中班教案(共8篇)
作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
【活動目標】
1.感知風的存在，了解空氣流動形成風。
2.探究制造風的方法，知道風是有大小，有方向的。
3.感受與風游戲的快樂，知道風對人的好處與壞處
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能大膽、清楚地表達自己的見解。
【活動準備】
1.每人1面小旗、一個風車2.塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、書本、氣球、一次性盤子、紙板14個、
【活動過程】
一、導入：
1.拋出問題，發(fā)現(xiàn)風出示小旗子，問問小朋友為什么幼兒園操場上的國旗可以飄動起來，我們的小旗怎么沒有飄動起來？引出風孩子們看，今天陳老師帶來了好多禮物，看看他在你們板凳上面，是什么啊，小旗，看到小旗，陳老師有一個問題，為什么我們操場上的國旗可以飄動，為什么我們的小旗不動呢？因為沒有風。
二、利用身體、和提供材料制造風，知道空氣流動形成風。
1.探索用身體制造風讓小旗動起來的方法。
請幼兒想辦法在不碰到旗子的前提下用身體讓小旗子動起來。
那請小朋友找個喜歡的小旗，玩一玩你們的身體制造出風讓小旗動起來的游戲。加音樂孩子們，剛才你們讓小旗飄起來了嗎，請小朋友上來試一試。
你是用身體那個部位制造出風，讓小旗動起來的？
小朋友剛才都用身體動一動的方法讓小旗動了起來，那你知道為什么動一動就可以形成風?
小結(jié)：那是因為我們身邊存在著我們看不到的空氣，小朋友們動一動就會引起這些空氣的流動，然后就形成了風。
2．探索用提供材料制造風的方法。
教師請幼兒玩塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、布條等，請個別幼兒說說自己手上拿到的材料是什么，展示造出風，讓小旗子動起來。
老師這里有個百寶箱，這里有好多的禮物，請小朋友來百寶箱里選擇一個禮物，請用有這些禮物，玩一玩讓小旗動起來的游戲。放音樂請小朋友上來為我們展示，小朋友們特別聰明，都讓小旗動起來了，原來，不僅我們的身體，任何物體動一動都會引起周圍空氣的流動，形成風。
小結(jié)：原來不僅我們的身體，任何東西只要動一動都可以造出風來。
三、感知風有大小、方向1.每個孩子拿一個紙板和風車，請幼兒讓風車轉(zhuǎn)起來，在玩游戲的過程中感知大風會讓風車轉(zhuǎn)的快，小風風車就會轉(zhuǎn)的慢。
請小朋友將禮物放到淘寶箱，來領(lǐng)新的禮物，一個紙板，一個風車，你能用紙板造出的風和小風車來做游戲嗎?音樂請小朋友上來展示他是怎么玩風車的，你的風車轉(zhuǎn)的`很快，你是用什么辦法讓風車快快轉(zhuǎn)的，用大的力氣，手抖動快，就會形成大風。那相反的，我們怎么讓風車慢慢的轉(zhuǎn)，用小的力氣，手慢慢的，就會形成小風。我們和風車寶寶玩一玩大風小風的游戲。
2.請幼兒和小旗玩大風小風的游戲，引導幼兒觀察小旗飄動的方向。
現(xiàn)在把風車寶寶放進淘寶箱，我們的小旗在那里有些孤單，咱們也和小旗玩一玩大風小風的游戲。
請小朋友上來提問你和小旗玩大風小風游戲的時候，你的小旗飄向了哪個方向。哪個小朋友的小旗飄向了不同的方向。那大家一起來試一試，你的小旗可以飄向那個方向嗎？
四、綜合游戲：風運小船在古代不太發(fā)達的時候，人們穿越海洋的時候會用一種交通工具，那就是帆船，你來猜一猜，帆船是怎樣行駛的呢？對帆船借助風的力量行駛，現(xiàn)在，我們也玩一玩風吹帆船的游戲�，F(xiàn)在，這個地方就是海洋，小盒子就是小船，我們變成風，吹動小船行駛，我們的小船準備好了嗎，一起出發(fā)，我們的小船排排隊，轉(zhuǎn)一個圈圈，我發(fā)現(xiàn)我們的小船有些小，我們把小船加長，請找個小朋友，把你兩的小船合起來，試試可以一起吹動小船嗎？想不想造一個更大的船來試一試呢，所有的小朋友將你的小船何在一起，大家一起來吹動小船。小朋友們干干的很不錯，請放下東西，坐下來休息一會。
五、風的利與弊我們剛才和風娃娃一起玩游戲，可是你看見風娃娃了嗎，是的，風娃娃就像一位神奇的隱士，看不見，摸不著的，但我們能感受到它的存在，聽到它的聲音。比如：小旗飄得時候，風車轉(zhuǎn)的時候，風箏飛得時候，花兒舞動的時候，樹葉飄落的時候我們知道風來了。夏天的風我們會感到?jīng)鏊�，冬天的風我們會感到寒冷，春天的風會感到溫暖，秋天的風也讓人舒服。
教學反思
學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。
中班教案 篇2
目標：
1、理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。
2、能積極參與活動，大膽地表達自己的想法。
準備：
1、《快樂公寓》ppt
2、學具：房子圖片7套，小動物圖片7套（根據(jù)故事中的動物）
3、經(jīng)驗準備：幼兒知道狐貍最聰明，小烏龜喜歡曬太陽，小老鼠會打洞，公雞會叫人起床，小貓講衛(wèi)生等等。
過程：
一、開始部分師幼共同表演，提問引出話題。
師：小朋友們你們幸福嗎？我們認識了朋友，跟好朋友一起做游戲，都很幸福、很快樂。森林里的小動物們也想得到快樂，可是它們遇到了一些麻煩，我們來聽聽發(fā)生了什么事情。
二、基本部分
1、分段講述故事，理解快樂。
�。�1）教師結(jié)合ppt講述故事第一段（講到狐貍）提問：
1）、小老鼠遇到了什么困難？
2）、小烏龜遇到了什么困難？
3）、狐貍又遇到了什么麻煩呢？
小結(jié)：小老鼠、小烏龜和狐貍都感到很孤獨，想跟好朋友住在一起。
提問：
1）它們都遇到了麻煩，所以感到不快樂，你們有什么辦法幫助它們嗎？
2）它們想了這么多辦法，小動物們知道了一定會謝謝你們的`。那在故事里，它們想了什么辦法呢？我們聽一聽。
2、老師結(jié)合ppt講述第二段故事（講到大家歡呼，表示贊同）提問：他們是怎樣造房子的？小動物們都做了哪些事？
3、操作練習"為動物分房"師：新房子造好了，請小朋友來幫小動物分一下房間。
�。ń處熝惨曋笇В龑в變赫_幫小動物們分配到最喜歡，最安全的房間里。）師：你是怎么幫小動物分房的？
小結(jié)：小動物們都住進了自己喜歡的房間，真快樂，它們要謝謝小朋友們，你們幫助了它們，快樂嗎？
4、點擊出示鴨子："看，誰來了！"提問：
�。�1）鴨媽媽好象有點不開心，到底發(fā)生什么事了，我們來聽聽？
�。�2）大家是怎樣幫助鴨媽媽和鴨寶寶的？
5、完整欣賞故事提問：
（1）現(xiàn)在公寓里住滿了動物，小動物們可以在一起玩了，真快樂。我們一起來幫這個公寓取個好聽的名字吧？（快樂公寓）老師把小動物們發(fā)生的事情，編成了一個故事，我們一起來聽一聽。幼兒完整傾聽故事。
小結(jié)：我們今天跟好朋友在一起得到了快樂，給小動物分房得到了快樂，為小動物解決困難也得到了快樂，以后我們每天都要快快樂樂的，做個快樂的小朋友，還要把快樂幸福帶給身邊的好朋友。
三、結(jié)束活動。
師幼共同表演《幸福拍手歌》。師：我們一起把我們的快樂、幸福表現(xiàn)出來吧！
中班教案 篇3
活動目標：
1.嘗試通過繪畫形式大膽地表現(xiàn)“六一”活動中的愉快氣氛。
2.學習根據(jù)自己的想法作畫，并能合理選色和布局。
3.感受到節(jié)日的快樂。
4.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動準備：
有參與六一活動的經(jīng)驗，畫紙、油畫棒等繪畫工具。
活動過程：
一、經(jīng)驗喚醒。
提問：六月一日到了，你想怎么過這個節(jié)日？你最喜歡的是什么活動？為什么？
請幼兒思考回答，教師可給予一些提示。
教師：我們今天就把快樂的六一畫下來吧。
二、交流畫法。
1.討論：怎樣把“六一”活動中，興的事畫下來？并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動。引導幼兒說出自己喜歡的事要畫大，并畫在紙的中間；選用亮點的色彩、艷麗的色彩來裝飾畫面。
2.個別嘗試：請個別幼兒上來示范，老師在邊上指導。
3.其他幼兒評價，并暢談如果我來畫我會這樣畫。
三、幼兒創(chuàng)作。
重點指導先想好畫什么高興的事情，再畫出高興的氣氛。難點指導通過構(gòu)圖布局和色彩來表現(xiàn)獲得的快樂氣氛。老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。
四、作品展示評價。
1.展示幼兒作品，請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。自由結(jié)伴欣賞、交流。
2.幼兒評價。介紹自己喜歡的.作品，并講講理由，多給幼兒交流評價的機會。
3.幼兒參與將自己的作品布置于環(huán)境中。
小百科：每年的六月一日這天，幾乎是小孩子最幸福、開心的一天，因為他們可以得到父母的陪伴、老師的獎勵，可以上臺去表演，可以去游樂園、動物園，可以去吃美食，可以得到他們想要的禮物，可以說，他們想要的應有盡有，而且還有父母的陪伴。這一天，對他們來說，是美好而又充滿歡樂的一天。
中班教案 篇4
活動目標：
1、理解散文內(nèi)容，學說散文中有趣的語句。
2、大膽想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)云彩的變化。
3、懂得風兒能把云彩千變?nèi)f化。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。
活動準備：
歌曲：《小樹葉》、云彩飾若干、（小白船、大獅子、小娃娃、小白兔、金魚等）云彩圖各一副、散文詩錄音。
活動過程：
1、聽音樂《小樹葉》一起拍手入座。
2、導入：今天老師給大家?guī)砹艘粋�謎語給你們猜：
身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。（云彩）
3、教師出示準備好的云彩圖片。
（1）師：“老師這里有很多云彩，有誰能告訴老師這朵云彩像什么？這朵呢？還有這朵云彩像什么呢？”（幼兒回答）
（2）天上的云彩真有趣有的像金魚有的像小船。請小朋友想一想是誰讓云彩變成一會兒像這個一會兒向那個的呢？（風兒）風兒還可以把云變成什么？（幼兒回答）風兒還有什么本領(lǐng)？（幼兒回答）
4、聽錄音欣賞散文詩后提出問題。
師：“老師這里有一首關(guān)于云彩和風兒的散文詩，請小朋友聽一聽散文詩中的風兒把云彩變成了什么？（教師邊說邊表演）
提問：（1）散文詩中的云彩變成了什么？（小白船、大獅子、小娃娃幼兒回答一個教師粘貼一幅）
�。�2）云彩變成的“小白船”在干什么？（幼兒回答完教師邊說邊表演“小白船”一段）
�。�3）云彩變成了“大獅子”是怎樣的？學一學大獅子。（幼兒回答完教師邊說邊表演“大獅子”一段）
�。�4）云彩變成的“小娃娃”是什么樣子的？娃娃帶的什么帽子？（金帽子）穿的什么褂子？（白圍兜）在干什么？（跑來跑去跟太陽公公鬧著玩）（幼兒回答完教師邊說邊表演“小娃娃”一段）
5、聽音樂一起表演散文詩。
小朋友們表演的真好！快看！一片小白云也被我們吸引來了。瞧！他變成了什么？（小白兔）小白兔是什么樣子的？（幼兒回答）
師：我們一起來做一下云彩變成小兔子的樣子。（天上的云彩真有趣，天上的風兒真能干。吹呀吹，云彩變成小兔子，豎起耳朵蹦蹦跳跳真可 愛。）
6、風兒把云彩變得多有趣呀！你想不想變成云彩呀？（想）
教師發(fā)給幼兒每人一幅云彩頭飾。
師：“現(xiàn)在老師把每一位小朋友都變成了一朵云，風兒輕輕一吹我們這些小云彩們變成了什么？”
7、聽音樂幼兒自由模仿風兒一吹云彩變得樣子。
8、今天小朋友們表現(xiàn)的真棒！猜出了老師的.謎語，知道了風兒一吹云彩就會變成各種各樣的東西，小朋友們還把自己作為云彩被風兒一吹變成的樣子。老師真高興！
9、結(jié)束活動。
師：“小云彩們，我們一起到外面看一看天上的云彩變成了什么。把看到的東西回家后告訴爸爸媽媽好嗎？”
活動反思：
什么是云？云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結(jié)果。因為云反射和散射所有波段的電磁波，所以云的顏色成灰度色，云層比較薄時成白色，但是當它們變得太厚或濃密而使得陽光不能通過的話，它們可以看起來是灰色或黑色的。每天天空中的云都是不一樣的。每一次外出活動，他們都會指著天空說：“你們看，今天的云像一朵花。”孩子對于云有著很大的興趣，所以選擇了這節(jié)活動。
中班教案 篇5
一、活動導入，引發(fā)興趣
�。◤姆醯暗膭游铮鰧偡醯暗牟唤�，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。）
1、你知道什么是孵蛋嗎？
2、（PPt）這是一個蛋，蛋里面有蛋黃和蛋清，不讓這個蛋破掉還要給它保溫，慢慢的這個蛋黃蛋清變成了動物寶寶，動物寶寶從蛋殼里鉆出來，這就叫孵蛋。誰會孵蛋？
小結(jié)語：會生蛋寶寶的媽媽會孵蛋
3、那狐貍為什么要孵蛋呢？
二、理解故事內(nèi)容，大膽表達想法
1、（PPt）故事狐貍孵蛋，有一只狐貍，肚子很餓很餓，他到處找東西吃，他在河邊的草叢里東翻翻，西找找，竟然看到一個大鴨蛋 ，咦，你是狐貍，肚子很餓，發(fā)現(xiàn)了這只蛋你會做什么？
2、吃，你們是這樣想的，狐貍也是這樣想的，狐貍一個箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的時候，這時腦袋里卻有個聲音說：“你想吃鴨蛋，還是吃肥嘟嘟的小鴨子呢？”你是狐貍你更想吃什么？
3、為什么想吃鴨子？鴨子大，咬下去都是肉，狐貍也是這么想的鴨蛋鴨子他更想吃的是香噴噴、肥孜孜的鴨子。那鴨蛋怎么變成鴨子呢？
�。ㄒ龑в變毫私怿喌白兂渗喿邮且醯暗模�
4、孵蛋真是一個好注意，狐貍?cè)套○I，決定把鴨子孵出來，再美美的大吃一頓。狐貍又不是鴨媽媽？它有什么辦法孵蛋呢？到底狐貍是怎么孵蛋的？我們先觀察一下，電視上有關(guān)于狐貍孵蛋的`圖片，請你們看一看它用了哪些方法孵蛋，然后我們一起說說好嗎？
�。ㄒ龑в變嚎炊畧D片的先后順序理解故事內(nèi)容。） 5、電視上面有什么好辦法，第一個是什么？第二個是什么？上面有數(shù)字。
6、看到狐貍用了哪些辦法了嗎？它一共用了3個辦法？1、2、3.你看懂了哪個和大家說說好嗎？
7、狐貍可是想出了很多辦法想要孵蛋。狐貍聽了小朋友的話它決定孵蛋，它一開始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，剛坐下聰明的狐貍立刻就跳起來：“這樣不是會把蛋給壓破嗎？” 他又想到一個好主意，便在地上掘起洞來。狐貍把蛋放在塞滿干草的洞口，用前爪和后爪緊趴在洞的前后方，只有軟軟的肚子輕輕地覆在鴨蛋上。這個主意看起來不錯──蛋能保暖，又不會被壓破，可是這個姿勢太累了，沒有多久，狐貍的四肢便痛得受不了。再想想， 狐貍又想到一個好主意。他找到一條長長的樹皮，便用它把蛋緊緊地綁在肚皮上。他正得意的時候，沒想到在追兔子的時候，樹皮松開了，差點把寶貝蛋給砸破了。狐貍為了孵蛋可真是不容易，我們小朋友也做過保護蛋的游戲，我們一起來看看好嗎？
�。ㄅc幼兒一起回憶保護蛋行動，理解狐貍孵蛋的辛苦。）
8、我們也保護過蛋對不對？這是誰？他拿著什么呀？你在干嘛呀?你為什么拿著那個蛋呀？
9、狐貍到底有沒有孵出鴨子來呢？狐貍做了一張記錄表。這張記錄表上有什么？
�。ㄒ龑в變毫私鈹�(shù)字、蛋、煮熟的鴨子、刀叉的意思。）
10、第20天，看看發(fā)生了什么情況？蛋上有什么？這是什么意思？（蛋殼開裂了）
11、第20天蛋上有條裂縫，20天過去了，是第幾天，今天就是第21天，蛋上又多了一條裂縫，突然，蛋殼裂開了，冒出了一個小腦袋，一只濕琭琭的小鴨子生出來了。狐貍一下子激動的說不出話來了，它的夢想成真了，它的夢想師什么呀？吃鴨子呀，可就在這時侯，（播放音樂）沒想到剛剛睜開眼睛的小鴨子呀瑤瑤擺擺的走到狐貍面前說，小鴨說；媽媽，媽媽，狐貍驚呆了，狐貍支支吾吾的說，我不是你的媽媽，我是男的，我是你的爸爸。（音樂停）狐貍不知道怎么辦了，這時侯小鴨子又叫了；爸爸爸爸，一下子把狐貍的大腦袋抱住了，狐貍一下子不知道該怎么辦了，狐貍不是要吃鴨子的嗎？怎么現(xiàn)在不知道該怎么辦了？他在想什么？
12、你猜猜狐貍還會吃鴨子嗎？為什么？
三、聯(lián)系生活，進一步理解故事，激發(fā)幼兒情感
1、小鴨子又說了：爸爸，我餓。狐貍自己的肚皮還怎么樣？（餓）他想了想沒辦法，把自己采的果子遞給了小鴨子，為什么狐貍自己那么餓，還把果子遞給別人？
2、為什么要給小鴨子？
3、那你的爸爸媽媽有沒有把好吃的東西給你吃？
小結(jié)：父母總是把最好的留給自己的孩子吃，因為父母對自己的孩子是最關(guān)心最愛護的，愛是什么呢？
4、（音樂）小鴨子爬上了狐貍的鼻子。 小鴨子吃得肚皮圓滾滾的，把頭鉆到狐貍的爪子底下，睡眼地說：“謝謝你，爸爸，我好愛你，爸爸。” 狐貍又嘆口氣：“少了頓大餐，卻多了一個兒子，我愛你。”
5、中一班的寶寶也是胡老師的寶貝，我愛……我愛你們，你們愛我嗎?愛就要大聲說出來。
中班教案 篇6
活動目標：
1、能仔細觀看圖片角色的表情，動態(tài)并根據(jù)圖片提供的線索，展開合理想象。
2、能用恰當?shù)脑~句，描述出角色的心理活動與語言。
3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法，并愿意與同伴分享。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備：
課件大象救兔子、音頻老虎叫聲
活動過程：
一、圖片導入，引發(fā)幼兒對故事情節(jié)進行合理猜測師：今天我給小朋友帶來了一個有趣的故事，不過這個故事要請你們和我一起講，聽聽誰講得完整、講得生動、講得有趣。
（出示第一張圖）提問：小朋友，你們看，故事發(fā)生在什么地方？圖中有什么動物？三只兔子在干什么？猜猜看可能發(fā)生什么事情？（播放老虎叫聲音頻）（出示第二張圖）師：原來啊，突然，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。
�。ǔ鍪镜谌龔垐D）提問：小兔子有沒有被吃掉？到底是誰救了小兔子？
�。ǔ鍪镜谒膹垐D）提問：大象伯伯是用什么辦法救兔子的？
（它伸長鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。）提問：老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會怎么做？老虎專門欺負小動物，真是個壞東西，你想大象會怎么懲罰它呢？（結(jié)果可以有多個，待幼兒猜測后，出示第五張圖）
二、嘗試完整講述故事師：現(xiàn)在請你們把大象救兔子的事情講清楚，每幅圖都要講到，看誰講的完整。（幼兒自由講述，并請一名幼兒講述）你們覺得他把大象救兔子的事情講清楚了嗎？
總結(jié)：每幅圖都講到了，大象救兔子的事情講清楚了，這個故事就講完整了。
三、引導幼兒添加角色心理活動與語言，再次講述剛才的小朋友已經(jīng)把故事講清楚了，現(xiàn)在我們要給故事里的小動物加上對話和心理活動。
師：老虎在追趕兔子的時候，兔子會喊什么？（救命啊，救命啊，大象伯伯快救救我們，老虎要吃我們啦�。┐笙舐牭角缶嚷暫髸f什么？（快，快從我身上過河去。）老虎看到兔子時心里想什么？（啊！這三只兔子真肥啊，正好讓我天天肚子�。├匣⒈淮笙蟛逃柫艘院笮睦镉质窃趺聪氲哪�？（今天真倒霉，兔子沒吃到反而被大象噴得滿臉是水。）師：現(xiàn)在你們再來講講這個故事，這一次要把兔子和大象的對話以及老虎心里想的都要講到故事里去，看誰講的生動，你們試試看。（幼兒自由講述，并請1名幼兒講述）總結(jié)：原來講故事時把小動物的樣子，對話和心里想的都編到故事里去，故事就會講的很精彩。
四、教師示范講述一遍。
總結(jié)：今天這個故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應該相互關(guān)心、相互幫助，我們可不能學老虎，專門欺負別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。
五、教學評價與反思在初次的微格教學中，氛圍輕松愉快，同學配合默契。總體上達到了活動的目標與要求。
但我也認識到很多的不足：
1、初次上課，經(jīng)驗不足，準備不充分；
2、互動不夠，有出現(xiàn)空白點；
3、自己的動作表現(xiàn)力不足。
通過微格教學，我意識到自己的不足，應該改正。平時應多加練習，增強自己的'師范技能，爭取下次準備充分，并學會靈活變通。
教學反思：
《大象救兔子》這是一個看圖講述活動。喜歡聽故事是幼兒的天性，但大班幼兒往往已不滿足于單純的聽故事，而是試圖借助圖片去想象、思考，創(chuàng)編合理的故事情節(jié)，并向他人講述故事內(nèi)容。新《綱要》中要求，教師應鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。為此，我通過為幼兒提供一套打亂順序的圖片，啟發(fā)幼兒在理解每一幅圖意的基礎(chǔ)上，分析圖片內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系，將圖片合理地有序排列，創(chuàng)編故事情節(jié)和講述故事的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維和語言表達的能力。
中班教案 篇7
活動目標
1、學唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
2、體驗做中班小哥哥，小姐姐的自豪感和責任感。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
活動準備
歌曲磁帶，幫助小弟弟小妹的圖片活動過程
1、問題導入，引發(fā)幼兒幫助小弟弟，小妹妹的愿望。
這幾天幼兒園里為什么這么多的哭聲呢？小弟弟妹妹為什么哭呢？
你剛上幼兒園的時候是什么樣呢？
現(xiàn)在我們成哥哥姐姐的應該怎么做呢？
2、幼兒討論，想想幫助弟弟妹妹的辦法。鼓勵幼兒想出各種方式來安慰小弟弟妹妹。激發(fā)幼兒的責任感和自豪感。
3、看圖片，請幼兒說一說圖片中發(fā)生的事。
圖片中的'小娃娃怎么了？引導幼兒說出歌詞"小娃娃跌到了，哭了，要找媽媽"小朋友是怎么做的？引導幼兒說出"我快快的跑過去，抱起小娃娃，把她送回家"4、學唱歌曲。
我們把圖片中的故事給唱出來吧
（1）老師彈琴，幼兒用"啦"跟著哼唱，熟悉旋律。
�。�2）對照圖片，教師教幼兒唱一遍。
（3）請幼兒對照圖片，一句一句唱一遍，不熟悉的句子教師領(lǐng)唱。
5、用各種方式唱歌。集體唱，分組唱，加上動作表演唱。
6、交流討論，幫助了小弟弟小妹妹后感覺怎么樣？是什么樣的心情？進一步激發(fā)幼兒關(guān)愛的愿望。
活動反思：
整個活動輕松、愉快、有趣。首先，選材非常好，符合《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提出的“自由表達”和“創(chuàng)造性表達”，利用“哭聲”設(shè)置懸念，然后根據(jù)歌曲內(nèi)容自由表演，其次，這個活動設(shè)計層次非常清晰，時間安排合理，過渡非常自然，動靜交替，教師教學技巧掌握得非常恰當。第三、教師早各個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常用心。如：活動開始部分，設(shè)計懸念，由哭聲引入主題，與社會活動相結(jié)合初步理解歌詞意思，使活動有了懸念，激發(fā)幼兒去想、去思維，活動結(jié)束部分，一般教師的結(jié)束語比較格式化，而這個活動中，教師卻用了“你們說一說當你遇到困難時，該怎么做?”整個活動中，孩子們始終興趣盎然，這與活動設(shè)計科學合理，用材恰當，真正從孩子的興趣出發(fā)以及教師的教學技巧是分不開的，這些都值得我們學習。
中班教案 篇8
【教材簡解】
《淘氣的貓》是一篇有趣而又淺顯的兒童故事，故事本身具有主題單純，內(nèi)容淺顯，情節(jié)生動，富有兒童情趣等特點，是幼兒非常喜愛而且適合學習的文學作品。故事通過描述三只不同顏色的淘氣小貓，忽而變成白色，忽而又變成黑色，讓孩子戴著問題去觀察圖標發(fā)現(xiàn)情節(jié)，充滿了童真童趣。中班是兒童語言表達能力明顯提高的時期，看圖標講述能力也明顯提高，語言表達靈活多樣；并力求與別人不同。兒童表現(xiàn)期望強烈，他們會用多種方式表達自己的想法。故事中語言簡潔明快，并且結(jié)構(gòu)和語言多次重復，適宜幼兒理解和記憶，從而使幼兒產(chǎn)生模仿的期望，有助于激發(fā)幼兒對創(chuàng)造性想象活動的興趣，鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地表達自己的想法，達到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。
【活動目標】
1、引導幼兒仔細觀察畫面，能用連貫、完整的語言講述故事的發(fā)展過程。（重點）
2、嘗試根據(jù)故事應有情節(jié)發(fā)展，排列圖片順序，講述故事。（難點）
3、感受故事的趣味性、能大膽想象并豐富新的故事情節(jié)。
【活動準備】
根據(jù)故事情節(jié)制作圖標一套；故事第三段操作卡片四套。
【環(huán)節(jié)分析】
圖標是一種介于實物圖像和抽象符號之間，用以指代事物的圖形、標志、符號。本次活動就是運用圖標幫助幼兒觀察發(fā)現(xiàn)、理解想象、創(chuàng)造講述故事情節(jié)�！短詺獾呢垺愤@個故事的主人公是三只貓，由開始的三只彩色的貓怎么會變成三只白貓展開故事偵探；第二環(huán)節(jié)請幼兒小組合作排列圖標尋找三只白貓又如何變成三只黑貓；最后一個環(huán)節(jié)請幼兒想象三只黑貓又會變成三只什么樣的貓？情節(jié)展開都由幼兒通過圖標自己發(fā)現(xiàn)，通過個別講述、集體講述、小組講述、討論講述、自由想象講述展開，故事富有懸念，令人浮想聯(lián)翩，回味無窮，能帶給幼兒很大的想象空間，能帶給幼兒大膽講述的期望。
【活動過程】
師：今天啊，老師給大家請來了幾位動物朋友，你們想不想知道他們是誰�。�
1、教師出示圖標1-4，引出故事。
師：請小朋友看一看，這些圖標說了一件什么事？
師：誰愿意來說一說？（從前有三只貓，一只是黃貓，一只是藍貓，還有一只是紅貓。）
（設(shè)計意圖：讓幼兒學習看圖標，了解故事中的三個主人公，也就是三只彩色的貓。）
2、引導幼兒看圖標編故事。
師：這個圖標是什么意思？（圖6：表示看到）
師出示圖標5-7（三只貓看到一只老鼠）
師：咦，你們看，為什么三只小貓都變成白色了呢？（同時出示剩余圖片）
�。ㄔO(shè)計意圖：設(shè)置懸念，讓幼兒帶著問題去自己發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)。）
教師出示圖標8-13，引導幼兒說出故事的第二段：（三只貓看見了一只老鼠，三只貓追呀追，小老鼠怎么辦呢？它逃進了一個面粉缸，，三只貓也逃進了老鼠缸，其實小老鼠早就逃走了。三只貓從從面粉缸里跳出來，變成了三只小白貓。）
師：你們能不能按照圖片把發(fā)生的事情來講一講呢？
�。ㄔO(shè)計意圖：讓幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)理解來講述故事的發(fā)生情況，由自由說到個別說的過程是孩子一個自我鍛煉的過程，能做到給孩子充分的說的機會。）
師：真棒你們講得都很不錯，現(xiàn)在老師用好聽的詞語把這個故事變得更有趣好嗎？（豐富語言）
�。ㄔO(shè)計意圖：教師的再次講述一時幫助幼兒驗證自己的理解是否正確，其二也對孩子提出新的要求，讓孩子嘗試學習用好聽的字詞講故事講述的'更加生動、有趣）
3、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容選擇圖標并講述。
師：現(xiàn)在小貓是什么樣色的啊（出示三只小黑貓的圖片），三只小貓為什么變成黑色的了呢？
師：你們看上面都有誰？發(fā)生了什么有趣的事情。（ppt出示打亂順序的卡片）
老師不小心把圖片的順序打亂了，不知道故事是怎么發(fā)生的了，請你們仔細觀察按照事情發(fā)生的順序排一排隊，講一講。（幼兒操作）
�。ㄔO(shè)計意圖：再次將問題拋出，讓孩子們?nèi)プ约喊l(fā)現(xiàn)，不同的是這次的難度加大，要讓孩子遷移上次的經(jīng)驗小組合作排序、講述，培養(yǎng)孩子的合作能力。）
師：講述故事后半段（三只白貓看見了一只小青蛙，小青蛙怎么辦呢？它鉆進了一直就煙囪，三只小白貓也跟著鉆進了煙囪，其實小青蛙早就逃走了，三只小白貓從煙囪里鉆出來變成了三只小黑貓。）
教師出示圖標14-21
師：聽完老師講的這個故事，誰能把這些圖片按老師講的故事排排隊？（幼兒自由交談，并請個別幼兒上來試一試。）
幼兒看著圖標講述故事第三段。
�。ㄔO(shè)計意圖：讓給孩子上來演示排列的順序可以幫助其它的小組驗證自己的排序是否正確，同時也讓孩子帶著上一次的經(jīng)驗進一步進行講述，延續(xù)故事的發(fā)展。）
4、教師講述故事結(jié)尾，使故事具有完整感。
師：現(xiàn)在啊，這三只小白貓都變成了小黑貓了。可是這三個淘氣包還沒玩夠呢，關(guān)于它們的故事講也講不完。
教師出示圖標22（三只黑貓），引發(fā)幼兒繼續(xù)編故事的興趣。
（設(shè)計意圖：再次讓給孩子們帶著疑問自己去設(shè)計三只淘氣的貓會有什么樣的有趣的事情發(fā)生，充分的拓展孩子的想象能力，拓展幼兒的思維。）
師：講述故事到結(jié)尾（三只小黑貓看見了一條小魚，就跳進水里抓小魚，小魚游走了，三只小黑貓爬上了岸，變成了原來的三只小貓。）
�。ㄔO(shè)計意圖：因為是中班的孩子，還是給孩子一個完整的故事，讓孩子有一種滿足感，得到一種探索發(fā)現(xiàn)后的成功的喜悅。）
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