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【合集】大班語言教案8篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的大班語言教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【合集】大班語言教案8篇

大班語言教案篇1

　　活動目標：

　　1、引導兒童有序地觀察圖片，理解圖片中風于船，風和人的關(guān)系。

　　2、鼓勵兒童自由想象，大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)兒童的講述興趣。

　　活動準備：

　　講述材料3幅

　　風娃娃表情圖一個

　　活動過程：

　　1、欣賞風的聲音：

　　提問：1）你聽到了什么聲音？

　　2）風是怎么樣的？

　　3）風能幫助我們做一些什么好事��？風娃娃幫過你的忙嗎？

　　4）風能夠做這么多的好事，那么今天風娃娃會做哪些好事了呢？

　　2、瀏覽圖片

　　提問：1）今天好心的風娃娃碰到了誰？

　　2）他遇到了什么困難？

　　3）風娃娃幫了他什么忙？

　　3、啟發(fā)兒童有序連貫的講述：

　　兒童自由選擇圖片，進行講述，我們?nèi)タ纯春眯牡腵風娃娃是怎么幫助別人的？

　　風娃娃看見了誰？他在干什么？

　　風娃娃是怎么幫助別人的？

　　風娃娃幫助了別人，他的心理是怎么樣的？

　　4、遷移新的經(jīng)驗：

　　1）出示風娃娃圖片：好心的風娃娃幫助別人很開心的，他有沒有停止腳步？

　　2）他還想去幫助誰？請你們想想他還會去做什么？

　　3）請你把他畫下來。

　　請你們想想他還會去做什么？

　　4）說說，你的風娃娃在幫助別人做什么好事？

大班語言教案篇2

　　設(shè)計背景

　　期末在即，春節(jié)將至，通過本次活動讓孩子們感受新年的氣息，了解春節(jié)在中國人心里的重要性。

　　教案目標

　　1、感受過新年熱鬧、喜慶的氣氛。

　　2、樂意參與活動，能大膽地表述自己的觀點。

　　3、知道我國過年南北方不同習俗。

　　4、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

　　5、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

　　重點難點

　　1、認識過年我國南北的習俗。

　　2、流利講述自己過年的事。

　　活動準備

　　1、布置喜慶的環(huán)境氛圍、收集有關(guān)過年的各種活動的圖片(貼對聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會等)，并把這些圖片集中布置在教室里。

　　2、音樂：《恭喜發(fā)財》。

　　3、福字、各種剪紙等。

　　活動過程

　　1．看課本《過新年》一課，參觀本班收集的當?shù)亍斑^年”圖片展，了解我國過年的南北方及本地區(qū)幾種習俗。

　　(1)參觀“過年”圖片展，了解我國過年的.幾種習俗。在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心內(nèi)容。有的說：“我家年年都做糍粑來吃”“我家包餃子，我也會包餃子的。”“我認識，這是‘�！�，過年的時候我家門上總是貼它的。”……

　　(2)說說自己參觀后的感想，說說自己最喜歡過年時的哪項活動？ “過年了，大家是怎么慶祝的?”

　　幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。因為圖片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗，所以，大家都非常愿意發(fā)言。有：收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。

　　(3)小結(jié)：過年真開心真熱鬧。

　　2、布置教室環(huán)境。

　　讓幼兒自己動手布置過年的環(huán)境。

　　3、活動延伸

　　進行區(qū)域活動，在“小小廚房”制作各種過年吃的食品。

　　教學反思

　　這節(jié)課結(jié)束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了我國南北過年的習俗及本地區(qū)的風俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動（操作），不足：操作材料少。

大班語言教案篇3

　　活動目標：

　　1、關(guān)注故事線索的發(fā)展，大膽想象、猜測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

　　2、感受貓和小魚之間的濃濃友情，大膽用完整的語言，具體的動作表達。

　　3、體驗繪本閱讀的樂趣。

　　活動準備：自制圖書《親愛的小魚》

　　活動過程：

　　一、親親熱熱和朋友打招呼導入活動：

　　師：小朋友好，今天老師帶來了兩位朋友，和它們打個招呼吧？

　　幼：小貓你好，小魚你好

　　二、分段分享繪本，感受理解故事內(nèi)容。

　　1、出示繪本第一部分，討論：

　　師：小貓和小魚在一起會發(fā)生什么事情呢？

　　幼：（猜想）

　　師：是你們說那樣嗎？讓我們來看一看。

　　幼：喂小魚吃東西，親小魚，看著小魚

　　師：小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢？

　　幼：（回答）

　　師：你們的想法都不一樣，讓我們來聽聽：小貓對小魚說：親愛的小魚，我好愛你呀，為了讓你快點長大，我會喂你面包；每天我都會親吻你，而且我永遠不會忘記你，可是我親愛的小魚你是會長大的，大的再也無法呆在我小小的魚缸里。

　　2、出示繪本第二部分，進一步感受愛的含義。

　　師：小貓是怎么做的？

　　幼：回答

　　師：小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海？

　　幼：因為小貓想給小魚自由，讓它回到大海里。

　　師：親愛的小魚，我會把你帶到大海邊，看你自由的離去，你的多么的快活，可是親愛的小魚我好想你啊。小貓正是因為愛小魚才給了它更多更大的自由�，F(xiàn)在它的心情是怎么樣的呢？

　　幼：心里很傷心很難過。

　　師：你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎？

　　3、出示繪本第三部分，討論：

　　師：我會在這里等你一整天，從白天等到夜晚，可是你怎么還沒有回來呢，我要把我唯一的帽子扔進大海，看你會不會把它帶回來。

　　師：小魚會不會回到小貓的身邊？為什么？

　　4、出示小魚游回的書頁，討論：

　　師：我們來看一看，小魚到底回來了沒有？

　　師：小魚為什么會回來呢？

　　幼：小魚也愛小貓呢。

　　師：小貓現(xiàn)在又是怎么樣的.心情了呢？

　　幼：小貓很開心。

　　師：誰來做小貓？誰來做小魚？讓它們快樂的在一起。

　　5、出示最后一頁繪本

　　師：它們在一起做了什么呢？小魚對小貓說，我會成為你的小船，帶你遠航，穿過河流和大海，來到長著青青棕櫚的小島，我們就住在哪里，一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠的朋友。

　　師：來，孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》，感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。

　　三、延伸討論：

　　師：在我們的生活中，也有很多人愛著你們，你們會怎么做的呢？

　　幼：

　　師：當別人愛我們的時候，我們也要學會感謝別人，心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧！

大班語言教案篇4

　　活動目標：

　　1．能在標記的提示下從不同角度觀察圖畫并充分展開想象，用完整、流利的語言講述畫面內(nèi)容。

　　2．通過講述和欣賞理解故事、豐富詞匯，提高語言表達能力。

　　3．體驗關(guān)心他人和向他人感恩的溫馨。

　　活動準備：

　　1．經(jīng)驗準備：

　　幼兒在日常生活中觀察過春天的花，感知過各種花瓣的形狀、顏色、質(zhì)地、氣味等。

　　2．物質(zhì)準備：

　　（1）兩棵桃樹（一棵有桃花，一棵沒桃花），《桃樹下的小白兔》掛圖一張。

　�。�2）故事中的動物圖片6個，故事PPT。

　�。�3）小圖片（4張）、標記兩人一份。

　�。�4）各種動物的圖片若干，桃花瓣若干。

　　活動過程：

　　1．設(shè)疑導入

　�。�1）現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，樹變綠了，花也開了。

　�。�2）出示樹1：這是一棵桃樹。誰會用好聽的詞或句子來說說這是一棵什么樣的桃樹？

　　（形狀、顏色及花。）

　　教師小結(jié)：這棵桃樹長得又高大、又美麗。

　�。�3）出示樹2：現(xiàn)在桃樹有什么變化了？

　　2．看圖理解故事

　�。�1）出示掛圖，提問：桃花哪兒去了呢？看著這幅圖，我們一起來猜一猜。

　�。ㄌ嵝延變鹤⒁庑欧�。）

　�。�2）小白兔把桃花的花瓣放進信封，都寄給誰了呢？

　�。�3）出示老山羊：

　�、倩ò瓯焕仙窖虍敵闪耸裁�？你從哪兒看出來的？

　�、诨ò瓿闪藭�，老山羊會怎么想、怎么說？

　�、劢處熗暾v述并小結(jié)：老山羊很高興有了一個花瓣書簽。

　�。�4）出示小貓：

　　①現(xiàn)在花瓣到哪里去了？

　�、谟辛税l(fā)夾的小貓做了一個什么動作？它又會說些什么？

　�、壑该變褐v述，教師小結(jié)：戴上花瓣發(fā)夾的小貓可愛極了。

　　（5）原來桃花瓣有這么多用處，大家都想要。于是，小白兔就一份一份地寄。

　　出示另4個動物：花瓣又寄給了哪些小動物？它們把花瓣當成了哪些東西？請你選一個小動物說一說，并用你喜歡的標記詳細說說這個小動物的表情、動作、心里想的或嘴里說的。

　�。ㄓ變簝扇艘唤M操作圖片和標記合作講述。）

　�。�6）指名幼兒講述，其余幼兒傾聽并點評：你最喜歡誰的講述？為什么？

　　（7）寫故事的作家是怎樣來講這個故事的呢？我們也來聽一聽。聽時找一找，他在故事里用了哪些小朋友不會說的好聽的詞和句子。

　�。ń處熤v述故事，幼兒看PPT聽故事。）

　�。�8）交流、討論剛才的'問題，教師及時歸納。

　�。�9）這真是一群可愛的小動物，有心里總想著別人的小白兔，也有對關(guān)心自己的小白兔和獻出花瓣的桃樹心存感激的老山羊、小貓等。他們充滿愛意的行為感動著每一個人。

　　3．拓展運用

　�。�1）剛才小朋友也為自己選擇了一個喜歡的動物圖片。請小朋拿出圖片掛在胸前�，F(xiàn)在，你就是圖片上的小動物。想一想，假如你有一片桃花瓣，你可以用它來做什么？

　�。�2）我們請客人老師扮演送花瓣的小白兔。想好的小動物可以勇敢地走到小白兔面前，大膽說出你的想法。誰說得又完整、又流利、又有禮貌，小白兔就把花瓣送給誰。

　�。�3）幼兒和聽課老師互動，聽課老師對幼兒的語言適當評價。

大班語言教案篇5

　　大班語言活動：

　　戴項鏈的比賽

　　一、活動目標：

　　1、了解故事情節(jié)，能隨著故事情節(jié)的發(fā)展，想象角色的心理變化及行為。

　　2、樂意發(fā)表自己的看法，語言清楚完整。

　　3、懂得堅持就能獲得成功的道理。

　　二、活動準備：

　　1、故事錄音。

　　2、老牛頭飾、小猴、公雞、小狗、小貓貼絨頭飾各一。根據(jù)故事情節(jié)制作的四條項鏈。獎牌一枚，四個動物對待項鏈的不同態(tài)度的圖片（七張）。

　　三、活動過程；

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒對故事的興趣

　　教師戴上老牛頭飾：“小朋友，你們看，我是誰？”今天，動物們要舉行一次有趣的跑步比賽，等一會我要給動物們戴上這幾串特殊的項鏈，這是什么項鏈？引導幼兒觀察項鏈，如果誰能夠戴著項鏈跑到終點就能取得勝利，誰想和我一起當裁判？

　　2、通過看看、想想、講講，設(shè)置問題，師生共同理解故事情節(jié)

　�。�1）、小裁判們，我們一起去看看哪些動物來參加比賽？他們各自戴了什么項鏈？瞧，他們已經(jīng)準備好了，我們一起發(fā)令吧！

　�。�2）、引導幼兒觀察四張圖片，講述動物們對項鏈的最初反應(yīng)：聽到令響，動物們?nèi)鲩_腿向前跑去，為了讓大家看得更清楚，我用攝像機把他們拍下來了，路上發(fā)生了什么事情？幼兒個別交流后表達，在表達過程中教師引導幼兒觀察圖片中的'記號、細節(jié)，啟發(fā)幼兒推測動物的心理。最后教師小結(jié)：小猴盯著桃子項鏈抓耳撓腮，差點兒摔了一跤；公雞將項鏈上的玉米數(shù)了一遍又一遍，越數(shù)心越癢；肉骨頭項鏈被小狗的口水弄得濕漉漉的了；香香的魚干引得小貓不停地叫喚。不好，食物項鏈把動物們饞得口水直流，他們能堅持跑完嗎？我們來猜一猜。

　�。�3）、繼續(xù)觀察圖片，引導幼兒完整地講述動物各自的反應(yīng)。動物么是怎么想怎么做的，我們繼續(xù)看下面的“照片”：小裁判，你看見了什么？小猴和公雞在說什么?做什么?小狗在干什么？小貓呢？他是怎樣想的呢？

　�。�4）、操作貼絨，了解故事的結(jié)束部分，明白小貓為什么得冠軍的道理。比賽結(jié)果馬上出來了，我們一起去看看究竟誰能獲得冠軍？誰戴上了這塊金燦燦的獎牌？教師邊講述邊操作：“小狗吃完了肉骨頭項鏈，很快就第一個沖到了終點；隨后小猴、小貓、公雞都先后到達終點，”現(xiàn)在你們可以商量一下。幼兒相互交流自己的判斷。最后教師小結(jié)：有的裁判認為小猴聰明，想出了解決問題的辦法，他應(yīng)該得冠軍；有的裁判認為小狗跑得最快，應(yīng)該得冠軍；也有的認為小貓不吃魚干堅持跑到終點應(yīng)該得冠軍，你們講得都有道理，但是，今天我們進行的可不是普通的賽跑，而是毅力賽跑，只有戴著自己的項鏈跑到終點的才能獲得冠軍，請大家檢查一下項鏈�，F(xiàn)在那么說誰能獲得冠軍？把獎牌貼在獲勝者身上。

　　（5）、遷移提問，加深對故事的理解。小朋友，你有沒有碰到過困難但是堅持下去的事情呢？說出來讓大家聽聽。小結(jié)：是呀，我們有時會碰到一些困難，這時候你可以想想今天的戴項鏈比賽，想想得冠軍的小貓，堅持下去，或許你會獲得成功。

　　3、完整欣賞故事錄音，進一步理解故事

　�。�1）、這次比賽真有意思，我們再來邊聽邊看。

　�。�2）、給故事起一個合適的名字。

　�。�3）、今天的比賽真精彩，以后開運動會時再請大家做裁判。

大班語言教案篇6

　　設(shè)計意圖

　　《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對比：文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。

　　為了引導幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容，重點講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個環(huán)節(jié)來引導幼兒理解故事、分析故事，并感受、體驗故事所帶來的樂趣：看圖聽故事學動詞——自主閱讀、大膽講述——作品欣賞與經(jīng)驗分享。

　　活動目標

　　1．引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　2．鼓勵幼兒大膽表述自己對故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。

　　活動準備

　　圖畫書、農(nóng)場地圖圖片、紙偶母雞。

　　活動過程

　　1．出示“農(nóng)場地圖”，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　師：今天，老師帶給小朋友一個非常有趣的故事——《母雞蘿絲去散步》。這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場，你看到了什么?

　　2．講述故事，引導幼兒注意動詞。

　　教師一邊講述故事．一邊用紙偶母雞在地圖上演示她散步時經(jīng)過的地方，并運用語氣、體態(tài)和手勢引導幼兒注意動詞。

　　提問：母雞蘿絲都去過哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、籬笆、蜜蜂房。)

　　提問：它是怎么來到這些地方的?你看到了哪些動作?(走過、繞過、越過、穿過、鉆過。)

　　師：今天，母雞蘿絲又去散步了，會發(fā)生什么事呢?快去書里找找吧1

　　3．引導幼兒自主閱讀、發(fā)現(xiàn)圖畫中的樂趣。

　　提問：你們看完書為什么都笑了呢？看到了什么?發(fā)生了什么事?你能講講自己感到最可笑的那頁故事嗎?

　　先請個別幼兒在集體面前講講自己最喜歡的一頁故事，再讓幼兒以小組形式互相講述、交流。鼓勵幼兒大膽講述圖書部分內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的講述引導幼兒仔細觀察畫面，幫助幼兒正確理解故事內(nèi)容。

　　4、師幼共同閱讀，加深理解。

　　師：老師來講母雞蘿絲散步的故事，小朋友們來講狐貍發(fā)生的故事，好嗎?

　　講完后引導幼兒給這個故事起個新名字。

　　活動延伸

　　可以和孩子繼續(xù)討論：你喜歡這個故事嗎?這是一只什么樣的母雞?什么樣的狐貍?讓孩子體會并描述母雞和狐貍的性格特點。還可以引導幼兒表演這個故事。

　　活動反思

　　對于這個活動，我們在不同的平行班進行了多次的教學和調(diào)整。

　　第一次活動之后，教師和孩子都有種很“累”的'感覺。首先，教師展開圖片學習動詞就占了半節(jié)課的時間，然后教師又試圖把所有的閱讀活動的目標都展示出來。整節(jié)課幼兒都被教師“牽著鼻子走”，結(jié)果使幼兒對圖書的興趣沒有老師預(yù)計的那么濃厚，教學重點不突出。這時我們意識到，不可能只通過一次閱讀活動就達到所有的目標，應(yīng)該在若干個活動中分別體現(xiàn)出來。

　　針對第一次活動出現(xiàn)的問題，我首先將開始部分做了調(diào)整，加入了老師的體態(tài)語言和語氣節(jié)奏的暗示，帶動幼兒積極地模仿動作、學習詞語，結(jié)果幼兒很快就掌握了動詞的學習。其次，我將幼兒自主閱讀作為活動的重點。

　　在第二次自主閱讀后的講述活動中我發(fā)現(xiàn)，幼兒對圖書的理解是受各自閱讀水平所制約的。有的幼兒能聯(lián)系前后書頁的因果關(guān)系，明白事情發(fā)展的原因；而有的幼兒只能觀察單幅畫面的內(nèi)容，無法正確理解故事。而幼兒閱讀理解水平是受多方面因素影響的，如幼兒年齡、性別、認知能力、智力水平、生活環(huán)境等等。所以在第三次活動中我將此環(huán)節(jié)調(diào)整為自主閱讀后分小組講述。這樣，幼兒產(chǎn)生理解錯誤時可尋求同伴的支持，教師也可以輪流參與到幼兒中去，幫助幼兒理清故事的發(fā)展脈絡(luò)。

　　為了解決集體閱讀時幼兒一味跟讀的現(xiàn)象，我采取與幼兒分角色講述的方法，讓幼兒講述出狐貍發(fā)生的故事，幼兒的積極性一下就提高了．充分體驗了不同角色心理的變化，也體驗了書面語言和口頭語言的轉(zhuǎn)化。

大班語言教案篇7

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解生態(tài)遭到破壞后的嚴重后果。

　　2、理解詞語“渾濁”“漫天飛舞”。

　　3、體會小熊的心情變化，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道要愛護自然環(huán)境。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　自制ppt

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道要愛護自然環(huán)境。

　　活動難點：

　　了解生態(tài)遭到破壞后的嚴重后果。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、談話導入

　　師：小朋友，你喜歡住在什么樣的地方呢？你希望周圍的環(huán)境是什么樣子呢？

　　師：你們想知道這只可愛的小熊住在什么地方嘛？（出示“小熊”），今天我們一起去聽一個好聽的.故事《山坡哪兒去了》。

　　師：小朋友要仔細聽哦，聽完后回答我的問題。

　　二、基本部分

　　分段欣賞故事

　�。ㄒ唬┙處焢pt播放故事（1~2）節(jié)

　　提問：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、小熊住在什么樣的地方呢？

　　3、小熊出去旅游回來，看到了什么？它的感受是什么？（理解詞語“渾濁”“漫天飛舞）

　　（二）欣賞故事（3~10）節(jié)

　　提問：

　　1、小熊先去找了誰？老槐樹怎么說的？

　　2、小熊還分別找了誰？它們是怎么回答的？

　　（三）欣賞故事（11~12）節(jié)

　　提問：請小朋友來說一說究竟美麗的山坡到哪里去了呢？

　�。ㄋ模┩暾蕾p故事

　　師：小朋友聽得真仔細，下面我們來完整欣賞故事吧！

　　教師聲情并茂的講述故事一遍

　　師：我想問小朋友一個問題，請小朋友討論：為什么小熊要搬家呢？（。教案網(wǎng)出處）（因為人類把樹都砍光了，沒有樹和小草保護泥土，使水土流失，環(huán)境遭到破壞，小熊沒法生活，只能離開）

　　師：那小朋友們，山坡還能回來么？你想對砍樹的人說些什么呢？請你們來想想辦法？

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：小朋友真愛動腦筋，我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，向大人宣傳環(huán)保意識，這樣美麗的山坡就能回來了。

　　活動反思：

　　這次教研課，我自己覺得我進步了，以前有很多的老師在后面聽我上課，我會緊張的一句話都說不出，但是這次我其實一點都不緊張，從頭到尾的完整的上完了這節(jié)課，我還是很高興的！我最大的優(yōu)點就是講述故事內(nèi)容的時候，陰陽頓挫，十分的生動，表情豐富！但是我的臉上沒有笑容，下次要微笑著去講述故事，就更好了，我的缺點就是我在提問方式上有不少問題，還有我好像講述故事內(nèi)容的時候沒有過渡語言，這點以后需要改進。作為一名新老師，我以后一定要更加努力！爭取下次的教研課上的再好一點！加油！