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實用的大班教案【合集】

　　作為一名教學(xué)工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

實用的大班教案【合集】

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)加減和9的第一、二組加減。

　　2、在學(xué)習(xí)9的第一、二組加減的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)9的第三、四組加減。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有9的第一、二組加減法的經(jīng)驗。

　　2、算式卡片若干張、9的分解組合卡片、9的第一、二組加減卡片、實物圖片卡片4張，幼兒操作紙人手一張、筆、橡皮

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減及9的第一、二組加減。

　　1、開火車游戲。

　　師：我們已經(jīng)玩過開火車的游戲，今天我們再來玩一次，今天我們玩開火車的游戲老師要提一個小小的要求，聽到“哧”的聲音，我們就要停下來算準(zhǔn)開火車的時間，火車才能出發(fā)；

　　游戲兒歌：我的'火車就要開，幾點(diǎn)開，你們猜？（出示算數(shù)卡）

　　2、復(fù)習(xí)9的分解組成。

　　師：現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下9的分解組成，我把卡片放在胸前你們就一起說，我把卡片放在哪個小朋友面前，哪個小朋友就來回答。（出示9的分解組成卡片）

　　3、復(fù)習(xí)9的第一、二組加減。

　　師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9的第一、二組加減，誰來說說看（幼兒講述），老師把9的第一、二組加減寫在卡片上，我們一起來讀一讀。

　　二、學(xué)習(xí)9的第三、四組加減。

　　1、學(xué)習(xí)9的第三組加減。

　�。ㄒ来纬鍪救鶊D）師：今天老師帶來了幾幅圖片，我們先來看看第一幅圖片上有什么？有幾只蝴蝶？第三幅上一共有幾只蝴蝶？能不能看著這三幅圖列出一道算式？（幼兒講述）3+6=9。

　　現(xiàn)在我把圖片換一下位置，我們再來看看這三幅圖有什么不一樣？（6+3=9）

　　同樣方法，列出2道減法。（9-3=6、9-6=3）出示板書。

　　小結(jié)：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的9的第三組加減，我們一起來讀一讀。

　　2、學(xué)習(xí)9的第四組加減。

　　師：老師還帶來了另外一幅圖（出示圖片），你們看圖上有什么？有什么不一樣？剛才我們看著三幅圖列出了4道算式，我們能不能看著這一幅圖片列出4道算式呢？（幼兒講述）

　　4+5=9 5+4=9 9-4=5 9-5=4

　　3、小結(jié)：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的知識9的第三、四組加減，現(xiàn)在我們一起來讀一讀。

　　三、幼兒操作活動。

　　1、今天我們學(xué)習(xí)的9的第三、四組加減你們記住了嗎，現(xiàn)在老師就來考考你們，老師給每一個小朋友準(zhǔn)備了操作紙，在寫的時候注意保持正確的姿勢。

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　四、評價

　　1、表揚(yáng)并鼓勵做對的幼兒。

　　2、及時糾正不正確的地方。

大班教案篇2

　　活動背景：

　　時間對我們的生活來說是必不可少的，大班幼兒邏輯思維能力開始發(fā)展，充滿探究欲望，對新鮮事物充滿了好奇，時鐘正是他們感興趣的事物之一，他們已經(jīng)有了認(rèn)識時鐘的經(jīng)驗，但對于如何記錄時間并不是很清楚，不知道該如何進(jìn)行記錄，此時開展一個數(shù)學(xué)活動讓孩子們學(xué)習(xí)記錄時間是比較適合的。對于記錄時間，孩子們必須先學(xué)會認(rèn)識時鐘，而認(rèn)識時鐘包含的內(nèi)容還是比較多的，有認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，有認(rèn)識時針、分針、秒針，有讓幼兒知道15分鐘等于一刻鐘的……只有在認(rèn)識的基礎(chǔ)上才能夠?qū)W習(xí)記錄。對于大班下學(xué)期的幼兒來說，他們到底應(yīng)該掌握哪些，我們的教師有點(diǎn)迷茫；對于如何讓孩子認(rèn)識時鐘、記錄時間，教師也不是很清晰，所以，我們策劃了此次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1．明確大班幼兒認(rèn)識時鐘的目標(biāo)，研討記錄時間的教學(xué)策略。

　　2．愿意發(fā)表自己的看法，積極參與研討活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具、學(xué)具樣品；有關(guān)認(rèn)識時鐘的知識。

　　活動過程：

　　一、引出主題，拋出問題。

　　主持人：大家認(rèn)為認(rèn)識時鐘包含哪些方面的內(nèi)容？在幼兒園階段，在哪個年齡段學(xué)習(xí)比較好？

　　答：

　　1．認(rèn)識時鐘包括認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)；認(rèn)識時針、分針、秒針；知道15分鐘等于一刻鐘；鐘面上有12個數(shù)字，兩個數(shù)字之間的間隔代表5分鐘……

　　2．大班的幼兒邏輯思維能力開始發(fā)展，充滿探究欲望，對新鮮事物充滿了好奇，時鐘正是他們感興趣的'事物之一，而認(rèn)識時鐘對于大班的孩子來說還是有一定的難度的。

　　主持人：那對于大班幼兒來說，認(rèn)識時鐘可以到哪個程度？

　　答：對于大班下學(xué)期的幼兒來說，可以從認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，逐漸過渡到認(rèn)識15分、45分，知道一刻鐘是15分鐘，半小時有2個15分鐘，一小時有4個15分鐘。

　　二、如何記錄時間

　　主持人：在孩子們能夠準(zhǔn)確認(rèn)識時間后，我們該如何讓孩子們學(xué)會記錄時間呢？

　　答：

　　1．首先要認(rèn)識符號“：”，知道這是記錄時間的關(guān)鍵，“：”之前記錄的是幾點(diǎn)，“：”之后記錄的是幾分。

　　2．教師應(yīng)該先進(jìn)行示范，讓幼兒了解。

　　主持人：你們覺得我們可以選擇哪些內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)記錄時間？

　　答：

　　1．看時鐘記錄時間

　　2．看時間畫時鐘

　　3．看畫記錄時間

　　三、具體課例研討

　　1．目標(biāo)是否合適？

　　2．環(huán)節(jié)設(shè)計是否層層遞進(jìn)？

　　3．材料準(zhǔn)備是否既簡單又為完成目標(biāo)服務(wù)？

大班教案篇3

　　設(shè)計思路：

　　《春天在哪里》這首詩是以歌詞的形式出現(xiàn)的，但這首詩歌格式整齊，講究壓韻，讀來朗朗上口，頗含詩意。春天在那里？以這個問題引頭的詩歌，展開了廣闊的畫面，也給幼兒提供了無限的想象余地。詩歌以明快的節(jié)奏，營造出輕松歡快的格調(diào)，與春天的景色融合一體，給幼兒以美好的向上的精神啟迪。在教學(xué)中老師為幼兒提供大量的物質(zhì)準(zhǔn)備，讓幼兒在看、聽、聞、摸等親身體驗中感受春天，描述春天。整個教學(xué)過程遵循先感知，再創(chuàng)作；先集體學(xué)習(xí)，再分組學(xué)習(xí)的過程。有利于幫助幼兒學(xué)會觀察生活、學(xué)會“共同學(xué)習(xí)”。

　　教育目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)詩歌《春天在那里》，感受詩歌的韻律美。

　　2、引導(dǎo)幼兒用多種感官感覺春天，學(xué)習(xí)仿編詩《春天在哪里》，體驗成功的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒主動觀察生活的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、春天圖片一幅、詩歌格式圖一幅�！洞禾煸谀睦铩犯枨艓Ъ鞍樽鄮�。

　　2、錄音機(jī)、磁帶（錄有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鴿子、鳥叫、小雞、小鴨等聲音）

　　3、蝌蚪、小魚、蠶、青蛙、迎春花、桃花、發(fā)芽的各種植物等。

　　教育過程：

　　一、欣賞詩歌《春天在哪里》，感受詩歌的韻律美。

　　1、放《春天在哪里》的樂曲作為背景音樂，老師有表情地朗誦詩歌。

　　2、出示掛圖，第二遍朗誦詩歌。討論：詩歌里每一段的頭一句是什么？為什么說春天在小朋友的眼睛里？詩歌聽上去感覺怎么樣？

　　3、帶領(lǐng)幼兒將詩歌念一遍。

　　二、聽錄音仿編詩歌。

　　1、出示詩歌格式圖，朗誦詩歌。

　　2、聽錄音，感受春天，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　　⑴幼兒聽錄音，說說自己找到了什么。

　�、聘鶕�(jù)幼兒敘述的內(nèi)容與幼兒邊討論邊定下這段詩的內(nèi)容。

　�、桥c幼兒一起朗誦仿編地詩歌。

　�、扔懻摚撼丝梢月牭酱禾欤€可以怎樣知道春天來了？

　　三、幼兒分組感覺春天，仿編詩歌。

　　1、將幼兒分組：一組用眼睛看春天；一組用鼻子聞春天；一組用手摸春天；一組用耳朵聽春天。

　　2、各組幼兒討論仿編詩歌。

　　3、各組選一至幾名幼兒朗誦仿編的'詩歌，其他組幼兒學(xué)習(xí)。

　　四、放伴奏帶，幼兒表演自己仿編的詩歌。老師用贊賞的態(tài)度來激發(fā)幼兒的自豪感，鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神。教學(xué)提示：《春天在哪里》這首詩內(nèi)容難度不大，欣賞詩歌的重點(diǎn)可放在詩的形式特點(diǎn)上。仿編詩歌時，為了幫助幼兒把握詩歌的結(jié)構(gòu)，教師可以提醒幼兒注意這首詩的格式圖，仿照格式改變內(nèi)容。貼在黑板上的格式圖可為這樣：春天在哪里？春天在……春天在……教師應(yīng)注意在仿編詩歌的過程中，引導(dǎo)幼兒將個人的詩歌仿編內(nèi)容納入一定格式，強(qiáng)調(diào)某一種感覺所獲得的內(nèi)容。但不過分強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)完全統(tǒng)一。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。

　　2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識，知道陌生人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、設(shè)情境：爸爸、媽媽不在家。

　　2、自制圖片4幅、磁帶。

　　活動過程：

　　1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時，陌生人敲們不能開。

　�。�1）教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。

　　小品開始：幼兒亮亮獨(dú)自在家中玩耍，邊玩邊說：“今天爸爸、媽媽出去買東西，讓我好好看家，嘿！這回我可要自己玩?zhèn)€痛快。”這時，門外傳來了敲門聲，一個陌生人問：“這是李工程師的家嗎？”亮亮問：“你是誰呀？”來人說：“我是查電表的，請你開門！”（表演暫停）

　�。�2）教師提問，讓幼兒回答。

　　師：你們知道為什么小品不演了嗎，因為亮亮遇到難題了，他不知道該不該開門，等大家回答問題，小品又繼續(xù)了。

　　提問：

　�、賮淼氖鞘裁慈耍�

　�、诹亮聊荛_門？

　�、廴绻p易給陌生人開門會發(fā)生什么危險？

　�、芰亮猎撛趺醋�？

　�。�3）總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時，遇到陌生人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到父母單位去找等等。

　�。�4）再次表演，讓幼兒加深印象。

　　一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演陌生人（陌生人可隨便找理由）。

　　2、讓幼兒根據(jù)自己的體會，談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。

　　3、聽錄音《晶晶看家》。

　　師：有個叫晶晶的小朋友，她告訴我有一次她爸爸、媽媽也不在家，你們想知道她是怎么做的嗎？

　　4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。

　　師：小朋友，這兒有四張圖片，先仔細(xì)觀察一下，當(dāng)爸爸、媽媽不在家時，這四位小朋友所做的`事，判斷對不對，對的貼一朵小紅花。圖片內(nèi)容：

　�、兖I了時自己到廚房里燒東西吃。

　�、谕嫘〉兜燃饫臇|西。

大班教案篇5

　　教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)

　　教學(xué)方法：行為辨析法游戲童謠法

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道上下車時應(yīng)排除，估到不擁擠、不搶座、不占座

　　2、知道夠身高應(yīng)主動購票或刷卡的禮儀要求

　　3、培養(yǎng)幼兒的公德意識及良好的公共場所禮儀行為

　　核心要素：乘車前隊排好候車時不亂跑排隊上不爭吵夠身高要買票

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、放在的幼兒用書圖片一幅

　　2、公共汽車模型一幅

　　基本過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師出示公交車模型，然后通過提問導(dǎo)入活動：“小朋友，是什么呀？我們在什么時候需要乘公交車呢？在北公交車時我們要注意些什么？”

　　二、關(guān)鍵步驟

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶并講述自己乘公交車時的經(jīng)歷和見聞

　�。�1）提問：小朋友，平時你們在乘公交車時會遇到過哪些事情？你們在候車時候遇到過什么麻煩事嗎？這些事都是怎么樣解決的呢？

　�。�2）幼兒自由討論

　�。�3）請幼兒個別講述

　　2、出示放大的幼兒用書中的“看一看”這一頁圖

　�。�1）請幼兒觀察并講述圖中發(fā)生的事情

　　（2）提問并分析畫面內(nèi)容：“售票員阿姨明明的身高是多少？身高夠多少就必須購買車票呢？”

　　三、結(jié)束活動

　　1、教師小結(jié)：要在規(guī)定地點(diǎn)排除候車，候車時不亂跑，依次上下車，夠身高就要主動買票、刷卡。

　　2、帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗讀三字兒歌

　　延伸活動：

　　游戲：“在公交車上”

　　玩法：用小椅子連接擺成一輛“公交車”，最前面的'左側(cè)用一把高椅子做“駕駛座”，旁邊用一把高椅子做“售票員座”，兩張椅子背著擺成“車門”。幼兒輪流扮演司機(jī)，售票員和乘客，在都是的提示下，幼兒可將生活中乘公交車的情景在游戲中充分展現(xiàn)。

　　家園互動：

　　1、在外出等候公交車時，請家長和孩子排隊，并禮貌地提醒不主動排除的人。

　　2、如果孩子夠身高，外出乘公交車時請家長幫助孩子主動購買車票或刷卡

　　注意事項：

　　1、在做游戲“在公交車上”的時候，因為要用大小椅子做道具，請?zhí)嵝延變鹤⒁庥變喊踩?/p>

　　2、要讓班同每個幼兒都參與游戲

大班教案篇6

　　設(shè)計意圖：

　　《胡椒生長在哪里》是一本很有知識性、圖文并茂的繪本，書中眾說紛壇的答案中滲透著游戲的元素，使原來乏味的問題有了濃濃的趣味，符合大班孩子思維方式，引發(fā)了大班幼兒好奇，探究的欲望，激發(fā)幼兒探索的興趣，在游戲的過程中既讓孩子理解了繪本的知識內(nèi)涵，同時也逐步的培養(yǎng)著孩子的集體榮譽(yù)感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒借助自己的生活經(jīng)驗和對畫面細(xì)節(jié)及文字的觀察理解繪本內(nèi)容，獲得相關(guān)的新經(jīng)驗。

　　2、在游戲中體驗成功的喜悅，并激起不斷探究的愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本ppt，幼兒游戲用的小紅旗，記號筆，記錄紙

　　活動過程

　　——你能看懂上面寫了什么嗎？

　　——（？）這是什么符號？代表什么意思？

　　——這些小朋友在干嘛？你怎么知道的？

　　小結(jié)：有問題就要有答案。

　　1、揭示答案，分析判斷

　　——讓我們來看看他們的回答，（第一位。。。）

　　——你覺得誰的'答案正確？肯定嗎？都同意嗎？

　　——讓我們來揭曉正確答案，他們的回答有沒有正確的？你覺得第幾位小朋友回答正確的？為什么？

　　2、觀察圖片，捕捉細(xì)節(jié)，提出問題并嘗試回答

　　——看看這幅畫你有什么問題嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的細(xì)節(jié)進(jìn)行提問，必要時老師進(jìn)行啟發(fā)，如：這是什么季節(jié)？冬季里它應(yīng)該干什么？）

　　——看看圖片上提出了一個什么問題？

　　——里面的小朋友怎么回答的？你同意嗎？你有答案嗎？

　　3、觀察畫面，尋找答案

　　——看看書里的答案是什么？你從哪里看出來的？

　　小結(jié)：我們可以從書中的圖片中找到答案，也可以從文字中找到答案，關(guān)鍵是要仔細(xì)觀察，積極動腦才能找到答案。

　　4、游戲：小博士

　　——書里還有很多問題，比較難，你們怕不怕？我們就來個小小的游戲，做做“小博士”想做小博士的就要聽清楚游戲要求。

　　——講清楚游戲的規(guī)則

　�。�1）游戲分三組，每組5個幼兒，每組抓鬮一個題目

　�。�2）除了該小組幼兒回答外，其他幼兒可以參與。

　　（3）答案分3分、2分、1分小旗

　�。�4）搶答結(jié)束后算出小組總分，決出勝負(fù)。

　　——游戲中師生共同驗證答案，幼兒獲得新的經(jīng)驗。

　　5、經(jīng)驗遷移

　　——書上的問題很多，我們生活中的問題也不少，我就碰到一個問題，讓你們來幫忙找到答案（夏天，為什么小狗的舌頭伸在外面？）

　　——你們有問題嗎？來考考我們的好朋友，也可以考考我們的客人老師！

　�。ㄓ變禾釂枺瑤熒餐接懘鸢福�

　　小結(jié)：從一本好看的書中我們發(fā)現(xiàn)許多各種各樣的問題，也通過我們的努力找到了答案，在我們的生活中還會有稀奇古怪的問題，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和尋找答案，你們愿意嗎？

大班教案篇7

　　一、活動目標(biāo)

　　1．能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號碼里的秘密。

　　2．嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合，排列成不同的電話號碼。

　　3．樹立自己解決困難的'信心，體驗成功的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　幼兒練習(xí)本，鉛筆；記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。

　　三、活動過程

　　1．請幼兒說說自己家的電話號碼

　　老師記錄電話號碼（記錄紙）

　　2．引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號碼的秘密

　　（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　重點(diǎn)引導(dǎo)：這些號碼由哪些數(shù)字組成？每家的電話號碼是否相同？

　　（2）老師小結(jié)

　　我們德清地區(qū)使用的電話號碼都是7位數(shù)，開頭都是數(shù)字8，它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成，每家的電話號碼都不一樣。

　　3．設(shè)計6位數(shù)的電話號碼

　　動物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設(shè)計電話號碼。要求：

　　（1）0——5六個數(shù)字，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。

　　（2）開頭數(shù)字是5，設(shè)計6位數(shù)的號碼

　�。�3）個別幼兒上來給小兔、小雞設(shè)計號碼，其他幼兒檢查是否正確。

　　4．幼兒練習(xí)

　　練習(xí)本第17頁，給小動物設(shè)計電話號碼，要求：

　�。�1）0——5六個數(shù)字，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。

　�。�2）開頭數(shù)字是5，設(shè)計6位數(shù)的號碼

　　（3）四只動物的號碼都不一樣

大班教案篇8

　　一、活動名稱：健康加油站

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。

　　2、為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖第9號《營養(yǎng)結(jié)構(gòu)》

　　2、制作營養(yǎng)食譜的紙、筆人手一份。

　　3、自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬� 我最喜歡吃……

　　1、我們小朋友都有自己最喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，你能吃下多少？

　　2、幼兒自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰淇淋嗎？你能吃下多少？

　　（二）營養(yǎng)“寶塔”。

　　1、小朋友想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應(yīng)該多吃，哪些東西應(yīng)該少吃呢？

　　2、家出示掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃上面的東西應(yīng)該少吃呢？

　　3、吃得最多的應(yīng)該是什么？（米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和番薯，這些糧食做的食物可以讓我們有力氣）

　　4、可以吃得第二個多的應(yīng)該是什么？（蔬菜、水果也要多吃一些）

　　5、比蔬菜、水果要吃得少一點(diǎn)的是什么？（牛奶、雞肉、雞蛋、魚、肉都要吃一些吃得少一些，可是不能吃得太多）

　　6、吃得最少的應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃）

　�。ㄈ┪业臓I養(yǎng)食譜

　　1、看了營養(yǎng)“寶塔”，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個勁地吃喜歡吃的東西，不啻其他的.東西。

　　2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計一份健康食譜好嗎？

　　3、將紙折成三折，使它看起來像菜單。把早餐“食譜”（如水果、牛奶、饅頭等）話在第一面，把午餐、晚餐的“食譜”依次畫在第二、第三面上

　　4、折攏“食譜”，在“封面”處美化裝飾。

　　5、選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論它們設(shè)計得是否合理，是否有利于大家檢驗合格后，教師在起“食譜封面加蓋健康印章。

　　6、我們把自己設(shè)計的這份食譜放到我們的“健康加油站”，歡迎大家經(jīng)常光顧，是自己永遠(yuǎn)健康。

大班教案篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1.發(fā)現(xiàn)紙盒懸空的現(xiàn)象，探索將紙盒懸空最多的方法，體驗探究活動的樂趣。

　　2.能將探索的結(jié)果記錄下來并用完整的話大膽講述。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　探索讓紙盒懸空最多的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.自制紙盒娃娃、輔助材料：石頭、木塊、塑料板。

　　2.大的記錄表，幼兒人手一張小的記錄表。

　　活動過程：

　　一、玩紙盒娃娃懸空的游戲，激發(fā)幼兒興趣。

　　出示紙盒娃娃，今天老師帶來了紙盒娃娃，這個紙盒娃娃要給我們表演一個節(jié)目叫《懸空》，你們知道什么叫懸空嗎？（懸空就是紙盒娃娃的一部分在桌子的外面）。那你們覺得它能成功嗎？我請一個小朋友來試一試。（孩子將沒有裝東西的紙盒娃娃懸空）我這里還有一個紙盒娃娃它也來表演懸空啦，看看它能不能成功？（教師將裝有東西的紙盒娃娃懸空）看看它們懸空的有什么不一樣？為什么都是紙盒娃娃我的能懸空這么多呢？（里面裝了東西）對了，老師的紙盒娃娃里面裝了東西，所以他能懸空更多。

　�。ǚ治觯和ㄟ^兩個紙盒娃娃的懸空表演，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)兩個娃娃懸空的程度不同，同時結(jié)合教師開放式的提問引導(dǎo)幼兒大膽想象，講述自己的想法，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的語言表達(dá)能力。）

　　二、幼兒操作，發(fā)現(xiàn)懸空最多的方法。

　　老師為你們也準(zhǔn)備了紙盒娃娃和一些小木塊，請你也去和紙盒娃娃玩一玩懸空的游戲，想想看怎樣做才能讓紙盒娃娃懸空的最多？

　　誰來說說你是怎樣讓紙盒娃娃懸空最多的？請一個幼兒來示范，教師講解：要將放進(jìn)去的木塊讓木塊在最下面，然后慢慢移動到它正好能穩(wěn)穩(wěn)站住的地方，輕輕地放手，就可以懸空的最多了。

　�。ǚ治觯哼@個環(huán)節(jié)是本次活動的一個重難點(diǎn)，我沒有直接告訴孩子怎樣做才能讓紙盒娃娃懸空最多，而是采用讓孩子去嘗試、發(fā)現(xiàn)的方法，真正做到幼兒探究在前，教師小結(jié)在后，這樣可以充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主動性和積極性。）

　　三、幼兒比較借助不同材料后的懸空現(xiàn)象，并記錄操作結(jié)果。

　　1.老師這里還準(zhǔn)備了木塊、塑料板和石頭，請你們猜猜看這些材料誰可以讓紙盒懸空最多呢？（幼兒猜測)懸空最多可以用什么來表示？教師記錄在大的記錄表上。

　　2.那到底是誰讓紙盒懸空最多呢，我們等一會兒去試一試，每一種材料放進(jìn)去都讓它懸空最多，然后看看在紙盒娃娃數(shù)字幾的地方，把這個數(shù)字記錄在這種材料邊上的空格里，等三種材料都試好了以后在記錄這一欄，那這里是什么意思呢？請下朋友說一說，對了這里是給它們比比分別得了第幾名，懸空最多的是第一名，可以寫數(shù)字1；接下來是第二名，懸空最少的是第三名，現(xiàn)在我們我們就去試試吧。

　　3.幼兒第三次操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ǚ治觯哼\(yùn)用猜測的方法可以激發(fā)幼兒探索的興趣，由于孩子有說過容易忘的特點(diǎn)所以教師的記錄顯得尤為重要，這樣一來可以讓孩子們記住自己的猜測，同時在孩子們實踐過后也可以有一個比較。在猜測后，孩子們都躍躍欲試，為了滿足幼兒的探究欲望，我提供了人手一份的操作材料和一張記錄表，因為記錄不僅可以提高幼兒的動手能力，同時也可以將孩子們的操作結(jié)果展現(xiàn)出來為介紹自己的操作打下了基礎(chǔ)。）

　　四、幼兒介紹自己的記錄結(jié)果。

　　誰來介紹一下你的操作結(jié)果，幼兒在視頻上展示記錄表。什么材料讓紙盒娃娃懸空最多？是第幾名？

　�。ǚ治觯寒�(dāng)幼兒完成記錄表后，為了讓每個孩子都能了解到同伴的操作結(jié)果，我將孩子們的記錄表進(jìn)行了展示，同時讓幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果存在的差異，然后將孩子們的統(tǒng)一意見記錄在大的記錄表上，幫助幼兒歸納、小結(jié)。）

　　活動延伸：

　　原來紙盒娃娃能懸空多少和里面所裝的物體有關(guān)，紙盒里的東西越重紙盒就懸空越多，下課以后老師會把這些紙盒娃娃放到科學(xué)區(qū)，小朋友可以再去找一些材料來試一試，看看還有什么材料能紙盒懸空的更多呢？

　�。ǚ治觯和ㄟ^這樣一個提問，可以激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣，讓孩子的探究活動更為積極、主動。）

　　活動反思：

　　整個活動層次清晰，幼兒在活動中通過說一說、猜一猜、試一試、記一記、比一比等，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性�；顒託夥辗浅；钴S，幼兒參與的積極性很高，在幼兒的探索過程中我充分讓幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn)，把主動權(quán)留給孩子，而我則只是一個觀察者和引導(dǎo)者�；顒右婚_始，我就以提問“為什么兩個紙盒娃娃懸空的程度會不一樣”充分調(diào)動幼兒的把主動權(quán)交給孩子，讓他們說說自己的`想法，孩子們說出的猜測有些出乎了我的意料，可見孩子們的想象力是非常豐富的。在猜一猜的過程中允許孩子有不一樣的意見教師及時進(jìn)行記錄，這樣當(dāng)孩子探究過后也可以有一個比較。而孩子們最感興趣的莫過于動手嘗試借助各種材料讓紙盒娃娃懸空了，在這個過程中孩子們都能積極嘗試各種材料，并細(xì)致觀察結(jié)果進(jìn)行記錄，對于大班下學(xué)期的幼兒來說已經(jīng)有較好的觀察、記錄的能力了，所以在今后的活動中我們將盡可能多為幼兒提供記錄的機(jī)會，幫助幼兒養(yǎng)成及時記錄的習(xí)慣。

　　結(jié)合我的個人子課題《探究式活動中問題的提出》在活動中我以開放式問題“為什么兩個紙盒娃娃會懸空的不一樣多呢？”探討式提問“你們覺得哪些誰能讓紙盒娃娃懸空最多？”進(jìn)展式提問“這邊都記錄好了，那這一格中應(yīng)該怎樣記錄呢？”，通過這一些列的提問激發(fā)幼兒對探索活動的興趣，整個過程中教師只是引導(dǎo)者和支持者，當(dāng)孩子們經(jīng)過自己的操作、觀察發(fā)現(xiàn)不同材料可以讓紙盒娃娃懸空到不同程度并記錄下來時，讓我們清楚地看到了他們學(xué)習(xí)的過程，即在解決問題中獲取經(jīng)驗的過程。