中班教案精品(5篇)

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的中班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　 活動目標：

　　1、對電池產(chǎn)生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途。

　　2、樂意參加安裝電池的探索活動，感受成功的樂趣。

　　3、愿意與同伴一起操作、交流。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備：

　　常用電池若干個（1、2、5、7號）

　　大小不同的電筒若干個（分別使用1號、2號及5號電池）

　　錄音機、磁帶、黑貓警長圖片

　　電視機、視頻轉(zhuǎn)換儀

　　活動過程：

　　一、通過觀察、比較，了解常用電池的外形特征，嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。

　　1、幼兒觀察操作材料：“桌子上有什么？”（電池）

　　“這些電池一樣嗎？”（不一樣）

　　“它們有那些地方不一樣？請你從籃子里分別拿兩個不一樣的電池來比一比，找一找。”

　　2、幼兒操作，教師引導幼兒從不同角度去比較，鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流。

　　3、幼兒交流。

　　“你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣？”

　　師生共同小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這些電池的顏色不一樣，大小不一樣，粗細不一樣…

　　“這些電池有沒有一樣的地方？”

　　師生共同小結(jié)：這些電池的一頭都有一個小帽子，另一頭都是平的或是凹進去的。

　　二、初步了解電池的用途，并探索為大小不同的電筒安裝電池。

　　1、教師提問：“這些電池有什么用呢？”

　　引導幼兒運用自己的生活經(jīng)驗進行講述，了解電池的用途（能讓電筒亮起來；讓電動玩具動起來；讓錄音機響起來…）。

　　2、教師引導幼兒觀察錄音機里裝電池的情況，并放錄音讓錄音機響起來，引起幼兒安裝電池的興趣。

　　“剛才是誰呀？”（黑貓警長）

　　“你們愿意幫助他們嗎？怎么幫？”

　　教師提供不同型號的電筒，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由選擇、自由操作安裝電池，讓電筒亮起來。

　　3、幼兒操作結(jié)束，教師組織：“請裝好電池的小朋友趕快把亮起來的電筒去送給黑貓警長！”（教育幼兒要節(jié)約用電）

　　4、請幼兒講述自己的操作過程，并一起討論操作中遇到的問題。

　　“你是怎樣裝電池的，電筒才會亮起來？”

　　教師針對幼兒的操作情況，舉典型事例。

　　5、師生共同小結(jié)：電筒的大小不同，它們也需要大小不同的.電池，大電池裝在大電筒里，小電池裝在小電筒里。為電筒安裝電池時，要讓電池上有小帽子的一頭先放進去，第二個電池也是一樣，然后蓋緊蓋子，打開開關(guān)，電筒就會亮了。

　　6、再次放錄音，結(jié)束活動。

　　延伸活動：

　　1、讓活動中沒有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習。

　　2、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。

　　3、環(huán)保教育：不亂扔廢舊電池。

　　 教學反思：

　　教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學方式。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解飲食衛(wèi)生與人體健康密切相關(guān)以及“病從口入”的簡單道理。

　　2、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　有關(guān)蛔蟲的幻燈或圖片。

　　活動過程：

　　1、向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害，父母帶他去檢查，發(fā)現(xiàn)肚子里有蛔蟲的事例，引起幼兒對蛔蟲病的關(guān)注。

　　2、與幼兒一起討論蛔回病的癥狀，得病的痛苦及其危害。

　　3、請保健大夫講講為什么會得蛔蟲病，并利用幻燈或圖片介紹蛔蟲生長變化的過程。

　　4、請幼兒討論如何注意飲食衛(wèi)生，預防蛔蟲病。例如：飯前便后要洗手，不用臟手拿東西吃，生的瓜果要洗干凈后再吃……

　　5、把幼兒討論的結(jié)果寫出來，配上畫，貼在本班的宣傳欄內(nèi)，向其他班幼兒和家長進行宣傳，并請家長協(xié)助。

　　6、自編或選擇一首有關(guān)的兒歌教給幼兒，以鞏固認識并轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨椤?/p>

　　活動建議：

　　1、收集有關(guān)飲食衛(wèi)生的圖片，張貼在班內(nèi)墻上。

　　2、結(jié)合周圍生活實例，介紹腸炎、痢疾等疾病產(chǎn)生的原因，進一步引導幼兒注意飲食衛(wèi)生。

　　活動反思：

　　通過本次活動，讓幼兒知道生活中要愛清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成一個良好的習慣。在活動過程中，孩子們都樂于參與活動，尤其是在操作活動，孩子們在充滿興趣的氛圍中獲得知識，激發(fā)了幼兒的.學習欲望。每個活動環(huán)節(jié)的設計都為下一個環(huán)節(jié)起到了銜接的作用。幼兒積極回答問題，并踴躍參與活動，使整個活動達到了預定的目標。當然，在本次活動中，我也有許多不足的地方，今后在工作中會加以改進，做得會更好。

中班教案 篇3

　　一、游戲的由來:

　　我們幼兒園地處繁華的旗汛口路口的優(yōu)勢,班上的孩子時常到幼兒園周邊參觀各種各樣的建筑、店鋪等,在途中孩子們看到了幼兒園周邊許多福州風味的小吃店“依土撈化”“連江鍋邊”“湯圓”“魚丸”等,這些都是孩子們愛吃的食物。在一次角色游戲中,A小朋友加工廠里搓了魚丸,做了油條,開心地叫賣了起來……為了滿足孩子們的愿望和興趣需要,我們開展了“風味小吃店”的角色游戲。

　　二、游戲預設總目標:

　　1、喜歡參加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戲,能積極參與游戲中并能表現(xiàn)出愉快的情緒。

　　2、會根據(jù)意愿選擇自己喜歡的游戲和角色,并明確自己扮演角色的分工和職責。

　　3、能較為逼真地反映出小吃店廚師、服務員、收銀員等人員的工作情況。

　　4、娃娃家中的角色會與小吃店的角色進行游戲交往。

　　5、根據(jù)教師創(chuàng)設的環(huán)境,能將各種小吃及游戲道具分類整理、擺放。

　　6、在游戲評價中能用較為連貫、清晰的語言表達自己對游戲感受。

　　三、游戲過程:

　　(一) 第一次游戲:

　　1、活動目標:

　　(1)喜歡參加“小吃店”的游戲,能積極參與游戲中,并能表現(xiàn)出愉快的情緒。

　　(2)知道小吃店中人員的分工和職責。

　　2、活動準備:

　　(1) 經(jīng)驗準備:

　　A、請爸爸媽媽帶孩子品嘗福州風味小吃店,初步了解小吃的種類、名稱等。

　　B、教師與幼兒一起參觀“老福州”風味小吃店,幫助幼兒了解小吃店的人員安排、分工職責等。

　　(2)材料準備:小吃店――店牌、灶具、鍋、碗、收銀機、各種小吃(肉燕、線面、魚丸、什果等)。

　　(3)技能準備:在活動前初步學會如何煮各種小吃。

　　(4)環(huán)境準備:

　　A、運用欄桿、小桌等擺設布置小吃店

　　B、根據(jù)不同的店面設計不同的門牌。

　　3、指導要點:

　　(1)引導幼兒欣賞“參觀老福州”的照片,幫助幼兒回憶小吃店的布置和人員的分工和安排。

　　提問:

　　A、這么多的小吃店,你們想開哪些? B、小吃店是怎么布置的?

　　C、廚師、招待員分別是怎么工作的? D、小吃店里有哪些人?

　　(2)介紹游戲的材料和玩法

　　A、游戲材料:灶具、碗、勺子、各種小吃(如肉燕、魚丸、什果等)C、游戲玩法:

　　a、廚師在廚房中根據(jù)招待員的票據(jù)煮出相應的小吃。

　　b、廚師應將煮好的小吃放在備用臺上。

　　c、顧客應先到收銀臺選擇自己要吃的小吃,再買票據(jù)交給招待員。

　　d、顧客要將票據(jù)交給招待員后,坐在餐桌上等小吃。

　　e、招待員要將顧客的票據(jù)交給廚師,并將小吃送到顧客的餐桌上。

　　(3)幼兒游戲,教師指導

　　A、教師以“小吃店”經(jīng)理的身份介入游戲,協(xié)助幼兒布置“小吃店”場景。

　　B、引導幼兒能根據(jù)廚師的工作步驟和顧客的就餐程序進行游戲。

　　C、提醒招待員要及時收拾餐具,并保持餐桌的整潔。

　　(4)游戲評價

　　A、引導幼兒說說今天你在“小吃店”的游戲中扮演什么角色,你是怎么工作的?

　　B、你最喜歡哪個小吃店的工作人員,為什么?

　　觀察與推進:

　　在開展游戲前我們曾讓孩子去參觀了“老福州”小吃店,孩子們對小吃店的人員安排和分工以及基本的工作內(nèi)容都有一定地了解,因此在開展游戲時孩子們根據(jù)自己的參觀經(jīng)驗,與教師一起回憶了小吃店的人員有哪些、他們分別是怎么工作的、就餐的程序是怎樣的?在教師介紹了游戲的材料和玩法后孩子們興奮地開始游戲。在游戲中“小廚師”會根據(jù)自己顧客的要求煮出相應的小吃;“顧客”會知道先到收銀臺買票,憑票吃到自己想吃的小吃;“招待員”會幫助把“廚師”煮好的小吃端給“顧客”……但是在游戲中幼兒對于自己扮演的角色職責還不是十分清晰,容易出現(xiàn)角色分工不清,如“招待員”有時會不記得將小吃端給“顧客”,而廚師有時會跑到其他小吃店中進行游戲等,在下次的`游戲中會重點指導幼兒能更加明確自己所扮演的角色的分工和職責,并能較逼真地表現(xiàn)出不同角色的工作情況。

　　(二)第二次游戲:

　　1、活動目標:

　　(1)能較為逼真地反映出小吃店廚師、招待員員、收銀員、娃娃家、醫(yī)院等人員的工作情況。

　　(2)會根據(jù)自己扮演的角色,明確自己的分工和職責。

　　2、活動準備:

　　(1)小吃店――增加迎賓員的飄帶、小吃票據(jù)、抹布等

　　(2) 娃娃家、醫(yī)院、商店、的士車等游戲道具。

　　3、指導要點:

　　(1) 引導幼兒說說小吃店中人員的分工和具體職責。

　　提問:

　　A、不同小吃店的廚師能隨意走到其他的小吃店中嗎?

　　B、招待員在小吃店中應該做些什么?

　　C、顧客應該怎樣就餐呢?

　　D、娃娃家的爸爸媽媽在家中可以做哪些事情?

　　(2) 提出游戲的注意點

　　A、明確自己所扮演的角色在哪里工作,做哪些事情。

　　B、扮演“顧客”的幼兒應該按照就餐的程序到小吃店中就餐。

　　(3)幼兒游戲,教師指導

　　A、引導幼兒根據(jù)自己的喜好選擇所扮演的角色,并能與同伴輪流游戲。

　　B、引導小吃店的員工能根據(jù)自己所扮演的角色在相應的位置做相應的工作。

　　C、鼓勵娃娃家的爸爸媽媽能照顧好自己的娃娃,并能整理好自己的家。

　　D、引導醫(yī)院、的士車、商店、娃娃家等游戲的幼兒進行交流。

　　(4)游戲評價

　　A、說說今天游戲中小吃店的廚師、招待員、收銀員做了哪些事情?你喜歡哪個角色,為什么?

　　B、你想在下次的游戲中增加哪些游戲情節(jié)和材料?

　　觀察與推進:

　　小吃店成為了孩子們最喜歡、最積極參與的游戲。他咱們能夠根據(jù)自己所扮演的角色,按照一定的順序進行游戲,如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應的位置;招待員會先整理餐桌;收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自己的角色中,雖然在游戲規(guī)則上還有些不足,但是我想,孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。在游戲的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲,缺乏與其他各組之間進行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃,而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少,在下次的游戲中將重點引導孩子們用語言進行角色間的交往;同時在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個圍裙,這樣就不會把自己的衣服弄臟了。商店的“服務員”提出要有一些袋子裝貨物,這樣客人在買東西時比較方便。因此在下次的游戲中將根據(jù)孩子們的需求增加相應的游戲材料。

　　(三)第三次游戲:

　　1、活動目標:

　　(1)娃娃家中的爸爸媽媽與小吃店中的工作人員能運用語言進行角色間的交往。

　　(2)會使用“歡迎光臨”、“謝謝您”、“歡迎下次再來”等禮貌用語。

　　2、活動準備:

　　(1)知識準備:與爸爸媽媽一起到“小吃店”參觀、品嘗,并重點觀察、記錄下廚師、招待員、迎賓員、收銀員之間的語言交流。

　　(2)材料準備:小吃店――增加圍裙、袖套、帽子等,娃娃家――床單、被子、食物(包子、魚等)、錢袋等。

　　3、指導要點:

　　(1)幼兒討論:

　　A、上次游戲中小吃店的廚師、招待員事情不多,為什么?

　　顧客太少。引導娃娃家的“爸爸媽媽”可以帶娃娃到小吃店吃小吃;“哥哥姐姐”也能到小吃店去品嘗小吃。

　　B、有顧客到小吃店品嘗小吃,迎賓員、招待員應該怎樣跟顧客說話?

　　(2)提出本次游戲的注意點

　　A、娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嘗小吃。

　　B、迎賓員、招待員會使用“歡迎光臨”、“謝謝您”等禮貌用語進行游戲交往。

　　C、能合理運用游戲材料,并在游戲中適時使用。

中班教案 篇4

　　設計意圖：

　　為培養(yǎng)幼兒的記憶能力和表達能力，能完整的用語言表達自己的想法并注意傾聽別人說話，而設計了這節(jié)語言活動。

　　一、活動名稱：

　　星期天里最高興的一件事。

　　二、活動目標：

　�。�1）使幼兒樂意在集體面前說話，能用較完整的句子較連貫地講述自己星期天經(jīng)歷的事。

　　（2）引導幼兒能耐心傾聽同伴說話，會清楚地表達自己的.意思。

　�。�3）教幼兒學會從同伴的談話內(nèi)容中找己也喜歡的活動。

　　三、活動準備：

　　周末時，請每個幼兒事先要幼兒記住星期天里最高興的事，讓幼兒準備自己畫的作品和手工作品或自己采到一些自然物品帶到幼兒園。

　　四、活動過程：

　�。�1）啟發(fā)幼兒談論星期天里最高興的事。

　　活動開始時，將幼兒的作品及自然物品展示，引導幼兒觀察各種幼兒帶來的物品，激發(fā)幼兒的談話興趣。

　　教師可以用提問的方式引出談話內(nèi)容："小朋友，你們能講講你星期天里最高興的事嗎？"

　　（2）讓幼兒分組談論星期天里最高興的一件事。

　　將幼兒分成若干組，請幼兒把自己在星期天做的手工等物品放在面前，然后互相討論星期天里最高興的事。

　　教師注意參與和指導，可以到一個小組里講講自己星期天里最高興的事，引導幼兒將話題集中在"最高興的一件事"上。

　　（3）幼兒集體討論："星期天里最高興的一件事。"在分組談話的基礎(chǔ)上，教師集中全部幼兒，每組請兩個幼兒來講講，內(nèi)容涉及各個方面，有勞動、游玩、學習等。

　�。�4）教師通過啟發(fā)提問，逐層深入拓展談話內(nèi)容。

　　教師提問：聽了別的小朋友星期天的活動，你喜歡那一種？下個星期天你準備做什么？小朋友應該怎樣過才有意義？

　　教師：引導幼兒過個有意義的星期天。

　　五、活動延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒在戶外活動中干他們愿意干的事，比如玩游戲、滑滑梯、玩體育用具。

中班教案 篇5

　　目標：

　　1、通過故事感受小野豬媽媽母子之間深深的愛，體會愛的含義。

　　2、回憶生活中的點滴情景，講述媽媽對自己的愛。

　　3、用各種方式表達對媽媽的愛。

　　活動準備：錄像 掛圖 音樂

　　活動過程：

　　一、 教師講述故事第一遍，并提問：

　　1、故事中有誰？

　　2、聽完故事你的心里是一種什么樣的感覺？

　　二、逐副出示掛圖并提問：

　　圖一：1、小野豬身上長了瘡，大家都離它很遠，為什么？

　　2、但只有一個人在他身邊，是誰？

　　3、你覺得小豬的媽媽坐在小豬的身邊是怎樣？不嫌棄�。ń忉屜訔�。愛是不嫌棄）

　　圖二：1、翻過幾座山？累不累？媽媽說累了么？三座大山有多高多遠？

　　2、這是你覺得野豬媽媽心里是怎樣想的？

　　3、如果是你的媽媽，你覺得心里怎樣？

　　4、你媽媽為你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的？

　　（心里有愛，就能不怕辛苦，不怕累）

　　圖三：1、一天要先多少次，要洗多少天？三個十天是多少？

　　2、野豬媽媽放棄了沒有？為什么？

　　3、你的媽媽為你做一件事情堅持了很長很長時間？（心里有愛就要堅持，不能放棄）

　　三、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，講述自己媽媽和自己的故事

　　播放日常收集親子活動錄像：在你長大的'這么長時間里，你的媽媽也付出了很多很多，有沒有你印象最深的事情？四、啟發(fā)用多種方式表達對媽媽的愛

　　小野豬說：媽媽我來當你的小拐棍。

　　那么你要對媽媽說點什么？或者做點什么呢？

　　五、課后遷移：今天回家對自己的媽媽說一句話（媽媽我愛你），做一件事（遞水、鞋子）

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