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學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教案1
活動(dòng)課時(shí)：
1、零用錢調(diào)查 1課時(shí)
2、買東西的學(xué)問(wèn) 1課時(shí)
1、零用錢調(diào)查
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)調(diào)查使學(xué)生了解到零用錢來(lái)之不易，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零用錢的意識(shí)，了解該怎樣合理使用零用錢。
2、在活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用零用錢的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢、合理用錢的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生掌握零用錢的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢、合理用錢的好習(xí)慣。
了解調(diào)查是活動(dòng)的第一步，這個(gè)活動(dòng)可以先采取小組交流后班級(jí)集體交流，教師安排兩位學(xué)生，一位報(bào)錢數(shù)，另一位數(shù)人數(shù)，目的是讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中，了解到自己班學(xué)生零用錢的'情況，要防止攀比現(xiàn)象。
評(píng)議悟理是活動(dòng)過(guò)程的第二步，這一活動(dòng)可分小組或是同桌兩個(gè)人議論，也可以組織全班一起討論，在大家總結(jié)出來(lái)的零用錢使用比較好的方案中，推薦幾種合理使用零用錢的方法給全班同學(xué)。
情景啟發(fā)是活動(dòng)過(guò)程的第三步，這一活動(dòng)的安排，要求學(xué)生在課堂上說(shuō)說(shuō)其父母的工作，不同的學(xué)生家長(zhǎng)的職業(yè)是不同的。
導(dǎo)行強(qiáng)化是活動(dòng)過(guò)程的第四步，通過(guò)對(duì)學(xué)生不同做法的討論，使學(xué)生會(huì)明辨使用零用錢的合理性，強(qiáng)化合理使用零用錢的意識(shí)。
“活動(dòng)延伸”這部分的活動(dòng)可以安排學(xué)生回家做。目的是讓學(xué)生了解家庭消費(fèi)的情況，有利于激發(fā)學(xué)生節(jié)約與合理使用零用錢的意識(shí)。全課學(xué)習(xí)完后，利用手抄報(bào)、廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等合理使用零用錢。
2、買東西的學(xué)問(wèn)
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解買東西是有學(xué)問(wèn)的，從而產(chǎn)生主動(dòng)探討買東西的學(xué)問(wèn)的愿望。
2、 通過(guò)不同形式的購(gòu)物活動(dòng)，嘗試購(gòu)物，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。
3、 通過(guò)體驗(yàn)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生懂得使用禮貌用語(yǔ)，尊重售貨員的勞動(dòng)等。
活動(dòng)過(guò)程：
討論研究是活動(dòng)過(guò)程的第一步，可采用啟發(fā)談話、創(chuàng)境設(shè)趣的方式。
訓(xùn)練體驗(yàn)是活動(dòng)過(guò)程的第二步，本活動(dòng)可以讓學(xué)生全體參與，把桌子當(dāng)成柜臺(tái)，將學(xué)生自帶的“物品”集合在一起。
總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)是活動(dòng)的第三步，這一活動(dòng)可以采用互評(píng)、自評(píng)的形式。在活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生自主選擇買賣雙方，發(fā)表自己的意見可以暢所欲言，目的是鞏固購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。
活動(dòng)延伸部分，要求學(xué)生在爸爸、媽媽的協(xié)助下，到大商店親自實(shí)地購(gòu)物。如果有學(xué)生在這一方面有一定的經(jīng)驗(yàn)，可以讓他談一談體會(huì)。
學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教案2
一、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1、了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化
2、學(xué)會(huì)合理理財(cái)和消費(fèi),提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的能力。
過(guò)程與方法:
主要采用"情境---問(wèn)題---互動(dòng)教學(xué)模式",通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和對(duì)消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析,在體驗(yàn)、思考和自主、合作討論解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái),體會(huì)樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面能力的必要性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)自身消費(fèi)體驗(yàn)與理性思考,體會(huì)樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面能力的必要性。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
幫助學(xué)生把握理性消費(fèi)、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。
教學(xué)難點(diǎn):
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi),確立綠色消費(fèi)觀;適度消費(fèi)并不意味著不要節(jié)儉,也不等于抑制消費(fèi)。
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
播放FLASH《賺錢了》(見附錄①)
出示"月光族"
思考:這樣花錢(指片中的相關(guān)情節(jié))你贊同嗎?錢應(yīng)怎么花?
不合理的理財(cái)、非理性消費(fèi)后果嚴(yán)重。那么,錢怎樣花才有意義,有價(jià)值,這就要我們樹立正確的消費(fèi)理念,學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。(出示課題)
(二)互動(dòng)合作探究問(wèn)題,構(gòu)建新知,理性思考:
1、消費(fèi)面面觀:(設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識(shí)消費(fèi)的多元化和人們消費(fèi)水平的提高)
出示小麗(1991年出生)家的兩張帳單,對(duì)比分析:
帳 單 一 (1996年2月) 帳 單 二 (2006年2月)
1.日常飲食 600元 1.日常飲食 1200元
2.水電費(fèi)、煤氣費(fèi) 210元 2.水電費(fèi)、煤氣費(fèi)、通訊費(fèi) 530元
3.購(gòu)置新衣 200元 3. 購(gòu)置新衣 1200元
4.小麗買書、文具 20元 4. 書報(bào)、上網(wǎng)寬帶費(fèi) (全家) 340元
5.買自行車 380元 5. 買自家車. 250000元
總支出 1410元 6.外語(yǔ)、鋼琴、球游泳學(xué)費(fèi)(小麗)1100元
7. 職業(yè)培訓(xùn)(母親) 430元
8. 買健身卡( 父親 ) 500元
9.去劇院聽音樂(lè)會(huì)(全家) 240元
10. 春節(jié)去海南旅游(全家) 13360元
總支出 268800元
問(wèn):(1)小麗家的消費(fèi)有什么變化?(增加了哪些新內(nèi)容?分別滿足了哪些需要?)
對(duì)比中,明確人們的消費(fèi)水平不斷提高;消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化
(2)你還能發(fā)現(xiàn)哪些新的消費(fèi)熱點(diǎn)?
其中買車(車的型號(hào)、價(jià)位)或精神生活的`享受方面(旅游、健身、音樂(lè)會(huì)等),來(lái)顯示人們的消費(fèi)選擇越來(lái)越多樣化
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,人們消費(fèi)觀念也在不斷發(fā)生變化,那么,我們應(yīng)該如何進(jìn)行消費(fèi)?(進(jìn)入第二個(gè)問(wèn)題)
2、學(xué)會(huì)理性消費(fèi):
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)"小麗與媽媽一天的消費(fèi)"的五個(gè)鏡頭的展示,激發(fā)學(xué)生好奇心,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生對(duì)消費(fèi)現(xiàn)象發(fā)表自己的看法,培養(yǎng)學(xué)生能力�；�(dòng)中讓學(xué)生也加強(qiáng)對(duì)消費(fèi)理念的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)如何理財(cái),學(xué)會(huì)理性消費(fèi)的相關(guān)知識(shí)。)
生活情景劇:小麗與媽媽一天的消費(fèi)
小麗的800元怎么花?
小麗的夠物計(jì)劃書:購(gòu)買書包、運(yùn)動(dòng)鞋、去吃午餐、打車、聽音樂(lè)會(huì)
鏡頭一:
小麗看到一個(gè)書包十分眼熟。"對(duì)了,后排的小揚(yáng)也有一個(gè),昨天還向我炫耀來(lái)著"。再一看價(jià)格,"呦,挺貴啊,四百多呢!""哼,難道就你買得起?"小麗要求也買一個(gè)。
這時(shí),媽媽--
想一想,媽媽會(huì)怎樣說(shuō)?
歸納:消費(fèi)前先預(yù)算;
不與周圍的人盲目攀比;
在自己能夠承受的范圍內(nèi)購(gòu)買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品
鏡頭二:
小麗見很多人擠在一個(gè)柜臺(tái)前,原來(lái)該柜臺(tái)正在搞促銷,推銷員的解說(shuō)實(shí)在是太有吸引力了,而且原本要價(jià)300元的棉衣現(xiàn)在只售150元,雖然她棉衣已經(jīng)夠穿了,但是看到這么多人在買,式樣也挺好看的,她的心也癢癢的了,媽媽看出了她的心思--
想一想,媽媽會(huì)怎樣說(shuō)?
教師引導(dǎo):作為中學(xué)生,我們的社會(huì)閱歷還不夠豐富,自己選擇商品的能力還比較弱,在消費(fèi)進(jìn)更應(yīng)多一些理性,少一些盲目。(如可聽取父母的意見或好友的想法等)
歸納:消費(fèi)前先預(yù)算,把錢花在關(guān)鍵的地方,避免非理性消費(fèi),盲從于他人。
鏡頭三:
午餐時(shí)間到了,小麗要自己選擇飯店吃飯,
問(wèn):如果你是小麗,你會(huì)選擇什么樣的飯店?為什么?
小麗說(shuō)難得出來(lái)一次就要去最高檔飯店好好享受一下,媽媽根據(jù)經(jīng)費(fèi)預(yù)算提議去一家經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的小飯店。(出示漫畫對(duì)比說(shuō)明,見附錄③)
想一想,你怎么看小麗的消費(fèi)行為?
媽媽沒(méi)有爭(zhēng)辯,而是給他她了一個(gè)故事:
美國(guó)《福布斯》雜志公布的2006年度世界超級(jí)富豪排行榜,微軟公司董事長(zhǎng)比爾蓋茨以500億美元的身價(jià)蟬聯(lián)世界首富。但事實(shí)上,蓋茨夫婦生活很儉樸,對(duì)于自己的衣著,他們從不看重它們的牌子或是價(jià)錢,只要穿起來(lái)感覺舒服就會(huì)喜歡。他沒(méi)有自己的私人司機(jī),公務(wù)旅行不是特別需要,不坐飛機(jī)頭等艙卻坐經(jīng)濟(jì)艙,還對(duì)打折商品感興趣。蓋茨曾說(shuō)過(guò):"我要把我所賺到的每一筆錢都花得很有價(jià)值,不會(huì)浪費(fèi)一分錢。"
小麗聽了故事后懂得一個(gè)消費(fèi)的道理,猜猜他懂得了什么道理?
結(jié)論:適度消費(fèi),要節(jié)儉,不浪費(fèi)
設(shè)問(wèn):
合理消費(fèi)是否等于抑制消費(fèi)甚至不消費(fèi)?
(小組探究:量入為出、"適度" 不等于抑制消費(fèi)。)
小結(jié):(1)肯定消費(fèi)的作用,但并非鼓勵(lì)過(guò)度消費(fèi)、不合理消費(fèi),如果過(guò)度消費(fèi),會(huì)出現(xiàn)更多的月光族、卡奴、車奴等。
(2)要節(jié)儉強(qiáng)調(diào)的不是不消費(fèi),而是拒絕浪費(fèi)。
節(jié)約應(yīng)當(dāng)成為國(guó)民的素質(zhì),成為一種基本的教養(yǎng)。
鏡頭四:
小麗和媽媽去了一家比較經(jīng)濟(jì)實(shí)惠且很干凈的小飯店。
而吃飯時(shí),小麗發(fā)現(xiàn)不少客人在使用一次性木筷子。
問(wèn):使用一次性木筷子是好事?壞事?
(方便、衛(wèi)生,教師引導(dǎo):實(shí)際上是浪費(fèi)資源不環(huán)保。)
舉例:(見附錄④圖片)
我國(guó)森林覆蓋率僅為16.55%,卻是出口一次性木筷的大國(guó)。我國(guó)北方的一次性
筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國(guó)出口150億雙木筷子,此外,中國(guó)市場(chǎng)每年消化一次性木筷子大約450億雙。一次木筷的材料需20年以上成材,4000雙木筷就毀掉一顆20年的大樹。
4000雙木筷子-------1棵樹的材料;
算一算:600億雙木筷子-------15000000棵樹木的材料
(學(xué)生分組交流)
小結(jié):
綠色消費(fèi),保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源,提倡可持續(xù)發(fā)展
設(shè)問(wèn):什么是綠色消費(fèi)?它包括哪些內(nèi)容?重點(diǎn)是什么?(見P99)
鏡頭五:
小麗和媽媽吃過(guò)飯,準(zhǔn)備回家,可等公交車的人已排起了長(zhǎng)隊(duì),打的吧?
想一想,你贊同媽媽意見嗎?省下來(lái)的錢可以怎么用?
學(xué)生分組交流:看誰(shuí)的錢花得合理且有價(jià)值?
(可以買書,看電影,捐做班費(fèi),和同學(xué)一起開PARTY,捐給受災(zāi)的小朋友等)
播放視頻《愛心捐款》(見附錄②)
3、填"中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查表"
你每個(gè)月的零花錢大約是___________元;
你的零花錢一般是這樣安排的:
零食________元;
學(xué)習(xí)用品、書籍______元;
交通費(fèi)________元;
娛樂(lè)________元
其他________元;
剩余________元;剩余錢這樣處理:________________
你覺得自己對(duì)零花錢的安排是否合理?有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方?(小組探究)
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)如何理財(cái),學(xué)會(huì)理性消費(fèi)的一些知識(shí)。通過(guò)交流,可以互相借鑒花錢的方式,培養(yǎng)學(xué)生的合理消費(fèi)和科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí),讓大家的錢"用之有道"。)
4、練習(xí):多媒體顯示:在下列情況下,你會(huì)如何做?
(1)你看中了一件比較貴的衣服,但暫時(shí)沒(méi)有支付能力,你會(huì)怎么辦 ?
(2)很多同學(xué)都擁有了某件名牌商品,(你不必需的)他們勸你也買,你會(huì)怎么辦 ?
(3)班上"人情消費(fèi)"之風(fēng)盛行,同學(xué)都在節(jié)日或朋友過(guò)生日時(shí)互送禮物,你不堪重負(fù)。你會(huì)……
(4)你會(huì)建議父母購(gòu)買無(wú)氟冰箱(價(jià)格高于有氟)還是有氟冰箱?
(5)你的壓歲錢首先考慮是用來(lái)買書等學(xué)習(xí)用品還是買服裝之類的消費(fèi)品?
(6)父母有比較雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),你的運(yùn)動(dòng)鞋也已經(jīng)很舊了,你會(huì)買新的嗎?
(設(shè)計(jì)意圖:回顧本課主要內(nèi)容,在理財(cái)和消費(fèi)的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)拔高,)
5、小結(jié):
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,市場(chǎng)上的商品日益豐富,人們的消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化,更加注重通過(guò)消費(fèi)提升生活品質(zhì),追求更加健康文明的生活方式。因此,學(xué)會(huì)合理消費(fèi)成為了我們必備的生活技能,同時(shí)我們還要提倡綠色消費(fèi)、健康消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi),樹立起正確的消費(fèi)觀念。另外,我們還要意識(shí)到,消費(fèi)不僅僅是個(gè)人問(wèn)題,也是社會(huì)問(wèn)題,全社會(huì)都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái),為共建節(jié)約型社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
這里特別提出,我們?cè)谶M(jìn)行物質(zhì)消費(fèi)和精神消費(fèi)的同時(shí),要理智的消費(fèi)我們的青春時(shí)光。
四、板書設(shè)計(jì):
《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》
1、消費(fèi)面面觀 2、學(xué)會(huì)理性消費(fèi)
消 費(fèi)
消費(fèi)前 消費(fèi)中
選擇 水平 觀念 錢花在關(guān)鍵地方 樹立環(huán)保意識(shí)
多樣 提高 變化 避免非理性消費(fèi) 把握適度消費(fèi)
不與人盲目攀比 注重精神需求
五、附錄:
(1)Flash歌曲《賺錢了》
(2)視頻:《愛心捐助》
(3)漫畫:
學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教案3
設(shè)計(jì)理念
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重視學(xué)生的參與、體驗(yàn)、餞行、思考與反思，讓學(xué)生積極、主動(dòng)、眼看的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中實(shí)踐。本次教學(xué)設(shè)計(jì)首先通過(guò)學(xué)生對(duì)生活消費(fèi)內(nèi)容的變化，感受改革開放30年的發(fā)展成就，然后通過(guò)讓參與家庭與個(gè)人消費(fèi)管理，使學(xué)生樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)哪芰�，更好地適應(yīng)和參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活。
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
增強(qiáng)理財(cái)意識(shí)，學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，綠色消費(fèi)和環(huán)保消費(fèi)。
能力目標(biāo)
從參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的角度，體會(huì)樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面的能力的必要性。
增強(qiáng)自我創(chuàng)造的`意識(shí)和能力。
知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)理財(cái)，合理消費(fèi)。
教學(xué)資源
五中學(xué)生零用錢使用情況
教學(xué)實(shí)施班級(jí)狀況及學(xué)生零用錢情況
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，適度消費(fèi)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)理性消費(fèi)。
學(xué)情分析
進(jìn)入初中三年級(jí)，學(xué)生在消費(fèi)方面有一定的自主能力，但就如何進(jìn)行理財(cái)、合理消費(fèi)等仍需老師和家長(zhǎng)進(jìn)一步引導(dǎo)，對(duì)于日常生活中一些錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念和行為應(yīng)及時(shí)由老師或家長(zhǎng)指出，讓學(xué)生明確在現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)怎樣理財(cái)和合理消費(fèi)，提高適應(yīng)、參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的能力。
教學(xué)方法
1、情境教學(xué)法
2、案例教學(xué)法
3、自主探究學(xué)習(xí)教學(xué)手段多媒體
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教學(xué)實(shí)施班級(jí)基本情況了解
2、中學(xué)生個(gè)人消費(fèi)情況調(diào)查
3、中學(xué)生家庭消費(fèi)情況調(diào)查新課導(dǎo)入播放歌曲
聽歌，注意歌詞，課前準(zhǔn)備引發(fā)學(xué)生注意和興趣
活動(dòng)一：視頻盤點(diǎn)消費(fèi)面面觀播放視頻觀看視頻
從日常生活變化感受消費(fèi)選擇的多樣化，生活水平和消費(fèi)水平的提高，消費(fèi)觀念不斷更新。我的生活變化
引導(dǎo)學(xué)生列舉改革開放來(lái)消費(fèi)變化學(xué)生找變化，主動(dòng)發(fā)言
面對(duì)不斷增多的選擇，在提高消費(fèi)水平和更新消費(fèi)觀念的同時(shí)，我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)會(huì)理財(cái)、合理消費(fèi)？
活動(dòng)二：你不理財(cái)，財(cái)不理你——我的零用錢我做主學(xué)會(huì)理財(cái)
出示11月的零用錢情況，引導(dǎo)學(xué)生分析1支出項(xiàng)目設(shè)置和原因情況分析2剩余情況處理；超出預(yù)算情況處理零用錢收支有預(yù)算
消費(fèi)有預(yù)算！消費(fèi)要理性！
“只買對(duì)的，不選貴的！”消費(fèi)不攀比！
活動(dòng)三：我的消費(fèi)煩惱合理消費(fèi)
消費(fèi)煩惱，怎么解決？
學(xué)生分組討論、說(shuō)出有效的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)或技巧
消費(fèi)講環(huán)保，綠色消費(fèi)，消費(fèi)要適度，不刻意追求名牌，注重精神消費(fèi)消費(fèi)高手
請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你成功的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)或你覺得很好的消費(fèi)技巧。
消費(fèi)寶典小結(jié)
活動(dòng)二、三試一試
理一理12月家庭收支情況，根據(jù)近期實(shí)際為12月擬一個(gè)家庭開支預(yù)算。
組織學(xué)生討論或初步形成預(yù)算
學(xué)生在課堂編制預(yù)算，或回家與父母共同完成個(gè)人與家庭、集體的合理消費(fèi)、理財(cái)觀念寓“情”于教——《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》
教學(xué)反思
桂林市第五中學(xué)周成靜
學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化；學(xué)會(huì)合理消費(fèi)和理財(cái)，提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的能力。
能力目標(biāo)
通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和對(duì)消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析，在體驗(yàn)、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)。從參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的角度，體會(huì)樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面能力的必要性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)自身消費(fèi)體驗(yàn)與理性思考，體會(huì)樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面能力的必要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，確立綠色消費(fèi)觀。
【教學(xué)理念】
從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，著眼于解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，為學(xué)生的發(fā)展作準(zhǔn)備。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件，結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)入新課
（多媒體顯示圖片flash我賺錢了）
這個(gè)人的消費(fèi)你贊成嗎？（太奢侈了！過(guò)度消費(fèi)） 提問(wèn)：這些問(wèn)題都跟什么有關(guān)呢？合理消費(fèi)。問(wèn)題的答案呢，就在今天的課堂上。
引出課題：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)
二、學(xué)習(xí)新課
活動(dòng)一：考考你 最近老師搬進(jìn)了新房子，想買些家具電器之類�？墒侨チ藥准疑虉�(chǎng)超市轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看到商品的品牌，款式，價(jià)位和性能多種多樣，各有千秋。選來(lái)選去一整天也沒(méi)有選定，到現(xiàn)在還在為此煩惱呢。比如說(shuō)電視吧，該買怎樣的？大家?guī)臀页龀鲎⒁�。（出示電器柜圖片，師生交流一下。） 跟老師一樣，在商場(chǎng)賣家電的楊洲也有“煩惱”。（課本p96活動(dòng)一） 在你看來(lái)，老師和楊洲的“煩惱”說(shuō)明了什么？
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，消費(fèi)市場(chǎng)的變化非�？�，巿場(chǎng)上的商品越來(lái)越多。人們的消費(fèi)選擇越來(lái)越多樣化、消費(fèi)水平不斷提高。
一、消費(fèi)面面觀
1、人們的消費(fèi)選擇越來(lái)越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高
剛才我們從電視機(jī)這個(gè)角度看了消費(fèi)，下面我們換個(gè)角度來(lái)看消費(fèi)。
現(xiàn)在，人們的日子好了，也更會(huì)消費(fèi)了，近年來(lái)越來(lái)越多的人喜歡： 自助旅游； 考駕照； 去健身房健身； 自費(fèi)到國(guó)外留學(xué)； ……
�、胚@些消費(fèi)方式分別滿足了人們哪些需要？
滿足了人們多樣化的精神需求，有利于人們的全面發(fā)展。如自助旅游，有利于人們飽覽祖國(guó)大好河山，體會(huì)我國(guó)豐富多彩的民族文化，加強(qiáng)各民族之間的交流，增強(qiáng)各民族之間的凝聚力等。
�、颇氵�能發(fā)現(xiàn)新的消費(fèi)熱點(diǎn)嗎？
播放趙本山小品《鐘點(diǎn)工》
總結(jié)：請(qǐng)鐘點(diǎn)工，請(qǐng)保姆，聽音樂(lè)會(huì)，看體育比賽；家居裝飾；服裝、餐飲等。
�。�3）人們的消費(fèi)方式，消費(fèi)結(jié)構(gòu)的.變化說(shuō)明了什么？
小結(jié)：人們的消費(fèi)觀念在變，由生存性需要到注重發(fā)展性需要，由基本物質(zhì)消費(fèi)需要到精神生活消費(fèi)需要，體現(xiàn)享受與發(fā)展需求的住房、健康、休閑、交通、通信等支出的比重迅速上升，人們已經(jīng)不再僅僅限于衣、食、住、行等基本需要的滿足，●而是更加注重通過(guò)消費(fèi)提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。
2、人們的消費(fèi)觀念在發(fā)生變化。人們的消費(fèi)水平在提高。
活動(dòng)二：中學(xué)生消費(fèi)小調(diào)查
一方面消費(fèi)市場(chǎng)越來(lái)越豐富，產(chǎn)品越來(lái)越多樣化，給我們提供了更多的選擇，但同時(shí)對(duì)我們的能力也提出了更高的要求。在這樣紛繁復(fù)雜的消費(fèi)品世界里，需要我們有更強(qiáng)的能力進(jìn)行選擇。我們要二、學(xué)會(huì)理財(cái)，合理消費(fèi)
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