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大班語(yǔ)言教案精華[8篇]

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語(yǔ)言教案精華[8篇]

大班語(yǔ)言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解故事的主要情節(jié)，了解生氣時(shí)變開(kāi)心的方法，知道生氣不利于身體健康。

　　2、理解故事內(nèi)容，嘗試?yán)m(xù)編故事的結(jié)尾。

　　3、萌發(fā)寬容、不計(jì)較小事的處世態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片連環(huán)畫(huà)，氣球若干，記號(hào)筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示氣球讓幼兒猜測(cè)它的作用，引起幼兒閱讀興趣。

　�。�1）出示氣球，師：這是什么？它有什么作用？

　�。�2）幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

　�。�3）引出連環(huán)畫(huà)《生氣袋》

　　師：氣球的作用可真多，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)氣球的另一種神奇的作用：做生氣袋！那氣球是怎么來(lái)做生氣袋的呢？讓我們一起到連環(huán)畫(huà)《生氣袋》中去尋找答案吧！看的時(shí)候，請(qǐng)大家想一想，故事中是誰(shuí)發(fā)明了生氣袋？是誰(shuí)使用了生氣袋？

　　2、幼兒自由閱讀圖書(shū)，初步理解故事內(nèi)容。

　　（1）幼兒自由閱讀。

　　師：我們應(yīng)該怎樣看書(shū)？介紹看書(shū)規(guī)則。

　�、傩∫巫臃耪�。

　　②一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻，一邊看可以一邊輕輕地講：故事里講了什么？

　�。�2）對(duì)連環(huán)畫(huà)中不易被幼兒理解的內(nèi)容進(jìn)行著重講述。

　　師：好，連環(huán)畫(huà)都看完了，剛才你們?cè)诳吹?時(shí)候，老師也在看，可是老師還有幾頁(yè)沒(méi)看懂，小朋友們，你們能來(lái)幫幫我嗎？

　　師：小朋友真能干，看得很仔細(xì)，想得也很不錯(cuò)，謝謝你們！

　�。�3）幼兒講述。

　　幼兒之間相互講述。師：請(qǐng)你和你的好朋友講講這個(gè)故事吧！

　　個(gè)別幼兒講述。師：誰(shuí)愿意來(lái)把你的故事講給大家聽(tīng)？

　　3、組織幼兒討論生氣時(shí)該怎么辦？

　　生氣是一種壞情緒，它對(duì)我們的身體是不好的。在這個(gè)故事里，小老鼠使用了生氣袋，讓自己在生氣的時(shí)候變得高興，當(dāng)我們小朋友今后遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，你還有什么好辦法，讓自己變得開(kāi)心起來(lái)呢？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法。

　　師小結(jié)：今后我們就可以用這些方法讓自己高興起來(lái)了！

　　4、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

　　（1）故事里還有一個(gè)小動(dòng)物在生氣呢！它是誰(shuí)呀？

　　（2）它怎么會(huì)生氣的？

　　（3）它能隨便打開(kāi)別人的東西嗎？

　　（4）那我們應(yīng)該怎樣幫助它，讓它也高興起來(lái)呢？

　　大家可以將自己想到的幫助小貓的辦法編到我們的故事里去講一講吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　1、講自己編的方法畫(huà)到連環(huán)畫(huà)中去。

　　2、給連環(huán)畫(huà)涂色。

大班語(yǔ)言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助孩子理解故事內(nèi)容，通過(guò)分析、推理、判斷出故事中六個(gè)矮兒子分別所從事的職業(yè)。

　　2、懂得只有辛勤勞動(dòng)就能讓自己過(guò)上幸福生活的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、貼圖、相應(yīng)字卡若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒聽(tīng)講故事的興趣。

　　出示圖一，這些是誰(shuí)？引出故事的名稱，并貼出故事名稱字卡。

　　二、聽(tīng)賞并幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

　　1、完整出示故事、圖二，師講述故事的第一~第四自然段。

　�。�1）大兒子是做什么工作的？養(yǎng)在水里還能賣錢(qián)的是什么呢？

　　（2）那么螃蟹是怎么走路的，我們一起學(xué)學(xué)看，幼兒起立模擬螃蟹走路。

　　2、師接著講述故事的第五自然段。

　　（1）第二個(gè)兒子有一份不錯(cuò)的工作，他是什么工作呢？

　�。�2）你怎么知道他是做伺養(yǎng)蜜蜂的工作的呢？

　　（3）二兒子看小朋友都猜出了他的工作，哪他會(huì)怎樣夸自己呢？

　　3、師講述并幫助幼兒理解第六自然段的故事。

　�。�1）第三個(gè)兒子會(huì)飼養(yǎng)幾條腿的動(dòng)物來(lái)過(guò)日子的呢？

　�。�2）師完整講述第六自然段。

　�。�3）那么，三兒子到底是做什么工作的呢？

　�。�4）幼兒模仿一下小豬的動(dòng)態(tài)。

　�。�5）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)第三個(gè)兒子夸自己的樣子呢？

　　4、師接著講述故事的第七自然段并幫助孩子理解。

　　（1）第四個(gè)兒子是干什么的？你從什么地方看出來(lái)的？

　�。�2）誰(shuí)來(lái)夸夸老四呢？

　　5、師接著講述故事的'第八自然段并幫助孩子理解。

　�。�1）第五個(gè)兒子他會(huì)養(yǎng)什么？哪些是一只腳的東西呢？

　　（2）為什么你覺(jué)得他是養(yǎng)的蘑菇呢？

　�。�3）其他幾個(gè)哥哥也會(huì)怎樣夸他的呢？

　　6、師把以上幾個(gè)兒子的工作簡(jiǎn)單羅列一下后問(wèn)：

　�。�1）第六個(gè)兒子他會(huì)飼養(yǎng)什么？又怎么說(shuō)的呢？

　�。�2）師講述第九自然段故事，并出示圖三。

　　（3）最小的兒子是干什么的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)老六來(lái)夸夸自己呢？

　�。�4）師講述第十自然段故事結(jié)尾，并出示圖四。

　　三、萌發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。

　　1、我們小朋友長(zhǎng)大想做什么工作？為什么？

　　2、也可去告訴客人老師你長(zhǎng)大想做什么好么？（結(jié)束）

大班語(yǔ)言教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域要求中指出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”；《幼兒園語(yǔ)言課程指導(dǎo)叢書(shū)》中指出：“鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事，教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的�！北景嘤變弘S著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的日愈豐富，不僅愛(ài)提問(wèn)題，且喜歡與同伴、教師交流、表達(dá)自己的想法，在講述活動(dòng)中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中，所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡(jiǎn)單，因此，我們根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平，選取了語(yǔ)言活動(dòng)“老虎來(lái)了”，試圖通過(guò)“根據(jù)所提供的故事結(jié)局來(lái)續(xù)編故事情節(jié)“這一支持來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造性想象活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽、連貫、完整、生動(dòng)地表達(dá)自己的想法，達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。積極參加續(xù)編故事，對(duì)續(xù)編故事情節(jié)的想象活動(dòng)萌發(fā)興趣。

　　2。能大膽想象，并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法。

　　3。認(rèn)真傾聽(tīng)故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：

　　1。出示森林里的背景圖，提問(wèn)：這是什么地方？森林是誰(shuí)的家？誰(shuí)能看著這幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)發(fā)生在森林里的故事？（幼兒描述圖片）

　　2。教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)。

　　二、集中討論活動(dòng)：

　　（1）幼兒自由交流討論自己的想法：

　　1。播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽(tīng)，這是什么聲音？是誰(shuí)來(lái)了？你覺(jué)得老虎是怎么樣？

　　2。提問(wèn)：老虎來(lái)了以后，小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒自由討論。）

　　（2）個(gè)別幼兒集體交流自己的想法。

　　三、幼兒分組活動(dòng)，教師提出分組要求：

　　1、教師用符號(hào)幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的.故事結(jié)局：

　　◆小動(dòng)物想出了什么辦法來(lái)打跑老虎的？

　　◆小動(dòng)物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？

　　◆老虎是怎樣捉到小動(dòng)物的？

　　◆為什么老虎跟小動(dòng)物做了好朋友？

　　（1）每組選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行續(xù)編，每個(gè)朋友都參加，把自己的想法先用符號(hào)記錄下來(lái)，再在小組中大聲、連貫、完整地說(shuō)給同伴聽(tīng)。

　�。�2）使用符號(hào)記錄的時(shí)候互相幫助，記錄完了就坐下來(lái)交流。

　�。�3）認(rèn)真傾聽(tīng)小朋友的發(fā)言，評(píng)選“故事大王”，在集體中交流。

　　2。幼兒分組活動(dòng)：教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達(dá)，提醒幼兒在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

　　四、集中交流、分享：

　�。�1）每個(gè)幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。

　�。�2）每組的“故事大王”在集體中交流。

　　附：故事《老虎來(lái)了》的開(kāi)始部分茂密的森林里，住著許多小動(dòng)物。一天清晨，紅彤彤的太陽(yáng)升起來(lái)了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動(dòng)物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著一顆大榕樹(shù)，在草地上高高興興地玩起來(lái)了。瞧，小貓?jiān)诰毺K，它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子，越跳越起勁；可愛(ài)的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動(dòng)著機(jī)靈的大眼睛，在大榕樹(shù)上蹦來(lái)跳去，還在樹(shù)枝上蕩秋千呢！小牛也來(lái)湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對(duì)尖尖的牛角，神氣地說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)跟我比賽，頂一頂，看誰(shuí)的力氣大！”小動(dòng)物們正玩得高興，突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣?yán)匣⒌慕新�，小�?dòng)物都嚇壞了，嚷著說(shuō)：“大老虎來(lái)了，大老虎來(lái)了……”。

大班語(yǔ)言教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解故事內(nèi)容，理解故事中人物之間的對(duì)話。（重點(diǎn)）

　　2、能聲情并茂的表演故事。

　　3、體會(huì)“外表美是暫時(shí)的，心靈美才是最美的�！保y點(diǎn)）

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　麥苗、彩虹、向日葵、蘋(píng)果樹(shù)、太陽(yáng)等圖片

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、猜謎語(yǔ)，引入活動(dòng)主題

　　1、小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（...）老師出個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜：彎彎一座橋，高高掛在半天腰，紅橙黃綠青藍(lán)紫，雨過(guò)天晴出現(xiàn)了。打一自然現(xiàn)象。

　　——對(duì)，是彩虹，今天老師把這位美麗的客人請(qǐng)來(lái)了。（出示彩虹的教具）

　　2、你覺(jué)得彩虹姑娘美麗嗎？它哪兒美？

　　二、理解故事內(nèi)容

　　1、整體感知

　�。�1）師講故事，幼兒傾聽(tīng)故事

　　導(dǎo)語(yǔ):彩虹姑娘來(lái)到我們中間，小朋友們喜歡嗎？可是彩虹姑娘有美麗的外衣,覺(jué)得自己很了不起,就出去找其它小伙伴比美,它會(huì)找誰(shuí)比美呢?請(qǐng)聽(tīng)《彩虹的故事》前三段。

　�。�2）提問(wèn)：

　　彩虹姑娘找的第一個(gè)比美對(duì)象是誰(shuí)呀？（出示麥苗教具）

　　——麥苗，彩虹姑娘是怎么說(shuō)的？（傲慢）麥苗又是怎樣回答的呢？（謙虛）

　　（3）小結(jié)：引導(dǎo)幼兒想想麥苗的'作用。（長(zhǎng)成莊稼）

　　2、分段講故事，理解內(nèi)容

　�。�1）師朗誦四、五段

　　導(dǎo)語(yǔ)：彩虹姑娘接下來(lái)是和誰(shuí)比美的？（出示蘋(píng)果樹(shù)教具）

　　彩虹姑娘是什么態(tài)度？蘋(píng)果樹(shù)呢？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果樹(shù)的作用（長(zhǎng)滿果實(shí)......）

　　彩虹姑娘還找去找誰(shuí)比美呢？朗誦6、7自然段。（出示圖片向日葵、太陽(yáng)公公），最后一個(gè)是太陽(yáng)公公，比美的結(jié)果呢？（都不愿意同彩虹姑娘比美）

　　（3）麥苗、蘋(píng)果樹(shù)、太陽(yáng)公公......為什么都不和彩虹姑娘比美呢？

　　3、表演故事

　　三、小結(jié)：

　　小朋友們，你現(xiàn)在覺(jué)得彩虹姑娘美嗎？為什么？

　　（外表的美是暫時(shí)的，只有心靈美才是真正的美麗。麥苗、蘋(píng)果樹(shù)、向日葵、太陽(yáng)公公他們都有自己的內(nèi)在美，結(jié)出果實(shí)，造福人類，才是最長(zhǎng)久、是真實(shí)的美。）

　　拓展延伸：

　　彩虹姑娘這樣做對(duì)不對(duì)？它會(huì)后悔嗎？發(fā)揮想象，說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

大班語(yǔ)言教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　用較連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)于老房子和新房子的看法，感受生活的美好。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　收集活動(dòng)資料，共幼兒張貼的大版面，教學(xué)掛圖，幼兒用書(shū)《游上�！�

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、經(jīng)驗(yàn)分享：

　　教師出示版面：幼兒前期收集的新房子的圖片，幼兒相互介紹自己收集的'信息。

　　師生重點(diǎn)圍繞“新房子、老房子的不同特點(diǎn)”進(jìn)行討論。

　　2、拓展話題：

　　邊聽(tīng)《小風(fēng)箏老風(fēng)箏同游上�！饭适虑鞍氩糠�，邊看圖片了解：——“你聽(tīng)到了什么？”

　　“小風(fēng)箏和老風(fēng)箏各自看到了什么？”

　　“它們?yōu)槭裁窗l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)？”

　　幼兒相互間辯論：通過(guò)小風(fēng)箏和老風(fēng)箏一起逛城市所看到的不同房子，引出“新的東西好還是老的東西好”的爭(zhēng)論。

　　3、大膽表達(dá)：聽(tīng)賞故事后半部分。討論老風(fēng)箏、小風(fēng)箏最后的觀點(diǎn)：

　　——“故事里，小風(fēng)箏和老風(fēng)箏達(dá)成一致了嗎？”

　　幼兒完整閱讀《由上�！贰�

　　教師設(shè)疑：——“它們約好十年以后再來(lái)游覽一次，你們覺(jué)得那是他們會(huì)看到什么呢？”

　　幼兒想像，大膽表達(dá)自己的想像。

大班語(yǔ)言教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容和角色特點(diǎn)，通過(guò)表演體驗(yàn)角色情感。

　　2.懂得遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　狐貍、烏龜、青蛙頭飾各一份，《聰明的烏龜》課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、歌曲《小青蛙捉害蟲(chóng)》引入：

　　小青蛙在捉害蟲(chóng)的時(shí)候，發(fā)生了一件危險(xiǎn)的事情，你們猜發(fā)生了什么事？（幼兒回答）還是讓我們趕緊去了解一下。

　　二、播放《聰明的`烏龜》課件，理解故事內(nèi)容。

　　1.觀察第一幅圖：

　　狐貍看見(jiàn)青蛙為什么口水滴答滴答往下掉？

　　2.觀察第二幅圖：

　　誰(shuí)提醒了青蛙？它怎么幫助青蛙的？學(xué)習(xí)詞：縮

　　3.觀察第三幅圖：

　　狐貍要想吃烏龜，怎么辦？引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上去，扔到火盆里去呢？討論完后，練習(xí)狐貍和烏龜?shù)膶?duì)話。

　　4.觀察第四幅圖：

　　引導(dǎo)幼兒討論：烏龜喜歡水，為什么狐貍說(shuō)要把它扔到水里，它反而哭了呢？你認(rèn)為烏龜聽(tīng)了狐貍的話心里會(huì)怎么想？它的心情怎樣？

　　三、播放《聰明的烏龜》課件，完整講述故事一遍。

　　a.青蛙在捉害蟲(chóng)的時(shí)候遇見(jiàn)了什么危險(xiǎn)的事情？

　　b.誰(shuí)幫助了青蛙？

　　c.烏龜是怎樣對(duì)付狐貍的？他的方法聰明嗎？

　　d.這是一只非常聰明的烏龜，那我們一起給故事起一個(gè)名字吧。

　　四、播放《聰明的烏龜》課件

　　老師準(zhǔn)備了狐貍、烏龜、青蛙頭我們來(lái)表演這個(gè)故事好嗎？

　　(三個(gè)小朋友為一組來(lái)表演)

　　五、活動(dòng)延伸

　　烏龜和青蛙戰(zhàn)勝了狐貍以后非常高興，興奮的唱起了歌。咱們也來(lái)唱首歌，一塊幫它們慶祝一下吧！（放音樂(lè)，唱歌。）

大班語(yǔ)言教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 豐富幼兒的知識(shí)，讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有它們相應(yīng)的尾巴以及動(dòng)物尾巴的用處。

　　2. 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　3. 能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4. 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)同伴說(shuō)話。

　　難點(diǎn)：理解各種動(dòng)物尾巴的用處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　魚(yú)蝦、啄木鳥(niǎo)、梅花鹿、狐貍、黃牛等圖片和能移動(dòng)的或飛動(dòng)的蒼蠅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 聽(tīng)老師講講《蒼蠅向誰(shuí)討尾巴》的故事

　�。�1）設(shè)問(wèn)：蒼蠅討到尾巴了嗎？可先讓幼兒議論一下。

　�。�2）完整聽(tīng)賞后再講講為什么蒼蠅沒(méi)討到尾巴。

　　2．重點(diǎn)理解各種尾巴的用處

　�。�1）設(shè)問(wèn)為什么大家都沒(méi)有把尾巴給蒼蠅。根據(jù)反饋情況，重點(diǎn)部分可作補(bǔ)充提問(wèn)。例“魚(yú)兒、蝦兒為什么不給？”“梅花鹿為什么不給？” （2）聽(tīng)賞、分析理解各種尾巴的用處，重點(diǎn)部分可反復(fù)聽(tīng)，也可配合教具的演示。

　　3．師生互動(dòng)

　　可讓幼兒講蒼蠅的話，教師講旁白以及各種動(dòng)物的話。

　　4、比較動(dòng)物園里各種動(dòng)物尾巴的長(zhǎng)短、粗細(xì)、蓬松與光滑等不同，進(jìn)行不同分類。

　　5、找尾巴拼圖：準(zhǔn)備各種尾巴和身體分離的動(dòng)物卡片，進(jìn)行身體和尾巴匹配的.活動(dòng)。

　　6、欣賞兒歌：尾巴的用處

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)適合中班幼兒。本設(shè)計(jì)重在教育過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，提供幼兒聽(tīng)同伴說(shuō)話的機(jī)會(huì)。中班下期幼兒已經(jīng)比較專注地聽(tīng)教師說(shuō)話。相對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，教師的語(yǔ)言比較清晰、生動(dòng)，且能根據(jù)幼兒反饋情況及時(shí)調(diào)整。而幼兒語(yǔ)言表達(dá)往往缺乏吸引力，會(huì)使聽(tīng)者缺乏聽(tīng)的興趣。因而在教育活動(dòng)中引導(dǎo)說(shuō)話者（把話）清楚地表達(dá)和激發(fā)幼兒聽(tīng)同伴說(shuō)話的興趣和習(xí)慣，是培養(yǎng)幼兒聽(tīng)說(shuō)話能力中應(yīng)予以充分考慮的。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)都很積極主動(dòng)，踴躍發(fā)言。