大班語言教案精華[10篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的大班語言教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

　　設計意圖：

　　1、根據(jù)大班幼兒年齡特點，喜歡通過角色互動，增強幼兒學習語言的興趣，激發(fā)幼兒思考的欲望，續(xù)編故事情節(jié)，所以在設計過程，通過角色的演繹提問，完成整個過程。

　　2、通過教師的語言啟發(fā)，引導幼兒進行廢物利用。幼兒對環(huán)境保護意識模糊，通過具體、形象的事物、情節(jié)、環(huán)境，達到環(huán)保教育的目的。

　　活動目標：

　　1、在老師啟發(fā)引導下，合理想象故事情節(jié)，完整故事內容，培養(yǎng)幼兒的擴散性、創(chuàng)造性思維能力。

　　2、了解稻草的用途。

　　3、廢物利用，并對幼兒進行環(huán)保教育。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、了解一些有關稻草的常識。

　　2、稻草制品。如：草帽、草席、稻草人、草鞋等。

　　3、立體活動教具、頭飾（小鳥、小兔、小姑娘）

　　活動重難點：

　　把沒用的稻草變成有用的東西，從而進行環(huán)保教育。

　　活動過程：

　　一、角色互動，引出故事：

　　冬天的時候，小白楊穿了一條用稻草做的圍裙，真漂亮，又暖和�？墒�，春天來了，唉，你們發(fā)現(xiàn)小白楊怎么了？（哭了）

　　1、我們一起問小白楊？（小白楊，小白楊，你為什么哭呀？）

　　2、請扮演小白楊的老師回答（春天來了，天氣漸漸熱了，可是我那件用稻草做的圍裙還穿著，太熱了）

　　3、誰來了？小白楊怎么問小鳥的？小鳥幫助它了嗎？小兔呢？

　　總結：哎呀，小鳥、小兔都沒幫助小白楊，它們那么熱的天不需要圍裙，怎么辦呢？

　　二、設疑：教師引出討論點

　　1、天越來越熱了，小白楊的圍裙還是沒脫掉，它熱得透不過氣來，難受得腰也彎了，怎么辦呀？（幼兒討論）

　　2、老師有個辦法：我來幫小白楊脫圍裙，脫下的稻草扔在地上多臟，扔到小河里吧？（好嗎？）那么放把火把稻草燒了吧，好嗎？

　　總結：會環(huán)境污染的，扔到小河魚會死，燒稻草的濃煙嗆人。

　　三、擴疑（廢物利用進行環(huán)保教育）

　　1、哎呀，老師的辦法都不好，你們有什么好辦法呢？你們想想稻草有什么用？

　　2、討論稻草的各種用途，完整故事內容。

　　總結：你們想出辦法是不是和這位小姑娘想得一樣呢？完整故事內容，體驗成功的喜悅。

　　3、現(xiàn)在小白楊怎么樣了？（笑了）

　　四、扮演角色，體驗成功

　　通過角色扮演，體驗幫助別人的快樂。

　　附： 故事：小白楊的圍裙

　　冬天的時候，小白楊穿了一件用稻草做的圍裙，又漂亮，又暖和。

　　春天來了，小白楊還是穿著那條用稻草做的圍裙，真熱呀。一只小鳥飛來了，小白楊忙問：“小鳥，小鳥，請你幫我把這條用稻草做的圍裙脫了，好嗎？”小鳥說：“不行，不行，這么熱的天，我才不要呢！”一只小兔蹦蹦跳跳過來了，小白楊又問：“小兔，小兔，請你幫我把這條圍裙脫了，好嗎？”小兔搖搖頭說：“不行，不行，這么熱的夭，我才不要呢！”哎，天越來越熱了，可是小白楊的'圍裙還是沒脫，它熱得直冒汗，熱得喘不過氣來，腰也彎了，他傷心地哭了，這時，正好來了一位小姑娘，小姑娘說：“小白楊，別哭，別哭，我來幫你！”她用稻草做了一頂草帽戴在頭上遮太陽，用稻草編了一條草席，睡在白楊樹底下，真涼快。嗨，這下白楊樹再也不覺得熱了，它舒服極了，高興得笑彎了腰，連聲說：“謝謝你，小姑娘！”

　　活動反思：

　　從這次語言活動設計中讓我想起了以往我們開展的一些故事教學，結局是統(tǒng)一的，孩子們的“一百種語言”最后變成了一種語言，制約了幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。因此，我們應該改革固有模式，此活動中我們就利用了動畫對孩子具有相當吸引力的特性，讓動畫及聲效的變換去引發(fā)孩子主動思考，充分激發(fā)孩子的想象，允許孩子們有不同的答案，鼓勵幼兒大膽求異，變被動接受為主動獲取，將知識轉換成能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，為幼兒取得良好的學習效果和將來的終身學習和健康奠定良好的基礎。

大班語言教案 篇2

　　活動名稱：云彩和風兒

　　活動目標：

　　1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編《云彩和風兒》，并能自信地講述創(chuàng)編內容。

　　2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨創(chuàng)性，增強幼兒的自信心和積極向上的.情感。

　　3、通過感受詩歌優(yōu)美地意境，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　 活動準備：

　　經(jīng)驗準備：活動前，幼兒已多次觀察過云彩的變化，對云的形成有了初步的了解。 已欣賞過散文《云彩和風兒》

　　材料準備：多媒體教具一套。已運用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩畫。

　　活動重點：感受散文詩的語言美和意境美。

　　 活動難點：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，發(fā)展言語表達能力，嘗試創(chuàng)編。

　　 活動過程 一、

　　談話：我制作的云彩。1、觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時間制作的云朵，說說制作的云朵像什么。

　　2、運用多媒體教具引導幼兒觀察各種各樣的云。

　　師：“現(xiàn)在，我們再來看看千變萬化云，看一看這些云像什么？” （配樂欣賞詩歌：云彩和風兒） 二、討論

　　云彩變了些什么？云彩為什么有趣？為什么云彩會變？ 三、配樂朗誦《云彩和風兒》。

　　 四、游戲創(chuàng)編詩歌：會變的云彩

　　1、幼兒用動作來表現(xiàn)云彩。老師扮“風兒”，幼兒扮“云彩”�！帮L兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達云彩的變化。

　　2、幼兒分組進行創(chuàng)編詩歌活動。

　　 五、延伸活動：

　　在語言角定制一本詩歌本，供幼兒繼續(xù)詩歌的創(chuàng)編。

　　在表演角活動時，可以繼續(xù)進行游戲，表演云彩的變化。

　　 觀察與反思

大班語言教案 篇3

　　一、活動目標

　　1、通過活動，讓孩子進行創(chuàng)造性的想象和講述，促使幼兒大膽創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽表達的習慣，提高幼兒口語的連貫性與完整性，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　二、活動準備

　　各種形狀的山楂餅每人一個盤子、一條手帕、示范圖一張

　　三、活動過程

　　1、引起興趣。

　　師：今天，我給小朋友帶來了一些禮物，它不但能吃，還會講故事呢！

　　2、會變魔術的山楂

　�。�1）出示圓形的山楂，請幼兒看一看、想一想它像什么？

　　（2）出示方形的'山楂，請幼兒看一看、想一想它又像什么？

　�。�3）將圓形和方形的山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么？

　�。�4）請幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么？

　　讓幼兒充分想象和討論交流。

　　3、創(chuàng)造性講述活動：吃出來的故事

　　提供山楂，請幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個與眾不同的故事。

　　（1）教師出示示范圖，編講一個短小的故事。

　�。�2）幼兒吃吃、編編、講講，并把自己編的故事講給同伴聽。

　�。�3）利用多媒體幻燈機，請幼兒出來講述自己編的故事。

　�。�4）請幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事。

　　活動反思：

　　活動實施下來，總體感覺，效果非常好，活動很順利，幼兒非常喜歡，非常投入，活動的微調非常有必要，不但使幼兒能在生動、有趣的游戲情境中體驗了愉悅，而且，也使每個幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上都獲得了經(jīng)驗的提升和語言能力的提高。同時，也為活動能順利、有序的開展奠定了非常重要的基礎。通過活動，也感覺到，在以后的教學活動中，有一些方面要有待提高和培養(yǎng)。如：學習習慣的培養(yǎng)。當有一個幼兒在回答問題的時候，其他幼兒應耐心等待，認真傾聽；當你知道問題答案的時候，要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習慣。如：游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。如在游戲“悄悄話”中，要認真仔細地聽，聽清楚了，再按游戲規(guī)則進行傳話，這樣游戲就能順利進行了。除此之外，在以后的游戲活動中，都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。

大班語言教案 篇4

　　活動目標

　　1、讓幼兒從故事中感受楓樹與松鼠的友誼。

　　2、了解楓樹在四季中的變化。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：感受故事中楓樹與松鼠的友誼；

　　教學難點：了解楓樹在四季中的變化

　　活動準備

　　1.首先讓幼兒親自去采摘楓葉。

　　2.幼兒講述的圖片：不同季節(jié)的楓樹變化的圖片。

　　3.自制四季變化中的楓葉的標本。

　　活動過程

　　（一）課前準備：組織孩子在雙休日去采摘楓葉（由父母帶去采摘）。在采摘過程中仔細觀察楓樹。

　�。ǘ�）談話導入

　　說說親自采摘楓葉的收獲。

　�。ㄈ�）認識楓葉

　　出示不同顏色的楓樹葉子，讓幼兒知道楓樹葉子的顏色有很多種，它們會隨著季節(jié)的變化而變化。

　　（四）欣賞故事《楓葉的煩惱》

　　1、老師講故事《楓葉的煩惱》，幼兒認真欣賞。

　　2、老師：春天和夏天，楓樹的葉子是什么顏色的？秋天到了，楓樹的葉子發(fā)生了什么變化？在冬天里，楓樹的'葉子又有什么變化？

　�。ㄎ澹┛磮D講述故事《楓葉的煩惱》

　　根據(jù)圖片，讓幼兒逐幅講述故事。

　�。�六）討論

　　幼兒討論：當楓樹發(fā)現(xiàn)自己的葉子變紅、變黃并從樹上掉下來時，為什么感到很難過？當小松鼠回來時，還能認出楓樹嗎？

　　（七）游戲：《拾楓葉》

　　按要求把不同顏色的楓葉分季節(jié)收集在一起。

　　活動延伸

　　找一找與楓葉有關的事或人。

　　教學反思

　　大班的《楓樹的煩惱》活動是一個集知識性與教育性于一體的故事，作品以擬人的形式向幼兒講述了楓樹與松鼠的友誼，以及楓樹在四季中的變化。

　　在整個活動中，我為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒，同時可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。通過一些身體的動作等幫助幼兒理解翩翩起舞、婀娜多姿等詞語，豐富幼兒的詞匯，突出語言教學。為幼兒創(chuàng)設一個一個開放性的提問，通過故事情節(jié)，引導幼兒合理地猜測結局，發(fā)展幼兒的思維以及想象能力，培養(yǎng)幼兒說的技能。在游戲中通過不同顏色楓葉的鮮明對比，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，并說明出現(xiàn)問題的原因，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力以及對故事的理解能力。

　　在《楓樹的煩惱》這個活動中，使我感到：一個很美很感人的故事。一個經(jīng)驗點—楓樹的季節(jié)變化。作為常見的樹種，我們本地都有不少，但也不是隨時都可以看到的。我在活動時充分為幼兒準備楓樹的圖片或前期進行觀察，有利幼兒的理解。也收集包括楓樹在內的各種落葉樹與常綠樹的葉子，放在自然角中觀察。根據(jù)大班孩子有一定的識字量及識字要求，可出示字卡，幫助理解煩惱的含義，讓每個幼兒都可以說一說自己的煩惱是怎樣的，再去理解故事的內容和故事的情感。事實上孩子對煩惱的理解很真實很直觀。孩子的煩惱通常就是很多瑣碎的小事……。鑒于孩子在活動所表現(xiàn)出的表演熱誠，將此故事作為活動區(qū)中一內容也是不錯的選擇。

　　小百科：楓樹為高大喬木，可高達29米以上，冠幅可達16米�；ㄆ�4到5月，果期9到10月。隨著樹齡增長，樹冠逐漸敞開，呈圓形。枝條棕紅色到棕色，有小孔，冬季枝條是黑棕色或灰色。

大班語言教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、能根據(jù)圖片大膽推測故事情節(jié)，樂意講述自己的想法，對閱讀活動產(chǎn)生興趣。

　　2、嘗試對競選結果進行目測及統(tǒng)計，學習用簡單的符號進行記錄。

　　3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　二、活動準備：

　　1、演示用：《超級擂臺賽》PPT

　　演示用：大記錄表1份

　　2、操作用：統(tǒng)計記錄表1份、鉛筆1支

　　3、幼兒人手一本圖書

　　三、活動過程：一、圖片設疑，導入問題情景

　　1、山上有誰？山羊遇到什么麻煩了？

　　2、山羊們在干什么，什么是聘請？

　　二、體驗統(tǒng)計的益處和樂趣。

　　1、來了哪些動物？我們得幫山羊們認真選一選。

　　（1）根據(jù)個子高矮，誰是合格的呢？

　�。�2）現(xiàn)在還剩下幾位，它們是誰？（7位）

　　2、根據(jù)力氣誰獲勝了？本文還剩下幾位？

　　3、在接飛盤的比賽中，哪幾位又獲勝了呢？

　　4、山羊們投票選擇了誰？為什么？

　　三、完整閱讀故事。

　　1、想知道山羊們?yōu)槭裁催x擇獵狗嗎？請小朋友們在書中找答案。

　　2、教師與幼兒一起完整閱讀、感受。

　　四、延伸活動。將圖書投放活動區(qū)，供幼兒繼續(xù)閱讀及探究。

　　活動反思：

　　通過本次活動使我受益很多，我教學活動上下來之后，我進行了反思，本次反思如下：

　　1、針對這次教學活動的時間上，我就沒有很好的`把握。在第一環(huán)節(jié)中，我所提問的問題過于繁復，在這個環(huán)節(jié)上所用的時間就比較長一些。

　　2、整個語速上也比較慢，語調上也需要加強。沒有跟著情節(jié)性的起伏，使得整個活動過于平淡按部就班下來。

　　3、問題的設置過多，不夠簡練，有一些問題出現(xiàn)重復的情況反復。使得對于一些問題，幼兒沒有回答到點子上面。

　　4、在幼兒回答的問題上，沒有把拋出來的問題接住，而是重復幼兒說的話，在幼兒的問題總結上面還需要很好的加強。

　　5、在第一次出示記錄表，可以教師自己進行填寫。

大班語言教案 篇6

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　2、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　3、通過動物間禮物的相互贈送，體驗小動物們的關心、懂得關心和體諒別人。

　　活動準備：

　　1、課件《新年禮物》。

　　2、故事中小動物和禮物的圖片。

　　圖片

　　活動過程：

　　一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。

　　1、在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢？

　　2、想一想，你什么時候收到？喜歡嗎？為什么？

　　3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。

　　二、第一次講故事《新年禮物》。

　　1、師：小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動

　　物有沒有收到禮物呢？我們一起來聽個故事，叫《新年禮物》。

　　2、播放PPT，教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。

　　三、回顧故事內容

　　1、師：孩子們，森林里的小動物收到禮物了嗎？

　　2、師：那這些禮物是誰送到小動物手里的呢？

　�。�1）出示熊伯伯的圖片，說：新年快到了，小動物們收到了自己的禮物。你們想知道是什么嗎？

　�。�2）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）跟熊伯伯打聲招呼吧！

　　（3）熊伯伯給誰送的禮物？分別送給了誰呢？請小朋友說說故事中有哪些小動物，它們收到的禮物的名字？（教師相機貼出圖片）

　　（4）為什么小動物收到禮物時高興地叫來呢？

　　四、幼兒再次欣賞故事。

　　1、故事里第一個收到禮物的小動物是誰��？接著呢？（結合課件）

　　2、教師邊講述，幼兒輕聲地跟著講述。請幼兒到黑板上給小動物排序。

　　3、指導說熊伯伯和小松鼠的對話，師幼分角色對話。

　　4、指導說熊伯伯和小白鵝的對話，男女生分角色對話

　　5、提問：

　�。�1）當熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么變化？（難過、沒人關心她……）

　�。�2）熊伯伯到家的時候發(fā)生了一件什么事情？（看到一個好大的禮盒，自己收到了禮物，很開心。）

　�。�3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？（一輛嶄新的自行車）

　�。�4）這時候熊伯伯的心里有什么變化呢？幼兒講述。（開心、高興、感到幸福）。

　�。�5）你認為故事里誰收到的禮物最好？

　　自由討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？

　　6、教師小結：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做得很好，體諒身邊關心我們的人。

　　五、說說給誰送禮物。

　　1、師：那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。

　　2、師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。以后，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。

　　活動反思：

　　《禮物》是一個語言活動，此時正是元旦節(jié)之際，大街上張燈結彩，充滿了歡樂的.氣氛，孩子們喜歡感受這種快樂，期待能收到更多的禮物，特別是禮物打開那一瞬間，他們感到非常的滿足�！缎履甓Y物》是非常結合幼兒生活的一個題材。

　　《新年禮物》是一個情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的故事�！毒V要》指出選材要"貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又能拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"在生活中，孩子們都有過新年收到禮物的經(jīng)驗，但是很少小朋友會想到給別人送一份禮物，所以說故事和幼兒的生活比較貼近，又能激發(fā)幼兒關心、體諒別人的情感，很有教育意義。

　　在看看、聽聽、講講中理解故事內容環(huán)節(jié)，這是本教學活動的重難點所在。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，我利用PPT逐圖展開故事圖片，采用分段理解的形式進行。首先，理解故事的前兩段。教師邊講述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹和小松鼠的圖片，講述完之后教師提問："熊伯伯給小松鼠送來了什么禮物��？"讓幼兒學習講述句型"熊伯伯給小松鼠送來了小絨帽"。接著，理解第三段。第三段的故事情節(jié)和第二段是相似的，由于有了前一段的講述，幼兒對這一段不難理解，能夠比較完整復述故事內容。然后，理解第四段。教師出示小動物和禮物的圖片，讓幼兒自己說說熊伯伯給大伙送去的禮物，并分析下小動物收到禮物的心情是怎么樣的。最后，理解故事結尾。教師講述完故事以后提問：小動物給熊伯伯送來了什么禮物？他們?yōu)槭裁匆�送熊伯伯一輛自行車呢？在這里，讓幼兒感受到小動物之間的互相關心、互相愛護之情，自行車正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以騎著自行車去送信，多方便啊。這時熊伯伯的心情會是怎么樣的��？讓幼兒感受到熊伯伯此時得到大家關心、體諒的喜悅之情。

　　最后進行完整的故事欣賞，并進行了角色表演，加深了對故事的了解及情感體驗。整個活動環(huán)節(jié)銜接自然，幼兒參與積極，基本達到了預設的目標。

　　《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈送禮物，懂得關心和體諒別人。另外還要訓練幼兒的說話能力，讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物"和"我想送給誰什么禮物"這兩個句型來說話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力�，F(xiàn)在正值新年來臨之際，我覺得所選材料和生活比較接近，符合大班小朋友學習。在這次活動中我準備得比較充分，預先畫了故事圖片、各種禮物的圖片，還做了各種小動物的頭飾等等。我相信只有準備充分，才能把一堂語言課上好。

　　活動時，我圍繞"禮物"這個問題展開敘述，幼兒對"禮物"很感興趣，發(fā)言也很積極。接著讓幼兒聽了"新年禮物"這個故事后，讓他們說一說故事中有哪些小動物，他們收到了什么禮物，再讓幼兒用"熊伯伯給誰送來了什么禮物"這句話來說一說。在這里，大部分幼兒說得很好，個別能力較差的幼兒說得不夠完整，看來這里是本節(jié)課的一個難點，以后要加強這一類語言訓練。然后我們再圍繞"為什么說這輛自行車是一份最好的新年禮物"來展開討論。幼兒各抒己見，想得很全面，回答得也很不錯，同時他們也懂得了關心和體諒別人，教學目標得到了充分的體現(xiàn)。在表演故事這一環(huán)節(jié)中，由于幼兒只聽了一遍故事，所以對內容還不夠熟悉，在一些地方表演得還不夠精彩。總體來說，幼兒表演得還是很不錯的。我想，以后對故事內容熟悉了他們一定會表演得更好。

　　在最后一環(huán)節(jié)中，我設計了制作新年賀卡這個活動。這個活動培養(yǎng)了幼兒動手動腦的能力，而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝福，那就是自己親手制作的卡片。

　　這是我在學習后開展的一次大班語言領域的教學活動。教材《禮物》是一篇擬人化的小故事，小樹丫丫從得不到幫助而悲痛、傷心，到得到小象的無私幫助而感激萬分，小象助人為樂的性格特征被刻畫得生動可愛。本次教學活動的設計我是從情感教育入手，將重點放在挖掘作品的內涵上，并借助音樂作為教育的載體、手段，有機地融入幼兒的學習中。并在教學活動中，通過讓幼兒體驗人物在不同境遇中的不同感情，激發(fā)他們的同情心，培養(yǎng)他們樂于助人的良好品質。本次活動是通過音樂將幼兒帶入了童話的意境，使音樂與文學同時對幼兒施加影響，幫助幼兒理解文學作品及其所要表達的情感，使幼兒獲得幫助別人就會快樂的積極情感體驗。并能有效地把活動中獲得的體驗自然遷移到日常生活中去，孩子們紛紛將自己準備的禮物拿出來要去慰問有困難的小朋友，使幼兒的道德認識與道德行為緊密結合起來。

大班語言教案 篇7

　　教學目標：

　　1、在嘗試用語言描述物體主要特征的過程中體驗猜謎的樂趣。

　　2、學習在傾聽別人的回答后進行補充，知道自己的成功離不開周圍人的幫助。

　　3、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

　　4、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　活動重點難點：

　　1、重點：在觀察、思考、整合、表達、傾聽、補充表達、整合猜想中發(fā)展幼兒看、想、聽、說的能力。

　　2、難點：要提醒幼兒遵守游戲的規(guī)則。

　　教學準備：

　　圖片若干幅(熊貓、鑰匙、掃把、蘑菇、自行車等等)、記分牌。

　　教學理論依據(jù)：

　　學前教育課程內容中指出，要培養(yǎng)幼兒學說普通話，能大膽用語言與人交流，注意傾聽。同時指出5-6歲幼兒年齡特點之一就是能生動、有表情地描述事物，他們看圖講述能力已明顯提高，語言表達靈活多樣，并力求與別人不同。在合作意識上逐漸增強，他們會選擇自己喜歡的玩伴，一起開展合作性游戲。

　　本次活動通過多人看圖，一人猜圖到分組競賽，兩組看圖，兩組代表競爭猜圖的過程，既發(fā)展了幼兒觀察、思考、整合、表達、傾聽、補充表達的能力，也培養(yǎng)了幼兒間的`合作、競爭意識，符合大班幼兒的年齡特點。同時在整個活動中強調感恩，感謝提供準確信息的孩子，這一點讓孩子們知道自己的成功是離不開周圍同伴的幫助的，要學會感恩感謝，這有益于孩子的終生發(fā)展。

　　教學過程：

　　一、了解游戲

　　1.孩子們，你們知道心有靈犀是什么意思嗎?今天我們玩的游戲就叫"心有靈犀"。

　　2.宣布游戲規(guī)則。

　　①請一個小朋友上來猜謎，猜謎者不能看圖片。

　�、谙旅娴男∨笥岩�仔細看老師手里的圖片，千萬不能說出圖片的名字，但可以告訴猜謎者看到的物體是怎么樣的，比如顏色、形狀、用途等。

　　③猜謎者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是擁抱一下，我們要學會感謝幫助過我們的人。

　　3.聽懂規(guī)則了嗎?還記得有哪些規(guī)則?

　　二、試玩游戲

　　1.提供一些比較簡單的圖片，如熊貓等，請個別幼兒試猜，其余幼兒嘗試說說圖片內容的特征。

　　2.每次猜謎者猜對后，教師均給予提示：還記得剛才哪幾個朋友為你提供了信息?和他們一一握手擁抱吧，感謝他們給了你這么重要的信息。

　　三、分組搶猜

　　1、教師宣布競賽規(guī)則將幼兒分成兩組，每組8人。教師宣布競賽規(guī)則：

　�、倜看伪荣悤r每組依次派出一位代表參加搶猜;

　　②猜謎者不能看圖片，其他幼兒根據(jù)圖片提供信息，哪隊先猜出答案就為哪隊加10分：

　�、郾荣愡^程中若有人透露答案，就給對方隊加10分;-④先拿到50分的獲勝。

　　2、幼兒游戲(過程中如出現(xiàn)氣餒、責怪的情緒語言，教師要及時回應)

　　四、小結游戲

　　1.觀察兩隊記分牌上的成績，宣布游戲結果。

　　2.今天，每個小朋友都猜謎了，你們覺得怎樣做才能猜出答案?今天你們每個人也都提供過信息了，你們認為提供信息的人怎樣說話才能讓別人聽明白?

　　3.今天的游戲告訴我們：不僅要會說話，還要學說準確的話，這樣才能讓人聽得明明白白。在猜謎的時候你們也應該發(fā)現(xiàn)了，你能成功是離不開周圍人的幫助的對嗎，我們要學會感謝幫助我們過我們的人。

　　教學反思：

　　1、教學目標具體清晰，定位準確，找準了幼兒最近發(fā)展區(qū)。

　　2、教學內容符合幼兒年齡特點，并讓幼兒從小接觸外國的藝術出發(fā)點好。

　　3、教學環(huán)節(jié)安排合理，重難點突出，提問設計能貼近幼兒的經(jīng)驗和興趣， 促進有效互動，教學手段服務于目標完成和內容的落實。

　　4、教具學具準備充分。

　　5、教學過程中師生互動、生生互動、幼兒與材料互動緊密。

　　6、教師的語言推進性強，有效推進了幼兒的禁言、語言、情感、技能、習慣。

　　7、教師應對機制靈活，有效回應出彩。

　　8、教學目標達成度高，過程緊湊，幼兒積極投入，有不同程度發(fā)展。

大班語言教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、欣賞、理解散文詩，感受散文詩優(yōu)美的語言和意境，能有感情的朗誦詩歌。

　　2、理解“自天而下”、“滿山遍野”的意思，能簡單仿編詩歌。

　　3、了解雨對大自然生物的用處，知道萬物生長離不開雨水的滋潤，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　【活動準備】

　　教學PPT。

　　【活動過程】

　　一、導入激趣部分。

　　播放下雨的聲音。

　　師：聽，這是什么聲音？（播放下雨的聲音）原來是下雨了！

　　二、創(chuàng)設情境，欣賞PPT，理解詩歌內容。

　　1、理解詩歌前兩句內容。

　�。�1）師：小朋友你們都是媽媽的娃娃，那你們知道雨是誰的娃娃呢？（幼兒回答）

　�。�2）（出示ppt）�！坝晔窃频耐尥蕖�。雨娃娃可調皮了，看，雨娃娃是怎樣落下來的？（看課件幼兒回答）它蹦蹦跳跳自天而下。

　　提問：從天下落下來有個好聽的詞叫“自天而下”，我們一起來說一說。

　�。�3）師：現(xiàn)在我們都是雨娃娃啦，我們學一學雨娃娃從天上落下來的'樣子。

　　2、學習詩歌第一段。

　　（1）完整欣賞四句詩歌內容。

　　師：雨娃娃離開了媽媽，會走到哪里，那里會發(fā)生什么變化呢？我們一起來看一看。

　　（2）分段欣賞ppt，大膽想象，理解詩歌前半部分內容。

　　①提問：雨娃娃走到過哪里？（幼兒說哪里，點出哪里的圖片）點擊ppt。

　　看小雨點走到大海，大海怎么啦，心情怎樣？（幼兒用自己的話完整的回答）

　　點擊ppt“走到大海，大海笑起浪花�！�

　　師：現(xiàn)在我是小雨點，你們都是大海。小雨點來啦，大海是怎樣的呢，我們一起來表演一下。（幼兒表演）

　�、谔釂枺盒∮挈c還走到過哪里？（幼兒說哪里，點出哪里的圖片）點擊ppt。

　　沙沙漠是個什么樣的地方，這個時候沙漠最需要什么？（沙漠很干旱，非常渴望有雨水來滋潤。）

　　小雨點走到沙漠了，（點擊ppt）瞧：沙漠怎么了？張開了大嘴巴！

　　點擊ppt“走到沙漠，沙漠張開嘴巴�！蔽覀円矊W一學沙漠張開嘴巴渴望喝水的樣子。

　�、厶釂枺盒∮挈c繼續(xù)向前走了，它還走到了哪些地方？（森林和屋檐）

　　小雨點走到了森林和屋檐，它們都唱起了歌，森林唱的歌是怎樣的？屋檐唱的歌是怎樣的？它們的歌唱聽起來有什么不一樣。（沙沙沙的聲音聽起來輕輕柔柔的，那我們朗誦森林句子的聲音也要輕一些。嘩嘩嘩的聲音聽起來很響亮，我們朗誦屋檐句子聲音就要高一些）

　　師：我們一起來學一學森林和屋檐的歌聲。

　�。�3）完整朗誦，理解詩歌第一段。

　　師：小雨點離開了媽媽都走過了這么多地方呢？我們再來欣賞一下。

　�。�4）有感情的朗誦詩歌第一段。

　　師：小雨點給這么多地方都帶來了快樂，我們也用快樂的心情把它們走過的地方一起來說一說。

　�。�5）表演詩歌第一段。

　　師：小雨點真可愛呀，我想請小朋友把它發(fā)生的事表演出來，我是小雨點，這里有大海、沙漠、森林、屋檐，請小朋友自由選擇你喜歡的角色，當小雨點走到你面前時就用詩歌的句子來說一說。

　　師：誰還愿意做小雨點，想表演哪個角色可以自己交換一下。

　　（6）提問：小雨點來啦，它除了走到了這么多地方，還會走到哪里，發(fā)生什么事呢？先請你們和旁邊的小朋友討論一下再來回答。（幼兒回答）

　　3、欣賞PPT，理解詩歌第二段內容。

　�。�1）師：聽雨在講話？“我來啦！我來啦！”（出示大地媽媽背景圖）大地媽媽還牽上了許多植物來迎接它，看看都有誰啊！

　　為什么大地媽媽會牽上這么多植物出來迎接它呢？

　�。�2）教師小結：雨娃娃的用處可大了，在雨水的滋潤下大地上的植物都能健康快樂的成長，于是，大地牽上小樹、小草、小花，還有小苗苗、小豆莢，滿山遍野出來迎接它。

　�。�3）提問：小朋友“滿山遍野”是什么意思�。浚ㄓ變夯卮穑�

　　小結：“滿山遍野”就是山上的野外的所有的地方。“滿山遍野出來迎接它�！本褪巧缴系囊巴獾乃�有地方的植物都出來歡迎它了。

　�。�4）完整欣賞第二段詩歌內容。

　　師：哇，小雨點來啦，我們一起來看看他們是怎樣來迎接小雨點的！

　　（5）朗誦第二段詩歌。

　　師：小朋友我們也來學一學植物們來迎接小雨點吧。

　　三、完整欣賞并朗誦詩歌，感受散文詩優(yōu)美的語言和意境。

　　1、完整欣賞詩歌。

　　師：小雨點這么受歡迎，心理可高興了，它還帶來了一首好聽的詩歌《雨是云的娃娃》，我們一起來聽一聽。

　　2、幼兒完整朗誦詩歌。

　　師：小朋友，你們感覺這首詩歌聽起來怎么樣？我們也用這種優(yōu)美的聲音來朗誦一遍。

　　3、提問：小朋友朗誦的真好聽。你喜歡詩歌里的哪句話？用詩歌里完整的句子來回答。

　　4、和幼兒一起配樂朗誦。

　　師：我也很喜歡詩歌里的每一句話，這次我們聽著音樂再來把這首詩歌朗誦一遍吧！

　　四、結束部分。

　　師：這首詩歌很優(yōu)美，下節(jié)課就請小朋友邊表演邊把這些優(yōu)美的詩句朗誦出來。

　　附詩歌《雨是云的娃娃》

　　雨，是云的娃娃，

　　蹦蹦跳跳自天而下。

　　走到大海，大海笑起浪花。

　　走到沙漠，沙漠張開嘴巴。

　　走到森林，森林沙沙。

　　走到屋檐，屋檐嘩嘩嘩。

　　聽，雨在講話：

　　“我來啦！我來啦！”

　　于是，大地牽上

　　小樹、小草、小花，

　　還有小苗苗、小豆莢，

　　漫山遍野出來迎接它。

　　【活動反思】

　　活動設計思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應成為老師關注的焦點，要想辦法調動他們的學習積極性。

大班語言教案 篇9

　　【活動目標】

　　1、嘗試進行圖夾文閱讀，愿意大膽表達自己的想法。

　　2、學習詞語：萬紫千紅、五顏六色。

　　3、再一次感受春天的美好，體驗共同生活的快樂。

　　【活動準備】 師：大圖書《春天的日記》、花的`PPT、音樂、繪畫工具。

　　幼：事先積累有關春天的感性經(jīng)驗。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　1、最近我們一直在美麗的春天里快樂地成長，今天我們來聊聊春天好嗎？

　　2、幼兒自由講述對春天的感受。

　　3、小結：春天來了，樹兒綠了，花兒紅的，冬眠的動物醒來了，小朋友們換上了漂亮的春裝，世界變得那么美好。

　　二、師幼共同閱讀大圖書。

　�。ㄒ唬╅喿x封面

　　1、今天我?guī)�來了一本有趣的書，這本書跟我們平時看到的有什么不一樣。

　　2、什么是日記？日記里會告訴我們什么？哪些事情可以記在日記里？

　�。ǘ�）閱讀3月1日——走進春天

　　1、這是哪一天？天氣怎樣？

　　2、師生一起閱讀內容。

　　3、小結

　�。ㄈ�）閱讀3月12日——植樹節(jié)

　　3月12日，這可是個特別的日子，你知道這是個什么節(jié)日嗎？（植樹節(jié)）

　　為什么要種樹？

　�。ㄋ模╅喿x3月18日——-鮮花盛開

　　1、你們認識這些美麗的花嗎？

　　2、小結

　�。ㄎ澹�4月3日——難忘風箏

　　又是讓人難忘的一天，看到這只風箏讓你想起了什么？幼兒回憶一起放風箏時的情景。

　　總結：這本日記里記載著許許多多發(fā)生過的事，，我們一起欣賞花開、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天里，我們健康快樂地成長著！

　　三、想象和創(chuàng)作。

　　1、猜一猜下一頁我會寫什么？幼兒自由想像內容，用筆畫下春天里最難忘的事情。

　　2、幼兒交流分享。（幼兒教育）

大班語言教案 篇10

　　活動目標：

　　1、理解散文詩的內容，初步學習詩歌。

　　2、借助圖片欣賞散文詩，并結合生活經(jīng)驗進行仿編。

　　3、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　4、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　配樂朗誦的背景音樂，課件《找家》。

　　活動過程：

　　一、五彩筆導入：

　　甜甜有盒五彩筆，愛畫啥就畫啥。這次她用五彩筆給朋友們找家，她會給誰找家呢？他們的家又是什么呢？大家一起來聽一聽散文《找家》

　　二、觀看課件《找家》，理解散文詩的內容

　　1、完整觀看課件

　　2、欣賞、學習散文優(yōu)美句子，相應結合觀看課件片段：

　　散文中是用什么優(yōu)美動聽的話來說這些家的？

　　3、教師朗讀散文詩讓幼兒欣賞。

　　4、再次朗讀。

　　三、學習朗讀散文詩

　　1、模仿跟讀散文詩

　　2、完整朗讀散文詩

　　四、嘗試仿編散文詩

　　藍色的大海，除了是小魚的家，還會是誰的.家？教師采用相同的方法提問，相同的方法記錄，并帶領幼兒看圖完整地念一念仿編的散文詩。

　　活動反思：

　　我班的孩子思維很活躍，生活經(jīng)驗也比較豐富，他們愿意、樂意、也渴望在集體面前表達自己、展現(xiàn)自己。整個活動幼兒的興趣較濃，為孩子們提供一個寬松的語言情境，鼓勵幼兒大膽的將自己的詩句念給在場的所有人聽，以此體驗成功的快樂和語言活動的樂趣、充分感受詩歌的意境美。通過本次教學活動讓我對詩歌教學有了進一步的認識，在教學活動中如何運用各種方法將幼兒的原有經(jīng)驗提升，讓幼兒愉快的、大膽的表達，達到語言教學的最佳效果，同時我深深的體會到，在語言創(chuàng)編活動中，教師不能急于求成，特別是對于較抽象的知識，應該多提問，用語言慢慢去引導，才能拓展幼兒的思路，充分發(fā)揮他們的想象力，從而提高語言創(chuàng)編能力。以后一定要處理好教材中的細節(jié)部分內容，要做反復思考、體現(xiàn)細節(jié)。

【大班語言教案】相關文章：

大班語言的教案06-27

大班語言春曉教案03-12

神奇的語言大班教案05-18

大班語言故事教案04-21

花的語言大班教案05-15

大班語言活動教案04-05

語言大班故事教案04-24

大班語言教案06-11

大班語言葉子教案03-16

（精選）大班語言教案08-21