哦

  2、幼兒結(jié)伴,共同選擇一張購物單,到模擬超市里購買對應(yīng)的物品。

  四、分享交流

  小雞買好東西了嗎?一起來看看買對了嗎,是不是和購物單上一樣?

  1、數(shù)棒棒糖——怎樣數(shù)圍成一圈的棒棒糖?

  數(shù)圍起來的東西時,要記住從哪里開始,數(shù)過不要再數(shù),F(xiàn)在我們本領(lǐng)更大了,也可以兩個兩個數(shù),當(dāng)然也要記住從哪里開始數(shù)的。這樣數(shù)起來還會更快。

  2、數(shù)香蕉——找到正好是9根的香蕉了嗎?

  交流:找不到正好9根一串的,要學(xué)會用巧妙方法,看看兩串行不行,可以把兩串合起來,

  用加法的辦法也能數(shù)出來,而且數(shù)起來很快。

  3、數(shù)雞蛋——哪一盒雞蛋是你們需要的雞蛋呢?(看包裝紙上的數(shù)量)

  交流:原來超市里盒裝的雞蛋包裝得很好,一排一排整整齊齊有規(guī)律地擺放,一個挨著一個,下面一排是幾個,上面也同樣會有幾個。一排一排數(shù),就能很快推算出商標下面看不到的雞蛋數(shù)量。(多媒體課件加以驗證)

  4、數(shù)綠豆糕——疊起來的綠豆糕。

  教師現(xiàn)場演示,共同邊看邊討論,再用多媒體課件加以證實:疊起來的東西看起來有些困難,要想一個不落數(shù)清楚,我們要一層層數(shù)清楚,別忘記被遮住的綠豆糕也要數(shù)進去,這樣才能數(shù)正確。

  5、數(shù)牛奶——牛奶已經(jīng)包裝好,不能拆開。

  交流:在包裝盒外面就有數(shù)字表示數(shù)量,我們不必打開包裝一個個數(shù)就能直接知道到底有多少了,是不是很方便啊?

  6、數(shù)巧克力。

  交流:很多巧克力的包裝盒外面都有表示數(shù)量或重量等數(shù)字。

  五、迎接客人

  1、圖五:現(xiàn)在小雞推著滿滿一車好吃的食品心情怎樣?小雞真高興好吃的食品都購買到了,這都靠大家的幫助,真是感謝大家,他可以回家招待客人啦1

  2、圖六:門鈴響了,從貓眼里看看,猜猜會是誰?一共來了幾位?

  (1)圖七:看到4只雞腿,來了幾只小雞?看到6個鴨蹼,來了幾只小鴨?說對啦,快開門,“朋友快進來”。

  (2)圖七:看見長頸鹿、斑馬、鴕鳥的局部,猜猜誰又來了,來了幾位? 說對啦,快開門,“朋友快進來”。說說用什么辦法猜出來。

  六、慶祝生日

  1、圖八:朋友們一起為小雞慶祝生日——大家都把禮物送給了小雞,小雞也用剛才大家?guī)兔徺I的食物熱情地款待他們,熱鬧的生日聚會馬上要開始了。小雞說:“還有朋友呢!”會是誰呢?

  2、圖九:原來是雞媽媽。生日的時候怎么能忘記媽媽呢,她可是小雞最親愛的朋友了!當(dāng)然還有幫助他的小朋友,快點一起來參加聚會吧!

大班語言教案 篇6

  【活動目標】

  1、 能用標準的普通話有感情地朗讀詩歌、并背誦。

  2、 能積極發(fā)言,看圖說話,理解詩歌的內(nèi)容,并展開想象。

  3、 體驗仿編兒歌的樂趣。

  4、 認識本課的三個生字。

  5、 大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

  6、 樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  【活動準備】

  1、 課文的放大圖片及有關(guān)圖片。

  2、 生字卡片:家、寶、懷;詞語卡片:回家、寶貝、懷抱。

  【指導(dǎo)要點】

  1、 活動重點:能用標準的普通話有感情地朗讀詩歌、并背誦

  2、 活動難點:體驗仿編兒歌的樂趣。

  【活動過程】

  一、 導(dǎo)入。

  (一)從幼兒的日常生活出發(fā),展開交流。

  1、 每個小朋友都有家,小朋友的家在哪里?(幼兒自由發(fā)言;在房子里等)

  2、 小朋友的家里還有什么人?(爸爸、媽媽、爺爺奶奶等)

  3、 那小動物們有沒有家?(有)

  (二)看圖說話,導(dǎo)入話題。

  1、 出示圖畫,請小朋友看看這幾幅圖,說一說,小動物們的家在哪里?他們正在家里干什么?(小鳥的家在樹枝上,鳥媽媽正在喂小鳥吃蟲子;小魚的家在水里,一群小魚跟著媽媽在水里游;小田鼠的家在深深的地洞里,他們正在和媽媽一起搬糧食。)

  2、 種子的家在哪里?(在深深的泥土里,泥土媽媽給它提供養(yǎng)料,讓它生根發(fā)芽。)

  3、 星星和月亮的家又在哪里?(在高高的天上,它們在那里高興地玩耍。)

  4、 說一說:小蛇、松鼠、老虎等動物的家在哪里?

  5、 小朋友、小動物、種子、星星和月亮都有家,玩累了都會回家。

  二、 在朗讀中理解課文,并爭取背誦。

  (一)今天我們一起學(xué)習(xí)語言課本里的一首詩歌:第十九課《回家》。(出示課文放大圖片)

  出示詞語卡片:回家(齊讀,然后貼到黑板上。)

  請小朋友看看這幅圖,都畫些什么?(幼兒回答,教師引導(dǎo)看圖說話。)

  (二)教師范讀,引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

  1、 現(xiàn)在,老師來給大家把這篇課文讀一遍,請小朋友認真聽。(教師范讀,幼兒聆聽。)

  2、 提問:

  (1)課文的`題目是什么?里面講了什么呢?有誰和誰?(幼兒發(fā)言、教師引導(dǎo)。)

  (2)小溪的家在哪里?(小溪的家在大海里。)

  (3)白云的家在哪里?(白云的家在山里。)

  (4)寶寶的家在哪里?(寶寶的家在媽媽的懷里。)

  3、 教師范讀,幼兒跟讀,邊加動作表演。

  4、 幼兒自由朗讀并爭取背誦。

  5、 分角色朗讀。比如:教師問,小朋友回答;教師問,三個小朋友分別扮成小溪、白云、寶寶來回答。角色互換。

  6、 幼兒分組分角色表演朗讀兒歌。

  7、 指名背誦。

  8、 給予鼓勵并獎勵小紅花。

  (三)嘗試仿編兒歌。

  1、 教師出動物名字,幼兒體驗仿編兒歌,教師把幼兒仿編的兒歌寫下來。

  2、 齊讀,感受仿編兒歌的樂趣。

  三、 在游戲中學(xué)認生字、生詞。

  1、 (出示圖片)大家請看,這幅藍色的海洋里,一群魚兒正在比賽吹泡泡呢,今天我們學(xué)習(xí)的生字寶寶就躲在泡泡里邊,現(xiàn)在我們來比比誰能把這些生字找出來,然后再教大家讀一讀。

  2、 “吹泡泡”游戲:我來吹,你來猜。

  3、 下面,老師送你們?nèi)齻詞語:回家、寶貝、懷抱。(請幼兒猜一猜,再讀一讀。)

  4、 這些生字寶寶也玩累了,它們想回家了,現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家吧。(老師吹泡泡:我來吹,你來猜。幼兒猜對了就把生字卡片貼到語言區(qū)中。)

  四、小結(jié)

  白天,小朋友在幼兒園學(xué)習(xí)知識,和老師、小朋友們一起度過了快樂的一天以后,回到家里,吃媽媽做的可口的飯菜,看看電視,玩一玩,生活多么幸福啊!有家真好,我們一定要愛我們的家,愛我們的爸爸、媽媽······

  五、延伸活動

  今天,小朋友們也玩累了,讓我們一起來放松一下,快樂做運動吧!最后以教師彈奏電子琴新疆舞曲《歡樂的跳吧》,幼兒集體跳舞,結(jié)束活動。

  活動反思:

  詩歌《回家》是一首結(jié)構(gòu)簡單富有童趣的詩歌,它將小溪與大海、白云與大山、寶寶與媽媽、等一對對依戀關(guān)系的事物,描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面,讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨,從而引發(fā)他們認識世界,了解現(xiàn)實生活中各種事物之間的歸屬關(guān)系的興趣。

  大班幼兒的思維十分活躍,尤其是抽象思維已經(jīng)萌芽,加之積累的生活經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富,他們愿意、樂意、也渴望在集體面前暢所欲言,在詩歌《回家》的教學(xué)中,我結(jié)合幼兒的經(jīng)驗和興趣,對教材進行了分析和思考,對其中的圖片設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)進行了仔細的構(gòu)思。設(shè)計圖片為整個活動創(chuàng)設(shè)了濃濃的“家”的氣息,使詩歌內(nèi)容具體化、形象化,這種目有所見、耳有所聞的方法,使幼兒的學(xué)習(xí)有章可循,從而也創(chuàng)設(shè)了濃厚的語言氛圍,讓幼兒想說、敢說、有的說。

  活動開始我利用了圖片小朋友、小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月亮的美麗的圖畫展現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒看圖說話來表達自己對圖片的理解,再通過幫小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月找家,激發(fā)幼兒參與思考,探討小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月等之間的歸屬關(guān)系。在幼兒充分理解這些事物間歸屬關(guān)系的基礎(chǔ)上,再通過圖文結(jié)合的方式將完整地將詩歌呈現(xiàn)給幼兒,使理解詩歌的過程自然而有趣,在整個學(xué)習(xí)過程中把重點放在了,幫助幼兒大膽運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的理解、想象,整個環(huán)節(jié)中教師起穿針引線的作用,為幼兒創(chuàng)造了更多的獨立思考、充分表達的機會。為幼兒提供了更多的相互學(xué)習(xí)交流的機會,又把更多的想和說的機會,留給了孩子們,鼓勵幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自我,利用游戲識字,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,以此體驗學(xué)習(xí)語言活動的樂趣、充分感受詩歌的意境美。

  通過此次教學(xué)使我對詩歌教學(xué)有了更進一步的認識,在教學(xué)過程中如何運用各種手段將幼兒的原有經(jīng)驗進行提升,讓幼兒愉快的學(xué),大膽地想象和表達,達到語言教學(xué)的最佳效果,同時也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過程中的一些不足,特別是教學(xué)過渡語的自然而有效的運用技巧還有待于不斷學(xué)習(xí)和提高。

大班語言教案 篇7

  一、設(shè)計意圖:

  《綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。所以我想讓幼兒在欣賞詩歌的基礎(chǔ)上,把握詩歌的內(nèi)在規(guī)律,進行創(chuàng)造性的仿編,并在活動中調(diào)動幼兒的想象力,大膽的運用語言能力進行表達。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻。

  二、活動目標:

  1、情感態(tài)度目標:引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  2、能力目標:嘗試改編詩歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒感受散文詩中語言的美。

  3、認知目標:幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機,知道春雨對萬物生長的作用。

  三:活動過程:

  活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序,活動流程為引出春雨——學(xué)習(xí)詩歌——仿編詩歌

  1、采用提問的形式,直接切入主題。

  春雨落到哪里?幼兒能從生活經(jīng)驗來說。

  2、學(xué)習(xí)詩歌。

  通過課件中輕柔的.配樂詩朗誦使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

 。1)重點學(xué)習(xí)詩歌中“下吧,下吧,我要、、、、、、”這一句式。

  在學(xué)習(xí)詩歌前,我沒有直接朗誦詩歌的內(nèi)容,而是逐幅欣賞時通過幼兒猜測,也就是培養(yǎng)幼兒的拓展性思維。種子會說些什么?教師根據(jù)幼兒的回答,概括出第一句“種子說下吧,下吧,我要發(fā)芽!痹诶蠋煹氖痉断拢又鴰追鶊D,讓幼兒運用詩中的句式“下吧,下吧,我要開花、、、、、、簡單建構(gòu)詩句。這樣的設(shè)計自然合理,進而引出整首詩。

  (2)朗誦詩歌

  采用詩歌的配畫在幼兒產(chǎn)生視覺形象再隨輕柔的音樂朗誦一遍。

  要求幼兒作出相應(yīng)的表演動作和運用豐富的感情語調(diào)來朗誦詩歌。

  目的都是加深幼兒對詩歌的印象。

  3、拓展經(jīng)驗,用替換的方法創(chuàng)編詩歌。

 。1)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

  啟發(fā)幼兒想一想:春雨還會落到哪里,他們會說什么話?

  請一幼兒上臺選圖編,也就是為下面幼兒作選圖創(chuàng)編如何操作作示范。

  (2)幼兒自由選圖編。

  三、最后分享詩歌內(nèi)容,讓幼兒進一步體驗創(chuàng)作的樂趣。

  語言《花園里有什么》

  幼兒園大班教案

  活動目標

  1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

  2.嘗試續(xù)編散文詩,并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

  活動準備

  1.課件-花園里有什么

  2.繪畫材料人手一套

  活動過程

  一、說一說:花園里有什么

  教師:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,我們的周圍發(fā)生了什么變化?花園里有什么不一樣?

  二、學(xué)習(xí)散文詩《花園里有什么?》

  1.教師朗誦散文詩,幼兒欣賞。

  2.教師:春天的花園里有些什么?他們都在干什么?

  教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法:

  如,柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

  3.教師播放散文詩,幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。

  三、續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》

  1.教師:春天的花園里,還可以看到些什么?聽到些什么?

  聞到些什么?

 。ㄈ缏牭讲脊萨B的叫聲、

  小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。)

  2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法,續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》。

  四、 畫一畫

  1.教師:春天的花園里有那么多好朋友,我們把它們畫出來吧!

  2.幼兒操作,畫出自己想象中的春天的花園。

  3.交流展示。

  附散文詩:

  春天,花園里有什么?

  春天的花園里有什么?噓--讓我們仔細去尋找。

  太陽公公紅紅的臉膛,美麗的花朵張開了笑臉,

  青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里,

  柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去,

  勤勞的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,

  蚯蚓在泥土里忙著松土,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

大班語言教案 篇8

  一、活動目標

  1。拓寬幼兒的思維,豐富幼兒的詞匯量,學(xué)會用字組詞。

  2。練習(xí)用字組詞,拓展幼兒思維的靈活性。

  3。體驗創(chuàng)造性組詞的樂趣,學(xué)習(xí)分享同伴的經(jīng)驗。

  二、活動準備

 。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備教師準備便于廣泛組詞的常見玩具、圖片(球、車、花等)。

 。ǘ┙(jīng)驗準備幼兒有早期閱讀經(jīng)驗,積累了一定的`詞匯。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┗顒訉(dǎo)入

  1。師:看看老師手上的是什么?(拿玩具展示)

  2。師:我們還可以怎么叫它?

  3。師:那我們用它來組詞,比比看誰想到的最多?

  (二)根據(jù)幼兒的知識水平,啟發(fā)幼兒大膽的用所給的字組詞

  1。師:這個字怎么讀?你們有誰認識它嗎?

  2。師:你們還能想到那些詞呢?

 。ㄈ┻M行分組競賽,增加活動的趣味性和挑戰(zhàn)性教師按照學(xué)號的奇偶來進行分組,給出難易程度相當(dāng)?shù)淖纸o兩組幼兒,比比哪個組的所組的詞的個數(shù)最多。

 。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束教師對幼兒的表現(xiàn)進行點評和反饋,深化幼兒的記憶,增加幼兒的詞匯量。

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