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富貴不能淫教案

時(shí)間:2023-11-02 18:42:36 教案大全 我要投稿
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富貴不能淫教案

  作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的富貴不能淫教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

富貴不能淫教案

富貴不能淫教案1

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、熟讀文本,背誦。

  2、小組互助學(xué)習(xí),理解本文意思,感受大丈夫的英雄氣度。

  3、以客觀的眼光看待經(jīng)典,取其精華去其糟粕。

  作者簡(jiǎn)介:

  孟子(前372年-前289年),名軻,字子輿。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒國(guó)人。中國(guó)古代著名思想家、教育家,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物。著有《孟子》一書。孟子繼承并發(fā)揚(yáng)了孔子的思想,成為僅次于孔子的一代儒家宗師,有“亞圣”之稱,與孔子合稱為“孔孟”。

  自主學(xué)習(xí):(你讀我讀,疏通文意)

  翻譯加點(diǎn)字的意思,以及句意。

  景春曰:“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉?一怒而諸侯俱,安居而天下熄!

  孟子曰:“是焉得為大丈夫乎?子未學(xué)禮乎?

  丈夫之冠也,父命之;女子之嫁,母命之,往送之門,④戒之:‘往之女家,畢敬畢戒,無(wú)違夫子!’以順為正者,妾婦之道也。

  5.居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道。

  6.得志,與民由之;不得志,獨(dú)行其道。

  7.富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫!

  合作交流:(你思我想,理解精髓)

  1、公孫衍、張儀是大丈夫嗎?

  2、孟子對(duì)大丈夫的闡釋,哪三句話能概括其精髓?

  3、怎樣才能做到有大丈夫之道呢?

  拓展延伸:(你講我講,感受英雄)

  思考:每個(gè)人的心目中都有自己大丈夫的標(biāo)準(zhǔn),肯定珍藏著許多大丈夫的名字,談?wù)勀闼私獾拇笳煞蛐蜗??qǐng)舉例說明。

  暢所欲言(你說我說,暢談理想)

  1.“大丈夫”不在于性別,而在于他的高尚的'道德品質(zhì)。結(jié)合自己的理想,說說你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的人。

  2.在我國(guó)星光燦爛的古代文化中,會(huì)不時(shí)隱藏著某些封建主義的糟粕,本文也不例外,請(qǐng)你把這些地方找出來,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

富貴不能淫教案2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、熟讀并背誦全文;

  2、積累文言知識(shí),掌握古今異義及詞類活用現(xiàn)象;

  3、小組互助學(xué)習(xí),理解文意,研讀課文;

  4、品味本文的論證方法,感受大丈夫人格魅力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)分析文章的表現(xiàn)手法和論證方法;

  2、感受并理解大丈夫的君子美德和高尚人格。

  三、教學(xué)方法:

  教法:?jiǎn)栴}導(dǎo)入法、串講法、評(píng)點(diǎn)法、研讀法;

  學(xué)法:情感體驗(yàn)法、合作探究法。

  四、教學(xué)設(shè)備:

多媒體課件運(yùn)用

  五、課時(shí)安排:

1課時(shí)

  六、教學(xué)過程:

  (一)、問題導(dǎo)入

  人們經(jīng)常說:“大丈夫一言九鼎”、“大丈夫能屈能伸”、“大丈夫有淚不輕彈”、“大丈夫行不更名,坐不改姓”、“大丈夫頂天立地”、“大丈夫有所為有所不為”。在同學(xué)們眼中什么樣的男子,才算得上大丈夫?

  兩千年前的孟子又是如何回答這個(gè)問題呢?今天,就讓我們?nèi)ッ献拥摹陡毁F不能淫》這篇文章中尋找答案。

  (二)、作家作品

  孟子(前372年-前289年),名軻,字子輿。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒國(guó)人。我國(guó)古代著名思想家、教育家,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物,著有《孟子》一書。孟子繼承并發(fā)揚(yáng)了孔子的思想,成為僅次于孔子的一代儒家宗師,有“亞圣”之稱,與孔子合稱為“孔孟”。

  《孟子》是記錄孟子及其弟子言行的著作,共七篇。是儒家經(jīng)典著作之一,也是先秦杰出的散文著作之一,內(nèi)容包括孟子的政治活動(dòng)、政治學(xué)說、哲學(xué)思想和個(gè)性修養(yǎng)。宋代朱熹把它和《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》編在一起,稱為“四書”。

 。ㄈ、初讀課文

  1、自讀課文,圈出課文中的生字詞。

  2、齊讀下面兩句。

  a、是焉得為大丈夫乎?(讀準(zhǔn)節(jié)奏)

  b、往之女家(讀準(zhǔn)字音)

  3、全班齊讀課文。

  (四)、譯讀課文

  1、同桌合作,參照注釋翻譯課文,有疑難的地方想教師求助。

  2、教師點(diǎn)撥重點(diǎn)字詞、句子。

  3、選派代表翻譯課文。

 。ㄎ澹⑶樽x課文

  1、景春心目中的大丈夫形象是怎樣的?

  像公孫衍和張儀那樣的人

  2、景春如何評(píng)價(jià)公孫衍和張儀的,對(duì)二人持怎樣的態(tài)度?

  位高權(quán)重、令人敬畏,持肯定、贊賞、欽佩、羨慕

  3、應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣和情感讀好下面這段課文?

  讀法指導(dǎo):以肯定、贊賞、欽佩、羨慕的語(yǔ)氣讀

  景春曰:“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉?一怒而諸侯懼,安居而天下熄。

  4、孟子對(duì)二人又是持怎樣的態(tài)度?又是怎樣評(píng)價(jià)公孫衍和張儀的?

  否定、鄙視、強(qiáng)烈的質(zhì)疑。

  不是大丈夫,不走正道,像小妾婦一樣行妾婦之道。

  5、又用怎樣的語(yǔ)氣和情感讀好下面這段課文?

  讀法指導(dǎo):以否定、鄙視、強(qiáng)烈的質(zhì)疑的語(yǔ)氣讀。

  孟子曰:“是焉得為大丈夫乎?子未學(xué)禮乎?

  以順為正者,妾婦之道也。

  6、如何理解文中的妾婦之道?

  a、在我國(guó)古代,奉行的是家天下的治世原則,君臣關(guān)系就像夫妻關(guān)系一樣,臣子必須要服從君王,但也要敢于直諫君王的過失,就像家中的妻子,在服從丈夫的同時(shí),也要規(guī)勸自己的丈夫,做到相夫教子,行好正妻之道。

  b、權(quán)貴之家往往會(huì)蓄養(yǎng)姬妾,身份等同于奴隸,必須絕對(duì)服從于丈夫、活得低三下四。為了在家中立足,往往要小心謹(jǐn)慎、巴結(jié)討好、曲意奉承,投其所好,為達(dá)到目的而不擇手段,沒有原則也沒有底線,奉行的是妾婦的歪門邪道。

  7、因而關(guān)于妾婦之道這幾句,應(yīng)該如何讀?

  讀法指導(dǎo):應(yīng)讀出聲音略低一些,讀出小心謹(jǐn)慎、地位卑微的感覺。

  (六)、研讀課文

  1、孟子為何將公孫衍、張儀之流等同于小妾婦呢?

  在孟子眼中公孫衍、張儀之流,靠搖唇鼓舌、曲意順從君主,行事并不光明磊落,像小妾婦一樣,奉行的是沒有原則和底線的小人、妾婦之道。

  2、在孟子看來什么樣的人才算是大丈夫?

  富貴不會(huì)淫,貧賤不會(huì)移,威武不會(huì)屈,能堅(jiān)守“仁、義、禮”的正人君子,能才算得上大丈夫。

  3、關(guān)于課文關(guān)于大丈夫論述這一段應(yīng)該如何讀?

  讀法指導(dǎo):應(yīng)該讀出由衷的可定和贊美,語(yǔ)氣應(yīng)該鏗鏘有力、理直氣壯、大氣磅礴。

  4、本文的中心論點(diǎn)是什么?

  富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈

  5、妾婦之道和大丈夫之道形成一種怎樣的關(guān)系?文章運(yùn)用了怎樣的論證方法?有何效果?

  對(duì)比、反襯關(guān)系;

  對(duì)比論證;通過用妾婦小人的曲意順從、人性卑劣來反襯君子的堅(jiān)守原則、品行端正的高尚人格。

  6、孟子認(rèn)為,大丈夫怎樣才能做到“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”?

  居住在天下最寬廣的`住宅——“仁”里,心存仁愛

  站立在天下最正確的位置——“禮”上,有禮有節(jié)

  行走在天下最正確的道路——“義”上,堅(jiān)守道義

  得志,與民由之;不得志,獨(dú)行其道。(窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下。)

 。ㄆ撸⒕C合運(yùn)用

  1、說說“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”在今天有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義?

  這句話彰顯了中華民族的傳統(tǒng)美德,也是我們每個(gè)中國(guó)人的行為準(zhǔn)則。在現(xiàn)實(shí)生活中,面對(duì)金錢利益的誘惑,不亂其心;在危及國(guó)家民族利益的時(shí)刻,我們要敢于挺身而出,不怕犧牲,做一個(gè)真正的大丈夫。

  2、學(xué)習(xí)了這篇課文,知道了什么的人才是大丈夫。如今“大丈夫”一詞其實(shí)已經(jīng)超越了男女性別劃分,成為了一種君子美德和高尚人格的象征。

  結(jié)合自己的理想,說說你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的人。

 。ò耍⒆鳂I(yè)布置

  1、翻譯課文,寫在作業(yè)本上;

  2、完成教輔《富貴不能淫》部分。

  (九)、板書設(shè)計(jì)

  七、教學(xué)反思:

 。ㄒ唬﹥(yōu)點(diǎn):

  1、教學(xué)目標(biāo)具體明確,符合學(xué)情,容易實(shí)現(xiàn)并且也基本實(shí)現(xiàn)了,而且開始就交代了展示教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生有目的性的進(jìn)行課文學(xué)習(xí)。

  2、在讀法指導(dǎo)上做了突破,情讀環(huán)節(jié)的設(shè)置比較合理,要求學(xué)生在讀出情感的過程,弄明白了語(yǔ)句的感情色彩,加深了對(duì)文意的理解和對(duì)主題的把握。

  3、重視學(xué)生思維培養(yǎng),聯(lián)系歷史背景讓學(xué)生理解“妾婦之道”的深層含義,讓學(xué)生明白了“妾婦之道”和“大丈夫之道”的對(duì)比反襯關(guān)系,分析了文章所采用的表現(xiàn)手法和論證方法。

  4、綜合運(yùn)用環(huán)節(jié),注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、獨(dú)立思考和交流表達(dá)的能力。

 。ǘ、缺點(diǎn):

富貴不能淫教案3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能:讀準(zhǔn)字音,熟讀課文。

  2.過程與方法:理清文章大意,體會(huì)何謂“大丈夫”。

  3.情感與態(tài)度:體會(huì)文言文的美,喜愛文言文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  理清文章大意,體會(huì)何謂“大丈夫”。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  體會(huì)文言文的美,喜愛文言文

  四、課時(shí)安排:一課時(shí)

  五、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入

  1.古詩(shī)、文言反應(yīng)著古代勞動(dòng)人民的生活和情感。

  2.情景導(dǎo)入,體會(huì)文言文的'語(yǔ)言美。

 。ǘ┟献又嗌?

  《孟子》是記錄____________的著作。

  孟子,____時(shí)期鄒國(guó)人。中國(guó)古代著名思想家、教育家,____家學(xué)派代表人物之一。有“____”之稱,與孔子合稱為“孔孟”。

 。ㄈ┕适卤尘

  1.寫作背景介紹

  2.原文呈現(xiàn)

 。ㄋ模┦柰ㄎ囊

  小組合作討論:

  找出文章的重點(diǎn)詞語(yǔ),嘗試用自己的話說說文章大意。

  (五)探討“大丈夫”

  1.景春和孟子各是如何看待公孫衍、張儀這類人的?

  2.在孟子心目中,什么樣的人才是真正的大丈夫?

  3.如何做到“大丈夫”?

 。╈柟虣z測(cè)

 。ㄆ撸┩卣寡由

  情感熏陶,為何學(xué)習(xí)經(jīng)典?

  (八)板書

  富貴不能淫

  大丈夫

  富貴不能淫——高官厚祿不能亂我心

  貧賤不能移———家貧位卑不能改變我志向

  威武不能屈———威力相逼不能使我卑躬屈膝

富貴不能淫教案4

  知識(shí)能力:

  1、熟讀文本,能劃出重點(diǎn)字詞。

  2、識(shí)記重點(diǎn)字詞并翻譯文章

  過程方法:

  3、小組互助學(xué)習(xí),理解本文意思,感受大丈夫的英雄氣度。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  感受大丈夫的英雄氣度,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、熟讀文本,能劃出重點(diǎn)字詞。

  2、識(shí)記重點(diǎn)字詞并翻譯文章。

  3、感受大丈夫的英雄氣度。

  教學(xué)用具:多媒體

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  展示校園中孔子的展板,讓學(xué)生猜一猜,再展示孟子的圖片,讓學(xué)生猜一猜。我們偉大的.思想家孟子究竟有怎樣的觀點(diǎn)。今天我們一起來聽一聽他的看法。我們一起進(jìn)入到21課《孟子》二則的學(xué)習(xí)。

  二、作者簡(jiǎn)介

  孟子(約前372年-前289年),名軻,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒國(guó)(今山東鄒東南)人。偉大的思想家、教育家,儒家學(xué)派的代表人物,與孔子并稱“孔孟”!睹献印肥怯涗浢献蛹捌涞茏友孕械闹,共七篇,一般認(rèn)為是孟子及其弟子萬(wàn)章、公孫丑等人共同編著的。

  三、檢查預(yù)習(xí)情況

  學(xué)生自由談?wù)勗陬A(yù)習(xí)過程中遇到朗讀困難的字詞。

  四、小組合作交流并展示

  1、小組代表展示。(形式:以學(xué)生為主解答,老師適時(shí)更正)

  2、老師提出重點(diǎn)字詞句,要求學(xué)生作答。

  3、學(xué)生結(jié)合所講再次翻譯文章。

  五、課文分析

  1、孟子為什么認(rèn)為公孫衍、張儀不配稱為大丈夫?

  答:孟子認(rèn)為公孫衍、張儀既沒有獨(dú)立的人格,也沒有獨(dú)立的判斷善惡、是非、

  曲直的標(biāo)準(zhǔn),他們所做的一切無(wú)非是在迎合君王的喜好,這樣的人當(dāng)然算不上大丈夫。

  2、在孟子心目中,什么樣的人才是真正的大丈夫?(用原文回答)

  答:居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道。得志,與民由之,不得志,獨(dú)行其道。富貴不能淫,貧賤不能移,威

  武不能屈,此之謂大丈夫!

  3、作為一名中學(xué)生怎么堅(jiān)持大丈夫之道?

  六、練一練

  給下列劃?rùn)M線的字注釋。

  1、于民由之()

  2、豈不誠(chéng)大丈夫()

  3、以順為正()

  4、丈夫之冠()

  5、戒之曰()

  6、必敬必戒()

  七、小結(jié)

  1、掌握重點(diǎn)字詞,并能夠翻譯句子。

  2、要做一個(gè)無(wú)論身處什么境遇,做事都要合乎禮義,不失節(jié)操。

  八、作業(yè)

  1、背誦全文。

  2、綜合作業(yè)①(資料書62頁(yè))

  九、板書設(shè)計(jì)

  23、《孟子》二則

富貴不能淫教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟讀文本,背誦精彩片段。

  2、小組互助學(xué)習(xí),理解本文意思,感受大丈夫的英雄氣度。

  3、以客觀的眼光看待經(jīng)典,取其精華去其糟粕。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):目標(biāo)1、目標(biāo)2

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):目標(biāo)2

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)語(yǔ):人們經(jīng)常說“大丈夫說到做到”、“大丈夫行不更名,坐

  不改姓”,那么是不是只要是男人就可以是“大丈夫”呢?我們這節(jié)課就一起來看看亞圣孟子對(duì)“大丈夫”的闡釋。我們已經(jīng)學(xué)過孟子的哪些文章?先請(qǐng)一位同學(xué)來介紹一下孟子。

  (一)你讀我讀,疏通文意

  1、朗讀課文。注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。

  2、翻譯課文。先對(duì)照課文及工具書自主學(xué)習(xí),疑難之處做標(biāo)記,

  然后組內(nèi)交流,還有不明白的地方班內(nèi)交流,互助學(xué)習(xí)。

  (二)你思我想,理解精髓

  思考以下問題,小組交流后,班內(nèi)展示

  1、孟子對(duì)大丈夫的闡釋,哪三句話能概括其精髓?

  2、怎樣才能做到有大丈夫之道呢?

  (三)你講我講,感受英雄

  思考:每個(gè)人的心目中都有自己大丈夫的標(biāo)準(zhǔn),肯定珍藏著許多

  大丈夫的名字。談?wù)勀闼私獾拇笳煞蛐蜗。?qǐng)舉例說明。

  (四)你說我說,暢談理想

  “大丈夫”不在于性別,而在于他的高尚的道德品質(zhì)。結(jié)合自己

  的理想,說說你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的人。

  (五)你找我找,發(fā)現(xiàn)問題

  在我國(guó)星光燦爛的古代文化中,會(huì)不時(shí)隱藏著某些封建主義的糟

  粕,本文也不例外,請(qǐng)你把這些地方找出來,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

  結(jié)束語(yǔ):愿大丈夫的鏗鏘音韻永遠(yuǎn)縈繞在你我耳畔,愿大丈夫的`高尚

  情操永遠(yuǎn)流淌在你我心間。

  達(dá)標(biāo)練習(xí):

  1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析景春心目中的大丈夫形象。

  2.請(qǐng)對(duì)比分析孟子所說的“妾婦之道”和“大丈夫之道”的不同。

  3.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①妾婦之道②是焉得為大丈夫乎③居天下之廣居④無(wú)違夫子

  板書設(shè)計(jì):

  富貴不能淫

  大丈夫貧賤不能移

  威武不能屈

富貴不能淫教案6

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.積累重點(diǎn)字詞了解文化常識(shí)。

  2.用“三看”法理解文章內(nèi)容及寫法特點(diǎn)。

  3.體會(huì)大丈夫的精神內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義。

  二、學(xué)習(xí)過程:

  第一環(huán)節(jié):課前熱身——

  了解文學(xué)文化常識(shí):孟子與《孟子》。

  孟子:孟子,名______,_______時(shí)期思想家,______家學(xué)派代表人物之一,繼孔子之后又一位思想家,被尊稱為”________“。

  《孟子》:《孟子》是記錄_______________言行的著作,共______篇,一般人認(rèn)為是孟子及其弟子萬(wàn)章、公孫丑等人共同編著的。

  第二環(huán)節(jié):朗讀課文讀懂大意。

  朗讀要求:讀準(zhǔn)字音讀懂大意讀出感情

  1、教師配樂范讀課文并提醒學(xué)生注意加粗黑體字讀音和加粗紅體字的意思。

  富貴不能淫

  孟子

  景春曰:“公孫衍(yǎn)、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉?一怒而諸侯懼,安居而天下熄。”

  孟子曰:“是焉得為大丈夫乎?子未學(xué)禮乎?丈夫之冠(guàn)也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之門,戒之曰:‘往之女(rǔ)家,必敬必戒,無(wú)違夫子!’以順為正者,妾婦之道也。居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道。得志,與民由之;不得志,獨(dú)行其道。富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。此之謂大丈夫!

  2、指導(dǎo)學(xué)生按要求朗讀課文,指名朗讀,分組朗讀與齊讀課文。

  3、正音正義。(根據(jù)課下注釋解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)含義及重點(diǎn)句子翻譯。)

  1、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋:誠(chéng):熄:正:廣居:正位:大道:淫:移:屈:

  2、重點(diǎn)句子解釋:

  居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道。

  (大丈夫應(yīng)該)住進(jìn)天下最寬廣的住宅——仁,站在天下最正確的位置——禮,走著天下最正確的道路——義。

  富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。

 。ǜ毁F不能使他迷惑,貧賤不能使他動(dòng)搖,威武不能使他屈服。)

  4、再次有感情地朗讀課文,朗讀時(shí)注意人物的語(yǔ)氣:誠(chéng)焉得。讀出景春對(duì)公孫衍、張儀的崇敬之情,讀出孟子對(duì)公孫衍、張儀的不屑之情。

  5、第三環(huán)節(jié):賞讀文章——“三看”賞讀知曉寫法

 。ㄒ唬┛雌暧^看結(jié)構(gòu)

  活動(dòng)一:從文中找出景春的觀點(diǎn)并說出理由。

  提問學(xué)生并明確:景春觀點(diǎn):公孫衍、張儀是真正的大丈夫。

  理由:一怒而諸侯懼,安居而天下熄。

  活動(dòng)二:從文中找出孟子批駁的觀點(diǎn)并找出理由。

  提問學(xué)生并明確:孟子批駁:公孫衍、張儀不是大丈夫,而是妾婦之道。

  理由:以順為正者,妾婦之道也。

  提問:議論文的論證方式有兩種:立論與駁論,本文用的是哪一種?

  明確:駁論

  總結(jié):由此可以看,明確了景春的觀點(diǎn)與孟子批駁的方式之后,行文完成了觀點(diǎn)的——破。

  活動(dòng)三:從文中分別找出孟子的觀點(diǎn)并找出理由。

  孟子觀點(diǎn):

  居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道。

  明確:這一層是講一個(gè)人的修身問題。

  得志,與民由之;不得志,獨(dú)行其道。

  明確:這一層是講一個(gè)人的修行問題。

  富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。

  這一層是講一個(gè)人的修心問題。

  此之謂大丈夫。觀點(diǎn)由此得出。

  總結(jié):孟子把景春的觀點(diǎn)批駁到倒之后,從三個(gè)層面樹立“大丈夫”的觀點(diǎn)。到這里,孟子很好地樹立了自己的觀點(diǎn)。從而做到有“破”有“立”,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),一氣呵成。以詩(shī)小結(jié):

  一、看篇

  宏觀梳理看結(jié)構(gòu),觀點(diǎn)相對(duì)立意高。

  景春眼中大丈夫,孟子認(rèn)為妾婦道。

  先破后立思路謹(jǐn),層層推理起高潮。

  守仁知禮行大義,恪守準(zhǔn)則豎風(fēng)標(biāo)。

 。ǘ┛淳洹⒂^賞語(yǔ)言

  活動(dòng)一:細(xì)讀第二段,從中分別找出運(yùn)用“比”手法的句子進(jìn)行賞析。

  1.學(xué)生默讀課文,找出文中第一種“比”——類比句:

  丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之門,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,無(wú)違夫子!’以順為正者,妾婦之道也。

  教師講解:孟子用“妾婦之道”類比“公孫衍、張儀之道”,指出公孫衍、張儀的本質(zhì):就像順父的男子,順夫的女子一樣,他們只不過是順從君王的意志。

  在孟子眼里,他們沒有獨(dú)立的人格,也沒有獨(dú)立的判斷善惡、是非、曲直

  學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),他們所做的一切無(wú)非是在迎合君王的喜好,這樣的人不能稱之為大丈夫。

  2.生默讀課文,找出文中第二種“比”——對(duì)比句:

  得志,與民由之;不得志,獨(dú)行其道。

  講解:通過不同境遇的對(duì)比,寫出了大丈夫做事的原則。這是大丈夫堅(jiān)守行為準(zhǔn)則具有獨(dú)立人格的體現(xiàn)。

  3.生默讀課文,找出文中第三“比”——排比句:

  居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道。

  這是大丈夫應(yīng)堅(jiān)持的根本原則。

  富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。

  真正的大丈夫不因外因的變化而改變內(nèi)心的意志。

  教師總結(jié):孟子文章善于說理,孟子的語(yǔ)言更是氣勢(shì)磅礴,讀起來十分有力量,我們會(huì)從孟子語(yǔ)言中感受到他身上那股浩然之氣,原因就在于他善用排比,讀起來勢(shì)如破竹,酣暢淋漓。我們也可以用詩(shī)句進(jìn)行“看句”小結(jié):

  二、看句

  微觀看句賞語(yǔ)言,三比手法運(yùn)用妙。

  以順為正迎喜好,類比生動(dòng)關(guān)聯(lián)巧。

  堅(jiān)守理想志不改,對(duì)比氣節(jié)不動(dòng)搖。

  外因難抵內(nèi)因強(qiáng),排比鏗鏘氣勢(shì)高。

 。ㄈ┛匆狻笥^悟情懷

  過渡:讀完這一課之后,我們?cè)傧蚯白咭徊,思考文章中心?nèi)容:大丈夫的精神內(nèi)涵是什么?

  思考后回答,教師明確:

  大丈夫的精神內(nèi)涵第一層:首先要懂得“修身”:居廣居、立正位、行大道。即要講仁德,明禮儀,做事要合胡道義。

  大丈夫的精神內(nèi)涵第二層:其次要堅(jiān)持“修行”:得志,與民由之;

  不得志,獨(dú)行其道。即堅(jiān)守自己的獨(dú)立人格。

  大丈夫的精神內(nèi)涵第三層:最后還要做到“修心”:富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。即真正的`大丈夫能夠做到堅(jiān)守初心不忘根本。

  過渡:大丈夫的精神內(nèi)涵給后人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。孟子以后的很多有志之士身體力行,甚至用生命踐行著孟子“大丈夫”的精神。思考一下,從古至今,有哪些人物的行為體現(xiàn)“大丈夫”精神?

  學(xué)生回答,明確:

  富貴不能淫:蘇武、方志敏……

  貧賤不能移:嗟來之食,陶淵明,朱自清……

  威武不能屈:文天祥、劉胡蘭、聞一多……

  過渡:同學(xué)們,歷朝歷代的“大丈夫”們用生命和獻(xiàn)血踐行著孟子的崇高理想,這種精神血脈流傳至今。同學(xué)們思考一下,在當(dāng)今時(shí)代,大丈夫的精神內(nèi)涵已不局限于性別了。無(wú)論男子與女子,都有可能做出“大丈夫”的英雄舉動(dòng)。想想看,當(dāng)今時(shí)代,有哪些“大丈夫”的事跡在感動(dòng)著我們,在激勵(lì)著我們?

  學(xué)生回答,老師補(bǔ)充事例:

  “清澈的愛,只為中國(guó)”——19歲的陳詳榕等五位戍邊英雄的動(dòng)人事跡。

  “禾下乘涼夢(mèng)”——90歲的科學(xué)家袁隆平。

  “素心托高潔”——華坪女高校長(zhǎng)張桂梅。

  “生命的擺渡人”——汪勇。

  播放其中一個(gè)視頻,學(xué)生觀看視頻并思考“大丈夫”在當(dāng)今時(shí)代的意義。

  學(xué)生活動(dòng):請(qǐng)寫一句話表達(dá)你對(duì)”大丈夫“精神的理解。

  預(yù)設(shè):愛國(guó)、夢(mèng)想、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)……

  教師總結(jié):借用吳中勝教授的評(píng)價(jià)來總結(jié)大丈夫的精神意義:孟子的“大丈夫”精神,以“仁心”為根本,以“大道”為正路,仕途窮達(dá)不離道,富貴貧賤甚至生死都不改操守,極大地挺立了中國(guó)士人的精神品格,提升了中國(guó)文化包括文論的精神境界。——吳中勝(贛南師范大學(xué)特聘教授)

  小詩(shī)總結(jié)“看意”環(huán)節(jié)——

  三、看意

  大觀看意悟情懷,豎德知禮大義清。

  恪守本心理想正,堅(jiān)守道德人格明。

  富貴不淫追夢(mèng)路,貧賤不移亮心燈。

  仁者無(wú)懼大丈夫,浩然正氣千古頌。

  全課總結(jié):同學(xué)們,今天,我們學(xué)了《富貴不能淫》,從“看篇”“看句”“看意”三個(gè)方面學(xué)習(xí)了這篇文章,了解了這篇文章的論證方式,用“三比”方法,品味了孟子氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言特色,又領(lǐng)悟到孟子“大丈夫”精神的一脈傳承。正所謂:一身浩然氣,三比大丈夫,希望每個(gè)同學(xué)都能用實(shí)際行動(dòng)踐行“大丈夫”精神。

  四:作業(yè)布置

  積累孟子名言佳句濡染心靈。

富貴不能淫教案7

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、借助注釋和工具書大致讀懂課文,了解主要內(nèi)容,把握文章的觀點(diǎn)和思路。

  2、通過反復(fù)誦讀,體會(huì)孟子說理的特點(diǎn)。

  3、背誦課文,積累文中的名言警句。

  二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  1、通過反復(fù)誦讀,體會(huì)孟子說理的特點(diǎn)。

  2、背誦課文,積累文中的名言警句。

  三、學(xué)習(xí)方法:

誦讀法、討論法

  四、學(xué)習(xí)課時(shí):

一課時(shí)

  五、學(xué)習(xí)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  兩千多年前,兩位忘年之交進(jìn)行了一次高水準(zhǔn)的對(duì)話,這次對(duì)話是思想的碰撞,是人格的彰顯,是金聲玉振的聲音。這次對(duì)話曾激勵(lì)了不少志士仁人,代代傳承。今天讓我們聆聽智慧之語(yǔ)《富貴不能淫》。

  設(shè)計(jì)意圖:開門見山,設(shè)置懸念,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

 。2)板書課題

 。ㄈz查預(yù)習(xí)

  (四)走近孟子

  1、簡(jiǎn)介孟子

  孟子,名軻,字子輿,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、政治家、教育家,是繼孔子以后儒家學(xué)派的代表人物,與孔子合稱“孔孟”,有“亞圣”之稱。他生活在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)激烈的戰(zhàn)國(guó)中期,主張行“仁政”以統(tǒng)一天下,曾游說梁、齊等諸侯國(guó)國(guó)君,均不見用。退而與弟子著書立說。他主張和平,反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。

  2、《孟子》

  儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一,記述了孟子的言行、政治主張、哲學(xué)主張及個(gè)人修養(yǎng)!睹献印放c《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》合稱“四書”。

  設(shè)計(jì)意圖:了解各個(gè)人物,有助于理解文章思想。

 。ㄎ澹├蠋熝a(bǔ)充:背景透視

  孟子生活在社會(huì) 動(dòng)蕩不安、人民生活十分痛苦的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。當(dāng)時(shí),各大國(guó)之間“爭(zhēng)地以戰(zhàn),殺人盈野;爭(zhēng)城以戰(zhàn),殺人盈城”。面對(duì)這樣一種社會(huì)現(xiàn)實(shí),孟子提出了“民貴君輕”的政治思想。他到處游說,宣揚(yáng)他的“仁政”“王道”主張。孟子把孔子“仁”的觀念發(fā)展為“仁政”思想,指出“民貴君輕”,勸導(dǎo)統(tǒng)治者重視人民。同時(shí)他反對(duì)諸侯互相攻伐,以武力相兼并,提出“不嗜殺人者”才能統(tǒng)一天下的觀點(diǎn)。他極力主張“行仁政”,恢復(fù)井田制,省刑薄賦,確保“黎民不饑不寒”。

  設(shè)計(jì)意圖:了解時(shí)代背景,可以更好地理解寫作意圖。

 。6)誦讀文章

  走進(jìn)一段朗朗上口的文字:

  1、一讀課文:讀準(zhǔn)字音(學(xué)生自我推薦讀)

  2、二讀課文:讀出節(jié)奏(學(xué)生齊讀)

  出示劃分節(jié)奏:

  景春曰:“公孫衍、/張儀/豈/不誠(chéng)大丈夫哉?一怒/而/諸侯懼,安居/而天下熄!

  孟子曰:“是/焉得/為大丈夫乎?子/未學(xué)/禮乎?丈夫之/冠也,父/命之;女子/之嫁也,母/命之,往送/之門,戒/之曰:'往/之女家,必敬/必戒,無(wú)違/夫子!'以/順為正者,妾婦/之道也。居/天下/之廣居,立/天下/之正位,行/天下/之大道。得志,與民/由之;不得志,獨(dú)行/其道。富貴/不能淫,貧賤/不能移,威武/不能屈,此/之謂/大丈夫!

  3、三讀:讀出語(yǔ)氣

 。1)提示:課文就兩段,是景春、孟子的對(duì)話,談?wù)摰闹黝}是“大丈夫”,看景春眼中的大丈夫是什么樣子的?

  分析:景春提出觀點(diǎn)時(shí),用了一個(gè)反問句,回答反問句。

  還用了一個(gè)加重肯定語(yǔ)氣的“誠(chéng)”,可見他對(duì)這一觀點(diǎn)是深信不疑的,同時(shí)也透露出他對(duì)張儀、公孫衍的欽羨甚至崇拜。

 。ㄑa(bǔ)充資料:關(guān)于縱橫家的處世方式,朱自清有一段精彩的.評(píng)述:“蘇秦使錐子扎腿的時(shí)候,自己發(fā)狠道‘哪有游說人主不能得到金玉錦繡,不能取卿相之尊的道理。’”這正是他們的心思,他們憑他們的智謀和辯才給人家劃策。辦外交誰(shuí)用他們就幫誰(shuí),他們是職業(yè)的,所圖的是自己的功名富貴,幫你的時(shí)候幫你,不幫你的時(shí)候也許害你。蘇秦說連橫不成,就改說合縱;張儀說舌頭在就行,說是說非,只要會(huì)說,他們自己沒有理想,沒有主張,只求揣測(cè)主上的心里,拐彎抹角,投其所好。)

  (2)提示:孟子也用了一個(gè)反問句作為回應(yīng),他用了“焉得”一詞,對(duì)景春觀點(diǎn)否定,也包含了對(duì)公孫衍、張儀之流的不屑和鄙視——沒有獨(dú)立的人格,沒有獨(dú)立判斷善惡、是非、曲直的標(biāo)準(zhǔn),只是迎合君王的喜好。

  4、四讀:讀出母親告誡出嫁女兒的語(yǔ)氣

  補(bǔ)充:必敬必戒

  三從——未嫁從父、出嫁從夫、夫死從子;

  四德——婦德、婦言、婦容、婦功

  設(shè)計(jì)意圖:通過朗讀,有助于學(xué)生領(lǐng)會(huì)人物思想傾向,理解文章觀點(diǎn)。

  5、五讀:讀出排比句的氣勢(shì)

  居/天下/之廣居,立/天下/之正位,行/天下/之大道。

  富貴/不能淫,貧賤/不能移,威武/不能屈。

  (七)釋詞,疏通文意

  1、讀課下注釋一遍

  2、把注釋帶進(jìn)課文中讀

  3、小組內(nèi)互譯課文

  3、知識(shí)拓展

  襁褓:未滿周歲的嬰兒

  孩提:指2~3歲的兒童

  垂髫:指幼年兒童(又叫“總角”)

  豆蔻:指女子十三歲及笄:指女子十五歲

  加冠:指男子二十歲(又“弱冠”)而立:指三十歲

  不惑:指四十歲

  知命:指五十歲(又“知天命”、“半百”)

  花甲:指六十歲

  古。褐钙呤畾q

  耄耋:指八、九十歲

  4、字詞句翻譯檢測(cè)(搶答)

  1、公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉

  2、安居而天下熄

  3、戒之曰必敬必戒

  4、父命之

  5、以順為正者

  6、與民由之

  7、富貴不能淫

  8、一怒而諸侯懼,安居而天下熄。

  9、居天之廣居,立天下之正位,行天下之大道。

  10、得志,與民由之;不得志,獨(dú)行其道。

  設(shè)計(jì)意圖:本文字詞難度不大且注釋較為詳細(xì),讓學(xué)生結(jié)合書下注釋與運(yùn)用所學(xué)方法疏通。同時(shí)讓學(xué)生了解古代文化常識(shí)。

  (八)探究:

  1、思考:題目是《富貴不能淫》,給題目加個(gè)主語(yǔ)。

  2、全班交流:孟子怎么做才是“大丈夫”?

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)以致用,聯(lián)系生活。

  (九)小練習(xí):

  從文中選出一句作為你的座右銘,并說出理由?梢赃@樣寫:

  我要做一個(gè)_____的大丈夫,因?yàn)開____是我的榜樣,他_____。

  設(shè)計(jì)意圖:既鞏固本文觀點(diǎn),同時(shí)又鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

 。10)指導(dǎo)背誦:

  1、老師示范背誦

  2、背誦提示:本文運(yùn)用排比句,極具論辯氣勢(shì)

  居……立……行……

  富貴……貧賤……威武……

  3、對(duì)比

  得志……不得志……

  設(shè)計(jì)意圖:理解透徹,提示關(guān)鍵詞,有助于背誦。

  (十一)小結(jié)

  雖然孟子已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去,但他的智慧之語(yǔ)卻在耳邊回蕩,在心間流淌,讓我們?nèi)w起立,以最強(qiáng)之音,傳承經(jīng)典語(yǔ)錄“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”!

富貴不能淫教案8

  一:導(dǎo)入

  同學(xué)們,兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,諸侯征伐,烽火連年。在思想文化領(lǐng)域,縱橫家和儒家之間也有過一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)。今天,就讓我們穿越時(shí)空,回到那個(gè)時(shí)代,到辯論的現(xiàn)場(chǎng)親身感受一下他們思辨的睿智和蕩氣回腸的大丈夫氣概。

  二:學(xué)習(xí)目標(biāo):投影展示:

  1.讀詞句悟情理,對(duì)話景春孟子。

  2.讀文本解文意,感悟“大丈夫”思想內(nèi)涵。

  3.踏時(shí)代節(jié)拍,抒“大丈夫”英雄情懷。

  三:學(xué)習(xí)過程

  1.一悟景春“大丈夫”

  請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽朗讀,注意聽節(jié)奏和內(nèi)容。

  生自由舉手發(fā)言(明確句子)

 。1)生1:這是景春和孟子的辯論

  (2)生2:他們圍繞“大丈夫”這個(gè)話題展開了辯論

 。3)師:大丈夫怎么去定位呢?

  (4)生3:大丈夫的意思就是有大志,有作為,有氣節(jié)的男子

  同學(xué)們的發(fā)言很精彩,讓我們找出景春的辯論詞來讀一讀。(全班齊讀)

  景春心中的大丈夫是怎樣的呢?結(jié)合材料分析。

  知識(shí)鏈接一:投影展示:

  縱橫家

  .縱橫家是戰(zhàn)國(guó)時(shí)以從事政治外交活動(dòng)為主的一個(gè)派別;合縱派的主要代表是蘇秦,連橫派的主要代表是張儀,他在秦惠王時(shí)為相,游說六國(guó)連橫以服秦國(guó)。公孫衍曾在秦國(guó)為相,又曾配五國(guó)相印!栋倏啤

  生自由發(fā)言,師生共同總結(jié):

  性別:男子

  職業(yè):縱橫家

  地位:高

  影響力:大

  有工作、有較高社會(huì)地位、有強(qiáng)大震懾力的男性,此之謂大丈夫哉!”

  我們?cè)撟x出怎樣的語(yǔ)氣?來比較這幾個(gè)句子。

  用心感受一下。投影展示:

  景春曰:“公孫衍張儀大丈夫也!

  景春曰:“公孫衍張儀豈不大丈夫哉?

  景春曰:“公孫衍張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉?

 。5)生4:應(yīng)讀出佩服羨慕贊揚(yáng)

 。6)師反問,為什么能讀出這樣的語(yǔ)氣呢?

  生5:因?yàn)榫按汉凸珜O衍、張儀都屬于縱橫家,公孫衍毓啵湮騫嚶。乓曬λ搗。饲痘高权重。使诸侯惧T作误瘪g木按貉劾鎘Ω檬橋宸塹摹/p>

  (7)生6:重音應(yīng)放在“豈”“誠(chéng)”兩字上。

  師總結(jié)肯定。生來讀,注意重音和情感。

  生(男)讀,生(女)讀。男生齊讀,女生齊讀,老師點(diǎn)評(píng)。

  師總結(jié):在縱橫家景春的眼里,像公孫衍、張儀這樣的人就是大丈夫,但儒家“亞圣”贊同嗎?他又發(fā)出了怎樣的有力反擊呢?

  2.二悟孟子“大丈夫”

 。1)我們來找一找孟子是怎樣反駁景春的,注意思考應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣?聪旅鎺讉(gè)句子

  投影展示:

  孟子曰:“是非大丈夫也”

  孟子曰:“是為大丈夫乎?”

  孟子曰:“是焉得為大丈夫乎?”

  子未學(xué)禮乎?

  生1:堅(jiān)定的語(yǔ)氣

  生2:反對(duì)的.語(yǔ)氣

  生3:鏗鏘有力,擲地有聲

  師:大家分析的很到位,下面就讓我們帶著這樣的語(yǔ)氣來讀一讀。

  女生齊讀,男生齊讀。老師做點(diǎn)評(píng)。下面我們來讀。

  生(男)齊讀,生(女)齊讀。讀出感情。

  (2)師總結(jié):儒家“亞圣”孟子以波濤洶涌的氣勢(shì)壓倒了景春,在第一回合的論辯中居于上風(fēng),但他并沒有就此罷休,而是乘勝追擊,使對(duì)手無(wú)回?fù)糁,同學(xué)們找一找,讀一讀。

  師:我們應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣?結(jié)合下列材料分析

  知識(shí)鏈接二:投影展示:

  蘇秦用錐子扎腿,自己發(fā)狠道:哪有游說人主不能得金玉錦繡,不能取卿相之尊的道理!

  張儀說:舌頭在就行,說是說非,只要會(huì)說。

  他們所圖的是自己的功名富貴。他們自己沒有理想,沒有主張,只求揣摩主上的心理,拐彎兒抹角投其所好!熳郧

  生1:讀出來景春的“妾婦道”

  那么妾婦之道的最大特點(diǎn)是什么呢?生自由讀課文,討論發(fā)言。

  師生共同總結(jié):

  妾婦之道:敬丈夫、謹(jǐn)慎、不能違背丈夫、以順從為行為準(zhǔn)則

  結(jié)合材料分析縱橫家和妾婦之間的相同之處

  知識(shí)鏈接三:投影展示:

  他們注重揣摩游說對(duì)象心理,運(yùn)用各種手段,或拉攏或分化,事無(wú)定主,說無(wú)定辭.他們朝秦暮楚,但懂得帝王需求,出謀劃策時(shí)多以君王心情、國(guó)家政治需要出發(fā),因此非常討喜!栋倏啤

  師生共同總結(jié):服務(wù)對(duì)象:帝王和丈夫

  雙方特點(diǎn):討喜和順從

  共同特征:曲意順從沒有原則

  生2:所以還可以讀出鄙視不屑諷刺

  師:總結(jié)的真好,下面我們來讀:

  生男讀,生女讀。生1讀,生2讀。教師點(diǎn)評(píng)。

  (3)接著孟子提出了自己心中的“大丈夫”具體的作為,以及“大丈夫”應(yīng)該怎么去做。大家齊讀,討論分析。

  生1:大丈夫就是:行儒家的倡導(dǎo),并積極有為,即使在最困窘的環(huán)境里也要保守氣節(jié)。

  孟子是不是位大丈夫呢?結(jié)合材料分析。

  知識(shí)鏈接四:投影展示:

  戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,諸侯國(guó)連年征戰(zhàn)兼并,社會(huì) 動(dòng)蕩黑暗,人民生活苦不堪言。在這樣的情況下,孟子卻提出了這樣的思想。

  老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。

  2.民貴君輕的仁政思想。

  生2:大丈夫必須具備“廣居”“正位”“大道”即“仁”“禮”“義”的情懷。并做到不能“淫”“移”“屈”三個(gè)字。像孟子這樣的人就可以稱得上是大丈夫。

  師:那我們應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣呢?

  生:磅礴,鏗鏘有力

  生齊讀:老師點(diǎn)評(píng)。

  三:三悟自己“大丈夫”

  在社會(huì)發(fā)展的新時(shí)代,“大丈夫”情懷還具有哪些意義?請(qǐng)以這樣的方式發(fā)表自己的看法。

  我認(rèn)為像_______這樣的人就是有“大丈夫”情懷,因?yàn)開_________________________________________________________________。投影展示:

  生自由發(fā)言,師生共評(píng)。

  四、板書

  仁:富貴不能淫,禮:貧賤不能移,義:威武不能屈

富貴不能淫教案9

  一、學(xué)前導(dǎo)引

  【預(yù)習(xí)目標(biāo)指引】

  1、知識(shí)目標(biāo):掌握常用文言詞語(yǔ),理解文意;

  2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生駁論文的寫作能力。

  3、情感目標(biāo):建立正確的人生價(jià)值觀。

  【拓展資料】

  作者作品簡(jiǎn)介:

  孟子(約公元前372年-公元前289年),名軻,字子輿,戰(zhàn)國(guó)中期鄒國(guó)人(今山東鄒縣東南部人),距離孔子的故鄉(xiāng)曲阜不遠(yuǎn)。是著名的思想家、政治家、教育家,孔子學(xué)說的繼承者,儒家的重要代表人物。相傳孟子是魯國(guó)貴族孟孫氏的后裔,幼年喪父,家庭貧困,曾受業(yè)于子思的學(xué)生。學(xué)成以后,以士的身份游說諸侯,企圖推行自己的`政治主張,到過梁(魏)國(guó)、齊國(guó)、宋國(guó)、滕國(guó)、魯國(guó)。當(dāng)時(shí)幾個(gè)大國(guó)都致力于富國(guó)強(qiáng)兵,爭(zhēng)取通過暴力的手段實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。而他繼承了孔子“仁”的思想并將其發(fā)展成為“仁政”思想,被稱為“亞圣”。

  《孟子》一書主要記錄了孟子的語(yǔ)言和政治觀點(diǎn),是儒家的經(jīng)典之作。其文章氣勢(shì)充沛,說理暢達(dá),并長(zhǎng)于論辯。孟子也終成為僅次于孔子的一

  《富貴不能淫》知識(shí)點(diǎn)匯編

  (一)古今異義

  1是焉得為大丈夫乎

  2.母命之

  3.以順為正者

  4.富貴不能淫

  (二)詞類活用

  1.富貴不能淫

  2.貧賤不能移

  3.威武不能屈

  (三)特殊句式

  1.省略句

  戒之曰。省去主語(yǔ)“母親”

  2.判斷句

  以順為正者,妾婦之道也。

  (“……者,……也”,表判斷)

  “大丈夫”的標(biāo)準(zhǔn)。

  (1)講仁德,守禮法,做事合乎道義;

  (2)無(wú)論得志與否,都不能放棄自己的原則;

  (3)富貴、貧賤、威武這些外部施加因素都不能使之迷亂、動(dòng)搖、屈服;

  主旨

  《富貴不能淫》通過景春與孟子對(duì)于“大丈夫”的不同解釋,明確了孟子關(guān)于真正的“大丈夫”的標(biāo)準(zhǔn)。激勵(lì)人們要堅(jiān)持正道、不畏強(qiáng)權(quán)。

  知識(shí)拓展

  襁褓:未滿周歲的嬰兒孩提:指2——3歲的兒童

  垂髫:指幼年兒童(又叫“總角”)

  豆蔻:指女子十三歲及笄:指女子十五歲

  加冠:指男子二十歲(又“弱冠”)

  而立:指三十歲不惑:指四十歲

  知命:指五十歲(又“知天命”、“半百”)

  花甲:指六十歲古稀:指七十歲

  耄耋:指八、九十歲期頤:一百歲

富貴不能淫教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  熟讀文本,識(shí)記重點(diǎn)字詞,背誦精彩片段。

  過程與方法:

  1、理清文章觀點(diǎn)和思路。

  2、通過反復(fù)誦讀,大致讀懂課文。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  感受大丈夫的英雄氣度,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  理解并恰當(dāng)運(yùn)用“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的大丈夫氣概。

  教學(xué)方法:

  誦讀法、討論法等

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《白楊禮贊》,茅盾說:“白楊樹,它是樹中的偉丈夫!蓖瑢W(xué)們,你覺得什么樣的人才是大丈夫呢?(學(xué)生回答)每個(gè)人心中都有大丈夫的定義,在孟子的眼里什么是大丈夫呢?讓我們一起學(xué)習(xí)孟子的《富貴不能淫》。

  二、讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏

  1、學(xué)生個(gè)讀

  公孫衍(yn)丈夫之冠(uàn)

  妾婦之道(qiè)不能淫(yín)

  2、教師范讀

  3、學(xué)生齊讀

  三、讀懂大意

  1、小組合作

  學(xué)生借助注釋和工具書翻譯課文,疑難問題小組代表提出。

  2、課堂討論

  3、及時(shí)鞏固

  通假字:女

  詞類活用:冠,淫,移,屈

  古今異義:安居,熄,正,命

  翻譯句子:一怒而諸侯懼,安居而天下熄。

  富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。

  四、讀出理解

  1、從景春的話中,可以看出他對(duì)公孫衍,張儀持什么態(tài)度?你是如何看出的?這兩句話應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀?

  2、孟子為什么認(rèn)為公孫衍、張儀不配稱為大丈夫呢?

  背景介紹戰(zhàn)國(guó)縱橫家(出示ppt),公張沒有獨(dú)立的人格,沒有判斷善惡的標(biāo)準(zhǔn),他們所做的'一切無(wú)非在迎合君主的喜好,極端個(gè)人主義。妾婦之道。

  3、孟子首先對(duì)景春的觀點(diǎn)進(jìn)行了反駁,接著正面提出了何謂大丈夫的標(biāo)準(zhǔn)。孟子提出的大丈夫標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容是什么?

  4、古往今來,你認(rèn)為哪些人算的上是“大丈夫”?

  五、讀出感悟

  1、在你的心中大丈夫的標(biāo)準(zhǔn)是否有新的認(rèn)識(shí)?并談?wù)勂涞默F(xiàn)實(shí)意義。

  結(jié)合“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈!眮碚劇

  六、課堂小結(jié)

  同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí),我相信你們對(duì)什么樣的人是大丈夫有了新的認(rèn)識(shí)。愿大丈夫的高尚情操永遠(yuǎn)流淌在你我心間。愿大丈夫的鏗鏘音韻永遠(yuǎn)縈繞在你我耳畔。

  七、作業(yè)布置

  《孟子》中有不少歷代傳誦的名言警句,課外閱讀《孟子》并積累名言警句。

  八、板書設(shè)計(jì)

富貴不能淫教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  (1)基本技能目標(biāo):

  用準(zhǔn)確的語(yǔ)調(diào)有節(jié)奏朗讀課文;

  正確辨析課文中的疑難字、詞、句的含義;

  (2)能力訓(xùn)練目標(biāo):

  學(xué)習(xí)本文舉事例和講道理相結(jié)合、逐層推論的寫法;理解排比句的表達(dá)作用。

  理解孟子在本文中的思想觀點(diǎn)。

  (3)素質(zhì)教育目標(biāo):

  感知逆境成才、多難興邦的道理,學(xué)會(huì)在困境中奮起。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  理解逆境成材的道理,學(xué)習(xí)本文舉事例和講道理相結(jié)合、逐層推論的寫法;

  教學(xué)方法:

  分層教學(xué)法,分組討論法;

  教學(xué)媒體:

  投影儀

  教學(xué)過程:

  1課前布置課外閱讀練習(xí):請(qǐng)學(xué)生借閱有關(guān)孟子、傅說、百里溪及管仲的書,了解他們的故事。

  2教師出示基本技能教學(xué)目標(biāo),示范朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生跟讀,自由朗讀,尤其注意排比句的.朗讀,提醒學(xué)生注意:

  (1)讀準(zhǔn)下列字音:傅說膠鬲法家拂士曾益

  (2)注意下列句子的節(jié)奏:

  必先/苦其心志,勞其/筋骨,餓其/體膚,空乏/其身,行拂/亂其所為。

  入/則無(wú)法家拂士,出/則無(wú)敵國(guó)外患。

  3將學(xué)生分成兩人一組,試疏通文意,教師再組織前后四人一組,互相討論,交流疑難詞句,力求學(xué)生自己理解課文大意,以鍛煉他們的自學(xué)和合作能力。

  4找每組兩名代表,一讀一譯,教師針對(duì)相關(guān)問題,作適當(dāng)指導(dǎo)。特別注意通假字及用法特殊的字:苦勞餓空乏亂動(dòng)忍生死

  5引導(dǎo)學(xué)生分析探討問題,由淺入深理解文章內(nèi)容。(投影出示下列問題)

  (1) 本文列舉了哪些人的事例?(請(qǐng)課前預(yù)習(xí)的同學(xué)講一講有關(guān)的故事,鍛煉說話能力)這些事例共同說明了什么道理?

  明確:列舉了六位圣賢從卑微困窮而成為名垂青史的圣君賢相的典型事例,作者依據(jù)這些事實(shí),推出如下道理:一個(gè)人要有所成就,必然會(huì)經(jīng)受種種磨難,只有這樣,才能“動(dòng)心忍性,曾益其所不能”,使之有所作為。

  教師引導(dǎo):這種從大量事實(shí)中得出具有普遍意義的結(jié)論,即由個(gè)別到一般的推理,就是歸納法。

  (2) 本文除了例證外,還用了什么方法論證了這一道理?怎樣論證的?(問題有難度,學(xué)生討論回答,鍛煉合作、思維及表達(dá)能力,尤其對(duì)優(yōu)秀生有所提高)

  明確:作者除了例證,還善于從個(gè)別到一般,講道理分析。并從正反兩方面對(duì)比分析論證磨練的必要性:作者先列舉了三個(gè)哲理性很強(qiáng)的事實(shí):“人恒過,然后能改;困與心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻”,從正面闡述即使作為一般人,也需要在困境中經(jīng)受磨練,方能發(fā)奮進(jìn)取的道理。接著,作者從個(gè)人的成長(zhǎng)推論到治理國(guó)家,如果沒有法家拂士、敵國(guó)外患,往往會(huì)導(dǎo)致國(guó)家的滅亡,這是從反面論證。

  文章通過兩方面論述,水到渠成,得出結(jié)論;“生于憂患死于安樂”。

  6教師對(duì)文章思路進(jìn)行總結(jié),便于學(xué)生疏通脈絡(luò)。

  內(nèi)容拓展延伸:

  (1)結(jié)合你所知道的事例和自身體會(huì),談?wù)勀銓?duì)“生于憂患死于安樂”的理解。

  (2) 本文告訴我們“逆境成才”的道理,那么順境能成才嗎?留做課下討論。

  作業(yè)布置:

  1課后練習(xí)一、二、三、四;

  2練習(xí)背誦

  3試總結(jié)本節(jié)課的古漢語(yǔ)現(xiàn)象:通假字,詞類活用等現(xiàn)象。

  板書設(shè)計(jì):

  列舉事實(shí):六位歷史人物----(歸納)----逆境出人才

富貴不能淫教案12

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、理解作家作品,把握古漢語(yǔ)知識(shí)。

  2、熟讀文本,背誦精彩片段。

  3、小組互助學(xué)習(xí),理解本文意思,感受大丈夫的英雄氣度。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):目標(biāo)1、目標(biāo)2

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):目標(biāo)3

  二、教學(xué)過程:

  導(dǎo)語(yǔ):人們經(jīng)常說“大丈夫說到做到”、“大丈夫行不更名,坐

  不改姓”,那么是不是只要是男人就可以是“大丈夫”呢?我們這節(jié)課就一起來看看亞圣孟子對(duì)“大丈夫”的闡釋。我們已經(jīng)學(xué)過孟子的哪些文章?先請(qǐng)一位同學(xué)來介紹一下孟子。

  {}孟子(前372年-前289年),名軻,字子輿。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒國(guó)人。中國(guó)古代著名思想家、教育家,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物。著有《孟子》一書。孟子繼承并發(fā)揚(yáng)了孔子的思想,成為僅次于孔子的一代儒家宗師,有“亞圣”之稱,與孔子合稱為“孔孟”。其文章氣勢(shì)充沛、邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)言流暢、論事論理雄辯有力。{}

 。ㄒ唬├首x課文,疏通文意

  1、朗讀課文。注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。

  2、翻譯課文。先對(duì)照課文及工具書自主學(xué)習(xí),疑難之處做標(biāo)記,然后組內(nèi)交流,還有不明白的`地方班內(nèi)交流,互助學(xué)習(xí)。

  (二)你思我想,理解精髓

  思考以下問題,小組交流后,班內(nèi)展示

  1、孟子對(duì)大丈夫的闡釋,哪三句話能概括其精髓?

  2、怎樣才能做到有大丈夫之道呢?

 。ㄈ┠阒v我講,感受英雄

  思考:每個(gè)人的心目中都有自己大丈夫的標(biāo)準(zhǔn),肯定珍藏著許多

  大丈夫的名字。談?wù)勀闼私獾拇笳煞蛐蜗。?qǐng)舉例說明。

  富貴不能淫——關(guān)羽、文天祥、方志敏。

  貧賤不能移——陶淵明、杜甫、朱自清。

  威武不能屈——李公樸、聞一多、劉胡蘭。

  三、達(dá)標(biāo)練習(xí):

  1.解釋下面劃線的詞語(yǔ)。

  (1)公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉()

  (2)往送之門,戒之日()

  2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

  (1)一怒而諸侯懼,安居而天下熄。

  (2)高貴不能淫,貧賤不能移,成武不能屈。

  四、作業(yè):

  古漢語(yǔ)知識(shí)

 。ㄒ唬⑼僮

  1.往之女家(女:)

 。ǘ⒁辉~多義

  戒:①往送之門,戒之()

 、谕,必敬必戒,無(wú)違夫子!()

  居:①居天下之廣居()

  ②居天下之廣居()

  之:①母命之()

 、谧∷椭T()

  (三)、古今異義

  1.公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉

  (古義:今義:)

  2.以順為正者,妾婦之道也

  (古義:今義:)

  3.與民由之

  (古義:今義:)

  (四)、詞類活用

  1.富貴不能淫:

  2.貧賤不能移

  3.威武不能屈

  4.丈夫之冠也

  5.以順為正者

  五、板書設(shè)計(jì):大丈夫

  富貴不能淫

  貧賤不能移

  威武不能屈

富貴不能淫教案13

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、熟讀文本,背誦精彩片段。

  2、小組互助學(xué)習(xí),理解本文意思,感受大丈夫的英雄氣度。

  3、以客觀的眼光看待經(jīng)典,取其精華去其糟粕。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):目標(biāo)1、目標(biāo)2

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):目標(biāo)2

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)語(yǔ):人們經(jīng)常說“大丈夫說到做到”、“大丈夫行不更名,坐不改姓”,那么是不是只要是男人就可以是“大丈夫”呢?我們這節(jié)課就一起來看看亞圣孟子對(duì)“大丈夫”的闡釋。我們已經(jīng)學(xué)過孟子的哪些文章?先請(qǐng)一位同學(xué)來介紹一下孟子。

  (一)你讀我讀,疏通文意

  1、朗讀課文。注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。

  2、翻譯課文。先對(duì)照課文及工具書自主學(xué)習(xí),疑難之處做標(biāo)記,然后組內(nèi)交流,還有不明白的地方班內(nèi)交流,互助學(xué)習(xí)。

  (二)你思我想,理解精髓

  思考以下問題,小組交流后,班內(nèi)展示

  1、孟子對(duì)大丈夫的闡釋,哪三句話能概括其精髓?

  2、怎樣才能做到有大丈夫之道呢?

  (三)你講我講,感受英雄

  思考:每個(gè)人的心目中都有自己大丈夫的'標(biāo)準(zhǔn),肯定珍藏著許多大丈夫的名字。談?wù)勀闼私獾拇笳煞蛐蜗蟆U?qǐng)舉例說明。

  (四)你說我說,暢談理想

  “大丈夫”不在于性別,而在于他的高尚的道德品質(zhì)。結(jié)合自己的理想,說說你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的人。

  (五)你找我找,發(fā)現(xiàn)問題

  在我國(guó)星光燦爛的古代文化中,會(huì)不時(shí)隱藏著某些封建主義的糟粕,本文也不例外,請(qǐng)你把這些地方找出來,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

  結(jié)束語(yǔ):愿大丈夫的鏗鏘音韻永遠(yuǎn)縈繞在你我耳畔,愿大丈夫的高尚情操永遠(yuǎn)流淌在你我心間。

  達(dá)標(biāo)練習(xí):

  1、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析景春心目中的大丈夫形象。

  2、請(qǐng)對(duì)比分析孟子所說的“妾婦之道”和“大丈夫之道”的不同。

  3、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

  ①妾婦之道( )

 、谑茄傻脼榇笳煞蚝( )

 、劬犹煜轮畯V居( )

 、軣o(wú)違夫子( )

  板書設(shè)計(jì):

  富貴不能淫

  大丈夫貧賤不能移

  威武不能屈

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