大班語言教案[匯總8篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感知小猴子旅行歷險記，體驗其中幽默有趣的情節(jié)，知道要遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境危險的事情。

　　2、通過提問和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經(jīng)歷，感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過程。

　　3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事，樂意表達自己對故事的理解。

　　活動準備：

　　《七只猴子去旅行》的PPT；警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內(nèi)、禁止進入木桶、禁止穿行。

　　活動過程：

　　一、出示警示牌，引起幼兒興趣。

　　師（出示警示牌）：今天，老師給你們帶來一些警示牌，你認識他們嗎？（幼兒講述）師：這些警示牌出現(xiàn)在哪兒呢？對了，公園等處會出現(xiàn)這樣的警示牌。今天，七只小猴子要去公園旅行啦，我們一起來看看他們在旅途中會碰到什么樣的警示牌吧�。ń處煵シ耪n件）

　　二、教師邊播放課件邊講述故事，通過看看講講，理解故事內(nèi)容。

　　師（講述故事前半部分）：七只小猴碰到了哪些警示牌？（幼兒講述）原來，他們碰到了禁止摘花和禁止爬樹的警示牌。（同時教師出示相應(yīng)的警示牌）師（出示相應(yīng)警示牌）：花園旁（大樹邊）豎著什么牌子？小猴子看見了警示牌后是怎么做的？這樣做對嗎？為什么？（帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語："禁止摘花""禁止爬樹"）師小結(jié)：他們的做法是不對的。他們摘花、爬樹，說明他們不能夠愛護花草樹木，破壞了綠色的環(huán)境。

　　師：最后，他們爬進大口袋會發(fā)生什么事呢？（幼兒猜測）那我們來看看發(fā)生了一件什么事呢？（教師講述故事中間部分）哦，小猴子全被怪獸抓走了。

　　師（出示相應(yīng)警示牌）：怪獸為什么能抓到小猴子？（幼兒回答，并帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語："禁止入內(nèi)"）師：怪獸是怎樣對待他們的？（幼兒講述）這時，小猴子是帶著怎樣的心情干活的？故事中出現(xiàn)了一個好聽的詞語，叫沒精打采。什么是沒精打采？（帶領(lǐng)幼兒用動作表示一下）師：七只小猴該怎么辦呢？于是他們終于想出了一個辦法，這時，他們又是怎樣干活的呢？故事中出現(xiàn)一個好聽的詞語叫干勁十足。什么是干勁十足？（帶幼兒用動作表示一下）它和沒精打采有什么關(guān)系？小猴們本來是沒精打采的，為什么突然間干勁十足了呢？怪獸是怎么想的？他又是怎么做的？（教師講述故事的后半部分）師（出示相應(yīng)警示牌）：怪獸在河邊看到了什么？他怎么做的呢？（帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語："禁止入木桶內(nèi)"）最后怪獸怎么樣了？（七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸�。�師（出示相應(yīng)警示牌）：調(diào)皮的猴子后來轉(zhuǎn)變了嗎？你是怎么知道的？（帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語："禁止穿行"，并教育幼兒遵守公共秩序。）

　　三、交流閱讀故事后的感受。

　　師：讀完故事，你們有沒有覺得奇怪的地方？大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢？放在那里做什么？大木桶旁邊的牌子又是誰放的？放在那里做什么？

　　師：你喜歡這個故事嗎？你最喜歡哪個畫面？為什么？（幼兒大膽講述自己的見解與感受）鼓勵幼兒大膽交流自己的閱讀體驗，教育幼兒遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境和危險的事情。

　　師：如果你以后去公園玩，看見警示牌，會怎么做呢？（幼兒發(fā)表自己的看法）

　　四、情景表演：我的'旅行。

　　教師帶領(lǐng)幼兒來到"公園"中，并提醒幼兒看警示牌，然后幼兒采取相應(yīng)的行為。

　　活動反思：

　　今天上了一節(jié)繪本課《七只猴子去旅行》我是以圖片導(dǎo)入的，讓孩子們觀察圖片上的標志，并說說是什么標志，說出這個標志所反映出來的是什么意思。孩子們都積極踴躍的回答，令我意外的是他們居然都認識這些標志，而且說的特別好。于是我就引出了今天的故事：“有幾只小猴子們要出去旅行，在旅行的途中他們見到了許多標志，讓我們一起去看看吧！首先讓幼兒看首頁，說出故事名稱和故事的主人公。然后觀察每一幅圖，讓幼兒說說在圖中看到了什么？發(fā)生了什么事情？孩子們都積極的回答問題。也了解到每個標志的意思。看完圖之后，讓幼兒說一說從這個故事里學(xué)到了什么？孩子們說要遵守規(guī)則。這節(jié)課我覺得不足的地方是雖然孩子們回答問題很積極，但是幾乎每次都是那些孩子，對于不愛發(fā)言的孩子我更應(yīng)該去關(guān)注他們，去引導(dǎo)他們，不要一節(jié)課回答問題的都是那些人，讓每個孩子都有機會發(fā)言。在最后的時候沒有對孩子說學(xué)到了什么而去總結(jié)，整節(jié)課流程可以，但是可以在某些地方加點環(huán)節(jié)，比如小猴摘花，可以讓孩子們到前面去表演。最后應(yīng)該延伸一下，還有哪些是我們要遵守的規(guī)則，比如交通規(guī)則，上課時，做游戲時要遵守什么規(guī)則。對于繪本閱讀，應(yīng)該多研究。多學(xué)習，讓孩子能快樂的學(xué)，在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

大班語言教案 篇2

　　活動目標：

　　理解故事內(nèi)容及角色粗心的性格特點。

　　學(xué)習獨立保管好自己的學(xué)習用品，不遺忘、不丟失。

　　活動準備：

　　故事錄音、幼兒用書《找不到眼鏡》。

　　活動過程：

　　聽故事錄音，了解故事主要內(nèi)容：——"故事的名稱叫什么？""誰找不到眼鏡？他的眼鏡到哪兒去了呢？"師生共同聽故事錄音前半段。

　　教師提問，幼兒回答交流：——"熊的眼鏡會在哪里？""為什么他會找不到自己的眼鏡？""他的眼鏡應(yīng)該放在哪里？"聽看結(jié)合，理解故事中角色的`性格特點：

　　閱讀故事，邊聽教師完整的朗讀故事。

　　幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：——"我們幫助小熊想想辦法，怎樣改正自己的缺點呢？"幼兒聯(lián)系生活實際進行討論，提升相關(guān)經(jīng)驗：

　　引導(dǎo)幼兒積極討論：——"我們的學(xué)習用品增加了，那怎么樣使這些學(xué)習用品不丟失呢？"師生共同歸納統(tǒng)計保管物品的方法。

大班語言教案 篇3

　　【活動目的】

　　1、認識字寶寶。

　　2、理解故事內(nèi)容以及肚子和腳的對話。

　　【活動準備】

　　1、故事音頻

　　2、肚子和腳的掛圖

　　3、字寶寶，爭論，重要，肚子

　　【活動過程】

　　1、彈琴拍手，組織幼兒坐好

　　2、引題

　　師：小朋友你們最喜歡你身上的哪個部位？請小朋友回答。

　　那郭老師也有自己最喜歡的部位，肚子和腳。今天老師要給小朋友講個故事，故事的題目是《肚子和腳的爭論》，請小朋友認真聽，老師出示對肚子和腳的.圖片，然后要求小朋友認真聽，等下要提問。

　　師：故事里有誰？

　　他們在做什么？

　　爭論什么？

　　肚子是怎么說得？

　　腳是怎么說的？

　　3、引導(dǎo)幼兒跟老師復(fù)述肚子和腳之間的對話。

　　4、出示小字卡：爭論，重要，肚子。

　　5、引導(dǎo)幼兒從故事（寫在黑板）中找出字寶寶，有感情的跟老師讀幾遍。

　　6、總結(jié)，今天老師講的故事的題目是什么？

　　7、以游戲的形式結(jié)束本課程。

　　本節(jié)評論：

　　郭老師老師本節(jié)課各個環(huán)節(jié)安排緊湊，調(diào)理清晰，整堂課和幼兒之間的互動良好，能夠及時調(diào)動幼兒的積極性，教態(tài)自然，準備較為充分。不足的是肚子和腳的掛圖太小也不夠清晰，字卡的書寫不夠規(guī)范。

大班語言教案 篇4

　　活動設(shè)計

　　執(zhí)教者陶逸怡

　　活動時間

　　教學(xué)內(nèi)容

　　語言：母雞蘿絲去散步

　　教學(xué)目標

　　1.能通過觀察畫面，理解故事情節(jié)，大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。

　　2.感受和體驗文學(xué)作品的詼諧、幽默。

　　教學(xué)準備

　　PPT課件，繪本“母雞蘿絲去散步”

　　教學(xué)重、難點

　　講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情

　　教學(xué)方法與手段

　　多媒體輔助教學(xué)法

　　教學(xué)過程

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設(shè)計意圖

　　一、出示繪本

　　1.師：“小朋友們你們看，今天啊陶老師給你們帶來了一本好看的書，書的名字叫《母雞蘿絲去散步》�！�

　　2.師提問：“小朋友們你們喜歡散步嗎？為什么呢？”

　　3.師：“母雞蘿絲也愛散步，每天吃晚飯之前，都要到自己家的附近散步。你看她散步的樣子是怎么樣的？”（播放PPT1、2）

　　1..觀察繪本封面，了解繪本題目

　　2.回答問題

　　3.觀察PPT圖片1、2

　　1.教師介紹繪本題目

　　2.幫助幼兒認識故事的主角：母雞蘿絲漂亮、悠閑。

　　二、組織故事閱讀

　�。ㄒ唬┠鸽u散步的故事。

　　1.教師提示問：小朋友們，請你們聽一聽母雞散步都經(jīng)過了哪些地方？（播放PPT3-10）

　　2.組織幼兒交流母雞散步經(jīng)過的地方

　　（二）狐貍和母雞的故事。（猜測閱讀）

　　1.介紹故事的另一個人物：狐貍

　　師：“這個故事有趣嗎？我再給大家找一個人物到故事中來。“

　　師：“這是一只怎樣的狐貍呢？”（播放PPT11、12）

　　2.猜測第一個場景

　　師：“母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍，會發(fā)生什么樣的事呢？”

　�。ㄓ變翰聹y）

　　師出示后圖，提問：“看到了什么？聽到了什么？”（播放PPT13、14）

　　師：“看看母雞蘿絲會怎么樣呢？”

　　3.組織猜測第二個場景

　　師：“母雞蘿絲繼續(xù)散步，她怎么走的呢？會發(fā)生什么事呢？”（播放PPT15）

　　師：“狐貍摔進池塘，渾身都濕了，他心里會怎么想呢？”（播放PPT17、18）

　　4.組織集體交流，猜測閱讀第三至第六個場景

　　師：“后來母雞散步經(jīng)過了哪里？還會發(fā)生什么樣的有趣事情呢？和你旁邊的小朋友說說。（播放PPT19）

　　5.組織交流故事

　　1.聽故事，了解母雞散步經(jīng)過的地方

　　2.交流母雞散步經(jīng)過的'地方

　　3.觀察PPT11、12，猜測這是一只什么樣的狐貍

　　4.觀察PPT圖片，猜測母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍，會發(fā)生的事

　　5.回答問題。

　　6.猜測第二個場景，聲音模擬“撲通”并學(xué)動作

　　7.觀察課件，集體交流，猜測閱讀第三至第六個場景

　　1.教師一邊播放課件一邊講述母雞散步的過程。幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容

　　2.幫助幼兒理解動詞。

　　3.讓幼兒通過觀察畫面，理解故事情節(jié)，大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。

　　三、組織完整欣賞

　　1、師：“小朋友們今天我們聽了一個有趣的故事，故事的名稱是什么��？這本書啊是佩特.哈群斯的作品。”（出示繪本）。

　　師：“你們想不想知道接下來故事里發(fā)生了什么有趣的事呢？”（播放PPT20-34）

　　2、師：“小朋友們故事聽完了，誰來告訴我后來母雞經(jīng)過了哪些地方，發(fā)生了哪些事情？”（播放PPT35-40）

　　3、師：“今天啊，老師也給你們帶來了一個好看的視頻，你們想看嗎？”

　　1.了解繪本作者

　　2.觀察課件，完整的欣賞故事一遍

　　3.觀察PPT，與教師一起交流后來母雞散步經(jīng)過的地方及發(fā)生的事情。

　　4.欣賞視頻

　　1.教師完整講述故事，，進一步激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　2.播放視頻，讓幼兒欣賞。

　　3.讓幼兒感受和體驗文學(xué)作品的詼諧、幽默。

　　四、結(jié)束活動。

　　師：“小朋友們好看嗎？那我們一起回教室再來說說這個故事，好嗎？”

　　回教室看繪本

　　讓幼兒喜歡進行繪本閱讀

大班語言教案 篇5

　　活動目標：

　　1、知道風對人們既有好處，又有害處。

　　2、體驗"心愿"的含義。

　　活動重點：

　　知道風對人們既有好處，又有害處。

　　活動準備：

　　1、幼兒已經(jīng)認識風是由于空氣的流動而產(chǎn)生的。

　　2、幼兒活動操作材料第二冊第13--16頁。

　　活動過程：

　　一、讓幼兒體驗風。

　　1、教師用扇子給幼兒輕輕扇風，讓孩子們說說風刮在身上、臉上有什么感覺？（舒服）

　　2、教師用扇子給幼兒用力扇風，讓孩子說說現(xiàn)在風刮在身上、臉上有什么感覺？（冷、難受）

　　3、你喜歡什么樣風嗎？為什么？

　　二、引出故事，風娃娃想做好事。

　　1、有個風娃娃，它想讓大家都喜歡它，讓我們聽一聽，大家有沒有喜歡它呢？

　　2、教師講述故事，至"大家都不喜歡它"。

　　3、提問：風娃娃都到了哪些地方？它做了什么？小朋友對他說了什么？大家為什么要感謝它？

　　4、討論：風娃娃做的這些事情是不是好事？

　　5、請為風娃娃出出點子，怎樣做才能實現(xiàn)他為朋友做好事的愿望呢？

　　三、風娃娃做好事。

　　1、繼續(xù)傾聽故事至最后。

　　2、小朋友為什么風娃娃嗎？

　　3、你喜歡它嗎？喜歡它幫你做什么？（帆船靠風力航行、電風扇的風是人涼快、電吹風吹出的風使頭發(fā)很快變干等）

　　4、風娃娃有沒有做過你不喜歡的`事？

　　延伸活動：

　　1、戶外活動時和幼兒一起體驗外面的風，讓幼兒觀察小花、小草、書在風的吹動下有了哪些變化？

　　2、和幼兒在午餐前觀看關(guān)于風的視頻，看看風的好處和風帶給人類的壞處。

　　附故事：風娃娃的心愿

　　風娃娃想為朋友做好事。他輕輕地吹過樹林，小樹"悉悉簌簌"地說："喔，真舒服，清清涼涼的，讓我們?nèi)�身都舒服�?他吹過莊稼地，莊稼說："謝謝你，風娃娃。你讓我們大家都很舒服。"他輕輕吹過池塘，水面上吹起一個個圓圈圈。小魚伸出頭來說："謝謝你，風娃娃，你幫我畫了那么多圓圈。"他輕輕吹過小朋友的身邊，好像媽媽輕輕地撫摩小朋友的臉蛋。小朋友說："謝謝你，風娃娃，你是我們的好朋友，我們喜歡你。"風娃娃聽了大家的話，很高興。他想為大家做更多的好事。風娃娃用力地吹起來，"呼呼呼、呼呼呼……"越吹越大，越吹越猛。

　　風很猛地從樹林吹過，樹葉不停地拌動。風不停地吹，樹葉一片片地從樹枝上飄落下來。風還是吹個不停，樹枝"咔嚓咔嚓"地斷掉。小樹說："風娃娃，停一停，快停一停。"風"呼呼呼"地吹得很猛，沒有聽見小樹的話。

　　風"呼呼呼"地吹過莊稼地，莊稼一片片地倒下。莊稼急得喊起來："風娃娃，停一停，快停一停。"風"呼呼呼"地吹得很猛，沒有聽見莊稼的話。

　　風很猛地吹過池塘，把小魚吹得往水底下躲。

　　風越吹越猛，卷起沙子，卷起土，吹到小朋友的身上。小朋友大聲地喊："風娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼。"風娃娃聽見了小朋友的話，慢慢地停了下來，停在小朋友身邊。小朋友說："你瞧瞧，你把樹枝都吹斷了。你再瞧瞧，莊稼吹倒了，小魚也嚇壞了。大家都不喜歡你了。"風娃娃看見自己闖了禍，不知道怎么辦才好。小朋友說："風娃娃，你要輕輕地吹，用力吹，會闖禍的。"風娃娃聽了小朋友的話，輕輕地吹起來。他輕輕地吹過樹林，吹過莊稼地，吹過池塘。大家都說："風娃娃，你真好，我們大家都喜歡你。"風娃娃吹過晾衣服的地方，把剛洗的衣服吹干了；吹過小朋友的身邊，小朋友手里的風車，飛快地轉(zhuǎn)起來；吹過放風箏的地方，一只只風箏飛到天上去。

　　"風來了！風來了！大家都歡喜地喊起來。

大班語言教案 篇6

　　活動目標：

　　1．欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習故事中的角色對話。

　　2．豐富詞匯"蹦蹦跳跳"、"搖搖晃晃"、"噗噗噗噗"，并用肢體語言來表現(xiàn)。

　　3．體驗與同伴共同講述、表演故事的快樂。

　　活動準備： 課件、小動物圖譜若干

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗捇顒�，引發(fā)興趣教師：瞧，畫面上有什么？你乘過船嗎？你喜歡乘船嗎？

　�。ǘ�）欣賞故事前半部分，引出故事前半部分

　　1.出示小兔、小豬、小雞。

　　教師：仔細看，誰來了？你們同意帶它們?nèi)ビ魏訂�？為什么�?/p>

　　2.出示小朋友。

　　教師：看看又來誰？（小朋友）猜猜她們上船了嗎？咦，兩個小朋友怎么能上船呢？我們一起看看吧。

　　3.學(xué)習小朋友和甘伯伯之間的對話。

　　教師：小朋友說了一句好聽又禮貌的話，是什么？(教案來源：)那甘伯伯是怎么回答他們的？

　　4.幼兒自主學(xué)習對話，教師。

　　（三）欣賞故事的后半部分，討論船進水的原因，感受規(guī)則的重要性

　　1.幼兒自由猜測故事的'后半部分 教師：好朋友們都上了船，大家都很安靜的呆著，發(fā)生了什么事情？船怎么會進水呢？

　　2.教師

　�。ㄋ模┩暾�欣賞故事 教師：今天老師帶來了這么一個有趣的故事，接下來，我們一起來完整欣賞這個故事吧。

　�。ㄎ澹┯螒蚧顒�，遷移提升 教師：甘伯伯又要準備去游河了，你還想帶誰去游河？你會對它提出什么樣的要求呢？

　　活動建議：

　　1.區(qū)角活動：在表演區(qū)繼續(xù)相關(guān)的道具，讓幼兒自由進行表演。在語言區(qū)投放圖譜，讓幼兒看圖譜學(xué)講故事。

　　2.家園共育：家長利用節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒去公園游河，給幼兒更多的生活經(jīng)驗。

　　附故事： 甘伯伯有一條船，有一天，甘伯伯正要撐船去游河。有一只小兔蹦蹦跳跳地走過來："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好？"甘伯伯說："好是好，但是你不能亂蹦亂跳。"一只小豬哼哼得過來了："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好？"甘伯伯說："好是好，但是你不能搖搖晃晃。"一只小公雞扇著翅膀過來了："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好？"甘伯伯說："好是好，但是你不能亂扇翅膀。"兩個小朋友過來了："甘伯伯，請你帶我們一起去游河，好不好？"甘伯伯說："好是好，但是你們不能大吵大鬧。"大家上了船，起初，大家都很安靜，但是沒過多久,小兔子亂蹦亂跳，小豬搖搖晃晃，小朋友大吵大鬧，結(jié)果船就進水了了,甘伯伯只能把船撐回岸邊。

　　甘伯伯說："今天不能游河了，我請你們?nèi)ノ壹易隹桶伞?大家都難為情地點了點頭。

大班語言教案 篇7

　　活動目的：

　　1、喜歡參加講述活動，體驗幫助別人的快樂情緒。

　　2、學(xué)習有序觀察圖片的方法，嘗試簡單地描述人物間的對話。

　　3、能自由、大膽地編敘故事的情節(jié)，愿意在集體面前大膽、連貫地講述故事。

　　4、理解詞語：兇狠、猛撲過去、撒腿就跑

　　活動準備：

　　1、教學(xué)掛圖：大象救兔子；頭飾：小兔、大象各1張

　　2、表現(xiàn)兔子驚慌、高興的圖片2張，空白圖1張。

　　3、表現(xiàn)與圖片情緒一致的音樂磁帶《兔和虎》

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動：出示表現(xiàn)兔子

　　高興、驚慌的圖及空白圖1張，排列一排，激發(fā)幼兒參與講述的興趣。

　　提問：（指圖1圖4）這兩只兔子怎么啦？為什么先是慌慌張張的`，后來又高高興興的呢？這中間發(fā)生了什么事呢？

　　二、出示圖圖（一），遮去老虎和大象

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景判斷：這是什么時間？什么地點？

　　2、三只小兔玩得怎樣？

　　3、幼兒講述，師小結(jié)

　　三、出示圖（一）的虎

　　1、先播放老虎叫的聲音，后出示圖（一）的虎。

　　師：誰出現(xiàn)了？這是一只什么樣的老虎？老虎準備吃小兔了，它是怎么做的？（學(xué)習詞：猛撲過去，邊說邊做動作。）

　　師：看到這么兇狠的老虎來了，小兔子怎么辦？（學(xué)習詞：撒腿就跑、又蹦又跳）

　　2、幼兒講述，師小結(jié)。

　　四、幼兒分組自由猜想小兔得救過程。

　　過渡語：這么兇狠的老虎來了，你們幫忙小兔子想想看，它們在路上會碰到誰？它是怎么救小兔的？

　　五、出示圖（一）中的大象

　　>過渡語：你們猜得到底對不對？我們來看一看圖里是誰來幫助小兔的。

　　1、提問：（1）三只小兔快速地跑到河邊，看見了誰？小兔們會對它怎么說？ （2）你們來猜猜大象是怎么幫助小兔的？它會怎么說？(幼兒自由講述)

　　2、出示圖二，幼兒完整講述圖一、圖二。

　　六、出示圖（三）

　　過渡語：大象會用什么辦法對付老虎？最后老虎怎么樣了？

　　引導(dǎo)幼兒觀察、講述圖三。引導(dǎo): 老虎逃跑了，小兔和大象心情怎么樣？

　　七、幼兒自由或結(jié)伴完整講述三幅圖，集體請個別幼兒完整地講述圖片內(nèi)容，師引導(dǎo)其他幼兒分析不同之處。師小結(jié)：幫助別人是件快樂的事。

　　八、請幼兒給故事命名。

　　活動延伸：

　　討論： 如果你發(fā)現(xiàn)別人遇到危險、遇到困難會怎么做？

大班語言教案 篇8

　　活動目標：

　　1．理故事內(nèi)容，了解月亮在不斷的變化。

　　2．學(xué)習描述月亮變化的語句，初解步了解故事中比喻手法的運用。

　　3．能大膽想像，進行創(chuàng)編活動，并嘗試做圖書。

　　準備：課件、月亮圖片，幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入活動。

　　1、師：小朋友，你們見過月亮嗎？你見過的月亮是什么樣的？

　　2、幼兒自由討論。

　　3、小結(jié)：有的小朋友說月亮是圓的，有的小朋友說月亮是彎的。

　　二、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、師：今天，老師要給小朋友講一個故事，也是關(guān)于月亮的，月亮姑娘想要做一件新衣服，月亮姑娘穿上漂亮衣服是什么樣子呢？

　　2、幼兒聽故事，了解月亮是不斷變化的。

　　3、播放故事《月亮姑娘做衣服》，并提問：

　�。�1）月亮姑娘為什么要做衣裳？（夜風吹過，很冷）

　�。�2）月亮姑娘怎么辦呢？決定要干什么？（請裁縫做衣裳）

　�。�3）裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸）

　　（4）裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳？（3次）

　　（5）為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢？（月亮在不停變化）

　　（6）月亮姑娘的身體發(fā)生了怎樣的變化？教師鼓勵幼兒積極發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說出因為月亮姑娘的身體總是發(fā)生變化。引導(dǎo)幼兒說出月亮姑娘的.身體越來越胖。

　　3、看圖了解月亮的變化過程。

　　教師：小朋友們說的非常好，我們一起來看月亮姑娘到底是怎樣變化的吧！

　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：月亮姑娘剛開始的時候是什么樣的？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，月亮剛開始的時候是彎彎的月牙，像眉毛一樣。并用一句話來描述：彎彎的月亮像眉毛。

　　觀察第二幅圖：

　　教師：月亮姑娘的身體現(xiàn)在變成了什么樣？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮姑娘胖了一點，像鐮刀一樣。

　　并用一句話來描述：彎彎的月亮像鐮刀。

　　出示第三幅圖片：

　　教師：月亮姑娘的身體又變成了什么樣？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又胖了一點，像小船一樣。

　　并用一句話來描述：彎彎的月亮像小船。

　　出示最后一幅圖片：

　　教師：最后月亮姑娘的身體變成什么樣子了？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)胖胖的，像圓盤一樣。

　　并用一句話描述：彎彎的月亮像圓盤

　　教師播放月亮的變化圖片，鞏固幼兒的認識。

　　4、幼兒為月亮姑娘穿衣服。

　　教師：聽完了這個故事，我們知道了月亮姑娘為什么穿不上新衣服了吧，現(xiàn)在月亮姑娘想請小朋友們幫忙設(shè)計一件新衣服，讓月亮姑娘不在怕冷。好不好�。�

　　5、放松活動，聽音樂做動作找到座位。

　　6、讓幼兒把自己的想法畫出來，訂成圖書，區(qū)域活動時講給小朋友聽。

　　活動延伸：

　　師：今天的故事有趣嗎？老師給每個小朋友留一個任務(wù)，給每個小朋友一張月亮變化的觀察記錄表，請每個小朋友回家觀察月亮每天的樣子，并把它的樣子畫出來。一個月后，我們再來看一看月亮到底是怎樣變化的，哪一天最圓？哪一天最彎？

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