a视频成a在线观看免费,看女人18级毛片久久

大班教案推薦度：
最新大班教案推薦度：
《動(dòng)物》大班教案推薦度：
《拜年》大班教案推薦度：
白露大班教案推薦度：
相關(guān)推薦

大班教案5篇（經(jīng)典）

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案5篇（經(jīng)典）

大班教案篇1

　　活動(dòng)意圖：

　　在一次作品“展示會(huì)”中,一個(gè)孩子忘記拿作品來(lái)就哭了,他跟我說(shuō):媽媽忘記幫我拿來(lái)了�！毒V要》五大領(lǐng)域中提到：幼兒要努力做好力所能及的事情；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要愛(ài)父母，尊長(zhǎng)輩。但現(xiàn)今社會(huì)，獨(dú)生子女很多，一手包辦的事情非常普遍，造成孩子觀念，定位和能力發(fā)展都產(chǎn)生了偏差的情況。為了給孩子奠定一個(gè)有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基石。我就融合了社會(huì)、語(yǔ)言、健康、藝術(shù)幾大領(lǐng)域開(kāi)展了綜合性主題課程教育活動(dòng)——《陪伴我成長(zhǎng)的家人》這節(jié)課

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　認(rèn)知——情感——能力——技能這幾方面來(lái)進(jìn)行的。

　　1、認(rèn)知方面：知道自己的成長(zhǎng)都有家人陪伴，家人為我們的成長(zhǎng)付出了很多的艱辛。

　　2、情感方面：培養(yǎng)對(duì)家人的熱愛(ài)、感謝之情。

　　3、技能方面：學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

　　4、能力方面：培養(yǎng)孩子的觀察能力,表現(xiàn)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，思維能力等。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：我把認(rèn)知活動(dòng)設(shè)為重點(diǎn)

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)對(duì)家人的熱愛(ài)、感謝之情，學(xué)會(huì)自己的事情自己做設(shè)為難點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)前的準(zhǔn)備：

　　1、《親親我的寶貝》FLASH相冊(cè)。

　　2、“愛(ài)的故事”圖片

　　（二）活動(dòng)中的準(zhǔn)備：

　　1．輕音樂(lè)，碟機(jī)，配班老師。

　　2．“幸福遐想”回執(zhí)單。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　課件展示——情景創(chuàng)設(shè)交流——游戲活動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)作作品——活動(dòng)延伸

　　一）、展示課件：《親親我的寶貝》視頻相冊(cè)，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)相冊(cè)中的人就是陪伴我成長(zhǎng)的家人。

　　二）情景創(chuàng)設(shè)、交流：（放輕音樂(lè)）引導(dǎo)幼兒觀看“愛(ài)的故事”圖片，說(shuō)說(shuō)自己和家人“愛(ài)的故事”。為突破目標(biāo)的認(rèn)知活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　1、教師以提問(wèn)半句，讓幼兒通過(guò)觀看圖片的形式去了解家人對(duì)自己的付出

　　在爸爸的攙扶下，幼兒：（出示圖片）我們開(kāi)始學(xué)走路，

　　在媽媽的懷抱里，我們看圖聽(tīng)故事，

　　天冷了, 奶奶給我們做衣服

　　2、分享自己和家人的故事（個(gè)別孩子），讓孩子知道家人陪伴我們成長(zhǎng)付出了很多。

　　三）游戲活動(dòng)：《大風(fēng)吹》讓孩子進(jìn)一步知道家人對(duì)自己的付出多，自己對(duì)家人的回饋少。從而激發(fā)幼兒對(duì)家人的感激、和熱愛(ài)之情。

　　1、知道爸爸的生日的.人？（或媽媽、爺爺、奶奶？）

　　2、家人（爸爸或媽媽?zhuān)┙o你送禮物？（你給家人送禮物？）

　　3、爺爺（或奶奶）送你去幼兒園？（你陪家人散步）

　　4、家人給你做好吃的？（有沒(méi)有把好吃的分給家人吃）

　　四）長(zhǎng)卷畫(huà)《我最?lèi)?ài)的家人》

　　描繪我和家人的幸福藍(lán)圖，為情感認(rèn)知做準(zhǔn)備的。發(fā)展孩子美的表現(xiàn)能力。

　　五）、活動(dòng)延伸:

　　1、長(zhǎng)卷畫(huà)展示

　　2、幸福遐想回執(zhí)單

　　讓孩子拿回家和家人完成，通過(guò)這樣的遐想，讓孩子明白如果我們學(xué)會(huì)自己照顧自己，那么父母就可以少為我們操心，這也是愛(ài)父母的一種表現(xiàn)，從而達(dá)到孩子生活能力的建構(gòu)。

　　幸福遐想表格：如果我能獨(dú)立完成作業(yè)，那么爸爸就

　　如果我能自己梳頭發(fā)，那么媽媽就

　　如果我能 … … , 那么XX就

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課下來(lái)，我感觸很深，有好的方面，也有不夠理想的方面。

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、孩子在情感和認(rèn)知上也有了一些變化：課后的第二天來(lái)園很多孩子的家長(zhǎng)說(shuō)孩子變乖了，能幫家人做些力所能及的事情。同時(shí)有些愛(ài)依賴家人的孩子自己開(kāi)始學(xué)習(xí)收拾自己的東西。

　　2、教法的多樣化：整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了多種感官參與法、游戲體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)方法。

　　3、能做到學(xué)中玩，玩中學(xué)，本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了課件演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，圖片展示法，啟發(fā)提問(wèn)法，觀察法，游戲法，歸納法等；在教學(xué)過(guò)程中滲透 “多元智能”的理念，將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)的“整合”在一起。以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并讓孩子通過(guò)直觀的課件，交流，提問(wèn)，游戲、從而獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩學(xué)，學(xué)樂(lè)。

　　不足：

　　在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的時(shí)候，時(shí)間稍微長(zhǎng)了點(diǎn)；部分孩子因?yàn)槎紱](méi)為家人做些什么也不了解自己的家人，所以沒(méi)能很好和大家分享自己和家人的故事，個(gè)別孩子因?yàn)榇诉€減低了積極性。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)了解兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌的獨(dú)特韻味。

　　2、能根據(jù)兒歌句式仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種線、繩子制作的各種作品圖片；2、幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、今天老師給你們帶了許多的`（繩子）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)繩子有哪些本領(lǐng)。（可以用來(lái)綁東西、可以掛東西等）二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌1、談話引入。

　　今天有一位小姑娘也要用繩子變把戲。聽(tīng)聽(tīng)她能變出什么呢？

　　2、幼兒欣賞兒歌，放CD《繩子變把戲》。

　　你聽(tīng)到了兒歌里的哪一句？

　　3、我們小朋友真了不起，如果加上你的動(dòng)作兒歌里的繩子會(huì)變得更神奇喲！

　　4、（再一次欣賞兒歌，并引導(dǎo)幼兒為歌詞配上動(dòng)作）5、幼兒表演，邊做自己編的動(dòng)作，邊念兒歌。加深鞏固兒歌內(nèi)容。

　　三、幼兒仿編兒歌。

　　展示與繩子有關(guān)的圖片，想象它是怎樣變的，用一句兒歌表現(xiàn)。（一上一下跳繩子、一里一外補(bǔ)褲子等）四、把我們今天學(xué)的兒歌去說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，讓他們也知道繩子會(huì)怎樣變把戲。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、從表情、味覺(jué)、顏色等角度豐富酸甜苦辣咸的體驗(yàn);

　　2、在游戲中探索發(fā)現(xiàn)，激發(fā)探究新知的興趣

　　3、借助圖片、實(shí)物認(rèn)識(shí)漢字酸甜苦辣咸

　　一、認(rèn)識(shí)酸甜苦辣咸

　　小朋友好!今天老師帶來(lái)五個(gè)可愛(ài)的寶寶，想不想認(rèn)識(shí)一下?好!這位是酸酸，跟酸酸問(wèn)聲好!(酸酸你好!)真有禮貌!這位是甜甜，(暗示幼兒?jiǎn)柡?對(duì)!主動(dòng)與客人問(wèn)好才是乖寶寶。這位是苦苦——，這位是辣辣——，這位是咸咸—(準(zhǔn)備5張照片、5塊磁鐵)

　　二、了解酸甜苦辣咸

　　這五個(gè)寶寶是好朋友，他們都有隱身的本領(lǐng)，平時(shí)最?lèi)?ài)玩捉迷藏的游戲。酸酸喜歡躲在醋瓶里，所以我們吃到的醋總是酸酸的，甜甜喜歡躲在蜜罐里，所以蜜是甜甜的，苦苦喜歡躲在藥丸里，所以生病吃藥時(shí)，藥的味道是苦苦的，辣辣喜歡躲在辣醬里，所以辣醬的味道是辣辣的，咸咸喜歡躲在哪里呢?猜猜看——真聰明，咸咸就喜歡藏在鹽袋里，所以鹽放在嘴里是咸咸的.。(準(zhǔn)備好醋瓶、蜜罐、藥丸、辣椒、鹽袋藏在活動(dòng)室的角落))

　　三、喜歡酸甜苦辣咸

　　聽(tīng)了老師的介紹，你們喜歡這五位寶寶嗎?好!記住朋友的名字說(shuō)明你真的喜歡。仔細(xì)觀察，用心記住。記住他們的名字了嗎?這位叫——這位叫——……你是怎么記住他們的名字的?引導(dǎo)看表情(準(zhǔn)備五面分別貼有五個(gè)寶寶名字的小旗)初步識(shí)字：酸甜苦辣咸

　　四、游戲

　　1、(游戲開(kāi)始)想和他們一起玩嗎?好!現(xiàn)在我們分五個(gè)小組玩捉迷藏的游戲。這一組跟酸酸玩酸酸躲，你們找;這一組跟甜甜玩，甜甜躲你們找;依此安排。游戲規(guī)則都明白了嗎?好!各小組請(qǐng)聽(tīng)口令：閉眼!酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、咸咸聽(tīng)口令：1、2、3躲起來(lái)!好睜開(kāi)眼!你們的好朋友已經(jīng)躲起來(lái)了!能找到自己的好朋友嗎?好!看哪一組最先找到自己的朋友?

　�。罕�?yè)P(yáng)最先找到的小組和活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒。幫助五個(gè)寶寶分析容易被抓到的原因(為下一個(gè)活動(dòng)做鋪墊)

　　2、(游戲高潮)剛才五個(gè)寶寶都被你們找到了，他們不服氣，還要再玩一次，你們同意嗎?現(xiàn)在我們的五個(gè)寶寶想出了更好的辦法躲起來(lái)了!這次看你們能不能找到。這次，我們不分組，一起找，看誰(shuí)找得多。老師口哨一響，游戲結(jié)束，好不好?(準(zhǔn)備西瓜、檸檬、苦丁茶、辣條、鹽水豆)

　�。罕�?yè)P(yáng)并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么找到的。

　　3、(游戲延伸)還有誰(shuí)沒(méi)找到?他們現(xiàn)在躲在老師的水杯里，光靠看和聞是找不到的，還要靠我們的舌頭嘗一嘗才能找到。下面老師每人發(fā)一個(gè)棉簽，到杯里蘸一點(diǎn)用舌頭舔一下，就能找到了。需要提醒小朋友的是：不是所有東西都能?chē)L的。(準(zhǔn)備棉簽若干)

　　五、：

　　酸甜苦辣咸不僅會(huì)躲在食物里，還會(huì)躲在容器里，甚至?xí)阍诿總€(gè)人的生活里，讓我們?cè)诮窈蟮纳罾锛?xì)細(xì)體會(huì)吧!

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)情景表演，讓嬰幼兒體驗(yàn)“前”“后”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與幼兒人數(shù)相等的鈴鐺和尾巴胸飾：馬、狗、貓。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓嬰幼兒在游戲中體驗(yàn)“前”“后”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看表演

　　1、老師向幼兒作交代：我們?nèi)チ松虾?dòng)物園，看到了許多動(dòng)物，我們小朋友都喜歡，今天我是馬媽媽?zhuān)獛е●R去玩了，小馬可高興啦，胸前掛了一只小鈴，瞧！多神氣啊，身后的尾巴，搖呀搖，小馬在草地上高興地跑呀跑，一邊跑一邊念兒歌：“小馬小馬跑呀跑，前面小鈴丁零響（搖小鈴）小馬小馬跑呀跑，后面尾巴搖呀搖（用手搖動(dòng)尾巴）

　　2、馬媽媽提問(wèn)：“小馬小馬，你的鈴鐺在哪里？”

　　小馬回答：“我的鈴鐺在前面”

　　馬媽媽又問(wèn)：“小馬小馬，你的尾巴在哪里？”

　　小馬回答：“我的尾巴在后面”（可反復(fù)進(jìn)行）

　　二、學(xué)表演

　　1、老師告訴小朋友：我們大家也來(lái)做小馬的游戲，好嗎？請(qǐng)小朋友拿上小鈴和尾巴和小馬胸飾跟著老師一起游戲，小馬我們?nèi)ヅ懿搅恕?/p>

　　小馬跟著馬媽媽一起跑呀跑，邊念兒歌“小馬小馬跑呀跑，前面小鈴丁零響，小馬小馬跑呀跑，后面尾巴搖呀搖”

　　2、老師提問(wèn)：“小馬小馬，你的.鈴鐺在哪里？小馬小馬，你的尾巴在哪里？”讓小兒邊回答邊做以上相應(yīng)的動(dòng)作，在游戲中知道“前”“后三、變換角色。

　　1、老師向嬰幼兒總述小馬的游戲

　　現(xiàn)在我們改換其他動(dòng)物的游戲“汪汪”誰(shuí)來(lái)了？（小狗）我們做小狗的游戲，現(xiàn)在老師是狗媽媽?zhuān)覀儝焐闲」沸仫�，掛好小鈴和尾巴，狗媽媽帶著小狗出去玩�?/p>

　　“小狗小狗跑呀跑，小狗的鈴鐺在哪里？小狗小狗跑呀跑，小狗的尾巴在哪里？”幼兒邊回答邊做相應(yīng)動(dòng)作。小狗的鈴鐺在前面，小夠的尾巴在后面。

　　2、將游戲再改換成小貓角色，讓幼兒以自身為中心，區(qū)別“前”“后”，創(chuàng)編角色，學(xué)念兒歌。